第一篇：對話主持詞

對話主持詞(精選多篇)

海南龍沐灣建筑大師對話主持詞

各位嘉賓、各位同行，下午好

當冬天來臨，只要想到海南的陽光，就會涌起溫暖的感覺。今天，我們帶來大家的，就是海南最美麗的海灣之一——位于海南西部的龍沐灣。

也許很多人是第一次聽說龍沐灣，簡單說吧，北緯18度，是國際公認的度假天堂線，而龍沐灣就位于北緯18度線上。對中學地理還有印象的同學，應該記得鶯歌海漁場和五指山，鶯歌海漁場在龍沐灣的南側，五指山在它的東北角。離三亞88公里。

這兩年，泛地產行業的人們，關注的焦點無疑是房地產調控。海南島都快

被大家忘記了。淡出人們視線的這兩年，海南島可沒閑著，尤其是龍沐灣的建設者們。恰恰正是這兩年，龍沐灣國際旅游度假區悄悄完成了它的前期工作。而今天它就要給大家亮出璀燦的一角。

現在，請允許我介紹今天到場的嘉賓。他們是：建筑大師、中國工程院院士何鏡堂老師，新加坡國家藝術理事會主席劉太格先生，北京奧運會水立方場館總設計師約翰?貝爾蒙先生，澳大利亞ptw中國區董事總經理白智平先生，以及江蘇省房地產投資有限責任公司董事長蔣旭升先生，江蘇省房地產投資有限責任公司總經理徐志遠先生，國信龍沐灣投資控股有限公司總經理徐慶先生。我是來自21世紀經濟報道的袁一泓。

龍沐灣是江蘇和海南兩省的重要合作項目。由于江蘇省和海南省的領導，近期都要參加各自省里召開的貫徹十八大精神的會議，所以未能出席會次會議，但他們一直非常關心支持龍沐灣項目。

現在，有請國信龍沐灣投資控股有

限公司總經理徐慶先生代表主辦方致歡迎辭。??謝謝徐總。國信龍沐灣究竟是什么樣的？來上海之前我到項目公司網站去看了一遍，說實話，很震撼。三亞市區規劃面積是38平方公里，而龍沐灣國際旅游度假區的總體規劃面積就達34.16平方公里，相當于再造一個中等城市。

有朋友猜對了，下面要放一段vcr，請看視頻。

??諸位都是見多識廣，但看到這樣大手筆的規劃，多少還是有些震驚的吧。龍沐灣核心區首批啟動的項目，有個外形比較怪異的建筑，別人告訴我，它像個八爪魚，事實上，它的俗名就叫八爪魚凱撒皇宮酒店。有點俗對不對？沒關系，很快你就會習慣的。

為什么要搞出這么個驚世駭俗的建筑外形？請酒店的主設計師，澳大利亞ptw中國區董事總經理白智平先生來幫我們解讀。有請白總。

??謝謝白總。我要是個做營銷的，好不容易站在了這里，這時一定會說，兩年前你錯過了海南，錯過了三亞，2014年千萬不能錯過龍沐灣，因為龍沐灣也會有海景公寓。但我不是來幫他們賣房子的，今天的重點是探討建筑，走的是專業主義路線。在下面的對話開始之前，大家先放松一下，主辦方給大家準備了一些茶點在外頭，10分鐘后，請大家準時回到會場。

下面要進行的是會議的第二個環節，中外建筑大師對話。在對話之前，我想先請幾位嘉賓，各自用5分鐘的時間，將自己的觀點陳述出來，作一個濃縮版的演講。

首先有請中國工程院院士何鏡堂老師。何老師是上海世博會中國館總設計師，曾獲中國建筑師的最高榮譽———首屆“梁思成建筑獎”。

??謝謝何老師。下面有請新加坡國家藝術理事會主席、新加坡原國家城市規劃總設計師劉太格先生為我們演講。時間也是5分鐘。

??謝謝劉太格先生。下面有請約翰?貝爾蒙先生為我們演講。他是北京奧運會水立方場館總設計師，也是悉尼歌劇院室內重改建總設計師之一。

??謝謝約翰?貝爾蒙先生。我們的龍沐灣管理層代表，還是請徐總作代表吧，有請。時間5分鐘。

??謝謝徐總。下面，中外建筑大師對話正式開始。請何鏡堂老師、劉太格先生、約翰?貝爾蒙先生、白智平先生、蔣旭升先生和徐慶先生上臺就坐。

尊敬的各位來賓，各位地產、建筑、門窗行業的朋友們，接下來這個環節是我們的高峰對話環節。大家知道，我們本次論壇之所以選在山東省臨朐中國國際門窗幕墻博覽城舉辦，就是因為在這里云集了中國最頂尖的門窗幕墻企業。因此我們希望借此機會，讓我們的地產企業和門窗幕墻企業加強溝通，增加地產企業對門窗幕墻專業知識的了解，并對雙方目前都面對的機遇和挑戰暢所欲言。接下來請允許我介紹一下參與企業

論壇的代表。

xxx

我是北京xxx節能建材有限公司的xxx，非常高興今天能夠主持本次論壇。

也非常感謝組委會的特意安排，讓地產商、建筑裝飾行業、門窗及相關配套企業代表三方能夠就建筑節能與門窗間面臨的問題展開溝通和討論。

大家都知道，我國外墻的保溫節能技術早在1992年開始啟動，各地政府成立了“墻改辦”也稱“節能辦”陸續出臺相關政策與標準。但20年來主要的工作方向重點放在了墻體節能上。建筑外圍護結構總能耗高達50%的門窗節能，卻一直進度緩慢。

從十二五節能規劃推出以后，北京已經率先提出節能75%的標準，同時，江蘇、上海、浙江等華東重要省份也相繼提出節能65%的口號。建筑節能已經是未來發展的必然趨勢，作為地產商，未來房屋的建造標準提高是必然的，那

么我們如何能夠做到節能75%，節能65%？

據統計，目前我國的建筑能耗有將近一半是由建筑產生的，而門窗、幕墻作為建筑的外衣所造成的能耗又占到了建筑能耗的一半以上，也就是說，我國的能耗有20-25%是由門窗幕墻所造成的。那么，不難理解，我們要達到這75%，65%的節能標準，門窗幕墻的節能問題是我們首先要解決的。這不僅對地產企業是個挑戰，對門窗幕墻企業同樣面臨著一輪優勝劣汰的競爭。因此，我想先請一直致力于節能技術研究的泰諾風公司的的總工程師劉軍先生介紹一下節能75%新規與75%新規下對門窗節能指標的要求。

4’

從十二五期間提出的建筑節能達到75%的要求情況，在75%、~65%建筑節能要求下門窗節能指標有哪些提高？從霧霾天氣、北京新規的影響、河北省的動態等論述建筑節能的緊迫性。

謝謝劉總！針對新的建筑節能指標對門窗節能要求的提高，我想問一下地產企業代表對建筑節能75%及門窗節能指標的大幅提高的看法及應對。

4’

從地產企業對65%~75%建筑節能要求上，項目采取哪些應對。對門窗應用現狀，新標準下門窗如何選擇提出問題。

謝謝！針對地產代表提出的滿足節能指標的門窗應該如何選擇，我想請xxx的王總就這個問題談一下看法。

4’

從當前市場上主流的三種材質門窗的節能性能優特點方面及發展趨勢上談三種門窗在新節能指標下的發展。

謝謝！pvc窗和木窗在節能上有優勢，而我國目前市場鋁合金門窗占主導地位，面對新節能標準和未來門窗節能標準將不斷提高的趨勢的情況下，鋁合金行業將如何應對，我想請行業資深人士華建鋁業的丁總談一談。

4’

從現在市場上占主流的鋁合金窗在新節能政策下的應對方面談。

⑴鋁合金型材斷橋隔熱技術的提高是未來的發展方向。

⑵通過玻璃膠條的新技術應用提高整窗性能。

⑶玻璃幕墻的絕對優勢

⑷地區優勢：云南、南方等溫差小的地區

⑸鋁包木、鋁塑窗等仍用鋁合金型材

。。。

謝謝！剛才幾位提到，節能指標的出臺無疑給予了門窗更多的發展空間，五金件作為門窗的主要組成部分，對門窗節能起到什么作用，請國強五金的李總 介紹一下。

4’

從新建筑節能政策與節能門窗要求的不斷提高，節能門窗對五金新技術、新產品的要求有哪些變化。。。

謝謝！節能門窗從選材到配套材料的品質提高，都對門窗發展產生重大的影響，這樣一個提升品質的時代，我想門窗行業中的加工制造設備也起著至關重要的作用。我們請派克機器設備廠家代表楊總談一下加工設備對門窗企業品質提高、精細加工對門窗質量的提升給門窗節能帶來的作用。

4’

從設備對門窗精細加工，提高產品質量角度對節能門窗的重要作用方面談。

謝謝！剛才幾位門窗行業的代表對新節能政策下節能門窗指標的大幅提高，三種材質門窗的選擇新政策下鋁合金門窗的應對與發展，相關配套的五金件的創新與新技術及設備對門窗品質提升的重要性都談了自己的看法，那么我們問一下于會長對上述各位的看法是否同意，4’

從地產企業對住宅品質提升的關

切談到對節能門窗選擇的看法，同時節能指標的提高帶來的節能門窗成本提高的關心。未來商品房的發展是”去行政化”，以市場為導向，也就意味著商品房屋的品質化時代的到來，滿足標準是底線，門窗選擇一定到達到節能標準。我們主要關心的幾個問題是：

⑴標準提高了，成本上升了，價格也就上漲了，但成本控制也是我們所關心的。⑵質量如何保證，能買到達標的產品嗎？安裝上墻的與實際想要的是有很大差別的。

⑶能否有更多的選擇，如開啟方式，平開、推拉窗。

⑷窗企的服務能力，如何保證工程進度、質量要求等。

謝謝！地產企業對住宅品質提升的要求是我們門窗行業的動力與機遇，同時表達出了對于成本上升的關切，那么請xxx的王總談一下這個問題。

4’

從新政策下節能指標的提高必然

帶來了門窗成本的提升，但是門窗成本的提升對建筑品質的提高起到了巨大的作用方面談一下。

謝謝！王總講的問題里其實還有一個問題就是以往的價格是太低了，以至于導致低檔窗、低質窗的泛濫。那么，如何保證門窗的質量，保證達標，其實系統很重要，目前我國各大鋁材廠都在開發門窗系統，丁總您怎么看，你們是怎么做的。

4’

談一下系統窗的發展情況及與質量的關系。

謝謝！門窗幕墻對門窗的節能上有哪些提升，請泰諾風劉總談一下看法，劉總是節能專家，也是門窗系統專家，這方面您更有發言權，聽聽您的高見：

4’

從系統窗對節能耗能的影響、對質量的影響方面發揮。

謝謝！地產企業、設計師對門窗的選擇需多樣化，有很多人都喜歡推拉窗

與平開窗，剛才于會長也講到這一點，推拉窗、外開窗目前到底能行不行，請國強五金的李總從五金件的角度談一談。

4’

從門窗五金開啟方式，從推拉窗到平開窗到內開內倒窗的演變，到五金對門窗的開啟方式、分格的變化、節能的重要性談一下。

謝謝！針對以上的談話，剛地產企業提到質量保證，特別提到服務能力，門窗加工可能將會進入工業化、自動化時代，楊總是窗加工機器行業的元老級資深人士，您帶領的派克機器更是后來者居上，新政策給門窗行業帶來巨大的挑戰與機遇，甚至面臨門窗行業的重新洗牌，請您談一談未來門窗幕墻加工機器行業的發展方向。

4’

結合地產企業對門窗成本提高和質量的擔憂，從設備的工業化流水線的發展趨勢談到門窗企業要規模化、設備

要工業化、流水線作業能大幅提高效率，從而降低生產成本角度談一下。

結束語：歐洲將在2014年進入全面的被動式房屋時代，建筑節能將在未來相當長的時期內成為主旋律，節能門窗任重而道遠，我們將面臨挑戰，但更多的是發展機遇，希望我們能把握時機，抓住機遇，不斷提高我們的門窗質量，滿足建筑節能的要求。

謝謝大家的參與！

感謝各位精彩的解讀！

愛與恨的對話

愛：不明白人們怎么老把我和你扯在一起？

恨：那是因為愛極生恨，沒聽說過“我有多深你就有多深”嗎？愛：恕我愚昧，可我如此溫柔可人，你這般橫眉冷對，我和你怎么會走到一起去的哩？

恨：這有什么奇怪？雖然你我看似迥然，其實不過一念之間，人就是這樣一種奇怪的物種，這一秒愛著，下一秒恨著，再下一秒又愛著。愛：天啦！那

還不暈頭轉向了！你好像知道的東西挺多耶！恨：我才懶得知道那么多呢，累不累啊！還不是因為今生遇著了你這個冤家唄，是你讓我思考來著！

愛：那你說咱倆從此就糾纏不清了？

恨：那倒也未必，不過你得學著怎樣fight with 我，還有怎樣live with 我，然后。。

愛：快說，然后怎么樣？

恨：然后看誰先妥協呀，若是我向你妥協了，那么就生出一個叫原諒的東東來。

愛：好像有點懂了，其實愛的過程就是不斷妥協的過程，如果不愿妥協，那是因為愛的還不夠深。

恨：你怎么突然變得哲學起來了？

愛：跟你在一起能不變得哲學嗎？

恨：哈哈！信不信，你和我聯手可以將人淹死！

愛：你真壞！我才不和你聯手呢

恨：這是人性的弱點，到時候可由

不得你

愛：人真是又笨又可憐，干脆不要我算了，這樣你就不會象影子一樣地跟著了

恨：你大概沒聽說過放棄和執著都是用時間來計算的

愛：反過來說，如果你不再跟著我了，結果只有兩個，一個是我悟了，二個是我死了。

恨：right, you are so smart!

at the first time we got into school,just at the time we 7-year-old ,we knew some new friends from our english book.lily:hi,lucy

lucy:hi lily.how are you?

lily:i’m fine,thank you.and you?

lucy:i’m fine,too.shall we go to school together?

lily:ok,let’s go!

they were the first person we met in our english class.then they met more

friends,on the way to school or on the way home.lilei:hi,jim.how do you do.jim:how do you do.lily lucy:hi,lilei!hi,jim!

j l:hello,lucy and lily!how are you?

l l:i’m fine,thank you.and you?

j l:fine.shall we go home together?

l l:of course!let’s go!

and then,more new classmates came into our eyesight.i still think lilei and hanmeimei loved each other,since we studied the dialogue which told us a story about the ruler.hanmeimei:hello,lilei.lilei:hi,hanmeimei.h:um……can i borrow your ruler?

l:sure。here you are.h:thank you.l:you are welcome.kate loved jim.jim loved hanmeimei.hanmeimei loved lilei.lilei

loved lucy.that was what i think about the world of the english book which was learned by us at the beginning of our school life.it was sad,broken-hearted,but it was lovely,lively and vivid.i miss them,the guy who took us into the world of english.from the time we get into middleschool,the world had changed.all our old friends were gone.lilei,jim green,hanmeimei,lily king,lucy king,sam,bill,weihua,lintao,they were all gone.change for another world,they had died.they were replace by another person——lihua.你的朋友李華邀請你參加生日聚會，告訴對方你不能接受他的邀請——your friend lihua invented you to take part in his birthday party.tell him that you can’t afford his inventing.假如你是李華，你的外國朋友來信，打算到中國旅游，給他回信，提出旅游建議——if you are li hua, your

foreign friend receives a letter, planned the chinese traveling, replies in writing for him, puts forward the traveling proposal.假定你是新華中學的學生李華，獲悉某英文報雇用兼職記者，你成心口試，請按下面所開列要端給報館寫一封自薦信——assumes that you are xinhua high school student li hua, was informed that an english paper employing part-time reporter, you intentionally the oral test, press the main points set out below to the newspapers write a recommendation letter.假如你是李華，最近國內一家英文報紙正在討論北京動物園是否應遷出市區。請你給報社寫一封信，反映討論結果——if you are li hua, recently an english newspaper in china are to discuss whether they should move out of urban areas in beijing.please write a letter to the newspaper, reflecting the discussion results

everyone’s name was lihua.lihua

was in everywhere.but hestill can’t replace the old friends we meet at the start of our english studying.let alone the strange names we meet at the university.so many things disappeard at the time we grow up.the happiness we enjoyed in our childhood seems to be stupid in our point of view today.the friends we used to play together get to stranger and stranger.what’s more,the friends we meet in the book.it is sad,but everyone should grow up.this is the real life.goodbye jim.goodbye lily and lucy.we miss you.“對話”隨想

──訪談類節目的感與悟

希臘哲學家柏拉圖在他的《對話錄》對談話有這樣一段闡述：人們渴望說出自己的心里話，希望對某種問題找到答案，于是便三人一組，或五人一群，在空曠的草地上或綠蔭下席地而坐。在漫無邊際的話語中迸發出的火花就成了后來的思想。

我在想；不管是過去還是現在，人們永遠離不開溝通、交流。做為我們每一個人來說，又何嘗不是問題中人呢？每人每天都要面對各種各樣的問題，有自己能夠解決的，也有百思不得其解的。

《對話》是一檔定位在各階層知名人士的人物訪談節目。如：商界、政界、學術界、藝術界等等。作為一名新聞工作者能與那么多優秀的人對話，我將受益非淺，同時，我也為能與《對話》一起成長而樂此不疲！

人物訪談節目，它不同于脫口秀。但兩者有一個共同點：在雙向交流中相互影響，相互啟發。不同的則是，脫口秀節目是根據一個話題跟嘉賓共同展開討論，人物訪談類節目是根據嘉賓展開話題。

1998年11月28日，第一期人物訪談節目與觀眾見面了，嘉賓是濟南貴和購物中心總經理徐工術。

有人說，98年是中國商業的倒閉年，中國商戰可謂是硝煙迷漫，甚至達

到了白熱化的程度，在全國有數十家大型商場倒閉，濟南也有幾家商業難逃厄運。在這倒塌的聲聲巨響中，人們聽到的是“生意難做”的嘆息。然而徐工術總經理作為北京賽特輸出的管理人才，這一年里，貴和購物中心不僅在激烈的市場競爭中站穩腳跟，還創造了一個奇跡，商場銷售額猛增，提前完成年計劃。

面對一位在商界搏擊多年的實業家來說，采訪本身就意味著挑戰性。問題提得是否到位！直接影響到節目的可視性。記得我是這樣提問的：“有人說98年是中國的倒閉年。另據一項統計，全國有72%&127;的大中型商場出現了負增長，這是否意味著我國零售業日落西山了呢！而他卻認為恰恰相反，商業在從傳統走向現代變革中，倒閉是很正常的，就象蒸氣機車要被電氣機車取代一樣，給新行業又帶來生機”。我反問到：“照你這么說，計劃經濟時代的商業理念在市場經濟的今天行不通了？”我的這一反問使徐總對目前的零售業有了更具

體的解釋。他說：“有一定的道理，但不能全盤否定，市場越來越細化，過去那種大而全、小而全的經營理念不能突出商業特色。”

談話類節目要具備對社會的敏銳性、思維的多角度和報道新聞，制造新聞的力度。

抓住新聞熱點，隨后濟南幾個大商場的老總都一一成了被采訪對象，在這幾期的同行業采訪中，我深深地體會到：“當今世界已進入10倍速時代，成功與失敗都將以10倍的節奏進行。傳統的零售業再也不延續‘幾點利式’的銷售方式，當今一浪高過一浪的打折狂潮再也不能泛濫。相對于西方發達成熟的零售業而言，中國零售業還很弱小，還有很長的路要走。現階段大商場是生存還是被淘汰，是由它能不能適應新階段的要求來決定的。科學定價、特色經營、嚴格管理，才能立于不敗之地。”

這幾期節目播出之后，領導、同事給了我很多的鼓勵，我心存感激。

當然，對話的范圍不僅僅局限于商界名家。學者田川流教授的采訪也讓我激動不已。田教授主要致力于藝術美學的研究。這個學科在全國為數不多，他最大的愿望是在全省建立全國最好的藝術美學學科。對這樣一位對教育事業傾盡心血的學者，我欽佩不已！我也希望自己的采訪能夠讓大家引起共鳴。訪談的切入點就定在藝術美學與社會的關系上。前不久田教授告訴我，節目反響很大，有的學生甚至拿著錄下來的節目去學校報考該專業。身為一個電視人，此時也是最幸福的了。

在名人的采訪中，最讓我感動的是現代美術繪畫大師劉海粟先生的得意弟子張旭云先生。采訪他，是因為他是劉海粟先生的弟子，還是因為他的成就？是，但也不全是。

最關鍵的是人格魅力。儒雅風度，一派大家風范是我對他的印象，“貧寒的家境，與劉海粟先生的患難之交，奮斗的足跡，做人的原則。這些是我想知道 的，也是觀眾想看到的。”

另外，面對這樣一位事業有成的人，問題也不妨犀利一些。“您是劉海粟先生的弟子，可我發現，在您的畫冊里，有三分之二作品受黃賓虹先生風格的影響，這是怎么一回事？”張旭云先生說：“黃賓虹先生應該說是我的啟蒙老師，最初學畫，看了許多黃賓虹先生的書”。此外還有象“廣州是個國際大都市，文化交流非常頻繁，廣東的‘嶺南’畫派，在中國畫壇有很大影響，您生活在廣州，您受‘嶺南’派的影響嗎？”等等問題。

以上是我的采訪體驗。

有感而問，有問而悟。談話類節目在我國已被許多電視臺采用。它打破了以往電視的僵硬格局，逐漸被觀眾接受和喜愛，并成為社會中的文化景觀，成功的談話首先是要營造和諧，愉快的氛圍，讓嘉賓對問話感興趣，這樣才有說下去的可能。

其次是傾聽。訪談者應把自己放在一個聽講的位置，力圖使兩者之間相吻

合：一方面屬于觀眾所要的；另一方面是訪談者的思想與表達。只有認真傾聽，才能對對方的話作出反映，引出下面的話，以此找出更好的空間，并根據自己的內心去感受嘉賓的內心世界。走進心靈深處，讓他們能敞開胸襟，談出真話，這樣可能會有意想不到的提問，意想不到的提問就可得到意料之外的答案。

~ 26 ~

第二篇：世界海洋建筑大師對話主持詞

海南龍沐灣建筑大師對話主持詞（12月2日）

各位嘉賓、各位同行，下午好

當冬天來臨，只要想到海南的陽光，就會涌起溫暖的感覺。今天，我們帶來大家的，就是海南最美麗的海灣之一——位于海南西部的龍沐灣。

也許很多人是第一次聽說龍沐灣，簡單說吧，北緯18度，是國際公認的度假天堂線，而龍沐灣就位于北緯18度線上。對中學地理還有印象的同學，應該記得鶯歌海漁場和五指山，鶯歌海漁場在龍沐灣的南側，五指山在它的東北角。離三亞88公里。

這兩年，泛地產行業的人們，關注的焦點無疑是房地產調控。海南島都快被大家忘記了。淡出人們視線的這兩年，海南島可沒閑著，尤其是龍沐灣的建設者們。恰恰正是這兩年，龍沐灣國際旅游度假區悄悄完成了它的前期工作。而今天它就要給大家亮出璀燦的一角。

現在，請允許我介紹今天到場的嘉賓。他們是：建筑大師、中國工程院院士何鏡堂老師，新加坡國家藝術理事會主席劉太格先生，北京奧運會水立方場館（外方）總設計師約翰?貝爾蒙先生，澳大利亞PTW中國區董事總經理白智平先生，以及江蘇省房地產投資有限責任公司董事長蔣旭升先生，江蘇省房地產投資有限責任公司總經理徐志遠先生，國信（海南）龍沐灣投資控股有限公司總經理徐慶先生。我是來自21世紀經濟報道的袁一泓。

龍沐灣是江蘇和海南兩省的重要合作項目。由于江蘇省和海南省的領導，近期都要參加各自省里召開的貫徹十八大精神的會議，所以未能出席會次會議，但他們一直非常關心支持龍沐灣項目。

現在，有請國信（海南）龍沐灣投資控股有限公司總經理徐慶先生代表主辦方致歡迎辭。??（徐總講話后）謝謝徐總。國信龍沐灣究竟是什么樣的？來上海之前我到項目公司網站去看了一遍，說實話，很震撼。三亞市區規劃面積是38平方公里，而龍沐灣國際旅游度假區的總體規劃面積就達34.16平方公里，相當于再造一個中等城市。

有朋友猜對了，下面要放一段VCR，請看視頻。

??（放視頻后）諸位都是見多識廣，但看到這樣大手筆的規劃，多少還是有些震驚的吧。龍沐灣核心區首批啟動的項目，有個外形比較怪異的建筑，別人告訴我，它像個八爪魚，事實上，它的俗名就叫八爪魚凱撒皇宮酒店。有點俗對不對？沒關系，很快你就會習慣的。

為什么要搞出這么個驚世駭俗的建筑外形？請酒店的主設計師，澳大利亞PTW中國區董事總經理白智平先生來幫我們解讀。有請白總。

??（白總講話后）謝謝白總。我要是個做營銷的，好不容易站在了這里，這時一定會說，兩年前你錯過了海南，錯過了三亞，2013年千萬不能錯過龍沐灣，因為龍沐灣也會有海景公寓。但我不是來幫他們賣房子的，今天的重點是探討建筑，走的是專業主義路線。在下面的對話開始之前，大家先放松一下，主辦方給大家準備了一些茶點在外頭，10分鐘后，請大家準時回到會場。

（茶歇后）下面要進行的是會議的第二個環節，中外建筑大師對話。在對話之前，我想先請幾位嘉賓，各自用5分鐘的時間，將自己的觀點陳述出來，作一個濃縮版的演講。

首先有請中國工程院院士何鏡堂老師。何老師是上海世博會中國館總設計師，曾獲中國建筑師的最高榮譽———首屆“梁思成建筑獎”。

??（何鏡堂演講后）謝謝何老師。下面有請新加坡國家藝術理事會主席、新加坡原國家城市規劃總設計師劉太格先生為我們演講。時間也是5分鐘。

??（劉太格演講后）謝謝劉太格先生。下面有請約翰?貝爾蒙先生為我們演講。他是北京奧運會水立方場館（外方）總設計師，也是悉尼歌劇院室內重改建總設計師之一。

??（貝爾蒙演講后）謝謝約翰?貝爾蒙先生。我們的龍沐灣管理層代表，還是請徐總作代表吧，有請。時間5分鐘。（是徐總還是蔣總講話，由主辦方決定）

??（徐總講話后）謝謝徐總。下面，中外建筑大師對話正式開始。請何鏡堂老師、劉太格先生、約翰?貝爾蒙先生、白智平先生、蔣旭升先生和徐慶先生上臺就坐。

【對話主線：以“您心目中的優秀建筑或者說經典建筑是什么樣的”開始，度假天堂的建筑——度假性海洋建筑的特質；建筑的世界性——中國應該給世界貢獻更多的優秀甚至經典建筑（建筑規模巨大，僅上海一個城市的建筑量就超過整個歐洲）；龍沐灣建筑的光芒——經典是否可能以及何以可能（龍沐灣天生麗質，后天精工】

??（對話結束語）由于時間關系，今天的對話就到此結束。很顯然，與其他有關房價、調控等主題的對話完全不同，我們進行的是真正的專業主義探討。我相信，關于表面的喧鬧與建筑的靈魂，與眾不同的秉賦、光榮與尊嚴，建筑的中國與世界等等，有心的朋友，一定能夠從這場大師級的對話中獲得有益的啟迪。我更有理由相信，中國將向世界貢獻越來越多的偉大建筑，而龍沐灣挺身而出。

中外建筑大師之間的對話結束后，是媒體與建筑大師之間的對話。請媒體朋友和各位大師移步到貴賓室。媒體群訪將于5分鐘后開始。

有關媒體群訪：引導媒體發問。私下跟幾個媒體打招呼。提問可以有所發散，只要記者的文章里會介紹到龍沐灣以及八爪魚凱撒皇宮酒店就可以了。否則寫成軟文，沒多少人看的。

第三篇：對話練習

《對話練習》教學

教學目標：

1、知道寫對話要分段。

2、提示語在不同的位置，標點符號不同。

一、回顧文段，作文入格

“ 是你扔的紙團嗎？”高爾基問。

“是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！” “來吧，我讓他們放你進來。”高爾基說。

過了一會兒，小男孩站在高爾基面前了。他仔細打量著高爾基，咧開嘴笑了，然后用手指了指沙發，說：“請您坐在這兒看報紙。”（生朗讀課文）

師：朗讀得真好。這段寫人物最多的是什么？ 生：對話。

師：對，人物的對話。寫好對話相當重要，因為好多事情，就是在對話當中進行的，對話一完，事兒也就結束啦，所以說，我們要學會寫對話。再有，人的語言是表現人物思想的，也表現人物性格，從這個角度上說，寫好對話也是非常重要的。再看，作者在寫人物對話的時候，表現形式有什么特點。誰發現啦？請站起來告訴我們。生：我發現了每說一次話就是一段。

師：哦，作者在寫人物對話的時候是分段的。分段，不管你說多少話，哪怕只有幾個字也占一個自然段。比如說“那怎么”三個字兒就占了一個自然段。寫對話分自然段寫，有什么好處呢？你說說看。

生：我覺得這們寫能把人物說的話非常清楚地描述出來。如果都合在一個段落里面的話，就不容易分清楚誰說的是什么。

師：有道理，請坐。寫對話分自然段，第一能使文章顯得非常清晰，看上去非常舒服。第二，老師改作業，讀者讀你的文章，眼睛不疲勞。比如說，當人讀到這兒，目光從這兒移到這兒的時候，有一個短暫的休息，讀這樣的文章，眼睛不疲勞。老師一不疲勞，一高興，心情一好，馬上就給你作文打高分。（學生笑）第三個原因我一般不給人說，就給我們六?三班的同學說。寫對話分段，文章顯得很長，（生笑）是不是啊？老師不是說，作文要寫一頁、兩頁、三頁嗎？這一分段，一頁變成兩頁了，好不好？ 生：好。師：這個秘密不要給別人說啊，我們大家知道就行。再看，作者在寫對話的時候使用了大量的提示語。一起來寫這個詞好嗎？（師板書：提示語）什么叫做提示語？文中表明這句話誰說的，怎么說的，這叫提示語。比如說，“我望望爸爸的鼻子，再望望伯父的鼻子，后來說的。這叫什么？ 生：提示語。

師：記住，告訴人家這個話是誰說的，他怎么說的，什么動作，什么表情，什么語氣。大家看，這些提示語的位置是不是一樣的，說說看。

生：我覺得有些是在兩句話的中間，有些是在句子的前面或后面。

師：嗯！還有發現沒有？這叫變化，有的提示語在說的話的前面，有的在說的話的后面，有的把說的話分成兩部分，把提示語嵌在當中，這叫變化。我送大家一句話：沒有變化就沒有藝術。記住了嗎？ 生：記住了。

師：當你寫對話運用提示語的時候，給自己提個醒兒。這個人說的話，提示語在前面。下面呢，就換一下，放到后邊。再后來呢，放在當中！如果只有兩個人說話，有時候可以省略。這叫變化。千萬記住，要寫出變化，別死了，都在一個位置就死了。同學們，這個發現，對我們寫對話也很有幫助。記住！再看，由于提示語的位置不一樣，“說“后的標點符號也有變化，也不同的。當提示語在說話的前面時，”說“的后面是什么標點符號？ 生：冒號。

師：當提示語在說的話的后面時，“說“的后面是什么標點符號？ 生：句號。

師：當提示語在說的話的中間時，“說“的后面是什么標點符號？

師：記住，一定記住！如果我們通過這篇文章的學習，進一步明確了寫人物對話應該注意的形式，應該注意提示語的變化，還要注意由于提示語的位置不一樣，“說”后邊擱的標點符號也不同。如果這些你都把握住了，你就不不愁寫不好人物之間的對話。默讀一遍，把每一個字甚至每一個標點符號都要看在眼里，記在心間。當你把它讀熟、記住的時候，你倆就會寫好人物的對話了。好，開始！用眼睛去讀，用心去記。把每一個字、每一個標點符號看在眼里，記在心中。（生讀文段）記住了嗎？ 生：記住了。

師：真記住了？好！我們來練一練加標點。

2（發練習紙，生練）

二、模仿范文練格式，細聽錄音想情節

師：好！把練習紙翻過來，測試一下。下邊是一段對話，聽后把它寫下來。第一，記得分段；第二，注意標點符號的使用。

1、（錄音材料：黃老師關切地問：“你們休息好了嗎？”“休息好啦！”同學們齊聲回答。）師：分段、標點符號使用正確。

2、請聽這段對話。（放錄音）聽過嗎？ 生：聽過。

師：在哪兒聽的，說說看。生：我是在電視的公益廣告里聽的。

師：中央電視臺的公益廣告。想想看，他們三個人，一位年輕的男士，一位年輕的女士，一位老人。他們三個人，有什么時間、什么地點說的這段話？再想想，當這兩個年輕人聽了這位老人的勸告以后，又會怎么樣？記住，一定要會想象。想象非常重要。會想象的人，才能寫好作文。我相信，每一個同學聽了這段錄音，聽了他們三個人的對話，都有自己的想象。再想象一下，他們三人說話的時候，什么樣的表情，什么樣的動作，（師重復廣告語：“怎么？來勁兒了是吧？”）眼睛怎么樣，什么語氣？如果你把這三人說話的神態，他的動作、他的表情、他的語氣想象出來了，再把事件的開始、時間和地點想象出來了，事情的結果想象出來了，寫出來就是一篇好的作文了。

三、師生交流，評價激勵

四、再現生活情境，變化中求藝術

師：我說過，只要你注意聽，會傾聽，就會寫出好作文。聞其聲不見其人，但通過聲音可以想象他們說話的樣子。下面我們繼續學習寫作文。于老師說過一句話：沒有變化就沒有藝術。這節課要變個樣子，變個形式，請大家看一幕啞劇。顧名思義，啞劇就是光有動作，沒有聲音。上節課聞其聲不見其人，想象的是說話的樣子。那么這節課呢，就是見其人不聞其聲。想象他們會說什么，反過來啦。我在劇中扮演一位老師，他扮演同學。你們看了以后給他起個名兒，根據你的分析，他叫什么更合適。好，現在就開始啦。注意看，注意想。（師生合作演啞劇）

師：演完了，看懂了嗎？看懂了請你想一想，劇中這位老師取個什么名好，這個同學叫個什么名字？抓緊時間，一氣呵成。強調兩點：第一，對話要分自然段；第二，提示語要變化。分段，注意提示語，就這兩點。

第四篇：對話李白

對話李白

史瑋

403班

尊敬的李白先生：

不知您最近過得如何？

鄙人最近讀了您寫的《將進酒》，初讀一遍，便愛上了它，真可謂“一見鐘情”。

“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回！君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪！”您不愧是豪放的杰才！開篇就如此氣勢磅礴，讓人頓時心胸開闊，豁達無邊。可恕我直言，您那“朝如青絲暮成雪”，未免有那么一點點消極，時間流逝的太快，怎么來得及好好享受生活？不過我知道，您是不會因此而消極墮落的。

因為您相信自己的才能、肯定自己的力量。即使屢遭冷落與嘲弄，您仍然自信而又豪邁地唱出了“天生我材必有用，千金散盡還復來。”是您這時代的最強音，讓我懂得了每一個人都有其存在的意義和價值；是您這時代的最強音，讓我無論在何種境遇都能自信滿滿，勇往直前。您說，我怎么能不欽佩您，怎么能不感謝您？

“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，雖然您一直想進入仕途，實現您的政治理想，然而，“鐘鼓饌玉不足貴”，您潔身自好、性情率真，天生又有股傲人的性子，從不與那些貪官污吏同流合污。只是現實總是殘酷的，“長安不見使人愁”，“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”您最終因為自己耿直的個性得罪了朝中權貴，被排擠，被貶謫，人生的失意和挫折一重接著一重，于是，“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，您還是看淡了官場的那些虛名逐利和榮華富貴，放下了追求功名利祿的政治抱負，游于廣大的世間之中，逍遙無所待。

您知道嗎？我其實特別尊敬您、羨慕您，在我的世界里，我被應試教育牢牢縛住，同千萬考生一般，為高考而奮斗，此時，正是您，正如自由的化身，您的率性，無拘無束，您的樂觀積極，讓我的心猶如沐浴了春光，再苦再難都要迎刃而上，適者生存，這個社會就是這樣，你無權無勢，可你想上大學，就得這么干。

其實，這樣的生活也挺好，至少是充實而有意義的讓我度過了這美好的青春年華，也是不虛此生！我始終相信您教導的“天生我材必有用”，我一定會自信滿滿，堅定自己的心，努力追求自己的夢想！

假如我真的可以穿越，我一定要去唐朝，與你一同暢飲作詩！愿您在遠方的國度里一切都好！

XX.評語：培根說“讀一本好書就想和一個偉人在談話。”其實讀一首好詩、一篇好文章也是在與作者進行穿越時空的交談。這篇文章不僅讓我們與作者進行了心靈的接觸，也讓我們更深入的走進了李白的心靈世界，與李白進行了心靈的對話。

堅守

李冰冰 399班

抬頭是星空，仰望是群星璀璨。各行星默默的堅守著自己的軌道，有條不紊的輪回。

抬頭是碧落，仰望是云卷云舒。各浮云隨風的追尋著自己的夢想，輕逸自由的飄去。

高山巍峨，堅守一方沃土；清泉淙淙，舞動著一個靈動的魂魄。山川相繆，方顯自然之美。

太陽每天從地平線升起、落下；四季每一年都輪換、改變；小鳥守著窩巢，盼望著暖春的來臨；菊花堅守節氣，等著金秋的吹來。我們生活著的一切，不也是以堅守為原則的嗎?

堅守是“凌寒獨自開”的傲骨，是“任而東南西北風”的堅韌，是“清凈傲妙，抱玄守一”的清凈，是“一片冰心在玉壺”的高潔。

大江東去，淘不盡的是一個又一個執著堅守的靈魂。伯夷拒食周粟，餓死首陽山中，堅守一份真摯的愛國情；陶淵明辭官歸隱，采菊東籬下，堅守一份高潔；陶淵明東籬采菊，堅守一份自適；李太白醉酒狂歌，堅守一份狂傲；杜子美茅屋疾呼，堅守一份關懷；哥白尼不畏強權，冒死解釋“日心說”，堅守一份真理；托爾斯泰，高齡出走，堅守一份樸素的心靈，平民的情感。一個個鮮活的例子在眼前，我們怎能不信服于堅守的巨大力量。在這個人人都高喊變通的年代，無數的人為了變通，改變了自己的人生信條，最終由變通變為了迎合。迎合富豪，迎合領導，迎合上級，迎合一切覺得有利可圖的人與事。卻都只能落得一事無成，一生只在迎合中虛度。

昔日的一世之雄呂布，不就是如此沉淪嗎?為高官殺丁原，為美色弒董卓，一個兩次弒父的“三姓家奴”，終究落得聲名狼藉，慘死白門樓。他不就是沒有“守”得住做人之道嗎?歷史明鑒，守不住自己信仰與心智之人，大人物則會遺臭萬年，小人物則為旁人唾棄。潘金蓮不守婦道，成為人們口中永遠的反面角色；秦檜不守臣道，只能永遠跪著接受人們的鄙視與唾罵……

堅守內心的寧靜，精神世界就會變得充盈而富足；堅守思想的清純，心靈的天空必定變得清澈而透明。堅守誠實做人的原則，堅守認真做事的態度，必定收獲友誼，收獲真情。唯有堅守，不隨波逐流，才能保持真正的自我，才能閃耀個性的光芒。

點評：文章以堅守為主題，從正反兩方面來論證堅守的意義，縱橫捭闔，逐層深入，自然嚴謹，尤為難得的是不僅素材運用靈活生動，準確典型，而且行文淋漓酣暢，是一篇不錯的文章。

夢

李美美

400班

夢是什么？在我心中，它是一個方程式：木＋木＋夕=夢。

古人很聰明，創字時便想到了，夢是夾雜在林木與林木之間的那一抹夕陽，寓意著夢是迷途中引領方向的指路燈，夢是黑暗中堅定信念的無盡動力。

夢是引航之光，是突破重重密葉展露光芒的點點夕陽紅，是我們走入迷途后指引我們正確前行的點點光亮，是我們寒窗苦讀要實現的目標。有了它，才有了抵達彼岸的成功。

地平線的那一端是太陽的夢；長成參天大樹是小苗的夢；秋實累累是種子的夢；為明天的輝煌而拼搏是我們的夢。而今，我們站在高考的大門前，追逐著夢的曙光，為了能在高考中取得優異的成績，走進理想中的學府而風雨兼程，執著勇敢的迎接著那源源不斷的挑戰。因為我們知道，夢想就在不遠處，高考就是一次蛻變，盡管我們不知道蛻變后自己是蝴蝶還是蛾子，但我們仍會為了心中那個神圣的夢付諸我們的血淚，賭堵上我們的青春，賭我們成功，賭堵我們輝煌。

夢是動力之源，它可以推動世間一切事物去達到那些有夢想的人心里所想成為的狀態。如果說，我們是海洋上搏擊的帆船，我們要的是揚帆起航，那么夢就是前進路途中支撐我們經受風浪，推動我們到達成功彼岸的無窮動力。

黎明中的太陽正是因為有了夢的力量，才勇敢的沖破黑暗的迷霧，到達地平線的那端；細小的樹苗正是因為有了夢的力量，才不斷扎根地下，汲取營養，長成參天大樹；裂縫中的種子正是因為有了夢的力量，才不畏風暴，沖破阻力，結出香甜的果實。而今，經歷了一次次失利、動搖、彷徨的我們，也同樣要堅信夢的力量，堅定地為了心中那個共同的夢而努力、而奮斗、而拼搏。因為，夢想就是堅定自己的信念，完成理想的欲望和永不放棄的堅持。

夢是人生前進路上必備的干糧。夢在醞釀、夢在飛騰、夢在升華。我們的夢注定成功，因為一個賭徒，一個有夢的讀者從未害怕過。

所以為夢而戰的高三學子們，讓我們駕著夢的帆船駛向成功的彼岸，和夢一起飛翔！讓我們用畫筆勾勒出夢的翅膀，用音樂奏出夢的樂章！讓夢在我們心中慢慢升騰！

前方的路是坎坷？是平坦？是荊棘？是草木？無人知曉。我們只是懷著一顆對夢的赤誠的心不斷向前追尋，永不停歇！

畫筆不停，歌聲依舊，夢仍在繼續！

評語:“看那春天的花，嬌艷動人，夢想是含苞欲放的渴望，聽那夏天的樹葉婆娑，夢想是生機勃勃的向往。”正所謂：“文能言聲”，我想這篇文章正是作者內心的最強音。文章像一條緩緩而流的小溪，以清秀、流暢、優美的文筆，真摯、強烈的感情，寫下了作者最真實的夢想。從文章中我們仿佛聽到了作者內心的吶喊，感受到了作者滿腔的激情、堅定的信念，看到了作者信心滿滿，一直為夢想而堅持努力、拼搏的身影。

寬容是海，有容乃大

李宛峻

399班

天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一座巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。

寬容是一片寬廣而浩瀚的海,包容了一切,也能化解了一切,裹挾著你我跟隨著他一起浩浩蕩蕩向前奔涌。

有人曾這樣問孔子；“你說如果有個人得罪了我，而我不但不記仇反而對他非常好，期望能感化他，怎么樣？”孔子回答道；“如果那個人德行很好，他對你也很好，那么滴水之恩當涌泉相報。但是如果那個人的德行很糟糕，而且他做了對不起你的事，你用坦蕩的胸懷對待他就可以了。”由此我們可以看出孔子寬容待人的處世態度。

人世紛爭，難免產生恩怨。因恩生愛，因怨生恨，這時就應該寬厚容人，不過于苛求他人。善于容人之過，這樣我們的周圍才會充滿知心的朋友和支持者。寬容是一種藝術，寬容別人，不是懦弱，更不是無奈的舉措。在短暫的生命里學會寬容別人，能使生活中平添許多快樂，使人生更有意義。正因為有了寬容，我們的胸懷才能比天空還寬闊，才能盡容天下難容之事。

古之成大事者無不是胸襟廣闊，能夠容眾而得以名垂千古。秦穆公寬恕食其馬肉的農民而得到他們拼死相救，傳為千古美談。藺相如以“先國家之急而后私仇”的大境界寬容以待廉頗的尋釁羞辱，終使廉頗幡然醒悟，從而給世人留下“將相和”的千古美談。十六國時后趙的創建者石勒起事時能寬容眾人而得眾助，故創建趙國。唐太宗寬容為懷，把常常犯顏苦諫，屢逆龍鱗的魏征看作是照見自己得失的“鏡子”，終于開創了史稱“貞觀之治”的太平盛世。

寬容不僅是愛心的體現，而且是不能缺少的做人資本。從表面上看，它是一種放棄報復的決定，這種觀點似乎有些消極，但實際上，寬容是一種需要巨大精神力量支持的積極行為，一種必不可少的做人品質，更是一種正確的做人自我意識的體現。一個人只有正確地認識自己，才會有寬大的胸懷。寬容做人得到的是人際關系的和諧。點評：這是一篇精彩的議論文，文章開門見山提出了觀點，開宗明義。運用了舉例論證、道理論證，論證手法豐富，論證層次清晰，結構明朗，論述語言有理有據、有力、富有文采、形象生動具體。

慢下來，好嗎？

王晨

431班

突然間，忙碌停止，突然間，一個人安安靜靜。才覺得這段時間里，自己好浮躁。

忙忙碌碌的生活，或許不會空虛，或許不會孤獨，更不會寂寞。但，當看一集電視劇都看不完，總想不停的快進：當一部部小說在手機屏幕里翻閱，明知道一些俗套的橋段一直在重演，我還是快速的跳躍翻看，不知為什么。

昨天，買了本雜志。習慣了電子書的快捷，懷念紙質帶來的厚度。但卻沒有像當初一樣買上便如饑似渴便讀，而是放在床角，在等待，等待自己。因為清楚地懂得我的心還沒有靜下來，這時的讀，只是浪費一篇好文章。

昨晚，看了看郭敬明的小時代，這部罵名與票房齊飛的電影。電影里華麗的裝飾與奢侈的場景，但我分明看到了這份奢侈下的空虛。快節奏的生活，讓我們充實的用自己的時間投入這個時代的變化中，腦子與肢體在協調著完成屬于我們的工作，但心卻跟不上了。在夜深時，我們不明所以地眼角流淚，不明所以的考慮自己想做什么，但當夜過后的黎明，我們又開始了“生活”。

我們在這個時代，不知是時代的浮躁傳染給了我們，還是我們的浮躁成就了這個時代的烙印？不知是從什么時候起，我們開始變得焦慮不安，開始加快腳步，開始勢利，開始雞毛蒜皮？不知道身后究竟有什么，是什么在追趕我們？導致我們一路小跑，顧不得沿路的風景是否迷人，也不知道旅途中究竟遇到了哪些可愛的人，我們沒心情，沒時間。看過一則小故事，講得賣菜的父與子要送菜到小鎮，途中父親一次次要求兒子慢下來，欣賞路邊的風景，拜見自己的弟弟...兒子抱怨連連，若快點，早就可以返程了。當清早他們站在臨近小城的山上看到火海一片的城市，兒子道:“爸爸我懂你的意思了。”縱然這只可能是偶然，但也充分說明慢下來，生活中還有很多的美在你身邊。慢下來，慢下來休整下，好嗎？人生其實僅僅是一場旅途，走走停停，停停走走，站在人生這條長河的高處來看，我們發現其實人生并沒有那么復雜，錢也并沒有那么重要，它買不來健康，買不來時間，買不來愛，買不來生命，買不來友誼，買不來人心，所以，凡事適可而止，把握好尺度好嗎？慢下來，聽一曲音樂，看一部文藝片，讀一本書，等一等自己的心，明白自己的心，以一種優雅的姿態生活。也許歲月會在你的身上留下痕跡，那也只是生命的年輪，它只代表一種生命的厚度。

靜靜地看著時間的轉動與流逝，淡然一笑，打完最后的字節，去讀書。

點評：放慢腳步，保持一份安靜和悠然，用最舒適的姿態去生活，讓每分每秒都像珍珠一樣珍貴美麗充盈。這是一篇類似隨筆的文章，行文多處照應題目，緊扣題意，結構圓潤。細膩優美的文筆、散文詩般的語言使文章充滿了美感。

第五篇：對話作文

師：（板書——于永正。）請大家讀一讀。

生：（齊讀）

師：對，我的名字叫于永正，家住在徐州，離這兒只有300多公里，坐高速，3小時就到了，所以我們離得很近，是吧？現在我們可以上課嗎？

（師生互相問好）

師：請看這段文字。

（多媒體展示）——

有一次,在伯父家里,大伙兒圍著一張桌子吃晚飯.我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,對他說:“大伯,您跟爸爸哪兒都像,就是有一點不像”.“哪一點不像呢”伯父轉過頭來,微笑著問我.他嘴里嚼著,嘴唇上的胡子跟著一動一動的.“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平.”我望了他們半天才說.“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑著說,“我小的時候,鼻子跟你爸爸的一樣,也是又高又直的.”

“那怎么—”

“可是到了后來,碰了幾次壁,把鼻子碰扁了.”

“碰壁”我說,“您怎么會碰壁呢是不是您走路不小心”

“你想,四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎”

“哦!”我恍然大悟,“墻壁當然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了.”

在座的人都哈哈大笑起來.（于老師有聲有色地朗讀，學生聽得很認真）

師：這是魯迅的侄女周曄寫的“碰壁”的故事。她的文章寫得可好了。這個故事中寫得最有特色的是什么？

生：是對話。

師：正確。對話能很好地表現人物的特點。（板書課題——人物對話）

師：（小聲地、神秘地）現在老師告訴大家一個能使文章字數夠數的秘訣——字不夠，對話湊。這個秘訣可千萬別告訴其他班的學生哦。這當然是個笑話。好，我們來觀察這段對話在描寫時有什么特點？一個人說的話就——

生：（接）占一個自然段。

師：我們還有一個可以使文章變長的方法，這就是——分段。（板書：1.分段）

同學們，通過剛才的學習，我們已經知道了在對話時分段可以使文章變長這個好處，那誰知道分段還有什么好處？這就是——使文章條理更清晰。人物對話時，離不開提示語，什么叫提示語？

生：提示語能交代人物說話時的表情、神態、動作（經于老師用力甩胳膊而悟出）

師：（板書：2.提示語）同學們，提示語還有提示是誰在說話的作用。提示語在對話中有變化性。記住：沒有變化就沒有藝術。于老師要考大家了，害怕嗎？

生：不害怕。

師：現在我們來進行聽寫，準備好了嗎？

生：準備好了！

師：聽寫的內容是——王老師關切地問：“你們休息好了嗎？”“休息好了！”同學們齊聲回答。現在請同位同學之間互相批改。（行間巡視）看，這位同學把“地”寫對了，我在小學的時候，三個“de”我分不清，他竟然給用對了，真聰明！同學們都互相改好了嗎？

生：改好了。

師：老師再來考考大家，聽一段錄音。（可電腦放不出聲音）好，電腦罷工了，我來說吧。不過聲音可能不太逼真喲。（于老師有聲有色地朗讀起來）大家聽過這樣的一段對話了嗎

生：好像在電視公益廣告上聽過。

師：看來你經常在家看電視哦！(生笑）這位同學說的對。這段對話就是中央電視臺播出的一個公益廣告。請看——（多媒體展示）

女：哎，你擠什么擠？沒長眼哪？

男：年輕輕的，怎么不說人話？

女：哎，你擠著我啦，你！

男：來勁啦，是吧？

老人：算啦，算啦！年輕人把心放寬，就不擠啦!

生：（自由讀這段對話內容）

師：這段對話多好啊，請同學們發揮想像，把對話寫得更具體，注意用好提示語，力爭一氣呵成，不會寫的字可劃一個圈，或者注上音。我小時候寫作文的時候遇上不會寫的字就劃圈，這樣寫作思路就不會打斷，速度也快多了。

生：（認真寫作）

師：可以加上人物說話時的動作、表情等，來突出他們當時的內心活動，語言就不要加了。周曄寫的那一部分對話多生動、形象啊，使人覺得真像見到了魯迅先生一樣。

生：（繼續寫作）

師：大家寫好了嗎？還需要怎樣啊？

生：修改！

師：是啊，老舍和魯迅先生都說過文章寫好之后，一定要“多念、多念、多念！”請同學們自由念出自己寫的文章，只有多念才能把文章修改好

生：（認真修改）

師：（個別指導）“下雨了，下雨了，上車的人更多了。”想像力多好啊。

你的提示語怎么全在前面啊，找一個長的句子，把提示語放在中間。多聰明，我一說大家都知道了。再加上醒目的題目，讓人一看就起興趣。再放聲念，好像左邊的聲音太小，聽不見！右邊的不錯！繼續念，好好改，好文章可是改出來的喲。

生：（繼續修改）

師：改好了嗎？

生：改好了。

師：請這位女生來推薦一位男同學上來讀讀他寫的這個片段。誰平時愛找你喳兒的，就叫他上來。（眾笑）

生：（有點緊張地走上講臺）

師：（關切地問）平時你得罪她了嗎？

生：沒有。

師：那你對她的推薦有意見嗎？

生：有。

師：她讓你上臺來，你生氣嗎？

生：還好。

師：哦，那你喜歡作文嗎？

生：還好。

師：我知道“還好”就是“一般般”的意思，對吧？（眾笑）

生：差不多。

師：其實你應該感謝她給你這樣登臺展示自己作文水平的機會，讀讀你寫的習作吧。

生：（從內容讀起）

師：題目呢？

生：生活中的一件事

師：可以改為“一件小事”。

生：（較有感情地朗讀）

師：你在這篇文章里提示語變化性不大，其它地方還不錯。請下去繼續修改啊。再請兩位女同學來讀出自己的文章。（師針對作文中的一些問題及時補充、師：咱們接著上課。上節課我們通過學習，初步掌握了寫對話的基本要領，并寫出了精彩的對話，但只聞其聲，不見其人。這節課我們將只見其人，而不聞其聲。請同學們認真看，認真想像。我和一個同學來表演一出啞劇，大家可以給劇中的這位老師和同學來起名字。請這位同學到講臺前。（這位同學就是課前交流數十分鐘的那個男生）

生：（上臺站在講臺前的右側）

師：（一老師推門入室，彎腰示意問好，提示這名學生走到講臺前）

生：（手中拿著一本作業簿交給老師檢查）

師：（先微笑，后滿意地直點頭，再豎起了大拇指，繼而同這位同學擁抱。同時學生面露得意之色，做出“V”的手勢，與師一起微笑、點頭、擁抱。可師轉而手指這個同學，雙眉豎起，把本子用力向學生身上摔去，生用袖擦拭眼淚，最后失意而回）

生：（在下面認真觀看，有的邊看邊寫，有的受到感染，放聲而笑）

師：啞劇表演結束了，你們可以來寫這篇作文了。不過我有三點提示，請大家記住。1.對話內容越多越好，越生動有趣越好；2.分段寫對話部分；3.寫好提示語。另外可以先擬好題目，也可以先寫內容再擬定題目。爭取一氣呵成。想像一下，劇中的老師和學生分別姓什么，叫什么，檢查作業時他們之間有著怎樣的對話？聯系自己的親身經歷體會體會，這樣就好寫多了。下面請大家開始寫作吧。

生：（認真寫作文）

師：（行間巡視，予以個別指導）

[16：30，學生基本完成作文草稿]

師：請大家大聲念自己寫的作文稿。

生：（用心地大聲讀稿）

師：全體同學坐好，眼睛向老師報到。嗯，大家表現很好，現在我們共同來交流一下，先分別說出自己擬的作文題目。

生：《改作業》

生：《好與差》

生：《平平對話，聲聲道理》

生：《那次的作業》

生：《唐豆豆，水豆豆》

??

師：請這位同學上來交流，把作文稿給帶上來。

生：（讀出自己寫的作文《平平對話，聲聲道理》，師相機予以評講，指正，最后評為120分。最后他較自豪地走下講臺。）

師：請這位女同學上臺來交流自己寫的作文，大家一起來認真學習啊，也可以給她提點修改意見。

生：（讀出自己的作文《唐豆豆，水豆豆》，師生相機進行點評，提出修改建議，最后評為115分，她也很驕傲地走下講臺。）

師：同學們，該是和于老師說再見的時候了。（友好地揮揮手，示意下課）

生：（全都坐立不動，似有意猶未盡而生發的戀戀不舍的感覺）

師：那就跟老師說點臨別感言吧。

生：于老師，我們在您的這節課上學到了很多的作文方法。我希望您以后再來合肥，為我們小學生上更多的作文指導課。

師：同學們，你們的作文水平很高，這跟你們的老師平時對你們的精心指導是分不開的，有機會我還會來合肥給大家上課的，再見!拜~~拜！

我的簡評

1.體現人性化關懷

課前于老師與一位學生深入交流，既為課堂上啞劇的成功表演奠定基礎，也給其他同學產生一種和藹可親的意識。在學生的眼里，老師的順利教學離不開他們的密切配合。心理學告訴我們，要讓被教育者時刻能夠感受到他是被關注的對象，這樣他會在課堂上表現得更為活躍，教學效果將會更加明顯。在教學中，于老師不厭其煩地進行相關的作文指導，唯恐學生不知如何下筆。對完成得較順暢的同學及時進行鼓勵，使學生的寫作興趣大增。在兩堂課中間，于老師很幽默風趣地讓學生去“那個”，飽含著殷殷關切之情。

2.體現大師級素質

在課堂上，我們不難發現，于老師的粉筆字中規中距，且遒勁有力；朗讀水平與表演才能堪稱一流，在評講學生習作時往往能夠抓住要點，一語中的，點拔得法，激勵有度，在三言二語之中使學生茅塞頓開，從而及時打開了學生的寫作思路，放飛了自由想像的翅膀，從而使習作指導課能夠非常順利有效地進行。尤其在公開課上完之后，師生們意猶未盡之時，當主持人介紹于老師的京劇唱得特棒并請求他給大家現場表演一段的情況下，作為六十多歲的老教育家，老前輩，沒有任何忸怩之態，欣然唱起了一段具有高難度的唱腔，且有板有眼，字正腔圓。

3.體現漸進式教學

在這節課里，于老師先由一個談話類的故事入手，引入了“人物對話”這一教學主題，再讓學生觀察這段對話的特點，認識到了提示語在對話中所具有的重要作用。然后由簡單的師生兩句對話、再到三個人物的一段簡短對話為寫作訓練內容，鼓勵學生進行大膽而合理的想像。最后以啞劇這種表演形式讓學生把所看到的兩個人物的動作、表情等加以綜合理解，進一步去展開想像的翅膀，來完成一篇以人物對話為主的文章。教學中處處體現著循序漸進的教學原則，學生學起來輕松愉快，寫起來流暢自然。

4.體現開放性視角

作文課上用什么樣的教學素材，才能緊跟時代的步伐，才能吸引孩子們的眼球，才能滲透人文性導向？于老師在他的這節課里給我們作了多元的詮釋：由“碰壁”的一語雙關，到老師對學生的關愛，再到公交車上的一幕，最后是老師對學生的作業檢查。可以說，這些素材內容豐富，貼近生活，貼近學生。人物對話里有探討、有問候、有爭議、有表揚、有斥責，這些都會容易引起學生思想上的共鳴。另外，作為老教師，為了避免所謂的代溝而產生的課堂上沉悶的氣氛，于老師用善意的微笑、靈活的動作、時髦的詞匯、精彩的表演來充分調動學生的興趣，讓他們能夠積極參予到教學過程中。這樣的開放性、包容性、豐富性、藝術性是每個學生所深深喜愛的，這也是我們正應努力發展的方向之一。