第一篇：幼兒園半日活動反思7

第十周 11.4——11.8

2013年11月4日

星期一

半日活動反思：

對于現(xiàn)在的孩子來說，乘出租車并不是一件陌生的事兒。《小猴的出租車》就是這樣一個源于孩子生活經(jīng)驗的小故事。不同的是，故事中的出租車因為有了一個神奇的按鈕而多了一份神秘的色彩，更能吸引孩子的興趣。

根據(jù)大班幼兒的年齡特別，我把重點放在了續(xù)編故事上。“還有哪些小動物去乘小猴的出租車呢？”帶著這個疑問，孩子們開始根據(jù)動物的不同特征進行創(chuàng)編。

“小金魚想乘出租車，小猴一摁按鈕，跳出了一個魚缸，小魚舒服地乘著出租車來到小河里”；“長頸鹿想去旅游，小猴一摁按鈕，車頂?shù)奶齑熬烷_了，長頸鹿也開心地乘上了出租車”；“小鳥找不到媽媽了，小猴一摁按鈕，出租車長出了翅膀，帶著小鳥飛上天”??

瞧，孩子們的想象力多豐富呀。有趣的故事充分調(diào)動了孩子學習的主動性和積極性，幼兒學得主動輕松，真正成為學習的主人。

2013年11月5日

星期二

半日活動反思：

外出聽課，蔣老師代課。

2013年11月6日

星期三

半日活動反思：

在數(shù)學活動《誰輕誰重》的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了一個玩蹺蹺板的游戲情境。分別請我們班重量懸殊較大的樂樂、雨璇和天昊來玩這個游戲。有趣的游戲不僅激發(fā)了孩子的興趣。也讓孩子們明白了重量比較輕的小朋友玩蹺蹺板游戲時會翹起來，重的那個則會在下面。

其實比較兩種物體的重量關(guān)系對大班孩子來說并非難題。所以我把重點放在了讓幼兒感受三種或三種以上物體的重量關(guān)系上。利用孩子們身邊的書本、桌椅、熟悉的小動物等等，我引導(dǎo)孩子用目測的方法嘗試對多種材料進行探索與比較，層層遞進，步步深入，激發(fā)了幼兒的主體性與探索、比較的熱情，為操作環(huán)節(jié)的的比較輕重打好了基礎(chǔ)。因為有了多次比較的經(jīng)驗，老師又把題目講解得比較透，所以今天孩子的操作情況非常好。

2013年11月7日

星期四

半日活動反思：

今天建構(gòu)活動的主題是“動物園”。因為孩子們大多已去過動物園，所以對動物園的格局和其中的各種動物都比較熟悉。活動之前，我就要求他們兩兩合作，圍繞自己喜歡的動物進行建構(gòu)。

有了知識經(jīng)驗的準備和明確的目標之后，孩子們建構(gòu)的效率也就特別高。瞧，十多分鐘后，謝立豪、管后坤的獅子、老虎館；錢夢婷、孫同浩的馬場；黃志昊他們的河馬館??就紛紛亮相了。

可以說今天動物園的格局布置得特別好，但是因為建構(gòu)材料還不夠豐富，所以塑造的動物場館略顯單調(diào)。可見，材料在很大程度上能制約孩子的建構(gòu)水平。

2013年11月8日

星期五

半日活動反思：

今天是一個快樂的日子。寶貝們背起小書包，來到了梁鴻濕地公園。一下車，孩子們就驚呼起來：“好漂亮呀！”小路兩旁開滿了紅的、紫、黃的小花，仿佛把我們一下子帶到了春天。

走過開滿鮮花的小路，我們徑直來到了一塊紅薯地里。紅薯的藤已經(jīng)被公園里的工作人員拔去了。光禿禿的地一點都不起眼，但當小鏟子挖到了紅薯，一個個紅薯露出地面時，那種興奮激動的心情是語言難以描摹的。拍了幾張照，我也忍不住加入到孩子們的隊伍當中去，看到孩子們挖到番薯后高呼：“我挖到番薯了，我挖到番薯了”時，我心中也充滿了喜悅。當一個小朋友挖不動時就會主動請求同伴幫忙合作來挖，通過孩子們的努力，挖了很多的紅薯。帶著自己勞動成果，孩子們意猶未盡地離開了紅薯地??

通過本次活動，孩子們感受到大自然的美、體驗到收獲的快樂，更激發(fā)了他們熱愛自然保護環(huán)境的情感。

第二篇：幼兒園半日活動反思

篇一：中班半日活動后反思

中班半日活動后反思

晨間接待，這一環(huán)節(jié)上我覺得我們兩位老師配合的很好，一位熱情接待，一位照顧幼兒洗漱，在接待時幼兒都知道向老師問好，可有的卻忘記了與家長說再見，這一點上我們沒有做到位，我們應(yīng)主動和幼兒問好，并引導(dǎo)幼兒和家長說再見。

活動區(qū)活動；幼兒都知道拿卡進入活動區(qū)，可在活動區(qū)指導(dǎo)上不能只單單照顧某一個區(qū)而忽略了其他的區(qū)域，而幼兒只單單在建筑方面進行平面搭建應(yīng)讓幼兒學會要有針對性有目的進行多層性的搭建，重點區(qū)域要給與及時的引導(dǎo)。幼兒們聽到音樂都能很快的收放玩具回自己的位子上，如果音樂停止幼兒知道安靜后進行點名并對活動區(qū)及時評價，讓幼兒學會聽音樂的規(guī)律

入廁喝水時，我們進行了分組，女孩小便后喝水，一組二組男孩喝水后小便，以為這樣可以避免幼兒的等待時間，可是去忽略了教育活動前的等待，沒有做好教育活動的準備工作，讓幼兒很長時間的等待，是我的疏忽，我應(yīng)提前準備好，在幼兒喝水入廁后自動搬椅子找我坐好，和孩子們探討課程的話題，這樣可以省去幼兒的等待時間，活動中孩子對繪本故事很感興趣，聽得很認真，知道了大小顏色的排序規(guī)律，但在自己動手操作上出現(xiàn)了很大的問題，幼兒不會按規(guī)律顏色排序，是我沒有抓住課程的重點講解，在這一環(huán)節(jié)中，多數(shù)幼兒有些不知所措，我及時加入他們的活動，告訴他們?nèi)绾未Ｓ捎谖业募尤耄變旱幕顒幼兊脙H僅有條，很快他們完成自己的得意之作，高興地向同伴們展示自己的作品。

在幼兒喝水排隊等候時有個別幼兒把手放杯子里，這個毛病不好要及時糾正幼兒

早操展示：幼兒的精神狀態(tài)不是很好，是教師首先沒有做到位，教師的一舉一動都影響著幼兒，所以我們應(yīng)保持良好的精神狀態(tài)給幼兒做出榜樣，集體游戲分散游戲時幼兒的等待時間太長。應(yīng)及時調(diào)整

午餐前的準備：值日生沒做好準備，應(yīng)多給幼兒動手的機會，教師不應(yīng)過多插手，可給予幼兒指點，應(yīng)先發(fā)盤子和碗，最后發(fā)筷子時要提醒幼兒把筷子尖對齊擺放，養(yǎng)成良好的習慣

我會調(diào)整自己，力爭做的更好，為幼兒更好的發(fā)展。篇二：大班半日活動反思

大班半日活動教育反思

孩子進入大班有一個多月了，為了讓家長更全面的了解孩子升入大班后的表現(xiàn)，在大班年齡段所要學習的教育教學內(nèi)容，以便更好的達到家園共育，因此，我們上周對家長開展了半日開放活動

早上，大多數(shù)家長都早早的來到了幼兒園，很細心的觀察著孩子的一舉一動，一、在早操時，全班幼兒積極性較高，這離不開領(lǐng)操老師的熱情，更少不了其他老師在幼兒行為方面的配合。在吃水果的過程中，孩子的常規(guī)不太好，很多小朋友覺得棗子圓圓的很好玩兒，老是掉到地面上，吃水果速度極慢。這需要平常我們老師多督促，并養(yǎng)成良好的吃東西的習慣。

二、在家長看完孩子們做操、喝水、吃水果之后，緊接著就是我們的一個教育活動。今天的教育活動是上的邏輯思維課程，對于大部分家長來說都比較陌生，所以我想通過這次活動，讓他們了解這門課程，從而知道讓幼兒學習這門課程是對的選擇。

三、全體幼兒入廁之后，上課了。首先和孩子們集體玩兒了一個（找朋友）的游戲，導(dǎo)入活動很好的激發(fā)了幼兒的興趣，跟著音樂，孩子們都找到了自己的好朋友。緊接著，教師出示了本節(jié)課所要和孩子們一起玩游戲的藍邊卡，大半部分幼兒都能說出圖片上的內(nèi)容以及所存在的關(guān)系，表現(xiàn)非常積極。開始給大卡片找朋友了，部分小朋友思維很活躍，想象力很豐富，能夠觀察出兩張卡片所存在的共同關(guān)系并能說出自己的理由。平常一向很內(nèi)向的一名幼兒當天也大膽的回答問題了。最后是家長和孩子們一起操作的游戲環(huán)節(jié)了。老師進行巡回指導(dǎo)，盡量顧及到每位幼兒，讓家長也參與其中，看得出大人小孩都很有興趣，整堂課程在歡快的氛圍下進入尾聲。

四、活動結(jié)束后家長們看到孩子的表現(xiàn)很高興，對于孩子在游戲中的樂趣以及掌握的知識，紛紛表示欣慰。個別家長因為自己的孩子表現(xiàn)不好，而且不大但，非常生氣，并且斥責幼兒，這種做法是不對的，只會更傷孩子的自尊心。在老師的鼓勵下該孩子才化哭泣為笑容。在本次家長活動中，我總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗：

1、必須時常訓(xùn)練幼兒的常規(guī)。訓(xùn)練好常規(guī)是進行一切教育教學的前提。

2、教師應(yīng)更多的給幼兒發(fā)言的空間，并盡量保證所有幼兒都能得到老師的鼓勵。使家長感受到老師對每個孩子的關(guān)心與尊重。

3、在活動中，家長能夠和孩子一同參與游戲，是個很好的互動方式，讓孩子體驗家園互動的樂趣。

4、在教學時，應(yīng)適當?shù)奶嵋幌录议L的存在，感覺有點忽視了他們。并趁此機會介紹一下思維課程家長在家的引導(dǎo)方法。

通過這次活動，自身認為還存在著許多經(jīng)驗上的不足，理論上的欠缺，但我相信只要用心去做，一定會做的更好。

總之，在教學活動中，老師要尊重幼兒、理解幼兒。讓 孩子成為學習的主人，既要注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣和良好習慣，又要鼓勵幼兒通過自主探索學習。使其身心獲得和諧發(fā)展。

黃雪菲

篇三：幼兒園班級半日活動反思

半日活動總結(jié)

托一班

家園共育一直是幼兒園的宗旨，家庭作為幼兒成長的兩大環(huán)境，也要互相努力，互相溝通，本著這一原則，我們開展了本次半日開放日活動。在12月12日，我班正式向家長進行了半日活動開放，此次活動由于我們班級老師的精心安排，取得了較好的效果。

本次活動主要分為兩大環(huán)節(jié)，一是向家長展示幼兒在園學習的部分知識，二是以戶外游戲為主的親子互動。

由于托班幼兒剛?cè)雸@不久，活動中注意力較難集中，語言表達能力有限。因此我選擇了以手指游戲為主的展示。我把學過的手指游戲連接成了具有故事情節(jié)的小故事，在老師的一步步引導(dǎo)下，孩子很開心的投入到游戲環(huán)節(jié)中。本著幼兒是活動的主體，講究動靜結(jié)合，我們又復(fù)習了平時學過的音樂游戲，讓幼兒根據(jù)音樂表達自己的情感。看到孩子的進步，家長的臉上也展開了美麗的笑容。接下來就是親子游戲環(huán)節(jié)，主要分為推小車和滾香腸，在兩個班老師精心的安排，默契的合作下，家長與孩子親密的互動，雖然大家都很累，但大家的臉上是綻開的花一樣的笑容，再苦再累也覺得很值得！活動結(jié)束后，孩子有序的跟班級教師回到班級進行就餐，活動圓滿結(jié)束！

同時，每一個活動都有不足之處，在活動結(jié)束之后，我們班級教師及時的進行了總結(jié)。

一、在活動中，對幼兒情緒的掌握方面不是很到位，說明在日常工作中，沒有對孩子做到深入的了解，這也是在以后的家長工作中所需要進步的方面。

二、在過渡環(huán)節(jié)中，教師的分工不明顯，家長的速度不一，導(dǎo)致幼兒穿衣服時，場面比較混亂。在以后工作的開展中，也讓我知道要注意班級教師的分工并及時的根據(jù)現(xiàn)場狀況進行及時的調(diào)整。

半日活動開放讓家長了解了孩子在園各方面的發(fā)展情況，老師的工作情況，為今后更好的開展家園共育工作創(chuàng)造了良好的契機。我們也會再接再厲，把班級工作做到最好！篇四：幼兒園半日活動反思

幼兒園半日活動反思：各種各樣的樹

活動目標：

1.知道樹在外形特征上是多種多樣的。

2.學習使用測量工具進行測量的技能，使幼兒掌握樹的粗細，高矮的特征。

3.了解樹木的好處。教育幼兒愛護樹木。

4.能大膽表現(xiàn)自己心中的樹。

活動準備：

1.準備各種測量工具

2.繪畫工具。

活動過程：

1.觀察各種各樣的樹的外形特征。

帶領(lǐng)幼兒到戶外，引導(dǎo)幼兒說出各種各樣的樹木的名稱和主要外形特征。

2.比較認識各種樹的異同處。

引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法，找出不同點。

3.學習使用測量工具進行測量。

引導(dǎo)幼兒借助繩子，樹枝，尺，布條等東西輔助測量。

4.了解樹木給動物，人帶來的好處，教育幼兒愛護樹木。

引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境和樹木的關(guān)系，及如何來保護樹木。

5.幼兒進行繪畫活動。

我看到的樹，我心中的樹。

活動反思：

根據(jù)本月主題《春天暢想曲》，這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在東園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看

就如陳老所說：“大自然是我們的活教材。”這不，春天來了，它悄悄地，一點一滴的融會與我們的生活中，對于春的感悟，你會不自覺的從他它的色彩開始。說到春天，我們又不免油然而生“彩色的春天”這一詞，而在這彩色中，孩子們把它表現(xiàn)在了各種各樣的樹中，你會看到那一分紅，一點黃，一寸紫??這就是春天。這一活動就場地而言，選擇了戶外，組織形式上具有很大的現(xiàn)實性和隨意性及靈活性。觀察后，我給孩子稍加解釋，對畫面的合理布局關(guān)系進行示范，除此之外，就是鼓勵孩子們大膽表現(xiàn)“畫出你看到的樹，畫出你想到的樹。”在內(nèi)容中融入一份自由，一份快樂，一份自信，一份探索的愿望，讓孩子們的認識有內(nèi)而外。在這里可以看到我們正向《綱要》所要求的“激發(fā)幼兒主動探索的態(tài)度，接觸美好事物，激發(fā)他們創(chuàng)造美的情趣”的方向努力。

篇五：幼兒園半日活動后的反思

幼兒園半日活動后的反思

在區(qū)教育局和龍岡幼兒園的組織與指導(dǎo)下，我班于2012年.10月24日對西北片幼兒園進行了半日活動開放。半日活動開放雖然已經(jīng)結(jié)束，但是日復(fù)一日的教育教學活動還在繼續(xù)。半天是短暫的，老師們看到的只是一些小小的片段；半天也是漫長的，因為它深深地溶入了班級的工作常態(tài)；半天是一個平臺，給我們提供了交流、反思、梳理的空間；半天也是一面鏡子，折射出我園的教學管理和教師的教學理念。

1、幼兒園環(huán)境的布置有利于幼兒的自主學習

我園的特色是民間體育游戲的開發(fā)與創(chuàng)新，將幼兒園墻壁布置和材料擺放凸顯特色，讓孩子們主動參與幼兒園特色活動中。各班活動室分為美工區(qū)、語言區(qū)、操作區(qū)、角色區(qū)、積木區(qū)五個大的活動區(qū)域，每個活動區(qū)的材料分類放置在開放的架子上，并貼上標記，便于幼兒尋找和取放。

2、一日活動的安排強調(diào)幼兒的自主管理

1）提供多種相互作用的方式——小組和集體，教師與幼兒，幼兒與幼兒，幼兒與材料。在師生互動中，我充分尊重幼兒的選擇，如：自選區(qū)域時，關(guān)注孩子和肯定孩子的自主選擇。小組探索時，給幼兒充分的自由探索時間，幫助幼兒在實踐中提升，在失誤偏差中修正，使幼兒在師生互動、生生互動、與材料的互動中體會到自主的意義和內(nèi)涵。

2）給幼兒提供自主活動的時間和在教師指導(dǎo)下的活動時間，包括戶內(nèi)戶外。每周的區(qū)域活動有兩組是幼兒必需完成的小組活動，其他區(qū)域幼兒可以自選。在完成了小組活動后，幼兒又可以自主選擇其他的區(qū)域或材料。戶外活動，根據(jù)年齡階段健康發(fā)展目標，每天有老師組織的幼兒必須參加的體育鍛煉。

3）在活動組織形式上，合理運用集體、小組、個別等多種形式，為每個兒童提供充分活動的條件。4）每天以相對大塊的時間，固定的模式，相同的順序來安排一天的內(nèi)容，把每一個環(huán)節(jié)的活動拍成照片做成一日生活計劃板，不僅促使幼兒形成安全的心理氛圍，更有利于幼兒的自我管理。在每一環(huán)節(jié)結(jié)束時，讓幼兒知道下一個環(huán)節(jié)是什么，充分發(fā)揮幼兒的主動性。

3、合理安排民間體育游戲的實施

根據(jù)孩子的年齡特點，我們采用不同的活動形式開展民間體育游戲。我們主要利用集體活動、區(qū)域活動、大帶小活動、自由活動、親子活動等不同的形式組織活動，以滿足不同孩子的不同需求。

1）專門化的活動：包括集體活動、大帶小活動、親子活動等 集體活動，即教師有目的、有計劃組織的集體活動，主要是讓幼兒掌握一些民間體育游戲的基本玩法，建立基本規(guī)則，并體驗集體游戲的樂趣。這是幼兒學習新游戲的主要途經(jīng)，小班是每周一次，中大班是每周一至兩次活動。

大帶小活動，教師有意識地把不同年齡的幼兒組合在一起，選擇一些適合不同年齡段共同玩的游戲，游戲的要求等更趨于小年齡。

在游戲的過程中，發(fā)展大孩子的自信心、責任心等，小孩子在模仿哥哥姐姐中，學會游戲、學會交往等。每月一至二次。

親子活動為孩子和家長們創(chuàng)設(shè)了共同游戲的機會。在親子活動中，家長都熟悉民間體育游戲的玩法和規(guī)則，所以，游戲勾起了家長對自己美好童年的回憶，家長十分贊成讓民間體育游戲走入幼兒的在園生活，并表示今后一定全力支持與配合，保證給幼兒創(chuàng)造氛圍和空間。在教孩子游戲時，家長的那股認真勁兒讓人感動。民間體育游戲，使親子間的溝通與交流更為自然，關(guān)系更為密切。它真真實實地在孩子與家長之間架起了心靈交流的橋梁，使孩子的情感得以更健康的發(fā)展。

2）區(qū)域性活動

民間體育游戲在各活動區(qū)的開展，不僅可以豐富幼兒的游戲內(nèi)容，擴展幼兒游戲空間，更為民間體育游戲資源與幼兒園日常教學活動的結(jié)合找到了適合可行的路徑。

如在益智區(qū)投放“翻繩”、“七巧板”、“找東西南北”等，使幼兒在輕松自發(fā)的狀態(tài)下積極開動腦筋。在科學探索區(qū)可以投放 “繞饒轉(zhuǎn)”、“滾鐵環(huán)”、“抽陀螺”等游戲材料。幼兒在自己發(fā)現(xiàn)或在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題，如抽陀螺時，為什么用鞭子一抽就會在地上轉(zhuǎn)呢?為什么越抽越轉(zhuǎn)呢?與此同時，老師還可以在陀螺上貼上畫有七色光譜的旋渦形圓形紙片，引導(dǎo)幼兒在陀螺游戲中自己觀察，發(fā)現(xiàn)陀螺在越抽越轉(zhuǎn)，越轉(zhuǎn)越快的情況下七色光譜就會變成白色這一科學現(xiàn)象，使幼兒在輕松愉悅的游戲中學會觀察與探究。

3）滲透性活動

綱要中提出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

第三篇：幼兒園半日活動反思

幼兒園半日活動反思：各種各樣的樹

活動目標：

1.知道樹在外形特征上是多種多樣的。

2.學習使用測量工具進行測量的技能，使幼兒掌握樹的粗細，高矮的特征。

3.了解樹木的好處。教育幼兒愛護樹木。

4.能大膽表現(xiàn)自己心中的樹。

活動準備：

1.準備各種測量工具

2.繪畫工具。

活動過程：

1.觀察各種各樣的樹的外形特征。

帶領(lǐng)幼兒到戶外，引導(dǎo)幼兒說出各種各樣的樹木的名稱和主要外形特征。

2.比較認識各種樹的異同處。

引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法，找出不同點。

3.學習使用測量工具進行測量。

引導(dǎo)幼兒借助繩子，樹枝，尺，布條等東西輔助測量。

4.了解樹木給動物，人帶來的好處，教育幼兒愛護樹木。

引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境和樹木的關(guān)系，及如何來保護樹木。

5.幼兒進行繪畫活動。

我看到的樹，我心中的樹。

活動反思：

根據(jù)本月主題《春天暢想曲》，這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在東園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看

到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。陳文文小朋友一個內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風在左右擺動，因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。

就如陳老所說：“大自然是我們的活教材。”這不，春天來了，它悄悄地，一點一滴的融會與我們的生活中，對于春的感悟，你會不自覺的從他它的色彩開始。說到春天，我們又不免油然而生“彩色的春天”這一詞，而在這彩色中，孩子們把它表現(xiàn)在了各種各樣的樹中，你會看到那一分紅，一點黃，一寸紫……這就是春天。這一活動就場地而言，選擇了戶外，組織形式上具有很大的現(xiàn)實性和隨意性及靈活性。觀察后，我給孩子稍加解釋，對畫面的合理布局關(guān)系進行示范，除此之外，就是鼓勵孩子們大膽表現(xiàn)“畫出你看到的樹，畫出你想到的樹。”在內(nèi)容中融入一份自由，一份快樂，一份自信，一份探索的愿望，讓孩子們的認識有內(nèi)而外。在這里可以看到我們正向《綱要》所要求的“激發(fā)幼兒主動探索的態(tài)度，接觸美好事物，激發(fā)他們創(chuàng)造美的情趣”的方向努力。

第四篇：幼兒園半日活動反思

幼兒園半日活動反思

幼兒園半日活動反思一：幼兒園半日開放活動反思

在本次半日開放活動中，我班各位家長能從百忙之中抽出時間來幼兒園觀看孩子們的學習及生活情況，得到了家長的大力支持，我們表示深深的感謝。

為了這次的活動開展，我們班的三位老師都做了充分的準備工作，從課堂活動的選材上，設(shè)計上，各個環(huán)節(jié)的要點上，我們都做了整理，每一個細小環(huán)節(jié)上我們都做了梳理，為了確保活動順利進行，我們班三位老師在一起開班務(wù)會，討論研究活動中的每一個細節(jié)，想辦法出點子，利用中午休息時間為每一位幼兒制作教具，從思想上認真對待這次活動的進行。我也從孩子的興趣點出發(fā)，抓住孩子對游戲的熱忱，將每個環(huán)節(jié)都穿插在游戲里面進行。

在活動一開始的時候就由于個別孩子的哭鬧情緒影響，以至于一開始比較亂，還好后來，大部分孩子們能夠跟隨我的教學活動一步一步的進行。在整個活動過程中，孩子們的積極性、參與性很高，能夠大膽回答問題，有想要表現(xiàn)自己的欲望。整個課程設(shè)計我也是為了激發(fā)幼兒的興趣，而創(chuàng)設(shè)由許多的游戲環(huán)節(jié)穿插起來的。所以孩子在活動中表現(xiàn)的興趣點很高。表現(xiàn)還是很不錯的。

在延伸活動-親子游戲時，孩子們的情緒大都穩(wěn)定了，能夠積極參與，跟隨家長一起游戲，遵守游戲規(guī)則。從而鞏固了幼兒對各種形狀的認識。并發(fā)展幼兒鉆、跳、爬等動作。還以此增進了親子間的感情。

課間操活動中幼兒跟著音樂主動的做操，幼兒網(wǎng)并節(jié)奏地做好韻律操。

對幼兒發(fā)展的反思

1、在半日活動中，為幼兒提供了觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會。在活動中能有意識地引導(dǎo)幼兒大膽想象，敢于發(fā)言，并充分肯定，贊揚幼兒的發(fā)言。

2、在教學活動中充分調(diào)動了幼兒的視覺、聽覺、啟動幼兒想象的翅膀，大膽培養(yǎng)幼兒的語言表述能力。

3、體現(xiàn)師生互動、生生互動的教學、學習方式。在游戲活動中為幼兒提供多種材料，充分讓幼兒參與，不但激發(fā)了幼兒參與游戲的興趣，也培養(yǎng)了幼兒協(xié)商、合作、跳的能力。

當然活動中也存在著些許不足

1、因孩子、家長加起來人數(shù)較多，場地小了，限制了些許活動的開展，（如：本打算由老師組織幼兒喝水入廁的）下次因選擇大一點的場地進行。（也辛苦好多家長一直沒有板凳坐著了，抱歉！）

2、一開始個別孩子的哭鬧情緒影響了其他孩子，以至于一開始有點亂。（有些許孩子是第一次參加此類活動，不太適應(yīng)，看到家長就哭起來了，相信下次他們一定會進步！）

3、游戲環(huán)節(jié)沒有很好的組織起來，到后來比較散。氣氛沒有調(diào)動起來。（下次應(yīng)配好游戲音樂，老師應(yīng)積極調(diào)動氣氛）

說道這里我也想對自己的行為做一下反思，尋找出不足，因為一開始上課人一多，感覺的就一直難以安靜下來，所以我一直是提高嗓子來上課，到了后來感覺有些力不從心了，所以后來自己的狀態(tài)不很好，本身自己沒有將情緒調(diào)動起來，所以也沒有在游戲的環(huán)節(jié)中過多的調(diào)動氣氛了，希望大家諒解！后來做操是安排張老師在帶領(lǐng)，張老師雖到我們班不久，但是卻非常用心，帶領(lǐng)孩子英語律動也非常的生動。彭老師也積極做好準備教具、撤離教具、收放桌椅等環(huán)節(jié)，效率很高也很做的很細致！可以說沒有兩位老師的積極協(xié)助及配合，我們的活動也不會開展的如此順利。在這里，感謝兩位老師，于此同時，我也慶幸我們有這么一個團結(jié)，積極的教師隊伍！

家長半日活動是我園每學期都要舉行的活動，通過將家長請進園，讓家長直觀地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動進行更深入的了解，從而使家園之間的距離拉得更近。這次的家長活動，大家都能安排好自己的工作積極參加。同時也說明了家長對孩子的重視、對我們工作的配合。

我們將豐富生動的活動內(nèi)容，合理的安排，全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要內(nèi)容。活動中，我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中，讓他們成為參與者，家長和孩子都全身心投入、參與到了活動中。

家長半日活動也是一個教師展示自己，讓家長了解自己的孩子，與家長走得更近的一個平臺。只要我們合理把握，好充分的準備，才能取得家長的認可，使活動得到更好的效果，充分發(fā)揮半日活動的作用。

最后，也是最重要的一方面，關(guān)注每個孩子，無論從行為還是情緒上，都得照顧到。當然，我們也還有需要改善的方面。

盡管活動中有些不足，但我會力爭在今后的活動做到更好！

最后，再次感謝各位家長對老師工作及本次活動的大力支持！

（活動后，家長都會對自己的孩子的表現(xiàn)進行評價，那么無論您的孩子今天表現(xiàn)如何，請都不要去否定他，我說了，不要因孩子的一次表現(xiàn)而否定孩子，孩子有時候很容易受些外界因素影響而表現(xiàn)不那么理想。我們要相信孩子并鼓勵孩子下次，你一定會表現(xiàn)的更好！

>幼兒園半日活動反思二：幼兒園大班半日活動教育反思>>（1094字）

孩子進入大班有一個多月了，為了讓家長更全面的了解孩子升入大班后的表現(xiàn)，在大班年齡段所要學習的教育教學內(nèi)容，以便更好的達到家園共育，因此，我們上周對家長開展了半日開放活動早上，大多數(shù)家長都早早的來到了幼兒園，很細心的觀察著孩子的一舉一動，一、在早操時，全班幼兒積極性較高，這離不開領(lǐng)操老師的熱情，更少不了其他老師在幼兒行為方面的配合。在吃水果的過程中，孩子的常規(guī)不太好，很多小朋友覺得棗子圓圓的很好玩兒，老是掉到地面上，吃水果速度極慢。這需要平常我們老師多督促，并養(yǎng)成良好的吃東西的習慣。

二、在家長看完孩子們做操、喝水、吃水果之后，緊接著就是我們的一個教育活動。今天的教育活動是上的邏輯思維課程，對于大部分家長來說都比較陌生，所以我想通過這次活動，讓他們了解這門課程，從而知道讓幼兒學習這門課程是對的選擇。

三、全體幼兒入廁之后，上課了。首先和孩子們集體玩兒了一個（找朋友）的游戲，導(dǎo)入活動很好的激發(fā)了幼兒的興趣，跟著音樂，孩子們都找到了自己的好朋友。緊接著，教師出示了本節(jié)課所要和孩子們一起玩游戲的藍邊卡，大半部分幼兒都能說出圖片上的內(nèi)容以及所存在的關(guān)系，表現(xiàn)非常積極。開始給大卡片找朋友了，部分小朋友思維很活躍，想象力很豐富，能夠觀察出兩張卡片所存在的共同關(guān)系并能說出自己的理由。平常一向很內(nèi)向的一名幼兒當天也大膽的回答問題了。最后是家長和孩子們一起操作的游戲環(huán)節(jié)了。老師進行巡回指導(dǎo)，盡量顧及到每位幼兒，讓家長也參與其中，看得出大人小孩都很有興趣，整堂課程在歡快的氛圍下進入尾聲。

四、活動結(jié)束后家長們看到孩子的表現(xiàn)很高興，對于孩子在游戲中的樂趣以及掌握的知識，紛紛表示欣慰。個別家長因為自己的孩子表現(xiàn)不好，而且不大但，非常生氣，并且斥責幼兒，這種做法是不對的，只會更傷孩子的自尊心。在老師的鼓勵下該孩子才化哭泣為笑容。

在本次家長活動中，我總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗：

1、必須時常訓(xùn)練幼兒的常規(guī)。訓(xùn)練好常規(guī)是進行一切教育教學的前提。

2、教師應(yīng)更多的給幼兒發(fā)言的空間，并盡量保證所有幼兒都能得到老師的鼓勵。使家長感受到老師對每個孩子的關(guān)心與尊重。

3、在活動中，家長能夠和孩子一同參與游戲，是個很好的互動方式，讓孩子體驗家園互動的樂趣。

4、在教學時，應(yīng)適當?shù)奶嵋幌录议L的存在，感覺有點忽視了他們。并趁此機會介紹一下思維課程家長在家的引導(dǎo)方法。

通過這次活動，自身認為還存在著許多經(jīng)驗上的不足，理論上的欠缺，但我相信只要用心去做，一定會做的更好。

總之，在教學活動中，老師要尊重幼兒、理解幼兒。讓 孩子成為學習的主人，既要注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣和良好習慣，又要鼓勵幼兒通過自主探索學習。使其身心獲得和諧發(fā)展。

>幼兒園半日活動反思三：幼兒園家長半日活動反思>>（1114字）

家長半日開放活動反思家長半日活動時常會開展，通常是幼兒園將家長請進園，讓家長直觀地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動有了更深入的了解，使家園之間的距離拉的更近。在近段時間的家訪以及和家長們溝通中了解到，家長對半日開放活動興趣極高。說明家長對我們工作的支持、配合.本次活動首先從晨間接待開始。在這一環(huán)節(jié)上，我感覺我們兩個老師配合得蠻好的，一個負責接待家長，一個負責接待孩子。在開始時到園的幼兒開始玩橡皮泥，家長看幼兒的快樂詩畫。在教學活動中非常好，能和平常一樣認認真真地上課。活動一是我組織的幼兒的英語教學活動，這節(jié)活動的目標是：

1、能夠使用'I wash my face' 'I brush my teeht' 'I comb my hair'表達自己日常生活中洗漱的說法。

2、通過本文主題動畫，能夠讓幼兒養(yǎng)成愛干凈的良好習慣。

在半日活動的最后，我們還召開了簡短的“家長會”。“孩子這學期在幼兒園的表現(xiàn)怎樣？” “他們學到了些什么？”“是否有進步？”家長總會有這些疑問。今天，家長們就是帶著這些疑問來的，活動結(jié)束時，家長們的這些疑問也得到了答案。家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當個好老師確實不容易。而在我們心中，“一切為了孩子，為了孩子的一切”將永遠是我們每個老師不變的信條。通過這次活動，家長們了解了孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，也知道了老師是怎么進行教學的。家長開放日在幼兒園與家庭、老師與家長之間架起了一座橋梁，增進了了解，增加了理解。

家長半日活動是我園每學期都要舉行的活動，通過將家長請進園，讓家長直觀地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動進行更深入的了解，從而使家園之間的距離拉得更近。這次的家長活動，他們都能安排好自己的工作積極參加。同時

也說明了家長對孩子的重視、對我們工作的配合。

豐富生動的活動內(nèi)容，合理的安排，全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要內(nèi)容。活動中，教室里是非常安靜，我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中，讓他們成為參與者，家長和孩子都全身心投入、參與到了活動中。

家長半日活動也是一個教師展示自己，讓家長了解自己的孩子，與家長走得更近的一個平臺。只要我們合理把握，好充分的準備，才能取得家長的認可，使活動得到更好的效果，充分發(fā)揮半日活動的作用。

最后，也是最重要的一方面，關(guān)注每個孩子，無論從行為還是情緒上，都得照顧到。當然，我們也還有需要改善的方面。比如，在通過活動結(jié)束和幾個家長聊起，能在活動前做做一些家長工作，爭取每個家長都能按時參加活動就更好了。這樣，活動前交代的注意事項，所有家長都能了解了。盡管活動中有些不足，但我會力爭在今后的活動做到更好。

第五篇：幼兒園半日活動反思6

第十四周 12.2——12.6

2013年12月2日

星期一

半日活動反思：

戶外活動的時候，發(fā)現(xiàn)我們班很多小朋友跳繩的水平提高了不少。最厲害的是張嘉依、劉浩、錢夢婷他們幾個，都已經(jīng)能跳一百多了；上星期還不怎么會跳的鄒哲瑞、王天昊他們幾個今天已經(jīng)能很連貫地跳起來了；而本來喜歡拖著繩子跑的陸浩然、盛吳欣這幾個小男孩看到伙伴們都已經(jīng)學會了跳繩，也開始著急起來，圍著老師很認真地學跳，陸浩然更是每跳一個都要老師數(shù)一數(shù)，雖然每跳一個都要頓一下，但當老師數(shù)到“十個”時，小調(diào)皮的臉上還是洋溢著快樂的笑容，期待地說：“老師，我是不是很厲害！”

瞧，短短半個月的時間，從只有錢夢婷一個小朋友會跳繩，到如今只有十個左右的小朋友還不會連貫跳。這樣顯著的轉(zhuǎn)變有孩子們自身的努力，也體現(xiàn)了群體的影響力，好強的寶貝們都是不甘于落于人后的呢。

2013年12月3日

星期二

半日活動反思：

冬天到了，雖然孩子們的衣服越穿越多，但孩子們依然不改好動的本身。說唱形式的歌曲《蹦蹦跳跳身體好》以歡快的節(jié)奏贏得了孩子們的喜愛。歌曲里有趣的動物運動會更是吸引了孩子們的興趣。看，孩子們邊唱邊不自覺地模仿著歌曲里的動物選手表演。小白兔在比賽跑，大黑熊們在比賽摔跤，海豚頂著大皮球，小鴨子嘎嘎叫的樣子真的可愛極了。

在蹦蹦跳跳中，孩子們不僅學會了歌曲，還懂得了要加強鍛煉，身體才會健健康康的。在用不同方法表現(xiàn)為動物運動員加油吶喊的時候，孩子們也想出來了好多的詞，如：“嗨喲嗨喲、加油加油等”。在快樂的運動會上，每個孩子都仿佛身臨其境，整個教室里充滿了運動時的歡聲吶喊，好不熱鬧！

2013年12月4日

星期三

半日活動反思：

這個周末我班的幾個小朋友就要參加“支點杯”少兒才藝比賽了。利用課后的一點時間，我請劉恩澤、張嘉依他們幾個進行練習。

聽，劉恩澤念的《弟子規(guī)》抑揚頓挫、中規(guī)中矩，贏得了伙伴們的陣陣掌聲；看，張嘉依表演時裝秀《舞王子》跳出了自信，跳出了歡樂。嘉依還主動邀請了錢夢婷、屠瑞兩個小朋友合作表演，在自己走秀的同時，還頗有其事地指導(dǎo)兩個小妹妹表演呢，真是了不得。

我忍不住感嘆，這群寶貝還真是多才多藝、潛力無限呢。只要你略加點撥，就能使他們大放異彩。這也讓我對下學期的畢業(yè)匯報演出充滿了期待。

2013年12月5日

星期四

半日活動反思：

今天的繪畫內(nèi)容是《我喜愛的運動》。因為孩子們每天僅在幼兒園就要鍛煉2個小時，回家了之后溜冰、滑板車等運動更是幾乎每個孩子都喜歡的。

有了這樣的生活基礎(chǔ)，自然就不愁沒有繪畫的主題啦。但今天的繪畫內(nèi)容雖然豐富，跳繩、打籃球、拍皮球、轉(zhuǎn)呼啦圈、就連騎自行車、打高爾夫球、游泳等等的運動都出現(xiàn)在孩子的畫面上，可他們的畫看起來依舊并不是很美。原因就是我們班的勾線筆有一半都沒有水了，另一部分也是半干不干的。沒有了好的畫筆。畫面質(zhì)量自然是大打折扣。

究其原因，一個是因為我們班的孩子很喜歡畫畫，用得多了，自然就沒水了，另一個是孩子們沒有好好地愛惜畫筆，經(jīng)常都會發(fā)現(xiàn)有一兩枝筆的蓋子沒有蓋緊，里面的水就白白地干了。下學期可以借鑒一下姐妹班的經(jīng)驗，把勾線筆做上標記，發(fā)到每個孩子的手里，讓他們自己來管理自己的東西，相信孩子們會更好地愛惜自己的筆。

2013年12月6日

星期五

半日活動反思：

這個階段，天氣特別干燥，有幾個小朋友的嘴巴都裂開了，我的嘴巴也常是干干的，所以特意去買了一支潤唇膏。

早上看到黃欣宜的嘴巴干得都有血絲了，連忙為她抹了一些。小丫頭笑瞇瞇地走開了。旁邊的錢夢婷、劉碩看到了，快步走了過來，“老師，你看我的嘴巴”，我也滿足了她倆的愿望。眼尖的褚德文看到了，馬上站到了我的面前，還沒等他開口呢，婷婷就說：“你是男孩子，男孩子又不能涂唇膏的了。”在老師解釋了唇膏和潤唇膏的區(qū)別后，小調(diào)皮嘟著嘴滑稽地走了。這時，還拖著一點鼻涕的馬薛奇也來到了我的身邊，什么也不說，只充滿期待地看著我。看著他臟兮兮的樣子，我猶豫了片刻。但想到自己才剛剛在普通話的說話里寫下一句“我愛每一個孩子”時，又覺得很慚愧。連忙為他擦去鼻涕，細心地給他涂上潤唇膏。看著他一蹦一跳地回到座位，我心里也覺得很欣慰。“愛每一個孩子”，雖然做起來有些難，但我會努力踐行這一承諾的。