第一篇：小班語言活動：故事《小猴出租車》

小班語言活動：故事《小猴出租車》

設計意圖：

《小猴的出租車》是一個有趣的童話故事，在我們的生活中，出租車是很常見的交通工具，乘坐出租車對幼兒來說也并不陌生，幼兒具有這方面的生活經歷，但故事中的這輛出租車由于乘坐對象的改變（變為動物），而且出租車又能根據乘坐對象的不同特征發生變化，這一題材本身就體現了趣味性和豐富的想象力，讓幼兒感到新鮮，符合小班幼兒的年齡特點，有助于幼兒想象和表達。

本次活動通過讓幼兒觀察、了解動物的不同特點，學說角色間的對話。讓幼兒在其原有經驗的基礎上進行拓展想象，發展幼兒的語言表達能力。活動目標：

1.理解故事內容，學說小猴與乘客間的簡單對話。

2.能夠根據動物的不同特征，合理地續編故事情節。

3.樂意在集體面前表述自己的意見，積極參與表演游戲。活動準備：

知識經驗準備：乘坐過出租車，知道一些動物的外形特征。物質材料準備：PPT課件。活動過程：

一、情境導入,激發興趣。

1.今天，老師要給小朋友們介紹一位動物朋友，它可愛吃桃子啦，你知道它是誰嗎？ 2.你能看出小猴是做什么工作的嗎，為什么？

小結：小猴有一輛神奇的出租車，它開著出租車出發啦！

二、理解故事，學說對話。

1.出示小熊畫面，學說小猴與小熊的對話。

提問：（1）小熊長的什么樣？你覺得它能坐進出租車里嗎？為什么？（2）小熊會怎么說呢？

（3）小猴會想出什么辦法呢？

2.出示蛋寶寶畫面，學說小猴與蛋寶寶的對話。

提問：（1）蛋寶寶怎么了？它為什么在馬路邊傷心流淚呢？

（2）小猴邀請蛋寶寶坐車，蛋寶寶會怎么說呢？

（3）如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢？（個別幼兒講述）

三、遷移經驗，仿編故事。

1.引導幼兒說出長頸鹿的外形特征，想出車的變化，師生共同仿編故事。

（1）長頸鹿長得什么樣子？它會遇到什么困難呢？會說些什么？小猴是怎么解決的？（2）個別幼兒講述，教師幫助補充完整。2．幼兒仿編小刺猬乘車的情節。

小猴該怎樣變化他的車，才能讓平時不方便乘車小刺猬滿意地坐上他的車呢？

四、快樂游戲，結束活動。

我們和小猴一起開著出租車去幫助更多的動物吧！

第二篇：小猴的出租車(小班語言)

小猴的出租車（小班語言）

活動目標：

1、能安靜傾聽故事，理解故事內容。

2、學習根據故事提供的線索，積極仿編。

3、體驗幫助別和被別人幫助的快樂 活動準備：

出租車、小猴子、蛋寶寶、小熊、長頸鹿、小刺猬。活動過程：

一、引起興趣。

1、小朋友，你們坐過出租車嗎？坐了以后覺得怎么樣？

2、這里也有一輛出租車，它是誰的呢？

3、噢，原來是小猴的出租車，你們猜猜看小后猴的出租車能否讓他的客人滿意呢？（請你和旁邊的小朋友說說。）提問：會不會讓客人滿意呢？ 二：理解故事內容。

1、乘客對小猴的出租車到底是否滿意呢？讓們來聽聽故事里是怎么說的？（幼兒欣賞故事第一遍）提問：

（1）故事里誰坐了小猴的出租車？（2）它們遇到了什么困難？

2、小猴和蛋寶寶遇到了一些困難，結果是否滿意嗎？小幼是怎樣讓它的客人滿意的呢？ 提問：（1）、小猴是怎樣讓小熊滿意的呢？（2）、蛋寶寶也坐了小猴的出租車，小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿意的呢？ 最后小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車后覺得怎么樣？

3、你喜歡小猴嗎？為什么？

二、仿編活動。

1、聽說坐小猴的出租車非常滿意，小動物們都想坐小猴的出租車，還有誰也會來坐呢？

2、想想看它們遇到什么困難？小猴會不會幫它們解決呢呀？（請幼兒自由討論）

3、們來把你的想法編進故事里好嗎？

4、請個別幼兒講述。

三、自由表達。

1、小朋友想不想去乘一下小猴的出租車？那你希望著輛車有哪些特殊的功能呀？為什么？

2、把你的想法去告訴給客人老師聽。

附：

小猴的出租車

小猴的出租[1][2]下一頁

車經過了一番改造終于上路了，“嘀嘀”，小猴看見了小熊左右張望，小猴關心的問：“需要用的車嗎？請上的車吧！”小熊說：“你的座位太小了，的肚子大，坐不下。”“別急，別急，包你滿意。”小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，小熊坐上去后腿也能伸直了。小熊說：“很滿意，很滿意。” 送完小熊，小猴開著遇見了蛋寶寶，小猴問：“蛋寶寶，你怎么了？”蛋寶寶說：“迷路了。”小猴說：“沒關系，送你回家。”蛋寶寶一聽，更害怕了，說：“怕從座位上滾下來。”小猴說：“別急，別急，包你滿意。”小猴一摁按鈕，座位上就彈出一個毯子來，蛋寶寶坐上去以后覺得安全極了，高興的直拍手。后來小猴在森林里出名了，很多小動物都很想坐一坐小猴的出租車。

第三篇：小班語言：小猴的出租車

小班語言：小猴的出租車

小班語言：小猴的出租車

活動目標：

1、在理解故事內容基礎上，根據故事提供的線索大膽想象，積極續編故事。

2、大膽地參與討論，樂意表達自己的觀點想法，勇于創新，發展求異思維。

3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

活動準備：

1、森林的背景圖一張，小熊、蛋寶寶、圓墊子的操作教具。

2、出租車操作教具兩輛（里面做著司機小猴，分一般型和超大型。）

3、每組準備幼兒操作的各種動物的磁性教具：長頸鹿、大象、刺猬、小松鼠、蛇等。

4、在日常生活中已經了解不同動物的典型特征。

活動過程：

一、出示出租車教具。

1、師：看這是什么？

2、師：小猴是出租車駕駛員，森林里的小動物能滿意小猴子的出租車嗎？請聽故事《小猴的出租車》。

二、師邊演示教具邊講述，邊結合提問引導幼兒一起思考，幫助小猴子。

1、小熊為什么搖頭？

2、如果你是小猴子，你會怎樣解決這個問題？

3、你們猜猜蛋寶寶為什么哭？

4、如果你是蛋寶寶你會上車嗎，為什么？

5、看來，小猴子又遇到困難了，我們趕緊想辦法幫幫它。

6、你們喜歡小猴子嗎？為什么？

三、自主選擇操作材料、擺弄角色續編故事情節。

1、引起幼兒續編故事的興趣。

師：小猴子的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴子的出租車。大家看看桌上的小動物中還有哪些小動物也想坐一坐的？它會遇到什么困難？小猴子又會如何解決？你把它編到故事里。

2、大部分幼兒完成以后，師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽？

引導幼兒完整講述，也可以請其他幼兒幫助將完整。還可以，請編同樣動物的小朋友與全班幼兒分享自己不同的想法。

四、擴散想象、自由表述。

1、師：這么一輛神奇的出租車，你們想乘嗎？如果你去乘坐小猴子的出租車，你希望這輛車有哪些特殊的功能呢？

2、小結并進行任務布置：我們想了這么多種汽車神奇的功能，如果要想發明這種神奇的汽車，我們就要從多學本領，長大以后才能創造發明。

延伸活動：

在區域活動中啟發幼兒大膽續編，自由講述，并用簡筆畫的形式把故事畫下來。

第四篇：故事 小猴的出租車

《小猴的出租車》

小猴新買的出租車經過一番改造，終于上路了。“嘀??”小猴看見小熊站在路邊左右張望，便問：“小熊，要用我的車嗎？請上我的車吧！”小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說：“我長的胖，肚子又大，你的座位太小，我還是等一輛‘胖胖車’吧！”小猴說：“別急，包你滿意！”說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了！它點點頭說：“我很滿意！我很滿意！”

送完小熊，小猴的車拐過一個路口。突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心的流淚。小猴關心的問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我迷路了。”小猴說：“我送你回家。”蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭：“我??我怕??我怕從座位上滾下來。”小猴說：“別擔心，包你滿意。”說著，小猴一摁按鈕，“嘭”地一聲，從座位里彈出一個圓墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手。

小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友自己創編一個動物來做小猴的出租車，接在故事的后面。

第五篇：大班語言：小猴的出租車

大班語言：小猴的出租車

泰州市幼兒園

沈萍

活動目標：1.依據故事提供的線索大膽想象，會根據動物不同特征，合理地續編故事情節。

2.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

活動重點：理解故事內容，懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的。活動難點：根據動物不同特征，合理地續編故事情節。活動準備：故事磁帶

動物圖片

《幼兒畫冊》 活動過程：

一、出示教具”開出租車的小猴”,引起興趣

師：它是誰？你能看出小猴是做什么工作的嗎，為什么？

（點評：引導幼兒觀看車的外形以及車上的標志，幼兒能從車上的taxi標志看出這輛車是出租車，從而知道小猴是出租車司機）

師：小猴的車旁怎么放了許多工具呢？

（點評：幼兒思考這些工具是干什么用的，得出小猴的這輛出租車是經過特殊改造，與別的出租車不同，有著特殊的功能的結論）

二、教師演示圖片,引導幼兒理解故事內容.1.師：小猴的出租車開上路了，看，誰來坐車了？”(出示小熊畫面)小熊來了,你看它長的怎么樣? 你覺得它能坐進去嗎?為什么? 小熊會怎么說呢？

（個別幼兒講述）教師帶領幼兒學說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧！

小猴會想出什么辦法呢？

（點評：大班幼兒善于觀察和思考，因此在這環節中教師重點是引導幼兒觀察小熊的外形特征——小熊很胖坐不下車，再引導幼兒思考怎樣才能讓小熊坐上車。同時為之后的續編打下基礎。）

現在小熊能坐進去了嗎？小熊坐進了出租車，它心里會怎么想？它會怎么說呢？（點評：這一問題提出后，幼兒回答說“小熊覺得坐到這樣的車腿能伸直了，很舒服。小熊會覺得很高興。”感受到小熊被別人幫助后的快樂心情。）幼兒回答后，教師講述小熊這一段故事。

2.師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看,小猴碰到誰啦?”(出示蛋寶寶畫面)蛋寶寶怎么了？它為什么在馬路邊傷心流淚呢？ 小猴邀請蛋寶寶坐車，蛋寶寶會怎么說呢？

我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來。” 如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢？（個別幼兒講述）現在蛋寶寶能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？ 教師和幼兒一起講蛋寶寶的這一段故事。

（點評：有前一段故事的經驗，在這一環節中，幼兒會想出出租車的不同變化使蛋寶寶更加安全乘車。）

三、教師播放故事磁帶，幼兒傾聽

提問：你喜歡小猴嗎？為什么？

（點評：問題提出后有的幼兒說“我喜歡小猴，因為我覺得小猴愛動腦筋，很聰明，能夠改造出租車。”更多的幼兒喜歡小猴的理由是因為小猴很善良，愛幫助別人，并且認為小猴把幫助別人當成了一件高興，快樂的事情。在這個環節中，孩子們深刻地體驗到幫助與被幫助都是快樂的事情，德育目標與社會情感教育也在活動中得以落實。）

三、續編故事

1.師：小猴讓每一個坐過它出租車的乘客都感到很滿意，所以小猴和它的出租車的名氣越來越大,森林里的小動物都想來坐一坐！

我們來看看還有誰來坐車呢？教師出示長頸鹿圖片

提問：想想它會遇到什么困難呢？會說些什么？小猴是怎么解決的？ 個別幼兒講述，教師幫助補充完整。

（點評：由于有前面看、聽、說作為鋪墊，再加上教師的體態語言，所以幼兒在與教師共同續編故事時是水到渠成，有話可說。）2.出示其它動物圖片，如企鵝、刺猬、北極熊、小魚等 師：小猴的名氣越來越大了，許多小動物都想來坐他的出租車一瞧：誰來了? 幼兒選擇一種動物，相互講述續編故事。

（點評：自由組合、自選動物討論，突出了以幼兒為主體的自主學習，便于激發幼兒積極思維并表述見解，在師生互動、生生互動中，幼兒的擴散性思維得到發展。）

四、請你們再回去猜猜看，還有哪些小動物也會來乘車，回去可以講給爸爸媽媽聽，請爸爸媽媽寫下來。

活動反思：《小猴的出租車》講述了愛動腦筋的小猴將自己的出租車改造成一輛神奇的會變化的車，它可以變大，讓小熊坐的舒適，也可以讓蛋寶寶安全的乘車，不會滾來滾去。考慮到大班幼兒善于觀察和思考，因此在活動中，并沒有采取傳統的先完整講述故事的方法，而是讓幼兒觀看圖片，設計一問多答的開放性問題，逐步深入故事。如：“你能看出小猴是做什么工作的嗎，為什么？”“小猴的車旁怎么放了許多工具？”在小熊說：“我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧！”設計提問：小猴會想出什么辦法呢？在遇到蛋寶寶后設計問題“如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢？”問題提出后，幼兒的積極性很高，紛紛說出不同的想法。

在續編故事時，先請個別幼兒續編起到示范的作用，再讓幼兒自由組合，相互講述續編內容，突出幼兒自主學習，同時也使每位幼兒都有機會說出自己的想法。在續編時，因為幼兒有之前的看聽說做鋪墊，因此幼兒基本都有話說，積極性很高。

在教學過程中也有一些不足，圖片的展示雖然能表現故事情節和動物特征，但不能更好的展示出出租車由小變大，由矮變高等變化，如做成多媒體課件，有動畫設計，會表現的更加直觀。

附：故事《小猴的出租車》

小猴新買的出租車經過一番改造，終于上路了，“嘀嘀??”小猴看見小熊站在路邊左右張望，便問：“小熊，要用我的車嗎？請上我的車吧。”小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說：“我長得胖，肚子又大，你的座位太小，我還是等一輛‘胖胖車’吧！”小猴說：“別急，包你滿意！”說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大的一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了！它點點頭說：“我很滿意！我很滿意！”

送完小熊，小猴的車拐過一個路口。突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心的流淚。小猴關心的問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我迷路了。”小猴說：“我送你回家。”蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭：“我??我怕??我怕從座位上滾下來。”小猴說：“別擔心，我包你滿意。”說著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個圓墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興的拍起了手。

小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。