第一篇：后進學生協議書（范文模版）

xx中學xx學生協議書

甲方：xx，編入班級：高二（6）

乙方：xxxx政治處

xx，原屬2017級高一（3）班學生，因家庭原因高一上學期到校學習一個月，下學期未到校學習。經學校研究決定，給予再就讀機會，編入高二（6）班，為加強管理，特簽訂以下協議：

1.就讀期間自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》及《上杭五中紀律管理條例》，嚴格要求自己，做一名合格的中學生。2.自覺遵守校規校紀，絕對禁止有以下行為：

(1)參與打架圍觀湊熱鬧(2次)；組織或參與打群架、聚眾斗毆(1次)；拉幫結派，講江湖義氣自立山頭做老大；(1次)

（2）上課或課外頂撞、辱罵、威脅老師或宿舍管理員(1次)；給同學或老師取綽號(2次)；幕后主事或操縱或煽動別人做壞事(1次)；嘲笑、欺侮或威脅圍攻同學(2次)；（3）上課、早晚自修課玩手機、起哄、搗亂或開玩笑、大聲講話影響老師上課，隨意離開座位(3次)；考試把手機帶進考室(1次)；晚修熄燈后宿舍玩手機(2次)；大聲喧嘩影響他人休息(2次)；考試作弊；(1次)（4）上課或早晚自習課遲到、早退(5次)，無故曠課(2次)和班級、年段、學校的集會（如升旗等）或集體活動無故缺席；(2次)(5)遵守校紀班規，必須服從年段長、班主任及任課教師的嚴格管理；(2次)(6)在校園內吸煙，(3次)喝酒、打牌、賭博(1次)，談戀愛(1次)；私自外出上網喝酒等(1次)；

(7)在校期間私自外出。（1次）

如果有違反以上7條中任何一項且達到規定次數，即做自動退學(勸退)處理。(注明：經家長

（電話）同意從開學至期末結束晚自習申請在家自學，在家期間由家長負責監管，一切安全問題由本人及家長負責與學校和班主任無關。

此協議一式四份，班主任、年段長，學校，學生家長各保留一份，此協議自簽訂之日起生效。

xxxx政治處

2018.9.3 學生簽字： 家長簽字： 班主任簽字：

第二篇：后進學生評語

后進學生評語大全

1、你是一個比較聰明的學生，在學校小制作活動中，班級送去的是你的作品，你成績上不去的原因是學習上沒有下功夫，只要你努力，你一定能行。老師希望你在校與同學友好相處，做一個守紀律的學生。

2、你是一個活潑、熱情的孩子，老師欣喜地看到你比以前有很大進步，特別是課堂上你踴躍發言，學習較以前主動，只要你堅持下去，你會取得驚人的成績。

3、你是一個聰明而頑皮的孩子，你興趣廣泛，體育、繪畫、電腦你都喜歡。你開學初的表現是多么讓老師高興，但你沒有堅持到底，只要你努力學你一定能趕上。

4、你是一個文靜內向的孩子,尊敬老師,和同學友好相處，能按時完成作業如果你能和同學多討論、多請教，相信你的成績一定會有較大提高。

5、你是一個非常出色的孩子，你做任何事都很認真，課堂總是積極思考，踴躍發言，作業更是一絲不茍。愿你堅持不懈，努力去實現自己美好的理想。

6、你是一個聰明、活潑的好孩子，不僅成績優異，而且能力較強，班干部工認真負責，是老師的好助手，同學們的好伙伴。以你的聰明才智加上勤奮,你一定會成功。

7、你是一個思維敏捷的好孩子，你愛好數學，成績優異，在數學競賽中為班級爭的榮譽。你守紀律，與同學友好相處。你知道嗎，學習上來不得半點馬虎，希嚴格要求自己，認真完成作業。

8、你知道嗎，所有老師非賞喜歡你，不僅是因為你的成績好，更重要的是你做任何事都認認真真，踏踏實實。這學期在學習上愛思考，能專研，愿你繼續進取，成功一定屬于你。

9、你是一個聰明而頑皮的男孩，你很有個性，愛好廣泛，成績優秀。當你認真完成作業時，不僅書寫很漂亮，而且一周沒有錯誤。愿你從各方面嚴格要求自己，爭取不斷進步。

10、你太出色了，不僅作文得了特等獎，而且字漂亮、畫美、舞動人。同學們都很敬佩你，老師為有你這樣的學生而感到驕傲。愿你不懈努力，向更高的目標奮進。

11、你是一名文靜的好女孩，守紀律，與同學友好相處。這學期你學習有很大進步，老師真為你高興。如果你學習上再刻苦些，你一定會有更大進步。

12、你真了不起，校運動會上你一人為班級得了兩個第一名，作文競賽中又得了一等獎。你對班級工作認真負責，是個品學兼優的學生。愿你課外多讀數學方面書，爭取數學與語文一樣出色。

13、你思維敏捷，回答問題非常準確，學習勤奮而踏實，成績優異。你有很強的進取心，你在各方面都力爭做的最好。只要你不懈努力，一定能實現自己的遠大的理想。

14、你是一誠實而穩重的好孩子，學習認真，課堂專心聽講，積極發言，成績優異。你樂于助人，同學們都愿與你做朋友。希再接再厲，向更高的奮進。

15、你是一個文靜的好孩子，雖然平時不多話，但課堂上卻大膽踴躍發言。你總是努力做好每件事，老師和同學都喜歡你。希你繼續努力，爭取更上一層樓。

16、你是一個各方面素質都比較好的學生，課堂上能認真聽講，課間與同學友好相處，老師對你這學期的表現比較滿意，愿你繼續進取，向更高的目標奮。

17、你是一個很聰明的好孩子，在全校的微機考試中取得第一名，因為你愛動腦筋，你學習很輕松，成績優異。老師希望你能多參加一些集體活動，力爭更好。

18、你有很強的集體主義榮譽感，自覺尊守紀律，你樂于助人，同學們都愿與你做朋友。你學習較主動，每天能按時完成作業，但作業質量不高，老師希望你在學習上多下一點功夫，爭取更上一層樓。

19、你的字很漂亮，你的歌很動聽，你很熱情，同學們都愿與你做朋友，你很聰明，成績也不錯，但老師認為你如果作業認真做，你一定會是一個出爭色的學生。

20、你是一個單純而聰明的好孩子，你學習踏實而認真，老師非常喜歡你，你成績優異，你的作業一直都是全班同學學習的榜樣。老師希望你在其它方面能有更好的發展。

21、你是一個比較出色的孩子，一直都是班級的佼佼者，聰明加勤奮是你取得優異成績的關鍵。老師希望你平時與同學多交往，不懈地努力，向更高的目標奮進。

22、你是一個全面發展的好孩子，你有許多特長，同學們都佩服你，老師也喜歡你。這學期你經過努力，被選為光榮的升旗手，以你的聰明才智加上勤奮，你的成績會更好。

23、你雖然頑皮，但你很誠實。你有很強的上進心，但缺少持之以恒的精神。你樂于助人，同學和老師都喜歡你。希你課堂上專心聽講，認認真真做好每一件事，爭取不斷進步。

24、你是一個聰明而頑皮的男孩子，你關心集體，愛勞動，課堂上能認真聽講如果能提高作業質量，你的成績一定會有很大進步。老師希望你做一個守紀律的學生。

25、你是一個穩重的好孩子，你思維敏捷，學習認真，成績優異。你守紀律，與同學友好相處，老師和同學都喜歡你。愿你注意發展自己的能力，向更高的目標奮進。

26、你是一個活潑的女孩子，你有很強的集體主義榮譽感。這學期你能按時完成作業，成績有明顯提高。希望你繼續努力，爭取更上一層樓。

27、你真了不起，作文競賽又得一等獎，你學習踏實，什么事都力爭最好，正為你有這種上進心，所以成為班級的佼佼者。愿你多與同學交往，提高自己的能力。

28、你是一個比較出色的孩子，平時雖不多言，但課堂能積極發言。你不僅聰明而且學習勤奮，你的作業一直是同學們學習的榜樣。希你多參加一些活動，讓各方面能力都得到發展。

29、你愛好體育活動，在校運動會上為班級爭得榮譽。這學期你學習也有明顯進步，特別是作業比以前認真了。如果你在學習上多動腦，你的進步會更大。

30、你是一個誠實而穩重的好學習，作為班干，你對工作比較負責，是老師的好助手。你學習主動，成績優秀。如果你對自己提出更高的要求，你一定會是個出類拔萃的學生。

31、你的書法很好，畫畫的也不錯，老師欣喜的看到你能自覺地遵守紀律，與同學友好相處。如果你在學習上多腦，多下功夫，你的成績一定會有很大提高。

32、你愛好體育活動，身體素質好。你是一個懂道理的孩子，可有時你控制不住自己，與同學發生沖突，如果你把你的精力多放一點在學習上，以你的聰明，你一定會是一個出色的學生。

33、你是一個聰明而頑皮的孩子，你愛好體育活動，身體素質好。比較守紀律有時不能按時交作業。如果你能從各方面嚴格要求自己，你一定會是一個出類拔萃的學生。

34、你是一個勤奮而踏實的好孩子，對任何事都認真完成，特別是對班級衛生工作認真負責，為班級爭得一面面紅旗。愿你再接再歷，向更高的目標奮進。

35、在老師的心目中，你是一個很上進的好學生，你一直在認真的學習，課堂上積極發言，作業按時完成。作為班干，你是老師的好助手。希望你不斷進取，向更高的目標奮進。

36、你真了不起,你的畫得了一等獎，為班級爭得榮譽。本學期你比較守紀律，與同學友好相處。以你的聰明，如果你在學習上再認真一點，你一定會有很大進步。

37、你是一個聰明而頑皮的孩子，你能自覺的走好路隊，平時與同學友好相處你愛好體育運動，身體素質好。愿你在學習上多下功夫，爭取成績有提高。

38、你是一個從不讓老師操心的好孩子，你守紀律，愛勞動，與同學友好相處，學習也比較認真，成績良好。如果你在學習上講究方法，你一定會是一個出色的學生。

39、你是一個積極要求上進的好孩子，因為你早讀表現好，你的照片被貼進光榮欄。你樂于助人，同學們喜歡與你做朋友。你知道嗎，天才來之于勤奮，只要你努力，你一定會有進步。

40、你是一個文靜的好孩子，學習比較認真，課堂注意聽講，作業認真完成，成績良好，如果你課堂上能積極思考，大膽發言，你的成績一定會有提高。

41、你的畫畫的很好，音樂素質也很好。你愛集體，愛勞動，樂于助人，這學學期你學習稍有進步，老師希望你課堂積極思考，大膽發言，爭取不斷進步。

42、老師欣喜地看到你的學習在進步，你守紀律，愛勞動，課堂能認真聽講，作業一絲不茍地完成，如果你堅持以認真的態度對待學習，課堂大發言，你一定會是一個出色的學生。

43、你是一個從不讓老師操心的好孩子，你的鋼筆字寫的很漂亮，是同學們學習的榜樣。這學期你的學習有明顯進步，老師為你高興，希望你在學習上多下功夫，向更高的目標奮進。

44、你在數學競賽中取得驕人的成績，這主要是因為你學習上愛動腦。你能完成作業，但經常會忘記交，如果你能堅持踏實、認真的學習，你一定會是個很出色的學生。

45、在老師的心目中你一直是一個出色的學生，你總是認認真真地做好每一件事你興趣廣泛，成績優異。老師希望你繼續進取，為實現自己的美好理想而奮斗。

46、你是我們班的“小博士”，你不僅思維敏捷，而且學習勤奮。你的愛好是學電腦和鉆研數學題，在數學競賽你又獲得了特等獎。老師希望你積極參加集體活動提高自己各方面能力。

47、你是一個誠實的好孩子,自覺遵守紀律，積極參加體育活動，課堂注意聽講，能完成家庭作業。你知道嗎，一份耕耘，一份收獲。愿你在學習上多動腦，爭取不斷進步。

48、你是一個文靜的好孩子，在校與同學友好相處，學習較認真，作業按時完成，成績良好。希望你課堂上大膽發言，在集體活動中鍛煉自己的膽量。

49、你是一個懂事的孩子，守紀律，愛勞動，主動參加集體活動。你課堂能認真聽講，踴躍發言。希望你抓好鞏固這一環，學習上多動腦，多下功夫，力爭能把成績提高。

50、因為你善良待人真誠，同學都喜歡與你做朋友。學習主動，上課總是專心聽講。你關心集體，主動做好值日生工作，希你再接再厲，爭取不斷進步。

51、在班級你是一個從不讓老師操心的孩子，你守紀律，愛勞動，與同學友好相處，學習較認真，作業書寫有進步，希望你能積極參加集體活動，提高自己的能力。

52、你是一個性格內向的男孩子，自覺遵守紀律，課堂注意聽講，按時完成作業但你的作業質量不高，老師希望你學習上多動腦，多下功夫，爭取不斷進步。

53、你是個守紀律的好孩子，平時與同學與好相處，你學習主動，課堂注意聽講，作業認真完成。希望你上課大膽發言，積極參加集體活動，爭取不斷進步。

54、你是一個各方面素質都比較好的學生，你學習勤奮而踏實，作業書寫一絲不茍，是同學們學習的榜樣。希望你課外多看一些數學讀物，向更高的目標奮進。

55、你是一個多才多藝的好孩子，你的畫得了學校一等獎，你的書法作品也得了市優秀獎，為班級爭得榮譽，你關心集體，認真做好值日工作，以你的聰明，如果你勤奮學習，你的成績一定會穩步上升。

56、你一個聽話的孩子，老師知道，你一直都想做個成績優異的學生，你能按時完成作業，但因你在學習上不喜歡動腦，成績總是徘徊不前，希望你能勤奮學習，爭取成績有提高。

57、目標越高，志向就越可貴。老師相信你在新的一年里有新的飛躍。

58、“讀書破萬卷，下筆如有神”。老師相信你會利用假期多閱讀一些對自己學習有好處的書籍。

59、“應當隨時學習，學習一切。應該集中全力，以求知道得更多，知道一切”。加油吧，爭取更上一層樓。

60、“少年不經勤學，老來方悔讀書遲”。老師相信你今后會認真學習，積極完成作業。

61、“自學并不是什么神秘的東西，一個人自學的時間總比在學校學習的時間長，沒有老師的時間總是比有老師的時候多”。老師相信你會自學。

62、“讀書百遍，其義自見”。老師相信你在學習生涯中會勤學、多練，自然成績會一天比一天好。

63、“不要想到什么就說什么，凡事必須三思而行”。好好學習，老師相信你在學習生涯中會勤學、多練，自然成績會一天比一天好。64、“讀書不思考，等于吃飯而不消化”。老師相信你今后在學習上會勤思、好問，多問幾個“為什么”。

65、“學習成功的真正秘訣是興趣”。老師相信你會有一個良好的學習習慣和興趣。

66、“好習慣使人終身受益”。你有良好的學習習慣，自然，你的學習成績就好。老師為你加油！

67、成功“歸功于思索”，“多思出智慧”。努力吧，老師為你加油！68、做題、解題時，都必須先分析、思考，考慮其結果，然后再著手做，這樣才能成功。

69、“學習成功的真正秘訣是興趣”。老師相信你會有一個良好的學習習慣和興趣。

70、表面上看來你是很認真，但你的成績與你付出的努力不相符，這是為什么？

71、什么時候成為不要老師和家長操心的孩子，那就好了！相信你能做到的。

72、你文靜，認真，有上進心。

73、有一份耕耘，才有一份收獲。你要好好努力，老師為你加油！74、你聰明，好學，調皮，但粗心，如能在學習上細心一點，成績會更好的。

75、你給我的印象是：大膽認真，但不夠踏實。要一步一個腳印地走下去。

76、在學習上你挺認真的，老師很喜歡你，如能學得再活一點，做作業再快一點定會更好。

77、你是個文靜，認真，有上進心的小姑娘，如果學得活一點的話，相信你會出更好的成績。

78、你是一個活潑、熱情的孩子，老師欣喜地看到你比以前有很大進步，特別是課堂上你踴躍發言，學習較以前主動，只要你堅持下去，你會取得驚人的成績。

79、你是一個聰明而頑皮的孩子，你興趣廣泛，愛好廣泛，成績良好。但你作業完成不夠認真及時，書寫不漂亮，愿你從各方面嚴格要求自己，爭取不斷進步。

80、如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學習基礎，又寫得一手好字好文章，如果能在奮斗目標的指引下，勤奮、執著地去追索成功，你的生命之樹才會開花結果。81、你是一個非常出色的孩子，你做任何事都很認真，課堂總是積極思考，踴躍發言，作業更是一絲不茍。愿你堅持不懈，努力去實現自己美好的理想。

82、你是一名文靜的好女孩，守紀律，與同學友好相處。這學期你學習有很大進步，老師真為你高興。如果你學習上再刻苦些，你一定會有更大進步。

83、你思維敏捷，回答問題非常準確，學習勤奮而踏實，成績良好。你有很強的進取心，但粗心。愿你課外多讀數學方面書。

84、你知道嗎，老師非賞喜歡你，因為你學習進步了，你樂于助人，同學們都愿與你做朋友。但作業質量不高，老師希望你在學習上多下一點功夫，爭取更上一層樓。

85、真是人如其名，你長得秀氣，富有靈氣。一學期來，難忘的是你那娟秀的字跡。平時你學習勤奮，工作負責，是位稱職的小干部，是班級的佼佼者。

86、你是個非常優秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學答不出的問題；你好問，腦子里藏著數不盡的稀奇古怪的事，老師希望你多看些課外數學方面書。

87、你雖然頑皮，但你很誠實。你有很強的上進心，但缺少持之以恒的精神。你樂于助人，同學和老師都喜歡你。希你課堂上專心聽講，認認真真做好每一件事，爭取不斷進步。

88、你是一個穩重的好女孩子，你思維敏捷，學習認真，成績優異。你守紀律，與同學友好相處，老師和同學都喜歡你。愿你注意發展自己的能力，向更高的目標奮進。

89、你是一個比較出色的孩子，平時雖不多言，但課堂能積極發言，而且學習勤奮，你的作業一直是同學們學習的榜樣。希你多參加一些活動，讓各方面能力都得到發展。

90、你是一個文靜的好孩子，雖然平時不多話，但課堂上卻大膽踴躍發言。你總是努力做好每件事，老師和同學都喜歡你。希你繼續努力，爭取更上一層樓。

91、你知道嗎，老師非賞喜歡你，你很聰明，成績也不錯，但老師認為你學習不穩定，愿你注意發展自己的能力，向更高的目標奮進。92、你雖然頑皮，但你很誠實。你有很強的上進心，但缺少持之以恒的精神。希你課堂上專心聽講，認認真真做好每一件事，爭取不斷進步。93、勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。

94、在老師的心目中，你是一個聰明而頑皮的男孩，你很有個性，愛好廣泛，成績良好。你知道嗎，學習上來不得半點馬虎，希嚴格要求自己，認真完成作業。

95、你是一個文靜的好女孩，雖然平時不多話，但課堂上卻大膽踴躍發言。你總是努力做好每件事，老師喜歡你。希你繼續努力，爭取更上一層樓。

96、你愛好體育活動，在校運動會上為班級爭得榮譽。這學期你學習也有明顯進步，特別是作業比以前認真了。如果你在學習上多動腦，你的進步會更大。

97、你愛好體育活動，身體素質好。你是一個懂道理的孩子，可就是你控制不住自己，與同學發生沖突，如果你把你的精力多放一點在學習上，你一定會是一個好的學生。

98、你是一個聰明而頑皮的孩子，你愛好體育活動，身體素質好。比較守紀律有時不能按時交作業。如果你能從各方面嚴格要求自己，你一定會是一個出類拔萃的學生。

99、你是一個從不讓老師操心的好孩子，你守紀律，愛勞動，與同學友好相處，學習也比較認真，成績良好。如果你在學習上講究方法，你一定會是一個出色的學生

100、你是一個文靜的好孩子，學習比較認真，課堂注意聽講，作業認真完成，成績良好，如果你課堂上能積極思考，大膽發言，你的成績一定會有提高。

第三篇：后進學生轉化工作的一點體會

后進學生轉化工作的一點體會

后進學生的教育和管理歷來都是班主任工作的一大難點，但又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。如何做好后進學生的轉化工作，根據多年的班主任工作經驗，筆者在此談談自己的一些體會：

一.尊重學生，讓學生真正有心靈深處的感化和觸動

如果一個教師僅僅只是熱愛教育，那么他只能是一個好教師，如果把熱愛教育和熱愛學生相結合，他才是一個稱職的教師。師者為師亦為范，學高為師，身正為范。因此，在平時的教育教學工作中，不僅要重視教書，更應該重視育人。特別要將心比心，尊重學生人格，注重學生的自我教育。

有一年中途接任一個班的班主任。還未接手就有老師告訴我：班上有幾個學生很調皮，學習不認真還很叛逆。事實也是如此，接任不久后一天，班上就有學生到辦公室找我，說某某同學與生物老師在教室里吵起來了！

我把學生叫到辦公室進行批評教育，但學生并不服氣，還大聲地說：上課時候與老師是師生關系，下課后就應該平等！老師下課后憑啥要罵我？

該學生歪理還不少。我知道，必須讓學生靜下心來深刻認識自己的錯誤才能解決問題。于是心平氣和地對學生說：“我們先不談什么叫師生平等，只問你，老師罵你什么？為什么要罵你？”

“不就是生物作業沒完成嘛，老師他不應該當著其他同學面罵我沒出息呀。”

在交流過程中，還得知該學生父母已離婚，現與父親一起生活，但父親又很忙，缺乏交流，總是責怪小孩不爭。

知道了內情，也就找到了解決問題的方法。我讓小孩思考這樣幾個問題：第一，你要求別人做的事別人沒做，你心里會怎么想？第二，如果你本來是關心別人但反被人誤解，你心里又會怎么想？第三，生物老師在你們班任課期間，是否一直都跟你過意不去，隨時都在責怪你？有沒有關心過你？……。并且要求他想一想再回答。

沒多久，學生主動承認錯誤，但我卻說：“我并不需要你輕易認錯。你要說出你錯在哪里？”

“其實老師對我挺好的，上一次生物沒考好，老師還幫我分析原因，不懂的地方還耐心地給我講解……”學生慢慢回想起了老師平時對他的種種好來。

“那老師今天為什么又要罵你？”學生不好意思起來：“不是老師罵我，是我沒完成作業，老師批評我，是希望我好，督促我認真學習。我錯了，我給老師道歉去。”

對后進學生教育的過程，并不是將教師的觀點強加于學生，而是要通過交流，讓學生明了對錯之分，心悅誠服地改正自己的錯誤。春風化雨，潤物無聲。尊重學生，呵護學生自尊心，讓學生真正有心靈深處的感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。如果只是一味的斥責和譏諷，怎么能換來“浪子回頭”的覺醒？

二.關愛學生，讓學生擁有靜心學習的環境和氛圍

由于多種因素，后進學生給老師和同學的印象不好，在一定程度上受到一些老師和同學的排斥，進而又引起后進同學的逆反，事情將越來越糟糕。要想讓后進學生真正得到轉化，就要關愛這些后進學生，讓他們擁有能靜心學習的環境和氛圍。

在我班主任經歷中遇到這樣一個復學的學生，由于過去的劣行被其班主任拒收，于是學校將其安排到了我班，但班上同學都不贊同。

怎么辦？學生都想擁有一個好的班風和學習環境，拒絕該生到班上學習似乎合情合理，但該生畢竟是小孩，今后的路還很長。如果拒絕他復學，對他以后的人生……真不敢想！怎么辦？

作為教師，應該負起教育的責任！但處理不好，又會對部分學生產生很大的負面影響！于是我先與小孩交流著手。通過與該小孩交談，我發現該小孩對過去的行為有所悔悟。好，這就是教育的機會！我說：“那就復學到我班，不過，對你過去的所作所為，班上同學有所耳聞，思想上有些抵觸。我理解他們，因為他們需要一個好的學習環境，不愿意在學習過程中被分心、被影響；我希望你也能理解他們，請記住，任何人都會對自己的一些不負責任的言行付出代價，歷史都是自己書寫的。今后一定要注意自己的言行，哪些該做，哪些不該做，要多動腦筋想一想。犯了錯誤不要緊，重要的是能真正認識到自己的錯誤，并誠心地改正。班上同學的想法是正常的，但他們也是通情達理的，這雖然需要我去做工作，但更需要你今后的實際行動”。

為這事，我專門組織了主題班會。在主題班會上，我給學生提出了三個問題：第一，從小到現在，同學們有沒有犯過錯誤？第二，如果認識到自己的錯誤并且想改正時別人不給予機會，你會有什么樣的心情？第三，如果你的同學認識到錯誤想改正時你該怎么辦？

同學們知道主題班會的目的之所在。開始時有的同學很是激動，認為這樣的同學根本就不可改變，開除得了；也有同學認為可以試試看，認為應該給該同學改正的機會。在激烈的辯論過程中，同學們開始結合自己的一些經歷，有了一些較為深刻的理性思考，逐漸統一了思想，可以接受他復學到我們班級了，但必須有一些約束的條件。最后我強調：“人這一輩子不可能不犯錯誤，關鍵是要能正確認識到自己的錯誤并勇于改正。復學到我班的同學已經認識到自己的錯誤，想重新開始。你們愿意給予他機會，這顯示了你們的大度；你們認為必須有一些約束的條件，以免他今后重犯錯誤，表現出了你們的成熟。有你們的成熟與大度，就是這位同學的福音。我代這位同學感謝你們！我希望，在今后的學習生活中不要歧視他、孤立他，而應該多關心他、幫助他。不過，如果他仍然不改，我行我素，作為老師，也一定會還你們一個好的學習環境！”

在后來的學習生活中，復學的學生感受到了大家對他的關心與幫助，學習認真了，也積極地融入到我們這個新的集體。不久，班上很多同學都向我反映該同學表現很不錯，與傳說中的他根本就不是一個人；該學生也覺得欣慰，也積極幫助同學和老師做些力所能及的事情，而且學習勁頭更大了，成績有很大提高。

沒有哪位學生不想學好，出現問題的學生也許是在某方面接受了一些錯誤的思想或觀點，也許是受過一些不應有的傷害……。關愛學生，就應該為學生營造一個好的學習與生活環境。

總之，作為班主任，要真正做好后進學生的教育工作，就必須敬業修德，用自己良好的思想品德和職業道德素養，用自己的人格和品行對學生進行潛移默化的影響；做到因材施教，對他們坦誠相見，時時耐心幫助，真正做他們的知心朋友；及時對后進學生加強心理疏導，幫助他們消除和減輕種種心理負擔，讓他們認識到自己的價值。同時，還要努力創造條件和機會讓后進學生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

第四篇：后進學生的剖析與轉化

后進學生剖析與轉化

隨著改革開放的逐步深入，經濟發展日益迅速，人們的價值觀念發生了急劇的變化，不可避免的引起了許多家庭的變革，單親家庭越來越多，孩子無父無母或父母常年在外的家庭越來越多；加之計劃生育不斷普及，以及人們生育觀的變化，獨生子女家庭越來越多，對孩子嬌生慣養的家庭也越來越多。這一系列的變化，都導致了學校里后進學生越來越多。這些學生在家中或者是小皇帝或者是“沒人管”。在校內小錯誤天天有，大錯誤三六九；在校外結伴打架、偷竊、游樂……

我們曾在校內作了一個小小的調查，將全校所有的后進學生羅列出來，再調查他們的家庭情況，令人吃驚的是，所有后進學生的家庭不外乎以上列舉的幾種情況。

在這些學生身上，班主任所花的精力要比其他學生多幾倍，有時還不一定見效，更有甚者還會遭到學生報復，這樣的悲劇不用我多舉，實在太多了，真是“教不成人結成怨”。這些老師常用的方法是“三批一停”“三批”：

1、在教室里批評，甚至發動學生對他們批斗；

2、帶進辦公室批評一頓，如果態度不好就進行武力鎮壓；

3、通知家長到學校，現在通訊發達，一個電話，家長立馬到校，與家長一起批評。“一停”就是停課反省，站在辦公室一站半天，然后寫檢 查寫保證書。這些方法到底有沒有效果？有時無效，他屁股一轉，你還是你，他還是他；有時有效，不過只是暫時，而且這些方法只能用一次，多用全無效。因為這些方法治標不治根，有的不能觸及學生的心靈，學生或許會一時服于老師的威力或武力，而承認錯誤，如方法

1、方法2；有的觸及了心靈，但不能觸及心靈的深處，只是應付性的寫些“應景”的話，以求趕緊得到大赦，至于犯錯誤的真正的背景及動機，未必肯說。

其實每個學生好比一把鎖，關鍵得找到開這把鎖的鑰匙。根據我長期的工作經驗及理論知識，發現要做好后進學生的工作，首先得摸清這些孩子的特點。蘇霍姆林斯基說：“每個孩子在思想、觀點、情感、感受、快樂、不安、悲傷、憂慮方面都有一個獨特的世界。”然后再施以相應的對策，會有比較好的效果。我們總結了一下，后進學生有以下五大特點：

1、膽大妄為，目空一切。這種學生什么事都敢干，天不怕地不怕，一旦玩起來，什么校規班紀，什么家長老師、班干部，他統統忘了或者統統不在乎。等到事情鬧大了，他也許還滿不在乎，老師的教育左耳進右耳出，過后仍然我行我素。

2、自由散漫，自控力差。后進學生的自我約束能力極差，也許有時也想好好做人，但只有五分鐘的熱度，長期的惡習使他缺乏意志，想睡覺，不管什么課，照睡不誤；想出去逛，只要有機可乘，就出去逛……反正只要沒別人看住，他想怎么做就怎么做。

3、粗魯無理，自私自利。問題學生的頭腦中很少有“尊重他人”這個概念，他們一般只想到自己，不考慮別人。父母親情、師生情、同學情他很少考慮。在同學中，什么粗俗難聽的話都敢說，只要別人稍有冒犯，就大打出手，說得不客氣一點是流氓地痞的雛形，什么外國的“紳士風度”、中國的“謙謙君子”，他一概不屑一顧，只考慮怎么讓自己痛快，使自己有利可圖。

4、交際廣泛，酒肉朋友多。問題學生的交際對象決不滿足于本班同學，他們可以跨班跨校交往，甚至和社會上的小混混兒結成聯盟，就是所謂的“物以類聚，人以群分”。放學后、節假日是他們交流來往的最佳時間，也是他們聯手創實績的黃金時間。

5、叛逆反抗，易走極端。家長老師越限制的事情，他越想干，不肯就偷偷的去做。不肯買地攤上的書嗎？我就買來看看上面寫些什么；不肯獨自外出嗎？我就出去看看外面的世界有多精彩；不肯談戀愛嗎？我就談，寫情書、約會；不肯上網嗎？我就去，上它個昏天黑地……你們能怎樣？他們有意跟班干部作對，有意氣家長，氣老師。他們的人生觀、世界觀極其偏激，諸如“游戲人生”，“弱肉強食”，“人不為己，天誅地滅”，甚至就打著“我青春，我叛逆”的旗幟，叛逆到底。

當然除了以上五點，還有其他的如胸無大志、怕苦畏難，好吃懶做等，以上僅是最明顯也最讓每個教師頭疼的毛病。

對后進學生的教育，首先是了解其家庭情況。如果是教養方法造成的，必須與家長交流溝通。有的家長對孩子嬌生慣養或簡單粗暴、苛刻嚴厲，班主任要能及時與家長碰頭，“曉之以理，動之以情”,讓他們掌握正確的教養方法，配合老師做好學生的思想工作，糾正孩子的不良習氣，幫助孩子端正學習態度，做好孩子真正的監護人。對于出身特殊家庭的問題生，老師對他們應做到“四多”：

1、多一份關注。這些孩子在家中無人過問，缺少溫情，缺少約束，長期養成了懶散、放任、粗魯的性格。在學校，如果教師再采取不聞不問、任其自流的態度，那這個孩子無疑會淪為社會

殘渣，成為社會的累贅。因此對這些孩子，教師應格外重視，從生活、學習到思想狀態都應給予關注，讓他們產生被重視的感覺。關注他們的行為，尤其是交際行為，觀察他們所結交的朋友，要看一個人的本質，有時只要了解他的朋友就行。

2、多一點愛心。這些孩子本是十分可憐，由于養成了不良習氣，又變得讓人討厭，因此一般的教師寧可多關心其他孩子，也不愿愛一點他們。作為富有責任心的班主任卻不能袖手旁觀，要把他們當作自己的孩子，多給他們一些微笑，多給他們一些幫助，不失時機的或詢問，或糾正，或鼓勵，語言委婉親切，讓他們有受尊重感，使他們時刻感覺到老師喜歡他們。在班級活動中，委以重任，這樣既能有效的約束他們的行為，又讓他們有價值感、成功感。同時，發動班干部接近他們，主動幫助他們，從正面影響他們，使他們體驗到集體的溫暖和積極向上的力量。

3、多兩回交談。經常不定期的找他們談話，談話的地點盡量不要設在辦公室，可以在教室里、操場上……總之，不要讓他們有老師在教訓他的感覺，了解他們的生活狀況和學習情況，對他們生活中困難、學習上的障礙給以及時的幫助和真誠的指點，鼓起他們的生活熱情和學習信心，教給他們為人處事的方法原則。張某，父母常年在外做生意，很少過問他的學習和思想，只是定期給他不菲的生活費，長期養成了孤僻倔強、我行我素的性格，和別人常常三句話不到，就要打架，或跟老師頂牛。老師定期每周跟他談兩次話，有時在操場上，有時在教室門口，有時在教室內，堅持了一年，使他終于成了一個舉止文明，有忍耐力，開朗

隨和的孩子。畢業后還給每個老師送了紀念品，至今與老師還有聯系。

4、多幾份寬容。“江山易改，本性難移”，長期養成的壞習慣想叫他們在很短的時間內改掉，那是不可能的。他們好過一段時間后，會反復發作。但只要他們知道錯了，就別對他們失望，更別說一些使他們或絕望，或逆反對抗的話，否則會前功盡棄，認為老師虛情假意，并不喜歡他們。要始終相信他們總有一天會領悟老師的用心，成為受人尊重和喜歡的人。同時對他們提出可以達到的目標，可以要求他一周之內幫助別人幾次，為班集體服務幾回，使他們漸漸懂得給予別人比損害別人更快樂。周某，曾經屢次打群架，喜歡跟女孩子糾纏在一起，受到家長、老師、校領導多次教育批評，均無效。到了我班后，我采用先表揚后談話的方法，使他一連幾天都很正常，這讓我知道他并不是不可救的孩子。可是有一次放假，他竟和社會上的小青年合伙賣贓車，被派出所逮住了。我配合派出所簽字登記，然后對他說：“今天是你的恥辱，也是我的恥辱。不過讓我們忘記它，今后咱們誰也不準提這事。我相信經過我們的共同努力，會用我們的輝煌來掩蓋這個污點的，是嗎？”他含著淚深深地點了點頭說：“好！我一定做到！”果然，他以后再也沒犯什么錯，許多老師都不相信是真的。

總之，班主任以及其他任課老師應該為問題生營造多方面良好的環境。了解孩子所處的家庭環境、社會環境，盡自己所能改善這些環境，更要為他們創設美好的學校環境和班級環境，使他們時刻處于健康積極的氛圍中，從而產生從善的欲望和行動。杜

威在《民主主義與教育》中也說：“成年人有意識的控制未成熟者所受的教育，唯一方法是控制他們的環境，讓他們在這個環境中行動、思考和感受。”

當然，人是復雜的，轉變人的工作更是復雜的。但我們只要有一個信念：孩子畢竟是孩子，他們是可塑的，“精誠所至，金石為開”。魏書生老師也說過：“不管多調皮的學生，他往你跟前一站，當班主任的就得學會鉆到學生心里去，鉆到他心靈世界中去，去真正愛他，尊重他，理解他。”其實就是講的“真誠”二字。曾經跟一個大家公認的令人頭疼的學生談話，他說了一句話讓我很吃驚，他說：“跟我談話的老師很多，但是我發現真正想跟我談話的老師不多，他們往往都是站在自己立場上說話，根本就沒有從我這方面想過。”應該說這是一個思想較敏感的學生，他的話至少代表了一部分學生的思想，他不就是在責怪我們有的教師沒有去“真正愛他，尊重他，理解他”嗎？。所以，當我們在責怪孩子屢教不改，叛逆成性時，我們做老師的也該反省反省自己的行為。

我們若真能做到“真誠”和“愛”，而不是居高臨下，甚或敷衍了事，老師的德育工作就不是可怕的。

第五篇：學生協議書

協議書

甲方：家庭住址：

乙方：家庭住址：

2013年11月5日下午17：42分，901班的謝波波與柯于升發生口角廝打，廝打過程中致謝波波左手部骨折，事發后學校立即將謝波波送往鄉醫院包扎治療，后轉黃石愛康醫院，經醫院檢查。現在經治療初步康復。為妥善解決甲方受傷事宜，甲乙雙方本著平等自愿、互諒互讓的原則，經友好協商達成如下協議：

1、乙方因繳付甲方自受傷之日起截止取鋼板之時，（費用按醫院發票為依據）左手部骨折如果中途因自己個人原因再次受傷，乙方不再繳付其任何費用。（另如果中途出現不是個人原因發炎等狀況，除醫院責任外，所需費用甲乙雙方各出一半，前提要醫院診斷為依據）

2、甲方秉著人道主義，為乙方先預繳付4000.00元手術費(大寫：肆仟元整人民幣），等到乙方拿到新農村合作醫療保險后支還2000.00元手術費(大寫：貮仟元整人民幣），另乙方拿學生平安險后支還2000.00元手術費(大寫：貮仟元整人民幣），不得拖欠。

3、甲方不得以任何理由占有謝波波的新農村合作醫療保險和學生平安險，并且甲方還有責任幫助乙方獲取保險份額。

4、甲乙雙方簽署本協議后，打架致傷糾紛即行終止。同時甲方承諾不再以任何形式、任何理由就打架致傷事宜向乙方要求其他任何費用或承擔任何責任。

5、甲乙雙方應堅持和平友好的原則，教育各自的孩子健康成長，認真做人。

6、本協議為雙方平等、自愿協商的結果，是雙方真實意愿的表達，并且公平合理。

7、本協議為一次性終結處理協議，雙方當事人應以此為斷，全面切實履行協議，不得再以任何理由糾纏，甲方今后身體或精神出現任何問題均與乙方無關。

8、本協議內容甲乙雙方已經全文閱讀并理解無誤，甲乙雙方清楚違反本協議所涉及的后果，甲乙雙方對此協議處理結果完全滿意。

9.本協議一式四份，甲乙雙方各執一份，學校執一份，派出所執一份，協議自甲乙雙方簽字后即發生法律效力。

甲方（監護人）簽字：

乙方（監護人）簽字：

見證人簽 字：

2013年11月9日