第一篇：2017-2018學年五年級語文(下冊)知識要點整理[范文]

第一部分 每課知識要點

第一單元 《草原》

1．內容中心

本課的作者是老舍，原名舒慶春，文章選自《內蒙風光》。

文章按事情發展順序，描繪了：草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯歡圖，通過這些畫面，表現了草原的風光美、人情美和民俗美。2．注意讀音

蒙（měng）古包 好（hào）客 同行(xíng)似(sì)乎 3.重點句子

（1）蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!

這句話的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話是全文的中心句。草原遼闊碧綠，草原人熱情好客，舉目皆是詩情畫意，讓人流連不已，難分難舍。

《絲綢之路》

1.注意讀音

薄（bó）禮 2.資料袋

歷史上的一些故事與這條“絲綢之路”有關，如出使西域的張騫，投筆從戎的班超，西天取經的玄奘。

《白楊》 1.寫作方法

托物言志，借物喻人 2.重點句

①白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。

這段話是全文體現借物喻人的典型句子。一方面描述了白楊樹外在的特點：直，適應力強，堅強不動搖；一方面表現了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執著。這正是邊疆建設者身上特有的奉獻精神：聽從祖國安排，無怨無悔地扎根邊疆，無私奉獻地建設邊疆。這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連接點。

第一單元詞語匯總

1.形近字

吟（低吟）疆（新疆）猙（猙獰）涯（天涯）冷（冰冷）僵（僵硬）掙（掙扎）崖（山崖）

戎（戎裝）效（效果）撥（撥轉）媒（媒體）戒（戒備）郊（郊外）拔（拔牙）謀（計謀）

嬈（妖嬈）遐（遐想）蹄（馬蹄）晰（清晰）澆（澆水）暇（閑暇）啼（啼叫）淅（淅瀝）2.詞語理解

⑴境界：事物所到達的程度和表現的情況。⑵銀裝素裹 ：從上到下沒有一點彩色，非常素潔。⑶灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。⑷崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。

⑸拘束：過分約束自己，態度顯得不自然。⑹五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。

⑺渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。⑻遐想：漫無邊際地想象。

⑼高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。⑽不翼而飛：形容東西突然丟失。

⑾杯水車薪：比喻無濟于事，解決不了問題。⑿七零八落：形容零散稀疏的樣子。

⒀栩栩如生：形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。⒁迂回：回旋，盤繞。

⒂浩浩蕩蕩：水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。⒃美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。⒄劈頭蓋臉：從正前方正對著頭和臉劈下來、蓋下來。⒅廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。

第二單元 《古詩詞三首》 《牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》三首古詩詞，在內容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童有趣的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。1．牧童

牧童

唐 呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

《牧童》是唐代詩人呂巖的作品，描繪了一幅牧童晚歸休息圖。詩的第一句話寫原野，第二句寫笛聲，分別從視覺和聽覺上給人感受，詩的三四句寫吃飽飯的牧童休息的情景，塑造了一個悠閑自在、無憂無慮的牧童形象，表達了對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態的一種向往。2．舟過安仁

舟過安仁

宋 楊萬里

一夜漁船兩小童，收蒿停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

詩解：《舟過安仁》是宋代詩人楊萬里的作品，描繪了兩小兒船頭以傘使風的場景。詩中，前兩句話描寫的是作者的所見，后兩句描寫的是作者的所悟。（怪生：怪不得。“怪生”一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。）3．清平樂·村居

清平樂·村居

宋 辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草，醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

亡賴：同“無賴”，“亡”讀“wú”，這里指調皮、淘氣。

①詞意：在長滿青草的溪邊有一座茅草屋。屋內有人操著柔媚的南方口音帶著醉意在互相逗趣、取樂，是誰呢？原來是一對白發夫婦。再看看茅屋外，大兒子在小溪東岸鋤豆田里的雜草。二兒子正在編織雞籠。最讓人喜愛的是那頑皮淘氣的小兒子，正趴在溪邊剝著蓮蓬。②詞解：《清平樂·村居》是一首詞。詞，又叫長短句。作者是宋代詩人辛棄疾。這首詞營造了一個五口之家的溫馨幸福的農家生活畫面，反映了樸素、溫暖而有風趣的農村生活。4．注意讀音

剝(bāo)蓮蓬

《冬陽·童年·駱駝隊》

1．內容中心

《冬陽·童年·駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。她是臺灣著名女作家。課文作者圍繞著童年寫了這樣幾個片段：學駱駝咀嚼的傻事、打頭的駱駝戴鈴鐺、春天想替駱駝剪毛、夏天追問駱駝的去向。四件事，表達了作者對童年生活的懷念和眷戀。

《城南舊事》描繪了20世紀20年代，主人公小英子在北京城南經歷的童年往事，向我們展示了一個孩子眼中的老北京。2．注意讀音

咀嚼(jué)慢慢嚼（jiáo）

《祖父的園子》

選自蕭紅《呼蘭河傳》，課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達了作者對自由、快樂、幸福的童年生活的懷念。

《童年的發現》

1．內容簡介

課文的重點是寫作者童年時發現胚胎發育規律的過程。

費奧多羅夫是個有求知欲望、探究精神，敢于大膽想象的孩子。2．重點句

①我明白了──世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。

這句話告訴我們無論想做什么事情，要做什么事情，都將要冒著風險，都要有足夠的勇氣去面對風險。

《語文園地二》

1.《課外書屋》

高爾基的自傳體小說《童年》，用流暢、質樸的語言，描繪了他的苦難、悲慘、有時也能得到一些溫暖的童年生活。

第二單元詞語匯總

1.多音字 鋪滿pū 亡wú賴 剝bāo開 關系xì 店鋪pù 死亡wáng 剝bō削 系jì鈴鐺

一去不還huán 載zài滿 清平樂yuè 還hái有 記載 zǎi 快樂lè 2.立志名言：治天下者必先立其志。3.惜時詩句：花有重開日，人無再少年。4.好學名言：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟

第三單元 《楊氏之子》

1.原文

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。” 2.解詞

①甚：很 ②惠：同“慧”，智慧的意思。③詣：拜見 ④乃：就，于是 ⑤示：給……看 ⑥曰：說 ⑦未：沒有。3.注意讀音

為（wèi）設果 應（yìng）聲 4.內容簡介

《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。5.課文翻譯

在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。” 6.楊氏子的特點

思維的敏捷，語言的機智幽默。楊氏之子是個聰明、機智、幽默的人。

《晏子使楚》 1．內容簡介 本文根據《晏子春秋》改寫的。課文講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。2．問題思考

①晏子是個怎樣的人？

晏子是一個能言善辯、機智勇敢、熱愛祖國的人。②文中出現兩個“水土”，分別指的是什么？

第一個“水土”指的是自然環境，第二個“水土”指的是社會風氣和制度。

《半截蠟燭》

本篇課文是一個短小的劇本。通過人物的對話描寫，反映了人物的機智、勇敢和愛國情懷。

《打電話》

1.本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術。

2.這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

第三單元詞語匯總

1.多音字

為wèì設果 應yìng聲 看kàn見

都dōu是 為wéi難 應yīng該 看kān守

首都dū

只zhī身

了liǎo解 咀嚼jué 挨ái打 解散sàn 撒sǎ種 只zhǐ是

看了le看 嚼jiáo碎 挨āi擠 松散sǎn 撒sā謊 2.反義詞

聰惠（愚蠢）侮辱（尊重）小心翼翼（漫不經心）了如指掌（一無所知）

第四單元 《再見了，親人》

1.內容簡介

課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。課文節選自魏巍《誰是最可愛的人》，是一篇敘事抒情散文。2.重點詞語

雪中送炭：是指下雪時送炭給別人取暖，比喻在別人最困難、最需要幫助時給予幫助。

《橋》

1．內容中心

本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象，他有無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。（人物形象）2．問題思考

①課文以“橋”作題目的原因是什么？

文中以“橋”為題目，原因有兩個：一是當洪水來臨時，村子北面的窄木橋是人們唯一的求生之路，救了村民的民。二是橋蘊含著深意。在生死攸關的時刻，是老支書把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了跨越死亡的生命橋。這座橋梁正是我們黨以老支書為代表的優秀共產黨員密切聯系群眾的“橋”。

②本課在表達方法上有三個突出的特點：

1）構思新穎別致，設置懸念，前后照應，達到了震撼人心的藝術效果。2）本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛，加強了故事的悲壯色彩。

3）大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現力。

《語文園地四》

1.成語故事

《程門立雪》多用來稱贊尊師重道的精神。

第四單元詞語匯總

1.形近字

旬（中旬）祭（祭奠）挽（挽留）呻（呻吟）衰（衰弱）

叨（念叨）句（句子）葵（葵花）攙（攙扶）伸（伸手）哀（悲哀）叼（叼走）

淌（流淌）跨（跨過）瞅（瞅一眼）桿（旗桿）慌（慌忙）躺（躺下）挎（挎包）揪（揪住）竿（竹竿）謊（說謊）趟（一趟）垮（沖垮）鍬（鐵鍬）稈（麥稈）荒（荒地）2.詞語意思

⑴噩耗：指親人或敬愛的人死亡的消息。⑵支吾：說話含混躲閃；用含混的話語搪塞 ⑶奄奄一息：形容氣息微弱。

⑷咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。

⑸一聲不吭：吭，出聲，說話。“一聲不吭”是指一直沉默不語。⑹獰笑：兇惡地笑。⑺擁戴：擁護推戴。

⑻放肆：（言行）輕率任意，毫無顧忌。⑼呻吟：指人因痛苦而發出聲音。⑽祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。⑾勢不可擋：來勢迅猛，不可阻擋。⑿跌跌撞撞：形容走路不穩。⒀募捐：廣泛征集捐款或物品。⒁顛簸：上下震蕩。

⒂羞澀：難為情，態度不自然。⒃迫不及待：急迫得不能再等待。

第五單元 《將相和》

1．題目解釋

“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。2．內容中心

本文是根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。3．注意讀音

允諾（nuò）上卿（qīng）

《草船借箭》

1．內容簡介

課文根據我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節改寫的。作者：羅貫中。課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現了諸葛亮有膽有識、足智多謀、才智超群。2．注意讀音

擂(léi)鼓 丞（chéng）相 3．人物形象分析

①諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智超群。②周瑜：智謀過人、妒賢忌能 ③魯肅：忠厚老實 ④曹操：生性多疑。

《景陽岡》

內容簡介

1.《景陽岡》是根據我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵

2..全文按事情發展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。3.武松是個豪放、倔強、機智勇敢的人，《水滸傳》中還有很多個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、浪里白條張順。

《猴王出世》

1.這篇略讀課文節選自我國古典神話小說《西游記》第一回。作者吳承恩 2.孫悟空的性格特點：自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛。

第五單元詞語匯總

1.多音字

我得děi去 挑tiǎo著一面旗 削xuē弱 得dé到

挑tiāo水

削xiāo果皮 折shé本 折zhē騰 打折zhé

會huì見

調diào度 似shì的乘chéng機

會kuài計 調tiáo理 好似sì

史乘shèng

2.詞語意思

⑴膽怯：指心里非常害怕。

⑵神機妙算：驚人的機智，巧妙的謀劃。形容有預見性，善于估計客觀形勢，決定策略。

⑶踉踉蹌蹌：走路不穩，跌跌撞撞的樣子。

⑷人而無信，不知其可：意思是一個人如果沒有信用，不知道他怎么去做人。⑸喜不自勝：形容非常高興。⑹ 天造地設：自然形成又合乎理想。

⑺攻無不克：攻城奪地，沒有拿不下來的。形容善于打仗。

⑻理直氣壯：指理由正確充分，說話很有氣勢。近義詞“振振有詞”，反義詞“理屈詞窮”。

⑼無價之寶：用多少錢也買不到的寶物。指極其稀有的珍貴東西。⑽負荊請罪：指背著荊條向對方請罪。表示完全承認自己的錯誤，請求對方懲罰。

⑾同心協力：思想一致，共同努力。近義詞“齊心協力”，反義詞“離心離德”。

⑿妒忌：對才能、名譽、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。近義詞“嫉妒”

第六單元 綜合性學習

1.從古至今信息傳遞形式的主要發展經歷：

①古代，驛差長途跋涉。

②近代，依靠交通工具的郵政系統。③現代，電報、電話。

④當代，廣播、電視和計算機網絡。

2.古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。3.調查研究問題：

①確定研究的問題。②定一個簡單的研究計劃。③通過各種途徑獲取資料。④形成自己的觀點。⑤寫簡單的研究報告。4.信息獲取的途徑：

閱讀書籍報刊、上網瀏覽、調查訪問、觀看影視節目、收聽廣播…… 5.研究報告的寫法：

①問題的提出；②調查方法；③調查情況和資料整理；④結論 第七單元

《人物描寫一組》

1．內容中心 《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》

①選自中篇小說《小兵張嘎》，作者徐光耀，本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、有智謀、富有心計，胖墩兒忠厚老實的個性特點。

②描寫方法：動作描寫和心理描寫

《臨死前的嚴監生》

① 選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細節描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監生愛財勝過生命，極其吝嗇的守財奴的形象。

② 描寫方法：動作描寫及細節描寫

《“鳳辣子”初見林黛玉》

① 選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》本文從正面描寫和側面描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語言描寫及動作描寫展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象。

② 描寫方法：正面描寫和側面描寫。

③ 中國四大名著：《三國演義》羅貫中、《水滸傳》施耐庵、《西游記》吳承恩、《紅樓夢》曹雪芹。

④ 王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵的人。2．注意讀音

抖擻（sǒu）破綻（zhàn）扳（bān）別（bié）住

《刷子李》

本文選自馮驥才的《俗世奇人》。刷子李是個技藝高超、自信、心細如發的人。

《金錢的魔力》

1．內容中心

節選美國著名作家馬克·吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(文中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態。

第七單元詞語匯總 1.生字詞語

破綻zhàn 扳bān不動 手帕pà 斂liǎn聲 屏bǐng氣 刷漿jiāng 挑tiāo剔tì 喪sāng服 叉chā著腰 放誕dàn無禮 攜xié手 穿梭suō 郎láng中 發怔zhèng 輝煌huáng 祖宗zōng 可憐lián 媳xí婦 師傅fù 包袱fú 銜xián接 露餡xiàn 捏niē著 鈔chāo票 褲襠dāng 比比皆jiē是 丫鬟huán 熔róng巖

2.多音字

打量liang 刻薄bó

一模mú一樣 別bié住 力量liàng 薄báo酒 模mó特

別biè扭 分叉chà

天衣無縫fèng 屏píng障 叉chā腰

縫féng補

斂liǎn聲屏bǐng氣 3.成語故事

程門立雪（楊時）入木三分（王羲之）完璧歸趙（藺相如）負荊請罪（廉頗）投筆從戎（班超）望梅止渴（曹操）4.詞語理解

⑴妙不可言：美妙得不能用語言形容。⑵天衣無縫：比喻事物沒有一點兒破綻。⑶精神抖擻：指表現出來的旺盛的活力。⑷半信半疑：有點兒相信又有點兒懷疑。⑸十全十美：各方面都非常完美，毫無缺陷。⑹放誕：行為放縱，言語荒唐。⑺窘況：非常困難又無法擺脫的境況。

第八單元

《自己的花是讓別人看的》

1．內容中心

本文是季羨林先生寫的一篇精美雋永的散文。

作者先點明了德國是一個愛花的國度；然后回憶了自己早年在德國留學時親身感受到德國人愛花；接著用優美生動的語言，描述了德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，并抒發了自己的感慨：“我為人人，人人為我”這種境界“頗耐人尋味”；最后講述作者再次來到德國，又看到這番情景，表達自己舊地重游的感受，即對德國奇麗風景和與眾不同風俗習慣的贊美之情。2．注意讀音

莞（wǎn）爾一笑 東莞（guǎn）姹(chà)紫嫣紅 3．重點句子

人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。

“這一種境界”在這里指：“人人為我，我為人人”。“我為人人”是說每個人心中要有他人，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務。如果大家都這么想這么做就必然會換來“人人為我”的結果。

“人人為我，我為人人”的實例：學生輪流值日打掃教室衛生，每人帶課外書到班上建立圖書角等等，都是人人為我，我為人人。

《威尼斯的小艇》

1．內容中心

課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術、小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。

本文是美國的馬克·吐溫的一篇寫景散文。我們還學過他寫的《金錢的魔力》。

第八單元詞語匯總

1.生字詞語

松弛(chí)莞wǎn爾一笑 姹chà紫嫣紅 脊jǐ梁 船艄shāo 禱dǎo告 聳sǒng立 嘩huá笑 船艙cāng 按摩mó 尷gān尬gà 彬bīn彬有禮 氣氛fēn 熾chì熱 充沛pèi 碩shuò大 強悍hàn 粗獷guǎng 聆líng聽 紅沙瓤ráng 紳shēn士 滲shèn透 夾jiā貨物 2.多音字

zhān占卜 sàn分散 huā嘩然 chā交叉 zhàn占領 sǎn散文 huá嘩笑 chà劈叉 3.理解詞語

⑴莞爾一笑：形容微笑的樣子(多指女性)。⑵含情脈脈：眼神傳達或內心懷著情意。⑶花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。⑷姹紫嫣紅：嫣：嬌艷。形容各種好看的花嬌艷絢麗。⑸縱橫交叉：橫豎雜亂、綜復雜。⑹妙不可言：美妙得無法用語言形容。

⑺操縱自如：指駕駛小艇熟練靈活，得心應手。⑻翩翩起舞：形容輕快地跳舞。⑼彬彬有禮：形容舉止文雅。

⑽熟視無睹：指對客觀事物不關心，雖然經常看見，卻跟沒看見一樣。⑾尷尬：文中指神色、態度不自然。

第三部分 基本知識積累

1.寫人物外貌的詞語： 眉清目秀 文質彬彬 儀表堂堂 2.描寫人物神態的詞語： 愁眉苦臉 目瞪口呆 神采奕奕 3．描寫人物行動的詞語： 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 4．描寫人物說話情態的詞語： 低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 5.描寫人物心理的詞語:

心曠神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安 6．描寫高尚品質的詞語：

拾金不昧 見義勇為 光明磊落 舍生取義 7.表現機智勇敢的詞語： 神機妙算 足智多謀 奮不顧生 8.互為反義的詞語：

①表里如一：黑白不分 黑白分明 是非曲直

②先禮后兵：大驚小怪 南腔北調 明爭暗斗 里應外合 ③無獨有偶:弄假成真 弄巧成拙 ④喜新厭舊：此起彼伏 前因后果 9.互為近義的詞語： ①.驚濤駭浪：爭分奪秒

②花言巧語：面紅耳赤 千方百計 里應外合 聚精會神 10．反映歷史故事的詞語： 三顧茅廬 精忠報國 圍魏救趙 指鹿為馬 完璧歸趙 負荊請罪 11．反映口才差的詞語： 語無倫次 張口結舌 漏洞百出 12.歇后語積累:

①張飛拆橋——有勇無謀 ②關公面前耍大刀——自不量力 ③周瑜打黃蓋——一個愿打一個愿挨 ④三個臭皮匠——頂個諸葛亮 ⑤諸葛亮草船借箭——滿載而歸 ⑥諸葛亮焚香彈琴——故弄玄虛 ⑦張飛穿針——大眼瞪小眼 ⑧周瑜討荊州——吃力不討好。13.勤奮好學名言：

①書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。—唐代著名詩人、哲學家韓愈 ②不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀況 14.友誼名言：

①有朋自遠方來，不亦樂乎？——孔子

②人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知心。——孟子 15.幽默風趣的廣告詞：

①化妝品廣告：“趁早下‘斑’，請勿‘痘’留”。②理發店廣告：“先生們，我要你們的腦袋。”

③眼藥水廣告：“滴此眼藥水后，將眼睛轉動幾下，可使眼藥水遍布全球。” 16.歷史人物及其相應成語：

初出茅廬——（諸葛亮）紙上談兵——（趙括）臥薪嘗膽——（勾踐）聞雞起舞——（祖逖）完璧歸趙——（藺相如）草船借箭——（諸葛亮）負荊請罪——（廉頗）圖窮匕見——（荊軻）煮豆燃萁——（曹植）17.富有情趣的提示語：

①（公園草坪）：別踩我，我怕疼。

②（閱覽室）：心靈的溝通，不需要過多的言語。③（電影院）：“別抽，聽見了嗎？你的肺在哭泣。” ④（操場）：別臟了我，我怕羞。

⑤（不要隨地吐痰）：讓您的痰吐與談吐同樣高雅。⑥（小草）：芳草香濃郁，別醉倒在我的懷里。18.修改病句。原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。幾種常見的類型：

①成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認真聽課。②搭配不當類型的病句：我看見了他的心思。

③用詞不當類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。④重復啰嗦類型的病句：他經常回想過去的往事。

⑤詞序顛倒類型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。⑥自相矛盾類型的病句：廣場上到處是五顏六色的紅旗。

⑦指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時，他對他說“上課要全神貫注聽講”。

19.用關聯詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關系，正符合我們表達的需要。常見的幾種關系：

①并列關系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面…… ②因果關系：因為……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因為……

③條件關系：只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……

④轉折關系：雖然……但是……；盡管……還是

⑤假設關系：如果……就……；即使……也……；要是……就…… ⑥選擇關系：不是……就是……；是……還是…… ⑦取舍關系：與其……不如……；寧可……也不…… ⑧遞進關系；不但……而且……；不僅……還……

第二篇：部編版五年級語文（下冊）知識要點

部編五年級下冊語文知識點

第一單元知識小結

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字

耘(yún)稚(zhì)漪(yī)倭(wō)逛(guàng)

篝(gōu)

旖(yǐ)旎(nǐ)頃(qǐng)玷(diàn)

秉(bǐng)眷(juàn)

(2)難寫的字

晝:中間部分是“日”,不要錯寫成“目”,注意不要丟掉最下面的一橫。

耘:左半邊是“耒”,不要錯寫成“豐”。

曉:右半邊是“堯”,注意不要多加一點。

拔:右半邊是“犮”,不要錯寫成“發”。

割:左半邊中間部分是“豐”,不要少寫一橫。

承:中間共有三橫,不要多寫或少寫。

逛:半包圍結構,不要將“犭”錯寫為部首。

(3)多音字

2.詞

(1)必須掌握的詞

蝴蝶　蜻蜓　螞蚱　櫻桃　榆樹　鋤頭　承認

水瓢　陰涼　冷艷　幽芳　鄭重　寶貴　眷戀

圓滾滾　明晃晃　孤零零　山高月小　三潭印月

不可勝數　頂天立地　恍然大悟　樂此不疲

清光四溢　相映成趣　離鄉背井　美妙絕倫

茂林修竹　綠水環流　良辰美景　能書善畫

頗負盛名　萬里長城　風欺雪壓　低頭折節

(2)近義詞

四時~四季　童孫~兒童　信口~隨口

漂亮~美麗　瞎鬧~胡鬧　閃爍~閃耀

存心~故意　隨意~任意　圓滾滾~圓溜溜

不可勝數~不計其數　大概~大致

樂此不疲~樂在其中　盼望~渴望　威風~威嚴

徘徊~躊躇　氣派~氣勢　澄澈~清澈

閃耀~閃爍　幽芳~幽香　玷污~侮辱

稀罕~稀奇　鄭重~慎重　秉性~性格

眷戀~依戀

(3)反義詞

晝?夜　曉?晚　寒?暖　新鮮?陳腐

承認?否認　自由?禁錮　黑暗?光明

陰涼?燥熱　不可勝數?屈指可數

廣闊?狹窄　夸大?縮小　平凡?出眾

冰涼?火熱　愛惜?糟蹋　訓斥?贊揚

清白?污濁　秀氣?粗笨　衰老?年輕

(4)詞語歸類

①量詞

一個大花園　一朵花　一個小毛球　一個果園

一棵櫻桃樹　一頂大草帽　一個黃瓜　一只大蜻蜓

一朵倭瓜花　一個綠螞蚱　一條腿　一只白蝴蝶

一個月亮　一輪明月　一顆淚珠　一幅墨梅圖

一枝畫梅　一只金雞　一塊手絹　一顆心

②修飾詞

圓而粗的柱子　風光旖旎的萊蒙湖

無邊無垠的非洲大沙漠　碧波萬頃的大海

巍峨雄奇的高山　心愛的小月亮

冰涼的淚珠　慈祥的外祖父　最寶貴的畫

雪白的細亞麻布　血色的梅花　眷戀祖國的心

長長地嘆一口氣　早早地起了床　鄭重地遞給

③動詞

摘黃瓜　追蜻蜓　捉螞蚱　點起篝火　刮去污跡

④特殊詞語

ABB式詞語:胖乎乎　圓滾滾　明晃晃　毛嘟嘟

藍悠悠　孤零零　涼颼颼

類似的詞語:響當當　氣沖沖　亂哄哄　空蕩蕩

AABB式詞語:馬馬虎虎　整整齊齊

類似的詞語:忙忙碌碌　平平安安　干干凈凈

ABAC式詞語:順風順水

類似的詞語:百發百中　自由自在　人來人往

描寫景色的詞語:山高月小　三潭印月　頂天立地

煙波浩渺　晶瑩澄澈　風光旖旎　無邊無垠

碧波萬頃　巍峨雄奇　美妙絕倫　茂林修竹

綠水環流　一碧數頃　荷香遠溢　宿鳥幽鳴

類似的詞語:鳥語花香　山清水秀　萬紫千紅

湖光山色　姹紫嫣紅　百花齊放　春暖花開

草長鶯飛

風和日麗　春意盎然

二、佳句積累

1.比喻句

太陽一出來,榆樹的葉子就發光了,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。

這句話將榆樹的葉子比喻成蚌殼,形象地寫出了葉子在陽光照耀下發出光亮的樣子。

2.排比句

在風光旖旎的瑞士萊蒙湖上,在無邊無垠的非洲大沙漠中,在碧波萬頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到過月亮。

這句話連用四個“在”字,寫出了作者在世界各地都見到過月亮,突出了他鄉所見月亮之多。

3.擬人、排比句

花開了,就像睡醒了似的。鳥飛了,就像在天上逛似的。蟲子叫了,就像蟲子在說話似的。

“睡醒”“逛”“說話”等詞語將“花”“鳥”“蟲子”等擬人化了,使所寫之物更加形象、親切,并且運用了排比的修辭手法,充分說明園中的一切都是鮮活的,作者的心情也是快樂、自由的。

4.描寫優美的句子

每逢望夜,一輪當空,月光閃耀于碧波之上,上下空蒙,一碧數頃,而且荷香遠溢,宿鳥幽鳴,真不能不說是賞月勝地。

這句話形象地描寫了朗潤園的美麗月景。既有視覺描寫(月光閃耀、碧波、空蒙、一碧數頃),又有嗅覺描寫(荷香),還有聽覺描寫(宿鳥幽鳴),向我們展示了一幅美妙的“荷塘月色圖”。

5.含義深刻的句子

旁的花,大抵是春暖才開花。她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!

運用擬人的修辭手法,外祖父竭力地贊美梅花的精神,贊美梅花高貴的品質和頑強的生命力。通過外祖父對梅花品格、秉性、骨氣的熱情謳歌,說明梅花是祖國的象征、是民族精神的象征。

6.轉述句

我看祖父還在笑,就說:“你不信,我到屋里拿來給你看。”(改為轉述句)

我看祖父還在笑,就說,他不信,我到屋里拿來給他看。

考試點睛：“用自己的話轉述別人說的話”是考試中的一個常考考點,經常通過以下形式考查:(1)將原句改為轉述句。(2)判斷直述句和轉述句的說法是否一致。

三、考試熱點

1.《古詩三首》常以解釋詞語、句子的形式考查對古詩內容的理解。

2.《祖父的園子》第16、17自然段常作為課內閱讀出現。

3.《月是故鄉明》常以選擇、判斷的形式考查對作者情感的理解。

4.《梅花魂》第13自然段常以填空、選擇的形式考查對梅花品質的理解。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目:蕭紅《呼蘭河傳》

推薦理由:這部小說描寫了20世紀三、四十年代東北小鎮呼蘭(哈爾濱市呼蘭區)的種種人和事,真實而生動地再現了當地老百姓平凡、落后的生活現狀和得過且過、平庸、愚昧的精神狀態。這部小說語言洗練,毫無刻意雕飾的痕跡。口語化的語言、簡短的句子,再加上運用了一部分當地的俗語,增強了語言的描摹功能,很有表現力,使得描寫的人物、事件、景物非常生動而形象,讀者很容易就進入小說的境界,有身臨其境之感。

閱讀方法:閱讀前要了解小說的寫作背景。創作這部小說時,正是抗日戰爭最艱苦的階段,這使遠在香港的蕭紅更加懷念自己的故鄉和童年。于是,蕭紅以自己的家鄉和童年生活為原型,創作了這部小說。可采用默讀的方法,邊讀邊想,厘清人物關系,了解人物特點,邊讀邊勾畫,還可以摘抄妙詞佳句,或隨手寫下自己的感想等。

第二單元知識小結

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字

弩(nǔ)

丞(chéng)迸(bèng)踉(liàng)

蹌(qiàng)

躥(cuān)掄(lūn)

簌(sù)

挈(qiè)

鐫(juān)

碣(jié)

諱(huì)

紈(wán)

晦(huì)

姊(zǐ)

鬟(huán)

(2)難寫的字

“忌”:上面是“己”,不要寫成“已”。

“曹”:上半部分是一個整體,不是草字頭。

“插”:注意右下部的寫法,里邊是兩橫不是一橫。

“恰”:右部是“合”,不是“臺”。

“酥”:不要忘記左部“酉”里面的一橫。

(3)多音字

2.詞

(1)必須掌握的詞

妒忌　曹軍　都督　委托　懲罰　遮擋　私自

水寨　擂鼓　吶喊　插滿　筷子　饑渴　恰好

官府　榜文　謀財　詭計　拖著　墜下　胸膛

兩截　拳頭　喘氣　酥軟　順風順水　自有妙用

神機妙算　半夜三更　踉踉蹌蹌　抓耳撓腮

喜不自勝　天造地設　荒郊野外　安身之處

(2)近義詞

才干~才能　妒忌~嫉妒　推卻~推辭

緊急~緊迫　懲罰~懲處　遲延~拖延

疑惑~懷疑　吩咐~命令　晌午~中午

嚇唬~恐嚇　詭計~陰謀　恥笑~嘲笑

光滑~平滑　開辟~開拓　迸裂~裂開

炎熱~酷熱　呼喚~召喚　安身~安家

寬闊~寬廣　齊整~整齊　小器~小氣

忌諱~避諱　晦氣~倒霉　趕令~命令

興頭~高興　橫豎~反正　精致~精美

寂寞~孤獨　玲瓏~精巧　促狹~刁鉆

姊妹~姐妹

(3)反義詞

推卻?答應　懲罰?獎賞　齊全?短缺

疑惑?相信　秘密?公開　支援?攻擊

惡意?善意　恥笑?尊重　敞開?關閉

光滑?粗糙　酥軟?僵硬　炎熱?寒冷

歡喜?難過　寬闊?狹窄　頑劣?乖巧

齊整?凌亂　小器?大方　精致?粗糙

歡喜?悲傷

(4)詞語歸類

①量詞

十萬支箭　一千多個草把子　一家酒店　一面旗

三只碗　一雙筷子　一盤熟菜　二斤熟牛肉

一片好心　一輪紅日　一陣狂風　一行楷書大字

一把西洋小銀剪子

②修飾詞

緊緊地揪住　鐵錘般大小的拳頭　打折的哨棒

鐵棒似的虎尾　明明朗朗的一架橋梁

天造地設的家當

③動詞

立下軍令狀　故意延遲　擂鼓吶喊　掄起哨棒

迸出鮮血　飲澗泉　拖男挈女　采山花　覓樹果

呼弟喚兄　搬高凳　捆剪子股　撥籰子

④特殊詞語:

AABB式詞語:踉踉蹌蹌　明明朗朗　飄飄飖飖

類似的詞語:清清楚楚　歡歡喜喜　工工整整

ABAC式詞語:順風順水

類似的詞語:百發百中　自由自在　人來人往

形容人有智慧的詞語:神機妙算

類似的詞語:足智多謀　料事如神　聰明絕頂

含有人體器官的詞語:抓耳撓腮

類似的詞語:交頭接耳　口是心非　拳打腳踢

二、佳句積累

1.語言描寫

(1)周瑜大吃一驚，長嘆道:“諸葛亮神機妙算,我真比不上他!”

這句話不僅照應了文章的開頭,進一步說明諸葛亮卓越的軍事才能,還反襯出周瑜輸得心服口服,發自內心地佩服諸葛亮。

(2)石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而無信,不知其可。’你們才說有本事進得來,出得去,不傷身體者,就拜他為王。我如今進來又出去,出去又進來,尋了這一個洞天與列位安眠穩睡,各享成家之福,何不拜我為王?”

這句話寫石猴要求大家兌現先前的承諾。這表明了石猴不僅膽大、敢于冒險,而且在大家狂歡之時,他還能保持著難得的冷靜和清醒,的確是有資格、有能力做猴王的。

2.動作描寫

武松把半截哨棒丟在一邊,兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住,按下地去。那只大蟲想要掙扎,武松使盡氣力按定,哪里肯放半點兒松!武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。那只大蟲咆哮起來,不住地扒身底下的泥,扒起了兩堆黃泥,成了一個土坑。

武松把那只大蟲一直按下黃泥坑里去。那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮,空出右手來,提起鐵錘般大小的拳頭,使盡平生氣力只顧打。

這段話將武松赤手空拳對付老虎的經過描寫得很詳細,著力反映武松靠的全是拳腳功夫,所以抓住“揪、按、踢、打”幾個動作來描寫。生動地突顯了他打虎的英勇氣勢,刻畫出他勇武過人的高大形象。

3.比喻句

(1)一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭,箭好像下雨一樣。

“箭”像“下雨”,說明曹軍射出的箭的數量很多。

(2)把這鐵棒似的虎尾倒豎起來，只一剪。

把“虎尾”比作“鐵棒”,可見虎尾一剪的威力很大。

考試點睛：理解古代文學中的句子是考試中的一個常考考點。常見的考查形式有:(1)解釋句中加點的詞語。(2)理解句子的含義。

三、考試熱點

1.《草船借箭》第7~9自然段在段落賞析中時常出現,有時也作為課內閱讀出現。

2.《景陽岡》第5,6自然段常作為課內閱讀出現。

3.《猴王出世》第1、2自然段常作為課內閱讀出現,其中重點詞句的理解常以填空的形式出現。

4.《紅樓春趣》學習本課人物描寫,以習作題出現。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目:吳承恩《大戰紅孩兒》

推薦理由:《大戰紅孩兒》是吳承恩的《西游記》里的章節。紅孩兒想吃唐僧肉,變作小孩兒喊救命,把唐僧抓到了火云洞。悟空得知紅孩兒是自己五百年前結拜的兄長牛魔王之子,想要借此關系向他討還師父。

紅孩兒不信悟空所說,從口鼻中噴出三昧真火燒退悟空、八戒。龍王弟兄被悟空請來向紅孩兒噴水,可紅孩兒噴的是三昧真火,雨水澆不滅,反使悟空熏了一身的煙火。

八戒去請觀音,被紅孩兒假變的觀音騙進了洞,悟空又變作牛魔王,被紅孩兒問出了破綻,縱筋斗云徑投南海,請觀音收服了紅孩兒。

這一章節運用一波三折的寫作方法,想象奇特,富有生活氣息,人物個性鮮明。

閱讀方法:這一章節故事情節跌宕,非常經典。我們閱讀時可以默讀,和父母、伙伴交流對孫悟空、豬八戒、唐僧、紅孩兒等人物的認識,也可以觀看視頻,獲得更多啟發。

第四單元知識小結

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字

仞(rèn)躊(chóu)躇(chú)黯(àn)

籌(chóu)矜(jīn)鐲(zhuó)褂(guà)

吭(kēng)眷(juàn)擬(nǐ)塢(wù)

(2)難寫的字

“仞”:右部“刀”的左邊不要忘了加點。

“齡”:右部是“令”,不是“今”。

“祥”:左部是“礻”,不是“衤”。

“煉”:右部第三筆是橫折鉤,不要寫成“東”。

(3)多音字

2.詞

(1)必須掌握的詞

重慶　診所　年齡　土匪　繃帶　驚疑　審視

麻醉劑　施行　嶄新　由衷　傷勢　清醒　顫抖

慈祥　榮幸　擬定　鍛煉　眷戀　奔赴　搞特殊

簽字　慰問　繁忙　下意識　一針見血　汗珠滾滾

一聲不吭　青筋暴起　汗如雨下　肅然起敬

久仰久仰　情不自禁　若有所思　血肉之軀

一點一滴　意外之財　舍己為公　自上而下

(2)近義詞

孤~獨　遙~遠　故人~友人　開設~開辦

年齡~年紀　驚疑~驚奇　神情~神態

從容~沉著　鎮定~鎮靜　柔和~溫和

擔心~擔憂　居然~竟然　由衷~衷心

注視~凝視　損失~虧損　情不自禁~不由自主

慰問~安慰　悲痛~悲哀　眷戀~留戀

繁忙~忙碌　尊重~尊敬　躊躇~遲疑

清貧~貧寒　樸素~簡樸　奢侈~奢華

籌集~募集　激怒~憤怒　兇惡~兇狠

威嚇~恐嚇　企望~盼望　搜尋~尋找

失望~絕望　驚異~驚奇　保藏~保存

(3)反義詞

暗?明　朝?夕　新?舊　曉?晚　熟練?生疏

鎮定?慌亂　柔和?粗暴　拒絕?同意

清醒?糊涂　嶄新?破舊　相信?懷疑

慈祥?兇狠　友好?敵對　繁忙?清閑

特殊?普通　尊重?輕視　躊躇?果斷

情不自禁?無動于衷　清貧?富裕　樸素?奢侈

兇惡?和善　不幸?幸運　失望?希望

潔白?烏黑

(4)詞語歸類

①量詞

一塊鋼板　一樁趣事　一只時表　一支自來水筆

一個銅板　幾套汗褂褲　幾雙線襪　幾件傳世寶

②修飾詞

熟練地打開　冷冷地問　平靜地回答　由衷地說

情不自禁地喃喃　淡淡地說　威嚇地吼道

驚疑的神情　平靜地回答　清醒的大腦

新生的息肉　真正的男子漢　會說話的鋼板

慈祥的神情　最心愛的長子　無限的父愛

緊鎖的眉頭　無限的眷戀　黯然的目光

兇惡的眼光　唯一的財產　清貧的生活

③動詞

摘除眼球　影響腦神經　躊躇了一會兒

傾注了無限的父愛　企望有新的發現

④特殊詞語

ABAB式詞語:久仰久仰

類似的詞語:失敬失敬　幸會幸會

承讓承讓　獻丑獻丑

形容人物神態的詞語:汗珠滾滾　汗如雨下　若有所思

類似的詞語:眉開眼笑　神采奕奕　垂頭喪氣

一×不×的詞語:一聲不吭

類似的詞語:一絲不茍　一塵不染

二、佳句積累

1.動作、神態描寫

病人一聲不吭,他雙手緊緊抓住身下的白床單,手背青筋暴起,汗如雨下。他越來越使勁,嶄新的白床單居然被抓破了。

這句話中的動作和神態描寫,都表明了劉伯承正在忍受著巨大的痛苦。我們從中體會到劉伯承鋼鐵般堅強的意志力。

2.心理描寫

當年,地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英,把孩子送到他身邊。后來岸英去蘇聯留學,回國后毛澤東又親自把愛子送到農村鍛煉。那一次次的分離,岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎?這次怎么會……

這里寫的是毛澤東回憶岸英和自己的一次次分離及其原因,從中反映出了岸英的成長經歷。這一次,兒子真的不能回來了嗎?毛澤東感到十分震驚,簡直不敢相信也不愿意相信這是真的,表現了毛澤東無比悲痛的心情。

考試點睛：人物描寫方法是考試中常見的考點。常見的考查形式:(1)寫出下列句子中所運用的描寫方法;(2)根據所給的描寫方法來描寫人物形象。

3.比喻句

你是一個真正的男子漢,一塊會說話的鋼板!你堪稱軍神!

運用了比喻的修辭手法,把劉伯承比作鋼板,因為他有堅強的意志力,是軍人的楷模。

4.反問句

但我說出那幾件“傳世寶”來,豈不要叫那些富翁們齒冷三天?

這句話運用反問的語氣,表達了作者對富翁們的蔑視。

三、考試熱點

1.《古詩三首》重點詞句常以填空、選擇的形式出現。

2.《軍神》第16~25自然段常作為課內閱讀出現。另外,沃克醫生的情緒變化也經常考到。

3.《青山處處埋忠骨》第6自然段作為課內閱讀出現的情況較多。第9自然段經常作為重點句子賞析出現。

4.《清貧》第9、10自然段經常作為課內閱讀出現。另外,作者的品質作為填空題出現。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目:羅廣斌

楊益言《紅巖》

推薦理由:《紅巖》描寫在人民解放軍進軍大西南的形勢下,重慶的國民黨當局瘋狂鎮壓共產黨領導的地下革命斗爭。

著重表現了齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產黨人在獄中所進行的英勇戰斗,雖然最后慘遭屠殺,但卻充分顯示了共產黨人視死如歸的大無畏英雄氣概。《紅巖》背景廣闊,人物眾多,斗爭錯綜復雜,但全書章法井然,結構嚴謹而富于變化。

在人物刻畫上,《紅巖》也有突出的特色,善于刻畫人物心理活動和烘托氣氛。全書語言樸實,筆調悲壯。

閱讀方法:這部作品很感人,讀起來引人入勝。我們閱讀時可以摘抄自己喜歡和令自己感動的片段,仔細品讀,感受共產黨人的精神。

第四單元知識小結

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字

仞(rèn)躊(chóu)躇(chú)黯(àn)

籌(chóu)矜(jīn)鐲(zhuó)褂(guà)

吭(kēng)眷(juàn)擬(nǐ)塢(wù)

(2)難寫的字

“仞”:右部“刀”的左邊不要忘了加點。

“齡”:右部是“令”,不是“今”。

“祥”:左部是“礻”,不是“衤”。

“煉”:右部第三筆是橫折鉤,不要寫成“東”。

(3)多音字

2.詞

(1)必須掌握的詞

重慶　診所　年齡　土匪　繃帶　驚疑　審視

麻醉劑　施行　嶄新　由衷　傷勢　清醒　顫抖

慈祥　榮幸　擬定　鍛煉　眷戀　奔赴　搞特殊

簽字　慰問　繁忙　下意識　一針見血　汗珠滾滾

一聲不吭　青筋暴起　汗如雨下　肅然起敬

久仰久仰　情不自禁　若有所思　血肉之軀

一點一滴　意外之財　舍己為公　自上而下

(2)近義詞

孤~獨　遙~遠　故人~友人　開設~開辦

年齡~年紀　驚疑~驚奇　神情~神態

從容~沉著　鎮定~鎮靜　柔和~溫和

擔心~擔憂　居然~竟然　由衷~衷心

注視~凝視　損失~虧損　情不自禁~不由自主

慰問~安慰　悲痛~悲哀　眷戀~留戀

繁忙~忙碌　尊重~尊敬　躊躇~遲疑

清貧~貧寒　樸素~簡樸　奢侈~奢華

籌集~募集　激怒~憤怒　兇惡~兇狠

威嚇~恐嚇　企望~盼望　搜尋~尋找

失望~絕望　驚異~驚奇　保藏~保存

(3)反義詞

暗?明　朝?夕　新?舊　曉?晚　熟練?生疏

鎮定?慌亂　柔和?粗暴　拒絕?同意

清醒?糊涂　嶄新?破舊　相信?懷疑

慈祥?兇狠　友好?敵對　繁忙?清閑

特殊?普通　尊重?輕視　躊躇?果斷

情不自禁?無動于衷　清貧?富裕　樸素?奢侈

兇惡?和善　不幸?幸運　失望?希望

潔白?烏黑

(4)詞語歸類

①量詞

一塊鋼板　一樁趣事　一只時表　一支自來水筆

一個銅板　幾套汗褂褲　幾雙線襪　幾件傳世寶

②修飾詞

熟練地打開　冷冷地問　平靜地回答　由衷地說

情不自禁地喃喃　淡淡地說　威嚇地吼道

驚疑的神情　平靜地回答　清醒的大腦

新生的息肉　真正的男子漢　會說話的鋼板

慈祥的神情　最心愛的長子　無限的父愛

緊鎖的眉頭　無限的眷戀　黯然的目光

兇惡的眼光　唯一的財產　清貧的生活

③動詞

摘除眼球　影響腦神經　躊躇了一會兒

傾注了無限的父愛　企望有新的發現

④特殊詞語

ABAB式詞語:久仰久仰

類似的詞語:失敬失敬　幸會幸會

承讓承讓　獻丑獻丑

形容人物神態的詞語:汗珠滾滾　汗如雨下　若有所思

類似的詞語:眉開眼笑　神采奕奕　垂頭喪氣

一×不×的詞語:一聲不吭

類似的詞語:一絲不茍　一塵不染

二、佳句積累

1.動作、神態描寫

病人一聲不吭,他雙手緊緊抓住身下的白床單,手背青筋暴起,汗如雨下。他越來越使勁,嶄新的白床單居然被抓破了。

這句話中的動作和神態描寫,都表明了劉伯承正在忍受著巨大的痛苦。我們從中體會到劉伯承鋼鐵般堅強的意志力。

2.心理描寫

當年,地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英,把孩子送到他身邊。后來岸英去蘇聯留學,回國后毛澤東又親自把愛子送到農村鍛煉。那一次次的分離,岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎?這次怎么會……

這里寫的是毛澤東回憶岸英和自己的一次次分離及其原因,從中反映出了岸英的成長經歷。這一次,兒子真的不能回來了嗎?毛澤東感到十分震驚,簡直不敢相信也不愿意相信這是真的,表現了毛澤東無比悲痛的心情。

考試點睛：人物描寫方法是考試中常見的考點。常見的考查形式:(1)寫出下列句子中所運用的描寫方法;(2)根據所給的描寫方法來描寫人物形象。

3.比喻句

你是一個真正的男子漢,一塊會說話的鋼板!你堪稱軍神!

運用了比喻的修辭手法,把劉伯承比作鋼板,因為他有堅強的意志力,是軍人的楷模。

4.反問句

但我說出那幾件“傳世寶”來,豈不要叫那些富翁們齒冷三天?

這句話運用反問的語氣,表達了作者對富翁們的蔑視。

三、考試熱點

1.《古詩三首》重點詞句常以填空、選擇的形式出現。

2.《軍神》第16~25自然段常作為課內閱讀出現。另外,沃克醫生的情緒變化也經常考到。

3.《青山處處埋忠骨》第6自然段作為課內閱讀出現的情況較多。第9自然段經常作為重點句子賞析出現。

4.《清貧》第9、10自然段經常作為課內閱讀出現。另外,作者的品質作為填空題出現。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目:羅廣斌

楊益言《紅巖》

推薦理由:《紅巖》描寫在人民解放軍進軍大西南的形勢下,重慶的國民黨當局瘋狂鎮壓共產黨領導的地下革命斗爭。著重表現了齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產黨人在獄中所進行的英勇戰斗,雖然最后慘遭屠殺,但卻充分顯示了共產黨人視死如歸的大無畏英雄氣概。

《紅巖》背景廣闊,人物眾多,斗爭錯綜復雜,但全書章法井然,結構嚴謹而富于變化。在人物刻畫上,《紅巖》也有突出的特色,善于刻畫人物心理活動和烘托氣氛。全書語言樸實,筆調悲壯。

閱讀方法:這部作品很感人,讀起來引人入勝。我們閱讀時可以摘抄自己喜歡和令自己感動的片段,仔細品讀,感受共產黨人的精神。

第六單元知識小結

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字

吾(wú)弗(fú)臏(bìn)諷(fěng)蔑(miè)

肆(sì)桅(wéi)齜(zī)咧(liě)唬(hǔ)

瞄(miáo)

(2)難寫的字

“矛”:不要寫成“予”。

“喪”:下部是“”,不要在橫下多寫一撇。

“耀”:“光”的末筆是豎提,“翟”下部是“隹”,共四橫。

“蔑”:上中下結構,下部是“戍”,不要寫成“戊”。

“贏”:部件較多,依次是“亡、口、月、貝、凡”。

“艘”:左部“舟”為部首時,長橫不出頭,“叟”上部的短豎要出頭。

“桅”:“木”做部首時末筆撇變成點。

“鉤”:右部是“勾”,不要寫成“勺”。

(3)多音字

2.詞

(1)必須掌握的詞

夸耀　譏諷　輕蔑　贏了　一艘　航行　放肆

帽子

桅桿　嚇唬　鉤住　扭著　船艙　海鷗

瞄準

齜牙咧嘴　自相矛盾　瞪了一眼

垂頭喪氣

胸有成竹　哭笑不得　心驚膽戰

得意揚揚

(2)近義詞

譽~贊　堅~硬　約定~商定　依次~順次

掃興~敗興　垂頭喪氣~沒精打采　情形~情況

挖苦~嘲諷　胸有成竹~成竹在胸　主意~辦法

得意揚揚~洋洋自得　夸耀~炫耀　譏諷~譏笑

輕蔑~輕視　目瞪口呆~瞠目結舌　調換~改換

模仿~仿照　顯然~明顯　放肆~放恣

哭笑不得~啼笑皆非　眼巴巴~眼睜睜

嚇唬~恐嚇　靈巧~伶俐　心驚膽戰~心驚肉跳

(3)反義詞

譽?貶　失敗?成功　掃興?盡興

垂頭喪氣?得意揚揚　胸有成竹?束手無策

輸?贏　挖苦?稱贊　輕蔑?重視

風平浪靜?波浪滔天　放肆?收斂

哭笑不得?泰然處之　靈巧?笨拙

心驚膽戰?泰然自若　勇敢?怯弱

(4)詞語歸類

①量詞

一次比賽　三場比賽　一匹馬　一支槍

一只大猴子　一聲鑼響　二十來個水手

第一根橫木

②修飾詞

勇敢的水手　桅桿的頂端　疑惑地看著

胸有成竹地說　輕蔑地說　得意揚揚地夸耀

眼巴巴地望著　覺得很掃興　嚇得大叫了一聲

笑得很開心　笑得更歡　氣得臉都紅了

③動詞

喜歡賽馬　拍著他的肩膀　瞪了他一眼

譏諷田忌　打海鷗　瞄準兒子　追猴子

摘下帽子　攀著繩子　抓著桅桿　爬上桅桿

鉤住繩子　調換順序

④特殊詞語:

ABB式詞語:眼巴巴

類似的詞語:皺巴巴　胖嘟嘟　懶洋洋

ABCC式詞語:得意揚揚

類似的詞語:文質彬彬　生機勃勃　死氣沉沉

言之鑿鑿　氣勢洶洶

描寫神態的詞語:目瞪口呆　垂頭喪氣　得意揚揚

哭笑不得　齜牙咧嘴

類似的詞語:眉飛色舞　全神貫注　大驚失色

興高采烈　神采奕奕

含有人體器官的詞語:心驚膽戰　胸有成竹

類似的詞語:手舞足蹈　眉開眼笑　膀大腰圓

心花怒放　張口結舌

二、佳句積累

1.語言描寫

(1)孫臏招呼田忌過來,拍著他的肩膀,說:“從剛才的情形看,齊威王的馬比你的馬快不了多少哇……”

這是孫臏對田忌賽馬失敗后說的一段話。透過孫臏的語言,我們得知孫臏在觀看比賽時進行了認真觀察和用心思考。

(2)孫臏還沒說完,田忌瞪了他一眼,說:“想不到你也來挖苦我!”

這是對田忌的語言描寫,寫出了田忌比賽失敗后的沮喪心情以及對孫臏的誤解。朗讀這句話時要讀出抱怨的語氣。

2.神態描寫

(1)齊威王正在得意揚揚地夸耀自己的馬,看見田忌和孫臏過來了,便譏諷田忌:“怎么,難道你還不服氣?”

“得意揚揚”“夸耀”“譏諷”寫出了齊威王驕傲自大、得意忘形的樣子。朗讀這句話時要讀出輕蔑的語氣。

(2)水手們笑得更歡了,孩子卻氣得臉都紅了。

“氣得臉都紅了”寫出了孩子的自尊心受到了傷害,十分生氣,為后面孩子做出冒險的舉動埋下伏筆。

(3)這時候,甲板上的水手全都嚇呆了。

“嚇呆了”這是對水手們神態的描寫,側面寫出了孩子處境的危險和事態的嚴重。

3.動作描寫

(1)猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的頭上,很快地爬上了桅桿。

“跳到”“摘下”“戴”“爬上”寫出了猴子動作的敏捷,表現了猴子的機靈與頑皮。

(2)孩子氣極了,他的手放開了繩子和桅桿,張開胳膊,搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。

生氣已經讓孩子失去了理智,他為了得到自己的帽子,孤注一擲,把自己置于了危險的境地。

4.比喻句

撲通一聲,孩子像顆炮彈扎進了海里。

這句話寫出了孩子跳入水中時的動作又快又猛。

三、考試熱點

1.《自相矛盾》常常考查重點詞語的理解和用現代漢語來說說文中句子的含義,或是考查課文理解以及寓意。

2.《田忌賽馬》常常考查關于描寫人物語言、神態的句子的分析,以及孫臏安排賽馬順序時的思維方式。

3.《跳水》常常以課內閱讀的形式出現。

考試點睛：厘清文章的故事情節是常見的考點。常見的考查形式:(1)寫出事情的起因、經過、結果。(2)概括文章或段落的主要內容。(3)梳理故事線索或推動情節發展、展示人物性格的關鍵性語句。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目:文燕《最佳路徑》

推薦理由:《最佳路徑》講述的是世界著名建筑大師格羅培斯為設計法國迪斯尼樂園的路徑大傷腦筋,后來受到買葡萄的老奶奶“給人自由,任其選擇”的做法的啟發,產生了“撒下草種,提前開放”的設計策略,最終所形成的路徑被評為世界最佳路徑。

文章語言樸實簡明,情節清晰明了。格羅培斯設計路徑的過程中體現了他精益求精的工作精神,路徑的設計策略中閃耀著他尊重他人、給人自由的人文思想,也讓我們體會到了思維方式轉變的重要性。

閱讀方法:這是一篇寫事的文章,閱讀時可以弄清楚事情的起因、經過與結果。最佳路徑的產生過程,讓我們感受到了思維方式轉變的重要性,也體會到了人性的光輝。

第七單元知識小結

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字

艄(shāo)禱(dǎo)氈(zhān)犢(dú)

膘(biāo)馳(chí)爵(jué)嚕(lū)吆(yāo)

哞(mōu)眺(tiào)熠(yì)遐(xiá)黏(nián)

濫(làn)淤(yū)湛(zhàn)

(2)難寫的字

“艇”:右部是“廷”,不要寫成“延”。

“翹”:左上部是“”,不要寫成“戈”。

“禱”:左部是“礻”,不要寫成“衤”。

“鈴”:右部是“令”,不要寫成“今”。

“踢”:右下部是“勿”,不要寫成“匆”。

“罐”:右下部“隹”有四橫。

(3)多音字

2.詞

(1)必須掌握的詞

小艇　縱橫　船艄　翹起　墊子　窗簾　禱告

雇定　簇擁　嘩笑　碼頭　儀態　尊嚴　遠眺

駿馬　飛馳　遼闊　綿羊　板凳　吆喝　鈴鐺

一罐　恢復　牲畜　操縱自如　手忙腳亂

遼闊無垠　悠然自得　成千上萬　成群結隊

思緒激蕩

(2)近義詞

聞名~著名　交叉~交錯　輕快~輕松

聳立~矗立　操作~控制　平穩~安穩

莊嚴~莊重　簇擁~蜂擁　沉寂~靜寂

專注~專心　思考~思索　端莊~莊重

贊許~贊賞　悠然自得~泰然自若　微弱~微小

成千上萬~千千萬萬　放射~噴射　耀眼~奪目

開闊~寬闊　雄渾~雄壯　神秘~詭秘

神奇~奇妙　風采~風韻　珍寶~瑰寶

貴重~寶貴　情趣~趣味　豪邁~豪放

遐想~遐思　鋒利~銳利

(3)反義詞

輕快?沉重　靈活?呆板　聳立?倒塌

倒退?前進　彎曲?筆直　散開?聚集

靜寂?喧鬧　手忙腳亂?從容不迫　贊許?責怪

舒緩?急促　漆黑?明亮　嚴肅?親切

端莊?輕浮　微弱?強烈　成群結隊?形單影只

開闊?狹窄　貴重?低賤　白晝?黑夜

豪邁?狹隘　鋒利?滯鈍　延長?縮短

肥沃?貧瘠

(4)詞語歸類

①量詞

一座座石橋　一片嘩笑　一條條運河　一個人影

一片寂靜　一罐牛奶　一抹晚霞　幾座燈塔

一幅畫卷　一種幽思　一把刀刃　一條延長線

②修飾詞

新鮮的空氣　告別的聲音　高大的石頭

古老的橋梁　碧綠色的低地　深深的野草

白色的綿羊　金色的晚霞　沉睡的牲畜

漆黑的夜晚　微弱的光芒　無邊的遐想

金色的田野　耀眼的色調　神秘的風采

精湛的技術　金色的夕陽　神奇的境界

熠熠發光的珍寶　遼闊無垠的原野

平穩地穿過　安閑地欣賞　磨得很平

③動詞

恢復平靜　閃爍光芒　做禱告　打開窗簾

④特殊詞語

又×又×式詞語:又窄又深

類似的詞語:又白又胖又高又壯

表示看的四字詞語:極目遠眺

類似的詞語:左顧右盼東張西望高瞻遠矚凝神注視

形容數量多的詞語:成千上萬　成群結隊

類似的詞語:不計其數不可勝數數以萬計數不勝數

二、佳句積累

1.動態描寫

(1)不管怎么擁擠,他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方,他總能平穩地穿過,而且速度非常快,還能做急轉彎。

這是動態描寫,“拐、擠、穿”這幾個動詞刻畫出船夫駕駛技術的高超。

(2)運河之中,裝滿奶桶的船只在舒緩平穩地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車,不停地開往城市。

這句話寫出了滿載牛奶的車、船不停地開往城市的繁忙景象,展現了荷蘭牧場的動態之美。

2.靜態描寫

(1)高大的石頭建筑聳立在河邊,古老的橋梁橫在水上,大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

靜態描寫,寫出了威尼斯夜景的靜謐,與白天的喧鬧形成對比,突出了小艇在城市生活中的重要作用。

(2)車船過后,一切又恢復了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了,整個天地都暗了下來。狗不叫了,圈里的牛也不再發出哞哞聲,馬也忘記了踢馬房的擋板。

“整個天地”讓我們感受到牧場之國的空曠和遼遠,這句話寫出了牧場之國夜晚的寧靜,展現了它的靜態美。

考試點睛：動態描寫和靜態描寫是考試中常見的考點。常見的考查形式有:(1)判斷下列句子屬于動態描寫還是靜態描寫。(2)賞析動態描寫或者靜態描寫的妙處。(3)運用動態描寫或靜態描寫的手法寫片段。

3.比喻句

(1)威尼斯的小艇有二三十英尺長,又窄又深,有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月;行動輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。

這句話運用了比喻的修辭手法,“新月”這一喻體形象地寫出了小艇的樣子,“水蛇”這一喻體寫出了小艇的輕巧靈活。

(2)牛犢的模樣像貴夫人,儀態端莊。

這句話運用了比喻的修辭手法,形象地寫出了牛犢的樣子。

三、考試熱點

1.《威尼斯的小艇》第2~6自然段在重點段落賞析中時常出現,有時作為課內閱讀出現。

2.《牧場之國》第2~5自然段作為重點段落賞析時常出現,有時作為課內閱讀出現。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目:朱自清《歐游雜記》

推薦理由:在這部作品中,朱自清先生以優美的文字寫下了在歐洲的所見所聞,其閱歷的豐富、知識的廣博令人驚嘆,他對歐洲的文學、藝術如數家珍,娓娓道來,向人們展示了一幅幅生動的圖畫。威尼斯的運河、龐貝的廢墟、羅馬的石柱、荷蘭的風車、巴黎的鐵塔、柏林的街道……在其筆下無不閃動著一種人文的光輝,令人無限神往。

閱讀方法:這部作品為我們描繪了異域風情,開闊了我們的視野。我們在閱讀時,可以先找到與課文同題的文章讀一讀,體會其不同,然后由一篇文章讀到全書。我們還可以摘抄優美的語句,增長自己的見識。

第八單元知識小結

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字

詣(yì)弦(xián)窈(yǎo)窕(tiǎo)穢(huì)

涕(tì)軋(yà)憎(zēng)胚(pēi)禍(huò)

患(huàn)賦(fù)癡(chī)伊(yī)窘(jiǒng)

(2)難寫的字

“梁”:右上角不要寫成“刃”,漏掉最后一點。

“紐”:右部是“丑”,中間橫畫不要出頭。

“貌”:右上角是“白”,不要多寫一橫。

“倉”:下部是“”,上部“人”要覆蓋住下部。

“享”:下部是“子”,不要寫成“了”。

(3)多音字

2.詞

(1)必須掌握的詞

梁國　家禽　拇指　搔癢　穢物　螺絲　紐扣

渺小　享樂　附庸　愛憎　相貌　鼻涕　軋傷

左膀右臂　養尊處優　情不自禁　隨心所欲

絞盡腦汁　不懷好意

(2)近義詞

消受~享受　扶襯~幫扶　姿態~姿勢

機敏~機靈　堂皇~氣派　渺小~微小

差異~差別　構造~結構　規律~規則

禍患~災難　懲罰~懲治　迷戀~癡迷

澄澈~清澈　輕盈~輕巧　天賦~天分

淘氣~頑皮　羞愧~慚愧　驅逐~驅趕

情不自禁~不由自主　隨心所欲~為所欲為

絞盡腦汁~費盡心機

(3)反義詞

感謝?埋怨　團結?分裂　薄弱?雄厚

渺小?偉大　機敏?遲鈍　養尊處優?含辛茹苦

直直落落?彎彎曲曲　懲罰?獎賞　澄澈?渾濁

輕盈?笨重　進化?退化　簡單?復雜

安慰?打擊　隨心所欲?謹小慎微

一本正經?嬉皮笑臉

(4)詞語歸類

①量詞

十根手指　兩個關節　一個拳頭

一段時間一個月　一條理由

②修飾詞

不同的姿態　強硬的曲線　優美的花瓣

討巧的事　青青的草地　澄澈的湖面

奇妙的問題　安靜得出奇　漲得通紅

氣得臉色蒼白

③動詞

拉胡琴　翻書頁　撳電鈴　推動筆桿　打電話

扳機槍　打算盤　擰螺絲　解紐扣　研脂粉

蘸藥末　戴戒指　掏掏耳朵　抹抹鼻涕

招來禍患　笑塌房頂

④特殊詞語

AABB式詞語:直直落落　清清楚楚

類似的詞語:是是非非　勻勻實實　平平整整

明明白白　坦坦蕩蕩

含有反義詞的成語:左膀右臂

類似的詞語:左鄰右舍　南征北戰　東奔西走

天翻地覆　上行下效

含有數字的成語:一本正經

類似的詞語:三心二意　五湖四海　七上八下

九牛一毛　一心一意

二、佳句積累

1.排比句

(1)例如拉胡琴,總由其他四指按弦,卻由他相幫扶住琴身;水要噴出來,叫他死力抵住;血要流出來,叫他拼命按住;重東西翻倒去,叫他用勁扳住;要讀書了,叫他翻書頁;要進門,叫他撳電鈴。

運用排比的修辭手法,寫出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的特點。

(2)拿筆的時候,全靠他推動筆桿;遇到危險的事,都要由他去試探或冒險;穢物、毒物、烈物,他接觸的機會最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷,他消受的機會最多。

寫出了食指勤奮賣力,敢于探險、不怕犧牲的性格特點。

(3)后來,我甚至學會了滑翔,在街道上空,在白樺樹梢頭,在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。

寫出了“我”飛翔的地點有很多,體現了“我”豐富的想象力。

2.比喻句

他居于中央,左右都有屏障;他身體最高,無名指、食指貼身左右,像關公左右的關平、周倉,左膀右臂,片刻不離。

形象地寫出了中指的優越地位,點明了他地位最優、相貌最堂皇的原因。

3.反問句

舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?

強調了舞蹈演員的手指常作蘭花狀,蘭花是優美的,所以無名指和小指也是優美的,也點出了兩者在藝術表現方面的作用。

4.哲理句

(1)手指的全體,同人群的全體一樣,五根手指如果能一致團結,成為一個拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強弱、美丑之分了。

主旨句。以手指的全體來比喻人的全體,闡明了“團結就是力量”的主題。

(2)我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。

這句話一語雙關,一方面寫出了科學事業發展過程中的某些實際情況,如哥白尼、布魯諾等科學家都有過這樣的遭遇;另一方面是“我”用幽默與自嘲的方式,表達了對此事的看法,意思是說誰讓“我”有這樣重大的發現呢?被轟出教室也不足為奇了。

考試點睛：賞析句子是考試中常見的考點。常見的考查形式有:(1)句子所運用的修辭手法以及表達效果。(2)句子中加點詞語的妙處。(3)句子所蘊含的深刻哲理。

三、考試熱點

1.《楊氏之子》常以按要求填空和課文賞析的形式出現。

2.《手指》常以幽默語句賞析以及課內閱讀的形式出現,常考的段落是第2~5自然段。

3.習作考查的是漫畫的啟示,重點考查觀察漫畫和思考問題的能力,需要重點掌握其寫法。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目:豐子愷《白鵝》

推薦理由:作者用風趣幽默的語言從叫聲、步態、吃相三個方面對白鵝進行了具體介紹,讓我們看到了一只傲氣十足、性格鮮明的白鵝。透過作者的描述,我們感受到白鵝不僅僅是一種動物,更是作者的朋友。整篇文章,字里行間洋溢著對生命的愛,對生命美好的感悟。

閱讀方法:這是一篇描寫動物的文章,語言讀來妙趣橫生,適合反復朗讀,細細品味。建議和爸爸媽媽一塊兒來讀一讀,關注和推薦小學堂大語文，獲取更多免費好資源

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第三篇：五年級上冊語文知識要點

五年級語文各單元知識重點

第一單元復習資料

一、重點課文內容：

1．《竊讀記》，作者林海音，主要描寫了作者放學后急匆匆趕往書店，藏身于眾多顧客、借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開的讀書過程。表現了作者對讀書的熱愛，對知識的渴望。

2．《走遍天下書為侶》主要寫了作者如果獨自駕舟環繞世界旅行，只帶一本書的理由；并介紹了自己反復讀書的方法。表現了作者對讀書的熱愛；并表達了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對讀書的獨特見解。

3．《小苗與大樹的對話》是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學好外語，還要進行古詩文積累。

二、易錯音

轉（zhuǎn）過街角

目的（dì）地

踮（diǎn）起腳尖

暫（zàn）時

三、重點詞句

1．重點詞：

適宜：適合，相宜。

知趣：知道好歹，不惹人討厭。

毫不猶豫：一點也不遲疑，很堅決果斷。

白日夢：比喻不能實現的胡思亂想。

依依不舍：留戀，不忍分離。

饑腸轆轆：餓得肚子直叫。

2．重點句：

（1）急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。它以一個極其生動形象的比喻，寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。

（2）我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現。“我”渴望讀書，卻又無力購買，只好“竊讀”。“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧和快樂，卻時刻害怕被店員或老板發現受到訓斥和驅趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂和懼怕交織在一起，形成了一種復雜、難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。

（3）我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

這句話通過對發愁的表情和快樂的內心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現出了“我”對讀書的喜愛。

（4）這時，我總會想起國文咯是鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

“吃飯長大”指的是身體的物質需求；“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。國文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。

（5）你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發現，新的收獲。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。（6）這真像與另一個人同船而行。

這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內容，揣摩寫作目的，續編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應，相對照。

（7）一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。

“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，“這真像與另一個人同船而行”，到現在的“就是”“也是”，愈加表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。

（8）從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨特的。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內化為自己的東西。

四、課后習題

讀句子進行仿寫： 一本你喜愛的書就是______________，也是_________________。

（如：一本你喜愛的書就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。一本你喜愛的書就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛的小曲。是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。營養面包，是全世界的營養品；是一次秘密的旅行，也是精神上補鈣。）

五、補充練習

積累詞語：

急匆匆（ABB）________ ________ _______ 舒舒服服（AABB）___________ ___________ __________ __________

語文第二單元復習資料

一、重點課文內容：

1．《泊船瓜洲》

全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉。這首詩寫的是詩人停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉之情。

2．《秋思》

全詩的大意是：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉的親人，表達自己思鄉懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發的時候又打開已封好的信查看。

3．《長相思》

詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的。描寫了戍邊的南方將士，在北方的風雪聲中，輾轉反側，不能入眠，思鄉之情油然而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。

4．《泊船瓜洲》是寫景抒情（借景抒情），《秋思》是敘事抒情（寓情于事），《長相思》則融寫景與敘事于一體（情景交融），來表達作者的思想感情。

5．《梅花魂》課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛梅花，把梅花當做祖國的象征，他把愛祖國的情懷寄托在梅花身上，表達了他眷戀祖國之情。表達了外祖父這位身在異地他鄉的老華僑對祖國的熱愛和眷戀之情。

6．直接表達這種感情：①教“我”讀唐詩宋詞時，讀到思鄉詩時會落淚。②因年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。

間接表達這種感情：①因為“我”弄臟墨梅圖而發脾氣②臨走送我墨梅圖③到船上送我帶著梅花的手絹等。

7．課文表面上是贊美了梅花不畏嚴寒、堅強不屈的品格，實質上表達了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。課文的開頭和結尾：首尾呼應，這種寫法的好處是：深化主題，突出中心。

8．“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句；“春草明年綠，王孫歸不歸”是唐代王維《山中送別》中的詩句，（“王孫”是古代對人的尊稱）；“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子。

二、生字詞

1．易錯音

泊船 一水間 聒碎 衰老 一縷 “間”讀jiàn；

“萬重山”和“意萬重”的“重”讀сh?ng； “還”讀huán； “風一更”的“更”讀gēng。

三、重點詞句

1．重點詞： 秉性——本性。這里是指美化的精神。玷污：弄臟。骨氣：剛強不屈的氣概。折節：屈服。

2．重點句：

（1）這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管經歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”

告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風氣雪壓，她就愈精神。梅花是中華民族精神的象征。所以我們要做不論多少磨難多少欺凌都不肯低頭的、頂天立地的人，永遠保持中國人不屈不撓，永不服輸的民族精神。《梅花魂》中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節”的精神，這也正是中華民族的民族精神。（2）“春風又綠江南岸明月何時照我還”描寫了詩人停船瓜洲時遙望家鄉，不知何時能回到家鄉的惆悵，表現了作者深切的思鄉之情。“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風撲面。

（3）“洛陽城里見秋風欲作家書意萬重。”寫了詩人在洛陽城見秋風而思鄉，寫信給家人，卻感覺信短情長，無法盡訴，表達了濃濃的思想懷親之情。

四、補充練習

2．火眼金睛，辨字組詞：

畔（）臨（）概（）

杭（）浸（）擾（）

伴（）監（）慨（）

抗（）侵（）撓（）3．在括號里添上合適的詞語：

（）的淚珠

（）的舞姿

（）的波紋

（）的梅花

（）的柳枝

（）的泉水

4．選詞填空

（1）感動 感謝 感激

我非常（）老師幾年來對我的教育和培養。

小軍的話（）了在場的每一個觀眾。

（2）發現 發生 發明

我們學校里，每天都會（）一些新鮮事。

愛迪生是著名的（）家

5．句子練習： 把下面的句子改寫成陳述句： 這清白的梅花，是玷污得嗎？

語文第三單元復習資料

一、重點課文內容：

1．《鯨》是一篇常識性的說明文。介紹了鯨的形體特點，進化過程，種類和生活習性等方面的知識。這篇文章層次分明，條理清晰。第一段講鯨的體形特別大。第二段鯨是哺乳動物。第三段講鯨的種類。第四段講鯨怎樣進食。第五段講鯨用肺呼吸。第六段講鯨如何睡覺。第七段講鯨的生長特點。概括起來，4-7段分別從四方面講了鯨的生活習性。

2．《鯨》作者用列數字，絕例子，作比較，打比方等多種說明方法，通俗，生動，準確地對鯨的特點加以說明。

3．《新型玻璃》這篇課文條理清楚，層次分明。課文前五個自然段在結構上有兩個明顯的特點：一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。

4．《新型玻璃》這篇課文重點應該了解新型玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的方法。

名稱

特點

作用

說明方法

夾絲網防盜玻璃

自動報警

防盜

舉例子

夾絲玻璃

非常堅硬 安全可靠

變色玻璃

隨陽光的強弱變色

自動調節室內光線

打比方

吸熱玻璃

夏天阻擋陽光冬天阻擋冷空氣

使室內冬暖夏涼

吃音玻璃

消除噪音

使室內噪音減弱

打比方列數字

5．《松鼠》是文藝性說明文。小松鼠：漂亮、乖巧、馴良、可愛

二、生字詞

1．易錯音

即使 哺乳 處理 盡管

調節 馴良 勉強 削弱

2．易錯字

特殊 仍然 上腭 肺 矮 嫌 藕斷絲連 噪音

三、重點詞句

1．重點詞： 安然無恙——恙：病。原指人平安沒有疾病。現泛指事物平安未遭損害。

藕斷絲連——藕已折斷，但還有許多絲連接著未斷開。比喻沒有徹底斷絕關系。

2．重點句（說明方法）：

（1）不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（作比較）

（2）目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數字）我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（舉例子、列數字、作比較）它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

（3）鯨的鼻孔長在腦袋頂上??從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（打比方）

（4）灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。（列舉數、對比）

四、課后習題

1．課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象的了解到，鯨比象大得多。接著，用列數字的方法說明鯨的體重，以此來說明鯨的“大”。然后，有一我國捕獲一頭鯨為例（舉例子），再次列舉具體數字，生動的說明鯨的確很大。作者在介紹鯨吃食物以及鯨的生長時，用“花園里的噴泉”（打比方）來比喻鯨呼吸時噴出來的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使說明更清楚，也更形象，便于讀者理解。

2．《松鼠》在說明角度、表達方法、語言風格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看，《鯨》側重于介紹鯨的形體特點和生活習性，而本文側重于介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達的方法來看，《鯨》運用了列數字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風格上來看，《鯨》的語言精練平實，而本文的語言生動傳神，極具文學色彩。3．《假如沒有灰塵》：事物往往都具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。作者運用了假設、列數字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關系。

五、補充練習

1．組詞： 哺（）判（）廢（）腦（）型（）

捕（）叛（）費（）惱（）形（）

博（）燥（）噪（）濾（）嫌（）

搏（）躁（）澡（）慮（）歉（）

3．搭配詞語：（）的牙齒（）的地方

適應（）

調節（）

保持（）消除（）

4．照樣子，寫詞語。

強弱：

冬暖夏涼：

劈頭蓋臉：

6．給下列句子選擇正確的說明方法，并填在題號后的括號里。

A．舉例子 B．列數字 C．作比較 D．打比方 E．假設

（1）有智慧的機器人，據統計，日本有15000具，美國有3200具，西德約有1000具。（）

（2）螃蟹在挖洞時，把四對小足當作“挖土機”，把“蟹鉗”當作“推土機”。（）（3）假如大氣沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。（）

（4）有一種虎鯨胃口大得令人驚駭。有人發現一頭虎鯨竟能一次吞下60頭海狗崽子。（）

（5）藍鯨是動物世界的大力士。一頭藍鯨前進所產生的功率相當于一個中型火車頭的拉力。（）

語文第四單元復習資料

一、重點課文內容：

1．《釣魚的啟示》中，我得到的啟示：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”終生的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。”

2．許地山：筆名落華生，現代小說家、散文家。《落花生》是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫作方法，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。）

3．全文按事情發展的順序寫了種花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點部分。

二、生字詞

1．易錯音

眼瞼 掙扎 絡繹不絕

成熟 垂蔓 便宜 播種

2．易錯字

附近捕獲 魚鰓 沮喪 告誡 實踐

三、重點詞句

1．重點詞：

大喜過望——結果比原來希望的還好，因而感到特別高興。

絡繹不絕——形容行人車馬來來往往，接連不斷。

星羅棋布——象天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數量很多，分布很廣。

小心翼翼——本是嚴肅恭敬的意思。現形容謹慎小心，一點不敢疏忽。

2．重點句：

（1）“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。”

這句話中，誘惑人的“魚”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、名利??甚至是那些暫時能帶來一點方便的事。

舉例：學校里考試，老師多給了分數，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？

（2）花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。

愛慕之心：心中產生喜愛、羨慕的感情。這句話運用了對比的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說明花生的樸實無華、默默無聞、不計較名利。

四、課后習題

1．“信賴，往往創造出美好的境界”從這句話中我們可以感悟到：無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴。信賴，是創造美好境界的基礎。

2．有關道德修養的名言警句：“非常的境遇可以顯出非常的氣節。”——莎士比亞（英國著名戲劇家）

五、補充練習

1.沮（）吩（）嘗（）濺（）誘（）須（）

租（）紛（）賞（）踐（）繡（）需（）誡（）鉤（）皎（）茅（）辯（）亂（）

戒（）釣（）校（）矛（）辨（）刮（）

2．搭配詞語

一（）漣漪

一（）啟示

（）的月光

（）的聲音

（）的目光

（）地擺動（）地抖動（）地操縱（）地甩動（）地欣賞

（）地問道 分辨（）抖動（）面臨（）收獲（）

3．《落花生》的作者（）。

語文第五單元復習資料

一、分為“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩個板塊

二、“寫錯別字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）形近搞混：如，已、己等。（3）多筆少畫：酒、灑；（2）多豎少豎，如，候、侯；（3）多撇少撇，如，式、柳。（4）對字義不加分析致錯：如，象、像。（5）由于心急，本應寫前一字，心里卻想著下一字，結果造成寫錯??

三、《倉頡造字》是一個傳說，介紹了漢字的來歷。文章的一、二兩段主要講人類早期長期沒有文字，曾經用過“結繩記事”、“物語”等方法，但都很不方便。

三、四兩段講傳說中是倉頡創造了漢字。他從模仿鳥的足跡開始，進而根據事物的形狀創造了漢字。

四、《“冊”“典”“刪”的來歷》是一篇有關漢字的知識短文。甲骨文和金文是我國現存的古老文字。“冊”是竹條連綴而成的大竹片，“典”是用手捧著文冊，“刪”是用刀削去錯字。

五、諧音歇后語： 飛機上吹喇叭——想（響）得高

四兩棉花——談（彈）不上

諧音對聯：六七八九 二三四五

橫批：缺衣

（一）少食

（十）六、造字法：

象形字：人、月、山、牛、馬、指事字：上——上加一橫指上。下——下加一橫，指下。會意字：休

表示人靠在樹旁休息。采

表示手在樹上摘。形聲字：左形右聲：螞、蟻、編、清

七、漢字的演化：

1.甲骨文

2.金文

3.篆書

4.隸書

5.楷書

6.草書

7.行書

語文第六單元復習資料

一、重點課文內容：

1．《地震中的父與子》主要講了有一年發生在美國的大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經過38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學的故事。歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。

2．《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章講的是媽媽對我作的第一首小詩的評價是“精彩極了”，而爸爸的評價卻是“糟糕透了”。許多年后事業成功了，也明白了，父母對自己的兩個極端的斷言，其實是兩種不同的表達愛的方式。

3．《學會看病》（畢淑敏）母親的感情變化：做出決定——猶豫后悔——擔心自責——勇氣回升

二、生字詞

1．易錯音

顫抖 攥緊 謄寫 謹慎

2．易錯字

顫抖 廢墟 爆炸 出版 慈祥 歧途 謹慎

三、重點詞句

1．重點詞：

廢墟——城市、村莊遭受破壞或災害后變成的荒涼的地方。

迫不及待——急迫得不能再等待。震耳欲聾——耳朵震得都快聾了，形容聲音很大。

一如既往——完全跟過去一樣。

2．重點句：

（1）“不論發生什么，我知道你總會跟我在一起。”

文中3次出現。因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現，多處呼應，通過父親的責任感充分表現了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明對父親多么信賴。了不起的父與子共同創造了奇跡。

（2）“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。” 這句話突出了父親挖的時間長、過程艱難，表現出父親執著的信念和為救兒子所克服的巨大困難.（3）“我越來越體會到我當初是多么幸運。”

一是“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常常肯定“我”，給“我”力量，母親的愛是“我”創作的靈感和源泉；二是“我”還有一個嚴厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發行了一部部作品的力量來自于父母兩方面，所以我是多么的幸運。

（4）我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。

這一句話寫出了“我”對母親的“精彩極了”的贊揚聲和父親“糟糕透了”的批評聲，都有一個正確的認識，那就是父母共同的出發點——“愛”。正因為“我”，明白了父母的愛，所以在成長的過程中能夠謹慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒，意思是說，不會產生自傲和自悲。有父母時常的提醒，在愛鼓勵下，不斷前進。

（5）“在成長的過程中能夠謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒”，意思是說：不會自傲和自悲，有父母時常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進。

四、課后習題

1．“了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。”

說父親了不起，是因為他為了兒子，恪守諾言、決不放棄，實現對兒子的承諾。有責任感的父親！

說兒子了不起，是因為7歲的阿曼達能告訴同學不要害怕，堅持生的希望；當得到父親的救援時，他讓同學先脫離險境，巨大的精神力量來自對父親真誠諾言的信賴；奇跡的出現來自偉大的父愛。

2．多年后，我成功的因素有：1〉母親的鼓勵，激勵自己滿懷信心地前進；2〉父親的嚴厲、嚴格要求，使自己不至于被一時的成功沖昏頭腦；3〉自己對這兩種愛的平衡。其中，最重要的是：自己對這兩種愛的平衡。3．為什么母親第二次給我錢買書，而我說我沒有權利買別的東西？

答母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強烈愿望。我如果用那錢買別的東西，實在對不起母親,對不起母親濃濃的愛子真情。

五、補充練習

1．請你為詞語中的加點字選擇正確讀音。（在正確的讀音上打“√”）

解剖（pāo pōu）造詣（yì zhǐ）油脂（zhǐ zhī）馳騁（ch?ng chěng）靦腆（mián miǎn）歧途（qí qǐ）

2．請你根據拼音寫出詞語中空缺的字。廢xū（）jí（）病 bào（）炸 chàn（）抖 糟gāo（）t?ng（）寫 出bǎn（）cí（）祥 qí（）途 jǐn（）慎 自háo（）瓦lì（）啟dí（）慈xiáng（）奇miào（）

3．把詞語補充完整。（）聲笑語

破爛不（）

（）懷信心

一如（）往

4．選詞填空

（1）他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒有人再來（阻止

阻擋）他。

（2）我告訴同學們不要害怕，說（只要

如果）我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。

語文第七單元復習資料

一、重點課文內容：

1．《圓明園的毀滅》一課，首先介紹了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，接著介紹了圓明園眾星拱月般的布局、風格各異的建筑風格、收藏文物的珍貴，再現了圓明園當年的宏偉壯觀。最后介紹了圓明園毀滅的經過。本文首尾呼應，表達了對祖國文化的熱愛和對侵略者的無比仇恨，激發人們不忘國恥，增強振興中華的責任感、使命感。

2．《狼牙山五壯士》課文記敘了抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰士，為了掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。

3．《難忘的一課》按照事情發展的順序，講述了抗日戰爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的臺灣《教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受，表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。

4．《最后一分鐘》作者傾訴了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達了全中國人民積蓄心中的強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。

二、生字詞

1．易錯音

不可估量（liáng）灰燼（jìn）瑰（guī）寶

玲瓏（l?ng）剔（tī）透 豪邁（mài）

繃（běng）得緊緊的嗖（sōu）

磨（m?）盤 墜（zhuì）入 骨髓（suǐ）沉著（zhu?）2．易錯字

玲瓏剔透 蓬萊 宏偉 侵入 瑰寶 眺望 崎嶇

三、重點詞句

1．重點詞： 不可估量（二聲）：“估量”是推算、計算的意思。“不可估量”是說，無法計算。玲瓏剔透：“玲瓏”，精致靈巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。“玲瓏剔透”，形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。

2．重點句：

（1）圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

這句話出現在文章的開頭。作者直抒胸臆，寫出了圓明園的毀滅給中國乃至世界帶來的損失。“不可估量”是說損失巨大，無法計算。圓明園不論在布局上和建筑上，還是它所收藏的歷史文物的歷史價值和數量上都是前所未有的，它是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。所以說它的毀滅是“祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。

（2）他們把園里凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。

這段話出現在英法聯軍侵入北京，闖進圓明園之后。“凡是”“統統”說明他們已經把圓明園洗劫一空。“任意”則寫出了他們的瘋狂、野蠻。這段話生動地表現了英法聯軍的貪婪，激起了讀者的強烈憤慨，增強了振興中華的責任感和使命感。

總結做這類題的方法：先解釋加點詞語的意思，再結合文章內容談感受。

①為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。

這兩句話表現了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。一個“走”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現出班長態度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對人民的深切的愛，表現出崇高的自我犧牲的精神。“斬釘截鐵”比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。這里，沒有寫其他戰士的語言，只寫他們的內心狀態（“熱血沸騰”）和動作（“緊跟”）。說明他們和班長的想法是一致的。

②頓時．石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰到底的英雄氣概。

③這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！

“這聲音”指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號：“打倒日本帝國主義！中國共產黨萬歲！”充分體現出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠。這種恨與愛，是五壯士英勇頑強、不怕犧牲的力量之源，是黨所領導下的八路軍、新四軍戰士們的力量之源，也是敵后抗日根據地英雄兒女們的力量之源。這句話充分贊揚了中國人民將抗戰進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。

四、課后習題

1．題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。

2．全文記敘的順序可以概括為：接受任務一痛擊敵人一引上絕路一頂峰殲敵一跳下懸崖。

五、補充練習

1．形近字組詞： 玲（）瓏（）瑰（）瑤（）篷（）

鈴（）攏（）槐（）謠（）蓬（）

2．填上合適的詞語：

（）的損失

（）的皇家原林

（）的殿堂

（）的境界

（）的亭臺樓閣

園林藝術的（）

建筑藝術的（）

飽覽（）5．積累四字詞語：

（）腔（）火（）釘（）鐵（）七（）八

（）高（）下（）身（）骨

（）首（）胸（）烈（）邁

（）天（）地

（）強不（）

語文第八單元復習資料

一、重點課文內容：

1．《七律?長征》是毛澤東在紅軍長征勝利結束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

這是一首七律詩，全詩共八行，每行七個字，每兩行為一句，共四句，分首聯、頷聯、頸聯、尾聯。2．這是一首七言律詩，共四句，分首聯、頷聯、頸聯、尾聯。頷聯承接“千山”。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸張手法極言山勢雄險，用的是“揚”的手法，而后用“細浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是“抑”的手法，這抑揚之間更顯出紅軍的偉大。“頸聯承接“萬水”。一“暖”一“寒”，既寫出了天氣情況，又寫出了心理感受。全詩圍繞第一句話展開敘述，以最后一句話作總結。是總分總的結構。

3．《開國大典》1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都天安門廣場舉行典禮。下午三點整，典禮開始，首先奏國歌，接著毛澤東宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”然后，升國旗。升旗以后，毛澤東宣讀了中央人民政府公告。宣讀公告完畢，閱兵式開始。受檢閱的有海軍、步兵、炮兵、戰車、騎兵，還有人民空軍的飛機。閱兵式之后，開始了群眾游行。直到晚上九點半，游行隊伍才完全走出天安門廣場。

4．課文按照開國大典進行的順序敘述，記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情，展現了毛澤東的領袖風采。

6．《青山處處埋忠骨》這篇課文主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰爭中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個噩耗后極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現了毛澤東常人的情感，超人的胸懷。全文以毛澤東的思想感情變化為線索，7．《毛主席在花山》文章記敘了毛澤東1948年春夏之交住在花山村時的幾件事，表現了毛澤東熱愛群眾、關心群眾、和群眾打成一片的革命情懷，深刻反映了毛澤東既是偉人，也是普通的群眾。

二、生字詞

1．易錯音

逶（wēī）迤（yí）遠征難（nán）磅礴（b?）只等閑（xián）岷（mín）山 盡（jìn）開顏

正（zhang）午

排山倒（dǎo）海 擎（qíng）著

誕（dàn）生

瞻（zhān）仰

直奔（ban）

三、重點詞句

1．重點詞：

萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數，水無數，隱含著困難多、艱險多。

等閑：平平常常的意思。逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險峻。

騰細浪：翻騰著細小的浪花。

走泥丸：小泥球在腳下滾過去。云崖：高聳入云的山崖。

盡開顏：全都喜笑顏開。三軍：指中國工農紅軍一、二、四方面軍（當年沒有編制紅三方面軍），也就是整個紅軍。開國大典：創建國家的重大的典禮。典禮：鄭重舉行的儀式。

2．重點句：

⑴紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑：紅軍不怕遠征的艱難險阻，把歷經千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。

⑵五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。

⑶金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受（暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情）；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意（暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯）。

⑷更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。

四、課后習題

1．三十萬人的目光一齊投向主席臺。

“一齊”說明了人民群眾的心是一致的，對國家領袖都充滿了崇高與愛戴之情。

2．兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。

“光明充滿了整個北京城”，不僅指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠擺脫了過去黑暗統治，獲得了光明。這是群眾心里的光明。

3．群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。

這句話運用了夸張的寫法，表達了人民群眾對子弟兵的無比信賴和無比熱愛的思想感情。

五、補充練習形近字組詞：

薄（）岷（）閑（）征（）鈕（）爆（）郊（）防（）礴（）眠（）閉（）證（）

紐（）暴（）效（）妨（）

扭（）瀑（）校（）仿（）

第四篇：五年級下冊語文課內閱讀知識要點

【課文內容要點】

《草原》1．作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人，被稱為人民藝術家。代表作有：《駱駝祥子》《茶館》等。我們曾經學過他寫的《貓》《母雞》。在課文中，按事情發展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖.喜迎遠客圖.主客聯歡圖。作者寫出了內蒙古草原的美麗景色和感受到的蒙古人民濃郁的熱情。

2．說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。

3.說草原“并不茫茫”是因為《白楊》1.按事情發展順序，圍繞白楊，先從列車窗外的白楊引出兩個孩子的爭論，然后寫爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設邊疆的決心，最后寫爸爸看到幾棵小樹迎著風沙成長起來。爸爸的神情也隨之發生著變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。

2．“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。”有什么理解或體會？ 答：爸爸自己已經扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經受鍛煉成為建設邊疆的棟梁之材。一棵高大的白楊樹指老一代的邊疆建設者。幾棵小樹指邊疆建設者的孩子們。白楊樹從來就這么直。??也不動搖。這句話職盡責，c，不怕困難 d，堅強執著，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、獻身邊疆的精神。文章表面寫白楊樹，實際上寫爸爸，這種寫法被稱為托物言志

《古詩詞三首》讀了這三首古詩詞，我發現他們在內容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，表達了作者對安然自樂生活的向往《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景，“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風”集中體現了兒童的調皮而《清平樂·村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農家生活畫面。

《冬陽·童年·駱駝隊》1.課文是中國著名女作家林海音寫的，文中提到《城南舊事》是她寫的一部自傳體小說，本文是這部小說的序言。課文最后兩段的描寫集中表現了作者對童年的留戀。

2駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝的去向，這些場景是按季節推移順序寫的。

《童年的發現》1.一文寫了我童年發現的胚胎發育的規律2.請你說說“我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。答：世界上的重大發現,有時由于人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現象。哥白尼發現了日心說，結果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結果被教會處死；哈唯發現血液循環，結果被燒死。

《楊氏之子》1.你認為楊氏之子的回答妙在哪里？答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平，而是以否定的形式婉轉的回答，顯得幽默有禮貌。2.梁國楊氏子九歲，甚聰惠。這句話起到了總起全文的作用

《晏子使楚》1.這篇課文是按事情的發展順序寫的。先寫事情的起因：晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子；接著寫事情的經過：楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標題概括為進城門.見楚王.赴宴席；最后寫事情的結果：楚王不敢不尊重晏子了。

2.了事情的結果。3.在第二次楚王侮辱晏子時“為難”“故意笑了笑”兩個詞顯示了燕子的智慧《再見了，親人》1.這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現實的情景和往事結合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結尾。2.課文的最后3個自然段以呼喚的方式，抒發了志愿軍戰士的心聲，表達了志愿軍戰士與朝鮮人民“不是親人勝似親人”的感情。

《橋》1.這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章相比句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。課文中大量比喻擬人句的運用體現了洪水的規模大氣勢兇猛 課文以“橋”作題目的深刻內含？ 1

血肉之軀筑起了跨越死亡的生命橋。這座橋梁正是我們黨以老支書為代表的優秀共產黨員密切聯系群眾的“橋”。

《將相和》中“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。全文講了三個小故事，可用小標題完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪來概括。

《草船借箭》1.故事以“借”為主線，按事情發展順序進行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮草船借箭的準備；然后重點寫了草船借箭的經過；最后寫了事情的結果──箭如期如數交付周瑜，周瑜自嘆弗如。文章的開頭與結尾照應。

《景陽岡》我們可以用岡下飲酒、執意過岡、岡上打虎、挨下岡來四個詞語概括，重點寫了上岡和打虎兩個故事情節，可以看出武松是一個豪放和勇猛的人

《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》，我明白了可以從問題的提出.調查方法.調查情況和資料整理.結論四方面來寫研究報告，還知道了可以從書籍.報刊.教科書等渠道搜集信息。

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》這個片段主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。先是由小嘎子提議摔跤，在摔跤的過程中，他時時處處想使巧招，結果反被胖墩兒摔了個仰面朝天。這個片斷側重了對小嘎子動作和心理活動的描寫，反映了小嘎子機敏靈活 富有心計的特點。

《臨死前的嚴監生》這個片段記敘了嚴監生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事。通過對嚴監生臨死前的細節描寫，刻畫了他 愛財勝命、極度吝嗇的形象。

《鳳辣子初見林黛玉》開頭第一段主要從人物的心理、語言、外貌描寫人物，從外貌描寫中可以看出王熙鳳是一個愛慕虛榮，貪圖富貴的人，塑造王熙鳳主要從語言、外貌、動作去描寫，向我們展示了一個口齒伶俐、潑辣張狂、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢炫耀特權和地位的人

《自己的花是讓別人看的》1.“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。”為什么說這種境界“耐人尋味的？答：因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創造的美，這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。其中“這一種境界”指的是“人人為我，我為人人”

2.《威尼斯的小艇》1課文通過介紹威尼斯小艇的構造特點、船夫的高超技術、小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。2.“操縱自如”課文中指船夫駕駛小船熟練靈活，得心應手。是從(1)小艇速度極快。(2)在非常狹窄非常擁擠的地方，小艇也能平穩穿過，還能急轉彎。表現出來的。3.本課的寫作特點是：把人的活動與事物、風情結合起來描寫。

4.本文是馬克·吐溫的一篇寫景散文。我們還學過他寫的《金錢的魔力》

5.威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。本段用了3個比喻，把小艇長、窄、深的特點比作獨木舟；把小艇兩頭翹起的特點比作新月；把小艇輕快靈活的特點比作水蛇。

【人物形象的個性特點】1.《童年的發現》：費奧多羅夫是個幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人。

2.《楊氏之子》：楊氏之子個聰明、機智、幽默的人。3.《晏子使楚》：晏子是個機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。4.《金色的魚鉤》：贊揚了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神。5.橋》：贊揚了老共產黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。6.《夢想的力量》：體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的金子般的美好童心。7.《將相和》：藺相如個機智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。8.《草船借箭》：諸葛亮是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識人心）的人。周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。魯肅是個忠厚守信的人。曹操是個謹慎多疑的人。9.《景陽岡》：武松是個豪放、倔強、機智勇敢的人。

10.《猴王出世》：孫悟空是個自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。11.小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：小嘎子是個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的人。胖墩兒是個豪爽、隨和的人。12《.臨死前的嚴監生》：嚴監生是個愛財如命的守財奴。13.《“鳳辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵的人。14.《刷子李》：刷子李是個技藝高超、自信、心細如發的人。

15.《金錢的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態。

第五篇：人教版五年級上冊語文知識要點

百分家長出品（微信公眾號：bj_xiaoxuesheng）五年級語文預習14個重要知識點導引

傾盆大雨滾瓜爛熟

毫不猶豫天長日久

不求甚解如饑似渴

別出心裁如癡如醉

心安理得能書善畫

守望相助日出而作 饑腸轆轆中西貫通流光溢彩浮想聯翩悲歡離合不言而喻與眾不同千篇一律念念不忘頂天立地風欺雪壓日入而息一、四字詞語

依依不舍

古今貫通 津津有味

囫圇吞棗 牽腸掛肚

黯然神傷 嘔心瀝血

大顯身手 頗負盛名

香飄十里 低頭折節

安然無恙

百分家長出品（微信公眾號：bj_xiaoxuesheng）藕斷絲連

冬暖夏涼

古往今來

晚霞朝暉

氣象萬千

龐然大物

筋疲力盡

不容爭辯

月光如水

垂頭喪氣

源源不斷

絡繹不絕

受用不盡 銀光閃閃

星羅棋布 輕松自在

頓挫抑揚 破爛不堪

忐忑不安 滿懷信心

震耳欲聾 雪上加霜

舉世聞名 玲瓏剔透 鮮紅嫩綠 小心翼翼 大喜過望 井然有序 肅然起敬 得意揚揚 毫無疑義 一如既往 大吃一驚 來日方長 眾星拱月 亭臺樓閣 不動聲色

依依不舍 心靈手巧

蓋世無雙 歡聲笑語

按圖索驥 聊勝于無

失魂落魄 喋喋不休

不可估量 金碧輝煌

田園風光

百分家長出品（微信公眾號：bj_xiaoxuesheng）

山鄉村野

詩情畫意

天南海北

風景名勝

奇珍異寶

橫七豎八

全神貫注

懸崖絕壁

斬釘截鐵

熱血沸騰

壯烈豪邁 滿腔怒火

大義凜然 披荊斬棘

眾志成城 再接再厲

排山倒海 原封不動

徐徐上升 大公無私 居高臨下 堅強不屈 粉身碎骨 豪情壯志 奮發圖強 舍生取義 迎風招展 大江南北 夜以繼日 各式各樣 水滴石穿 昂首挺胸 氣壯山河

同仇敵愾 不屈不撓

勵精圖治 任重道遠

四面八方 五顏六色

端端正正 風雨歸程

二、各式詞語

百分家長出品（微信公眾號：bj_xiaoxuesheng）

反義詞：

動靜

得失

吞吐

詳略 攻守

進退

始終

呼吸

是非 愛憎

大小

多少

東西

來往

南北

ABB：

眼睜睜

香噴噴

沉甸甸

綠油油 綠茵茵

孤零零

白花花

胖乎乎

金燦燦

白茫茫

紅通通 紅撲撲

亮晶晶

慢吞吞

AABB：

斷斷續續

匆匆忙忙 來來往往 零零星星

結結實實

挨挨擠擠 認認真真

干干凈凈 馬馬虎虎 千千萬萬 高高興興

歡歡喜喜 郁郁蒼蒼

模模糊糊

歪歪斜斜 蹦蹦跳跳

隱隱約約

ABAC：

無影無蹤 一模一樣 全心全意 多姿多彩

誠心誠意

惟妙惟肖 百分家長出品（微信公眾號：bj_xiaoxuesheng）人山人海

各種各樣 飛來飛去 越來越多

不折不扣 又尖又長

ABCC：

喜氣洋洋 生機勃勃 逃之夭夭 溫情脈脈

虎視眈眈 風塵仆仆 怒氣沖沖 得意洋洋 生氣勃勃 可憐巴巴 氣喘吁吁 清香裊裊

AABC：

栩栩如生 翩翩起舞 戀戀不舍 歷歷在目

面面俱到

頭頭是道 源源不斷 彬彬有禮 息息相關 蒸蒸日上

津津有味

滔滔不絕 涓涓細流

悶悶不樂

滔滔江水 空空如也

碌碌無為

ABAB：

討論討論 交流交流

體會體會 商量商量

研究研究

考慮考慮 打量打量

思考思考 百分家長出品（微信公眾號：bj_xiaoxuesheng）含數字：

一舉兩得 三心二意 三長兩短 四面八方

五湖四海

五顏六色

七嘴八舌 五花八門 九牛一毛 千方百計

千軍萬馬

萬紫千紅

千家萬戶

千言萬語 千姿百態 千錘百煉 千真萬確 千變萬化

五光十色 七上八下

成百上千

含反義詞：

左顧右盼

異口同聲

大驚小怪 南轅北轍

小題大做

大材小用 左鄰右舍

黑白相間

漫天卷地 若隱若現

有始有終

摧陳出新 名存實亡

出生入死

明爭暗斗 半信半疑

含近義詞：

見多識廣

千辛萬苦

胡言亂語 百依百順

左鄰右舍

改天換地 百分家長出品（微信公眾號：bj_xiaoxuesheng）鋪天蓋地

左顧右盼

察言觀色

成語：

畫龍點睛

驚弓之鳥 鵬程萬里 聞雞起舞

手不釋卷 胸有成竹 滴水石穿

大公無私

含寓言：

紀昌學射 扁鵲治病

亡羊補牢 南轅北轍

守株待兔

揠苗助長 刻舟求劍

掩耳盜鈴

含比喻：

光陰似箭 日月如梭

歸心似箭 如魚得水

如虎添翼

如狼似虎 骨瘦如柴

含兩個動物：

雞飛狗跳

龍飛鳳舞

如狼似虎 狐假虎威

照貓畫虎

龍騰虎躍 龍爭虎斗

龍鳳呈祥

兔死狗烹 殺雞儆猴

聲色犬馬

雞犬不寧 百分家長出品（微信公眾號：bj_xiaoxuesheng）虎頭蛇尾

狼心狗肺

狼吞虎咽

三、關于讀書的名句

*一日無書，百事荒蕪。（陳壽）

*讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

*書猶藥也，善讀之可以醫愚。（劉向）

*黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）

*讀書有三到，謂心到、眼到、口到。(朱熹)

四、表達鄉思的詩句

*悠悠天宇曠，切切故鄉情。（張九齡）

*浮云終日行，游子久不至。（杜甫）

*落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。（馬戴）百分家長出品（微信公眾號：bj_xiaoxuesheng）*明月有請應識我，年年相見在他鄉。（袁枚）

*家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）

*江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。（劉著）

五、關于生活中的啟示或道理的諺語

*書籍是全世界的營養品。（莎士比亞）

*書籍是人類進步的階梯。（高爾基）

*世上無難事，只怕有心人。

*欲要看究竟，處處細留心。

*虛心萬事能成，自滿十事九空。

*滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

*寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

關于誠信、孝敬和立信的名言警句： 百分家長出品（微信公眾號：bj_xiaoxuesheng）

*兄弟敦和睦，朋友篤誠信。

*孝在于質實，不在于飾貌。

*愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。

*非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

六、有關人物優秀品質的成語

*奮發圖強、勵精圖治、豪情壯志、再接再厲、任重道遠、同仇敵愾、眾志成城、臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然、前仆后繼、披荊斬棘、舍生取義、力挽狂瀾、中流砥柱

七、諧音歇后語

*外甥打燈籠──照舊（舅）百分家長出品（微信公眾號：bj_xiaoxuesheng）

*孔夫子搬家──凈是輸（書）

*小蔥拌豆腐──清（青）二白

*上鞋不用錐子──真（針）好

*四月的冰河──開動（凍）了

*隔著門縫吹喇叭──名（鳴）聲在外

八、課外積累

*一連三座廟——妙（廟）妙（廟）妙（廟）

*石頭蛋腌咸菜─一言（鹽）難盡（進）；

*隔著窗戶吹喇叭——名（鳴）聲在外；

*關公打噴嚏——自我吹噓（須）

*飛機上吹喇叭──想（響）得高 百分家長出品（微信公眾號：bj_xiaoxuesheng）*四兩棉花──談（彈）不上

*老鼠爬秤鉤──自己稱自己

*老虎拉車──誰敢（趕）

*膝蓋上釘掌──離題（蹄）太遠

*騎自行車下坡──睬（踩）都不睬（踩）

九、諧音古詩

竹枝詞（唐）劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲。

東邊日出西邊雨，道是無晴（情）卻有晴（情）。

十、詩、詞

（1）詩：

泊船瓜洲（寫景抒情）

京口瓜洲一水間，百分家長出品（微信公眾號：bj_xiaoxuesheng）鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？

譯文：從京口到瓜洲只隔一江，從京口到鐘山也只隔幾座山而已。春風又吹綠了長江兩岸，明月何時才能照我回到家鄉啊!（這是一收膾炙人口，情意綿綿的思鄉詩，表達了作者對家鄉深深的思念和熱愛。）

秋思（敘事抒情）【唐】 張籍 洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

譯文：洛陽城里吹起了秋風，想寫一封家書，但要表達的意思卻很多。怕匆匆忙忙的寫不完，送信的人剛要出發時，又打開了封好的信，看有沒有忘寫的內容。

（寓情于事，借助日常生活中一個小小的片斷—寄家書時的思想活動和行動細節，表達了客居他鄉之人，對家鄉親人的深切思念。

七律.長征 毛澤東 百分家長出品（微信公眾號：bj_xiaoxuesheng）紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

譯文：紅軍不怕遠征的艱難險阻;把歷經千山萬水的艱難困苦看做是平平常常的事；五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里只不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像腳下滾動的泥丸；金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意；更讓紅軍欣喜的是翻過了白雪皚皚的岷山，紅軍們心情開朗，個個笑逐顏開

*四時之風

春風能解凍，和煦催耕種。秋風雜秋雨，夜涼添幾許。裙裾微動搖，花氣時相送。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。夏風草木熏，生機自欣欣。東風似虎狂，書齋皆掩窗。小立池塘側，荷香隔岸聞。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。百分家長出品（微信公眾號：bj_xiaoxuesheng）*（2）詞： 長相思

【清】納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

譯文：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發。夜里，住宿帳篷，每個帳篷都點起了燈。夜里，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉來，故鄉是沒有這種狂風暴雪的聲音的。

卜算子?詠梅 毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。意思是：風風雨雨剛剛把春天送走，漫天飛雪又迎接春的到來，看，懸崖上已結下百丈堅冰，卻還有梅花傲雪開放，俏艷無比。雖然俏艷卻不與桃李爭春，只把春的消息向人間預報。等到鮮花燦爛開遍山野的時候，那梅花在花叢中搖曳含笑。

十一、珍惜時間的格言警句

*花有重開日，人無再少年。百分家長出品（微信公眾號：bj_xiaoxuesheng）*一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

*黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

*一日之計在于晨，一年之計在于春。

*少壯不努力，老大徒傷悲。

*光陰似箭，日月如梭。

有關堅持不懈的格言、名言或警句：

*世上無難事，只怕有心人。

*滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

*寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

*只要有恒心，鐵杵磨成針。

*不經一翻徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。

*日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。百分家長出品（微信公眾號：bj_xiaoxuesheng）

*精誠所至，金石為開。

十二、有關母愛的格言名言

*慈母手中線，游子身上衣。

*母愛是世間最偉大的力量。

*母愛是一種巨大的火焰。

*世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。

十三、有關熱愛書籍的名言格言

*一日無書，百事荒蕪。（陳壽）

*書猶藥也，善讀之可以醫愚。（劉向）

*書籍是全世界的營養品。（莎士比亞）

*書籍是人類進步的階梯。（高爾基）百分家長出品（微信公眾號：bj_xiaoxuesheng）

*書是營養面包。（魯迅）

十四、有關人生啟迪的名言警句

*一日無書，百事荒蕪。（陳壽）

*讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

*書猶藥也，善讀之可以醫愚。（劉向）

*黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）

*讀書有三到，謂心到、眼到、口到。(朱熹)

*兄弟敦和睦，朋友篤誠信。

*孝在于質實，不在于飾貌。

*愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。

*非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。百分家長出品（微信公眾號：bj_xiaoxuesheng）*書籍是全世界的營養品。（莎士比亞）

*書籍是人類進步的階梯。（高爾基）

*世上無難事，只怕有心人。

*欲要看究竟，處處細留心。

*虛心萬事能成，自滿十事九空。

*滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

*寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

*花有重開日，人無再少年。

*一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

*一日之計在于晨，一年之計在于春。

*少壯不努力，老大徒傷悲。

*光陰似箭，日月如梭。百分家長出品（微信公眾號：bj_xiaoxuesheng）