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小班數學教案--數多少

時間:2019-05-14 12:03:21下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《小班數學教案--數多少》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小班數學教案--數多少》。

第一篇:小班數學教案--數多少

數學《數多少》

活動目標:

1、讓幼兒感知4以內的數量。

2、初步學習根據物體數量與數字點卡進行匹配。

3、幼兒學會對生活中的物品進行數量數數。活動準備:

1、課件《郊游》。

2、數量分別是1——4個小動物的卡片。3、1、2、3、4的數字點卡卡片各一張。活動過程:

一、創設情境引入教學。

教師:現在是秋天,天氣暖和了,公園里有樹木,小動物,小草。公園里可漂亮了,我們一起去公園里玩吧!聽音樂《去郊游》,幼兒進入活動室。

二、觀看課件,感知4以內的數量。

提問:公園里有什么?(小鳥、蜜蜂、大樹、、蝴蝶)

教師請幼兒點數以后,說出以上物體各有幾個,可以用數字幾表示。并根據物體數量找出相應的點卡。

教師:小動物們在公園里玩,他們玩得可開心了!他們的叫聲被別的小動物也聽到了,別的小動物也想來玩,是誰來了呢?(青蛙、小鴨子、小狗、小花貓。)

教師讓幼兒通過模仿小動物的動作,學小動物的叫聲,點數等多種方式,再次鞏固感知4以內的數量。

三、游戲:我們一起玩。

1、教師跟小朋友們一起玩一個聽口令做動作的游戲,老師舉出點卡,小朋友相對應的拍幾下手,注意考察孩子的聽覺和視覺能力。

2、教師給小朋友們每一個人準備一個動物卡片,現在小朋友們從身邊凳子下面拿出卡片數一數上面有幾個小動物,將動物卡片與黑板上的點卡相對應的排在一起。

第二篇:幼兒園數學教案《比較多少》

幼兒園數學教案《比較多少》

數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科,從某種角度看屬于形式科學的一種。下面,小編為大家分享幼兒園數學教案《比較多少》,希望對大家有所幫助!

1、引導幼兒用一一對應的方法,找出較多的物體,會比較多少

2、培養幼兒的初步分析、比較能力。

一列火車、小動物圖片、小貓

3、小狗

3、小雞

4、小兔子4,蘿卜

5、毛毛蟲

5、骨頭

5、小魚4.本學期所帶小班抽課數學《比較多少》。《比較多少》是幼兒認識數的開始,非常適合小班孩子們的年齡特征。小班的孩子年齡小、好玩好動,注意力集中時間短,如果是伴隨著游戲活動,讓孩子們在玩中學,學中玩。

既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好的完成活動目標。根據這一個思想的目標,我在設計本活動時,從幼兒的興趣點著手,設計了貼近幼兒生活的活動。通過活動初步引導幼兒感知理解“多少“和“一樣多”,并能用簡單的語言進行表達,初步培養幼兒觀察能力。

活動開始我用小動物們乘坐一列火車去公園玩的情景導入,抓住幼兒好玩好動的特點,引起幼兒的興趣。整個活動就是一次角色游戲。

來到公園,小動物玩累了餓了想吃東西了,讓幼兒通過一一對應的方法來比較說出“貓寶寶比小魚少,小魚比貓寶寶多”,然后通過幼兒操作來進一步探索一一對應的方法,去比較多少,完成重難點的掌握。并能用簡單的語言表達。整個活動,幼兒基本上都能積極的參與到活

動中快樂的游戲,進入情境和角色。不過一節活動下來,我認為不足的地方就是準備的小動物過多,在操作過程中超時,孩子們玩的不夠盡興,把最后的游戲講解清楚規則,讓幼兒理解清楚,更好的鞏固所學的知識。

第三篇:數學教案:認識多少

目標

通過觀察比較學習事物的多少。

培養幼兒說完整話

材料準備

若干積木、雪花片、黑板畫

活動過程

一、律動

轱轆轱轆錘,轱轆叉。骨碌轱轆叉,轱轆轱轆一個變成仨,仨變五,五變八,看誰學習頂呱呱。

二、出示圖片,激發興趣

1.請幼兒觀察黑板畫,說一說黑板上畫的是什么?(蘋果和草莓)引導幼兒觀察哪個多哪個少?(幼兒數后,得出蘋果多草莓少)

2.并請每個幼兒都說一說誰多誰少。

三、出示玩具,鞏固認識多和少

1.出示數目不同的積木比較多少。

2.出示不同的雪花片比較多少。

四、游戲

1.請小朋友數一數男孩多還是女孩多。

2.教師邀請一部分幼兒站起來,請幼兒比較是站著的多還是坐下的多。

活動延伸

比一比家里的物品多少。

第四篇:幼兒園小班數學教案《比較多少》及教學反思

小班數學教案《比較多少》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中,讓幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系,初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多,培養幼兒對計算活動的興趣,快來看看幼兒園小班數學《比較多少》含反思教案吧。

活動目標:

1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。

3、培養幼兒對計算活動的興趣。

4、有興趣參加數學活動。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備:

1、一條圍裙,小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;

2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。

3、音樂

活動過程:

1、媽媽、小兔、小狗的出現,引起幼兒參與活動興趣。

(1)、看看,我變成誰啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!

(2)、(出示小兔)咱們家養了小兔子,媽媽要給小兔喂青菜,一只兔子一棵青菜,一只兔子一棵青菜,咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數一數,看寶寶數的對不對。

(3)、聽聽,誰在叫(播放小狗叫的音樂)是誰呀?(出示小狗)小狗也餓了,它們也想吃東西了,寶寶們,小狗愛吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準備幾根肉骨頭呀?請一個寶寶來說一說為什么?為什么要準備三根?那媽媽要準備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準備三根(出示肉骨頭),那好,那請你們幫我數一數啊!正好這里有三根肉骨頭,那我們來看一看是不是每只小狗都能得到,一只小狗一根肉骨頭。

(4)、老師小結:小兔和青菜一樣多,小狗和肉骨頭一樣多。

2、和桌子上的物品作比較。

它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書、盤子)

(1)、隨幼兒的回答,兩個物品之間作比較。

(2)、師幼小結:小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個;茶杯和小狗、肉骨頭一樣多,它們都是三個。

3、幼兒游戲活動:撿雞蛋和拔胡蘿卜,感受一一對應的方法。

小兔和小狗都喂好了,可媽媽還有好多事情要做,你們愿意幫媽媽的忙嗎?寶寶聽好啊!

撿雞蛋:

(1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋,媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。

要求:寶寶聽著音樂走過去,音樂一停,每個寶寶就拿1個雞蛋。

幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂,寶寶撿雞蛋開始。音樂一停,拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看,寶寶們把雞蛋輕輕拿好。

(2)、互相看一看,你們是不是都有啊,都是1個。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣啊?(一樣多)

(3)、是的,老母雞下的蛋和寶寶一樣多,太好了。媽媽(拿起籃子)來收了。

老母雞生了好多的蛋都給你們吃,是不是啊?

拔胡蘿卜:

那寶寶聽好了,媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜,媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多,可是蘿卜地里這里有點遠,待會咱們聽著音樂怎么樣啊。(跑步)

(1)、要求:音樂一停,寶寶撿1根胡蘿卜,找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。

(2)、幼兒開始拔胡蘿卜游戲,發現少了一根胡蘿卜。

給媽媽看一看,是不是每個寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰沒有?這個寶寶沒有,胡蘿卜怎么樣啊?對啊,怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找。現在,胡蘿卜和寶寶怎么樣啊?(一樣多)

師拿起籃子:放進籃子。

師小結:你們可真能夠,有幫媽媽撿雞蛋,有幫媽媽拔胡蘿卜,媽媽看到你們做這么多事情,可開心了。

4、送禮物。

(1)、媽媽有一些小禮物要送給你們,快看媽媽準備了什么禮物?那媽媽想知道這個小紅花和寶寶是不是一樣多?

(2)、誰能想出一個好辦法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發一個,是個好方法,我來試試哦。咱們來一起數一數,來了20個寶寶,那媽媽要準備幾朵小紅花。那20個寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊?那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊?一樣多哇!你們貼上小紅花可真漂亮啊!漂亮寶貝們,我們走嘍。

教學反思

這節課講的是小班數學比較多少,目的是讓孩子掌握一一對應的方法。

活動開始,我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多,還是綠顏色的多。大部分孩子都能準確地說出來,接著我進行小結,讓孩子初步了解一一對應的方法。

另外為了能夠更好地吸引孩子的注意,我還準備了小弟弟圖像,帽子,紅花等教具。帽子四頂,紅花三朵。整節課下來感覺課堂氣氛比較好,幼兒也較積極的參與,效果較理想,不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作,還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點還需改進。

目的是基本達到了,輕度學生基本掌握,中度學生初步掌握,可還有很多不足的地方,比如,游戲這一環節,學生的情緒激昂,他們可能注重的是游戲本身的趣味,而忽視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少,雖然知道有些學生是用猜的,但是也是應該給與表揚,至少參與其中了,不能給予忽視。這節課突出的瑕庇是玩與學的結合不是那么的理想。通過不斷的反思,我想今后,我會在教學中不斷有突破的。

本文擴展閱讀:比較意思是指對比幾種同類事物的異同、高下。

第五篇:小班數學教案--3以內的數

小班數學:小瓢蟲(3以內的數)活動目標:

1、引導幼兒手口一致的數3以內的數

2、學習按數量分類

活動準備:

1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干

2、樹葉 活動過程:

一、利用圖片練習手口一致的數3以內的數

1、觀察瓢蟲的外型特征,確立對斑點的認識

師“夏天要到了,小蟲子越來越多,你們知道有哪些昆蟲么”

(出示瓢蟲紙)師:咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮,跑到這里來了,看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點不一樣)

2、通過數瓢蟲身上的斑點,學習數數1、2、3

(1)老師指著1只瓢蟲,提問:瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點?(1個)

請個別幼兒上前來手口一致的點數1,并齊聲說1。

(2)指有2個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數2,并齊聲數1、2,那共有幾個斑點?(2個);

(3)指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數一數,也齊聲數1、2、3,那共有幾個斑點?(3個)

二、利用游戲,培養幼兒按數量分類的能力

1、數斑點

(1)現在媽媽老師請寶寶們看看自己的瓢蟲身上有幾個斑點?拿下來,伸出手指數一數,數的時候,請你一邊數一邊說。

(2)幼兒數一數,教師巡回指導

(3)請個別幼兒拿著瓢蟲上來數一數,說一說,學說一句話“我身上有幾個斑點?”

2、送瓢蟲寶寶回家

(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上

師“寶寶們,天黑了,該回家了,那你們的家在哪里呢?(出示樹葉)。噢!原來在這里,這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點不一樣),那1個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢?(一個點的樹葉),老師示范(也可以有意擺錯了,讓幼兒來糾正)。2個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)3個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)好,現在哪些瓢蟲可以到1個圓點的樹葉家里?(請幼兒上來送)2個斑點的呢?3個斑點的呢?

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