第一篇:小班數學教案--數多少
數學《數多少》
活動目標:
1、讓幼兒感知4以內的數量。
2、初步學習根據物體數量與數字點卡進行匹配。
3、幼兒學會對生活中的物品進行數量數數。活動準備:
1、課件《郊游》。
2、數量分別是1——4個小動物的卡片。3、1、2、3、4的數字點卡卡片各一張。活動過程:
一、創設情境引入教學。
教師:現在是秋天,天氣暖和了,公園里有樹木,小動物,小草。公園里可漂亮了,我們一起去公園里玩吧!聽音樂《去郊游》,幼兒進入活動室。
二、觀看課件,感知4以內的數量。
提問:公園里有什么?(小鳥、蜜蜂、大樹、、蝴蝶)
教師請幼兒點數以后,說出以上物體各有幾個,可以用數字幾表示。并根據物體數量找出相應的點卡。
教師:小動物們在公園里玩,他們玩得可開心了!他們的叫聲被別的小動物也聽到了,別的小動物也想來玩,是誰來了呢?(青蛙、小鴨子、小狗、小花貓。)
教師讓幼兒通過模仿小動物的動作,學小動物的叫聲,點數等多種方式,再次鞏固感知4以內的數量。
三、游戲:我們一起玩。
1、教師跟小朋友們一起玩一個聽口令做動作的游戲,老師舉出點卡,小朋友相對應的拍幾下手,注意考察孩子的聽覺和視覺能力。
2、教師給小朋友們每一個人準備一個動物卡片,現在小朋友們從身邊凳子下面拿出卡片數一數上面有幾個小動物,將動物卡片與黑板上的點卡相對應的排在一起。
第二篇:幼兒園數學教案《比較多少》
幼兒園數學教案《比較多少》
數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科,從某種角度看屬于形式科學的一種。下面,小編為大家分享幼兒園數學教案《比較多少》,希望對大家有所幫助!
1、引導幼兒用一一對應的方法,找出較多的物體,會比較多少
2、培養幼兒的初步分析、比較能力。
一列火車、小動物圖片、小貓
3、小狗
3、小雞
4、小兔子4,蘿卜
5、毛毛蟲
5、骨頭
5、小魚4.本學期所帶小班抽課數學《比較多少》。《比較多少》是幼兒認識數的開始,非常適合小班孩子們的年齡特征。小班的孩子年齡小、好玩好動,注意力集中時間短,如果是伴隨著游戲活動,讓孩子們在玩中學,學中玩。
既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好的完成活動目標。根據這一個思想的目標,我在設計本活動時,從幼兒的興趣點著手,設計了貼近幼兒生活的活動。通過活動初步引導幼兒感知理解“多少“和“一樣多”,并能用簡單的語言進行表達,初步培養幼兒觀察能力。
活動開始我用小動物們乘坐一列火車去公園玩的情景導入,抓住幼兒好玩好動的特點,引起幼兒的興趣。整個活動就是一次角色游戲。
來到公園,小動物玩累了餓了想吃東西了,讓幼兒通過一一對應的方法來比較說出“貓寶寶比小魚少,小魚比貓寶寶多”,然后通過幼兒操作來進一步探索一一對應的方法,去比較多少,完成重難點的掌握。并能用簡單的語言表達。整個活動,幼兒基本上都能積極的參與到活
動中快樂的游戲,進入情境和角色。不過一節活動下來,我認為不足的地方就是準備的小動物過多,在操作過程中超時,孩子們玩的不夠盡興,把最后的游戲講解清楚規則,讓幼兒理解清楚,更好的鞏固所學的知識。
第三篇:數學教案:認識多少
目標
通過觀察比較學習事物的多少。
培養幼兒說完整話
材料準備
若干積木、雪花片、黑板畫
活動過程
一、律動
轱轆轱轆錘,轱轆叉。骨碌轱轆叉,轱轆轱轆一個變成仨,仨變五,五變八,看誰學習頂呱呱。
二、出示圖片,激發興趣
1.請幼兒觀察黑板畫,說一說黑板上畫的是什么?(蘋果和草莓)引導幼兒觀察哪個多哪個少?(幼兒數后,得出蘋果多草莓少)
2.并請每個幼兒都說一說誰多誰少。
三、出示玩具,鞏固認識多和少
1.出示數目不同的積木比較多少。
2.出示不同的雪花片比較多少。
四、游戲
1.請小朋友數一數男孩多還是女孩多。
2.教師邀請一部分幼兒站起來,請幼兒比較是站著的多還是坐下的多。
活動延伸
比一比家里的物品多少。
第四篇:幼兒園小班數學教案《比較多少》及教學反思
小班數學教案《比較多少》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中,讓幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系,初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多,培養幼兒對計算活動的興趣,快來看看幼兒園小班數學《比較多少》含反思教案吧。
活動目標:
1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。
3、培養幼兒對計算活動的興趣。
4、有興趣參加數學活動。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備:
1、一條圍裙,小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂
活動過程:
1、媽媽、小兔、小狗的出現,引起幼兒參與活動興趣。
(1)、看看,我變成誰啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!
(2)、(出示小兔)咱們家養了小兔子,媽媽要給小兔喂青菜,一只兔子一棵青菜,一只兔子一棵青菜,咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數一數,看寶寶數的對不對。
(3)、聽聽,誰在叫(播放小狗叫的音樂)是誰呀?(出示小狗)小狗也餓了,它們也想吃東西了,寶寶們,小狗愛吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準備幾根肉骨頭呀?請一個寶寶來說一說為什么?為什么要準備三根?那媽媽要準備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準備三根(出示肉骨頭),那好,那請你們幫我數一數啊!正好這里有三根肉骨頭,那我們來看一看是不是每只小狗都能得到,一只小狗一根肉骨頭。
(4)、老師小結:小兔和青菜一樣多,小狗和肉骨頭一樣多。
2、和桌子上的物品作比較。
它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書、盤子)
(1)、隨幼兒的回答,兩個物品之間作比較。
(2)、師幼小結:小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個;茶杯和小狗、肉骨頭一樣多,它們都是三個。
3、幼兒游戲活動:撿雞蛋和拔胡蘿卜,感受一一對應的方法。
小兔和小狗都喂好了,可媽媽還有好多事情要做,你們愿意幫媽媽的忙嗎?寶寶聽好啊!
撿雞蛋:
(1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋,媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。
要求:寶寶聽著音樂走過去,音樂一停,每個寶寶就拿1個雞蛋。
幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂,寶寶撿雞蛋開始。音樂一停,拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看,寶寶們把雞蛋輕輕拿好。
(2)、互相看一看,你們是不是都有啊,都是1個。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣啊?(一樣多)
(3)、是的,老母雞下的蛋和寶寶一樣多,太好了。媽媽(拿起籃子)來收了。
老母雞生了好多的蛋都給你們吃,是不是啊?
拔胡蘿卜:
那寶寶聽好了,媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜,媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多,可是蘿卜地里這里有點遠,待會咱們聽著音樂怎么樣啊。(跑步)
(1)、要求:音樂一停,寶寶撿1根胡蘿卜,找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。
(2)、幼兒開始拔胡蘿卜游戲,發現少了一根胡蘿卜。
給媽媽看一看,是不是每個寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰沒有?這個寶寶沒有,胡蘿卜怎么樣啊?對啊,怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找。現在,胡蘿卜和寶寶怎么樣啊?(一樣多)
師拿起籃子:放進籃子。
師小結:你們可真能夠,有幫媽媽撿雞蛋,有幫媽媽拔胡蘿卜,媽媽看到你們做這么多事情,可開心了。
4、送禮物。
(1)、媽媽有一些小禮物要送給你們,快看媽媽準備了什么禮物?那媽媽想知道這個小紅花和寶寶是不是一樣多?
(2)、誰能想出一個好辦法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發一個,是個好方法,我來試試哦。咱們來一起數一數,來了20個寶寶,那媽媽要準備幾朵小紅花。那20個寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊?那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊?一樣多哇!你們貼上小紅花可真漂亮啊!漂亮寶貝們,我們走嘍。
教學反思
這節課講的是小班數學比較多少,目的是讓孩子掌握一一對應的方法。
活動開始,我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多,還是綠顏色的多。大部分孩子都能準確地說出來,接著我進行小結,讓孩子初步了解一一對應的方法。
另外為了能夠更好地吸引孩子的注意,我還準備了小弟弟圖像,帽子,紅花等教具。帽子四頂,紅花三朵。整節課下來感覺課堂氣氛比較好,幼兒也較積極的參與,效果較理想,不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作,還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點還需改進。
目的是基本達到了,輕度學生基本掌握,中度學生初步掌握,可還有很多不足的地方,比如,游戲這一環節,學生的情緒激昂,他們可能注重的是游戲本身的趣味,而忽視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少,雖然知道有些學生是用猜的,但是也是應該給與表揚,至少參與其中了,不能給予忽視。這節課突出的瑕庇是玩與學的結合不是那么的理想。通過不斷的反思,我想今后,我會在教學中不斷有突破的。
本文擴展閱讀:比較意思是指對比幾種同類事物的異同、高下。
第五篇:小班數學教案--3以內的數
小班數學:小瓢蟲(3以內的數)活動目標:
1、引導幼兒手口一致的數3以內的數
2、學習按數量分類
活動準備:
1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干
2、樹葉 活動過程:
一、利用圖片練習手口一致的數3以內的數
1、觀察瓢蟲的外型特征,確立對斑點的認識
師“夏天要到了,小蟲子越來越多,你們知道有哪些昆蟲么”
(出示瓢蟲紙)師:咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮,跑到這里來了,看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點不一樣)
2、通過數瓢蟲身上的斑點,學習數數1、2、3
(1)老師指著1只瓢蟲,提問:瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點?(1個)
請個別幼兒上前來手口一致的點數1,并齊聲說1。
(2)指有2個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數2,并齊聲數1、2,那共有幾個斑點?(2個);
(3)指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數一數,也齊聲數1、2、3,那共有幾個斑點?(3個)
二、利用游戲,培養幼兒按數量分類的能力
1、數斑點
(1)現在媽媽老師請寶寶們看看自己的瓢蟲身上有幾個斑點?拿下來,伸出手指數一數,數的時候,請你一邊數一邊說。
(2)幼兒數一數,教師巡回指導
(3)請個別幼兒拿著瓢蟲上來數一數,說一說,學說一句話“我身上有幾個斑點?”
2、送瓢蟲寶寶回家
(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上
師“寶寶們,天黑了,該回家了,那你們的家在哪里呢?(出示樹葉)。噢!原來在這里,這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點不一樣),那1個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢?(一個點的樹葉),老師示范(也可以有意擺錯了,讓幼兒來糾正)。2個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)3個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)好,現在哪些瓢蟲可以到1個圓點的樹葉家里?(請幼兒上來送)2個斑點的呢?3個斑點的呢?