第一篇：2018年廣州小學英語課特色

廣州瑞思小學英語課程特色

廣州二千多年來一直都是華南地區的政治、經濟與文化中心。廣州擁有82所高校，集結了全省97%的國家重點學科、70%的科技人員和95%的博士。小學英語也是基礎教育的重要課程。

英語，作為孩子將來參與國際職場競爭的必備工具，是孩子學習的重中之重。如何讓孩子學好英語？小學生需要怎樣的英語學習環境？我想這是每個父母都曾思考過的問題。

下面來看看小編為大家帶來的瑞思學科英語小學課程體系的資訊吧～ 瑞思小學英語課程通過多媒體白板展示兒童英語課件，采用美國K12原版教材，是美國50%以上孩子都在用的英語教材。英語教學內容清晰明確，針對性強，適合引起孩子學習英語的興趣，控制小學生的注意力，并培養其自主學習的習慣。

英語課堂教學多元化摒棄一味的教師灌輸式模式，將美式課堂的活動，游戲，團隊項目等多元化教學模式一并帶入中國家庭。重新建構英語學習流程信息的傳遞，不再是通過老師而是通過學生的自主學習。瑞思英語老師則會把原本的授課時間用來幫助孩子吸收內化，解決學生自學中的難點以及未能抓住的重點。英語復習檢測方便快捷一學一測，幫助學習檢查自學效果，發現問題后，通過rise club家校APP和平臺問答的形式，與瑞思老師、其他學員一起討論，評測學生的英語水平，給出近期的學習目標和建議，同時培養學員的自學能力以及團隊協作力。

關于瑞思學科英語：

瑞思學科英語讓中國孩子不出國門，也能跟美國孩子學到一樣的英語，獲得像漢語母語一樣的英文學科思維，進而擺脫中國傳統英語教育“啞巴英語”為有可能出國接受高等教育的孩子們獲得文化上、思維上適應力和融入力，最終為孩子們成為適應國際化職場環境提供優勢競爭力。瑞思專為3-18歲中國孩子提供的學科英文課程，原汁原味的美式課堂，與美國兒童同質同步的學科（語文、數學、科學）知識體系和未來領導力為教授內容，讓孩子在快樂學習的過程中，潛移默化地鍛煉項目管理能力、演講演示能力和團隊合作能力，課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，其中正在瑞思就讀的佼佼者Tom已經被美國藍帶中學破格錄取。每年有數十萬家庭讓孩子一直在瑞思學習，從幼兒園階段到小學階段再到中學階段，直到進入美國名校深造。以上就是小編為你整理的瑞思學科英語小學課程信息，如果想要更多的瑞思學科英語課程相關信息，歡迎去瑞思官網咨詢哦！

第二篇：2018年廣州少兒英語課特色

廣州瑞思少兒英語課程特色

廣州二千多年來一直都是華南地區的政治、經濟與文化中心。廣州擁有82所高校，集結了全省97%的國家重點學科、70%的科技人員和95%的博士。少兒英語也是基礎教育的重要課程。

英語，作為孩子將來參與國際職場競爭的必備工具，是孩子學習的重中之重。如何讓孩子學好英語？小學生需要怎樣的英語學習環境？我想這是每個父母都曾思考過的問題。

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英語課堂教學多元化摒棄一味的教師灌輸式模式，將美式課堂的活動，游戲，團隊項目等多元化教學模式一并帶入中國家庭。重新建構英語學習流程信息的傳遞，不再是通過老師而是通過學生的自主學習。瑞思英語老師則會把原本的授課時間用來幫助孩子吸收內化，解決學生自學中的難點以及未能抓住的重點。英語復習檢測方便快捷一學一測，幫助學習檢查自學效果，發現問題后，通過rise club家校APP和平臺問答的形式，與瑞思老師、其他學員一起討論，評測學生的英語水平，給出近期的學習目標和建議，同時培養學員的自學能力以及團隊協作力。

關于瑞思學科英語：

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第三篇：2018年上海徐匯區小學英語課特色

上海徐匯區瑞思小學英語課程特色

徐匯區位于上海中心城區的西南部，因明代著名科學家徐光啟及其后代在此繁衍生息而得名。徐匯教育源遠流長，有上海最早的新式學堂，是傳統的教育大區,有著深厚的文化教育底蘊。近年更深化教育改革、實施品牌戰略。小學英語始終是重要課程。

英語，作為孩子將來參與國際職場競爭的必備工具，是孩子學習的重中之重。如何讓孩子學好英語？小學生需要怎樣的英語學習環境？我想這是每個父母都曾思考過的問題。

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英語課堂教學多元化摒棄一味的教師灌輸式模式，將美式課堂的活動，游戲，團隊項目等多元化教學模式一并帶入中國家庭。重新建構英語學習流程信息的傳遞，不再是通過老師而是通過學生的自主學習。瑞思英語老師則會把原本的授課時間用來幫助孩子吸收內化，解決學生自學中的難點以及未能抓住的重點。英語復習檢測方便快捷一學一測，幫助學習檢查自學效果，發現問題后，通過rise club家校APP和平臺問答的形式，與瑞思老師、其他學員一起討論，評測學生的英語水平，給出近期的學習目標和建議，同時培養學員的自學能力以及團隊協作力。

關于瑞思學科英語：

瑞思學科英語讓中國孩子不出國門，也能跟美國孩子學到一樣的英語，獲得像漢語母語一樣的英文學科思維，進而擺脫中國傳統英語教育“啞巴英語”為有可能出國接受高等教育的孩子們獲得文化上、思維上適應力和融入力，最終為孩子們成為適應國際化職場環境提供優勢競爭力。瑞思專為3-18歲中國孩子提供的學科英文課程，原汁原味的美式課堂，與美國兒童同質同步的學科（語文、數學、科學）知識體系和未來領導力為教授內容，讓孩子在快樂學習的過程中，潛移默化地鍛煉項目管理能力、演講演示能力和團隊合作能力，課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，其中正在瑞思就讀的佼佼者Tom已經被美國藍帶中學破格錄取。每年有數十萬家庭讓孩子一直在瑞思學習，從幼兒園階段到小學階段再到中學階段，直到進入美國名校深造。以上就是小編為你整理的瑞思學科英語小學課程信息，如果想要更多的瑞思學科英語課程相關信息，歡迎去瑞思官網咨詢哦！

第四篇：2018年上海黃浦區小學英語課特色

上海黃浦區瑞思小學英語課程特色

黃浦區1945年建區，以上海市“母親河”黃浦江命名。黃浦區深入推進素質教育，基礎教育、特殊教育質量得到提高，職業教育發展迅速。九年義務制教育入學率達100%，小學英語教學質量越來越高。

英語，作為孩子將來參與國際職場競爭的必備工具，是孩子學習的重中之重。如何讓孩子學好英語？小學生需要怎樣的英語學習環境？我想這是每個父母都曾思考過的問題。

下面來看看小編為大家帶來的瑞思學科英語小學課程體系的資訊吧～ 瑞思小學英語課程通過多媒體白板展示兒童英語課件，采用美國K12原版教材，是美國50%以上孩子都在用的英語教材。英語教學內容清晰明確，針對性強，適合引起孩子學習英語的興趣，控制小學生的注意力，并培養其自主學習的習慣。

英語課堂教學多元化摒棄一味的教師灌輸式模式，將美式課堂的活動，游戲，團隊項目等多元化教學模式一并帶入中國家庭。重新建構英語學習流程信息的傳遞，不再是通過老師而是通過學生的自主學習。瑞思英語老師則會把原本的授課時間用來幫助孩子吸收內化，解決學生自學中的難點以及未能抓住的重點。英語復習檢測方便快捷一學一測，幫助學習檢查自學效果，發現問題后，通過rise club家校APP和平臺問答的形式，與瑞思老師、其他學員一起討論，評測學生的英語水平，給出近期的學習目標和建議，同時培養學員的自學能力以及團隊協作力。

關于瑞思學科英語：

瑞思學科英語讓中國孩子不出國門，也能跟美國孩子學到一樣的英語，獲得像漢語母語一樣的英文學科思維，進而擺脫中國傳統英語教育“啞巴英語”為有可能出國接受高等教育的孩子們獲得文化上、思維上適應力和融入力，最終為孩子們成為適應國際化職場環境提供優勢競爭力。瑞思專為3-18歲中國孩子提供的學科英文課程，原汁原味的美式課堂，與美國兒童同質同步的學科（語文、數學、科學）知識體系和未來領導力為教授內容，讓孩子在快樂學習的過程中，潛移默化地鍛煉項目管理能力、演講演示能力和團隊合作能力，課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，其中正在瑞思就讀的佼佼者Tom已經被美國藍帶中學破格錄取。每年有數十萬家庭讓孩子一直在瑞思學習，從幼兒園階段到小學階段再到中學階段，直到進入美國名校深造。以上就是小編為你整理的瑞思學科英語小學課程信息，如果想要更多的瑞思學科英語課程相關信息，歡迎去瑞思官網咨詢哦！

第五篇：小學英語課教案

授課時間： 授 課 人： 授課年級：二年級

一、教學內容： 關于水果的單詞及句型

二、教學重難點

關于水果的單詞：a peach, a pear, a tangerine, a plum 關于句型：①What’s this in English? A peach.Do you want one? Yes, I do./ No, thanks.三、教學準備

1、事先在黑板的右下角畫好三個旗桿，分好組（學生分成兩大組，老師一個組）

2、圖片、彩色吸鐵

3、課前詢問學生英語老師運用何種方式表揚以及維持課堂紀律

四、教學過程

1、Greeting T: Good afternoon, boys and girls.I’m so glad to see you here, first, let me introduce myself, my name is Vicky.I am your English teacher from now on.2、Warm up(Listen and do)T: Well, Everybody listen to me, I say you do it, are you ready?

Ss: Yes.T: ①Stand up.②Close your eyes.③Close your mouth.④Touch your nose.⑤Sit down.3、presentation Step 1 peach（fingers voice）

1）T：Today, we are going to have a competition, let’s see which group is winner.2）教師拿出一張“peach”的圖片，問生，“who can tell me what’s this in English?” ？（有三種回答的可能性：能準確說出的，用中文說出的，不能說出的）

注：針對能準確用英語說出單詞的學生，在他所在的那個組加一分 3）T：Repeat after me…(Peach)a.師將單詞的音標寫在黑板上，并教授發音技巧 b.運用整體—個體—整體的模式，與學生互動

①生跟師讀；②Group 1讀；③Group 2讀；④全班齊讀；⑤fingers voice Step 2 plum(hands voice)單詞教授方法同上

T：let’s play a game: flash card.If I show you plum, you should say plum, if I show you(將圖片的反面朝向學生)，you should keep no voice.閃卡游戲開始！

Step 3 tangerine(fingers voice)Step 4 pear(hands voice)

閃卡游戲開始！

Step 5 四個單詞教授完之后，師組織學生玩一個鞏固型的游戲，增強趣味性。第一個游戲：冰山一角

T：Boys and girls, these are four pictures, who can guess what’s this in English?(師將圖片的最上部分一點點地往上抽，讓學生猜是什么單詞),每猜出一張就貼在黑板上，將四張圖片抽完，游戲結束。

T：師指向標題，然后領讀——What’s this in English? 師問生答

生問師答

組組交換