第一篇：2018廣東省中考語文說明文與議論文閱讀及答案

2018廣東省中考語文說明文與議論文閱讀及答案

說明文閱讀

閱讀下面的文段，完成后面的題。

(一)方塊漢字前途之爭

汪品先

①方塊漢字的前途，是我國知識界爭論的百年話題。

②對于漢字的批評，首先來自其復雜難學，歷史上只為少數人所掌握。“五四”運動后推行白話文、擬定注音字母，進一步的主張就是廢除方塊字、實行拼音化。然而建國后的實踐表明：通過漢字簡化和義務教育，漢字完全可以為大眾所掌握，本身并不是造成文盲的主要原因。

③時至今日，廢除方塊字的主張不再活躍，流行的一種觀點是方塊字不適合于科學表達，不如拼音文字那樣邏輯分明，因此漢字可以用來傳承文化而不適用于發展科學。其實這里混淆了科學發展的傳統背景和語言載體本身的特色。國人撰寫的學術論文，無論用的是中文還是英文，往往有著論證不嚴、邏輯不清的毛．．病，這里既有我國傳統文化中不利于科學發展的遺傳病，也有在近代封閉條件下形成的惡習慣。文字無辜，這些毛病不該記在文字頭上。

④計算機技術的發展，為各種文字的前途提供了重新排隊的機會。對于二進制的計算機編碼而言，一個漢字只相當于兩個拼音字母。同一個文本，漢字的篇幅最短，輸入計算機的速度也最快。漢字直觀，承載的信息量遠大于拼音文字。更重要的是漢字信息熵最高，有限數量的方塊字經過搭配，可以構成無限多的新詞；而依靠拼音字母的英文，需要不斷制造新的單詞才能表達不斷出現的新概念。因此，漢字常用的只有幾千字，而英語的詞匯量早已超過40萬，在應對新概念大量涌現的科學發展中并無優勢。

⑤語言是文化傳承的主角，以漢語作為載體的中華文化，在科學創新中應當具有潛在的優勢。一種文化能夠保持幾千年而不衰，其中必有原因。值得參考的是猶太民族，三千年歷史有兩千年流離失散，卻始終堅守著猶太教和希伯來文。在外界壓力下，猶太人憑著對知識和智慧的重視，以一千多萬的人口，贏得了世界四分之一的諾貝爾獎。華夏文化同樣具有尊重知識和智慧的傳統，是不是也在深處蘊藏著科學創新的基因，從而也有問鼎世界科學頂峰的前景？

(選自2015年2月27日《文匯報》，有改動)1．下列對選文內容的理解，有誤的一項是()A．第③段加點字不能刪除，因為“往往”指國人撰寫的學術論文大部分有這種情況，但不是全部。B．現在流行的一種觀點是方塊字不適合于科學表達，不適用于發展科學。C．計算機技術的發展，漢字在應對新概念大量涌現的科學發展中并無優勢。D．第④段運用列數字和作比較的說明方法來說明漢語在科學創新中所具有的優勢。

2．根據文意，有人認為漢字沒有前途，下列選項中不屬于文中的理由的是()A．漢字復雜難學，歷史上只為少數人所掌握。B．方塊字不適合于科學表達。

C．相對拼音文字來講，方塊字邏輯不分明。D．漢字往往有著論證不嚴、邏輯不清的毛病。

3．結合文章和下面材料說明：“砼”字體現了漢字在科學表達方面具有哪些優勢？

“為了方便讀寫，我國著名結構學家蔡方蔭將‘混凝土’一詞簡化為‘人工石’，后又將這三個字組合成一個新字——‘砼(tóng)’。現‘砼’字已被廣泛采用于各類建筑工程的書刊中。”

——百度百科

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(二)昆蟲般大小的機器人

①一部分研制機器人的專家認為：下一步的研究方向主要是機器人的大小，未來機器人的大小應該和昆蟲相仿。

②大型機器人需要沉重昂貴的發動機和大量的動力消耗，需要接合的手臂和數千米的連線。控制所有這些硬件又需要數平方英寸的微晶片。而如果機器人的這些部件組裝起來只有昆蟲那樣大小，那么它的造價不但會便宜得多，它所能從事的工作也會給人類生存帶來很大影響。

③一般說來，目前機器人所能做的工作都可由相應的機器來取代。與工廠中固定的有強大動力的機器相比，許多工作由機器人來做不如留給相應的機器去做。但是小機器人所能做的工作卻不是機器所能完成的，這正如微型飛機比大型飛機更適合用來觀測農場作物的生長情況以及控制自動灌溉和施肥系統一樣。比如只有微型機器人，才能沿著患者的血管，進入變窄了的冠狀動脈去排除血管壁上沉淀的膽固醇，從而解除病人的危險。

④當然，就目前的情況來看，這種說法未免言過其實。不過研究人員確已成功設計出一種能進入煤氣或自來水管道去修補裂縫或漏洞的微型機器人。這種機器人進入管道之后，可用自己的身體測量經過地方的電導，一旦測不到這種電導，就表明那里存在著裂縫或漏洞。于是該機器人便做出“自我犧牲”，用自己的身體來把裂縫或漏洞堵上。

⑤如果許多這樣的微型機器人通力合作，其功用更是一般機械所無法比擬的了。比如說戰場上可使用微型機器人兵士。這些“兵士”可輕易地偷偷爬過或飛 過戰場，而不被敵方的雷達系統發現，因為它們體積微小，且可超低空飛行(乘微型火箭)。一旦越過敵人的防線，它們便可成為摧毀敵方設施的生力軍，就像毀掉農作物的蝗蟲一樣。

⑥這種昆蟲般大小的機器人目前已不再是科幻小說里的主人公。當然要它們在現實生活中出現，還需克服一系列技術上的障礙。其中主要是如何把現在機器人所用的齒輪、杠桿、曲柄、彈簧和其他機械部件縮小到比頭發絲還細的程度，同時把傳感器、電動機、控制計算機及其他系統裝配到一塊微晶片上。

⑦當然目前制作微型動力部件的技術還處于剛剛研制階段。1988年初加利福尼亞大學伯克利分校的一個實驗室的工作人員，制造出了只有1/5毫米長的帶連接部件的曲柄和齒輪。這種齒輪的輪只有紅細胞一般大小。新澤西州美國電報電話公司貝爾實驗室的專家們已經研制出了比螞蚱顎還要小的鉗子。該實驗室還研制出了只有半毫米大小每分鐘24000轉的氣功渦輪機，其轉速比許多噴氣式飛機的發動機還要快。機器人微型化的另一個問題是動力問題。為微型機器人提供動力的裝置要比電池小非常多才行。不過，微型發動機的研制工作也取得了令人鼓舞的進展。

⑧微型機器人的大量生產恐怕還不是近年之內能辦到的事情。然而，一旦這種機器人能批量生產出來，它們在科研和生產中所起的作用將是無法估量的。

1．下列說法不符合文意的一項是()A．第③段運用舉例子的說明方法來說明小機器人所能做的工作卻不是機器所能完成的。

B．第⑦段運用舉例子和列數字來說明目前制作微型動力部件的技術在發展中。

C．本文通過一些事例來說明機器人微型化的主要問題是動力問題。D．微型機器人的批量生產不是指日可待的事情。2．將大型機器人與微型機器人進行比較，下列說法中不正確的一項是()A．目前機器人所能做的工作大都可由相應的機器來取代，而小機器人所能做的工作將不是機器所能完成的。

B．微型機器人的造價比大型機器人要便宜得多。

C．目前大型機器人所從事的工作對人類的生活影響不大，而微型機器人所能從事的工作將對人類生存帶來很大影響。

D．大型機器人的主要缺點是控制硬件需要的微晶片太大，而微型機器人生產的難度主要是制作技術要求太高。

3．微型機器人批量生產后會在生產生活中起到什么作用？試舉一例。(文中例子除外)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(三)“互聯網＋”向我們走來

①李克強總理在政府工作報告中提出，“制定‘互聯網＋’行動計劃，推動移動互聯網、云計算、大數據、物聯網等與現代制造業結合，促進電子商務、工業互聯網和互聯網金融健康發展，引導互聯網企業拓展國際市場”。②那么什么是“互聯網＋”呢？

③“互聯網＋”戰略是全國人大代表、騰訊董事會主席兼CEO馬化騰今年向人大提出的四個建議之一，馬化騰解釋說，“互聯網＋”戰略就是利用互聯網的平臺，利用信息通信技術，把互聯網和包括傳統行業在內的各行各業結合起來，在新的領域創造一種新的生態。

④簡單地說就是“互聯網＋××傳統行業＝互聯網××行業”，顯然實際的效果絕不是簡單的相加。

⑤這樣的“互聯網＋”的例子絕不是什么新鮮事物，比如，傳統集市＋互聯網有了“淘寶”，傳統百貨賣場＋互聯網有了“京東”，傳統銀行＋互聯網有了“支付寶”，傳統的紅娘＋互聯網有了“世紀佳緣”，傳統交通＋互聯網有了“快的”“滴滴”，而傳統新聞＋互聯網有了柴靜《穹頂之下》病毒式的傳播。

⑥在通信領域，互聯網＋通信有了即時通信，現在幾乎人人都在用即時通信App進行語音、文字甚至視頻交流。然而傳統運營商在面對微信這類即時通信App誕生時簡直如臨大敵，因為語音和短信收入大幅下滑。但現在隨著互聯網的發展，來自數據流量業務的收入已經大大超過語音收入的下滑，可以看出，互聯網的出現并沒有徹底顛覆通信行業，反而是促進了運營商進行相關業務的變革升級。

⑦在交通領域，過去沒有移動互聯網，車輛運輸、運營市場不敢完全放開，有了移動互聯網以后，過去的交通監管方法受到很大的挑戰。從國外的Uber、Lyft到國內的“滴滴”“快的”，移動互聯網催生了一批打車拼車專車軟件。雖然它們在全世界不同的地方仍存在不同的爭議，但它們通過把移動互聯網和傳統的交通出行相結合，改善了人們出行的方式，增加了車輛的使用率，推動了互聯網共享經濟的發展，提高了效率、減少了排放，對環境保護也做出了貢獻。

⑧??

⑨事實上，“互聯網＋”不僅正在全面應用到第三產業，形成了諸如互聯網金融、互聯網交通、互聯網醫療、互聯網教育等新生態，而且正在向第一和第二產業滲透。馬化騰表示，工業互聯網正在從消費品工業向裝備制造和能源、新材料等工業領域滲透，全面推動傳統工業生產方式的轉變；互聯網農業也在從電子商務等網絡銷售環節向生產領域滲透，為農業帶來新的機遇，提供廣闊發展空間。

⑩不過，也有長期研究該領域問題的學者警示，“互聯網＋”的趨勢時至2015年已經無法阻擋，但是，如今中國互聯網對傳統產業的很多改變，就好比是皮肉之上附上了一層光鮮亮麗的“毛”，赤裸裸的皮肉被包裹起來，似乎不再重要，“互聯網＋”不該成為“賣毛”的生意。

?如在餐飲行業，中國互聯網從業者善于將飯店的流程設計互聯網化，將店面裝修時尚化，但是卻沒有能力做出好吃的食物。對比之下，DM的沃森超級計算機，可以將每一種食物的營養物質和氣味進行全部排序，然后制定出菜單，做出從來沒有食用過的食譜，兼顧口味和健康。

?如在醫療行業，掛號平臺的優勢是讓醫患之間直接對話，這最大程度地提高了溝通效率，但它無法改變“就醫難”的本質問題。中國的專業醫生太少，病人太多，其根本矛盾在于醫療資源的稀缺。對比國外，通過機器人技術、DNA技術進行精確的治療，利用互聯網技術投放到血管中定位釋放抗癌藥物。

(選自2015年3月11日澎湃新聞網，略有改動)1．下列對原文內容理解不恰當的一項是()A．文章開頭引用李克強總理的政府工作報告，是為了引出說明對象“互聯網＋”，以激發讀者的閱讀興趣，突出“互聯網＋”在我國社會發展中舉足輕重 的地位。

B．在通信領域，互聯網＋通信有了即時通信，導致語音和短信收入大幅下滑，這樣徹底顛覆了通信行業。

C．“互聯網＋”的趨勢已無法阻擋，這讓傳統產業有了很多改變，同時也存在一些不足，我們要冷靜認識，從容應對。

D．文章主要運用舉例子的說明方法，列舉讀者熟悉的行業的例子，給我們介紹了有關“互聯網＋”的一些知識。

2．下列選項中分析不正確的一項是()A．第③段畫線句子運用作詮釋的說明方法，深入清楚地說明了什么是“互聯網”。

B．本文主要介紹什么是“互聯網＋” 或“互聯網＋”的含義和“互聯網＋”的應用領域以及“互聯網＋”的局限性。

C．第?段運用作比較、舉例子的說明方法，說明了有些“互聯網＋”的餐飲行業成為“賣毛”的生意。

D．第⑩段中畫線的“賣毛”這詞用得好，生動具體而又準確地寫出互聯網就好比給傳統產業的皮肉之上附上了一層光鮮亮麗的“毛”。

3．有學者警示“互聯網＋”不該成為“賣毛”的生意。請你試舉一例。(文中例子除外)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(四)Wi-Fi能像空氣一樣籠罩我們的生活嗎？

(2016湖北孝感卷，改編)①在“沒網就不能活”的今天，Wi-Fi似乎成了人們生活中必不可少的東西。每到一個地方，Wi-Fi要是沒連上，人會感覺到格外失落。會不會有那么一天，Wi-Fi就像空氣一般籠罩我們的生活，不管何時何地，我們只要拿出手機就能連上免費Wi-Fi?

②德國物理學家哈拉爾德·哈斯由和他的研究團隊最近發明了一種專利技術，利用閃爍的燈光來傳輸數字信息，這被稱為“可見光通信”。專家表示，該技術離全面普及已經不遙遠，將來在任意一個LED燈中增加一個微芯片，它就能變成無線網絡發射器。

③據統計，目前地球上有大約2/3的地區仍未實現互聯網接入。為滿足貧困、邊遠地區人們的上網需求，以及通過收取費用，滿足部分經濟寬裕使用者的超級漫游需求，谷歌正在建設一項通過熱氣球為全球提供快速、穩定的Wi-Fi網絡的工程，代號“懶人”。目前相關測試已經在巴西展開。

④據國外最新消息，美國科研人員還打算把信號傳到大海中。他們研究出了一種“深海計算機網絡”——通過水下傳感器，將網絡數據傳輸到大海及河川中，提供Wi-Fi信號。不過，在大海里覆蓋Wi-Fi算資源浪費嗎？據研究者說，這種全新模式的無線網絡，將幫助科學家們更好地進行水下海洋研究工作，例如通過Wi-Fi檢測、預警海嘯等。

⑤此外，“萌寵”也能裝Wi-Fi！泰國一家電信公司日前找到許多貓和狗做 “志愿者”，在它們的脖子上掛上支持移動Wi-Fi的熱點設備。使用Wi-Fi者只要靠近這些寵物，連接熱點，就能上網，網速峰值可達每秒8.76M。有人打趣道：“如此一來，以后人和狗出去散步，將會是狗遛人，而非人遛狗。”也許以后我們會經常看到這樣的場景——狗狗瘋一般地往前跑，主人跟在后面大喊：“狗狗，你快給我回來！我的Wi-Fi斷了！”

⑥有了Wi-Fi，人們上網的方便程度大大提升。但是，人沉溺于虛擬世界可能會疏離甚至排斥現實生活。面對日新月異的科技，我們應該把持住，確保自己的生活不被其操控。

(選自《奧秘》2015年第3期，有刪改)1．通讀全文，下列對文章內容的分析有誤的一項是()A．文章第①段由Wi-Fi在人們生活中的重要地位而引出說明內容。

B．文章介紹了未來Wi-Fi將利用燈光傳輸數字信息、用熱氣球提供Wi-Fi網絡、通過水下傳感器將網絡數據傳到大海河川中等方式籠罩我們的生活。

C．文章最后補充說明有了Wi-Fi，上網的方便程度大大提升，但人們不能脫離實際生活。

D．文章第④段運用下定義、舉例子的說明方法來介紹“深海計算機網絡”如何把網絡信號傳到大海中。

2．細讀全文，選出對選文內容理解有誤的一項()A．可見光通信技術已經全面普及，將來在任意一個LED燈中增加一個微芯片，它就能變成無線網絡發射器。

B．美國科研人員研究出一種“深海計算機網絡”，他們打算把信號傳到大海中，以幫助科學家們更好地進行水下海洋研究工作。

C．泰國一家電信公司在做“志愿者”的寵物身上掛上支持移動Wi-Fi的熱點設備。如果使用Wi-Fi者離這些寵物太遠就會斷網。

D．目前，地球上大部分地區仍未實現互聯網接入。谷歌正在建設一項代號為“懶人”的網絡工程，目前相關測試已經在巴西展開。

3．《奇妙的克隆》一文中說“科技進步是一首悲喜交加的進行曲”。你認為Wi-Fi進入我們的生活，其“悲”“喜”分別是什么？請聯系生活實際簡要作答。

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(五)紫荊花開

盧曉藝

①四月的龍城，20多萬株紫荊繁花競放，街頭巷尾，處處皆景。

② “紫荊”也是幾種植物的通俗叫法，在我市泛指各類羊蹄甲屬植物，常見的有“宮粉羊蹄甲”“紅花羊蹄甲”等，葉片形似羊蹄踩出的印跡。③首先來說說“宮粉羊蹄甲”。其花瓣呈粉紅色或淡紫色，花期為每年春季，葉的前端往內裂開至葉片長度的三分之一處。這種“紫荊”花期較短、開花時間接近，可以達到“忽如一夜春風來，千樹萬樹紫荊開”的效果。開花前葉片幾乎落盡，而后會呈現滿樹繁花的壯觀景象。

④另外一種是“紅花羊蹄甲”。其花瓣為鮮艷的紫紅色，花期全年，冬季最盛，開花時不落葉。葉的前端往內裂開至不足葉片長度的三分之一處，在南方通．常不結果實。．⑤據園林專家考證，上個世紀30年代末，市農科所的專家們開始引入紫荊進行栽培。上世紀60年代，市園林局開始將宮粉羊蹄甲批量種植在彎塘路、三中路等路段以及龍潭公園、雀兒山公園、柳侯公園等景區。上世紀90年代，我市綠化進程加快，市里提出要進一步將城市景觀“花化、彩化、香化”，于是，大葉紫薇、木棉等開花植物得到推廣種植。經過幾次寒潮，不耐寒的開花植物逐漸減少，開花植物宮粉羊蹄甲開始受到更多的關注。

⑥2011年2月，市園林科學研究所的技術人員開始對宮粉羊蹄甲的開花時間登記造冊，記錄下近年來宮粉羊蹄甲的始花期、盛花期、末花期具體時間。紫荊花開始邁上花園城市的“主角”之路。

⑦每年6月，園林人便來到街道、公園等處，找到那些標記好的“優樹”(樹干直、枝杈高、花朵長勢旺)，撿拾樹下掉落的種子。工人們經過二度篩選后，便將其播種到苗圃地里。在宮粉羊蹄甲成長過程中，技術人員要按時記錄其日、周、月的生長量，并為其進行常態化體檢、診斷治病；人工為其拔草、施肥。次年3月，技術人員開始觀測、記錄花蕾數量。

⑧宮粉羊蹄甲屬于喜陽植物，氣溫對其生長影響最大，20℃至25℃最適宜其生長。據專家介紹，一般而言，培育一株宮粉羊蹄甲成為行道樹，需要5年的時間。宮粉羊蹄甲一年平均可長1米，5年便可成長為行道樹了，算是速生樹種。

⑨如今“滿城盡開紫荊花”，游人徜徉其中，流連忘返。1．下列關于“紫荊”的解說，不正確的一項是()A．“紫荊”是幾種植物的通俗叫法，常見的有“宮粉羊蹄甲”“紅花羊蹄甲”等。

B．開花前葉片幾乎落盡、葉片形狀像羊蹄印是“紫荊”的共同特點。C．“紫荊”的品種不同，花瓣呈現的顏色也有差別，或淺淡或鮮艷，花期也長短不一。

D．“紫荊”在柳州的栽種始于上世紀30年代末，如今它已是花園城市的“主角”。

2．根據原文內容，下列表述有錯誤的一項是()A．“紅花羊蹄甲”的葉的前端往內分裂至不足葉片長度的三分之一處，冬季花開得最盛。

B．“紅花羊蹄甲”全年開花，紫紅鮮艷的花朵點綴在綠色的葉子中，很是美麗。

C．“宮粉羊蹄甲”屬喜陰植物，20℃至25℃最適宜生長，因此不耐寒，難以抵御寒潮。

D．培育一株“宮粉羊蹄甲”成為行道樹一般需要5年，滿城紫荊花開離不開園林人的努力。

3．下列對文章寫法的分析有錯誤的一項是()A．文章從花形、花色、花期、品種、培育及在龍城的栽培史等方面對“紫 荊”做了介紹。

B．文章整體上按照邏輯順序介紹“紫荊”，其中第⑤⑥段按時間順序介紹“紫荊”的栽培史。

C．第③④段介紹“紫荊”主要引用分類別的說明方法，第⑧段運用列數字的說明方法。

D．第④段中加點的詞“通常”準確說明了“紅花羊蹄甲”在南方一般是不結果實的。

4．結合選文說說，如果你所在的城市也要引進一種花來打造花園城市，大概需要哪幾步培育過程？

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(六)危險的粉塵

盧昌海

①2014年8月2日，江蘇省昆山市中榮金屬制品有限公司的拋光車間發生了粉塵爆炸，導致至少75人死亡，185人受傷。在歷史上，類似這樣的粉塵爆炸曾屢屢發生。比如，1942年4月26日，遼寧本溪湖煤礦的一次煤塵爆炸導致了1549人死亡的慘重后果；而第二次世界大戰期間幾家英國面粉廠的粉塵爆炸，威力之大則超過了德國空軍投擲的炸彈。

②粉塵爆炸不僅在戰亂年代或安全措施相對薄弱的發展中國家屢屢發生，在發達國家也并不鮮見。比如，1980—2005年，美國就發生了近300次粉塵爆炸或燃燒事故，導致至少119人死亡。美國化學安全委員會在一份報告中指出，此類事故頻發的主要原因之一是有關粉塵爆炸知識的缺乏。

③那么，就讓我們“亡羊補牢”，了解一點有關粉塵爆炸的知識吧。④貌似無害的粉塵為什么會爆炸呢？原理其實跟普通物體的燃燒相似。我們知道，物體燃燒需要若干要素，比如可燃物、助燃物(如氧氣)及熱源(如火)。粉塵爆炸本質上是一種極快速的燃燒，因而也需要這些要素。不同的是，普通物體在點燃及燃燒過程中燃燒部位的熱量會因傳往內部而損失，從而增加點燃難度，且減緩燃燒速度；而粉塵由于體積細微，傳往內部的熱量微乎其微，從而往往容易點燃，且燃燒很快，甚至連一些傳統上不可燃燒的物體(如金屬)或燃燒緩慢的物體(如木材)，一旦成為粉塵，也會變成能快速燃燒的可燃物。

⑤但這還不是最關鍵的，因為粉塵還有一個更要命的特點，那就是總表面積超大。小不點兒的粉塵，總表面積怎么會超大呢？這是因為物體磨碎后粉塵線度越小，粉塵數量就越大，而且跟粉塵線度的立方成反比。另一方面，單個粉塵的表面積是跟粉塵線度的平方成正比的。因此，粉塵的總表面積(粉塵數量乘以單個粉塵的表面積)跟粉塵線度成反比，線度越小，總表面積就越大。比如，一個質量為8千克的鐵球的表面積約為0.05平方米，一旦磨碎成線度為50微米(約相當于面粉粉塵的線度)的粉塵，總表面積將增至120平方米。由于燃燒主要發生在可燃物與助燃物的接觸面上，因此總表面積超大使粉塵具有了足以導致爆炸 的超高的可燃性。

⑥總表面積超大與粉塵爆炸的關系還可以從另一個角度來理解，那就是物體的表面通常具有所謂的“表面能”，表面積越大，表面能就越高。因此，粉塵的總表面積超大意味著總表面能超大。在物理上，能量高的狀態通常是不穩定的，容易經由物理或化學變化釋放能量。粉塵爆炸就是一種釋放能量的過程。

⑦不過，粉塵爆炸也并非毫無門檻，而是要求粉塵達到一定的濃度，且處于彌散狀態。因為彌散狀態能最有效地體現總表面積超大的“優勢”，與助燃物充分接觸。粉塵爆炸門檻的存在提示了消除粉塵爆炸隱患的一個重要手段是除塵，即降低處于彌散狀態的粉塵濃度。前面提到的中榮金屬制品有限公司拋光車間之所以發生粉塵爆炸，除塵能力不足是重要原因之一。

⑧粉塵爆炸的另一個值得注意之處，是它的威力有很大部分來自所謂的“繼發性粉塵爆炸”，即初次粉塵爆炸(也稱為“原發性粉塵爆炸”)的沖擊波將周圍的積塵揚起，使之達到粉塵爆炸門檻所要求的彌散狀態而引發的更大規模的爆炸。當然，積塵也可以由其他原因而被揚起，也同樣會引發爆炸，比如前面提到的本溪湖煤礦的煤塵爆炸是由瓦斯爆炸引發的；第二次世界大戰期間那幾家英國面粉廠的粉塵爆炸則是由德國空軍投擲在周圍的炸彈爆炸引發的。由于積塵所具有的這種危險性，美國消防協會將厚度在0.8毫米以上，且占房間表面積5%以上的積塵列為粉塵爆炸隱患。

⑨看來粉塵雖小，卻是很危險的東西。不過，也別把它看得太負面了，就像炸藥并非只能用于破壞，粉塵爆炸也可以有正面的應用。事實上，當你在電影里欣賞驚險絕倫的爆炸特效，或在節日里觀看絢麗多姿的焰火表演時，你所看到的有可能也是粉塵爆炸。

(原創預測題)(選自《科學畫報》2014年第10期)1．本文主要說明了什么？最恰當的一項是()A．粉塵的危險性。

B．粉塵爆炸的巨大威力。C．粉塵為什么會爆炸。

D．粉塵爆炸有哪些正面應用。

2．根據文意，下列理解不正確的一項是()A．粉塵爆炸事故頻發的主要原因之一是有關粉塵爆炸知識的缺乏。B．粉塵由于體積細微，傳往內部的熱量很少，所以易燃、快燒。C．粉塵總表面積超大，所以具有了足以導致爆炸的超高的可燃性。D．除塵是消除粉塵爆炸隱患的唯一手段。

3．假如你是一家面粉廠的廠長，你打算應用哪些安全措施來消除粉塵爆炸隱患？

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第四章 議論文閱讀

閱讀下面的文段，完成后面的題。

(一)不能沒有家

梁 衡

①一個人品德和能力的養成有三個來源，學校的知識灌輸、社會實踐的磨煉和家庭的熏陶培養。家庭是這鏈條上的第一環。人一落地是一張白紙，先由家庭教育來定底色。家庭教育與學校、社會教育最大的不同是：無條件的“愛”，以愛來暖化孩子，煨彎、定型。學校教育有前提，講紀律、講成績；社會教育有前提，講原則、講利害。家庭里的愛，這種博大、包容的愛比社會上同志、朋友式的愛至少多出兩個特點。

②一是絕對的負責。父母的一切行為動機都是為了孩子，沒有隔閡、猜疑，不計教育成本。大人是以犧牲自己的心態來呵護孩子，就像一只老母雞硬是要用自己的體溫把一顆冰冷的蛋焐成一只小雞，并且一直保護到它獨立。我們經常看到一個小孩子不吃飯，父母會追著哄著去喂飯；不加衣服，父母追著去給他添衣。有不懂事的孩子說：“我不吃難道你餓呀？”確實，父母肚子不餓，但心中疼。同時又因為有了這種無私的、負責的態度，才敢進行最徹底的教育，不必保留，不用多心，堅決引導孩子向最好的標準看齊，隨時滌除他哪怕是最小的毛病，甚至用打罵的手段。(A)??我們常有這樣的體會，在成人社交場合看到某人吃相不雅，舉止太俗時，就暗說：家教不好。但說歸說，這時誰也不肯去行教育責任，指破他的缺點了。因身份不便，顧慮太多。有些毛病必須在家庭教育中去克服，有些習慣必須在家庭環境中培養，錯過這個環境、氛圍，永難再補。

③二是無微不至的關懷。因為有了動機上的無私、負責，才會有效果上的無微不至。孩子徹底生活在一個自由王國中，他所有的潛能可得到淋漓盡致的發揮。孩子有什么想法不會看人臉色而止步，不會自我束縛而罷休。甚至撒嬌、惡作劇也是一種天性的舒展。這樣，他的全部天才基因都會完整地保留下來，將來隨著外部條件的到來，就可能長成這樣那樣的大家、人才，甚至偉人。但是一進入社會教育，哪怕是最初的幼兒園教育都是某種程度的修理、裁剪、規范統一，是規范教育不是舒展教育、創造教育。家庭教育中的無微不至，充分自由，將一去不復返。當然，人總得從家庭教育升到學校教育階段，但絕不能缺少家庭教育。(B)④其實，家庭給人的溫暖和關愛，以及由此產生的特殊的教育作用還不止于孩童階段，它將一直伴隨人的終生。表現為夫妻間、兄弟姐妹間、子女與老人間的坦誠指錯、交流、開導、幫助等，這都是任何社會集體所辦不到的。(C)我們細想一下，一個人成家之后在親人面前又不知改了多少缺點，得到了多少鼓勵，學到了多少東西。現在社會上有很多繼續教育機構，但常忽略了這個終身家庭教育機構。一個獨身的人或寄人籬下的人將失去多少繼續接受教育的機會。

⑤馬克思說：“人是各種社會關系的總和。”當一個人少了最基本的社會關．．．

系——家庭關系，少了家庭教育、家庭溫暖，他至少不是一個完整的社會人，不是一個很幸福的人。一個社會如果沒有家庭這個細胞它將無緣發展。雖然，曾有志士仁人說過“匈奴未滅，何以家為”的壯語，但那是特殊情況，甘愿犧牲小家為了天下人都能有一個安定的家。辛亥革命烈士林覺民犧牲前在其著名的《與妻書》中說：“充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死。”趙一曼烈士對兒子說：“你長大成人后，希望不要忘記你的母親是為祖國而犧牲的。”(D)亂世舍小家是為救國家；盛世則要思和小家而固大家。恩格斯說：“家庭就像一個蘋果，切掉一半就不再是蘋果。”當年林則徐說：“煙若不禁，政府將無可充之銀，無可征之丁。”現在如果都由這樣的家庭組成社會，國家將無可育之才、可用之才。社會要增加多少本該可以在家庭圈子里消化的矛盾。《西廂記》說：“愿天下有情人終成眷屬。”我則為天下計，愿情緣血緣總相續，小家大家皆歡喜。

1．對文章內容理解分析表述恰當的一項是()A．第①段“人一落地是一張白紙，先由家庭教育來定底色”一句采用的是比喻論證的方法。

B．第②③段之間是并列關系，所以這兩段的位置可以調換。

C．第④段是對家庭教育重要性的補充論述，與②③段構成因果關系。D．第⑤段加點的“最基本”一詞刪掉后，不影響觀點的準確表述。2．下列事實論據放在原文中哪一處最恰當()球王貝利少年吸煙時，被父親發現，但父親沒打罵孩子，而是好朋友間談話似的，向兒子解釋如果抽煙喝酒就踢不好球的道理，然后讓他自己決定今后怎么辦。直到許多年后，貝利向人反省說，當時要是父親狠狠打罵他，可能會激起他的反抗。由此可見，家人對孩子的尊重和開導，對于他的成長，以及后來在事業上的成功起到了很大的作用。

A．(A)處

B．(B)處

C．(C)處

D．(D)處

3．一個人的成長與多種因素相關，其中，家庭是非常重要的一方面。聯系現實談一談家庭對一個人成長的重要作用。

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(二)寬容與智慧

梅桑榆

①談寬容的文章不知凡幾，美國學者房龍，甚至不惜篇幅，專門寫過一本論寬容的書。但是不寬容的人，不大可能在讀了幾篇文章或一本書之后，就變得寬容起來。因為一個人能夠原諒他人的過失，對冒犯、侮辱，或是損害過自己利益的人，不予計較，須有寬宏的度量，而一個人的度量是寬宏還是狹小，不但取決于他的性格、心地，而且取決于他對是非善惡的判斷、對自己處境的認識和預見行事后果的能力，即寬容與智慧、識見有關。有的人度量寬宏，是天性使然，這種人畢竟很少，更多的人能夠寬容他人，則是經過理性的思考與權衡之后而做出的抉擇。

②韓信為貧民時，曾于淮陰街頭受過屠夫之子的胯下之辱。后來他統兵百萬，“戰必勝，攻必克”，被劉邦封為楚王，衣錦還鄉，并未忘記那個逼自己從他的褲襠下鉆過去的人，但韓信不是要他的腦袋，而是任他為中尉，并對諸將說：“此人是個壯士。他當年辱我時，我當然可以與他以死相拼，但死得無名，所以忍耐至此。”

③韓信此言，只是道出了他當時受辱時對利害的權衡，而不殺屠夫之子，卻是一種智慧的抉擇。這時的韓信已經封王，而那曾經侮辱過他的人仍是個貧民。此時韓信若是為報復而殺他，當然如同殺雞般容易，但這一刀下去，一個心胸狹窄、睚眥必報的橫暴者的形象，也就活脫脫顯現出來。而他以德報怨，對此人授之以官，則可以顯示其大丈夫襟懷，贏得大眾的贊揚，贏得人心。智商奇高的韓信，自然會想到這一點，所以才有了這段被司馬遷、班固載入史冊的千古美談。

④韓安國于漢景帝劉啟在位時，曾事梁孝王劉武，因平定吳、楚七國之亂而立下大功，名重一時，后遭人讒陷，獲罪下獄，在獄中屢被獄吏田甲欺辱。他曾對田甲說：“你不要欺人太甚，你難道沒聽說過死灰還會復燃嗎？”田甲卻冷笑道：“死灰若復燃，我則以尿澆滅之。”不料，數旬之后，漢廷竟下詔，任韓安國為梁國內史。田甲聽說韓安國復居高位，怕遭報復，嚇得棄家而逃。韓安國卻下令：“田甲若不就官，我將滅其一族。”田甲走投無路，只得向韓安國袒背謝罪。韓安國看他如此狼狽，笑道：“死灰今已復燃，你可以尿澆滅了！何必嚇成這樣，公等值得我計較嗎！”遂令復其官，并善待之。他的大度，不但被時人稱頌，也被史家記下令后人敬佩的一筆。然而，韓安國此舉，固然可以說是其心胸寬大，但又何嘗不是由于他的智慧與識見使然？他歷盡險惡，得以復職，地位尚不鞏固，若是一上任就對田甲施以報復，必然令人厭懼，并很可能因此樹敵，而對欺侮過自己的人寬容以待，則會得到世人的尊崇，對鞏固自己的政治地位大有好處。

⑤從韓信、韓安國如何對待曾經侮辱過自己的人，如何對待損害自己尊嚴的位卑者，不僅可以看出其有無雅量，而且可以看出其處世的智慧。

1．下列不能證明“寬容與智慧、識見有關”這一觀點的一項是()A．諸葛亮鞠躬盡瘁以“恢復漢室以報先帝之恩”，后主劉禪聽信讒言幾疑孔明。孔明毫不計較，照干大事不誤。

B．清朝康熙年間，禮部尚書張英禮讓鄰居，把院墻后移三尺。兩家消除隔閡，成通家之誼。

C．大鋼琴家李斯特，原諒假冒他的學生之名的姑娘，并收她為徒弟。D．韓信落魄的時候，一個漂母給他飯吃，韓信離開她的時候，告訴她以后一定來報答她。后來韓信做了楚王，不忘舊恩，奉黃金千兩以漂母。

2．下列對原文的分析理解，不正確的一項是()A．韓信得勢后不殺羞辱他的屠夫之子，有力地證明“小不忍則亂大謀”的說法。

B．第④段列舉韓安國善待曾侮辱自己的田甲，用事例論證“寬容與智慧、識見有關”的中心論點。

C．本文材料列舉視角獨特，“如何對待曾經侮辱過自己的人”“如何對待損害自己尊嚴的位卑者”，分別從不同角度證明中心論點。

D．尾段乃結論，重申中心論點。文章的幾個部分環環相扣，層次井然。3．琳琳和小文競選學生會主席，小文在背后搗鬼說琳琳的短處。琳琳一笑了之，最后獲得職位。請你聯系本文的觀點，說說閱讀本文后的啟示。

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(三)生命的品格

國 風

①生命是有限的，從一定意義上說，我們無法把生命延長到我們理想的程度，那我們所能做的就只有如何提高這有限生命的質量，使這有限的人生旅途更有意義。

②要懂得珍惜。珍惜每一寸光陰。要把有限的時間花在有意義的事情上。花在學習上，多讀一點書，多學一點東西，多了解一點世界。“少壯不努力，老大徒傷悲。”花在工作上，多做一些有益于社會的事情。當我們離開這個世界時，真正做到不因虛度年華而悔恨。要珍惜一粒米、一寸布、一張紙、一支鉛筆。“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”我們享受的每一份服務，我們使用的每一件物品，都凝聚著多少人辛勤勞動的汗水。我們吃飯時只看到雪白的大米，卻看不到農民在烈日的暴曬下赤腳在泥水田里耕種；我們用精美的鉛筆學習寫字，卻不知道制造一根鉛筆從伐木工人到油漆包裝送到文具店，要經過多少人的勞動。要珍惜朋友之間的友誼。人海茫茫，能回首相聚是緣分。要珍惜別人對自己的每一份關愛，哪怕是一個招呼、一個微笑，滴水之恩，當涌泉相報。

③要有悲憫情懷。人生在世，要有一顆感恩的心。小時候，我們離不開別人的養育，吃著母親的奶水長大；長大了，也離不開別人的幫助，吃著別人生產的糧食，穿著別人縫制的衣服，住著別人建造的房子；生病了，還要別人照顧，也是別人教我們讀書寫字。我們的每一步，都離不開別人。所以，要尊重別人，包容別人，常懷一顆慈悲的心去幫助別人。幫助了別人，自己的心靈也會得到慰藉，境界也會得到升華；“贈人玫瑰，手留余香。”

④要有面對困難的意志和勇氣。人一生下來的啼哭就預示著人生就要經歷種種磨難。關鍵是要有敢于面對苦難，有直面苦難的信心和勇氣。當一個人從不計較受到了磨難，忍受磨難就不是一種懲罰，而是一件快樂的事。有時候，通過忍受磨難，才能表達真理和愛，才能喚醒人性中的良知。一個人只有敢于并勇于承受磨難，才能鍛煉出無所不克的意志，才能不斷增長道德勇氣，以至可以無謂地直面死亡。孟子說“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，說的也是這個意思。

⑤人世間，我們每個人都是匆匆過客，都是一個行者，沿途的風景再好，你只能盡情地看，但不能帶走；路上的客店再舒適，但你只是一個異客，不是屬于你的。所以，要有一個明白的頭腦，把人生想透徹。在滾滾紅塵中，要學會“愛惜自己的羽毛”，從而自始至終干干凈凈地做人，走完人生的旅程，這就是生命的品格。

1．下列對文章內容的概括，不正確的一項是()A．第①段強調“生命是有限的”。B．第②段強調“要懂得珍惜”。C．第③段強調“要有悲憫情懷”。D．第④段強調“要有面對苦難的意志和勇氣”。2．下列論據不能有力論證第④段觀點的一項是()A．《老人與海》一書中，圣地亞哥為了帶回自己捕獲的一條大魚，與鯊魚、與自然、與自己的心靈搏斗。

B．《西游記》一書中，唐僧師徒一路斬妖除魔，歷經千辛萬苦，終于取得真經，修成正果。

C．培根說：“幸運并非沒有恐怖和煩惱，厄運并非沒有安慰和希望。” D．張海迪說：“在人生的道路上，誰都會遇上困難和挫折，就看你能不能戰勝它。戰勝了，你就是英雄，就是生活的強者。”

3．全文都是論“生命的品格”，第④段談的是生命的過程要有所求，第⑤段說的是生命過程中要無所求，你認為矛盾嗎？請說說你的理解。

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(四)①無論什么樣的生命，在短促或漫長的人生中都需要平衡，并且都是會在最終得到平衡的。眼睛瞎了，意大利的安德烈·切波里卻成為了著名的盲人歌唱家；耳朵聾了，德國的貝多芬卻成為世界聞名的音樂家。個子高的，如姚明，自然成就了他的事業，他可以到美國的NBA去打籃球，風光無限；個子矮的，如拿破侖，按現在的標準大概得是二等殘廢了，但卻不妨礙他成為蓋世的英雄。

②這就像《紅樓夢》里所說的：大有大的難處，小有小的好處。這也就像《伊索寓言》里所講的：高高的長頸鹿可以吃得著高高樹上的葉子，卻沒辦法走進院子矮小的門；矮矮的山羊吃不著高高樹枝上的葉子，卻輕而易舉地走進了矮小的門。

③懂得了生命中的這一點意義，不僅是讓我們不必為我們自身的長處而驕傲，不必為我們自身的短處而悲觀；也不僅是讓我們知道擁有再多，總會有失去的時候，失去的再多，總會有得到補償的機會。更重要的是，讓我們充分去體味到生命其實是一條流淌的河：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，是生命中的一種情景；“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，也是生命中的一種情景。一條河在流淌的過程中，不可能總是前一種風景，也不可能總是后一種風景，它要在總體流量的平衡中才會向前流淌，一直流入大江大海。因此，我們不必去顧此失彼，我們不必去刻意追求某一點，從而在這樣生命的平衡中，讓我們的心態更加從容，讓我們的生活更加平和，讓我們的人生更加舒展。

④當今土耳其首富薩班哲先生，家財萬貫，富可敵國。命運似乎和他開著殘酷的玩笑，他的兩個兒女都是殘疾弱智。但他卻以為這其實就是生命給予他的一種平衡，而不去怨天尤人。他想開了，不幸與幸運之間溝通的橋需要的就是生命的平衡。他用自己富裕的錢，在伊斯坦布爾修建了一座殘疾人公園。他希望以自己能夠做到的事情來平衡更多殘疾人不如意的生活，從而使自己不如意的生活達到新的平衡。就這樣，他在富有和貧窮、健全和殘疾、得到與失去中尋找到了自己的平衡。

⑤人的一生，并非“不是天堂就是地獄”的選擇，而總是在這兩者之間有一 種平衡力量的顯示。這樣，我們的生命處于一種能量守恒狀態中，而對生活中所呈現出的極端才不會或得意忘形或驚慌失措。生命就是在這樣的陰陽契合、內外互補、得失兼備和相輔相成中達到平衡。尋找這樣的平衡，便尋找到了生活的藝術，尋找到了生活和人生的意義。生命平衡的力量，其實就是我們平常生活的定力，是我們瑣碎人生的定海神針。

1．下列對文章內容的理解，正確的一項是()A．文章的結構是：總—分。

B．文章引用《紅樓夢》的故事論證了中心論點。C．薩班哲的事例是為了論證他是一個寵辱不驚的人。

D．第⑤段畫線句中的“總”字，強調了“生命平衡的力量”貫穿人的一生。2．結合全文，下列分析正確的一項是()A．這篇文章的中心論點是：生命平衡的力量。

B．這篇文章第②段運用了舉例論證和對比論證來證明觀點。

C．這篇文章第③段引用詩詞比喻說理，沖淡了全文論證的氣勢與力量。D．這篇文章都是運用了舉例論證來說明中心論點的。

3．當你生活不如意時，你是如何平衡心理的？請舉一個事例說明。(60字以內)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(五)快樂是一種心境

李智紅

①我的一位朋友曾寫過一篇《遍地快樂》的短文，我以為他真的已經獲得了快樂的真諦。結果發現有很多的時候，他也和我等俗人一樣，不快樂卻假裝快樂，或內心非常愁苦而表面卻十二分的快樂。在我們的現實生活中，有許多人的快樂，其實就是一種非常表面性的快樂，或者是一種虛擬的快樂。由于根本沒有領悟到快樂的真諦，所以真正的快樂離他們仍然十分遙遠。

②那么，快樂的真諦到底是什么呢？“快樂就是這樣，它往往在你為著一個明確的目的而忙得無暇顧及其他的時候突然來訪。”蘇格拉底如是說。

③有一群年輕人結伴而行，他們翻越高山，跨越河流，滿世界地到處尋找快樂。其結果非但沒有找到快樂，反而遇到許多數不清的煩惱。在萬般無奈的情況下，他們便找蘇格拉底請教：“尊敬的蘇格拉底先生，請您告訴我們，快樂到底在哪里？”蘇格拉底說：“我當然知道快樂在什么地方，你們得先幫我建造一條大船！等船造好以后，我自然會告訴你們快樂在哪里。”

④這群年輕人見蘇格拉底要他們以造船這樣繁重的勞動來作為代價，心里非常不樂意，但既然是來請教，蘇格拉底的話又不好不聽。他們想，讓我們造船就造吧，等大船造好以后，蘇格拉底就會告訴我們快樂在什么地方的。

⑤這群年輕人為了造出一艘讓蘇格拉底滿意的大船，暫時把尋找快樂的事兒擱置到一邊。他們分頭出發，從四面八方找來造船所必需的工具，從高高的山崗 砍來堅硬的橡木，用堅韌的牛皮煮熬出濃稠的粘膠，就這樣晝夜不停地忙碌了起來。兩個月的時間過去之后，一條結實的大船終于建造出來了。大船下水的那一天，這群年輕人把蘇格拉底請到船上，一邊合力搖槳，一邊高聲唱歌。蘇格拉底微笑著問他們：“孩子們，你們快樂嗎？”年輕人齊聲回答：“快樂，快樂極了。”蘇格拉底突然發出爽朗的大笑，朗聲說道：“孩子們，你們不是一直在尋找快樂嗎？這不是已經找到了嗎？”

⑥還有一個故事，說的是一個心地非常善良的小男孩，在他很小的時候，就發誓要讓自己成為“快樂之王”，成為一個既能夠給別人帶來快樂，自己也同樣快樂的人。為了實現這一美好的愿望，小男孩決定獨自周游世界，去尋找快樂的真諦和秘訣。他走了許多地方，拜訪了許多名師，結果還是找不到令人信服和滿意的答案，于是他聽從了一個老人的忠告，獨自翻越萬水千山，去拜訪一位德高望重的智者。

⑦小男孩一見到智者，便迫不及待地問：“尊敬的智者，請您一定要告訴我，到底怎樣才能成為一個既能夠給別人帶來快樂，自己也非常快樂的人？”

⑧智者看了看小男孩那雙透著真誠的眼睛，慈祥地笑了笑說：“孩子，要做一個既能夠給別人帶來快樂，自己也感到快樂的人，說簡單也不簡單，說不簡單也簡單。其實，你只要完全理解和悟透了四句話的含義，就能做一個既能夠給別人帶來快樂，自己也能感到快樂的人。”

⑨智者緊接著說：“一是把自己當成別人；二是把別人當成自己；三是把別人當成別人；四是把自己當成自己。”

⑩這兩則小故事從不同的角度，回答了什么是快樂的真諦，什么樣的快樂才是真正的快樂。第一個故事說明，快樂其實是一種心靈的感受和體驗，它廣泛地存在于我們“為著一個明確的目的而忙得無暇顧及其他”的間歇。在我們日常的工作和生活中，就處處隱藏著快樂。快樂是一種心境自然而然的流露，用不著刻意去尋找。第二個故事則說明，______________，______________，______________，________________。學會這樣的心理調節，你就會時時快樂，同時也給別人帶來快樂。你我快樂，大家快樂，那這個世界還有什么不快樂的呢？

(原創預測題)(選自《中文科技期刊》)1．下列對原文的分析理解，不正確的一項是()A．作者在文章的開頭通過寫一位朋友和現實中許多人的快樂只是表面的，并不是真正的快樂的事例，引出本文的論題。

B．本文主要采用了道理論證的方法，引用蘇格拉底和智者的話，有力地證明了中心論點。

C．本文采用總—分—總的結構，圍繞“快樂是一種心境”展開論述，先提出問題，然后分析問題，最后得出結論，條理清晰，層次分明。

D．文章告訴我們：快樂是一種心靈的感受和體驗，應該學會自我心理調節，自己快樂，同時也給別人帶來快樂。

2．以下名人名言不能作為道理論據支撐作者觀點的一項是()A．真正的快樂是內在的，它只有在人類的心靈里才能發現。——布雷默 B．人生最大的快樂是致力于一個自己認為偉大的目標。——蕭伯納 C．快樂，是人生最偉大的事。——高爾基

D．我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。——愛因斯坦

3．結合文章內容，理解第⑨段中智者的話“一是把自己當成別人；二是把 別人當成自己；三是把別人當成別人；四是把自己當成自己”的深刻含義，并填在第⑩段中的空白處。

第二個故事則說明，______________________，______________________________，________________________________，________________________________。

(六)2016文化熱點看什么

(2016年浙江湖州卷，改編)這是一個巨變的時代，一個繁榮的時代，一個活力大爆發的時代??這里我們選取了與群眾日常文化生活息息相關的問題，展望2016中國文化。

——編者

實體書店，會持續回暖嗎

在所有人都在為書店之死而惋惜和哀嘆的時候，2015年，實體書店竟然漸漸回暖。亞馬遜，這家曾經給實體書店沉重打擊的網絡書店宣布要開設1000家實體書店，而首家書店已經開業。亞馬遜的中國同行當當網也應聲宣布未來要在全國開1000家實體書店。書店怎么又成了香餑餑？

因為書店已經不僅僅是賣書的地方了，實體書店正在變得時尚和復雜起來。賣服裝、開咖啡店、辦活動、做APP??實體書店帶給讀者的體驗日益舒適和豐富；線上線下的結合將更有利于網絡書店巨頭吸引客戶、培育讀者的忠誠度；遍及全國的書店體系將有利于整合資源，開辟新的銷售通路??實體書店不是負擔，而是財富。這樣的觀念正在改變投資者的態度。而且，政府對實體書店的大力扶持也會使這一趨勢保持下去。2015年，天津市已經宣布未來3年，每年投入2500萬元專項資金扶持實體書店發展，推動建設書香社會。因此，2016年，實體書店還將繼續回暖，更多時尚溫馨的書店將出現在讀者身邊。

電視劇，會更年輕嗎

如果你對電視劇的理解還僅停留在電視臺播出的連續劇，那肯定是落伍了。隨著與互聯網相伴成長的一代觀眾的文化消費能力越來越強，電視劇中“小鮮肉”的魅力逐漸蓋過了“大叔”，娛樂性蓋過了嚴肅思考和說教。這其中，最具代表性的莫過于2015年的熱劇《瑯琊榜》《花千骨》和《偽裝者》。

年輕觀眾的喜好決定了電視劇市場的變化，電視劇從“中老年人專屬娛樂”轉向面對更多年輕觀眾，這意味著題材要更加多元化、內容要更有新鮮感、與觀眾的交流和互動要越來越強，同時也意味著仙俠玄幻題材受到更多追捧、敘事節奏更加緊湊、畫面細節更加精致、演員“顏值”更加考究??

顯然，在這場電視臺與互聯網關于電視劇的博弈中，互聯網的優勢非常明顯：它們本身的機制更靈活、資本流動性更大、播出方式更多樣、盈利模式更多元??互聯網正在重塑文化產業，電視劇行業也不例外。2016年，除了“小鮮肉”，一定還有更多“新鮮”給你好看。

老人跌倒，會有更多人相助嗎

老人跌倒扶不扶，這樣一個簡單的事情，近些年竟然已經成為一個問題，不斷在討論，但就在一些人

不敢扶、一些人遠遠觀望、一些因此而產生的糾紛鬧上法庭的同時，依然有許多人毫不猶豫地向老人援之以手。在“中國好人榜”上，我們經常可以看到這樣的好人。2016年，眼見倒在地下的老人究竟扶不扶，是不是仍舊成為一個問題？而且，是扶的增多，還是觀望的增多？

盡管扶不扶問題的產生有其特殊原因，老人跌倒不扶的事情也難保將來不會再次發生，但隨著社會輿論對這類問題監督的成熟化，更隨著各種相關政策的陸續出臺，好人有好報依然會是社會主流。在各級道德模范的評選中，在“中國好人榜”上，被表彰的見義勇為行為就包括扶助跌倒的老人；有的地方還發出《在公共場所主動扶助老年人的倡議書》，其中就明確提出對主動扶助跌倒老年人的市民給予精神和物質方面的獎勵。相信在今年，幫扶跌倒老人的人會越來越多。

(選自2016年1月7日《人民日報》，有刪改)1．下列對文章內容的理解或推斷不正確的一項是()A．本文選取與群眾日常文化生活息息相關的三個問題，樂觀展望2016中國文化。

B．實體書店受網絡書店的沖擊，曾一度成為投資者的負擔。

C．電視劇因為題材的嚴肅思考和說教，而不被年輕觀眾所喜歡。

D．文章正文的第三部分重點論述了“老人跌倒扶不扶”問題產生的特殊原因。

2．從文段看，下列不屬于實體書店持續回暖原因的一項是()A．實體書店正在變得時尚起來。

B．實體書店帶給讀者的體驗日益舒適和豐富。

C．實體書店能讓讀者親手觸摸到精美的圖書，能吸引客戶、培育讀者的忠誠度。

D．政府對實體書店的大力扶持。

3．結合文本，簡要評論實體書店“賣服裝”“辦活動”的現象。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案

說明文閱讀

【演練·鞏固提升】

(一)1．C 解析：對照第④段最后一句“因此，漢字常用的只有幾千字，而英語 的詞匯量早已超過40萬，在應對新概念大量涌現的科學發展中并無優勢”，即可看出“無優勢”的是英語。

2．D 解析：文中第③段可知“有著論證不嚴、邏輯不清的毛病”的主語是“國人撰寫的學術論文”，而不是漢字。

3．“砼”字讀寫方便，輸入計算機的速度快；由“砼”的字形可以揣摩出“人工合成的石頭”的意思，可見漢字直觀，信息量大；“砼”這一新字由三個簡單的字合成，可見漢字構造新詞的信息熵高。(答出以上三點中任意兩點即可)

(二)1．C 解析：對照第⑥段“其中主要是如何把現在機器人所用的齒輪、杠桿、曲柄、彈簧和其他機械部件縮小到比頭發絲還細的程度，同時把傳感器、電動機、控制計算機及其他系統裝配到一塊微晶片上”可見C的理解不夠全面。

2．D 解析：從選文第②段第一句話可見大型機器人的主要缺點除“控制硬件需要的微晶片太大”外，還有“需要沉重昂貴的發動機和大量的動力消耗，需要接合的手臂和數千米的連線”等。

3．示例：能輕松地清潔高層建筑外部的玻璃，能自如地在高大的樹木上采摘果實等。

(三)1．B 解析：對照第⑥段最后一句“互聯網的出現并沒有徹底顛覆通信行業，反而是促進了運營商進行相關業務的變革升級”可知，“徹底顛覆了通信行業”的說法是錯誤的。

2．A 解析：根據第③段可知，馬化騰解釋的是“互聯網＋”戰略。

3．示例：如在娛樂行業，互聯網平臺最大程度地加強了廣告效應，但它無法改變有些影視節目低質量的本質問題。

(四)1．D 解析：沒有運用下定義的說明方法。

2．A 解析：本題考查的是對文章內容的理解和分析判斷。找到原文相關段落，與選項進行比對，即可正確選擇。根據第②段“專家表示，該技術離全面普及已經不遙遠”可知與A項所說的“已經全面普及”不相符。故選A。

3．示例：“悲”：Wi-Fi上網容易使人沉迷于網上聊天，卻忽視甚至排斥與身邊人交流；在學習中不動腦，遇到難題就上網查詢等。

“喜”：Wi-Fi上網可以讓我們享受到更豐富的信息資源；當我們遇到一些無法弄懂的問題時，可以借助Wi-Fi上網釋疑；讓人與人之間的交流更便捷。

(五)1．B 解析：對照第③段，“開花前葉片幾乎落盡”是“宮粉羊蹄甲”紫荊的特點。

2．C 解析：喜陽而非喜陰。

3．A 解析：對照第②段，文章沒有介紹紫荊的花形，只介紹了它的葉形。4．首先，引入相關花樹進行栽培；接著選取最適合本地環境的花樹進行培育種植；然后將進行二度篩選后找到的那些“優樹”的種子，播種到苗圃地里；最后將它們推廣。

(六)1．C 解析：本題考查考點是整體把握實用類文本的主要內容。文章主體部分④到⑧段都是在解釋第④段第一句的“貌似無害的粉塵為什么會爆炸呢？”這個問題，所以選C。2．D 解析：本題考查的考點是篩選信息，概括要點。文章原句是“消除粉塵爆炸隱患的一個重要手段是除塵”，而不是“唯一”。

3．示例：①加強通風設備，加大除塵力度；②做好清潔衛生，減少積塵；③遠離火源等。

解析：本題考查考點是運用科技、社科、新聞作品中的信息解決相關問題。根據文章對粉塵爆炸原因的揭示，我們可以對癥下藥。第四章 議論文閱讀

【演練·鞏固提升】

(一)1．B 解析：A項雖然用來比喻，但不是用來論證論點“家庭教育的特點是無條件的‘愛’，以愛來暖化孩子，煨彎、定型”；B項正確；C項是補充論述，但與②③段沒有因果關系；D項如果去掉“最基本”，就不能突出家庭在社會關系中的重要地位。

2．C 解析：論據講述了貝利父親對他的尊重和開導，對于他的成長，以及后來在事業上的成功起到了很大的作用，與第④段“家庭給人的溫暖和關愛，以及由此產生的特殊的教育作用”最吻合。

3．家庭的熏陶、培養對個人的成長起著至關重要的作用，少了家庭教育這一環節，個人的成長是不完整的。在現實生活中，很多留守兒童由于長時間與父母缺少溝通，感受不到家庭的溫暖和愛，很容易出現心理問題，在成長過程中發生行為偏差。這應該引起全社會的重視與反思。

(二)1．D 解析：韓信的講誠信，不能證明本文的觀點。

2．A 解析：韓信得勢后不殺羞辱他的屠夫之子，從“如何對待曾經侮辱過自己的人”的角度，證明“寬容與智慧、識見有關”的中心論點。

3．琳琳因智慧、識見而變得寬容，最終贏得職位。所以要多讀書、多經歷，以長智慧、長見識，做一個寬容的人。

(三)1．A 解析：第①段的中心意思是“要提高有限的生命的質量”或者“要使有限的人生更有意義”。

2．C 解析：培根的話無法證明“要有面對困難的意志和勇氣”。

3．不矛盾。“有求”和“無求”都是生命品格所需要的：第④段論說人生要具有克難求進的意志和勇氣，要盡責任就是有所求；第⑤段論說要進入無我之境，超然物外，對物質名利的無求，實質是精神境界更高的追求。所以，兩者是不矛盾的。

(四)1．D 解析：A項，文章結構應為總—分—總；B項，文章應是引用《伊索寓言》的故事論證了中心論點；C項，引用薩班哲的事例是為了論證中心論點。

2．B 解析：A項論點是：“無論什么樣的生命，在短促或漫長的人生中都需要平衡，并且都是會在最終得到平衡的。”C項引用詩詞比喻說理，加強了全文論證的氣勢。D項還有對比論證。

3．示例：考試考砸了，我會鼓勵自己，“有付出不一定有回報，但不付出一定沒回報”，只要繼續努力，下次一定能考好。

(五)1．B 解析：“主要采用了道理論證的方法”有誤，應該是主要采用了舉例論證的方法。

2．B 解析：B項把快樂當作生活的目標來追求，不符合作者的觀點。3．把別人的快樂當成是自己的快樂 把自己的快樂當成是別人的快樂 把別人的苦惱當成是別人的苦惱 把自己的苦惱也當成是別人的苦惱

(六)1．D 解析：本題考查的是對文章內容的理解和推斷。需要通讀全文，理解文章意思，然后再看選項的說法是否正確，文章正文的第三部分重點論述的是老人跌倒有更多人扶的原因并非問題產生的特殊原因。故選D。

2．C 解析：本題主要考查了對議論文內容的理解和信息的提取。細讀文章，找出原因并不難。C項的“實體書店能讓讀者親手觸摸到精美的圖書”在選段并沒有體現。故選C。

3．示例一：肯定這種現象。賣服裝的做法給讀者提供了方便，買書看書購物合二為一；舉辦促進閱讀的主題活動，可以更好地促進讀者之間的交流。這些做法，可以給書店創造更多財富，豐富了讀者的體驗，對建設書香社會起到推動作用。

示例二：否定這種現象。書店賣服裝的做法不倫不類，破壞了閱讀氛圍；辦活動如果是純商業性的，也與文化相去甚遠。這些做法看似為投資者創造了財富，給讀者帶來了便利，但不利于營造良好的閱讀氛圍。

第二篇：2012河北省中考語文說明文閱讀及答案

植物的抗旱本領

①有人在亞里桑那的沙漠里做過一項有趣的實驗：把一棵37公斤重的仙人球放在室內，一直不澆水。經過六年，它依然活著，而且還有26公斤重。植物的這種抗旱本領，真是令人稱奇！植物經過漫長的進化和繁衍，不僅有著適應干旱環境的非凡能力，而且具有種種神奇的抗旱本領。

②減少水分蒸騰是植物抗旱的有效方式。為了節省水分，有的葉子退化成針狀或棘刺，有的生有茸毛，有的體表披上一層角質或蠟質，有的葉子還會蜷曲、閉合。這樣，就會減少水分蒸騰。生長在我國北方草原小野萵苣，為了減少水分的散失，葉片不是以平面向著太陽，而是像刀刃似的向上，葉子與地面垂直。由于這類植物的葉片的背面，腹面幾乎受到等量的光照，所以兩面都能進行光合作用。更為有趣的是，樹姿奇特的光棍樹終年不長葉子，只有光溜溜的樹杈。這是因為該樹的故鄉在炎熱的非洲干旱地區，那里常年無雨，異常缺水，為了減少水分的散失，它們葉子逐漸變小，甚至消失，而樹枝變成綠色，以代替葉子進行光合作用。

③

。有些植物的葉子不但退化成針狀或棘刺狀，以減少蒸騰，而且營養器官變得肥厚多汁，以便自身貯藏水分。猴面包樹生長在非洲東部的熱帶草原里，成齡大樹一般高約25米，而直徑卻達5米，有的甚至超過10米。遠遠望去，猶如巨大的酒瓶。在干旱的時候，樹上不長葉子；到了雨季，才開始長葉、開花、結果。同時大量吸收水分，貯藏在肥胖的樹干里，以備旱季之用。生長在墨西哥沙漠的仙人掌像一座座巨大的燭臺，通常有10—15米高，粗得一個人都難以合圍，體內水分竟達95%以上。在它巨大的身軀里，能貯藏一噸以上的水。當旅行者缺水時，打開它的軀干，就可以飲到清澈的淡水。因此，它享有“沙漠里的甘泉”之美名。

④強大多樣的根系是植物抗旱的保證。干旱的草原降水量極少，水分蒸發極快，雨水往往只能濕潤土壤的表面，下層的土壤卻很干燥。這些地方生長的根茅、隱子草和沙蒿，都長著入土不深、分枝極多、平鋪在土表層的根系。沙拐棗的垂直根系較淺，水平根系則長達十幾米，只要地面有一點點水分，它就能充分吸收。在干旱的沙漠地區，有的植物地面部分大大縮小，地下部分卻大大增加，主根扎得很深。一株不到半米高的白刺，主根長13米多，側根長6米以上，根幅14米，相當于冠幅的30多倍！⑤忍耐干旱的植物的抗旱生理物征。有了這樣的生理特征，才使得有些植物在嚴酷的干旱面前，表現出異常頑強的生命力。15選文第一段寫“一項有趣的實驗”，其用意是什么？（2分）

16.根據文段內容，為第③段橫線處補寫一個恰當的句子。（3分）

17選文運用的主要的說明方法是什么？有什么作用？（3分）

18.根據文意，判斷下列說法的正誤。（正確的打對號，錯誤的打錯號）（3分）（1）為減少水分的散失，光棍樹的葉子逐漸退化，用綠色的樹枝進行光合作用。（）（2）生長在墨西哥沙漠的仙人掌身軀巨大、貯水豐富，被稱為“沙漠里的甘泉”。（）（3）沙拐棗能充分吸收地面水分，是因為它的垂直根系和水平根系都很發達。（）附答案：15引出說明對象，引起讀者閱讀的興趣。16貯藏水分，以備不測，是植物抗旱的絕招

17舉例子。真實具體地說明了植物種種神奇的抗旱本領。18∨ ∨ ×

第三篇：說明文議論文整理

說明文閱讀

一、把握說明對象及其特征或本質

1、把握說明對象

說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題、二看首尾段。

如P27的《中國古代的書籍》P64的《辣椒趣說》就是典型的事物說明文，P76《揭開害羞之謎》P38《3D時代我們為何會暈》是典型的事理說明文。

2、捕捉說明對象的特征

可以從文中直接找 ：A、看題目

B、分析材料：看開頭或段落中心句（有時要概括）。如P64的《辣椒趣說》，題目和首段中都無明確的特征，需從段落中抓中心句：辣椒含有辣椒素讓人感覺辣；吃辣椒會讓人上癮；辣椒能夠抑制食物中有害細菌的滋生，防止食物中毒。P76《揭開害羞之謎》，題目沒有說明特征，第2段有中心段，一下分別說明害羞的特征：害羞的人難以辨識表情細微變化的臉；害羞的人掌管人情世故的皮層能力較弱；害羞的人大腦內的5—羥色胺濃度低。

其實很多時候就是對文章結構的把握。

二、理清文章結構

把事物對象的特點說清楚，必須有合理的順序。說明文順序有時間順序、空間順序和邏輯順序。說明對象的特點決定說明順序的選擇。

1、時間順序：事情的發展或制作的過程 方法：找表時間變化詞

緊扣表次序的詞語，如“首先”“其次”“還有”還”“此外”等詞語。另外，有時這種路標性詞語并沒有，但語意中隱含有這種意思要讀出。如P27的《中國古代的書籍》

2、空間順序：事物構造、游覽等

方法：多找表方位詞，如從整體到局部、從上（內、左）到下（外、右）、表方位的詞語。如《核舟記》就是典型的空間順序。

3、邏輯順序:抽象事物或事理較常用這種說明方法。

通常表現為從具體到抽象、從現象到本質、從個別到普遍、從簡單到復雜、從主要到次要、由淺入深、先總說后分說、從原因到結果、從概括到具體等 方法：多找表邏輯層次的關聯詞。

如P76《揭開害羞之謎》就采用由淺入深的邏輯順序，解釋害羞之謎。P54《塑料瓶裝水真的“干凈”嗎》則采用先主要后次要的邏輯順序。

4、提示：一篇文章有時不僅用一種說明順序，而是將集中糅合在一起，要分清主次，綜合歸納

5、考點：

1）辨析運用了什么說明順序

如P64的第18題，以選擇形式出現

但要注意題干所指范圍是全文還是局部，如此題就是局部。2）分析段落不能調換前后順序的理由，從兩個角度思考。A段落本身順序

B與上下文關系（有無統領句、詞句照應）

三、說明方法及其作用

1、舉例子：具體真切說明事物特征，增強說服力

2、列數字：具體準確說明事物特征，增強說服力

3、作比較：將相關聯事物進行比較，突出說明對象特征

4、列圖表：直觀形象說明說明對象特征。

考點主要為運用什么說明方法，有何作用，此類題目幾乎每篇都有。如P76第18題：作比較

突出說明一般孩子與害羞孩子的差異，是因為害羞的孩子難以辨識人的面部表情而導致害羞。

提醒：一個句子會綜合運用多種說明方法，說明方法作用，答案往往可以在文中找到現成句子。要將這一說明方法說明的具體內容與其前后文的說明內容聯系起來去分析才能準確判斷，很多時候是說明段落的中心句內容。

四種說明方法字不能寫錯，列數字中阿拉伯數字容易看成列數字，但是也有特殊的，有時表時間；中文的數字表述要注意。如《深層海水的利用》中“研究表明，涌升海域和一般海域在魚類產量上的差距極為驚人，單位面積涌升海域的魚類生產量是沿岸海域的上百倍，是外洋海域的數萬倍。”作比較注意隱含的詞語，如上句中的“倍”就飽含比較意。“研究表明”“據統計”不能看作舉例子。

填作用先要讀懂用說明方法的句子，包括這些數字表明什么等，再找前后有沒有現成的句子。

五、說明文語言的特點 準確、簡潔

多考查修飾、限定性詞語，恰當地使用表程度、范圍的副詞和數量詞，可使語言表達得更具體、更全面，增強語言的嚴密性、科學性。如P38《3D時代我們為何會暈》第21題，選“可能”，作者用這個詞表明通過多看讓大腦適應3D視頻的可能性存在，但也并非一定如此，體現了說明文用詞的準確性。

選“在一定程度上”，作者用這個短語表明通過多看讓大腦適應3D視頻的做法對于緩解暈眩的作用是有限的，體現了說明文用詞的準確性。

議論文復習要點

一．明確考點 1.中心論點

2.論據：事實論據和理論論據

3.論證方法：舉例論證、引用論證、對比論證 4.論證結構：總分式、并列式、層進式、對照式 5.議論文語言的特點：嚴密性

二．閱讀方法——三步走

第一步：讀文（不動筆墨不讀書）

邊讀邊圈畫關鍵詞和段落（然而、但是、除此之外、還、更、因此、所以……）

第二步：讀題（劃出題干中的關鍵詞）

明確范圍，如第2-5段

注意關鍵詞，如“第2段和第5段分別運用什么論證方法”以及“正確或不正確”

第三步：答題

力求語言表述規范，“論證了…./證明了…../論述了……”

三．常見題型和答題要點

（一）找中心論點

A．一般是明確的判斷性的句子。（語言言簡意賅）（不以短語或否定形式出現）

比如，一模卷《有一種雅量叫容人》中心論點是“我們要寬容待人” B．先看標題，再看首段、尾段，最后再找中心句提煉概括。（如要自己概括，可加“我們要”作為前綴

比如，二模卷松江區《學會傾聽》的中心論點是“我們要學會傾聽” 注意：論點與論題的區別（論題是議論的話題，論點是作者明確的見解）

比如，二模卷青浦區P22頁《林書豪的夢想可以復制》第16題“本文開頭運用了設問的修辭手法，表達效果是開門見山，引起讀者注意，并引出要論述的有關林書豪成功的話題”（論題）二模卷可參考的例題

① P8頁奉賢卷第20題，對本文論點表述正確的一項是（C）A． 讀經典必須“入神”

B． 只有致用，才能長出真正的精神。C． 讀經典必須“入神”，方可長精神。D． 讀經典可以使人長精神。

分析：關注開頭第一段“有種說法，讀經典可以使人長精神。此話不虛。但有個前提，就是讀經典必須‘入神’，如此方可長精神”注意到“但”這個詞，它后面的內容往往是作者所要強調的內容。關注了“但”字，這題選擇C就顯而易見了。

② P17頁靜安卷第21題，以下對本文論點表達最恰當的一項_____（答D得4分，答B得2分）

A． 呈現悲苦不應成為公益宣傳的方式。B． 公益就應該用“美”來激勵人們的參與。

C． 打動人的往往是平凡日子里一點點對“美”的追求。D． 公益同樣可以用“美”來吸引公眾的視線。

分析：首先排除A，理由是論點一般不以否定的形式出現。接著排除C，理由是論點中沒有談到文章論述的核心“公益”。最后在B和D選項中，根據文章的內容判斷D比B更恰當。

③ P48頁長寧卷，第16題本文的中心論點是_______________。正確答案為“人人在精神上都能得到滿足”

典型錯誤為照抄第一節的最后一句話“我們人人都可以成為自己的國王” 錯誤的原因是“成為自己的國王”還不夠明確，論點是作者明確的見解、主張或態度。故要結合文本內容，作適當的調整，力求表述明確。

（二）有關論據 1.概括事實論據

公式：人+事+結果+傾向性詞語（扣住論據要論證的內容）舉例：王羲之……..練字，成為了大書法家。

（堅持→持之以恒）

（專心→專注）2.補充論據

如二模卷P8頁奉賢卷第18題，請你另舉一例來論證劃線句“古往今來的許多志士仁人皆以此為追求目標”

分析：先聯系上下文，確定“此”所指代的內容是為“仁”“義”的道德理想而獻身的精神，所以補充的事例論據中要加入有關“仁義”的傾向性詞語，選擇的范圍可以從課內學過的入手，如以天下己任的范仲淹，憂國憂民的杜甫等等，當然事實論據一定要符合歷史事實。

3.分析論據是否重復

如P17頁靜安卷第19題，前文已經有了第2-5段的一組事實論據，那么第10段的這則事實論據是否有些重復？為什么？

答：第2-5段是關于韓國的事例，而第10段是中國的事例；第2-5段講的是別人所為，而第10段則是作者本人的親歷所為來作為事實論據，這樣可以多角度、多側面加以論證，使論證更充分更有說服力。

（三）有關論證方法 1.正確判斷

尤其是舉例論證和引用論證一定要謹慎 如二模卷P12頁第17題，第4段文字運用了（引用論證）的論證方法，分析：第四段原文是這樣的——清代的李漁在《閑情偶寄》中說：“東施之貌，未必丑于西施，止為效顰于人，遂蒙千古之誚”齊白石更告誡后人“學我者活，似我者死。”巴爾扎克關于“第一個形容女人像花的是聰明人，第二個形容女人像花的是傻子”的話，也是說明文藝創作不能“嚼別人嚼過的饃”要“求異”求新。

區別于一模卷松江區P14頁《培植同情心》第17題，第三段劃線句——人不可無同情心，同情心可以使人變得可親可敬，變得偉大崇高。詩人杜甫，只有寫下“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”那樣滾燙的詩句，才能帶上人民使人的桂冠；大哲龔自珍，發出“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的肺腑心聲，表現了悲天憫人的博大胸懷。此處運用了（舉例論證）的論證方法，有力地證明了同情心可以使人變得可親可敬，變得偉大崇高。

2.論證方法的作用

核心要義：意不出段。論證中心論點或分論點。

參考二模卷P8頁奉賢卷第17題，P12頁浦東卷第17題，P22頁青浦卷第18題，P48頁長寧區第17題

（四）有關思路結構 1.理清作者寫作思路

如二模卷P8頁奉賢卷第19題，根據本文的論述，要做到“入神”，首先要（專一），更要（玩味），還要（應用）。

分析：在行文中畫出關鍵句即可，一般都是每一段的首句。開頭第一段——讀經典必須要入神。第三段首句——如何才能做到入神？ 第四段首句——可見，入神，先要專一。第五段首句——不僅如此，入神，更要玩味。

第六段首句——《易》中說“精義入神，以致用也”學習經典的目的全在于應用。

又如二模卷P40頁虹口卷第17題，從文中看，第二段主要論述（讀書要有明確的目標）；第三段主要論述（讀書要重視質量）；第四段主要論述（讀書要有始終如一的態度），從而論證了自己的觀點（讀書讓生命更有價值）分析：關注每一段的中心句，再加以概括提煉。

第二段首句——“書中自有黃金屋”也就是說，讀書和個人的人生目標有著密切的關系。

第三段首句——讀書最重要的不是數量，而是質量。第四段首句——俗話說“活到老，學到老”，一個人之所以能夠不斷提高，與他始終如一的學習是密不可分的。

第五段總結——“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻。”可見，不同的閱讀能開發人類不同的心智，增長不同方面的知識。因此，我們更應該發奮勤讀，讓書籍成為我們生命飛翔的羽翼。

2．文章結構不等同于論證結構

文章結構是指全文的結構；論證結構則是指

如二模卷P48頁長寧卷第20題，下列說法不正確的是（B）A.本文的結構是總分 B.本文的論證結構是總分

C.本文第2段與第3、4、5段是對照 D.本文第3、4段與第5段是層進 其它參考：

① 二模卷P8頁奉賢卷第19題，根據本文的論述，要做到“入神”，首先要專一，更要玩味，還要應用。對這幾方面的論述從思路結構來看，屬于（層進式）

② 二模卷P17頁靜安卷第20題，本文采用的論證結構是（對照式）分析：2-5的一組韓國事例與第10段中國事例形成正反對照

③ 二模卷P22頁青浦卷第17題，從論證結構看，本文第6、7、8段屬于（并列式）

分析：第6段“他的成功，首先得益于自身的努力”

第7段“個人的成長，與家庭也有莫大的關系”

第8段“對，還有夢想。也許我們不能復制林書豪的成功，但是他的夢想卻是每個人都可以復制的”

④ 二模卷P40頁虹口區第19題，從全文看，本文的思路結構是（總分式）

（五）有關議論文語言的特點——嚴密性

如一模卷P70頁金山卷第18題，第3段括號內的文字可否刪去？為什么？

第3段括號內的文字如下：然后諒人之短并不是無原則的，所謂能容忍的“短”必須是小節，是不影響大局的。如果是涉及根本原則，妨礙大局的短處，就不能諒解了。

答：不可刪去。因為這些文字論述了諒人之短并不是無原則的（先概括下主要內容），是對本段分論點的進一步補充論述，體現了議論文語言的嚴密性。

又如二模卷P22頁青浦卷第19題，請說說第9段中加點的文字不能刪去的理由：“不應僅僅”“而更應”“乃至”這些表示遞進的關聯詞，強調了林書豪的成功在更大范圍內的啟示和影響，深化了本文的現實意義，體現了議論文語言的嚴密性。

（六）其它常見題型 1.段落不能調換的原因

思路：先概括段落的主要內容（寫了什么）；再分析段落之間的關系（是否有遞進關系）；然后聯系上下文，是否一段承上，一段啟下；最后關注文本中是否有與之相照應的句子或者段落。如二模卷P12頁浦東卷第18題，第3段與第4段不能對調的理由①第3段寫了“治學之道要求異存同”承接第2段的內容。②第4段寫了“文藝創作更應求異”，從“更”字可以看出第4段與第3段的關系是層進關系。③與第5段“在學術研究和文藝創作中”的表述相照應（三點理由，任寫兩點）又如二模卷P17頁靜安卷第17題，本文第2-5段的位置能否互換？為什么？ 答：不能。理由①這幾段一次運用有關照片、圖畫、名字的事實論據，和第6段開頭幾個詞語的順序相照應。②這幾段從位于完州的Bill-Hill的村寫到全州再寫到韓國各地，地獄范圍在不斷擴大。

一模卷P14頁松江卷第18題，選文第3、4段的順序不宜顛倒，理由是①第3段闡述了同情心對個人的意義，第4段闡述了同情心對世界的意義，兩者是遞進的關系。②這兩段話與第五自然段第一句話“一個沒有同情心的人，是冷酷殘忍的人；一個沒有同情心的世界，是冷漠可怕的世界”中的兩個方面相互照應。2.開頭第一段的作用

① 引出論點或論題，引起讀者的閱讀興趣 ② 同時作為一個事實或理論論據，來證明論點 3.找分論點

如一模卷P70頁第19題，請根據第4段論述的內容，在段首橫線上填上合適的句子。

分析：這道題其實有兩個考點，一是寫分論點

二是仿寫。所以先找出其它幾個分論點“容人要有用人之長的慧眼”“容人要有諒人之短的膽識”“容人要有釋人之怨的胸襟”根據這三個分論點，分析句式結構進行仿寫——容人要有忘人之過的氣度。

第四篇：議論文說明文

說明文議論文的知識匯總

常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數字、作比較、列圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設這11種。

（1）舉例子

舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。

好處：使文章表達的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強說服力。更具體、更詳細。

（2）作引用

為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等，可使說明更具說服力。好處：使文章更具說服力。體現說明文語言的準確性。引用古詩：使說明文更具詩情畫意。

（3）作比較

作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特征的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征往往在比較中顯現出來。在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”也可以對事物進行“縱比”。

好處：突出強調被說明對象的特點（地位、影響等）。

（4）列數字（列數據）

為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字也要有可靠的根據，并力求近似。

好處：數字是從數量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。（用列數字的方法進行說明，既能準確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。）準確無誤，令讀者信服。

（5）分類別

要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法，有時事物的特征、本質需要分成幾點或幾個方面來說明，也屬分類別。

好處：條理清晰，一目了然。（6）打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

好處：抽象的事理變得具體、生動、形象。（或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。）

（7）摹狀貌

為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹（mó）狀貌。

好處：使被說明對象更形象、具體。

（8）下定義

用簡明的語言、科學的術語對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質。

好處：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。

（9）作詮釋

從一個側面，在事物的某一個特點做些一般性的解釋，這種方法叫作詮釋。

好處：使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白，更加理解。

（10）畫圖表（列圖表）

為了把十分復雜的事物說清楚，就可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對某些事物解說更直接、了當。更具體。

好處：使人看了一目了然。條理清晰。

例句

舉例子：云能預示天氣。比如，在新疆地區，出現云就代表將要下雨。——《看云識天氣》（根據大的范圍列舉相應的例子）

打比方：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。——《中國石拱橋》（可以使要說明的對象形象生動。）

引資料：唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。——《中國石拱橋》（可以增加文章的說服力）

列數字：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。——《中國石拱橋》（體現準確性）

作比較：永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。——《中國石拱橋》（突出被說明對象的特點。）

摹狀貌：這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。——《中國石拱橋》（使被說明更具體，更形象。）

分類別：按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。——《說“屏”》（使讀者明白屏的種類。）

作詮釋：大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。——《中國石拱橋》（使讀者明白這個設計的巧妙之處。）

下定義：統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。——《統籌方法》（能準確揭示事物的本質。）

如何回答使用說明方法的作用

①．舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。

②．分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。

③．列數字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。

④．作比較：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。

⑤．下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。

⑦．畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。

⑧．作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。

⑨．摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。

⑩．引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

常見的論證方法有：舉例論證 引用論證 因果論證 分層論證 類比論證 道理論證 對比論證 比喻論證 歸納論證 演繹論證 ①舉例論證

列舉確鑿（擺事實）：充分、有代表性的事例來闡明觀點。議論文不同于記敘文，事實要寫得概括簡明，根據闡明觀點的需要，往往只要突出事實的某一方面，不必面面俱到。格式：具體的論證了……（某某觀點），體現出.....（結論）

②道理論證

也叫引用論證（講道理）：用自己從生活中悟出來的哲理或導師、先賢的正確論述，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點，引用導師、先賢和名人的有關論述，一定要持嚴謹的科學態度，不可有錯漏，更不能斷章取義。這種論證方法需要仔細使用，不能亂下結論。

③對比論證

（作比較）拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點。拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點，可以增強論證的鮮明性，使讀者清楚作者贊成什么，反對什么。例如：A與B做比較（在議論文中），該方法便叫對比論證。突出論證了.....（觀點）

④比喻論證

（打比方）用人們熟知的事物作比喻來證明論點。此外，在駁論中，往往還采用“以子之矛，攻子之盾”的批駁方法和“歸謬法”。在多數議論文中往往是綜合運用的。在填空題中應該填打比方，而不能填入比喻。生動形象的論證了.....（觀點）

⑤歸納論證

也就叫“事實論證”。它是用列舉具體事例來論證一般結論的方法。

⑥演繹論證

也叫“理論論證”，它是根據一般原理或結論來論證個別事例的方法，即用普遍性的論據來證明特殊性的論點。

⑦類比論證

是從已知的事物中推出同類事例子方法，即從一般到特殊的論證方法。

⑧因果論證

它通過分析事理，揭示論點和論據之間的因果關系來證明論點。因果論證可以用因證果，或以果證因，還可以因果互證。

論證方法的作用：

舉例論證：運用具體事例，真實可信，增強文章說服力。

道理論證：可以增強文章說服力或文采，使論證更有力或更有吸引力。

對比論證：正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。

比喻論證：道理講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。

引用論證：引用名言，具有權威性，論證有力。

因果論證：讓人弄清楚事情的前因后果，來龍去脈；有何因就有何果。

理論論證：目的是要證明論點具有普遍性和規律性。

第五篇：中考語文說明文閱讀題精選及答案解析

1、位次的講究

①《紅樓夢》第三回講到了林妹妹進榮國府，處處小心，先是為坐到哪個位置，她就頗費了一番思量，比如舅母王夫人處，黛玉“就只向東邊的椅子上坐了”，到了吃飯的時候，鳳姐讓黛玉坐在右邊第一張椅子上，黛玉也十分推讓。

②林妹妹之所以在“坐在哪里”這個問題，這么謹慎，是怕在這個極其講究禮儀的家庭里，行差踏錯，讓人笑話。在古代，中國人非常講究座次的尊卑。

③首先，我們要弄明白的是，南、北、東、西四個方位哪個為尊，哪個為卑。我國古代建筑通常是前堂后室。“堂”一般不住人，只舉行孝行大禮的地方，這種時候最尊貴的座位是南向（坐北朝南），其次是西向，再次是東向，最后是北向。例如古代帝王召見群臣議事，都是坐在北邊朝南的位置上，因此，古人常說：“南面稱帝”。而“室”一般為長方形，東西長而南北窄，所以在室內舉行活動時，一般遵循“東向為尊，西向為卑”的原則，例如，漢明帝與老師楊榮交談時，為表達對楊榮的尊敬，就安排楊榮坐在靠西邊，面朝東的位置，后來，人們把塾師也稱為“西席”。

④至于左與右，誰為尊，誰為卑的問題，就此叫復雜了。周朝規定，諸侯朝見天子，宴飲以左為尊，用兵打仗，則右邊為尊，左右尊卑，要視乎場合而定，到了戰國、秦、西漢的時候，“右”似乎成了尊位，《廉頗藺相如列傳》里就有“以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右”的記載，然而到了東漢、魏晉、南北朝，左右排序又有了新的變化，以“左”為大，例如赤壁之戰，孫權“以周瑜、程普為左右都督”，同為都督，周瑜尊于程普。這種情況直到元朝，才恢復了官職的“右尊”，明朝建立以后，又再次變為“左”尊，自此“左尊右卑”一直延續到今天。

⑤所以，在傳說戲劇舞臺上，我們現在仍然可以看到遠道而來的客人坐在左邊，而主人總是右側陪坐。于是也就出現了《紅樓夢》里，黛玉被請到左邊席面上的描寫了。（有刪改）

1、對于位次如何講究，本文是從哪兩方面進行具體說明的？

2、文章在開頭和結尾都提到“林黛玉進榮國府一事”。試分析其作用。

3、在下列選項中任選一項，簡要分析其方位詞是否符合本文所介紹的“位次的研究“？ A、二世元年七月，發閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉。B、時難年荒世業空，弟兄羈旅各西東。

2你了解空氣清新劑嗎？

近日，河南長垣縣一家 KTV發生火災，起火原因竟是電熱器烘烤空氣清新劑致其爆燃。此事引發人們對常用空氣清新劑的重新認識。

很少有人想到空氣清新劑會是一種易燃易爆物品。液體空氣清新劑其實是一種氣霧劑，其中的拋射劑，包括不燃性和可燃性兩類。前者為氟烴類物質（如氟利昂），后者為低級飽和性碳氫化合物（丙烷、丁烷等）和醚類（二甲醚）。此外，也有使用壓縮性氣體增加氣霧劑罐中壓力的產品。由于許多氣霧劑和噴霧劑原液中含有可燃性物質，所以無論在生產、運輸和使用過程中，都可能發生爆炸。在現實生活中，不少家庭為了防止居室產生污濁空氣，往往用“香”來除臭。單從名字上看，空氣清新劑應該能使空氣清潔、氣味清新。其實不然，空氣清新劑名不副實，它是靠香味來遮掩異味，并不能真正改善空氣的質量。．．它釋放到空氣中，本身就是一種污染物質，會在去除某種污染物或多或少的同時引入新的污染物（如氟利昂等）。早在 2012年 9月，中科院專家就對市面上常見的空氣清新劑進行檢測發現，絕大部分空氣清新劑，超過 40%的成分是萜類化合物，而這些化合物會與空氣中的臭氧反應，生成甲醛和粒徑小于 0.1微米的超細微粒。

研究發現，帶有某種馨香氣體的某種揮發性溶劑被人體吸收后，會很快被吸收并侵入神經系統，使人產生“鎮靜”感。專家分析，這種藥效與中樞神經鎮靜劑相近，當嗅者體驗到某種快感后，會產生精神依賴。成癮者選擇自己喜歡的溶劑，強制性地每日重復吸入，結果引起慢性中毒。

因此，專家建議，除非特殊需要，應盡量減少空氣清新劑的使用，尤其在日照強烈，易于生成臭氧的夏秋季節。當然，專家也特別強調，并不是市面上所有的空氣清新劑都有毒害作用。如果選擇較為知名的空氣清新劑品牌，其成分是從天然植物中提取的，不含氯氟烴，或許會更可靠些。．．1.請分點概括空氣清新劑的危害。（3分）

2.下列句子中加點的詞是否能刪去？為什么？（4分）①它是靠香味來遮掩異味，并不能真正改善空氣的質量。．． ②其成分是從天然植物中提取的，不含氯氟烴，或許會更可靠些。．． 3.請結合文意，簡要分析尤其在夏秋季節應盡量減少使用空氣清新劑的原因。（4分）

4.張阿姨每天使用空氣清新劑去除衛生間異味，請根據本文內容，給她提兩條建議。（3分）

4、閱讀管麗紅的《微課與慕課》文章片斷，完成12-14題。（10分）

①微課的概念，在國內，最早是由佛山市教育局的胡鐵生在2 011年提出的，他認為： “‘微課’是按照新課程標準及教學實踐要求，以教學視頻為主要載體，反映教師在課堂教

學過程中針對某個知識點或教學環節而開展教與學活動的各種教學資源有機組合。”這個階段對微課的研究更多的是關注資源建設，而忽略了其應用性、互動性和擴展性等特征。

②但隨著國內微課發展和建設昀逐步推進，胡老師又在201 2年對這一定義做了更進一 步的解釋：“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個 知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。突出了微課不僅是一種新型的教學資

源，更是基于某個知識點／環節的一個簡短而完整的“教學過程”或“教學活動”。這個定義無疑要準確很多，微課資源不再是靜態的，而是生長發展的，不斷完善的。

③從國外的經驗來看，起初微課是應在線學習而產生的。2 004年夏天，美國的薩爾曼·可

汗開始用雅虎的一款繪圖軟件作為共享記事本，再加上電話輔導異地的表妹學習數學。后來在YouTube①上錄像，繼而在2 007年辭職創立可汗學院，并最終把其發展成為一家通過在線圖書館收藏了35 00多部各類學科教學視頻的教育性非營利組織。這位的美國人用一共不超過300美元的視頻設備通過錄制1 0分鐘左右的教學視頻上傳到網上供世界各地的人們免費使用。與此同時，英國教師電視網也開始了微課視頻資源的建設。從2 004年的7年間開發了35 00個2 0分鐘（主要授課過程大約分鐘）左右的精品微課視頻，受到來自全世界范圍的眾多教師、家．．．．．．．．1 0．．．．長和學生的喜歡。

④可以說早期的英美微課主要是以上傳視頻供需要的人在線觀看使用為主，類似于網 絡視頻公開課，或者說就是一種“短而精”的視頻公開課。而真正把微課和課堂教學結合起 來的是被戲稱為“一分鐘教授”的美國圣胡安學院的高級教學設計師戴維·彭羅斯教授。目 前該學院已經推廣應用了“微課”這一教學形式。他們主要以在線學習或移動學習為目的，錄制一系列1-3分鐘的教學視頻，突出關鍵的概念、主題和活動，引導學生利用網絡，根 據所提供的資源和活動，建構自己需要的知識。（選自《科學大觀園》，有刪改）【注】①YouTube是世界上最大的視頻網站。12．請簡要列出“微課”的兩個主要特征。(2分)13．按要求完成下面兩小題。（4分）

(1)請說出第①段中劃線句運用的說明方法及其作用。（2分）

(2)簡要分析第③段括號中內容的作用。（2分）

14．請概括出選文的說明思路。（4分）

5．閱讀下文，完成14—17題。（17分）

方塊漢字前途之爭

汪品先

⑴方塊漢字的前途，是我國知識界爭論的百年話題。

⑵對于漢字的批評，首先來自其復雜難學，歷史上只為少數人所掌握。“五四”運動后推行白話文、擬定注音字母，進一步的主張就是廢除方塊字、實行拼音化。然而建國后的實踐表明：通過漢字簡化和義務教育，漢字完全可以為大眾所掌握，本身并不是造成文盲的主要原因。

⑶時至今日，廢除方塊字的主張不再活躍，流行的一種觀點是方塊字不適合于科學表達，不如拼音文字那樣邏輯分明，因此漢字可以用來傳承文化而不適用于發展科學。其實這里混淆了科學發展的傳統背景和語言載體本身的特色。國人撰寫的學術論文，無論用的是中文還是英文，往往有著論證不嚴、邏輯不清的毛病，這里既有我國傳統．．文化中不利于科學發展的遺傳病，也有在近代封閉條件下形成的惡習慣。文字無辜，這些毛病不該記在文字頭上。

⑷計算機技術的發展，為各種文字的前途提供了重新排隊的機會。對于二進制的計算機編碼而言，一個漢字只相當于兩個拼音字母。同一個文本，漢字的篇幅最短，輸入計算機的速度也最快。漢字直觀，承載的信息量遠大于拼音文字。更重要的是漢字信息熵最高，有限數量的方塊字經過搭配，可以構成無限多的新詞；而依靠拼音字母的英文，需要不斷制造新的單詞才能表達不斷出現的新概念。因此，漢字常用的只有幾千字，而英語的詞匯量早已超過40萬，在應對新概念大量涌現的科學發展中并無優勢。

⑸語言是文化傳承的主角，以漢語作為載體的中華文化，在科學創新中應當具有潛在的優勢。一種文化能夠保．．．．．持幾千年而不衰，其中必有原因。值得參考的是猶太民族，三千年歷史有兩千年流離失散，卻始終堅守著猶太教和希伯來文。在外界壓力下，猶太人憑著對知識和智慧的重視，以一千多萬的人口，贏得了世界四分之一的諾貝爾獎。華夏文化同樣具有尊重知識和智慧的傳統，是不是也在深處蘊藏著科學創新的基因，從而也有問鼎世界科學頂峰的前景？

（選自2015年2月27日《文匯報》，有改動）14．根據文意回答：有人認為漢字沒有前途的理由是什么？（4分）

15．指出第⑷段中劃線句運用的說明方法，并結合內容分析其作用。（4分）

16．推敲詞句，回答問題。（5分）

⑴第⑶段中加點的“往往”一詞能否去掉？請結合內容說明。（3分）

⑵細讀第⑸段，說出加點的“潛在的優勢”所指的內容。（2分）

17．結合文章和下面材料說明：“砼”字體現了漢字在科學表達方面具有哪些優勢？（4分）

“為了方便讀寫，我國著名結構學家蔡方蔭將‘混凝土’一詞簡化為‘人工石’，后又將這三個字組合成一個新字——‘砼（tóng）’。現‘砼’字已被廣泛采用于各類建筑工程的書刊中。” ——百度百科

6、閱讀下面的文字，完成9-11題。（7分）

令人警惕的網絡低俗語言

①6月2日，人民網輿情監測室發布《網絡低俗語言調查報告》。報告顯示，按照原發微博提及量排行，有25個網絡低俗詞語上榜，其中，“尼瑪”位居第一，“你妹”“矮矬窮”“我靠”“滾粗”等榜上有名。

②報告指出，網絡低俗語言產生共有四大途徑。—是生活中的臟話經由網絡變形而受到廣泛傳播；二是詞譜因輸入法運用而呈現出象形創造；三是英文發音的中文化、方言發音的文字化使網絡低俗語言不斷翻新；四是網民自我矮化、諷刺挖苦的創造性詞語。

③網絡低俗語言的使用，主要有以情緒發泄為目的的網絡謾罵、以惡意中傷為手段的語言暴力、以粗鄙低俗為個性的網民表達等三方面的現象。部分網民在不深入了解事實的情況下，將情緒性的謾罵宣泄向公共空間。現實社會里的粗鄙化市儈化的語言也在互聯兩上蔓延開來，并經由網絡再創造，如野草一般瘋長，論壇、微博、微信中廣泛應用的污言穢語污染了語言環境的清潔。據統計，2014年全年中，12個網絡低俗用詞的原發微博數量達到百萬次以上，4個網絡低俗用詞的原發微博數量達到了千萬次以上。

④值得注意的是，網絡語言低俗化向傳統媒體轉移已有顯現，—些網絡低俗用語竟堂而皇之地成為某些報紙的標題，某些主持人在電視節目中公然把“屌絲”等低俗用語常掛嘴邊。部分文化載體無視媒體的社會責任，也加入到了語言暴力的惡俗狂歡乏中。

⑤上述情況，引起了許多有識之士的警惕。專家表示，清理網絡低俗語言勢在必行，只要多措并舉，積極推動線上線下輿論生態的良性互動，努力凈化網絡語言環境，就一定能為中國改革事業提供穩定的網絡民意基盤。9．上文①-④段分別從哪個方面來說明網絡低俗語言的？試加以概括。（3分）（1）（2）（3）（4）10．第③段畫線部分運用了哪兩種說明方法？有何作用？（2分）

答： 11．第⑤段中加點詞語“一定”能否換成“也許”？請說明理由。（2分）

答：

成都、1、對于位次如何講究，本文是從哪兩方面進行具體說明的？

答案:本文從南、北、西、東四個方面的尊卑和“左右”誰尊誰卑兩個方面進行具體說明。【本文共5段分為3個部分，第一部分為-自然段，舉《紅樓夢》林黛玉初進榮國府的例子，并引出主題“位次的研究”。第二部分為③自然段，詳細地論述了南、北、東、西四個方位得尊卑問題。第三部分為第④-⑤自然段，論述左、右誰為尊，誰為卑。理清脈絡就會發現，答題點鎖定在第三部分即④-⑤兩段，概括一下就可得到答案。】

2、文章在開頭和結尾都提到“林黛玉進榮國府一事”。試分析其作用。

答案: ①文章開頭列舉“林黛玉初進榮國府”的事例，引出下文，點明文章中心-位次的講究；②增加了文章的趣味性，吸引讀者，引起讀者興趣。③結尾再次提到“林黛玉初進榮國府”一事，照應文章開頭，首尾呼應，結構嚴謹。④再次點明文章中心，說明位次的研究。【從題干分析來看，主要是分析本文首段和尾段的作用。明確首段的作用：a設置懸念，吸引讀者；b、增加趣味性、生動性、增加文學色彩，引起讀者興趣；c、引出說明對象；d、點明中心。尾段的作用：a、照應開頭，使結構嚴謹；b、點明文章中心。】

3、在下列選項中任選一項，簡要分析其方位詞是否符合本文所介紹的“位次的研究“？ A、二世元年七月，發閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉。B、時難年荒世業空，弟兄羈旅各西東。

答案:A項中的“閭左“指貧民，古時貧民居住閭左，富人居住閭右。在戰國、秦、西漢的時候，左右排序以”右“為尊。A項中的“左”為卑，“右”為尊，符合本文所介紹的左右尊卑問題。

B項中的“西東”指兄弟各走各的路，由于時局原因，不能相聚在一起，在這里不指具體方位，更不指位次。【本題屬于文段知識運用題，只要緊扣原文段“位次的講究”里“南北東西”和“左右”誰尊誰卑，就能解決。】 杭州、1．答：空氣清新劑在生產、運輸和使用過程中，有可能發生爆炸；會造成二次污染；可能會使人產生精神依賴，引起慢性中毒。

【簡析】這篇說明文結構簡潔清晰，開頭由事件引起對空氣清新劑的討論，中間 2-4段分別概述空氣清新劑的不同危害，結尾提出建議。所以對 2-4段逐層提煉要點即可。

2．①答：不能刪去，“真正”強調了空氣清新劑沒有從根本上改變空氣質量。

②答：不能刪去，“或許”表示可能，準確地說明即使是較為知名的品牌，也不是絕對安全的。

【簡析】對這類題目，首先明確回答能否刪去，接著解釋詞匯含義，表明在刪去情況下會出現的情況即可。3．答：夏秋季節日照強烈，而空氣清新劑屬于易燃易爆物品，在高溫下容易爆炸；夏秋季節容易生成臭氧，它會與空氣清新劑中的化合物反應，造成環境污染。

【簡析】對空氣清新劑的三點危害分析排除后，會發現它“易燃易爆”“易和臭氧發生反應造成污染”的特質，在夏天日照強烈、容易生成臭氧的情況下，尤其會引發問題。

4．答：建議一：少用或慎用空氣清新劑，最好不用。建議二：不要長期使用同一品牌，以免產生精神依賴。建議三：選擇成分提取自天然植物的較為知名的品牌。【簡析】略

鎮江12．（1）以視頻為主要載體；（2）是簡短而完整的“教學過程”或“教學活動”。

【解析】從“‘微課’是指以視頻為主要載體??更是基于某個知識點／環節的一個簡短而完整的‘教學過程’或‘教學活動’”中提煉出兩個主要特征。

13．（1）說明方法：下定義；作用：指出了“微課”的主要特征及性質。（2）列數字，突出“微課”之“微”（時間短）的特點。

【解析】（1）劃線句子中，“按照新課程標準及教學實踐要求”是標準；“以教學視頻為主要載體”是手段，“在課堂教學過程中針對某個知識點或教學環節”是目的；“開展教與學活動的各種教學資源有機組合”是特點。（2）第③段主要說明微課是“供需要的人在線觀看使用”，但劃線句子是強調微課時間之短（“微”）的特點。14．四段文字，按照事理順序，先國內后國外，依次說明了什么是微課、微課的產生和發展。

【解析】這是一篇事理說明文，采用了邏輯順序，對微課的知識進行了解說。揚州

14.（4分）漢字復雜難學，歷史上只為少數人所掌握；方塊字不適合于科學表達（“不適用于發展科學”或“邏輯不分明”）。

【評分要點及說明】4分，每點2分。扣住“復雜難學”“不適合于科學表達”作答即可。如照抄與中心話題無關的冗余信息，酌情扣分。

15.（4分）列數字、作比較。通過具體數據的比較，更鮮明地突出漢字具有高信息熵（或“經過搭配，可以構成無限多的新詞”，或“在應對新概念大量涌現的科學發展中具有優勢”）的特點。

【評分要點及說明】兩種說明方法各1分，作用分析2分，未結合具體內容分析扣1分。16.（5分）⑴（3分）不能去掉。“往往”表明大多數情況下如此，去掉就表示國人寫論文都有“論證不嚴、邏輯不清的毛病”，與事實不符，語言不嚴密。

【評分要點及說明】只答“不能”不得分。正向、反向說明各1分，結合文意1分。

⑵（2分）（以漢語作為載體的中華文化）具有尊重知識和智慧的傳統（或“對知識和智慧的重視”）。

【評分要點及說明】有與答案無關的冗余信息，如“在深處蘊藏著科學創新的基因”，扣1分。

17.（4分）“砼”字讀寫方便，輸入計算機的速度快；由“砼”的字形可以揣摩出“人工合成的石頭”的意思，可見漢字直觀，信息量大；“砼”這一新字由三個簡單的字合成，可見漢字構造新詞的信息熵高。

【評分要點及說明】答出以上三點中任意兩點即可，一點2分；未結合鏈接材料或文意說明，每點扣1分。宿遷9．（1）網絡語言的排行（2）網絡語言的產生途徑（3）網絡語言的傳播（4）網絡語言的轉移（3分）【解析】此題考查對說明內容的概栝。可以先總結① —④段內容說明的中心，再用簡潔的語言進行概括。10．打比方和列數字。（1分）使用打比方的說明方法，形象生動地說明了網絡低俗語言傳播速度之快。使用列數字的說明方法，將網絡低俗語言傳播速度具體化。（1分）

【解析】“如野草一般瘋長”是打比方；“據統計”后面使用了數據，為列數字。可對應相關的說明方法分別分析其作用。

11．不能替換，“一定”表示肯定，“也許”表示不確定，文中是一個肯定判斷，去掉后就不能體現說明文語言的準確性。（2分）

【解析】此題考查說明文語言的運用。說明文語言要求準確，回答時從說明文語言的準確性上進行分析。