第一篇：2018人音版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)考試

班級(jí)_

_______姓名__

_____

子午中學(xué)2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期期末考試

七年級(jí)音樂(lè)試題（考試時(shí)間：40分鐘滿分：100分

一、填空（每空3分，共計(jì)60分）

1、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的詞作者是____________曲作者是____________。

2、《桑塔.露琪亞》是民歌，它的音樂(lè)體裁是。

4、合唱是指________個(gè)聲部以上的歌曲，每個(gè)聲部由人或______演唱

5、常見(jiàn)的演唱形式有________、________、________、________、________。

7、約翰·施特勞斯是_________作曲家，被稱為_(kāi)_________,代表性作《》

8、一段體又稱_________，由________構(gòu)成，一般只有一種。

9、圓舞曲是一種的舞曲。

10、馬頭琴是族的特有的拉弦樂(lè)器。

二、選擇題。（每小題4分，共20分）

1、無(wú)升無(wú)降的調(diào)是C自然大調(diào)其主音是（）A、do

B、sol

C、re

2、弱起小節(jié)的起拍是從（）開(kāi)始。A、弱拍

B、強(qiáng)拍

C、次強(qiáng)拍 3、2/4節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律是（）A、弱弱弱

B、強(qiáng)弱

C、強(qiáng)弱次強(qiáng)弱

4、許多人演唱同一旋律的聲樂(lè)演唱形式是（）A、合唱

B、重唱

C、齊唱 5、2005年，聯(lián)合國(guó)教科文組織將其列為“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”的是（）

A、長(zhǎng)調(diào)

B、短調(diào)

C、中調(diào)

三．連線題（將對(duì)應(yīng)的序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi) 每題4分

共20分）1彝族舞曲抬木號(hào)子（）牧歌領(lǐng)唱齊唱（）

3愛(ài)我中華二拍子或四拍子（）4哈要掛蒙古長(zhǎng)調(diào)（）5探戈琵琶獨(dú)奏（）

第二篇：人音版七年級(jí)音樂(lè)教案

人音版七年級(jí)音樂(lè)教案

柳泉一中

滕云

第一課時(shí)

彩色的中國(guó)

備課時(shí)間：

上課時(shí)間：

班級(jí)：

人數(shù)：

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)唱《彩色的中國(guó)》及欣賞分析三拍子的歌曲，重點(diǎn)從歌曲的旋律節(jié)奏上做比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同風(fēng)格的三拍子歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)，豐富學(xué) 生的知識(shí)，拓寬視野。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生感受不同類型三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，體驗(yàn)其不同的音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)

一、正確地表現(xiàn)《彩色的中國(guó)》的音樂(lè)情緒。

二、正確感受、體驗(yàn)不同類型三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)及風(fēng)格。

教學(xué)準(zhǔn)備教具

多媒體設(shè)備，電子琴，PPT課件等 教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

1、組織教學(xué)，師生問(wèn)好！

2、播放中國(guó)地圖圖片，中國(guó)地形圖展示。（PPT演示）

師提問(wèn)：地圖上看到了什么？圖中不同的顏色代表中國(guó)各地哪些標(biāo)志？ 生答：有長(zhǎng)江、黃河、平原、臺(tái)灣…….師：是的，我們的祖國(guó)非常廣大，也是多姿多彩的，今天我們就來(lái)一起走進(jìn)美麗的祖國(guó)，感受和歌唱《彩色的中國(guó)》。

二、講授新課

1、聆聽(tīng)歌曲《彩色的中國(guó)》

2、引導(dǎo)學(xué)生按照三拍子指揮圖示隨音樂(lè)進(jìn)行劃拍，用聲斷氣不斷的歌唱方法唱好友休止符的樂(lè)句，并體會(huì)休止符的表現(xiàn)作用。

3、聆聽(tīng)歌曲標(biāo)出歌曲的節(jié)拍重音及裝飾音的名稱。

4、分組學(xué)唱歌曲的簡(jiǎn)譜。

5、教師找學(xué)生朗讀歌詞，讓學(xué)生想象一下歌詞描繪的場(chǎng)景。

6、教師通過(guò)PPT來(lái)展示碧綠的平原、金黃的沙漠、長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)江、彎彎的黃河、寶島臺(tái)灣，讓學(xué)生對(duì)歌詞有更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。

7、教師播放歌曲，讓學(xué)生聆聽(tīng)欣賞，初步感知歌曲的旋律。

8、學(xué)唱歌曲，齊唱全曲。

9、分組練習(xí)副歌部分的二聲部。

10、完整的合唱全曲。

三、學(xué)習(xí)基本指揮圖示

四、音樂(lè)練習(xí)聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

1、重點(diǎn)練習(xí)歌曲中容易唱錯(cuò)的三連音、附點(diǎn)音符、和休止符。

2、抄寫(xiě)歌曲的后11小節(jié)，討論它們與前奏的關(guān)系，并從節(jié)奏、旋律、速度、力度等方面說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)在整首歌曲中的作用。

五、拓展活動(dòng)

聆聽(tīng)歌曲，標(biāo)出歌曲的節(jié)拍重音及裝飾音的名稱，隨音響邊劃拍邊唱開(kāi)始部分。

六、課堂小結(jié)

七、布置作業(yè)

第二課時(shí)

歌唱祖國(guó)

備課時(shí)間：

上課時(shí)間：

班級(jí)：

人數(shù)：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解每首歌詞的內(nèi)容和所表達(dá)的感情。

2、能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有感情地演唱《彩色的中國(guó)》，唱出三拍子的韻律感。

3、通過(guò)學(xué)唱《彩色的中國(guó)》，欣賞《多情的土地》、《愛(ài)我中華》、《走向復(fù)興》以及PPT展示我國(guó)的大好河山，以此來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的音樂(lè)視野，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和自豪感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、正確地演唱歌曲中的休止符。

2、了解歌唱的歌曲和聽(tīng)賞的歌曲所要表達(dá)的感情。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、富有感情的熟練演唱已學(xué)歌曲

2、學(xué)會(huì)聽(tīng)賞合唱歌頌祖國(guó)的歌曲，了解常見(jiàn)的演唱形式。

四、教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)舊課

（1）跟隨教師的電子琴伴奏齊唱《彩色的中國(guó)》

（2）以小組為單位演唱《彩色的中國(guó)》，師生討論選出優(yōu)秀組。

2、導(dǎo)入新曲

師：當(dāng)然然，表現(xiàn)祖國(guó)美好，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的歌曲還有很多很多，接下來(lái)，我們就來(lái)欣賞一首十分深情的歌曲。《彩色的中國(guó)》比較歡快、愉悅，而這首《多情的土地》就比較抒情，優(yōu)美感人，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生育養(yǎng)育自己地方的無(wú)限眷戀和懷念之情。

3、講授新知

教師簡(jiǎn)介作者：施光南

4、欣賞《多情的土地》視頻。師生討論歌曲的旋律及情感表達(dá)。

5、了解不同類型的演唱形式。

師：歌唱祖國(guó)的歌曲還有很多，我國(guó)56個(gè)民族的人民都很熱愛(ài)我們的祖國(guó)，他們也要歌唱他們的心聲，《愛(ài)我中華》這首合唱歌曲正是他們最好的表達(dá)。（1）教師播放《愛(ài)我中華》視頻片段，讓學(xué)生在后面跟唱一下（2）教師介紹歌曲作者

詞作者：?jiǎn)逃?/p>

曲作者：徐沛東

（3）樸實(shí)的語(yǔ)言，簡(jiǎn)潔的音調(diào)，深刻地反映出我國(guó)各民族的親密團(tuán)結(jié)和愛(ài)國(guó)愛(ài)家的深厚情感，極大地激發(fā)了我國(guó)各民族人民的愛(ài)國(guó)熱情，所以很快得到了廣大人民群眾的喜愛(ài)和盛傳。愛(ài)我中華》這首歌先后由韋唯和宋祖英演唱，傳遍大江南北。它的深刻寓意，成為一首歌頌民族團(tuán)結(jié)、少數(shù)民族聚會(huì)的必唱曲目。

6、欣賞《走向復(fù)興》師生討論演唱形式和歌曲旋律及情感表達(dá)。

五、課堂小結(jié)

總結(jié)這兩次課學(xué)唱和欣賞過(guò)的歌曲，讓學(xué)生了解不同類型的演唱形式，并通過(guò)舉例讓學(xué)生加深印象。

六、布置作業(yè)

第三課時(shí)

第二單元 繽紛舞曲

《青年友誼圓舞曲》

備課時(shí)間：

上課時(shí)間：

班級(jí)：

人數(shù)：

一、教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.學(xué)習(xí)了解音樂(lè)知識(shí)——圓舞曲。

2.學(xué)會(huì)唱歌曲《青春友誼圓舞曲》，學(xué)生體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。3.教育學(xué)生珍惜友誼。過(guò)程與方法

1.先欣賞，學(xué)生感受音樂(lè)流暢優(yōu)美、熱情，對(duì)音樂(lè)旋律有所感知。2.然后學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì)之后嘗試加進(jìn)身體律動(dòng)和打擊樂(lè)。知識(shí)與技能

1.學(xué)習(xí)三拍子的擊拍圖式。

2.用三解鐵、木魚(yú)、沙錘、鈴鼓、響指為《青年友誼圓舞曲》伴奏，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)并參與音樂(lè)表現(xiàn)的能力

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、感受三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。2.表演唱中身體動(dòng)作的表現(xiàn)及加入打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏。

三、教學(xué)難點(diǎn)

準(zhǔn)確的演唱歌曲的旋律并富有感情的演唱。

四、教學(xué)資源 1． 多媒體音樂(lè)室

2． VCD《圓舞曲》舞蹈片段 3． 打擊樂(lè)器：三解鐵、木魚(yú)、沙錘、鈴鼓、響指

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、組織教學(xué)：學(xué)生排隊(duì)入室就坐（播放音樂(lè)），檢查人數(shù)，師生問(wèn)好。

（二）、發(fā)聲練習(xí)（斷音和連音練習(xí)）1= D 3/4

2 1 │3 2 1 〢

mi mi mi ma

（三）、聽(tīng)音練習(xí)：（老師在琴上彈出不同高度的音，學(xué)生用la模唱。）

1=C 1 〢 3 6 〢 1 5 〢 4 1 〢 5 3 〢

(四)、欣賞《青年友誼圓舞曲》，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)——圓舞曲。1.學(xué)生聽(tīng)《青年友誼圓舞曲》，聽(tīng)辯出是幾拍子，有何特點(diǎn)？

2、圓舞曲知識(shí)簡(jiǎn)介：又稱“華爾茲”，它是起源于奧地利民間的額一種三拍子的舞蹈。分快步與慢步兩種，舞時(shí)兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)。其特點(diǎn)為：節(jié)奏明確、輕快，旋律流暢、熱情，節(jié)拍感鮮明，第一拍重音較為突出。

3、復(fù)習(xí)三拍子擊拍圖式，學(xué)習(xí)新圖式，用右手為《青年友誼圓舞曲》(五)、學(xué)唱歌曲《青年友誼圓舞曲》。

1、學(xué)唱譜：（1）學(xué)生擊3/4拍子視唱二次，教師輔以琴聲。

（2）結(jié)構(gòu)：共六個(gè)樂(lè)句，前四句節(jié)奏一樣，五、六兩句有小的變化。（3）提出要求進(jìn)行隨琴視唱：注意斷和連。

2、學(xué)唱詞：（1）朗讀理解詞義，教育學(xué)生珍惜友誼。

（2）學(xué)生進(jìn)行填詞演唱。教師輔以琴聲伴奏。

3、表演唱：加打擊樂(lè)進(jìn)行演唱。

六、小結(jié)：學(xué)生暢談學(xué)習(xí)感受。

人音版八年級(jí)音樂(lè)教案

柳泉一中

滕云

第一課時(shí) 第一單元 七子之歌

《大海啊故鄉(xiāng)》

備課時(shí)間：

上 課時(shí)間：

班級(jí)：

人數(shù)：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的情感。

2、學(xué)生能用連貫、流暢的聲音演唱《大海啊故鄉(xiāng)》。

3、了解電子音樂(lè)及電子樂(lè)器。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲：《大海啊！故鄉(xiāng)》英文歌詞

三、教學(xué)難點(diǎn)：做到連貫流暢地演唱歌曲中的英文歌詞

四、教具準(zhǔn)備：電子琴、音響、教材配套光盤(pán)及小樂(lè)器若干

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、組織教學(xué) 播放歌曲《大海啊！故鄉(xiāng)》，學(xué)生入座及師生禮節(jié)問(wèn)好。

（二）、導(dǎo)入

師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)大海嗎？看過(guò)大海的波濤嗎？

生：沒(méi)有去過(guò)大海，在電視上看到過(guò)大海的景色。師：老師帶大家看看大海的模樣。（播放PPT大海圖片）

師：看完了大海的幾張圖片，讓我們感受大海的波濤，大海的美好，一起走進(jìn)大海的故鄉(xiāng)。

（三）、教授新課

1、聆聽(tīng)獨(dú)唱《大海啊故鄉(xiāng)》，識(shí)記旋律，想象大海給自己的感受。

2、展示歌詞 學(xué)生一起朗誦，識(shí)記歌詞。教師指導(dǎo)朗讀。

3、展示歌曲曲譜，指出重點(diǎn)節(jié)奏，學(xué)生劃拍練習(xí)。

4、教師范唱，學(xué)生跟唱，把節(jié)奏、音準(zhǔn)唱好。

5、學(xué)生再次跟隨音樂(lè)練唱，熟記旋律及歌詞。

6、學(xué)生跟隨教師電子琴伴奏獨(dú)立演唱。

7、全班分小組進(jìn)行比賽。

六、課堂小結(jié)

知識(shí)拓展：觀看視頻由中國(guó)少年合唱團(tuán)演唱的版本《大海啊故鄉(xiāng)》。

七、布置作業(yè)

第二課時(shí) 第一單元 七子之歌

備課時(shí)間：

上 課時(shí)間：

班級(jí)：

人數(shù)：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞《東方之珠》、《七子之歌》，感受作品的風(fēng)格特征，了解作品的主要表現(xiàn)手法

2、能用深情的歌聲表達(dá)歌曲的思想感情。

3、通過(guò)多種體驗(yàn)，深化學(xué)生對(duì)祖國(guó)——母親其內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。

4、通過(guò)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)滲透，拓展學(xué)生的文化視野。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、通過(guò)多種體驗(yàn)，加深對(duì)不同作品情感表達(dá)方式、表現(xiàn)手法的理解。

2、認(rèn)識(shí)弱起拍在樂(lè)曲情感表達(dá)中的作用。

3、通過(guò)歌曲的演唱處理，表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。

三、教學(xué)用具

多媒體課件、電子琴、多媒體教學(xué)用具

四、教學(xué)過(guò)程

1、播放歌曲《東方之珠》、《七子之歌》。

2、引導(dǎo)討論：聽(tīng)過(guò)這兩首歌曲嗎？歌曲的曲名分別代表我國(guó)哪兩個(gè)地方的地名？你能在地圖上找到它們所處的位置？（直接在課件上點(diǎn)擊尋找）你了解這兩個(gè)地方的歷史嗎？能簡(jiǎn)要地談?wù)剢幔浚ㄔ趯W(xué)生談的基礎(chǔ)上，教師補(bǔ)充介紹作者與創(chuàng)作背景。）

3、歌曲比較：（1）會(huì)唱這兩首歌曲嗎/（引導(dǎo)學(xué)生跟琴哼唱這兩首歌曲，并思考問(wèn)題。）

（2）思考：歌曲表達(dá)了什么樣的思想感情？曲作者用哪些表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)不同的情感？你的體會(huì)從哪而來(lái)？

（3）師根據(jù)生討論結(jié)果引導(dǎo)探索，強(qiáng)化對(duì)旋律、節(jié)奏、力度、色彩、歌詞等作用的理解。如：A、舒緩的旋律與跳進(jìn)旋律的對(duì)比；B、三連音、休止符應(yīng)用；C、歌曲十度音高跳動(dòng)形成力度、色彩的對(duì)比；D、歌詞含蓄與直白的對(duì)比。這些體會(huì)從聽(tīng)、唱歌譜的對(duì)比中得來(lái)的。展示課件歌單：要求學(xué)生邊聽(tīng)?zhēng)熝莩叜?huà)出歌曲的旋律線，并通過(guò)旋律樂(lè)句的演唱對(duì)比，體驗(yàn)旋律不同的組織形式對(duì)音樂(lè)力度、色彩構(gòu)成的影響，進(jìn)而體會(huì)歌曲的情緒的變化。用添加“三連音”、“休止符”朗讀歌詞的對(duì)比體驗(yàn)方法，認(rèn)識(shí)“三連音”、“休止符”在歌曲的情感表達(dá)中的作用。體會(huì)歌詞、節(jié)奏、旋律與情感表達(dá)的內(nèi)在聯(lián)系。

3、歌曲演唱處理

師：根據(jù)前面的歌曲分析與探討，加深我們對(duì)旋律、節(jié)奏、力度、色彩、歌詞等音樂(lè)要素的作品情感表達(dá)中作用的認(rèn)識(shí)。針對(duì)《七子之歌——澳門(mén)》內(nèi)涵的思想感情，請(qǐng)學(xué)生思考用哪些演唱處理方法，能更好體現(xiàn)游子渴望回歸祖**親懷抱的迫切心情。（1）、思考：歌曲中多次出現(xiàn)對(duì)“母親??”的呼喚，其心情是否一樣，如何體現(xiàn)這一次比一次更強(qiáng)烈的愿望。（提示注意：力度強(qiáng)弱變化時(shí)“度”的把握，最后的呼喚“母親??”加漸強(qiáng)漸弱的對(duì)比，以及演唱形式的變化處理。）（2）、根據(jù)歌曲原有的要求進(jìn)行歌曲處理。

（3）、根據(jù)學(xué)生設(shè)想，進(jìn)行演唱處理方案的交流與最佳演唱處理方案的選擇、應(yīng)用。

五、課堂總結(jié)

通過(guò)主題性歌曲的多種體驗(yàn)互化，深化我們對(duì)不同作品內(nèi)在情感體驗(yàn)和理解，并通過(guò)歌曲的演唱，體會(huì)作曲家融匯在作品中的真摯愛(ài)國(guó)情感和民族情懷。希望通過(guò)本課學(xué)習(xí)，大家在體驗(yàn)音樂(lè)的同時(shí)，能夠喚起我們的愛(ài)國(guó)之情。

第三課時(shí) 第二單元 多彩音樂(lè)劇

《雪絨花》

備課時(shí)間：

上 課時(shí)間：

班級(jí)：

人數(shù)：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱電影音樂(lè)《雪絨花》

2、通過(guò)欣賞影片中的音樂(lè)片段，分析體會(huì)影片及其音樂(lè)，并能了解電影音樂(lè)在影視作品中的作用。

3、能用歌聲表達(dá)歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。

二、教學(xué)重點(diǎn)：初步了解、感受、表現(xiàn)音樂(lè)劇片斷《雪絨花》

三、教學(xué)難點(diǎn)：感受歐洲電影音樂(lè)的藝術(shù)魅力，探究音樂(lè)對(duì)電影情節(jié)發(fā)展變化的作用。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、教學(xué)課件

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

播放電影視頻《雪絨花》

教師：你們知道這是哪部電影的歌曲嗎？對(duì)，這首歌曲就是選自于曾經(jīng)獲得1965年第38屆奧斯卡最佳配樂(lè)獎(jiǎng)、最佳歌曲獎(jiǎng)的影片《音樂(lè)之聲》。

2、講授新課

（1）教師簡(jiǎn)單介紹故事大概，伴隨著故事欣賞歌曲。

教師： 《音樂(lè)之聲》講述了發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利的一個(gè)真實(shí)的故事。女主角瑪麗亞是個(gè)性格開(kāi)朗、熱情奔放，并且喜愛(ài)唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門(mén)，在蒼翠的群山間歌唱。正因?yàn)樗痪械奶煨员徽J(rèn)為不適合當(dāng)修女而離開(kāi)了修道院，到當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依镒黾彝ソ處煛Ｌ乩仗厥俏黄夤殴值啮姺颍軔?ài)他的孩子們，卻不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛(ài)而變得很頑劣，曾經(jīng)氣走了11任家庭教師。瑪麗亞用愛(ài)心與音樂(lè)和失去母愛(ài)的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間她和孩子們排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上校回家，歌聲打動(dòng)了上校，激發(fā)了他唱歌的興致，于是輕撫六弦琴，唱了《雪絨花》。

（2）教師：接下來(lái)同學(xué)們一起欣賞上校特譜拉特那動(dòng)聽(tīng)的歌聲。（3）初次演唱：演唱《雪絨花》

（4）《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美，它是一首3/4拍的歌曲，其節(jié)拍特點(diǎn)是使歌曲具有種非常強(qiáng)烈的動(dòng)蕩感，流暢、優(yōu)美的旋律給我們營(yíng)造了一種溫馨和諧的氣氛，下面請(qǐng)同學(xué)們看著曲譜隨著音樂(lè)哼唱一遍，可以為歌曲加上指揮，注意節(jié)奏和情緒，當(dāng)時(shí)上校的心情如何？（上校面對(duì)著天真、純潔、可愛(ài)的孩子，懷著激動(dòng)，開(kāi)心，欣喜的心情唱完這首歌。）懷著甜蜜美好的心情演唱。（5）有感情地演唱歌曲

六、課堂總結(jié)

師：同學(xué)們，歌曲《雪絨花》在影片《音樂(lè)之聲》中還出現(xiàn)了一次，那一次是在一個(gè)特殊的晚會(huì)上出現(xiàn)的，它更令人激動(dòng)，歌聲讓劇場(chǎng)里聽(tīng)眾的心都沸騰了，人們一起高唱，歌聲使敵人感到恐懼。這到底是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們課后利用網(wǎng)上資源查看有關(guān)《音樂(lè)之聲》的影片資料，下一課來(lái)講給老師聽(tīng)，好嗎？ 播放歌曲《雪絨花》，學(xué)生在歌聲中離開(kāi)音樂(lè)教室。

第三課時(shí)

大愛(ài)無(wú)疆——《相信愛(ài)》 備課時(shí)間：

上課時(shí)間：

班級(jí)：

人數(shù)：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱抗震救災(zāi)歌曲《相信愛(ài)》

2、通過(guò)學(xué)唱這首歌體會(huì)大愛(ài)，社會(huì)愛(ài)的力量，學(xué)會(huì)感恩，有感情的演唱歌曲。

二、教學(xué)重點(diǎn)：歌曲節(jié)奏特點(diǎn)的把握，

第三篇：人音版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《歌唱祖國(guó)》教學(xué)反思

作為一名音樂(lè)教師，雖然音樂(lè)課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素，音樂(lè)課的質(zhì)量，也是極為重要的。因此針對(duì)本學(xué)期我的第一節(jié)音樂(lè)課《歌唱祖國(guó)》，做一下反思。

本課是本學(xué)期第一節(jié)課，所以我利用課前的一段時(shí)間來(lái)提要求，接下來(lái)是欣賞銅管樂(lè)曲《歌唱祖國(guó)》，在引入主題方面，我設(shè)計(jì)了請(qǐng)幾位同學(xué)與老師一起配樂(lè)（《歌唱祖國(guó)》的背景音樂(lè)）朗誦《歌唱祖國(guó)》的詩(shī)詞，詩(shī)歌堅(jiān)此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園ffkj.net定有力，從而啟發(fā)情緒，在3班的效果很好，甚至在聽(tīng)完朗誦的是歌后，同學(xué)們不由的鼓起掌來(lái)，但是在5班的朗誦效果不佳，同學(xué)們沒(méi)有進(jìn)入到設(shè)想中高亢激昂的愛(ài)國(guó)情緒中，沒(méi)有有效的激起他們的學(xué)習(xí)興趣，我對(duì)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也作了一些思考。

首先，音樂(lè)課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，特別的導(dǎo)入的情景環(huán)節(jié)是很重要的，我校的班級(jí)多，人數(shù)又多，那么存在著很多不同程度的差異性，包括班班之間和班內(nèi)同學(xué)間，所以在課與課之間也應(yīng)該做好不同程度的準(zhǔn)備與調(diào)整，依照不同班級(jí)的特點(diǎn)，作出相應(yīng)變化及要求。這節(jié)《歌唱祖國(guó)》我思考了周老師給我的建議，在4班進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如下：

班級(jí)分析：在5年級(jí)的班級(jí)里，4班整體素質(zhì)比較高，大部分學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)也比較好，《歌唱祖國(guó)》這首歌曲，同學(xué)們可能并不熟悉，但是他們只要一聽(tīng)到第一主題部分旋律與歌詞，就基本都能夠哼唱起來(lái)。我就借助這一點(diǎn)。

一、導(dǎo)入部分

1、教師以發(fā)問(wèn)的形式引入主題，你們知道多少歌頌祖國(guó)歌唱我們國(guó)家的歌曲？能唱一唱么？ 同學(xué)們的反應(yīng)非常的積極，我與孩子們回憶了很多的歌唱祖國(guó)的歌曲。

2、那么這首歌曲你有印象么？ 五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，...…

(一半以上的同學(xué)都異口同聲地跟老師唱了起來(lái))勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)。

（唱完第一段，學(xué)生們的情緒高漲，對(duì)這首歌曲充滿了學(xué)習(xí)興趣）老師再問(wèn)：這首叫什么名字？你還知道關(guān)于它的其它知識(shí)么？

3、揭示課題——歌唱祖國(guó)。

這樣的情景引入，既輕松又能提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率明顯提高。今天思考實(shí)踐之后，覺(jué)得還是有很多其他的方式方法，那么在今后的課，我也會(huì)不斷地經(jīng)驗(yàn)總結(jié)反思，精確地把握好每一堂課。

第四篇：人音版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《繽紛舞曲》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞分析體驗(yàn)認(rèn)識(shí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，體會(huì)作品所表現(xiàn)的情境，同時(shí)掌握維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、學(xué)生能在欣賞和互動(dòng)中發(fā)揮自己的想象力，去體會(huì)樂(lè)曲內(nèi)在的情感。

3、能試唱第一小圓舞曲主題，4、通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、體會(huì)作品所表現(xiàn)的溜冰時(shí)的情景，體驗(yàn)維也納圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、能深入地去理解該曲。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件風(fēng)琴

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員。

2、播放圖片（申雪趙宏博）

師：有哪位同學(xué)能說(shuō)出他們是什么運(yùn)動(dòng)員？（花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員）

3、教師做簡(jiǎn)單介紹：

他們?cè)?002年世錦賽上奪得中國(guó)在雙人滑項(xiàng)目上的首個(gè)世界冠軍。

4、師：花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)都會(huì)配以優(yōu)美的舞曲，引出課題：《溜冰圓舞曲》

二、聆聽(tīng)感受

（一）整體感受

1、讓學(xué)生欣賞申雪與趙宏博著兩位運(yùn)動(dòng)員對(duì)這首作品的精彩演繹。

師：請(qǐng)學(xué)生在欣賞的同時(shí)仔細(xì)聆聽(tīng)，特別注意樂(lè)曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)。

2、課件：溜冰圓舞曲溜冰視頻樂(lè)曲欣賞

3、作品介紹：作于1882年，十九世紀(jì)后半葉的巴黎，溜冰和圓舞曲同樣風(fēng)行，成為上流社交活動(dòng)之一。在本曲中，作者將溜冰和圓舞曲巧妙地融合在了一起。

4、作者介紹：瓦爾德退費(fèi)爾（1837—1915）

5、樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)：圓舞曲（課件）

（二）分段賞析

1.序曲：

(1)提問(wèn)：a.序曲部分的速度是怎樣的?(徐緩的)

b.使用了什么樂(lè)器?(圓號(hào)：銅管樂(lè)器，又稱法國(guó)號(hào)，被稱為交響樂(lè)中的樂(lè)器之王。)

C.音樂(lè)使你們想到了什么季節(jié)?(冬天)

(2)學(xué)生聽(tīng)后討論并回答問(wèn)題。

（3）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。

2、第一圓舞曲：

分AB兩個(gè)主題，速度形成對(duì)比。

主題A：

(1)欣賞音樂(lè)。旋律寬廣平穩(wěn)，流暢明快，使人聯(lián)想到溜冰的人們舒展優(yōu)美的舞姿。

(2)請(qǐng)幾位同學(xué)跟旋律跳一段舞蹈。

(3)學(xué)生用“l(fā)a”音隨音樂(lè)哼唱主題旋律，并仔細(xì)看譜，看能否發(fā)現(xiàn)譜中的弧線有什么不同的作用？

(4)連音線：

分圓滑線和延音線

A.圓滑線：是用于（一般是兩個(gè)以上）相同或不同音高的音符之上，表示要唱得圓滑。

B.延音線：是連于兩個(gè)或多個(gè)音高相同的音符之間的連音線，功能是延長(zhǎng)這個(gè)音，唱法則按節(jié)拍唱完即可。

(4)教師范唱主題A旋律。

(5)學(xué)生跟唱旋律。

（6）讓學(xué)生用小打擊樂(lè)伴奏演唱旋律。

主題B：運(yùn)用了八分音符，并強(qiáng)調(diào)其節(jié)奏，使樂(lè)曲充滿了輕快活潑的情緒。

（1）欣賞主題B音樂(lè)

（2）讓學(xué)生隨音樂(lè)輕聲哼唱旋律，并與主題A對(duì)比。

3、第二圓舞曲：

主題A：表現(xiàn)溜冰中矯健的騰空動(dòng)作，樂(lè)曲情緒歡快而有力，有聲有色的描繪了溜冰場(chǎng)上溜冰者灑脫的姿態(tài)。

主題B:出現(xiàn)急速的音樂(lè)片段，輕松而詼諧，仿佛腰上系著鈴鐺的溜冰者在冰上表演滑稽的舞蹈動(dòng)作。

4、第三圓舞曲

主題A：主要由弦樂(lè)奏出與第一小圓舞曲同樣舒展平穩(wěn)、流暢悠閑的特點(diǎn)。

主題B：輕松活潑，與主題A形成生動(dòng)的情緒對(duì)比。

5、第四圓舞曲：

由整個(gè)樂(lè)隊(duì)奏出如同微風(fēng)般柔和輕盈，委婉甜美的旋律，后面還有一段表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員在冰上做出各種令人眼花繚亂的動(dòng)作和華彩樂(lè)段。

6、結(jié)尾

歡樂(lè)的華彩段落之后，音樂(lè)進(jìn)入結(jié)尾部分，再現(xiàn)第一小圓舞曲與第三小圓舞曲，并在熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。

7、作品結(jié)構(gòu)圖：

序奏+四小圓舞曲+再現(xiàn)+尾聲

||||

（美麗的冬景）(一小、二小、三小、四小）（一小、三小）（在熱烈的氣氛中結(jié)束）

（三）《藍(lán)色的探戈》

1、了解探戈：先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們自己了解的探戈，然后教師簡(jiǎn)介：探戈是十九世紀(jì)末，發(fā)源于阿根廷的一種民間舞蹈，20世紀(jì)初，發(fā)展為一種社交舞蹈，其舞蹈音樂(lè)逐步形成一種音樂(lè)體裁。探戈含有混融文化的特色，在其發(fā)展過(guò)程中既受到拉丁美洲音樂(lè)文化的影響，也接受了歐洲、非洲音樂(lè)文化的影響并形成不同風(fēng)格。

2、作者簡(jiǎn)介：安德森（1908——1975）美國(guó)作曲家、指揮家。畢業(yè)于哈拂大學(xué)，獲碩士學(xué)位。1935年起在波士頓通俗管弦樂(lè)團(tuán)任作曲。由于擅長(zhǎng)寫(xiě)作較嚴(yán)肅的輕音樂(lè)樂(lè)曲，被人們稱為“半古典音樂(lè)作曲家”。其代表作品有：《打字機(jī)》、《藍(lán)色的探戈》、《撥奏爵士樂(lè)》等。

3、《藍(lán)色的探戈》

1）、聆聽(tīng)《藍(lán)色的探戈》，感受樂(lè)曲主題。

如果你感受到樂(lè)曲中旋律主題發(fā)生變化請(qǐng)舉手？（師生討論得出結(jié)論：樂(lè)曲有三個(gè)主題。）聽(tīng)老師唱三個(gè)旋律主題，聽(tīng)辨是否有相似的主題？（師生討論得出結(jié)論：樂(lè)曲可分兩段）

2）、復(fù)聽(tīng)全曲

a)感受樂(lè)曲出現(xiàn)幾種探戈節(jié)奏？

b)教師總結(jié)

歐洲即西班牙風(fēng)格的典型節(jié)奏：

拉丁美洲即阿根廷風(fēng)格的典型節(jié)奏：

c)敲擊這兩種節(jié)奏感受其不同風(fēng)格

3）、分段欣賞

a)聆聽(tīng)主題A運(yùn)用哪種風(fēng)格節(jié)奏？音樂(lè)情緒如何？這一主題使用了歐洲風(fēng)格節(jié)奏，這種節(jié)奏帶有明顯的推動(dòng)力量，這段音樂(lè)的情緒頗為活潑。

b)復(fù)聽(tīng)主題A，跟音樂(lè)打節(jié)奏。

c)聆聽(tīng)主題B運(yùn)用哪種風(fēng)格節(jié)奏？音樂(lè)情緒如何？這一主題使用拉丁美洲風(fēng)格節(jié)奏與主題A形成明顯對(duì)比，這個(gè)主題的旋律節(jié)奏寬廣，因而造成一種飄逸、悠遠(yuǎn)、幸福、歡樂(lè)的音樂(lè)情緒。

這一主題包括了兩個(gè)頗為近似的旋律，好像后者是前者的變化發(fā)展。

d)復(fù)聽(tīng)主題B，跟音樂(lè)打節(jié)奏。

4、總結(jié)探戈的音樂(lè)特點(diǎn)

探戈的旋律多為二拍子或四拍子，中速，其舞蹈節(jié)奏以切分節(jié)奏為主要特點(diǎn)。歐洲風(fēng)格的探戈節(jié)奏比較輕快、活潑，富有動(dòng)感；而拉丁美洲風(fēng)格的探戈節(jié)奏則顯得更優(yōu)雅、舒展。

三、音樂(lè)創(chuàng)編：

1、讓學(xué)生分成幾組，分別為第一小圓舞曲旋律創(chuàng)編歌詞。例：冬天來(lái)了，雪花飛舞，優(yōu)美的身姿舞動(dòng)起來(lái)。

2、.選學(xué)生展示創(chuàng)編成果，可用小擊打樂(lè)器配合演唱。

3、選出最佳歌詞，師生一同隨音樂(lè)演唱。

四、課堂小結(jié)：

冬天雖然寒冷，但我們的作曲家卻能去充分挖掘冬天帶給我們的快樂(lè)，如我們可以滑雪，打雪戰(zhàn)，還可以去溜冰，希望我們的每位同學(xué)都能以積極樂(lè)觀的態(tài)度，面對(duì)生活中的各種困難，讓自己過(guò)得快樂(lè)，充實(shí)并有意義。

第五篇：人音版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

人音版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

1、體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力。

2、以學(xué)生為本的新型教育觀念，為學(xué)生提供感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)的廣闊天地。

3、認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有效的促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成，讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)所需要的合格加特長(zhǎng)優(yōu)秀中學(xué)生。

二、學(xué)生基本情況分析

我擔(dān)任八年級(jí)10個(gè)班的音樂(lè)課，學(xué)生較多，組織教學(xué)有一定的困難，但學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性很高；課堂氣氛比較活躍，這就要求老師注意引導(dǎo)學(xué)生，有序活動(dòng)，保證上課紀(jì)律。學(xué)生膽子小，缺乏表演自我的能力 ；學(xué)習(xí)習(xí)慣也很差，觀念不正確，老師加強(qiáng)引導(dǎo)。

三、教材重難點(diǎn)（按單元填寫(xiě)）第一章 歌唱祖國(guó)

重點(diǎn)：歌曲《彩色的中國(guó)》《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》欣賞：《多情的土地》等歌曲 第二章

繽紛舞曲

重點(diǎn)：歌曲《青年友誼圓舞曲》欣賞《溜冰圓舞曲》《雷鳴電閃波爾卡》；難點(diǎn)：圓舞曲 第三章 草原牧歌 重點(diǎn)：《銀杯》欣賞《牧歌》《美麗的草原我的家》《天邊》《萬(wàn)馬奔騰》 第四章

歐洲風(fēng)情

重點(diǎn)：歌曲《桑塔露琪亞》《友誼地久天長(zhǎng)》難點(diǎn)：欣賞《伏爾加船夫曲》《我的太陽(yáng)》等 第五章 勞動(dòng)的歌

重點(diǎn)：歌曲《軍民大生產(chǎn)》《杵歌》難點(diǎn)：欣賞《船工號(hào)子》《哈要掛》等 第六章 紅色井岡

重點(diǎn)：歌曲《毛委員和我們?cè)谝黄稹沸蕾p《西江月·井岡山》《井岡山上太陽(yáng)紅》

四、學(xué)期教學(xué)任務(wù)及要求

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義社會(huì)教育和活潑樂(lè)觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身得到健康發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。

6、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力

（一）、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后學(xué)生聽(tīng)音提高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有測(cè)試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、欣賞部分: 結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力。五：具體方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的 準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

7、開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，檢驗(yàn)教學(xué)效果并達(dá)到鍛煉學(xué)生的目的；成立課外活動(dòng)小組，讓有興趣學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。

六、奮斗目標(biāo)

圓滿完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，啟迪智慧，陶冶情操，是學(xué)生身心健康發(fā)展；掌握淺顯的音樂(lè)知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。