第一篇：一年級新生兒童美術教育之我見

如何上好一年級新生的美術課

在知識經濟迅猛發展的信息時代，在教育不斷改革和深化的21世紀，在人們越來越重視素質教育的今天，為了讓兒童的美術潛能充分展現出來，如何對一年級新生進行美術教育呢？作為一個美術工作者，我根據多年的實踐和探索，談談一年級兒童美術教育的問題。

一．順其自然，培養興趣

順其自然是順應世界萬物生存發展的客觀規律，兒童美術教育也不例外，我這里談談三點淺識：

1、順應一年級新生身心發展規律，了解低年級學生美術進程的年齡特征。

兒童美術年齡特征一般分為涂鴉器（1.5-3歲）、（象征期3-5歲）、寫實期（9-15歲）。教師在掌握一年級小學生年齡段發揮的特點，同時進行針對性的點撥，不可拔苗助長。充分挖出具有美術發展潛能的兒童的內在動力。

2、順應一年級新生興趣愛好，使其盡情地發揮 一年級的孩子在美術表現中往往以自我為中心，喜歡畫自己最近親的人，最喜歡的玩具，最喜愛的食品，總之喜歡畫自己的所思所好。雖然有時畫的不像、不美，但卻具有他們的獨特個性，我們不要限制他們畫什么或畫成什么樣子，更不要輕易做出否定評價。如果對兒童做出種種限制，就容易抑制其美術興趣，說不定一個美術天才在無形中就被成人的要求和限制所扼殺。應該讓他們盡情地自由自在地發揮，使他們具有成功感，從而激發他們的美術興趣。

3、順應一年級新生美術表現形式，取之所長。

一年級新生的美術表現是多種多樣的，往往稚挫，無拘無束，不加修飾。充分展示了兒童的純真和童趣，表達了他們的童心和優美的品質，美術教育者應最大限度地發揮他們的天性。充分發現他們在某一方面的特別所好，并加以發揮，保護其創作特點。

首先要保護兒童的創作特點，兒童的美術表現有繪畫、建筑、雕塑、剪貼、撕印等等。低年級的兒童因不受空間知覺的影響，不懂得空間位置的透視和遮擋關系，多采用二維空間的構圖方法。而我們作為美術教育工作者應充分肯定兒童具有這些特點的初期作品，而切忌成人化要求。

其次我們應不限制孩子的繪畫色彩，一年級的小朋友喜歡色彩鮮艷明亮，他們在知覺上是主觀的，色彩的運用上多以個人感情處理色彩。如喜歡用自己偏愛的顏色，認為這樣表現才漂亮，而根本不考慮物體的固有色彩。因此我們應根據兒童這一特點，不限制其涂什么色，應鼓勵他們根據自己的觀察和想象，畫出自己認為最美麗的色彩。

再次應該保持兒童畫的稚嫩卻獨特的技法技巧。傳統的中國美術教育，特別是繪畫教育，往往給兒童固定的模式，導以固定的方法步驟，導致畫出來的都是模板式的形象，毫無生趣。因此兒童美術不應該要求其“形準”，而應該把教學重點放在兒童情趣的抒發表現上，引導孩子多觀察，畫出自己的世界、自己的想象及自己色彩。

二、充分想象，自由發揮 愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切。”所以在課堂上日常生活和故事中去啟發兒童的想象力，美術作品中才能顯現兒童的聰明才智和富有個性的創造，對培養兒童的素質十分重要。教師要提高兒童的創造性，啟發式教學是最有效的途徑之一。這種方法可以使學生的理性思維得到挖掘和發展，從而拓寬他們的思路，使其創造力得以誘發和培養。

（1）在觀察中去想象和表現

兒童的控制力弱，想說就說，想做就做，喜歡用好奇的眼光看世界，想象世界，有著天生的探索欲。喜歡神話中的英雄人物，喜歡動畫片中的勇士，我們應啟發他們，讓他們展開想象的翅膀。要把瞬息萬變、美麗多姿的生活反映到藝術作品中去，觀察室重要的前提。通過觀察，學生能夠直接認識和理解，再描繪對象，建立起明晰的知覺形象。對物體的質感、形態構造的了解程度能直接影響學生的造型能力，因此我們應該盡量提供機會，讓兒童觀察周圍的一切，了解所要表現物體的形狀、質感、顏色等等，訓練他們的眼睛，調動他們的觀察興趣，讓自然界來陶冶其情操。兒童喜歡看，喜歡玩，喜歡發現與眾不同的東西，我們一定要鼓勵他們去發現，如果我們觀察天上的云彩，會產生各種各樣意想不到的效果：大烏龜正在吃下山的太陽，大飛龍正在追趕怪魚，金鳳凰在跳舞，小綿羊在趕著一群豬，兩座大山正向我們逼來......所有這些觀察所得的奇妙景象既能讓兒童感興趣，又會使他們去聯系，去思考，然后情不自禁地通過想象表現出來。

（2）在故事中想象和創作

大凡兒童都喜歡聽故事，讀故事，喜歡看動畫片，我們不妨利用兒童的這一特點。為他們多準備點故事書和兒童畫報以及磁帶等等，讓他們聽讀和看。這樣可以擴大兒童的知識面，有助于兒童養成良好的行為和優良的思維習慣。我曾在女兒三歲時講過狐貍騙烏鴉的肉吃和小偷紅狐貍的故事。當她六歲的一天，忽然吵著要我畫一個狐貍給她看，讓我吃驚的是她一下子畫了五幅狐貍的畫，三幅不同背景的狐貍在不同的環境里騙烏鴉的肉吃，一幅是拖著大紅尾巴的并且在尾巴里面藏了許多偷來的東西，另一個是自編的“狐貍木桶”的故事，畫的是個美麗的胡麗媽媽得到一個神秘的木桶，想要吃什么就有什么涌出，因此它讓那些饑餓的動物們來取自己喜歡吃的東西，因為沒時間照顧自己的女兒，只好讓她躺在自己的大尾巴里。由此可見，兒童們不僅喜歡聽、看、讀故事，也喜歡編故事，再通過雙手把故事反映兒童的知識面、理解力、創造力。

（3）在命題或任務中去想象和發揮

兒童喜歡想象，好表現自己，隨意性比較強，自學性比較強，想畫的時候一氣呵成，不想畫的時候幾天甚至更長時間也懶得動筆。作為美術教育者，這時應考慮如何使兒童既沒有壓力又感興趣，我們不妨適當給他們一定任務或命題，一個好的任務或命題，能觸動兒童的心靈，激起兒童的創作熱情和興趣。有助于畫面表現生動、內容豐富，同時又是繪畫主旨的概括和總結。好的任務和命題，猶如個作品錦上添花，畫龍點睛，具有不可忽視的雙重效應。

我們在給任務或命題時應認真琢磨，仔細推敲，力求新穎動人，給兒童以美的啟迪和藝術的熏陶，從而產生感染力和創作欲望。值得注意的是：任務和命題要有伸縮性，不能單調死板，要能發揮出兒童豐富的想象力，使思維能力得以延伸和擴散。如我出“新世紀的暢想”一題時，有的小朋友畫了宇宙飛船帶他們飛到月亮，遇見了嫦娥站在月宮門口歡迎他；有的小朋友畫了特快列車帶他們去周游世界；有的小朋友乘著五彩繽紛的大輪船在海上航行；有的小朋友被潛水艇帶入了海底正在和美人魚嬉戲；還有一小朋友干脆畫了一個大氣球帶她飛上了藍天，遇見了織女嫦娥、七仙女還有唐僧四師徒四人，甚是可愛。由此可見適當地任務和命題，有利于兒童的思維能力的培養，可以讓學生盡情地發揮。

三、成功的體驗，是美術學習的動力

兒童天生具有表現才能，因此在美術學習上非常自信，同時兒童歡喜被表揚，被別人欣賞，可以說成功的體驗是他們學習的原動力。我的女兒在幼兒園上小中班時，雖然是有爆發的繪畫想象力，但因傲視沒及時鼓勵和表揚，因此美術才能顯得一般，當到了大班換了一個新老師突然發現她的畫雖然畫得不佳，但想象力非常豐富，我也進一步適時給予鼓勵，于是她每天美食時就畫畫涂涂的，認為好的就帶給老師看，不知不覺老師那兒就積累了她的好多作品，便給她辦了個人畫展。她更得意了，當別的小朋友都看到她的作品后，喜歡和她雜一起玩時她畫得更賣力了。說也奇怪，她的頭腦不知不覺之間知識多了，想象力也豐富了，觀察力也敏銳了，先后獲得多種獎項。由此可見老師對兒童的期望和鼓勵是推動學生畫畫的動力，是一種心理強化的機制，是具有普遍意義的心理學規律。

信任兒童，相信他們的能力，善于發現并賞識他們的長處和優點，努力挖掘他們的潛力。作為一個美術工教育工作者，必須做到以下幾點：

1、要相信你的所有的學生都有天才，你才會認真地教每一個兒童。

2、鼓勵成功是激發學生美術潛能的內在動力的重要因素。

3、教師的工作要考慮情商（非智力）因素。國內外大量的研究資料表明，人的智力活動受情商的控制，而智商占成功因素的20%，而情商占80%,所以當兒童對美術感興趣時，他的繪畫才能就會得到最佳發揮。

如何使兒童獲得成功的體驗，形成美術學習的動力，還可以采取以下措施：1辦個人或集體畫展使特長生更優越、更自信，從而達到潛能的充分挖掘。

2、參加社會上各種有益的，具有良性循環的美術興趣活動，使兒童的美術能力得以盡情的發揮，知識面更開闊，視野更寬廣。

3、參加各種有創意、有新意的美術比賽，使他們美術天賦得到社會的承認，積累更好的經驗，同時增加他們的體驗，從而促進美術創作的興趣，使其美術能力得到更大的發揮。

第二篇：一年級新生

小學一年級新生學情分析報告我任教的是郭店小學一年數學、語文兩科，孩子們剛從幼兒園升入小學，即將踏入正式的、正規的教育學習。我任教的這個班，他們有著很多相似的地方。比如他們活潑好動天真爛漫，對學校的一切充滿好奇，大多數人思維活躍，學習的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。

全班共有43人，其中女生20人，男生23人，平均年齡6歲左右。班上會發鎮內有25人，其中這25人平均成績都比較好，這些學生大多在幼兒園已接受過拼音的教學，且已認識一些字。如：趙*偉，李*怡，劉*斌，苑*學，他們接受能力強，有良好的學習習慣。而且家長和老師能夠及時溝通，尤其是家長能常督促孩子寫好作業，并能對孩子進行及時的輔導。其余的18孩子都是來自各個鄉村。這些學生大多都是父母在外打工，由爺爺奶奶帶或寄在親戚家里，根本就沒人輔導，爺爺奶奶歲數大了想輔導也是力不從心，再說都一個孩子寵得不行。這些同學行為習慣較差，不講衛生，不懂禮貌，我行我素。經常找不到作業，或是不寫作業。如杜新宇，她其實特別聰明，但因為父母離異，父親經常在外做生意，爺爺奶奶溺愛，這個孩子習慣特別差，好動精神不集中，常常是老師在上面講課她的手在下面不停的玩，思緒更不知飄到哪兒去了。有的學生根本就沒讀過學期班，如：楊凱迪，剛開學的一個月，對學校、老師、同學都非常的陌生，再加上性格內向，膽小。總是哭哭啼啼要回家，更不知什么是作業，有時甚至聽不懂老師在說什么。還有一些同學由于年齡小，學習還是比較吃力，而且又寄宿在幼兒園，幼兒園的老師管理的孩子很多根本沒有更多的時間來輔導他們，如：孫美玉，湯鑫宇，剛入學校時，連數1——10都有問題，更不用說書寫了。尤其是孫美玉年紀還小，自理能力非常的差，常常頭不疏，臉沒洗就來上學，記不住老師的作業，而且作業本更是經常失蹤。

針對以上情況，我本學期的任務主要是培養學生良好的學習習慣和行為習慣的養成，注意調動學生的學習興趣，讓他們喜歡上課，喜歡語文。在課堂上，我充分利用教具，運用各種小游戲、兒歌讓學生掌握拼音的音、形。區分生母、韻母、整體認讀音節，為后面的生字教學大好良好的基礎。掌握更多的生字，用更多的方法識字，熟記它們的音、形、義并能有學過的詞語說話。為學習更多的語文知識夯實基礎。

第三篇：兒童美術教育

兒童美術教育

一、名詞解釋

1.簡約：1.兒童畫中對原物作了大幅度改造之后的形象，具有最大限度的簡單明了性的完形。

2.X光式：2.兒童在繪畫中處理人和物之間以及兩個物體完形圖形問題時會簡單地將雙方重疊在一起，使它們之間形成一個同屬于雙方的部分，產生了類似于X光式的圖畫，給人以事物之間一種透明的感覺。

3.兒童美術語言：就是幼兒自己創造的視覺的或造型的符號系統，它是幼兒創造的諸多符號系統中的一種。

4.自然教育： 4.適合人的本性的教育。如兒童美術的自然教育就是讓兒童到優雅的環境中去，在游戲藝術活動中自由發揮，以提高幼兒的觀察力、認識力、創造力和表現力等來培養他們的審美情趣。

二、填空題

1.學前兒童所從事的美術活動從內容上分：繪畫 手工 欣賞。

2.兒童美術的特征和表現方式包括九個方面問題：

圖形的選擇和組合 避免圖形的重疊 圖形獨自的界線 圖形的融合水平—垂直關系的處理 事物之間關系的處理 動態的表現 透視 色彩

3.視覺藝術處理是人類經驗中其他領域所無法觸及的一個方面，那就是視覺形象的審美思考。

4.學前兒童美術教育的個體性目的包括：創造視覺藝術的目的欣賞視覺藝術的目的、評價視覺藝術的目的三方面。

5.托幼機構美術教育活動的目標取向包括：行為目標 過程目標 表現目標、、。

第四篇：一年級新生自我介紹

一年級新生自我介紹

一年級新生自我介紹范文一： 老師好、同學們好：

我叫***，今年6歲啦。

我是一個十分活潑的小女孩，有時候爸爸媽媽說我活潑的過分，算是一個小淘氣鬼。

我的爺爺奶奶、外公外婆總是夸我長的漂亮，說我頭發烏黑發亮、眼睛明亮有神。

我喜歡唱歌、彈鋼琴，我每天都要彈兩個小時的鋼琴，現在還會一邊彈琴一邊唱歌，我喜歡彈的曲子有《***》《***》，我還參與過***演出，獲得過獎勵。

我還會畫畫呢，一開始我給我爸爸媽媽畫像，我爸爸說我把他畫成了丑八怪，不過他總是鼓勵我。

我還有不少優點呢，比如說我寫字又快又好看，計算能力也挺強的，另外我還會幫著做家務。

當然我也有缺點，比如有時候彈琴、畫畫后不收拾起來就去看電視，有時候也不愿意寫作業，吃飯時候有點兒挑食。

我很喜歡春天，每年春天爸爸媽媽都會帶我出去看花、看青草，前幾天他們還帶我去了植物園呢，里面真是漂亮極了。不過他們從來不給我折花，他們說花長在樹上是最幸福的。

一年級新生自我介紹范文二： 親愛的同學們，敬愛的老師：

大家好！我叫佳佳，今年6歲半了。

我是一個善良可愛的小女孩，樂于幫助別人。我喜愛運動，如跳繩和騎自行車，因為可以鍛煉身體，幫助我長高。另外，我還喜歡畫畫、做手工和圍棋。我畫的畫曾經在濟南市美術館展出過。我的夢想是長大了當一個圍棋高手，為國爭光。希望大家都能喜歡我，謝謝。

一年級新生自我介紹范文三： 親愛的老師，同學們好：

我叫**，是一個自信，開朗，友好，積極向上的小女孩，我有著廣泛的興趣愛好，彈琴、看書、下棋、聽故事，也對主持和表演也有著濃厚的興趣，由我主持的幼兒園畢業演出，獲得了一等獎第一名的好成績。

在爸爸媽媽，幼兒園老師的精心培育下，我已成為一名合格的小學生，希望在今后六年的學習生活中，能和親愛的老師，同學們成為最好的朋友！我們大家一起快樂地學習，快樂地成長!謝謝大家！

一年級新生自我介紹范文四： 親愛的同學們，敬愛的老師：

大家好！

我是一個比較文靜聽話的男孩子，不愛搗亂，不過偶爾也會淘氣。

我是從**幼兒園畢業的，在那里我度過了愉快的三年。老師喜歡我，小朋友也喜歡我，當然我也喜歡他們，我們在一起非常開心。我在那里有很多好朋友，我希望在學校里也能這樣。

我認識了很多字，但是寫得還不太好。媽媽給我買了很多書，我很喜歡看，現在最喜歡的是英雄故事、軍事和科學等方面的。我還喜歡問問題，有時候難住了媽媽，她只好去電腦里查。為了鍛煉身體，我在幼兒園里學了半年武術，老師教了一套拳，可是現在差不多都忘了。我還在少年宮學了半年兒童畫，雖然現在畫得還不是很好，但是比以前有進步了，我最喜歡畫奧特曼。

媽媽從小要求我要有良好的生活習慣，早睡早起，中午睡午覺，要講衛生，勤洗手。我努力去做，但是有時候也犯點小錯誤，特別是這個假期玩得多了，開學了，又換了新環境，還需要適應。

我的優點是記憶力比較好，認字多，加減法也會一些；性格比較溫和、開朗，可以和同伴和睦相處；敢于發言，上課時積極舉手回答問題；在幼兒園里幫助老師做力所能及的事情。缺點嘛也有，有時候會犯倔，偶爾有點小氣。我的體育方面不是太好，在幼兒園排練舞蹈時老師說我動作不太協調，登高爬低的時候有點膽小，不過我會加強鍛煉的。媽媽還說我寫作業的時候有點粗心。

媽媽對我的希望是：健康、善良、正直、向上，努力學習，做一個自信、自強、自立的人。

希望老師能對我嚴格要求、幫助我進步。媽媽爸爸希望我能保持好的視力，不要過早的戴上眼鏡，所以保持正確的讀書寫字姿勢很重要，希望您能督促和提醒我，謝謝。一年級新生自我介紹范文五： 親愛的同學們，敬愛的老師：

大家好！

今天是開學的第一天，我來介紹下自己吧！

我長著一雙水靈靈的大眼睛，濃濃的眉毛，小小的嘴巴，一雙靈活的小手。我的缺點是：不愛動腦思考，字寫得很差，是一個非常倔強的人，每次考試一般都在80分以上，只有五六次是考90分以上的。

我的倔強可以從這個方面看出來。每次我學騎自行車的時候，從下午開始一直學，還說如果學不好我就是大魔鬼，一直學到天黑了，我才終于肯罷休。

大家知不知道我有幾斤重，38公斤。我每天就知道吃肉，不吃蔬菜，別人說要葷和素一起搭配，而我就是和他們不一樣。

這就是我的自我介紹。謝謝大家！

第五篇：一年級新生家長會

一年級新生家長會發言稿

尊敬的各位家長： 大家好！

今天是我們班的第一次家長會，我姓王，任本班的語文課教學。感謝大家放下手中繁忙的工作參加我們今天的家長會。相信您能來參加此次會議對孩子來說是一種鼓勵，一種鞭策，您讓孩子感受到了您對他的關心；對老師來說是一種理解，一種尊重，體會到了您對我們工作的支持，給了我們一份工作的動力。所以，我首先要代表您的孩子、我們的老師謝謝您！我們深深知道，每一個孩子燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，今天舉行這次家長會，就是想讓各位家長對學校的各項要求有個較全面的了解，請家長配合學校共同幫助孩子做好從幼兒園到小學階段的銜接，過好一年級新生入學關，同時，從學校的角度對家庭教育提出一些具體的要求。下面先我先說說我們的一些做法和建議，希望能夠得到各位家長的支持和幫助。

一、本班情況介紹

本班共有53名學生，其中男生28人，女生25人，共分三個大組。現在老師們對孩子都還不熟悉，所以近兩三個星期不安排換座位。等到老師們熟悉孩子們了以后，我們會按照大組輪換制度，每星期換一次座位。

二、關注孩子良好習慣的培養。

好習慣，將受益一生，而習慣的培養，則要從小做起。一些家長最擔心的是孩子的成績是否優秀，對習慣不夠重視，但是，培養孩子良好的習慣，是適應小學學習生活的第一步，也是至關重要的一步。

講到習慣，為了讓家長們更清楚的知道怎樣讓孩子養成良好的作業習慣，請允許我還原以前我所教過的一年級新生真實畫面：

地點：應震洋的家中

幫著孩子把書包扛回家中放在沙發上。媽媽說道：“應震洋，要做作業了！”“好的。”

應震洋走了過來，取出老師新發的拼音本，拿起鉛筆剛要動筆寫。“媽媽，我想拉小便。”“去吧！”

很快回來了，拿起鉛筆認認真真地寫了一個“小茶杯樣子”的字母Ｕ，小家伙挺像樣的。“真棒！兒子！”家長以為良好的開始就是成功的一半，于是不失時機地夸了一句，并遞上了剝好的荔枝放在兒子的舌尖上，嫩白透明的果肉“倏地”滑進了兒子的嘴里。

寫了一行，兒子突然問我：“我的神奇寶貝卡放在哪兒了？”

“在紙盒里吧！怎么？”沒見回答，應震洋早已跑進房間，只有鉛筆橫著躺在四線格上面，孤零零的一排Ｕ張大了嘴巴，盯著一看，其實也沒那么好看，有的還把腳伸向第四線了。

“應震洋，你在干什么？”

“我先數數卡片，有沒有被小偷偷走，媽媽！” “應震洋，快過來！要來不及做作業的！” “哦！” “快點！” “再等一下！”

“你來不來？”明顯感覺自己情緒發生了變化，忙吸了一口氣，冷靜冷靜。

孩子正經的做作業的第一晚不太愉快地過去了。相對應震洋的媽媽這個案例，聰明的家長們一定覺察出了當中幾個不妥當的地方。

其一，幫孩子背書包。上學是孩子的事，那么背書包也不例外。日本的家長從小就訓練孩子吃苦耐勞的軍隊精神，我們要相信自己的孩子，他能承擔起書包的重量。

其二，進門，第一件事，媽媽不該馬上催孩子做作業。聰明的家長會這樣說：“孩子，要做作業了，喝水上廁所，十分鐘夠了嗎？”“沒問題！”為了幫助孩子提高獨立性，父母首先要信任孩子，把他們當成小學生，看成是長大了的孩子；孩子到家后，給他（她）10分鐘時間，讓他完成換衣服、上廁所、洗手、喝水、吃水果等事情，這樣就避免了學習中途溜號。

其三，在孩子做作業過程中過度關心送牛奶送點心，當孩子專注做事時，家長盡量不要打擾他。經常看到孩子的作文中有這樣的細節，說是自己寫作業時，媽媽輕輕走過來，遞來一只削好的蘋果或者端上一杯溫開水。這是母愛的表現，卻是不明智的做法。

其四，不要打斷孩子做作業。

葉圣陶先生說過：“什么是教育？教育就是培養良好的習慣。” 這句話用最樸素的語言，揭示了培養良好習慣的重要性。對一年級的小孩子來說，學習知識、開發智力是重要的，但最重要的還是行為習慣的養成教育。一年級出現“優生”和“差生”，其根本原因是態度、習慣問題。好習慣使人受益終生。

一年級的孩子可以從以下幾個方面來培養習慣：（1）幫忙做家務的習慣。要求孩子怎樣做，不如教給孩子怎樣做。孩子還小，有許多事情還不會做，比如：您要求孩子整理好書包，不如手把手的教給他怎樣收拾書和本子、怎樣將書放在一起、本子落在一起，來整理書包；比如：要孩子專心寫作業，就要告訴他怎樣做才是專心寫作業。我們老師經常會碰到這樣的情況，上課前要求全班拿出書本文具時，有的孩子翻遍書包也拿不出來，還有的會舉手請老師幫忙一起找。了解后才知道，在家里從準備文具、包書、理書包，所有的事情都是爸爸媽媽代勞的。因為爸爸媽媽可能覺得，孩子上學已經比幼兒園要辛苦很多，與其“浪費”時間做這些“額外勞動”，不如讓孩子早點睡覺，好好休息。其實，對一年級小朋友而言，比起練習題，更重要的恰恰是這些“額外勞動”。良好的行為習慣、學習習慣是孩子入校后最要緊的事情。

（2）幫助孩子養成按時、獨立、規范地完成作業的習慣。作業是檢查學生上課是否聽牢，是否聽懂，更是對所學內容的鞏固。認真聽課的孩子，作業非常容易，一會兒就完成了。而有一部分學生作業拖拉，第二天到了學校，又有新作業，而他還在補前一天的作業，時間長了，就成了惡性循環，到以后會喪失學習的興趣。所以，當您的孩子上了一年級后，請做到這幾點。首先，他們一放學回到家，就要讓他們把當天的作業先完成。孩子剛入學的兩周乃至一個月內，我們家長要時刻陪伴左右，培養孩子做作業的習慣，但這并不代表你要幫孩子削鉛筆、拿橡皮之類的，如果你覺得孩子哪個字寫得不好，等他做完作業時可以這樣問：“你覺得哪個字寫得不好？”而不是說：“這個字寫歪了，重寫！”給孩子自主的權利，可以培養孩子的主動性，也可以培養孩子的審美觀以及自我檢查的能力。千萬不要代孩子用橡皮擦，你要知道，孩子有時會跟你鬧脾氣，“媽媽又給我擦掉！你自己寫回去！”

（3）認真思考、回答問題的習慣。一年級的課堂上就有這樣的現象，我拋出一個問題，學生舉手很積極，但是叫起來一回答，確是牛頭不對馬嘴，有的根本還沒有想好答案。所以平時要多訓練其想好了再說，并要求把話說完整。孩子說話時，爸爸媽媽別忙著去接話。讓孩子說，說得不好，可以鼓勵他再說一遍。

（4）讀課外書的習慣。平時我們家長要培養孩子對閱讀的興趣，多給他買一些課外書。這樣做以后，孩子認的字多了，對以后的學習很有幫助，他就可以自己閱讀課文了。一個孩子閱讀能力強了，那么他的語文基本就考不倒了。有個大教育家說過，“如果一個孩子閱讀能力差，那么即使他低年級成績還不錯，他仍然是一個潛在的差生，未來的差生”。所以讓孩子閱讀很重要，讓孩子愛看書很重要。現在孩子還小，我們家長可以買些簡單的有插圖的一些小故事書給孩子看。現在我就每天跟孩子們一起讀《可愛的鼠小弟》，看著孩子們捧腹大笑的樣子，我打從心底里高興，因為我為孩子們的課外閱讀邁出了一步。

三、講講語文教學

首先是拼音教學，因為一年級拼音教學是個難點，拼音字母是一種很抽象的符號，漢語拼音又是一個重點，它是以后認字、閱讀課文的基礎。老師在教音時教學時間又不是很長，因為要考慮到一本書的內容要上完。而孩子在這個時候又處在剛進校園的興奮、陌生、好奇等情緒中，還要快速地接受教學模式和艱巨的教學任務，這時孩子難免出現吃力的現象。因此，在這個階段，建議家長要時刻監督或輔導孩子順利完成拼音章節的學習。我已經在一（4）班的群里上傳了《我是拼讀小能手》。（講解怎么使用）（拼音的書寫）

再是課文的學習，先講講課文的生字，我們的課文安排了兩種生字，一種是只要求孩子們會認不需要會寫的生字，一種是要求孩子們會認會寫的生字。（示范怎樣寫好生字）（一看、二寫、三對照，）

接著講講預習和復習預習的步驟和要求：

1、讀：即把課文讀二遍，要求把字音讀準，不丟字，不加字。

2、標：在課文每個自然段前用阿拉伯數字標出序號。

3、圈、劃、讀生字詞：借助拼音讀生字2次，并能正確直呼字音。

4、自學生字：利用生字卡片觀察生字，說說字形和結構，用最靈活的識字方法來記生字.（然、藏的字理）

5、讀：再一次正確、流利地讀課文。復習步驟：

1、讀課文和課后題各一次。（課后要求背誦的課文要求再背一次）

2、讀生字卡片正反面各一次（如較生疏的則多讀幾次）。

3、聽寫課后生字并批改訂正。

預習和復習都請在語文書上簽上“已預習、家長姓名、日期”

最后講講寫話，等學完拼音后，就將讓孩子學習每天寫一句話，基本的要求：

1、能寫一段話，語句通順，知道段首空兩格

2、會正確使用標點符號，如：逗號，句號，問號，感嘆號。

（其實就這一條不知道有多少孩子達不到要求，孩子寫話時家長尤其要起導向作用。引導孩子正確使用標點。希望家長不要忽視！）

3、沒有錯別字。

4、書寫工整根據表達的需要，訓練學生使用幫助學生認識什么才叫一句話，讓學生認識到一般情況下句子后面是句號、感嘆號、問號、省略號的即為一句話。

我認為一年級寫話的要求是：看圖能寫出兩三句話，用上逗號、句號。

溫馨提醒：

1、學習用品顏色要單一，有時老師的課再精彩，也抵不過色彩艷麗的橡皮的誘惑，更抵不過可以當玩具玩的尺子的誘惑。

2、孩子容易丟鉛筆，要教育孩子用完鉛筆后放回文具盒。孩子們一般都不會故意去拿別人的鉛筆，大部分孩子都是自己的鉛筆掉了都不知道是自己的。

3、早上不要過早到校，8點鐘遲到，那么7:50到校就可以了。

4、按時來接孩子放學，以免堵車。（校長曾不止一次表揚我們班的家長，說我們班的家長能在最短的時間里離開教室，為2——6年級的疏散提供了方便，在此我也感謝各位家長對我工作的配合。）

5、需要復印的學習資料都在qq群里，請家長抽點時間打印一下。以后如果還有資料要復印，我會通知各位家長。

6、校訊通的開通，移動公司會在校門口辦理，每年60元的話費，用于家庭作業的發送。有了校訊通，以后的作業，我都會發在你們的手機上，所以請各位家長盡可能辦理這項業務。

7、要上體育課的前一天幫孩子準備好球鞋，女孩子盡量不穿裙子，避免摔跤。

8、除了上美術課，其余時間不帶顏料到校。

都說，萬事開頭難，但我覺得我已經走出了第一步，因為我們的家長都很配合我的工作。報名第一天，同辦公室的老師都說我運氣真好，有這么一批有責任感的家長。報名當天，別的班只有3-4個家長加入qq群，可我們班卻有20個左右。還有這次開學典禮活動中，有很多家長都和孩子一起完成了新學期新打算的卡片設計，特別是王瑾怡、程佳純、方丁航這幾位小朋友的設計，受到了王校長和少先隊輔導員的肯定。最后我再次感謝家長朋友們對我工作的支持，謝謝！

最后一項最重要的任務——成立家長委員會。（負責收費等事物）（3人）

二年級上學期家長會演講稿

各位家長朋友： 晚上好！

首先我感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時間來參加今天的家長會，感謝大家長期以來對我們學校、對我們班級和老師工作的大力支持和幫助。很高興我們今天又能坐在一起，為了一個共同的目的：那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，做孩子的護航使者。

我們召開這個家長會，主要是希望家長更多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望大家進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

一、總結回顧：

現在我們的孩子已經讀二年級了，整體看，孩子各方面的進步都很大，從剛入學的時候注意力不集中，到現在基本能專心聽老師講課，能積極動腦。特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，小干部能力增強了。（早讀、做值日生、收發本子都很自覺）

1、班級榮譽：每周獲得紀律、衛生優勝紅旗；

2、個人榮譽：校級語文學科競賽中，方春陽、鄭俞凡、邵靈捷同學同學獲得一等獎，徐佳恒、沈夢鈺、孫伊文同學獲得二等獎；鄒寧浩同學獲得三等獎。數學競賽一等獎：方春陽、鄭俞凡、徐佳恒。二等獎：三等獎：在海寧市小學生講故事比賽中，方春陽代表我們學校參加比賽，獲得二等獎。

3、存在的不足之處： 新課改使孩子的兩極分化越來越明顯。

學習上，一部分學生養成了良好的學習習慣，作業能及時認真按時完成，平時愛看課外書，成績很優秀。一部分學生基礎知識不扎實，生字回生現象嚴重，聽寫關難以跟上，閱讀理解能力差，學習缺乏主動，做作業拖拖拉拉，經常要老師家長催促，導致家長、老師都很累。這次的語文學科競賽中差距更加明顯（因為競賽試卷較難，題目是閱讀理解方面的，還有很多是課外閱讀。），主要是兩方面原因造成的：一是上課是否專心聽講，二是課外閱讀知識的積累。競賽中成績好的學生都是上課專心聽講、積極動腦、認真思考老師提出的問題，發言積極、會認真傾聽老師和同學的發言，喜歡看課外書。差的同學則相反，上課經常開小差，不會聽課，不能認真聽老師和同學的發言，很少看課外書，導致成績不理想。一二等獎的同學就是平時愛看課外書，認真閱讀認真思考，都是上學期和暑假中評選出來的的閱讀之星。行為習慣上也有差距：一部分學生舉止文明，自覺守紀，知道什么事該做，什么事不該做，會自己管理自己；而另一部分學生學習上很懶惰，下課愛追逐吵鬧，上課自控力差，不能專心聽講，作業拖拖拉拉不能按時完成。

有些學生家長說孩子對學習不感興趣，那我想問一句：你的孩子對什么感興趣呢？玩是孩子的天性，但要正確處理好玩和學習的關系，學的時候靜得下心來專心地學習，玩的時候可以痛痛快快地玩，而不能一邊學習一邊玩，浪費時間還學不好，學習效率很低。

二、培養孩子良好的學習習慣。

針對上述現象，我想談談如何培養孩子良好的學習習慣：

1.培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣。要規定孩子放學后必須做完作業，而且必須檢查后再出去玩，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來跑去。有的家長認為孩子還小，長大些就會懂事了。其實這些家長想法是錯誤的。如果這樣認為那將來后悔都來不及了。希望家長再忙都要把這件事督促到位，個別不自覺的孩子，家長真的要一對一的陪在身邊督促他認真學習。經過一年、兩年后，孩子漸漸養成了好習慣，那你就不用整天盯著孩子了。適當采用些獎勵措施，以口頭獎勵為主，也可以模仿老師獎勵小星星。2.培養孩子專心做作業、看書的習慣。

要求孩子做作業時不講話，不吃東西、不看電視。家長要隨時抽查孩子是否專心，姿勢是否正確。要讓孩子養成好習慣，家長一定要持之以恒。尤其在低年級必家長必須要犧牲自己的時間，不要為了做生意或者忙自己的事，而忽視了孩子的學習。現在減負后的回家作業沒有書面作業，都是口頭閱讀作業，主要是預習課文、復習課文、看課外書。家長要督促孩子不折不扣的認真完成。因為預習課文不過關就會直接影響第二天的聽課質量，（預習要求在語文書第一頁：讀通課文、讀準字音、圈出生字、標出段落），有些同學書面作業勉強馬虎完成，但是口頭閱讀作業偷工減料。如果課文預習不認真，課文讀不通就不能深入理解課文的意思和有感情地朗讀了，老師分析提問的時候他就答不上來。就會直接影響課堂聽課，跟不上大家的步伐，最終影響了孩子對學習的興趣。

復習要求（朗讀課文、背誦課文、聽寫詞語）背誦的課文一定要過關，有些同學學校聽寫詞語不過關的，回家后家長要讓孩子在自己本上再重新聽寫一遍。對學習成績不太理想的孩子呢，我覺得做做《同步練》或《當堂練》還是有必要的，可以鞏固當天所學的知識，提高短文閱讀能力。

3.培養孩子的記憶力、想象力、思維能力等等。這些能力的培養不是一朝一夕就能形成的，閱讀是最好的、最有效的途徑。我們要鼓勵孩子看課外書和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養成讀書的好習慣。有心的家長也可以每天放學后與孩子交流交流在學校里的事情，孩子的語言能力會在這種不經意的交流中得到熏陶與鍛煉。睡覺前讓孩子讀一兩個經典的故事。

三、培養孩子良好的閱讀習慣。

良好的閱讀習慣可以讓孩子受益終身，多看課外書不僅可以豐富孩子的知識面，培養孩子的表達能力，為以后寫作文打基礎。我們的孩子已經認識了一千多個常用漢字了，可以閱讀一些淺顯的課外書了。我要求孩子們每天在家要看半小時以上的課外書。閱讀課外書一天兩天效果不明顯，但時間長了，積累多了就能嘗到讀書的甜頭。現在學生已經開始寫周記了，班級學生的寫作水平相差較大，這跟看課外書多少有直接聯系。低年級是學生學習閱讀的起步階段，作為學生學習生涯的起始階段，養成良好的課外閱讀習慣，必將促進學生語文素養的提高，乃至整體素質的發展。課程標準明確要求小學一、二年級學生要做到“喜歡閱讀，享受閱讀的樂趣。”“背誦優秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬字。”

然而，目前小學一、二年級學生的課外閱讀存在許多學生對課外書缺乏興趣，沒有養成良好的閱讀習慣，不注重積累，沒有達到課標要求的閱讀總量，造成課外知識少之又少，語感不強，語言貧乏。

低年級課外閱讀低效現象成因透視 透視之一：部分家長不重視，觀念滯后

學生家庭中大多沒有形成一種讀書的家庭氛圍。在家中，家長不能成為學生課外閱讀的榜樣，家長工作之余，很少去閱讀書籍，也較少督促子女去博覽群書。特別是成績不是很理想的孩子的家長，在他們的心目中能自覺完成家庭作業，讀好語文書就足矣。一些對孩子學習比較重視的家長只給孩子買課外練習，而一些家長一提到給學生買課外書，就給孩子買習作的書，學生看書的面非常狹窄。

透視之二：學生迷戀電視，對課外書不感興趣 一、二年級正處于活潑好動的年齡階段，要坐定身子、靜下心來看書，確非易事。現在，電視已經普及到家家戶戶，很多的家庭也已擁有了電腦，有聲有色、絢爛多彩的活動圖象，對孩子來說，其誘惑力遠遠大于書籍。放學后、雙休日，一些學生坐在電視機前不愿離開。有的家長無暇顧及孩子，有的家長因為拗不過孩子，就由他去了，孩子看起來更是沒完沒了。另外，部分家庭沒有書房，環境嘈雜，外面一有動靜，就無心看書。有的學生在房間里一邊看電視，一邊翻著書，翻上幾頁就被電視吸引過去了。一些學生缺乏耐心，讀書只看圖畫不看文字，厚厚的一本書，三下兩下就被他翻完了。也有學生被家長強迫看課外書，很不情愿地翻著，規定的時間一到，馬上像解放了一樣，效果可想而知。

有的家長總說孩子在家不肯看課外書，那么應該怎么培養孩子喜歡讀書的習慣呢？

1、培養看課外書的興趣

首先要激發孩子閱讀課外書的興趣和欲望。要使孩子明白讀課外書會使人更聰明、更能干。可先給孩子講一些精彩的有教育意義的故事，然后告訴他這些都是從課外書上得來的，并翻給孩子看。這樣可以激發孩子對課外書的興趣，從而激發他看書的欲望。讀書習慣的培養學要一個過程，從簡單到難，從淺到深，剛開始家長可以為孩子提供一些注有拼音和插圖的課外書，邊看書邊看插圖，這樣容易理解，孩子也比較感興趣。

2、選擇有意義的課外書

要為孩子選擇適合其年齡特點的課外書。年齡有差異，感興趣的事物和理解能力也不一樣，因此要選擇一些適合孩子年齡而又有意義的書籍。現在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事、十萬個為什么等有意義的書籍。（推薦看書《語文新課標必讀叢書（導讀版）系列》推薦大家網上博庫書城購買，可以打折優惠）

因為這些課外書不僅能豐富學生的知識面，還可以提高孩子的語言表達能力和寫作水平。我們學校也發了一本配套閱讀《金色的小船》，平時布置孩子回家閱讀，要求孩子要認真閱讀。我建議每位小朋友書包里帶一本課外書，在晨讀時和午餐班上進行閱讀。成語的積累很重要，以往大考中都有出現,如：填數字成語、成語接龍、成語填空等。成語競賽成績較好是因為這段時間復習準備了。

3、和孩子一起閱讀

相信有心的家長平常能和孩子一起閱讀，那就是親子伴讀。可以和孩子看同一本書，適當提幾個問題，檢查孩子是否讀懂。也可以是家長和孩子各看各的書報。家長可以放棄自己一點點看電視、上網的時間，和孩子一起看書、看報，這樣有利于習慣的養成。家長平時多給孩子買一些課外書，努力抽時間和孩子共讀一本好書，一起交流讀書心得，一起成長進步。邊讀邊想，文章主要講了什么呀？什么地方沒明白呀？什么地方有趣？為什么好看啊？這樣嘗試去思考，可幫助學生提高理解能力，增強語感。當學生遇到不懂的字詞，鼓勵孩子多問，或者查查字典，理解文章意思，避免囫圇吞棗。家長努力騰出房間一角，給孩子布置一個簡易書架，創造一個讓孩子靜心閱讀的環境。所以家長應該跟孩子一起共同建立一個書香家庭，讓孩子有一個良好的讀書氛圍。

另外雙休日可帶領孩子到圖書館、書店等地方看書，因為那里的讀書氛圍比較濃。也可以辦理一張借書卡，到圖書館借閱。學校的圖書館要到三年級才能開始借閱。開闊孩子的視野，豐富孩子的閱讀，讓孩子體會到，這些都是閱讀的樂園。

四、下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求。

今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：

1、思想上要繼續引導孩子。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。家長們，現在只要我們教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是十分有利的。

2、行為要繼續輔導孩子。比如，要積極培養孩子的自理能力，動手能力。我發現班里有一些孩子到現在書包都不會整理，紅領巾松了也不會系，經常有學生忘帶作業本、書本橡皮尺子等學習用品，這可能與家長的包辦有關系。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，多督促孩子，他們能做的很好。

3、學習上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。同樣作為家長，我們身有體會，我每天晚上都要逐項檢查孩子的作業，全部完成了在簽字，簽字的目的是檢查孩子的作業完成情況，而不是應付老師。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對孩子的教育和輔導。要知道，孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出半小時，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然后幫助他聽寫一下詞語，朗讀和背誦一下課文，出上幾道數學題，和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。每次單元測試后，幫助孩子分析錯誤原因，針對性的給予輔導。

4、發現問題及時與老師聯系。

尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經常聯系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態，不要等問題嚴重了再來找老師。可以打電話、來接孩子時，也可以寫在家校練習本上及時溝通。

5、督促孩子認真完成回家作業，動作迅速。對書寫質量嚴格要求。

很多孩子的回家作業比課堂作業要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，而從小培養孩子良好的學習習慣是非常重要的。習慣包括認真、及時做作業、作業完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。

平時我在班里發現有幾個孩子上課寫作業姿勢不正確（坐姿和握筆姿勢），這個習慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個字就喜歡轉來轉去。

家長要為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。

6、不要讓孩子長時間看電視或玩電腦游戲。要留心孩子的視力是否下降，我已經發現我們班里有幾個孩子視力不太好（上次短信已經通知過了）。

7、保證孩子有充足的睡眠時間。二年級的孩子晚上8：30睡覺差不多，不要太晚，否則會影響第二天的學習。

這個學期大考時間是1月14日。

各位家長朋友，孩子是你們家庭的希望，而家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。我請您在今后的日子里能多關注孩子，教育孩子，引導孩子，讓孩子從小養成良好的學習、生活習慣。以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。最后，我向家長提一個希望——多和孩子溝通，多和別的家長溝通，多和老師溝通。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。謝謝大家！