第一篇：2018年高一物理下冊期末考試試卷

2018年高一物理下冊期末考試試卷

本文導航

1、首頁

2、高一物理下冊期末考試試卷-

23、高一物理下冊期末考試試卷-3

查字典物理網站小編為各位同學準備了2014年高一物理下冊期末考試試卷的資料。希望大家認真閱讀。

一.單項選擇題

1.如圖所示，小物體與水平圓盤保持相對靜止，跟著圓盤一起做勻速圓周運動，下列對小物體的受力分析正確的是

A.受重力、支持力

B.受重力、支持力、摩擦力

C.受重力、支持力、向心力

D.受重力、支持力、向心力、摩擦力

2.下列說法中，正確的是

A.只要物體所受的合外力是零，物體的機械能守恒

B.機械能守恒時，物體一定只受重力作用

C.物體處于平衡狀態時機械能必守恒

D.物體所受的外力不等于零，其機械能也可以守恒

3.兩個相同的金屬小球(可視為質點)帶異種電荷，帶電量大小之比為1:7，兩球相互接觸后，再放回原來的位置上，則它們間的庫侖力的大小是原來的

A.37 B.67 C.97 D.167

4.如圖所示，直升飛機放下繩索從湖里吊起困在水中的傷員后，在離湖面H的高度飛行，空氣阻力不計，在傷員與飛機以相同的水平速度勻速運動的同時，繩索將傷員吊起，飛機與傷員之間的距離L與時間t之間的關系是L=H-t2，則傷員的受力情況和運動軌跡可能是下圖中的

5.套圈是大家喜愛的一種游戲，現在讓游戲者站在界外從手中水平拋出一個圓形圈圈，落下后套中前方的物體，所套即所得。如圖所示，小孩站在界外水平拋出圈圈并套取前方一物體，若大人也想拋出圈圈并套取前方同一物體，則可能成功的是

A.大人站在小孩同樣的位置，比小孩低一些的出手點以相同 的速度水平拋出圈圈

B.大人站在小孩同樣的位置，比小孩高一些的出手點以大點 的速度水平拋出圈圈

C.大人站在小孩位置后面，比小孩高一些的出手點以小點的

速度水平拋出圈圈

D.大人站在小孩位置后面，與小孩等高的出手點以小點的速

度水平拋出圈圈

6.細繩一端系上盛水的小桶，另一端拿在手中，現使小桶在豎直平面內做圓周運動。已知繩長為L，要使桶在最高點時水不流出，則此時水桶角速度的最小值應是

A.gL B.gL C.gL D.gL

7.如圖所示，一質點在恒力作用下做曲線運動，從M點運動到N點時，質點的速度方向恰好改變了90。在此過程中，質點的動能

A.不斷增大

B.不斷減小

C.先減小后增大

D.先增大后減小

9.如圖所示，分別沿傾角不同的斜面由靜止向上拉同一個物體，物體與各斜面間的動摩擦因數相同，拉力方向與各斜面均保持平行，物體沿不同斜面作勻加速直線運動的加速度大小均相同，上升的豎直高度也相同。則在此過程中 A.無論沿什么斜面拉，克服摩擦力做的功相同

B.無論沿什么斜面拉，合外力做的功均相同

C.沿傾角較大的斜面拉，克服重力做的功較多

D.沿傾角較小的斜面拉，拉力做的功較多

10.如圖(甲)所示，質量不計的彈簧豎直固定在水平面上，=0時刻，將一金屬小球從彈簧正上方某一高度處由靜止釋放，小球落到彈簧上壓縮彈簧到最低點，然后又被彈起離開彈簧，上升到一定高度后再下落，如此反復。通過安裝在彈簧下端的壓力傳感器，測出這一過程彈簧彈力F隨時間t變化的圖像如圖(乙)如示，則

A.t1時刻小球動能最大

B.t2時刻小球動能最大

C.t2~t3這段時間內，小球的動能先增加后減少

D.t2~t3這段時間內，小球增加的動能等于彈簧

減少的彈性勢能

二.多項選擇題

11.下列圖中實線為河岸，河水的流動方向如圖中v的箭頭所示，虛線為小船從河岸M駛向對岸N的實際航線。則其中可能正確的是

12.如圖所示，某公路急轉彎處是一段圓弧，當汽車行駛的速率為vc 時，汽車恰好沒有向公路內外兩側滑動的趨勢，則在該彎道處

A.路面外側高、內側低

B.車速只要低于vc，車輛便會向內側滑動

C.車速高于vc，但只要不超出某一限度，車輛便不會向外側滑動

D.當路面結冰時，與未結冰時相比，vc的值變小 13.如圖所示，在粗糙的桌面上有一個質量為M的物塊，通過輕繩跨過定滑輪與質量為m的小球相連，不計輕繩與滑輪間的摩擦，在小球下落的過程中，下列說法正確的是

A.小球的機械能守恒

B.物塊與小球組成的系統機械能守恒

本文導航

1、首頁

2、高一物理下冊期末考試試卷-

23、高一物理下冊期末考試試卷-3

C.若小球勻速下降，小球減少的重力勢能等于物塊M

與桌面間摩擦產生的熱量

D.若小球加速下降，小球減少的機械能大于物塊M與桌面間摩擦產生的熱量

14.如圖所示，a為豎直平面內的半圓環acb的水平直徑，c為環上最低點，環半徑為R。將一個小球從a點以初速度v0沿ab方向拋出，設重力加速度為g，不計空氣阻力。則下列說法正確的是

A.當小球的初速度v0=2gR2 時，掉到環上時的豎直分速度最大

B.當小球的初速度v02gR2 時，將撞擊到環上的圓弧ac段

C.當v0取適當值，小球可以垂直撞擊圓環

D.無論v0取何值，小球都不可能垂直撞擊圓環

15.物體由地面以120J的初動能豎直向上拋出，當它上升到某一高度A點時，動能減少40J，機械能減少10J。設空氣阻力大小不變，以地面為零勢能面，則物體

A.在最高點時機械能為105J

B.上升到最高點后落回A點時機械能為70J

C.上升過程中動能與重力勢能相等時，動能等于60J

D.下落過程中動能與重力勢能相等時，動能等于36J 三.實驗題

(2)若做平拋運動的發射器發射超聲波的間隔為t，截取計算機屏幕一段軌跡如圖3，背景網格每小格邊長對應的距離為a，利用以上數據推測發射器平拋時初速度v0的表達式 ▲;當地重力加速度g的表達式 ▲(用a和t表示)。

17.探究動能定理的實驗裝置如圖所示，當小車在兩條橡皮筋作用下彈出時，橡皮筋對小車做的功記為W0。當用4條、6條、8條完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次、第4次實驗時，橡皮筋對小車做的功記為2W0、3W0、4W0，每次實驗中由靜止彈出的小車獲得的最大速度可由打點計時器所打的紙帶測出。

(1)該實驗 ▲(填需要或不需要)平衡摩擦力;實驗中挑選的橡皮筋的規格要相同，這樣做的目的是 ▲。

(2)關于該實驗，下列說法正確的是 ▲;

A.打點計時器可以用直流電源供電，電壓為4~6V

B.實驗中使用的若干根橡皮筋的原長可以不相等

本文導航

1、首頁

2、高一物理下冊期末考試試卷-

23、高一物理下冊期末考試試卷-3

C.每次實驗中應使小車從同一位置由靜止彈出

D.利用每次測出的小車最大速度vm和橡皮筋做的功W，依次做出Wvm、Wvm2、Wvm3、W2vm的圖象，直到找出合力做功與物體速度變化的關系。

四.計算題

18.如圖所示，一質量為m的物塊(可看做質點)在與水平力F的作用下，從A點由靜止開始沿水平直軌道運動，到B點后撤去力F，物體飛出后越過壕溝落在平臺EG段。已知物塊的質量m=1kg，物塊與水平直軌道間的動摩擦因數為=0.5，AB段長L=4m，B點和E點的高度差h =0.8m，B點和E點的水平距離x =1.6m。空氣阻力不計，g取10m/s2。

(1)求要越過壕溝，物塊在B點的最小速度是多少;

(2)若拉力F=10N，求物塊落在平臺EG前瞬間的速度有多大。

19.動車組是城際間實現小編組、大密度的高效運輸工具。動車組就是幾節自帶動力的車廂加幾節不帶動力的車廂編成一組。假設有一動車組由8節車廂連接而成，每節車廂的質量均為m=7.5104 kg，其中第一節和第二節車廂自帶動力，它們的額定功率分別為P1=3.6107W和P2=2.4107W，車在行駛過程中阻力恒為重力的0.1倍，g取10m/s2。

(1)求該動車組只開動第一節車廂的動力的情況下能達到的最大速度;

(2)若某時刻動車組的功率為4107W，速度為40m/s，求此刻動車組的加速度多大;

(3)若列車從A地沿直線開往B地，先以恒定的功率P=6107W從靜止開始啟動，達到最大速度后勻速行駛，一位乘客看了一下手表，發現列車已經運行了10分鐘，求列車此時距離A地有多遠?

20.如圖所示，豎直平面內的光滑軌道由傾斜直軌道AB和圓軌道BCD組成，AB和BCD相切于B點，圓軌道的半徑為R，C、D為圓軌道的最低點和最高點。可視為質點的小滑塊從軌道AB上高H處的某點由靜止滑下，進入圓軌道后沿圓軌道運動。

(1)若H=2R，求小滑塊運動到最低點C時對軌道壓力的大小;

(2)若小滑塊能沿圓軌道運動到最高點D，H應滿足什么條件;

(3)若H=2R，求小滑塊在何處脫離圓軌道?脫離圓軌道后小滑塊能到達的最大高度。

以上就是由查字典物理網為您提供的2014年高一物理下冊期末考試試卷，祝學習進步。

第二篇：初二物理下冊期末考試試卷

初二物理下冊期末考試試卷

馬上要期末考了，小編為大家整理了一些物理試題，希望對大家有幫助！

一、選擇題

1.下列事實中，目的是為了增大壓強的是

A.在坦克的輪子上安裝履帶 B.書包背帶做得寬大而厚實

C.用細線來分割皮蛋 D.將鐵路軌道鋪設在枕木上

2.把質量相同的銅塊和木塊分別浸沒入水中，則它們所受浮力

A.銅塊的大 B.木塊的大 C.一樣大 D.無法判斷

3.猴子能夠輕松地倒掛在樹枝上，當其倒掛在樹枝上靜止時，下列說法正確的是

A.樹枝對猴子的作用力和猴子所受的重力是一對平衡力

B.猴子對樹枝的作用力和猴子所受的重力是 一對平衡力

C.猴子對樹枝的作用力和樹枝對猴子的作用力是一對平衡力

D.猴子很輕，其重力不需要平衡就能使它靜止在空中

4.1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛星上天，它繞地球以橢圓軌道

運行，近地點離地面高度為439千米，遠地點離地面高度為2384千米，如

圖所示，它從近地點向遠地點運動時，下列說法正確的是

A.勢能減小，動能增大 B.勢能增大，動能減小

C.勢能增大，動能不變 D.勢能增大，動能增大

5.下列事件中,不屬于利用大氣壓的是

A.用吸管把飲料吸入嘴里 B.打針時,把藥液注入肌肉里

C.癟進去的乒乓球放入熱水中燙一燙又能恢復原狀 D.當壺中的水沸騰時，壺蓋不斷地跳動

6.關于機械效率，下列說法錯 誤的是

A.有用功越大，機械的機械效率就越高

B.額外功越大，機械的機械效率就越低

C.總功越大，機械的機械效率就越低

D.有用功與總功的比值越大，機械的機械效率就越高

二、填空

1.汽車 沿著盤山公路可以駛上高聳人云的山峰，盤山公路修的彎彎曲曲主要目的是為了_____，載重貨車下山時，其重力勢能_________(選填增大、減小 或不變)。

2.汽車上的安全帶可以防止由于 對人體造成傷害;安全帶做得寬大，與人體有足夠的接觸面積，能夠。

3.把重5 N、密度為0.91 03kg/m3的實心物體投入水中。當物體靜止時，物體處于

(漂浮、懸浮或沉在水底)狀態，物體所受的浮力是 N，物

體排開水的體積為 m3

4.用25N的力握住重10N的裝油的瓶懸在空中靜止不動，則這時手與瓶子間的摩擦力為

N，如果將手的握力增大到30N，則手與油瓶之間的摩擦力將(填增大，或減小或不變)

5.把甲、乙兩個大小相等、形狀相同的容器，的壓

示，______ 傾倒.。海駛

大、置于水平桌面上，若甲容器內盛滿酒精，乙容器內盛滿水、則液體對容器底部的壓強關系是p甲____p乙;容器對桌面力關系是F甲____F乙。(選填大于、等于或小于)6.三個體積相等的銅、木、鐵球，放入盛水容器中，如圖所則受到浮力最小的 是 球。

7.當汽車突然起動的時候，由于乘客具有______，他會向傾倒;行駛的汽車突然向右拐彎時，車上的乘客會向_____8.海水的密度大于河水的密度，當軍艦(保持質量不變)由大向河流的過程中，它所受到的浮力將__________(選填增不變或減小)，軍艦排開水的體積將_______(選填增 大、不變或減小)。

9.長江三峽大壩建成后，提高了上游水位，從而提高了水的_______________能，這些能

量可以用來發電，發出電量的多少不但和水位的高低有關，還和水庫中蓄水的_______ ______有關。

10.如圖是生活中幾種常見的杠桿，其中屬于省力杠桿的是(填寫字母序號)，屬于費力杠桿的是(填寫字母序號);人們使用費力杠桿是為了_______。

11.一容器內裝有30厘米深的水，在水中某處的壓強為2000帕，則該處離容器底部的距離為 厘米。

三、作圖

1木塊重15N，它受到大小是10N的水平拉力F時，在水平面 上向右作勻速直線運動，請畫出它所受重力和摩擦力的示意圖.2.要用滑輪組將陷在泥中的汽車拉出來，在圖中畫出最省力的繞繩方法。

3.使用羊角錘拔釘子，動力作用在錘柄上A點.1請作出拔釘子時所用最小動力F的示意圖.(注意：請在圖上保留為確保作圖準確所畫的輔助線)

四、簡答

1.中醫常用拔火罐治療風濕等病癥，拔火罐是將一酒精棉球點燃放在一廣口瓶中，過一會將瓶口扣在病痛的位置上，廣口瓶就會牢牢吸在皮膚上，這是為什么?

六、計算

1.工廠車間里用來吊運物體的天車，鋼絲繩用2000N的力將重為6000N的物體勻速吊起.若在1min內，貨物從地面被提升到6m高處，求：

(1)鋼絲繩提升貨物時所做的有用功;(2)拉力做功的功率

(3)滑輪組的機械效率;

(4)要提高滑輪組的機械效率，可采用哪些方法?(答出2種

方法即可)

2.我國88式主戰坦克，重40t，高2m，每

條履帶與地面的接觸面積為2m，該坦克具有潛渡功能。

(1)該坦克在水平路面上行駛時，對地面的壓強為多大?

(2)若坦克在深5m的河流中潛渡時，坦克對水平河床的壓

力為10 N，則坦克所受的浮力為多大?

(3)坦克的體積為多大?

(4)坦克頂部面積為0.8m 的艙門受到水的壓力為多大?

聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學習。

[初二物理下冊期末考試試卷]

第三篇：高一物理期末考試試卷分析

高一物理期末考試試卷分析

一、試題評價：

1、試題緊扣教學大綱，注重學生基本技能和基礎能力的考查，知識覆蓋面適當，突出教材的知識考查，知識點有針對性，能體現對考生基本素質和能力的考查，知識點和題目設計與大綱、教材要求吻合，沒有超出要求的題出現，難易適中。

2、注重考查學生的物理思想和方法，注重知識的應用。

3、試題很有心意，傳統題目體現的并不多。

5、注重對物理實驗與會考、高考中物理知識的考查。

6、試卷中設計了多選題，與現行的高考相適應。但相應增加了考試的難度，試題區分度明顯。

二、學生答題基本情況

1、單項選擇題：總分30分，學生平均得分不高，主要錯誤出現在第8小題。9小題和10小題。

2、不定項選擇題：總分16分，學生很多都是只選擇一個正確選項，主要錯誤：

11、14小題。

3、填空題：總分18分，學生平均得分6分左右。

4、計算題：總分36分，學生平均得分10分。最后一題難度相對較大，大部分學生并不能很好的分析出來。

三、學生存在的問題：

1、不能正確理解和掌握物理概念與規律，應用所學知識解決實際問題的能力不強，機械能和動量的理解不透切。

2、不能準確理解和把握物理圖像的含義，不能應用物理圖象解決實際問題。

3、學生不能正確應用已學過的物理實驗的原理和方法來分析處理問題。

4、審題和解題的習慣差，解題思路混亂，數學計算能力差，書寫混亂。

四、原因分析：

一是高中物理主要是對學生的抽象思維能力、邏輯推理以及運用數學知識分析、解決實際問題的要求明顯提高了，對此進入高中的學生有一個調整的過程。二是學生的物理基礎知識掌握不夠。三是沒有形成良好的學習習慣，以為學習物理就是做題，不注意對物理基本概念和規律理解與掌握，結果是越做越糊涂，學習效果不好。

五、教學建議：

1、認真學習研究《高中物理教學大綱》和教材。高中物理教師要重視教材與教法的研究，根據教育心理學理論“當新知識與原有知識存在著較大梯度，或是形成拐點時；當學生對知識的接受，需要增加思維加工的梯度時，就會形成教學難點。所以要求教師對教材要深刻理解，要清楚學生原有知識和思維的水平，在教學難點之處，把信息傳遞過程延長，使學生分步達到目標而使難點得以突破。因此高中物理教師要研究初中和分科前物理教材的教與學的情況，了解分科前物理的教學方法和教材結構，知道初中學生學過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據分科后高中物理教材和學生狀況分析、研究高一理科教學難點，設置合理的教學層次、實施適當的教學方法，降低“臺階”，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。教學中，對學生的知識與能力的要求切不可操之過急，要科學把握教學要求，循序漸進。

2、講清講透物理概念和規律，使學生掌握完整的基礎知識，培養學生物理思維能力。

培養能力是物理教學的落腳點。能力是在獲得和運用知識的過程中逐步培養起來的。在教學中，首先要加強基本概念和基本規律的教學。要重視概念和規律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的內涵和外延，來龍去脈。講授物理規律要使學生掌握物理規律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。了解概念、規律之間的區別與聯系，通過聯系、對比，真正理解概念形成、規律的形成過程，物理模型的建立過程，著力培養學生的思維能力以及科學的語言表達能力。在教學中，要努力創造條件，建立鮮明的物理情景，引導學生經過自己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過程，從直觀的感知進入到抽象的深層理解，把它們準確、鮮明、深刻地納入自己的認知結構中，盡量避免似懂非懂“燒夾生飯”。

3、重視物理思想的建立與物理方法的訓練。

中學物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進行簡化、建立物理模型，在一定范圍內研究物理模型，分析總結得出規律，討論規律的適用范圍及注意事項。建立物理模型是培養抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規律建立過程的講解，使學生領會研究物理問題的基本方法，通過規律的應用，培養學生建立和應用物理模型的能力，實現知識的遷移。

4、不要隨意增加教學難度。

物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。講解習題時，要把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。例題和習題的選擇要慎重，應符合理科學生的實際。對絕大多數學生來講，高一理科階段的習題仍然是對概念的理解和簡單的應用，切忌急于將綜合性的題目拿給學生，更不要將高考的試題拿給學生，結果只能是適得其反。做示意圖是將物理習題抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一分科就應訓練學生作示意圖的能力，如：《曲線運動》習題要求學生畫運動過程示意圖，《能量與動量》習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖等，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養成習慣。解題過程中，要培養學生應用數學知識解答物理問題的能力。學生解題時的難點是不能把物理過程轉化為抽象的數學問題，再回到物理問題中來，教學中要幫助學生闖過這一難關。如在動量中，應注意矢量正、負號的意義以及正確應用；講解動量定理和動能定理問題時，注意引導學生將物理現象用數學式表達出來；講振動和波時，結合二者過程示意圖講解，搞清圖象的意義，進而學會用圖象分析過程、解決問題。

5、興趣是最好的老師。興趣是學習的動力、源泉，是最好的老師。興趣不是天生的，是可以慢慢培養的。

通過演示實驗、錄象、掛圖、模型、現代教育技術等教學手段盡可能地變抽象平淡為形象生動，以提高學習的興趣。

結合教學內容介紹有關的物理學家、物理學史、高新科技成果，能激發學生的求知欲。

把握試題的難度，保護學生的學習積極性。高中的每次考試，如果分數太低，對學生的自信心十分不利，甚至從此一蹶不振。所以教師應掌握平時練習的難度，考試給分從寬，以保護學生的學習興趣。

開展課堂討論，組織學習交流，請同學談自己的學習心得，談自己是怎樣聽課、做筆記、做練習的。讓他們在彼此的交往中學會學習，調動他們的學習興趣。

第四篇：初二下冊物理期末考試試卷答案2018

初二下冊物理期末考試試卷答案2018

盡快地掌握科學知識，迅速提高學習能力,由查字典物理網為您提供的初二下冊物理期末考試試卷答案2014，希望給您帶來啟發!

一、實驗探究題

30.(1)勻速直線(2)運動的距離大小(或運動的遠近)

二、綜合應用題

31.答案：(1)由題意可知冰塊放入果汁飲料中會漂浮

故冰塊受到的浮力F浮=G冰=2010-3kg10N/kg=0.2N

(2)由液體內部的壓強公式可得杯子底部的壓強為:

p=gh=1.0103kg/m310N/kg1010-2m=0.98103Pa

故杯底受到的壓力F=pS=0.98103Pa5010-4m2=4.9N 32。解析：當重物勻速上升時，拉力與重力是一對平衡力，大小相等。由速度和時間可以求出距離，然后根據功的計算公式求出功，再由功率計算公式求出功率。

答案：(1)F=G=mg=2000kg10N/kg=2105N

(2)s=vt=0.1m/s15s=1.5m W=Fs=2105N1.5m=3105J

(3)P=W/t=3105J/15s=2104W 或者根據P=Fv=2105N0.1m/s=2104W

33.答案：(1)由V=S/t 得：

S=vt=5m/s3060s=9000m=9km

(2)W=Fs=40N9000m=360000J

(3)P=W/t=360000J/1800s=200W

只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應對新學習，達到長遠目標。由查字典物理網為您提供的初二下冊物理期末考試試卷答案2014，祝您學習愉快!

第五篇：高一期末考試物理試卷分析

高一期末考試物理試卷分析

一、試卷結構

試卷共24題滿分100分、時量為90分鐘、考試范圍為高一必修一全部內容。具體的題型是1題――14題為單選擇題分值為42分、15題――20題為填空題分值為20分（其中實驗題占12分）、21題――24題為計算題分值為34分。

二、試題總體特征

1.試卷結構與我市往年期末考試試卷基本相似，而最后壓軸題與2007年我市期末考試壓軸基本相同。

2.各章所占分值為：第一章運動的描述15分，第二章勻變速直線運動的研究30分，第三章相互作用15分，第四章牛頓運動定律40分。注重了基礎知識的考查，考查重點突出，適當的注意了對能力的考查。更特別地注重物理情景的設置，給學生以物理思維方法的引導。

3.試題注重理論聯系實際，考查學生運用所學知識分析和解決實際問題的能力。很多的題都是身邊的物理情景。

總體來看，本試卷命題目是符合我市（我校）實際情況、適合新課改后學生的，是一套成功的試題。

三、成績統計

年級參考人數913人，其中90分以上44人，80-90分103人，70-80分208人，60-70分185人，50-60分152人，40-50分116人，30-40分65人，30分以下36人。最高分100分，最低分9分，平均分只有62.2分，分數偏低了些，優秀率16.1%，及格率59.1%。

四、答卷評析、抽樣統計

共抽樣調查了我校成績相對最好的1106班的50份試卷，為方便起見以各題全部做對的學生人數比例統計計算了難度系數（容易度系數）分別為：第1題0.76；第2題1.00；第3題0.88；第4題0.96；第5題0.98；第6題1.00；第7題0.94；第8題0.90；第9題0.92；第10題1.00；第11題0.90；第12題0.90；第13題0.30；第14題0.40；第15題0.88；第16題0.86；第17題0.86；第18題0.64；第19題0.66；第20題0.60；第21題0.98；第22題0.92；第23題0.92；第24題0.38。

從試卷抽樣調查看選擇題第13、14、計算題第24及實驗題第18、19、20題失分最嚴重。而第1題得分不太理想實屬不應該出現的。

五、對今后教學的啟示：

1.要不斷改進教法，培養學生的學習物理的興趣。要加強備課，多研究學生，多和學生本身出發來設計教學。要將物理課上得有趣，讓學生學得有味，做到“潤物細無聲”；認真備好每堂課，注意物理知識前后的貫通與縱橫聯系，物理知識與實際應用的聯系，把課上活。

2.降低教學重心，實施零起點教學。要照顧全體學生，注重基礎知識基本方法的教學，把基本概念基本規律落實到位。

3.加強實驗教學，讓更多的實驗進入課堂。要不拘形式地進行實驗教學，讓學生動手參與實驗，在實驗中引導學生觀察、發現、體驗、探究，讓學生獲取知識的同時也獲得獲取知識的方法與途徑。

4.加強解題規范化訓練，培養良好的解題習慣。解題規范，有兩層涵義，一方面，要求解題思路清晰，思維嚴密有序，能準確地讀題、審題，能將題中的問題轉化為相應的物理模型，進行分析，演繹推理，聯立方程求解，養成良好有效的解題習慣；另一方面，要求解題書寫規范。從考試情況看，部分學生解題表達不很清楚，書寫不很規范，今后教學中需繼續加強