第一篇：2017年春師德師風建設實施方案

桔園小學師德師風建設工作方案

十九大報告強調“要加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍。作為一名老師，我認為，立德樹人的核心和關鍵在于教師。因為我們承擔的不僅僅是知識的傳授，更是承擔著為國家培養社會主義合格建設者和接班人的偉大事業。所以我們更應該認真學習好黨的十九大精神，學先學深悟透，這樣才能更好地在課堂上引導我們的學生。”

師德是神圣的，但又是樸實的，師德要化作濃濃的師愛，融化沐浴在每個學生的心靈深處，師德更要化作春雨，無聲地陶冶著每個天真爛漫的孩子，師德要化作一種強大的力量，為上陰洼小學、為這個可愛的集體奉獻青春與才智！

一、指導思想：

長期以來，廣大教師教書育人、敬業愛崗，贏得了全社會的尊重。但在市場經濟條件和改革開放環境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰，師德建設工作還存在許多不適應的方面和薄弱環節。因此，教師隊伍的師德水平和全面素質有待進一步提高，師德建設工作有待進一步加強和改進，師德建設的制度環境有待進一步改善。在新的歷史時期，加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。

二、師德建設目標：

大力加強師德師風建設。堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育。落實好教師道德行為“十不準”，做好教師用語“十提倡”，開展“以大局為重，高舉師德修養”主題教育系列活動。使良好的師德轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。

三、成立師德師風建設領導小組：

生收費、攤派讀物及推銷商品；⑨不準賭博、酗酒以及說臟話；⑩不準穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，留怪發型。

“十提倡”即：①“你真聰明，真能干”；②“你真可愛，真活潑”；③“你還有什么問題？”；④“你的問題一定能解決”；⑤“別著急，慢慢說”；⑥“別灰心，再來一次”；⑦“看到你進步，真高興”；⑧“今天，你做得很好”；⑨“相信你，一定行”；⑩“通過努力你一定能成功”。

3、結合上級師德建設有關要求，全體教師要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和社會實踐活動中進一步提高能力，以適應教育體制的轉軌變型。努力培養造就一支“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”的教師隊伍。鑄師魂，強調教師要具有“四心”：關愛學生的誠心，了解學生的細心，教育學的生耐心，服務學生的熱心。育師德，強調教師要做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進學生強調教師要有“三心”：愛心、耐心、信心。”

(三)完善考核評價制度，確保師德建設實施。

學校將教師職業道德確立為年度考核首要條件，實行一票否決制。不斷完善考核評價制度，進一步推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落實到實處。

(四)展示學校風采,提高學校的影響力。

我們要充分利用各種宣傳陣地，開展信息渠道，大力宣傳師德高尚的教師，樹立師德典范，鼓勵教師多發信息報道，展示我校教師師德風采，樹立我校新形象。

五、實施步驟 ：

第二篇：2016年春師德師風建設活動實施方案

2016年春師德師風建設活動實施方案

為進一步規范教育系統教職工的職業行為，加強廣大教職工的思想道德水平和職業修養，激勵廣大教工發揚為人師表、愛崗敬業、甘于奉獻的精神，努力爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”教師，根據《關于印發〈關于進一步完善中小學教師師德建設長效機制的意見〉的通知》（通教發［2015］88號）文件精神，結合我系統實際，制訂本方案。

一、指導思想

以黨的十八屆三中、四中、五中全會精神和總書記系列重要講話精神為指導，全面加強教師隊伍建設，大力弘揚高尚師德師風，引導廣大教師自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，做“四有”好教師，為辦好人民滿意教育提供強有力保障。

二、總體要求

按照“全員參與”的原則，以提高教育系統教師的職業道德為目的，以辦人民滿意的教育、做人民滿意的教師為核心，以“規范教師言行、培養愛崗敬業精神、樹立教育行業新形象”為重點，把“學習、剖析、整改、轉變、提高”要求貫穿活動全過程，人人參加、人人考核、人人過關。通過師德師風專題教育活動，建設一支師德高尚的教師隊伍，讓家長和學生滿意。

三、活動主題

忠誠教育事業，爭做“四有”教師。

四、活動內容

（一）踐行“四有”精神，爭做人民滿意教師

以提高教師理想信念、道德情操、知識水平、仁愛情懷為重點，采取靈活的方式加強教師的師德師風教育。經常性地組織開展師德師風教育專題研討、經驗交流、師德師風反思活動，并及時對有違反師德師風苗頭的教師進行提醒、談話，防患于未然，確保教師隊伍風清氣正。

（二）強化監督考評機制，辦好人民滿意教育 完善學校、教師、學生、家長共同參與的師德師風監督考評機制。各學校在師德師風活動結束后要向教育局遞交一份師德師風教育活動專題總結。教育局對師德師風教育活動進行考核，在全系統評選師

德師風模范教師。通過表彰獎勵，大力宣傳先進典型事跡，弘揚正能量。

（三）完善檔案考核管理，完善考核評價體系

教師師德師風檔案是教師業務檔案的重要組成部分，是記錄、了解和評價教師師德師風的重要載體，是教師評優、職稱評聘、考核、職務晉升等方面的重要依據。教師師德師風檔案記載必須堅持實事求是的原則，由各學校指派專人進行如實填寫，確保記載內容的客觀與全面。

師德師風考核要做到“五個原則”：即自我評價與他人評價相結合原則；平時評價與集中評價相結合原則；定量評價與定性評價相結合原則；靜態評價與動態評價相結合原則；形成性評價與終結性評價相結合原則。教育局將采取隨機抽查的方式檢查教師的師德師風個人檔案。

四、活動形式

（一）建。通過優化制度環境，營造良好氛圍，全面加強和改進師德師風建設。各學校師德師風建設領導小組要建立健全師德教育機制、宣傳機制、考核機制、激勵機制、監督機制、問題報告機制、懲處機制、工作檢查機制、保障機制等制度，力行師德規范。

（二）學。通過個人自學和集中學習的形式，在廣大教師中大力開展“好讀書、讀好書，寫好讀書筆記”活動，研讀相關法規、師德師風、教育科研、教育藝術之類的書籍，提高教師自身師德修養和專業素養。

（三）議。圍繞“怎樣做一名‘四有’好教師”“怎樣做一名人民滿意的教師”“怎樣做一名優秀的班主任”“怎樣做一名合格教師”“怎樣做一名讓學生喜愛的教師”等主題，在教師中廣泛開展內涵豐富、形式多樣的師德師風建設討論活動。

（四）評。在教師隊伍中深入開展評議活動。通過“學生評、家長評、同事評、學校評”等四個維度的評議，找出、找準、找齊教師隊伍中存在的問題，以做好整改落實工作，實現教師隊伍師德師風整體水平的提高。

（五）訪。每學期，每位教師要了解所教全體學生的基本情況，與所有家長至少溝通一次。班主任要到所有學生家庭進行家訪，科任教師家訪次數不得低于七人次，學校主要領導家訪次數不得少于五人

次。制定每位校級領導和教師的家訪記錄，要求有具體時間地點，有圖片、有內容記錄、有家長意見反饋和簽字。

（六）查。一是開展“自查”。對照總書記提出的“四有”要求、教師職業道德規范、師德師風主要問題，進行自查自糾，寫好個人剖析材料。二是從嚴督導檢查。學校對教師進行師德師風考核，將考核結果存入教師的師德檔案。

（七）談。對存在問題認識不到位的、不認真整改的教師，學校將組織與其開展談心活動，把問題談清談透，提高其對師德師風的認識，強化自律，落實整改。

（八）寫。圍繞“忠誠教育事業，爭做‘四有’教師”主題，結合學校實際，開展師德師風征文比賽，擇優參加教育系統網絡征文展示活動。

（九）講。圍繞“忠誠教育事業，爭做‘四有’教師”主題，結合教育系統實際，各學校開展教師演講比賽，擇優參加教育系統演講比賽。

（十）樹。在師德師風專題教育活動中，注重樹立典型，及時宣傳報道教師的感人事跡，掀起學先進、做模范的活動熱潮，樹立教育系統教師新形象。

五、實施步驟

（一）學習宣傳階段（2016年3月）

1.成立師德師風教育活動領導小組，召開動員大會

教育系統將進一步建立健全師德師風教育活動領導小組，召開動員大會，對開展師德師風教育活動進行動員部署，全面、深入地進行宣傳發動，明確活動的指導思想、方法步驟、具體要求，進一步統一思想和行動。

2.廣泛發動宣傳，營造濃厚氛圍

各學校根據教育教學實際，制定切實可行的具體實施方案，召開動員大會。利用校園廣播、簡報、櫥窗、網頁、微信平臺等載體營造輿論，形成濃厚氛圍，提高每一位教師對加強師德師風建設的緊迫性和必要性的認識，明確師德師風建設的具體要求，提高師德修養的自覺性。

3.學習文件匯編，撰寫心得體會

各學校組織全體教師認真學習教師職業道德規范及有關文件精神。要堅持正面教育與警示教育相結合，集中學習、組織輔導、討論交流和個人自學相結合，增強學習教育的針對性和實效性。學習教育活動要求全員參加，每位教師都要有活動專用的筆記本，認真做好學習筆記，撰寫心得體會。心得體會文章要密切結合教育教學實際，切實反映自己在工作、學習中的真實情況和反思。學校將全體教師的學習筆記、心得體會裝入教師個人師德檔案備查。

（二）查擺整改階段（2016年4—5月，重點在5月份）1.專題培訓

各校要舉辦做“四有”教師專題全員培訓講座，深入領會總書記系列重要講話的精神實質，使每一個教師在思想上充分認識做“四有”教師的重大意義。強化自律，把黨和人民的期盼內化于心，外化成自身的教學行為。

2.個人查擺

學校要組織全體教師對照總書記提出的“四有”要求、《中小學教師職業道德規范》“六條禁令”、“十不準”，找出自己存在的差距和不足的基礎上，提出切實可行的改進措施和方法，撰寫自我剖析材料，并在師德師風民主評議會上進行深刻剖析。

3．學校查擺

學校堅持開門搞查擺的原則，通過意見箱、公布監督舉報電話、召開家長、學生座談會和教師討論會等多種形式，廣泛征求教師、學生、家長、社會對學校和教師個人在師德師風建設方面的意見和建議，全面了解教師隊伍中存在的問題，并查找存在問題的原因，進行深刻反思。

主要突出六個方面：第一要突出學校領導班子在師德師風建設方面存在的問題；第二要突出學校在師德師風建設制度方面存在的問題；第三要突出教師隊伍中普遍存在的傾向性問題；第四要突出影響教師整體形象、損害學校聲譽的行為性問題；第五要突出極個別教師在師德師風方面存在的重大問題；第六要突出關注教師的心理健康問題。

4．民主評議

認真組織學生評教、家長評教、社會評教活動。學校組織由家長代表、學生代表參加的民主評議會，采用無記名形式，對師德師風存

在的不良現象進行舉報和評議；結合實際，以年級、科組為單位召開教師評議會，開展批評與自我批評，做到“人人剖析，人人考核，人人過關”。

學校要對評議中存在的問題進行剖析，查找差距和不足，進一步統一思想，提高認識。對教師的自我剖析材料要評價，對勇于查找自身問題，并自覺改正的，要給予鼓勵；對自身問題遮遮掩掩、不能自覺查找的，要給予嚴肅批評。民主評議后，要對教師師德師風進行考核，考核結果與個人自我剖析材料一并裝入教師個人師德檔案。

5．整改落實

（1）學校根據“單位查擺”、“民主評議”中存在的問題，制定整改方案及清單。教師個人根據“個人查擺”、“民主評議”存在的問題，制定個人整改清單，并簽訂個人承諾書。（2）對頂風違紀、不剖析、不整改的教師，學校要一律從嚴批評。

（三）總結推廣階段（2016年6——7月，重點在6月份）1．建章立制，形成長效機制

各學樣要全面總結和分析師德師風教育活動的總體情況，制定和完善科學、有效的制度，進一步鞏固活動效果，形成長效機制，使師德師風建設活動常態化、實效化。大力促進教師隊伍建設，全面建設提升教師隊伍素質。

2．樹立典型，表彰“四有”教師

在師德師風專題教育活動中要注意發現優秀教師典型，通過典型帶動，形成學先進、做“四有”教師的良好氛圍。各學校要評比表彰一批“四有”教師。

3．宣傳先進典型事跡

大力宣傳新時期教育系統涌現出來的優秀教師的先進事跡，總結推廣師德師風建設的成功經驗，進一步提升我系統師德師風建設水平。

六、實施保障

（一）統一思想，提高認識

教師是立校之本，師德是教育之魂。強化師德師風建設，是樹立教育形象，做“四有”教師的關鍵所在，是教育發展的迫切需要。全系統要從落實十八大精神和總書記系列重要講話精神的高度，充分認識開展師德師風教育活動的重要意義，切實增強做好師德師風

建設的緊迫感和責任感。

（二）加強領導，形成合力

加強師德師風教育活動的組織領導，建立完善成立師德師風教育活動領導小組。各學校校長擔任領導小組組長，為學校師德師風教育活動第一責任人，親自抓好師德師風教育活動。領導小組下設辦公室，副書記或德育副校長兼任辦公室主任、具體負責師德師風教育活動的組織、協調和指導工作，了解各階段的活動情況及社會各界的反饋情況，及時向區教育局師德師風教育活動領導小組匯報。

（三）健全機制，督查落實

教育局將成立師德師風教育活動督導組，負責對全系統開展師德師風教育活動情況進行檢查、考核。各學校要建立教師個人師德檔案，師德檔案內容包括教師簡歷、近三年獎懲情況、參加校內外培訓情況、師德師風建設責任狀、讀書筆記、心得體會文章、四維評議情況、自我剖析、自查整改情況清單、承諾書、家訪記錄、年終考核評價。

（四）落實責任，嚴格追究

每查實一起嚴重的師德師風違規問題的，要根據《關于印發〈關于進一步完善中小學教師師德建設長效機制的意見〉的通知》（通教發［2015］88號）文件精神和《關于暑假期間嚴禁在職教師有償補課辦班的通知》（通科教體發［2015］125號）文件文件精神對相關學校和違規教師個人進行嚴肅處理。

（五）立足實際，注重實效 各學校要根據各自的實際情況，把師德師風教育寓于形式多樣的活動中，讓廣大教工在豐富多彩的師德師風教育活動中接受教育，經受鍛煉。要將活動和教工的職業需求以及工作崗位特點有機地結合起來。要創造性地開展工作，不斷創新活動載體，提高廣大教工參與活動的積極性和主動性，突出正面引導和激勵，使他們的思想有所觸動、素養有所提升，更好地為教書育人、服務師生提供有力保障。

第三篇：師德師風建設實施方案

師德師風建設實施方案

為全面貫徹落實仙桃市教育局關于中小學教師師德師風建設年活動精神，推動長淌口鎮師德師風建設活動，優化教育發展環境，進一步規范教師職業道德行為，推進我鎮教育全面、協調、可持續發展，創建教育強鎮，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以胡鐵錦濤總書記在2007年全國優秀教師表彰大會上關于教師師德師風的講話精神為指導，以《中小學教師職業道德規范》和《仙桃市教師行為規范（試行）》為依據，緊緊圍繞創建教育強鎮，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，辦好讓人民滿意的教育事業，為培養德、智、體全面發展的社會主義建設者和接班人作出新貢獻。

二、工作目標和主要任務

圍繞“創教育強鎮，創和諧校園，做品德優良教師，育全面發展人才”的目標，以《中小學教師職業道德規范》為指導，以愛生愛校、愛崗敬業、為人師表為核心，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，整頓和優化教師隊伍，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，造就一支讓人民滿意的教師隊伍。

1、提高學校領導班子對師德師風建設的認識。強化學校內部師德師風建設工作的管理機制、考評機制和責任機制，轉變一些學校中存在的重智育、輕德育，重教學、輕師德的狀況。

2、提高教師的思想政治素質。廣大教師要認真學習政治理論，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的侵襲；牢固確立中國特色社會主義信念，擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，熱愛人民，遵守憲法和有關法律法規；堅持學術研究無禁區、課堂講授有紀律，嚴格教育教學紀律，以良好的思想政治素質影響和引領學生。

3、提高教師的職業道德水平。廣大教師要樹立崇高的職業理想、強烈的歷史使命感和社會責任感，牢固樹立育人為本、德育為先的思想，大力提倡求真務實、勇于創新、嚴謹自律的治學態度和學術精神，團結合作、協力攻關、共同進步的團隊精神，努力發揚優良的學術風氣。

4、切實解決師德建設中存在的突出問題。一是有的教師缺乏事業心、責任感；二是有的教師對學生缺乏愛心，體罰、岐視、侮辱學生時有發生；三是有的教師以教謀私，搞有償家教；四是有的教師語言不規范，舉止不文明；五是教師敬業精神不強，工作馬虎；六是有的學校領導不上課不聽課。

三、參加對象

全鎮中小學在職教職員工。

四、實施步驟和方法

本活動具體分三個階段進行。

第一階段為學習動員，提高認識階段。

主要任務是：動員和教育廣大教職員工提高對這次師德師風教育活動的重要性、必要性和迫切性的認識；利用各種新聞媒體，為整個活動的開展確立正確的輿論導向和支持，創建濃厚的教育氛圍。各學校都要根據各自的實際認真制定開展師德師風教育活動實施方案，召開動員大會，廣泛開展學習討論。重點抓好三個環節：

(1)全面動員部署。各級各類學校要根據教育局的要求，結合實際認真制訂教育活動計劃，廣泛動員全體教職員工積極參與教育活動。

(2)開展學習培訓。各中小學要切實組織好教師的學習教育活動，尤其是《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》和《仙桃市教師行為規范（試行）》，以及汪金權事跡和本校本鎮中師德標兵的優秀事跡或典型材料。各校要根據學習需要提供必要的文字、音像等輔助教材。中心學校請本鎮內優秀教師在三個片區分別給全鎮教師作先進事跡報告。

(3)組織專題討論。在廣泛動員、深入學習的基礎上，組織教職員工對照教師職業道德規范，認真開展討論、舉辦先進事跡報告會，以師德為主題的演講活動和教師的學習心得評選活動等形式，明確新時期師德師風建設的具體要求，切實增強學習培訓的針對性和實效性。

第二階段為查找問題、認真整改階段。

主要任務是：按照《中小學教師職業道德規范》和《仙桃市教師行為規范（試行）》以及中心學校羅列的有違教師師德師風的現象（后符），結合本學校教師隊伍實際，搞好評議教師和查找問題。評議要嚴肅、認真、客觀、公正、準確。重點抓好三個環節：

(1)查找存在問題。主要采取自我檢查、自我教育、自我提高的方法。主要突出四個方面：第一要突出學校領導班子在師德師風建設方面存在的問題；第二要突出教師隊伍中普遍存在的傾向性問題；第三要突出影響教師整體形象，損害學校聲譽的難點問題；第四要突出極個別教師在師德師風方面存在的重大失德問題。每位教師要寫自評材料，并組織交流。

(2)征求多方意見。采取召開學生和學生家長座談會、問卷、個別談話、向社會和學生家長印發征求意見表等多種方式廣泛征求家長、學生及社會各界人士的意見，并將征求到的意見如實向教職員工反饋，并督促其認真整改。

(3)組織民主評議。在深入學習、深入查找存在問題、自我反思的基礎上，對照教師職業道德規范，每位教職員工撰寫自我評價材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，明確今后努力的方向。召開民主評議會，組織教職員工交流自評材料，開展批評與自我批評，進行民主評議。

（4）督察整改。每位教職員工都要制定整改方案，突出整改重點，規定整改時限，落實整改責任。學校要公布每位教職員工的整改方案，建立相應的督查制度，對每位教職員工的整改情況進行督查，幫助指導教師限期整改存在的問題。

第三階段為檢查驗收，總結評比階段。

重點抓好三個環節：

(1)回顧總結。在學習、評議、整改的基礎上，每位教職員工撰寫師德師風教育活動總結，并在一定范圍內進行交流。

(2)推優評先。結合考核，開展推優評先工作。學校對全體教職員工按照優秀、合格、基本合格、不合格四個等次進行評議。

(3)表彰宣傳。表彰師德師風教育活動中涌現出來的師德建設先進集體及先進個人，匯編先進事跡材料，組織師德師風先進事跡學習活動，把師德師風教育活動引向深入。

五、具體要求

1、各校要結合實際建立師德考評制度和設置師德培訓課程。一是教師職業道德考核結果必須成為教師獎勵、培訓、聘任以及教師職務晉升、實行績效工資的重要依據；二是是要將師德教育作為繼續教育的必修課程，凡師德課程考核不合格者視為其繼續教育不合格；三是學校要建立教師個人師德檔案；四是教師職業道德教育和規范不符合要求的學校，一律不得授予先進學校、文明學校、示范學校等稱號。

2、建立和完善師德建設監督機制和責任追究制度。一是各學校要通過面向社會公開師德舉報電話、設立師德舉報箱、向家長發放師德評議表等措施，自覺接受學生、家長和社會有關方面的監督，發現問題要及時處理，不斷改進師德工作；二是各學校每年要對本校教師進行一次師德狀況專項調查；三是各學校要在

師德師風建設這項工作上層層落實責任，各學校在師德師風方面發生重大事件，除要按規定及時上報外，必須追究學校主要領導和當事人責任。

3、建立健全師德建設的長效機制。

（1）建立教師師德檔案，收集、整理、歸檔每位教職工師德師風、工作業績、獎懲情況等方面的材料。

（2）建立師德教育的學習體系，將師德教育列入校本培訓內容定期培訓；建立師德檢查評價體系，科學、公正地考核、評價教師師德水平。

（3）實行“師德一票否決制”，每年年終獎，學校要將每位教職工的師德考評結果進行公布，與獎懲掛鉤，與職稱評聘、晉級晉職和評模表彰掛鉤。

4、建立師德師風懲罰和責任追究制度，教職工發生不遵守師德師風規范的行為，師德判零分，在評優評先時一票否決。

第四篇：中學“師德師風”建設實施方案

教師是人類靈魂的工程師，我國古代著名文學家韓愈在其名篇《師說》里對教師提出了這樣的定義：“師者，傳道、授業、解惑者也”。可見，從古到今，教師總是承擔著道德引領者和規范者的角色。作為一名教師，其作用是影響、規范、感召自己的學生按照一定的標準去規范自己的行為，直至成為一個對社會有用的人。教師的道德水準和職業操守會直接影響到一代人的成長，因此，在教育戰線開展“師德師風”建設具有極其重要的意義。

深圳作為最早的經濟特區，其教育有著鮮明的特色，深圳教育近30 年的實踐證明，一支高素養的教師隊伍是教育事業蓬勃發展的強有力的保障。但是我們又必須清醒地意識到，特區教育又具有其特殊性和復雜性。開放的社會環境和發達的資訊使得我們的教育面臨著新的、前所未有的挑戰，極少數教師經不起種種誘惑，以致嚴重違反師德標準，成為教師隊伍中的“害群之馬”，破壞了廣大教師的良好形象。對于這種現象，我們必須引起足夠的重視，并積極的行動起來，開展一場“師德師風”建設活動。

龍城初級中學自XX年分設以來，始終把師德師風建設放在突出位置抓緊抓好，尤其是以韓園林同志為首的領導班子在“厚德、強能、塑美、求真”的校訓精神基礎上，高屋建瓴的提出了以“厚德教育”為核心的素質教育新模式。其中，師德之“德”更是“厚德”的重要組成部分，師德師風建設也是“厚德教育”的核心內容。為了響應市、區教育主管部門的號召，落實有關會議精神，同時也為了認真貫徹“厚德教育”模式，特制定《龍城初級中學“師德師風”建設實施方案》（以下簡稱“方案”），以期以更大的力度將“師德師風”建設不斷推向深入。

學校領導親自掛帥，成立了“師德師風”建設領導小組：

組 長：韓園林

副組長：廖 志、廖 波

成 員：邵子卿、賀文華、熊猛、余海濱、李榮華、嚴霞、韓偉、何小花、李鐵兵、朱金鳳、薛明香、劉竟、沈早泉、陳水斌。

領導小組下設辦公室，具體負責相關活動的開展和落實。由邵子卿同志兼任辦公室主任。

第一階段：學習動員（9月——10月）

本階段主要是落實相關會議精神，形成系統性的文字材料，并整理成文，發到每位行政干部和老師手中，使得人人知曉，人人參與，人人受益。

1、印發《龍城初級中學“師德師風”建設行動方案》，并召開專題討論會就方案的具體實施進行討論；

2、將“厚德教育”模式的推進與師德師風建設有機的結合起來，使全體教師不斷提升自身境界，不斷追求卓越；

3、組織學習方案的相關內容：

① 召開師德師風建設活動專題會議，韓園林校長作動員報告；邵宣讀《龍城初級中學“師德師風”建設行動方案》；觀看“師德師風建設活動”專題片（辦公室）

②不定期通過全校教職工大會、年級長、班主任例會有針對性的組織大家深入學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《職業教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學傷害事故處理辦法》、并組織討論 “依法執教，為人師表”的專題討論活動。提升老師們的法律意識和職業素養。

③通過校園電視臺、校報、校園網等平臺，對活動進行大力宣傳，為活動的進一步開展創造良好的輿論氛圍

3、辦公室負責督察各部門、各年級組的學習情況。

第二階段：自查自糾（11月）

本階段主要是對第一階段相關精神的落實。各部門、各年級組、各位教師對照新時期師德標準和“方案”的相關要求，結合自身實際，找出不足，并積極提出整改措施。

1、以部門、年級為單位，對照“師德師風建設標準”和“教師職業道德標準”，開展“自查”和“自糾”。查找本年級教師存在的問題和不足，并完成部門、年級自查報告。

2、以教師個人為主體，對照校規、校紀及學校常規管理機制，查找問題，并寫出自查報告，此項內容與評優評先、考核掛鉤。

第三階段：整改提高（12月）

組織開展師德師風座談會，發放問卷調查，為整改奠定基礎。

1、學校針對當前教師隊伍中存在突出問題，制訂相關規章制度。

（1）制訂《龍城初級中學教師職業道德規范》；

（2）建立師德師風責任制；

（3）制訂教師評價方案，定期進行考核評議。

2、部門、年級完成師德師風建設整改報告。

3、部門、年級結合自身實際，制定本單位師德師風建設規定的措施。

4、教師完成師德師風建設心得體會或論文。

第四階段：總結完善（XX年1月---）

1、本階段主要通過總結，樹立典型，規范管理，努力建設一支素質高、業務精、作風正的優秀教師隊伍。

2、制作一期以“師德師風”建設為主題的宣傳欄，將教師的學習心得體會集中展示，以供廣大教師學習交流，為活動的拓展和深化提供一個堅實的陣地。

第五篇：區師德師風建設實施方案

區師德師風建設實施方案

根據教育局部暑，今年是師德師風建設年，各校認真開展師德師風建設年，增強廣大教師為人師表、敬業愛生、勤學思取、銳意進取的自覺性、主動性、積極性，增強每們教育工作者無愧于教育、無愧于人民、無愧于國家的使命感和責任感，促進萬榮教育質量上臺階。我們寶井聯區積極按照教育局的部暑，認真學習實施提高本聯區教師的素質，創造教育教學新輝煌。

一、指導思想

學習關于師德師風方面有關文件精神。樹立教師良好形象，辦人民滿意的教育。使廣大教師時時處處做學生的表率，造就一支師德高尚、業務精良、充滿生機和活力的，適應教育改革和發展需要的教師隊伍。

二、成立師德師風建設領導組

組長：張萬鎖

成員：武豐義李繼忠王偉民郭力玲

三、總體目標

通過師德師風建設活動，抵制社會上不正之風侵蝕校園，克服有損教師形象不良行為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。敬業愛生、為人師表、教書育人，在我人民群眾中樹立起良好的師德形象。

四、實施意見

1、認真學習，營造師德建設的良好氛圍，組織教師學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、學習教育局《十要十禁規定》、《十條紀律》、《九條規定》、《十條禁忌用語》等文件。

學習我縣表彰的十佳教師事跡，通過形式多樣，切實關注，切近教師自覺學習的積極性、主動性，不斷提高教師綜合素質。

2、自杳自糾找準師德建設的切入點，我們從4月5日開始，各校每個教師開展自查自糾，按照教育局的八查八看，逐條查找，一查、依法執教，看有無歧視、驅趕差生等違反教育法活動。二查、愛崗敬業，看有無堅守工作崗位，不認真備課、不按時上課、不批改學生作業等現象。四查、教研業務，看是不否參加教研教改，堅持業務學習，有無教研課題、教研成果。五查、團結協作，看有無原則鬧矛盾，不團結現象，看有無搞有償家教，私自辦班現象。八查為人師表，看工作期間有無酗酒、玩撲克、打麻將等不良行為，通過八查八看活動，尋找差距，進行批評和自我批評，制定今后整改措施。

3、健全機制，引導教師自覺履行師德義務

師德建設是一項長期艱巨的工作。工作中，要建立健全激勵監督機制，引導和督促廣大教育工作者自覺履行師德義務。

一、建立《師德檔案》逐人建立檔案參加師德學習，有收獲筆記記2分，考核合格記2分，實踐活動和實踐合格記2分，這些分數和其它教育數學成績分數一樣考評教師。

二是認真搞好教師師德評估，按照《萬榮縣中小學師德建設工作評估方案》建立個人自評、教師互評、學生評價，家長評價和組織評價相結合的師德考評機制，促進教師行為規范，使師德考評機制，促進教師行為規范，使師德整體達標。

三、作好師德建設總結《師德檔案》作為教師聘用、晉級等方面的重要依據，實行師德“一票否決制”。師德建設與年終期終獎懲掛鉤、與評模掛鉤，凡師德考評不合格者一律不得受獎與評模。

四是加強師德建設中的民主監督，接受村干部群眾監督，頃聽他們的意見，接等好群眾的來訪，及時了解群眾的熱點問題，溝通學校和社會的聯系。

4、銳意創新，開創師德師風建設新局面。

A、按照教育局部暑，開展“千名教師訪萬家”活動。家訪內容：群眾關心的熱點問題、焦點問題、難點問題每們學生家長對自己孩子成長學習有哪些想法看法。學校工作與教師本人社會和群眾有什么看法意見。整理家訪：開學整理，研究討論等措施。

B、召開民主生活會，開展批評與自我批評活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法如何改正，領導給予指正。

C、結合實際開展師德活動，一是號召教師向學生、向社會每月做一件好事，二是要求教師堅持記日記，糾正自己的言行，時時處處嚴格要求自己爭取做高標準的教師人才。三是每學期舉行師德方面座談會。