第一篇：七里廟中學初三化學備課組經驗交流

七里廟中學初三化學備課組經驗交流

羅璇

一、努力成為一名“有魅力”的教師，讓學生更重視化學

由于化學本身的學科特點，學生一般到初二甚至初三才接觸到化學這一學科。那么，相信在座的各位老師一定曾經有過和我一樣的困惑：作為化學教師，如何讓學生喜歡學習這個半路殺出的化學？如何讓學生在已經比較繁重的語數外學習中擠出時間給化學？如何讓我們的教學在有限的時間中達到最好的效果？

在解決這個問題的過程中，我們逐漸發現要讓學生重視化學，就要讓學生先重視我們。被重視的方法無非兩種：要么變得非常厲害，讓學生怕我；要么讓自己成為有魅力的、學生喜歡的教師。當然后一種更能讓主動地學習，這一點我比較有體會：我的初中化學老師是現在翠微的聶校長，那時聶老師給我的印象是有氣質、要求嚴格，筆記的內容非常詳盡，完全可以用來做教案的參考。她在我們學生眼中絕對是偶像級的，因此我們學習化學的熱情很高。可是我們的氣質沒有那么的出眾，就迫使我們想更多的辦法。

我們所教的孩子正處于叛逆期，屬于年紀不大，想法卻很多的時期。相比與父母、老師他們更喜歡和朋友交流，他們需要尊重、渴望被關注和關心。依據這一點，一句鼓勵、一點關心、一個微笑都可以成為學生喜歡我們的理由。想辦法成為他們的朋友，可以讓我更好的與他們交流，也會讓他們更加重視這一門學科。

二、努力成為“會學習”教師，讓教學豐富

在這兩年的教學工作中，我體會到個人的能力總是有限的，我們需要不斷地吸收和借鑒別人的經驗。我們學校初三只有兩位化學老師，所以在學案制作、資料編寫等方面相比于其他學校而言略顯不足。但是，劉校長安排的豐富的教研活動給與我們很好的學習機會，讓我們有機會見識到其他學校老師的好的教學方法，接觸到優秀的教學設計等。讓我印象很深刻的是在二十三初聽的集體備課，在過程中，四位老師從學案編寫到試卷出題，從本周教學任務的完成到下周編寫計劃的安排，從各班的測驗情況到教學難點的突破，充分展示了集體的智慧給我很大的啟發。其實，在備考期間每次教研活動后，各個學校的精心編寫的學案都會成為我們借鑒、參考的資料。

三、備課與上課

想上好一節課，前提是先備好一節課。

在中考備考期間，我們打破課本上各個章節的限制，按照各知識點之間的內在聯系編寫學案，如：根據物質的性質間的相似點把水、氫氣、碳和一氧化碳整合在一起。再比如，根據考點的相似性將初中化學三大氣體二氧化碳、氧氣和氫氣的實驗室制法進行歸納。幫助學生由“點”記“面”、從“一”推“多”，掌握物質之間的聯系和區別。

許多學校的復習學案大多是以題帶點，用不同類型的題目引出相關的重點知識點。而我們根據我校學生學習能力較為薄弱、自我歸納意識比較差等特點，將學案的組合方式進行調整。我們在學案的第一部分有大量相關知識點的羅列，而知識點并沒有直接給出，以作業形式要求學生在課下通過自己復習進行填空，首先喚起學生對所學知識的記憶，方便教學。然后在課堂上訂正答案，主要的形式是由學生講和完善內容，老師的作用就是對不規范的說法進行糾正和規范、對重點內容進行重點強調，對學生遺漏的地方進行補充和完善。

相信每一位化學老師都使用過聽寫的方法檢查學生，除了常規的聽寫檢查方法外，我們也補充了一些其他方法。如：首先在集體聽寫中發現問題，找到在存在問題的學生，然后在課堂上約用5分鐘，利用前后黑板請其中5——6名學生上來聽寫，全對的學生第二天可以不用寫，而如果有錯誤就需要再接再厲、明天繼續了。采取這種方法時，往往比單純用罰抄督促學生背書的效果更好。因為沒有學生愿意因為這個原因長期占據一個位置，從而將背書由被動變為主動。在復習備考中，除了化學方程式用聽寫的方式檢查外，其他的性質或注意等都用課前5分鐘的形式檢查，這些內容口答要求更高。

在批改作業的過程中，堅持全批全改。備考階段，對于重點和臨界生的作業采用面批面輔。

四、學生管理

我們教的學生都是一群真正的90后，有的是家長手里的寶、寵壞了，有的是特殊家庭走出來，當然，不論如何，都并不好管理。所以我們始終堅持從初三接手開始，逐步培養他們的學習習慣。

第一、不論成績如何，筆記一定要記。學生在記筆記的過程中就是一個記憶的過程，補課開始階段就反復強調記筆記不僅可以減少回家背書的時間，更重要的是還是復習的重要依據。

第二、不論多少，作業是每天都有。由于學科特點，我們的課不可能每天都有，所以更需要用作業不斷地鞏固所學知識。而我為了避免自己可能由于某些原因忘記布置作業，會給與課代表代替我布置作業的權利。

第三、在新課階段，鼓勵每一位同學積極舉手發言，調動大家學習化學的積極性，也便于我充分掌握學生狀況，了解學生的能力水平。而在復習備考期間，不再大力提倡大家舉手發言，大多由老師指定學生回答。這樣做是因為，通過前期學習已比較了解各個學生的問題所在和薄弱環節，能有的放矢，通過薄弱學生的回答情況可以基本判斷整個班的掌握情況。

第四、由于所教的班級較多，所以很難一個人兼顧到所有的學生，故而逐步的培養學生管理學生。在備考期間，讓學生強弱組合，結成互助對子，主要是幫我檢查學生記憶和背誦的內容。

第二篇：曹楊中學初三化學備課組計劃

曹楊中學初三化學備課組計劃

（2013學年第一學期）

一、指導思想

秉承學校的辦學理念“擔當責任，力行自主”，自覺主動地做好本職工作，盡職盡責地做好各自的教學工作。教學上以教學質量為中心，高度關注課堂效益，關注質量的提升，關注學生素養的多元發展，提升教師的教育、教學水平。

二、教學總體目標

本學期力爭在第一次模擬考試中達到100%的合格率，平均成績超區平均。

三、教材內容及學生情況簡析；

1、教學內容：第一章至第四章

2、學生情況分析：

學生的表現、狀態及學習情況不是想想中的好，離學校的要求有很大的差距，學習習慣也不理想，文、理科成績相對都欠缺，不踏實，浮燥，怕苦，聽課效率很低，需要加強心理和學習習慣的輔導與訓練。同時注意正確的引導，加強思想教育。

四、學期教學的總體構思與具體措施；

在教導處和教研組的指導下，根據學生特點，開展教學研究，確保課時計劃的落實，提高課堂教學的質量

1、業務進修：

（1）認真學習化學課程標準，鉆研化學基本要求，按照教學規律，切實提高課堂效率。

（2）虛心向同行學習，堅持互相聽課、評課，共同進步。

（3）自覺參加業務進修，積極參加區、校等各類教研活動和教學評比。

2、日常工作：

（1）認真研究學生與教材，做好初三化學的“學案”的編寫。

（2）加強備課組的集體備課，提高每一節課的課堂效率。

（3）認真研究中考題型的變化趨勢，精選題目，及時反饋。

（4）認真做好化學實驗室的開放工作。

（5）認真批改每一本作業，對基礎差的同學要做到面批。

（6）復習要抓好基礎，突出重點，突破難點。

（6）做好平時的補缺補差工作，托好底。

3、考試工作

（1）認真組織好各種考試的復習與質量分析

（2）認真組織好學生的競賽輔導與報名工作。

2013年9月5日

第三篇：初三化學備課組工作計劃

初三化學備課組工作計劃6篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家整理的初三化學備課組工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

為全面貫徹落實學校關于加強備課組建設的精神，本學期初三化學備課組以提高學校教學質量為中心，踏實學習，認真工作，現將本學期的工作計劃制定如下：

1、堅持團體備課活動

團體備課是提高教學質量的關鍵，是備課組工作的一個重要方面。本學期，我們堅持每周的定時定點備課（每周三第七節）外，還參加各級各類教研活動。我們在團體備課中，每周安排一位教師主講，然后相互研討，確定每節課重點、難點及其突破的方法，統一教案、統一練習和作業，教學過程中遇到問題，必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的資料共同研究。另外要求每位教師在每周集體備課前將所有集體備課內容自備一遍，自己做過課后作業和練習冊，做到刪減有度。

2、堅持互聽課制度

除了每周必聽教研組安排的公開課外，我們化學備課組還要求老師們相互聽課，做到取長補短，共同提高。新教師聽了老教師的課后，能夠迅速掌握每節課的主要知識點，把握教學的整體框架，然后再結合自己的特點上好自己的課，取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課后，也受益匪淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自我的教學水平。

3、定期檢查備課、批改作業以及聽課情況

“不上無準備的課”是我們組一向堅持的原則。統一教案，定期檢查，規范要求是我們備課組的一貫作風。其次，我們要檢查老師們的批改作業情況，要求批改次數合理，作業要分等級、寫評語、有二次批改痕跡等。另外，我們還要查看老師們的聽課情況。

4、狠抓基礎，夯實雙基

每周安排一次化學用語聽寫，聽寫后老師要批改記錄，獎懲制度明確，督促學生及時過關，為后面的學習打好基礎。

一、指導思想：

以“五環節”課堂教學模式為指導，以“革除障礙，跨越發展”為契機，全面落實學校“以德治校、依法治教、科研興校、全面育人”總體戰略和“厚基礎、寬層面、深拓展、高頂點”的教學工作指導思想。以構建“主體發展型”教學模式和“跟進式教學”課堂改革為中心，努力提高教育教學質量，采取有力措施，努力完成各項教育教學目標，教學工作爭創優異成績。

二、教學工作目標：

1、進一步落實教科研帶動戰略，把各種專題研究落到實處，爭創教科研工作邁上新臺階。

2、認真學習貫徹落實新課程標準，認真鉆研教學大綱和新教材，以教法學法研究為重點，全面更新教育教學觀念。

3、深入開展“研究性學習”，努力開發以“導學提綱”、“三清達標”、教案為中心的校本課程，努力提高學生的自學能力，創新實驗設計能力，及計算能力。

三、完成目標的主要措施

1、深入落實學校制訂的《課堂教學改革實施意見》

根據上學期《課堂教學改革實施意見》情況，全面落實“五環節”主體教學模式，努力打造“堂堂清”、“日日清”、“周周清”，完善“主體發展型”課堂教學。

2、課堂教學力求遵循下列模式：“先嘗試后教學，重方法激興趣，分層次抓主體，精講解重能力、勤矯正促發展”。在不斷創新中求得教學質量的提高，努力研究各種中考試題，并加強中考的研究。

3、教學措施

（1）把精講精練落到實處

落實好主體發展型教學模式，教師講授一般在10分鐘左右，要科學地設計練習題，練習題的設計要體現層次性原則，分類設計，使全體學生在練中提高，并做到優生優培，促進后進生的穩步提高。

（2）落實好課堂達標。

（3）規范單元達標。

一般每單元達標一次，做好達標記錄。達標情況以班為單位搞好質量分析。沒達標的學生要進行平行性達標。

（4）抓好課堂作業的完成與批改

作業應盡量讓學生做到當堂完成。充分調動學生的學習積極性，提高學習效率，給學生學習以壓力，逐步培養學生的學習能力。同時又便于老師了解學情，及時反饋矯正，及時解決學生學習中的問題。

作業批改及時認真。按作業知識點批改，實行等級作業評價措施。

（5）進一步加強學法指導，努力提高學生的學習能力。

要發揮好教師的主導作用。在深入備好課的`基礎上，交給學生學習的方法，培養不斷發展的學習能力。

（6）、全面實行電化教學

充分發揮電教儀器、圖書等教學設施與手段，對提高教學效率的助推進作用。全面推進信息技術與學科課程、教學方法的結合，推進電化教育和計算機輔助教學，為教學工作的提高創設優良的輔助手段。

（7）充分利用實驗教學，努力提高學生的實驗操作能力

化學是一門以觀察、實驗為基礎的科學，人們的許多化學知識是通過觀察和實驗認真地總結和思索得來的，在化學課的學習過程中，要讓學生即要認真觀察好老師做的演示實驗，又要自己動手做實驗，在實驗的時候，要有嚴肅認真，事實求實的科學態度，要按規則操作，仔細觀察，如實記錄，根據記錄進行分析，得出結論。從而提高學生的實驗操作能力。

四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來

1.繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

2.加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。

五、加強畢業班化學教學工作，提高畢業班教學的質量

初中畢業班化學教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用啟發式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行復習教學研討活動，共同研究歷屆中考試卷，交流復習經驗，明確復習方向，努力提高化學教育教學質量。

本學期學時短，復習任務重。經全體成員討論擬定如下計劃：

一、結束新課

3月5日基本完成教材的知識教學；立即轉入第八章復習、訓練。

二、復習時段、方法

第一輪：3月5日~3月30日，依中考指要復習第八章，配以練習，突出重難點。

第二輪：4月1日~4月30日，依中考指要復習教材第一~第七章，落實基礎。

第三輪：5月1日~5月25日，專塊、分項復習印發、自編：“STS”方面、中考信息方面練習，跟蹤到位，提優、穩優。

三、注意事項

1、每階段的模擬、月考做科學分析及時消除疑慮，讓學生針對性補漏。

2、兼顧好講解、訓練的課時分配，關注其他學科實行同步發展，切實為學生減負。

3、全員動手，自編復習材料，仁者見仁，資源共享保證化學全線進步。

4、加強教研及時溝通，互聽互評課堂教學；抓準重點、化解難點、落實基點，實現師生人人進步。

5、過程中反思，科學地自行調整，形成個人特色。

6、洞悉外界動向，搜索05中考信息，看準方向后行動。7.抓好競賽輔導，注意提高招生、外出擇校生所需的化學素質的培養。

一、工作目標：

以“學有優教”為目標，正確科學地引導和教育學生，增強學生的緊迫感和壓力感，在保證順利高效的前提下,開學初盡快結束新課程，新課內容的掌握力保全面、扎實。力爭20xx年中考化學成績進入中游。

二、具體的時間安排：

1周~4周：上完十一單元《鹽、化肥》；

十二單元《化學與生活》

統一進行兩次單元測驗。

5周~9周：第一輪復習：

（安單元復習）

根據實際情況重點復習練習：

溶液有關知識；酸、堿、鹽的知識。

10周~14周：第二輪復習：綜合練習一次配合區一摸考試。

（安知識塊復習）

注意：

1、前后知識的聯系與結合；

2、注重化學知識與生活、生產的聯系

3、加強知識點的綜合與歸納。

15周~17周：第三輪復習：進行綜合練習二次配合區二模考試。（摸擬考試）試卷以各區的一摸與二摸試卷為主，加強試卷的評講。

注意：

1、對于優生加強解題方法的指導；對于二層次學生加強基礎訓練。

2、多練實驗探究題。

本學期初三年級工作總體思路是：認真貫徹落實學校教務處、年級組對學科備課組工作的各項要求；強化化學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力，大幅度提升教學質量此文來自優秀教育資源網，爭取進入全市前列。

一、工作目標：

1．深入學習新課程標準，鉆研新教材。

2．轉變教學觀點，樹立教學是為學生終身發展服務的思想。

3．優化教學情景，豐富教學手段，激發學生的學習興趣。

4．開展課堂教研活動，提高課堂教學效益。

5．求真務實，培優轉差有成效。

6．爭取期末年級平均分不低于全市第5名。

二、活動時間：

每周三上午第三節課后。

三、具體措施：

1．學習新課程標準，集體備課，探討教學上的問題。

2．統一教學進度，統一各章節的重點、難點，制定重點的把握和難點的突破措施。

3．每章統一進行單元測驗，統一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析，寫出總結分析報告。各單元測驗試卷的命題教師安排如下：

章節命題教師

第一單元

第二單元

第三單元

階段性測試

第四單元

第五單元

期中復習測試

第六單元測試

第七單元測試

第八單元測試

第九單元測試

期末測試復習

各單元的測后總結分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：

（1）各班的平均分、及格率、優秀率；

（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題；

（3）提出需要補救的問題、制定補救措施和今后教學上要注意的事項。

（4）出一份相應的補差試卷。

4．認真做好常規教學工作（備課、上課、批改作業、課后輔導、單元測試等）。

5．開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課不少于6節。

6．第5周期中復習研討；第16周期末復習研討。

四、教研活動計劃表（計劃根據具體情況可加以調整）

教學教研活動安排

主講教師

氧氣的制取

分子原子

水的凈化

原子的構成化學方程式的計算

二氧化碳的性質

二氧化碳的制取

金屬的性質

溶液的組成

一、實驗教學目的：

化學是一門以實驗為基礎的科學，從實際出發，培養學生動腦，動手和實驗操作的能力，讓學生學會調控實驗過程，學會實驗設計，培養學生的創新精神和創造性思維，進一步提高課堂的教學質量。本學期，在化學教學方法以實驗教學為突破口，培養學生的學習興趣和探索能力，全面提高學生素質。

二、實驗措施：

1、分清本學期的實驗內容：見附表

2、充分利用現有的設備，并盡可能地自制教具，多做實驗。

3、培養學生的多種能力

（1）實驗設計能力和探索能力

引導學生圍繞實驗目的設計實驗，選擇器材，充分調動學生的學習興趣，讓他們各抒己見，設計合理的實驗，養成良好的探索問題的能力。

（2）觀察能力和分析歸納能力

在上課中引導學生注意觀察，知道觀察的重點，細致觀察善于分析現象，總結出化學規律。

（3）分散思維的培養

多讓學生做一些開放性的題目，讓他們從不同角度發表自己的見解。

（4）解決化學問題的能力

在課堂上，將實驗現象與自己生活中的現象密切聯系起來，通過實驗培養學生解決化學問題的能力。

（5）培養學生嚴謹科學的學習態度

嚴格操作、仔細觀察、準確地觀察反應的現象，并能明確其實質，要準確詳實地記錄，善于分析出現誤差的原因。

演示實驗安排：

實驗單元實驗單元名稱教學時數

第二周觀察化學變化的現象1

第五周走進化學實驗室—認識實驗室3

第十一周過濾2

第十六周電解水研究、氫氣的燃燒2

第四篇：2004學初三化學備課組工作總結

2004學初三化學備課組工作總結

彭秋銘

2004學年，我校初三化學在佛山升中考中取得了優異成績，具體是平均分：82.8分，合格率：93.3%，優秀率：73.3%，重點率：36.5%，實現了學期初所定的目標。以學生的實際學習水平出發，注重全體學生在原有的知識基礎上較大幅度提高，努力提高合格率和優秀率，爭取較高的重點率這是我們的共同目標。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條成功經驗：

一.扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取

掌握“雙基”是學習化學的前提和基礎。考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎知識，就是要狠抓化學課本知識，教學中力求每單元(課題)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

二.重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

今年化學試題中出現科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。1

三.密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。

今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，比如化學素質教育系列材料對學生進行知識拓展。盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

四.深化課堂教學改革，認真鉆研化學課程標準。

在初三化學的教學中滲透“新課標”的精神和要求。在課堂上采用分組 討論形式上課，能充分調動學生主動參與課堂，促進學生之間的情感交流。使“學習有困難的學生”的學習形式得以改變，促使全班同學的成績同步提高。備課組收集一些新課標的資料印發給全體成員，讓他們改變教育觀念以適應化學課程標準的要求。2004年3月20日譚證坤、肖建梅參加由省教研室召開的中考備考研討會，使備課組成員對新課程理念下的化學教學和備考有較清晰的理解。

五.加強集體備課，強化教學過程的相互學習、研討。

怎么樣提高課堂效率向45分鐘要質量，這是課堂教學的關鍵所在。在上每 節新課之前都由中心發言人進行說課，同組成員進行補充，力爭拿出最好的上課 方案。在新課的講授過程同組成員集中聽完課后能與上課老師及時進行交流，提 出不足之處，以求達到更好的課堂效果，使每節新課都是集體的智慧。平時出的 練習或測試題打印后集體討論后再定稿，力爭使每份練習都能體現備課組集體的 智慧。

六．加強實驗教學，增加探究性和研究性實驗。

在初中，由于受學生掌握的化學知識和技能的限制，通過簡單現象來驗證結果、對于過程和方法照方抓藥的驗證性實驗過多，沒有真正發揮驗證性實驗的作用，容易造成學生不能正確認識科學的研究方法。所以，改進驗證性實驗，增加探索、研究性實驗是非常有必要的。

比如加熱過氧化氫制氧氣的實驗：按教材所設計的實驗方法，不能檢出氧氣的存在。主要原因是：加熱溫度不夠高時，反應速度不快；加熱溫度高時。水的蒸汽壓又過大；兩種情況均導致試管內氧氣濃度過低且氧氣又會隨著水蒸汽不斷逸散到試管外，使試管內蓄積的氧氣不足以引燃帶火星的木條，反會使火星熄滅。改用排水法收集氧氣檢驗，可方便而有效地排除水蒸汽對實驗的干擾，檢出氧氣的存在。還改進了濃硫酸的吸水性實驗等等。在中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

七．從實際出發，及時調整教學，總結經驗，吸取教訓。

在實際教學過程中，根據學生學習的實際情況，要經常調整教學的進度和知識的難度。比如在上學期南海區期末考試后，發現學生的運用基礎知識的能力不強和重點率偏低。在下學期初我們加大了基礎知識的過關訓練，在練習中加強考點的滲透，通過一學期的教學實踐從中考的成績來看效果比較明顯。

面對中考的結果我們反思一年來的教育教學的得與失，總結經驗吸取教訓。值得反思的問題有：

①對探究實驗的考查怎樣體現與新課標教材素材的有機的結合？

②如何培訓初三化學教師，使備課組成員對新課標的理解達到一致？

③初三化學教師面對三個教學班140多個學生，化學教學與學生心理輔導如何協調同步進行？

④下學期復習備考期間如何提高有效性和針對性？

⑤全面實施素質教育，面向全體學生，如何具體關注每一個學生的進步與成長？

通過大家共同努力，2004學年初三化學取得了優秀的成績，今年我們將繼 續揚長避短發揮優勢，并爭取明年取得更大的進步。

2004年7月

第五篇：初三化學備課組工作計劃

備課組工作計劃

為了更好地發揮每一位教師的潛力，全面提高化學教學質量，使化學教學在市、縣具有一定的影響力，使我組的全體教師整體素質提高，教學基本功更扎實，有較強的駕馭教材的能力。特制定本期工作計劃：

一、指導思想：

1.常規為本，求真務實，開拓進取。

2.加強業務學習，提高自身業務水平，努力將化學組建設成為一只具有現代教育教學理論的高素質隊伍。

3.全面提高化學教育教學質量，逐步熟悉和應用現代教育技術；

二、工作重點：

團結協作，充分發揮個體的優勢；增強備課組教研活動的實效性；逐步熟悉和應用現代教育技術；注重教育教學理論的交流和傳播。

三、具體措施：

1.增強備課組的民主意識，發揮備課組的作用，以教務處工作計劃為標準，保質保量完成學校教務處和教科處、市、縣教學主管部門下達的任務。

2.認真組織教研活動，學習新的教學思想和教學理論，不斷總結教學實踐中的經驗和教訓，提高自己的思想、業務水平，適應新形勢的需要。全體化學教師，多到電腦上查閱教輔資料并作好筆記，利用電腦，加強資料的收集和整理，以新的教學方法，達到優化教學過程，提高教學質量的目的，同時積極撰寫論文和教學設計。

3.認真組織學習初中新教材、新教學大綱，積極開展研討活動，明確新教材的編寫思想、內容體系、教學目標，認真研究教材，把握其中必修內容和選修內容的教材特點和教學要求，按教學大綱的各項要求，落實知識、技能、能

力、方法、情感、態度等教學目標，為新教材取得最佳教學效益，培養適應未來社會發展的合格人才而努力探索。教師也要把新教材的教學思想、教學體系、教學目標貫徹到日常教學活動中去，以適應新的教學改革，注意科學思想和方法的滲透，發展學生的個性和特長，培養學生的創新精神和實踐能力。

4.認真組織全組教師研究往年化學綜合考試試題，總結上一年化學教學中取得的成績和經驗，克服不足之處，在今后教學中，注意理論聯系實際，加強化學與日常生活、科學技術、生產勞動等方面的聯系，注意反映化學學科的發展及新的科技成果，以適應社會發展的需要。同時抓好基礎教學，切實打好牢固的學習基礎和教會學生學習的方法，培養學生良好的學習習慣和科學態度。

5.認真搞好公開課教學活動，先說課，后講課、評課，說課、評課要落實并有記錄。

6.加強實驗教學。本學期組織教師深入學習，提高自身的實驗教學、實驗操作和實驗設計能力，提高實驗教學的質量，培養學生動手能力，從而提高學生的學習主動性和創造性。

7.積極組織和引導學生參加每次考試爭取考出好成績。

8.組織課外興趣小組，加強競賽輔導，積極準備參加化學競賽

9.加強教學經驗的積累，虛心學習其他先進學校的教學經驗，創造條件，有機會力爭使全組教師多參加市、縣教研活動。

10.加強全組教師駕馭現代教育技術的能力訓練，在本學期內爭取每一位教師上一堂多媒體公開課。

備課組工作計劃

初三化學備課組

2013年8月