第一篇：相城中學落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》實施方案

相城中學落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》實施方案

為了落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，切實加強和改進教育工作，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，我校根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合校實際情況研究制定，開展師德師風教育活動的方案如下：

一、加強領(lǐng)導，完善師德師風教育體制。

學校把師德師風教育擺在各項工作的突出位置。成立了領(lǐng)導小組，抓緊對本校開展師德師風教育進行專題研究。結(jié)合實際，做到有動員有部署有措施。領(lǐng)導小組成員名單如下：

組

長：胡二軍

副組長：鄭志強

黃朝明

盧瑞林

陳志明 成員：徐中華、黃世民、鄧林花、鄒

宇、況祖明

二、突出重點，措施得力。

我校對這次教育活動作全面部署。有重點、制定了實施方案，同時結(jié)合本校實際情況，有力地提高教師隊伍的思想素質(zhì)和業(yè)務水平。

1、加強學習，認真貫徹落實。學校在行政會、教工例會上組織全校教職工深入學習領(lǐng)會修訂版的教師職業(yè)道德規(guī)范，使教師職業(yè)道德規(guī)范深入人心，并轉(zhuǎn)化為每一位教職工的自覺行動。

2、每學年開學初，學校校長與每一位教職工簽訂《相城中學規(guī)范教師教育教學行為責任狀》，明確了教師職業(yè)道德對每一位教職工的要求。責任狀要求全體教職工要關(guān)心愛護學生、尊重學生人格。在教學方法上要培養(yǎng)良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神。要全面貫徹國家教

育方針，自覺遵守教育法律、法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。

3、樹立師德的良好楷模，學校每學期對涌現(xiàn)出的師德先進典型事跡進行宣傳，并用文字記載的方式進行存檔。吳會明、黃和明、張喜生三位老師雖年過半百，但仍在教育崗位上勇挑重擔，勤墾敬業(yè)，取得了優(yōu)異的教學成績，且以良好的道德品質(zhì)贏得了學生的尊重和愛戴。為人師表，受人們尊敬的好教師，教育引導廣大師生向典型學習，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，自學地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，推動師德建設(shè)上臺階。

4、評選相城中學師德師風標兵，評選采用學生評價、問卷調(diào)查、教師領(lǐng)導審核、民主測評、張榜公布等程序，對在工作中嚴于律己、以身作責、認真?zhèn)湔n上課、遵循教育規(guī)律、堅持高尚情操的教職工給予精神上和物質(zhì)上的獎勵

5、切實加強法制教育和師德教育，不斷提高教師隊伍的法律意識和師德水平，有計劃組織廣大教職工學習有關(guān)法律法規(guī)對教育和性教育。增強他們的法律意識和法制觀念。敢于揭發(fā)教師違法違紀行為。提高學生的自我保護意識和掏不法侵害，依法維護自身的合未能權(quán)益的能力。健全師德建設(shè)的各項規(guī)章制度，提出師德建設(shè)的目標、要求，采取有效措施抓落實工作。

6、努力營造愛崗敬業(yè)，無私奉獻的濃厚氛圍，營造師德師風建設(shè)的良好環(huán)境，加強對廣大教師進行《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《福建省中小學教師職業(yè)道德準則》教育，采用自查自糾，互查互擺等辦法，查擺在師德師風方面存在的問題，堅決制止體罰或變相體罰學生，亂

辦班、亂收費、有償補課等行為。

7、把師德師風教育與嚴格教師管理結(jié)合起來。認真執(zhí)行教育資格制度，嚴禁不合格者進入教師隊伍，對已取得教師資格而違背《教師法》和《教師資格條例》的，要堅決取消其教師資格，嚴重違法違紀的要清除出教師隊伍；建立健全我校教師思想政治和職業(yè)道德考核辦法和獎懲辦法，把師德師風和教師思想政治素質(zhì)表現(xiàn)作為教師聘任專業(yè)技術(shù)職務評定、表彰獎勵，工資晉升和年度考核的重要內(nèi)容和條件，成績顯著的要及時予以表彰。

三、大力宣傳、加強監(jiān)督。

營造為人師表，高尚光榮的濃厚氛圍，對模范遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》、敬業(yè)愛崗、無私奉獻、無愧于人民教師光榮稱號的教師要進行宣傳報道，宣傳他們的先進事跡。本校要按照師德師風教育的要求，建立健全師德師風教育通報制度，向社會公開舉報電話0795—5492179，對群眾舉報的問題要及時認真核實，對不思進取、不計師德、敗壞師風的個別教師要給予進行批評，運用法律手段予以嚴懲。

四、認真組織，及時總結(jié)。

為推動我校師德師風教育活動的蓬勃開展，及時總結(jié)經(jīng)驗，我校將對各位教師師德師風建設(shè)的情況進行一次全面檢查，全面總結(jié)，表彰先進，促進師德師風建設(shè)規(guī)范化、制度化。

相城初中

相城初中《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》

實

施

方

案

第二篇：落實中小學教師職業(yè)道德規(guī)范

廣宗縣第五中學

貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的實施細則 為了貫徹落實縣教育局《關(guān)于貫徹落實〈中小學教師職業(yè)道德規(guī)范〉的指導意見》的精神，為認真抓好我校的師德行風建設(shè)，強化學校管理，推進以德治校，提高育人水平，現(xiàn)依據(jù)《公民道德建設(shè)實施綱要》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律、法規(guī)的要求和上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校的實際，特制訂我校貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》實施細則。

一、愛國守法：

1、全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)。

2、自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，依法履行教師的職責權(quán)利。

3、不傳播違背黨和國家方針政策的言論，不做有違黨和國家方針政策的事。

4、認真參加升旗儀式等各類儀式教育及學習活動。

二、愛崗敬業(yè)：

1、忠誠于人民的教育事業(yè)，樂于奉獻。

2、對工作高度負責，不敷衍塞責，不得有不負責任的言行，不以任何理由、任何方式干擾正常的教育教學秩序，損害學生利益，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導學生。

3、教職人員不得故意泄露試題，不得有造成試卷印刷、傳送、保管過程中泄密的行為。

4、不得擅離崗位或管理不當造成學校重大財產(chǎn)損失或?qū)W生受傷。

5、教師不得在事先未請假的情況下缺課。上課不得遲到或無故提早下課。

6、教師不得在上課時接聽或撥打電話，不得私自請人臨時代課調(diào)課。

三、關(guān)愛學生：

1、尊重學生，平等對待每一位學生，做學生的良師益友。

2、維護學生的利益，能將學生安全、健康放在首位。

3、不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

四、教書育人：

1、實施素質(zhì)教育，育人為先，培養(yǎng)學生良好的品行。

2、從德、智、體、美、勞全方位培養(yǎng)學生，注重學生的全面發(fā)展。

3、未經(jīng)學校同意，不得擅自刪減教學大綱所規(guī)定的內(nèi)容。

4、上課不用手機、沒有教案不上課、德育缺失不上課、例題不選不上課、作業(yè)不批不上課、不佳情緒不入課、惡言惡語不出口；

5、不得出現(xiàn)作業(yè)批改馬虎差錯頻繁的現(xiàn)象。

6、保證學生接受各科學習及各類教育活動的時間，不得隨意占用。

7、不得擅自訂購學生學習輔助材料。

8、在各類測試中，監(jiān)考教師不得遲到考場影響考試進程；不得有收回的試卷數(shù)與參加考試人數(shù)不相等且不及時追回的現(xiàn)象。教職人

員不得私自修改學生成績。

五、為人師表：

1、舉止文明，語言規(guī)范，衣著得體，嚴格控煙，時時處處以身作則。

2、自覺抵制有償家教，不利用課余時間強制或變相強制學生參加有償補課等活動；不組織加重學生課業(yè)負擔的大面積補課，學校、教師不舉辦或與社會辦學機構(gòu)合作舉辦向?qū)W生收費的各種培訓班、補習班、提高班。

3、不以任何方式利用職務之便接受學生、家長給予的現(xiàn)金、禮品、有價證券等實物消費以及旅游、娛樂等服務消費。不得利用家長謀取私利，應公平對待學生。

4、同事間以誠相待，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，作風正派，做一個好公民。

5、不出現(xiàn)其他違背教師職業(yè)道德的言行。

六、終身學習：

1、樹立終身學習理念，不斷拓寬視野，更新知識結(jié)構(gòu)。

2、刻苦鉆研業(yè)務，注重教育科研，努力探索創(chuàng)新，作一個學者型的教師。

廣宗縣第五中學

2016年9月1日

第三篇：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范實施方案.

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范實施方案

為進一步加強教師隊伍建設(shè),促進學校各項工作健康持續(xù)發(fā)展,根據(jù)教育部新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和上級有關(guān)文件精神,結(jié)合學校實際,制定本方案。

一、指導思想

以黨的“十七大”和十七屆三中全會精神為指導,以辦人民滿意教育為宗旨,以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心,以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則,以提高廣大教師的職業(yè)道德水平為目的,精心打造一支師德高尚、業(yè)務精良、與時俱進的優(yōu)秀教師隊伍。

二、目標要求

通過加強和改進師德建設(shè),使全體教職工樹立正確的世界觀、價值觀、質(zhì)量觀、人才觀和教育觀,增強從事教育工作的光榮感、責任感和使命感,增強依法執(zhí)教、以德修己、以德執(zhí)教、以德育人的思想觀念,增強工作中的服務和服從意識,形成“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表”的崇高師德風尚,健全師德建設(shè)工作長效機制,及時解決影響教育形象的一些突出問題,提高學校工作的凝聚力和戰(zhàn)斗力。以優(yōu)良的師風,帶動教風,促進學風,優(yōu)化行風,讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。

三、具體措施

1、加強組織領(lǐng)導。學校成立師德建設(shè)工作領(lǐng)導小組(名單附后,全面負責師德建設(shè)的組織領(lǐng)導,層層落實工作責任,形成領(lǐng)導親自抓、教務處協(xié)同抓、教職工全員參與的工作機制,確保師德建設(shè)落到實處。

2、營造良好氛圍。充分利用各種會議、各種活動、宣傳欄、壁報欄等宣傳形式開展師德教育宣傳活動,大力宣傳師德先進典型、弘揚高尚師德。通過組織師德

報告會、征文、寫心德體會、讀書競賽等活動,使廣大教職工得到教育和熏陶,努力形成人人重師德、講師德、守師德的良好氛圍。

3、發(fā)揮先鋒作用。在師德建設(shè)中充分發(fā)揮黨員、干部和班主任的先鋒模范作用和表率作用,以他們的實際行動感召身邊的教職工,促進師德建設(shè)。

四、實施步驟

3月15日---4月15日:(組織學習階段

1、制定師德建設(shè)實施方案。

2、召開師德建設(shè)動員大會。

3、進行教師集體宣誓,深入學習,認真領(lǐng)會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》和《義務教育法》;深入學習貫徹科學發(fā)展觀、“十八大”報告和總書記重要講話精神。

4、組織師德教育專題學習講座,部署教職工撰寫學習筆記和心得體會。4月16日---6月15日:(對照查擺分析階段

1、開展班主任和任課教師相互征求意見活動、加強相互溝通找出突出問題、改進工作、提高服務質(zhì)量。

2、每位教師要寫一篇師德建設(shè)方面的感言。7月16日---9月30日:(整理提高階段

1、征求社會、家長、學生對學校教師的意見,學校對發(fā)現(xiàn)的問題及時向教師反饋,并進行整改提高

10月1日---10月30日:(總結(jié)鞏固階段

1、開展師德評議活動。

2、教職工撰寫師德自我剖析及師德總結(jié)。

3、進行師德達標考核,評選表彰師德達標先進個人和先進典型。

4、召開師德建設(shè)研討交流會,對師德教育活動進行階段總結(jié)

第四篇：2012年落實中小學教師職業(yè)道德規(guī)范

2012年落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的規(guī)定、辦法

一、指導思想

圍繞“一流城區(qū)、一流教育、一流隊伍”的建設(shè)目標，讓做一名品格優(yōu)秀、業(yè)務精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者成為我校每一位教師的價值追求，以進一步提高我校教師職業(yè)道德規(guī)范的水平。

二、具體細則

1、愛國守法

（1）熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。

（2）全面貫徹國家教育方針，自覺遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。

（3）模范遵守社會公德，遵守學校的各項規(guī)章制度，塑造良好的教師形象。

（4）愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，教書育人，為人師表，做終身學習的模范。

（5）不傳播違背黨和國家方針政策的言論。

2、愛崗敬業(yè)

（1）忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。

（2）專心從教，對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。

（3）教輔人員應樹立服務意識，盡心盡力地為第一線教師服務。

（4）不對本職工作敷衍塞責；

（5）不以任何理由、任何方式干擾正常的教育教學秩序，損害學生利益。

3、關(guān)愛學生

（1）關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生實施成功教育。

（2）對學生嚴慈相濟，做學生良師益友，保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。

（3）有全心全意為學生服務的意識，關(guān)心、了解、幫助、善待學生，做學生的良師益友。及時有效處理學生發(fā)生的傷害事故與其他偶發(fā)事件。

（4）不諷刺、挖苦、辱罵、歧視學生,不體罰或變相體罰學生；不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

（5）自覺抵制有償家教，不利用課余時間強制或變相強制學生參加有償補課等活動；不組織加重學生課業(yè)負擔的大面積補課。

4、教書育人

（1）遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。

（2）牢固樹立育人為本，德育為先的思想，充分利用學科德育因素，努力提高育德能力，培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。

（3）不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。真誠待人、公正地對待學生、科學地

評價學生，評價要有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。

（5）在二期課改理念指導下，教師備課前應學習課程標準和教學參考，認真思

考，鉆研教材，分析學情，針對學生實際精心設(shè)計教案，提高35分鐘教學效果。

教師在上課前根據(jù)學生掌握知識情況進行二次備課，上課后及時反思、總結(jié)，努

力提高課堂教學質(zhì)量，力爭使合格率達到100%。

（6）教師在上課前作好充分的準備工作。如寫黑板，做教具，做課件等，不上

無準備的課。凡與本學科無關(guān)的物品（如書報、手機、隨身聽、文曲星等）不得

帶入課堂，不得在課堂中做與上課無關(guān)的事。

（7）凡課表上的課，無特殊原因教師應站立授課。教師應及時收齊并仔細批改

每一位學生的作業(yè)，訂正批改率要達到100%，做到當日作業(yè)當日清（作文除外）。

（8）學生戶外活動時，教師要積極指導并參與活動，加強對學生保護意識，禁

止“放羊式”活動，杜絕事故的發(fā)生。

（9）教師應嚴格遵守學校管理制度，嚴禁上課遲到、早退，拖堂或中途離開教

室；不得隨意調(diào)課，在整個教學過程中杜絕教學事故。

5、為人師表

（1）堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，努力塑造人民滿意的教師形象。

（2）關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風正派，廉潔奉公。

（3）愛護學校榮譽，自覺維護集體團結(jié)，教師之間相互尊重，相互幫助，注意協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，發(fā)揮互補效應，發(fā)揚團隊精神。

（4）識大體，顧大局，正確處理個人與集體、個人與學校、個人與社會的關(guān)系，自覺抵制拜金主義和極端個人主義。

（5）有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，尊重客觀、尊重他人學術(shù)成果，誠實守信、實事求是、求真務實，杜絕教育教學過程中的一切虛假行為。

（6）尊重學生家長，經(jīng)常以上門家訪或電話聯(lián)系等形式和家長溝通，不訓斥、指責學生家長，不把自己應承擔的教育責任推卸給家長。認真聽取家長的意見和

建議，熱情宣傳科學的教育思想和方法，積極構(gòu)建家庭學校和諧統(tǒng)一的教育合力。

（7）作風正派、嚴于律己，自覺抵制社會不良風氣影響，不以任何方式利用職務之便接受學生、家長給予的現(xiàn)金、禮品、有價證券等實物消費以及旅游、娛樂等服務消費。

（8）不舉辦或與社會辦學機構(gòu)合作舉辦向?qū)W生收費的各種培訓班、補習班、提高班。

（9）作為中共黨員教師、高級教師、區(qū)局學科帶頭人、中青年骨干教師、“三獎”獲得者，能做到不到民辦非學歷教育機構(gòu)等單位兼職兼課。

（10）遵守學校師德師風的相關(guān)規(guī)章制度，不出現(xiàn)其他違背教師職業(yè)道德的言行。

6、終身學習

（1）崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。

（2）潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

（3）樹立終身學習意識，不斷突破自我，使自己適應和符合未來教育的需要，積極進取，追求卓越。

（4）教師努力學習現(xiàn)代化教育技術(shù)，并充分利用教室中的有關(guān)設(shè)施，進行現(xiàn)代

化教學的實踐，成為適用現(xiàn)代教育技術(shù)的老師。

（5）青年教師要認真書寫“三筆字”，并及時張貼鋼筆字、毛筆字，練就扎實的書寫基本功。

（6）教師按時參加全教會學習，認真做好記錄，認真參加工會小組學習并完成各項學習任務，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)。

三、教育途徑

1、黨政工齊抓共管，積極發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和工會、共青團組織在師德建設(shè)中的獨特作用，開展與時俱進的師德專題教育活動，寓教育與活動中，常抓不懈，抓有成效。

2、把師德教育與育德能力培養(yǎng)納入校本培訓課程，每學年制定計劃并扎實推進。結(jié)合每周一次的教工學習，有計劃地組織教職員工學習、討論《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》實施意見》、《區(qū)本師德培訓材料》、《徐浦小學貫徹落實<中小學教師職業(yè)道德規(guī)范>實施細則》，聯(lián)系實際，統(tǒng)一思想，形成以自覺遵守師德規(guī)范為榮，以違背師德規(guī)范為恥的共識。

3、結(jié)合每學期的微型黨課，宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，激勵全體教職員工做一名品格優(yōu)秀、業(yè)務精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。

4、結(jié)合每學年的“評優(yōu)評先”活動，弘揚身邊教師的師德風范，推進校園文化建設(shè)。

5、結(jié)合落實黨員先鋒崗和思想工作責任區(qū)，加強對教職工的人文關(guān)懷和心理疏導。

6、結(jié)合每學期一次的師德建設(shè)專題分析會，增強狠抓師德建設(shè)的信心，加強師德建設(shè)的力度，總結(jié)師德建設(shè)的經(jīng)驗和不足。

四、考核細則

（一）原則

1、堅持公平、公正、公開的原則，建立健全學校、教師、家長、學生“四位一體”的師德考核評價機制。

2、堅持月度考核與學期（）考核相結(jié)合的原則。

3、堅持定性考核與定量考核相結(jié)合的原則。

（二）方法與程序

1、成立學校師德考核領(lǐng)導小組，成員由校長、主任、組員等組成；

2、教師進行師德述評。以工會組室為單位，組織教師對自身師德修養(yǎng)及師德表現(xiàn)做出符合客觀實際的自述自評。

3、組織實施考核評議。學校考核組采用多種評價方法，組織學生、家長、教師等評價主體實施考核評議。學生評議和家長評議：以班級為單位，主要以問卷調(diào)查和座談會等方式進行。教師評議：采取工會組室教師或全體教師互相評議的方式進行。

4、確定考核等次。考核組根據(jù)“四位一體”評議結(jié)果，結(jié)合教師平時的師德表現(xiàn)，在打分量化的基礎(chǔ)上,綜合分析，逐一確定考核等次。考核等級分為“優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格”四類。優(yōu)秀占比控制在15-20%。

5、反饋考核評議意見。考核組成員分頭向每一位教師反饋考核評議意見，肯定優(yōu)點，鼓勵表揚，反思問題，改正缺點。

6、凡有教師與職工違反《師德承諾書》與《職業(yè)道德承諾書》中規(guī)定的其中之一者，師德考核即為“不合格”

（三）結(jié)果的運用

1、每月對教職工的師德師風進行考核,對按時、保質(zhì)保量完成當月各項教育教學工作，且無違反師德師風行為的老師給予獎勵150元。

2、考核結(jié)果作為崗位聘任、學期績效考核、職務評聘、評優(yōu)獎勵、續(xù)簽合同等的重要依據(jù)。

3、師德考核優(yōu)秀的教師，在崗位聘任、獎勵性績效工資發(fā)放、職務評聘、評選各類型骨干教師、評優(yōu)獎勵、暑期療休養(yǎng)時，同等條件下優(yōu)先考慮。

4、師德考核不合格的教師，在職務評聘、評選各類型骨干教師、表彰獎勵、崗位聘任時一票否決；同時對有違教師形象的言行給予批評教育、及時勸誡、責令改正。師德考核連續(xù)2年不合格者進行調(diào)整工作崗位或按照聘用合同解除聘用關(guān)系等處理。

5、師德考核一學期一考評，一學年一綜合考核。

6、“師德承諾書”一學年一承諾，及時修訂。

7、師德考核結(jié)果及時存入教職工個人業(yè)務檔案。

第五篇：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(09年版)

一、愛國守法。

熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、敬業(yè)奉獻。

忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。

三、熱愛學生。

關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。

實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學水平。培養(yǎng)學生良好品德，塑造學生健全人

格，啟發(fā)學生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。

知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結(jié)協(xié)作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。

六、終身學習。

樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學業(yè)務，不斷提高教書育人的能力水平。

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）

一、愛國守法。

熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。

忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關(guān)愛學生

關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人

遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表

堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習

崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視

野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務。

貫徹《中小學班主任工作規(guī)定》的要求

（一）新時期教育部出臺《中小學班主任工作規(guī)定》的意義

答：隨著我國經(jīng)濟社會改革的進一步深入，基礎(chǔ)教育步入了由全面普及轉(zhuǎn)向更加重視提高質(zhì)量、由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向更加注重內(nèi)涵發(fā)展的新時期。《規(guī)定》的出臺，可謂應運而生。

一是素質(zhì)教育的時代呼喚。黨的十七大報告提出要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。正在制訂的《國家教育改革和發(fā)展中長期規(guī)劃綱要》也將確定把實施素質(zhì)教育作為今后一個時期教育改革和發(fā)展的根本任務。實施素質(zhì)教育，首要的是解決培養(yǎng)什么樣的人和如何培養(yǎng)人的問題。中小學班主任作為中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導者、中小學生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學思想道德教育的骨干，是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，全面實施素質(zhì)教育的重要力量。《規(guī)定》的發(fā)布，正是國家當前和今后一個時期教育改革和發(fā)展的需要。

二是內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。長期以來，各地教育行政部門和中小學校重視班主任隊伍建設(shè)，發(fā)揮班主任獨特的

教育作用，積累了豐富的經(jīng)驗，形成了有效的工作機制。廣大中小學班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書育人、無私奉獻，做了大量教育和管理工作，為促進中小學生的健康成長做出了重要貢獻。但是必須看到，中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學生成長的新情況新特點，對中小學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制訂更加有效的政策，保障和鼓勵中小學教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。《規(guī)定》的出臺，正是中小學班主任工作適應時代發(fā)展的需要。

三是學生成長的現(xiàn)實需要。學校教育是以班集體為單位來進行的，學校教育的各項工作，都跟班主任有關(guān)系，班主任既要關(guān)心學生的學習狀況，教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握正確學習方法，養(yǎng)成良好學習習慣，增強創(chuàng)新意識和學習能力；又要進行有效的班集體管理，保證學校各項教育工作的順利進行；還要組織學生開展班會、團隊會以及各種主題教育和文體活動；更要了解每個學生的身體、心理和思想狀況，開展有針對性的教育，做每一位學生人生路上的引路人。對班主任教師而

言，做班主任工作和授課一樣，都是主業(yè)；對學校而言，班主任隊伍建設(shè)與任課教師隊伍建設(shè)一樣重要。《規(guī)定》的出臺，對于貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，把加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的各項任務落在實處，具有重要意義。

（二）《中小學班主任工作規(guī)定》的特點

新出臺的《規(guī)定》有以下幾個亮點：

一是明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時間來做班主任工作。一直以來，班主任教師既要承擔與其他學科教師一樣的教學任務，還要負責繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負擔過重。《規(guī)定》要求：“班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。”明確了班主任教師應當把授課和做班主任工作都作為主業(yè)，要拿出一半的時間來做班主任工作，來關(guān)心每個學生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展狀況。

二是提高了班主任經(jīng)濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。長期以來，廣大中小學班主任教師辛勤工作在育人第一線，而享受的班主任津貼一直是按照1979年教育部、財政部、國家勞動總局頒布的《關(guān)于普通中學和小學班主任津貼試行辦法》(教計字?1979?489號)

規(guī)定的標準，即：“中學每班學生人數(shù)在35人以下發(fā)5元，36人至50人發(fā)6元，51人以上發(fā)7元，小學每班學生人數(shù)在35人以下發(fā)4元，36人至50人發(fā)5元，51人以上發(fā)6元。”1988年人事部、國家教委、財政部下發(fā)了《關(guān)于提高中小學班主任津貼標準和建立中小學教師超課時酬金制度的實施辦法》(人薪發(fā)［1988］23號)，文件規(guī)定：“中小學班主任津貼標準提高的幅度和教師超課時酬金的具體數(shù)額，均由各省、自治區(qū)、直轄市結(jié)合實際情況自行確定。”據(jù)了解，除一些地方較大幅度地提高了本地班主任津貼標準外，各地基本上按1979年的國家標準增加了一倍。即不同班額分別為中學10元、12元、14元，小學8元、10元、12元。津貼標準低，已經(jīng)遠不適應現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。自2009年起，國家實施義務教育學校績效工資制度。根據(jù)國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《人力資源社會保障部財政部教育部關(guān)于義務教育學校實施績效工資的指導意見》，這次出臺的《規(guī)定》第十五條要求將“班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。” 對此，希望各地落實和體現(xiàn)。

三是保證了班主任教育學生的權(quán)利，使班主任有更多的空間來做班主任工作。在我們強調(diào)尊重學生、維護學生

權(quán)利的今天，一些地方和學校也出現(xiàn)了教師特別是班主任教師不敢管學生、不敢批評教育學生、放任學生的現(xiàn)象。新出臺的《規(guī)定》第十六條明確規(guī)定：“班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權(quán)利。”保證和維護了班主任教育學生的合法權(quán)利，使班主任在教育學生過程中，在堅持正面教育為主的同時，不再縮手縮腳，可以適當采取批評等方式教育和管理學生。

四是強調(diào)了班主任在學校中的重要地位，使班主任有更多的信心來做班主任工作。《規(guī)定》從班主任的職業(yè)發(fā)展、職務晉升、參與學校管理、待遇保障、表彰獎勵等多個方面強調(diào)了班主任在學校教育中的重要地位，充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認可，對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵。強調(diào)班主任在學校教育中的重要地位，對于穩(wěn)定班主任隊伍、促進班主任專業(yè)成長，鼓勵廣大班主任能長期、深入、細致地開展班主任工作有著積極的意義。

（三）貫徹落實《規(guī)定》應做好的工作

各級教育行政部門和廣大中小學校要依據(jù)《規(guī)定》，把加強班主任工作作為落實科學發(fā)展觀、貫徹黨的教育方針、加強和改進未成年人思想道德建設(shè)、全面實施素質(zhì)教育的有力抓手，結(jié)合當?shù)貙嶋H認真抓好抓實。

一是要將中小學班主任培訓納入教師教育計劃，有組織地開展崗前和崗位培訓，定期交流班主任工作經(jīng)驗，組織班主任進行社會考察，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作及研究能力。教師教育機構(gòu)要承擔班主任的培訓任務，班主任培訓所需經(jīng)費在教師培訓專項經(jīng)費中列支。教育碩士學位教育中應設(shè)立中小學班主任工作培養(yǎng)方向，并優(yōu)先招收在職優(yōu)秀班主任。

二是要根據(jù)《規(guī)定》要求合理安排班主任教師的課時工作量，保障班主任教師有時間和精力來開展班主任工作。要在義務教育學校績效工資分配中，把教師是否擔任班主任、班主任工作開展得如何作為重要衡量指標。對于班主任教師超課時工作量，要發(fā)放超課時補貼。

三是要完善班主任的獎勵制度，將優(yōu)秀班主任的表彰獎勵納入教師、教育工作者的表彰獎勵體系之中，定期表彰優(yōu)秀班主任。應積極發(fā)展優(yōu)秀班主任加入黨組織，優(yōu)秀班主任應列入學校黨政后備干部培養(yǎng)范圍。要樹立一批班主任先進典型和重視班主任工作學校的先進典型，鼓勵廣大中小學校普遍重視和加強班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學校教育工作中的重要作用，使班主任成為廣大教師踴躍擔當?shù)墓鈽s而重要的崗位。

四是要把班主任工作作為學校教育的重要工作來抓。要制定切實可行的辦法加強班主任工作，認真做好班主任 的選聘工作，應從思想道德素質(zhì)和業(yè)務水平較高，身心健康、樂于奉獻的優(yōu)秀教師中選聘班主任。要建立科學的班主任工作評價體系，規(guī)范管理，鼓勵支持班主任開展工作。學校應建立班主任工作檔案，定期考核班主任工作，考核結(jié)果作為班主任教師聘任、獎勵、職務晉升的重要依據(jù)。對不能履行班主任職責的，應調(diào)離班主任崗位。

（四）《規(guī)定》對班主任工作的新要求

中小學班主任工作是一項復雜、細致，需要付出愛心、耐心和責任心，對學生健康成長起著重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。要適應新時期教育工作中出現(xiàn)的變化，及時改進班主任工作，在學校育人工作中發(fā)揮更大的作用。

一是要堅持育人為本，德育為先的目標導向。要把學校教育目標落實到班級日常管理工作過程中，切實把德育放在首位，注重學生正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀的培養(yǎng)和形成，培養(yǎng)學生健全、獨立的人格。引導學生培養(yǎng)學習興趣，樹立正確的學習目標，促使學生全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

二是要注重公平，面向班集體每一個學生。班主任要關(guān)心每一個學生，了解他們的內(nèi)心世界，根據(jù)每個學生的

特點，精心設(shè)計相應的教育方案，引導、幫助每一個學生健康成長，要特別注意關(guān)注學生中的弱勢群體和邊緣群體，為每一個學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三是要關(guān)心學生的全面發(fā)展。堅持以人為本，以學生的全面發(fā)展為班主任工作的根本出發(fā)點，不僅要關(guān)心他們的學習，更要關(guān)心他們的思想道德、身體、心理、人格等各方面的發(fā)展狀況。培養(yǎng)學生各方面的能力，提高學生各方面的素質(zhì)，發(fā)揮學生的個性特長，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能。

四是要建立平等互信的師生關(guān)系。班主任要平等對待學生，建立和諧的、朋友式的新型師生關(guān)系。尊重學生，注重與學生交流溝通的方式，做學生人生路上的良師益友。

五是遵循學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律。相信每個學生都有自己的優(yōu)點，都有成才的強烈愿望，幫助每一個學生建立不斷提高進步的目標；善于發(fā)現(xiàn)和激勵學生的每一點進步,讓學生始終在成功的喜悅中提高自己、發(fā)展自己。

六是要建立完善班級管理制度。通過建立科學合理的班級日常管理規(guī)范，培養(yǎng)學生良好習慣的養(yǎng)成。從小事、細微處著手，積極開展行為規(guī)范教育。加強學生自主管理，增進學生民主意識,培養(yǎng)學生獨立處理問題的能力。

七是要積極進行班集體文化建設(shè)。指導班集體通過開展班會、團隊會、各種主題教育和豐富多彩的文體活動，豐富學生的生活，弘揚愛國主義、集體主義和民族精神，形成健康向上、積極進取的班風和有特色的班級文化，營造良好育人環(huán)境。

八是要指導和組織學生積極參加社會實踐活動。充分開發(fā)社區(qū)、學校和班級的各種教育資源，組織學生積極參加有益于身心發(fā)展和道德養(yǎng)成的各種社會實踐活動，增強道德體驗，培養(yǎng)學生正確的勞動觀念和勞動習慣。

九是要充分發(fā)揮紐帶作用。積極主動地與其他課程任課教師、少先隊、團委、政教處溝通，步調(diào)一致，形成合力，充分發(fā)揮集體教育的作用。加強與家長的溝通交流，積極建立與家長溝通和交流的有效渠道，實現(xiàn)學校教育和家庭教育的有機結(jié)合。加強與社會、社區(qū)的聯(lián)系，善于利用各種資源讓學生了解社會，參與社會，適應社會，服務社會。也讓全社會都來了解教育、關(guān)心教育，支持教育，營造良好社會育人環(huán)境。

十是要大膽創(chuàng)新工作方式。認真做好學生的綜合素質(zhì)評價工作，積極探索建立學生良好行為習慣的動態(tài)管理模式和綜合考評制度，建立并填好學生成長檔案和記錄袋。在此基礎(chǔ)上，積極探索深化教育改革背景下班主任工作的新特點、新要求，創(chuàng)新班級管教育部關(guān)于《中小學班主任

工作規(guī)定》的通知

2009年08月24日 09:30 來源：教育部

] 教育部關(guān)于印發(fā)《中小學班主任工作規(guī)

定》的通知

教基一［2009］12號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局：

為了進一步加強中小學班主任工作，發(fā)揮班主任在中小學教育中的重要作用，保障班主任的合法權(quán)益，全面推進素質(zhì)教育，特制定《中小學班主任工作規(guī)定》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

附件：中小學班主任工作規(guī)定

二〇〇九年八月十二日

附件：

中小學班主任工作規(guī)定

第一章總則

第一條為進一步推進未成年人思想道德建設(shè)，加強中小學班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學生中的重要作用，制定本規(guī)定。

第二條班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。

班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè)。

第三條加強班主任隊伍建設(shè)是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學校應為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。

第二章配備與選聘

第四條中小學每個班級應當配備一名班主任。

第五條班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續(xù)1學年以上。

第六條教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件后學校方可聘用。

第七條選聘班主任應當在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：

(一)作風正派，心理健康，為人師表；

(二)熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通；

(三)愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力。

第三章職責與任務

第八條全面了解班級內(nèi)每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關(guān)心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發(fā)展。

第九條認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。

第十條組織、指導開展班會、團隊會(日)、文體娛樂、社會實踐、春(秋)游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。

第十一條組織做好學生的綜合素質(zhì)評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向?qū)W校提出獎懲建議。

第十二條經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。

第四章待遇與權(quán)利

第十三條學校在教育管理工作中應充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。

第十四條班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。

第十五條班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。

第十六條班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權(quán)利。

第五章培養(yǎng)與培訓

第十七條教育行政部門和學校應制訂班主任培養(yǎng)培訓規(guī)劃，有組織地開展班主任崗位培訓。

第十八條教師教育機構(gòu)應承擔班主任培訓任務，教育碩士專業(yè)學位教育中應設(shè)立中小學班主任工作培養(yǎng)方向。

第六章考核與獎懲

第十九條教育行政部門建立科學的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻的教師定期予以表彰獎勵。選拔學校管理干部應優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。

第二十條學校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作。考核結(jié)果作為教師聘任、獎勵和職務晉升的重要依據(jù)。對不能履行班主任職責的，應調(diào)離班主任崗位。

第七章附則

第二十一條各地可根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，制定中小學班主任工作的具體實施辦法。

第二十二條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。（責任編輯：

理和建設(shè)的有效模式。務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

安徽省中小學辦學行為規(guī)范(試行)

(2009.6.11.）為落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質(zhì)教育，進一步加強中小學、幼兒園管理，規(guī)范辦學行為，根據(jù)教育部《關(guān)于加強中小學管理規(guī)范辦學行為指導意見》，制定本規(guī)范。

一、規(guī)范招生行為

1.義務教育階段學校實行劃片免試就近入學，不得違規(guī)提前招生和舉行任何形式的選拔性考試。及時根據(jù)生源變化情況調(diào)整學校招生范圍，每年向社會公布行政區(qū)域內(nèi)劃片招生范圍、時間、計劃及有關(guān)要求。學校不得以任何理由拒收學區(qū)范圍內(nèi)的適齡兒童、少年入學。推進義務教育均衡發(fā)展，有效化解擇校現(xiàn)象。擇校生不得突破省規(guī)定的比例。

2.普通高中招生實行屬地管理，由教育主管部門組織實施。各校不得擅自組織任何具有招生性質(zhì)的面試、測試等活動；禁止普通高中擅自提前招生和發(fā)放錄取通知書。普通高中招生嚴格執(zhí)行“三限”政策，嚴格執(zhí)行教育主管部門下達的招生計劃，擇校生比例不得超過當年本校招生計劃總數(shù)的30%。任何學校不得以借讀名義接受計劃外的“擇校生”，不準安排計劃外的插班生。省級示范高中招生指標按不低于省規(guī)定的比例均衡分配到區(qū)域內(nèi)各初中

學校，其中，初中階段非本校學籍且學習時間未滿二年的學生，不得享受本校示范高中分配指標。普通高中招生堅持全面評價、擇優(yōu)錄取的原則，并逐步加大綜合素質(zhì)評價結(jié)果在招生錄取中的權(quán)重。

3.中小學招生實行“六公開”原則，即：公開招生政策、公開招生計劃、公開招生范圍、公開招生程序、公開錄取方式，公開錄取結(jié)果。所有要求公開的內(nèi)容必須在當?shù)氐闹髁髅襟w、教育網(wǎng)站、學校公示欄等公布，自覺接受社會和學生的監(jiān)督。

4.加強招生宣傳管理。招生宣傳由教育主管部門統(tǒng)一組織和實施。招生學校不得以任何形式向社會公布或宣傳本校中考、高考成績；禁止排列中考、高考名次；禁止利用新聞媒體、宣傳車、懸掛橫幅等各種形式宣傳炒作高考升學率、中、高考狀元；禁止以任何形式向?qū)W生、社會發(fā)布其他各種虛假宣傳資料和信息。

5.強化中小學學籍管理。嚴格執(zhí)行安徽省中小學學籍管理規(guī)定，建立健全學生轉(zhuǎn)學、休學、復學等各項管理制度，積極推行學籍信息化管理，配備專（兼）職學籍管理人員，建立紙質(zhì)和電子學籍檔案。凡弄虛作假，亂開休學、轉(zhuǎn)學、畢（結(jié)）業(yè)證明，涂改學籍檔案者，教育主管部門將對直接責任人視情節(jié)給予相應的處分。

二、規(guī)范辦校辦班行為

6.控制班額和班級數(shù)。小學每班不超過46人；初中不超過50人；普通高中不超過56人。辦學規(guī)模適度。

7.義務教育階段學校不得以任何名義分重點班和非重點班；均衡配備教師，均衡編班教學，保障學生受教育權(quán)利。

8.嚴禁公辦學校校內(nèi)設(shè)臵民辦校或民辦班。普通高中在招生計劃未完成的情況下，經(jīng)教育主管部門批準，可以適當招收復讀生。示范高中嚴禁在校內(nèi)辦復讀班和招 收復讀插班生。畢業(yè)年級教師不得擔任復讀班的教學和管理工作。禁止中小學為社會上各類補習班提供教學設(shè)施或場地。

9.幼兒園舉辦特色班、興趣班、實驗班，須嚴格執(zhí)行國家和省有關(guān)規(guī)定，由相應教育行政部門審批。

10.對外聯(lián)合辦學必須遵照國家相關(guān)的法律法規(guī)，履行審批手續(xù)。依法加強對中外聯(lián)合辦學機構(gòu)的監(jiān)管，落實國家課程標準，完成各項教育教學任務，堅持正確的辦學方向。

三、規(guī)范教學行為

11.嚴格執(zhí)行國家和省頒課程方案，落實課程標準，按照國家規(guī)定的教育教學內(nèi)容和課程設(shè)臵開展教學活動，按規(guī)定開齊開足課程，不隨意增減課程和課時，嚴禁隨意提前結(jié)束新課。高度重視信息技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動課等項課程的開設(shè)，并納入學生學業(yè)水平考試評價之中。

12.確保節(jié)假日師生的法定休息時間。嚴禁中小學校以任何名目(包括家長委員會、培訓中心)利用寒暑假、雙休日組織學生有償補課。高三畢業(yè)班因大型活動耽誤課時完不成教學計劃，確需補課，報當?shù)亟逃鞴懿块T批準后，學校可安排適當?shù)臅r間進行補習，但補習的時間不得超過因大型活動耽誤的課時。

13.科學安排作息時間。走讀生每天在校教育教學活動的時間，小學不超過6小時，初中不超過7小時，普通高中不超過8小時。晚間、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。睡眠時間，義務教育階段學生不少于9小時，高中不少于8小時。寄宿制學校學生晚自習結(jié)束時間，初中不晚于21點，高中不晚于22點；早上統(tǒng)一起床時間，初中不早于7:00，高中不早于6:30。保證學校開展團隊活動和社會實踐活動時間。

14.嚴格規(guī)范日常考試。不組織、不參加未經(jīng)市級以上教育行政部門批準的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競賽、考級等活動。全面推行日常考試無分數(shù)評價。義務教育階段學校實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式。考試內(nèi)容不超出課程標準規(guī)定的要求，不出偏題、怪題。

嚴禁公布學生考試成績，不以考試成績或升學率給班級、學生排列名次。不得按考試成績給學生排隊和安排座位、考場。

15.未經(jīng)省教育行政部門批準，學校不得組織中小學生參加各種競賽活動，更不得“以賽促銷”、“以賽代銷”。各類競賽、考級活動要堅持學生自愿參加的原則，不得影響正常的教學秩序，不得增加學生的學業(yè)和經(jīng)濟負擔。各種學科競賽、特長評級納入學生綜合評價，但不與義務教育階段學校錄取相掛鉤。

16.學校統(tǒng)籌各學科教師作業(yè)布臵，控制作業(yè)數(shù)量，教師要精選作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)質(zhì)量。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級家庭作業(yè)控制在每天1小時以內(nèi)；初中家庭作業(yè)控制在每天1個半小時之內(nèi)。高中布臵作業(yè)要涵蓋所有學習領(lǐng)域且總量不超過2小時。提倡布臵探究性、實踐性的家庭作業(yè)。

17.幼兒園不得參加任何收取參賽費、展示費等費用的競賽、比賽、展演、展示等活動。未經(jīng)教育行政部門批準，不得接受任何團體、組織及個人在幼兒園開展課題研究和教育教學實驗。研究和實驗活動不得收取費用和推銷產(chǎn)品。嚴禁幼兒園以聯(lián)合、加盟、連鎖等形式參加教育行政部門以外的其他社會機構(gòu)、集團及個人的實驗、培訓等活動。

四、規(guī)范收費行為

18.貫徹落實義務教育經(jīng)費保障機制的各項政策，按照國家規(guī)定開展的教育教學活動等所需的合理支出從公用經(jīng)費中開支，不得自行以各種形式向?qū)W生和家長收費。普通高中、幼兒園嚴格按規(guī)定的項目和標準收費。中小學、幼兒園不得舉辦以收費為目的提高班、特長班、競賽班、雙語班、蒙氏班等。

19.實行收費公示制度，做到收支兩條線。按規(guī)定代收費的，及時結(jié)帳，結(jié)余費用及時退還給學生。杜絕學校設(shè)立小金庫和賬外賬，嚴禁擠占、挪用教育收費資金和學校資源。

五、規(guī)范教師行為

20.加強教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務培訓，提高教師專業(yè)化水平，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的社會地位。

21.加強管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，不私自在校外兼課、兼職，不組織學生統(tǒng)一征訂教輔材料。教師尊重學生人格，不歧視學生，不體罰、變相體罰學生，關(guān)心幫助學習困難的學生，保護學生合法權(quán)益。提倡教師利用課外時間免費為學生補缺補差，其教學時間可計入教師的工作量，作為工作考核內(nèi)容之一。

22.建立科學的教師評價體系，綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實績等方面因素，科學評價教師工作。

六、規(guī)范教材管理

23.嚴格教學用書管理。各級教育行政部門和中小學校在省教育廳公布的中小學教學用書目錄中按照規(guī)定的程序選用教學用書，不得選用目錄之外的教學用書。

24.嚴格教學輔助資料選用。進入學校使用的學生印制作業(yè)必須經(jīng)省中小學教材審定委員會審定通過。學生印制作業(yè)選用在市教育主管部門指導下，本著公開、公正的原則，由相應的教育主管部門組織進行。各級教育行政部門組織相關(guān)人員，在省中小學教材審定委員會審定公布的范圍內(nèi)投票確定推薦版本，在公示后由學生自愿購買，不得強行組織學生集體征訂。義務教育階段學校學生印制作業(yè)每生、每學期、每學科不超過1套，普通高中學生印制作業(yè)根據(jù)實際情況每生、每學期、每學科可以選用1-2套。有條件的地方，也可以采取招標等公開公正形式確定選用學生印制作業(yè)。

學校選用的專題教育讀本，必須經(jīng)省中小學教材審定委員會審查通過，作為學校圖書館用書，所需費用列入學校公用經(jīng)費預算開支，不得強制學生個人購買，也不得代為統(tǒng)一訂購。

25.幼兒園幼兒不得使用教材、課本以及以操作材料

等名義出版的變相教材、課本；幼兒園園長和教師不得參加涉及幼兒教材、課本等幼兒用書宣傳、推銷、推介等的研討、培訓、考察、交流等活動。幼兒園教師教學用書需經(jīng)省中小學教材審定委員會審定。

民辦學校除國家法律法規(guī)有規(guī)定要求外，均按以上相關(guān)要求執(zhí)行。[1]

中學生交通安全（法規(guī)篇）

一、道路、交通

道路包括：公路、城市與城市之間、城市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之問的道路（即國道、竹市級道、縣級道）。

道路還包括：城市街道及及胡同，是城市區(qū)域的道路。

道路又包括：公共廣場，供人集會、休憩、散步，是交通集散場地。公共停車場，專供車輛停放的場地。

什么是“交通”呢？ “交通”的含義就是人們利用各

種交通工具在道路上的活動。

二、交通安全

有了便利的交通，相伴隨的重要問題就是交通安全。自從世界上有了第一輛機動車輛以來，全世界死于交通事故的人數(shù)已達3000多萬人。這相當于第二次世界大戰(zhàn)的死亡人數(shù)。現(xiàn)在全世界每年死于車禍的人數(shù)大約25萬人，受傷人數(shù)人約1000多萬人。多么觸目驚心的數(shù)字啊！為了保障人們的人身安全和財產(chǎn)不受損失，又要使交通快捷、便利，我們就必須遵守交通法規(guī)，保障交通安全。

三、交通法規(guī)

道路交通管理法規(guī)是國家法律中的一項單項法規(guī)。法規(guī)人人都要遵守，誰也不能違反，它是交通安全的保障。對違反的人要處罰、嚴重的還要繩之以法。

道路交通法規(guī)能保障道路交通安全、有序、暢通。只有安全、有序才能使交通便捷、快速、暢通。交通法規(guī)也是束縛和限制那些只圖自己—時“方便”、不顧他人利益行為的法規(guī)。我們青少年都要養(yǎng)成遵守交通泫規(guī)的良好習慣，做到知法守法，自覺維護良好的交通秩序。

交通法規(guī)規(guī)定的內(nèi)容與我們?nèi)粘３鲂忻懿豢煞帧１热纾喝俗呷诵械馈④囎哕囆械赖龋餍衅涞勒l也不能違反。總之，只要我們按規(guī)定行車、走路就能保障安全。

交通違法行為與處罰：

違反交通管理法規(guī)的行為，我們通常稱為交通違法行為。這種行為就是不遵守交通法規(guī)，我行我素。如騎車不遵守交通管理條例，想怎么騎就怎么騎；走路時想怎么走就怎么走等等。違反交通管理條例就要接受交通民警的處罰。根據(jù)交通違法行為的輕重、是否造成嚴重后果等，處罰的輕重也不同。造成人員傷亡等重大交通事故的責任者，還要依法追究刑事責任。

有關(guān)處罰的一些規(guī)定：

1、騎自行車時：

禁止在人行道、人行過街通道上或橫過人行橫道時騎行。

非機動車須停放在存車處或指定的地點，不準妨礙交通安全與暢通。

不準在道路上學騎自行車。

不準在車行道上滯留。

不準在城鎮(zhèn)道路和郊區(qū)公路上騎車帶人。

違反本規(guī)定的處予警告或10元以上50元以下的罰款。

2、騎自行車行經(jīng)交叉路口時：

遇有停止信號不準通過，不準沿路口繞行。

不準進入非機動車禁駛區(qū)。

左轉(zhuǎn)彎時，沿路口中心右側(cè)的轉(zhuǎn)彎。

左轉(zhuǎn)彎時，讓直行或左轉(zhuǎn)彎的機動車和直行的非機動

車先行。

違反本規(guī)定的處予警告或10元以上50元以下的罰款。

3、乘車時：

不準在機動車道上等候車輛。

在車行道上不得從機動車左側(cè)上下車；開關(guān)門時，不準防礙其它車輛和行人通過。

明知駕駛機動車的人員無駕駛證或飲酒的，不準乘坐。

不準妨礙駕駛員駕駛或向車外拋擲物品，妨礙交通安全。

乘坐二輪摩托車時要戴安全頭盔，只準在駕駛員后乘坐。

機動車發(fā)生故障或交通事故在車行道停車時，除緊急救險外，乘客必須迅速離開車輛和車行道。

自行車、人力貨運三輪車、安裝機械動力裝臵的殘疾人專用車，除其本人外，其他人員不得乘坐。

違反本規(guī)定的處予警告或10元以上30元以下的罰款。

四、道路交通標志和交通信號

交通標志是用文字和符號表示的標志牌，對車輛、行人進行指示、指路、警告等等。標牌雖小，但作用可大了。它告訴你道路的方向、路名，給予導向；告訴你前方是叉路、彎路、山路，給予警告；告訴你哪條路禁止通行，哪條路禁止左轉(zhuǎn)彎；告訴你哪兒可以停車，哪兒可以橫過馬路等等。有了這些標志牌，行車、走路一目了然，真是太方便了。也保證了你行車、走路的安全。

交通標志在我國已有1000多年的歷史。如“里程碑”，那就是最早的交通標志了。還有“了望樓”、“牌樓”等交通設(shè)施，這些令外國人為之贊嘆。

交通指揮信號，是現(xiàn)代交通必不可少的。道路上車來

車往，該誰走，誰能走，這要看交通民警指揮信號和交通估號燈的指示。有的同學是不是認為太麻煩了，想怎么走就怎么走不行嗎？不行。必須按照指揮信號行與停。否則，道路上就會亂成—團，不僅誰也走不了，還會造成交通事故。

那么，我們先認識一下交通民警指揮手勢和交通信號燈。交通民警站在交通崗臺上，指揮車輛安全行駛。他們夏天揮汗如雨，冬天在寒風中堅持指揮，疏導著交通。哪里出現(xiàn)交通堵塞或發(fā)生事故、民警就會立即趕赴現(xiàn)場、疏通車輛．救死扶傷，處理交通事故。遇到外地人，他們充當“活地圖”指點迷津，答復群眾問事問路，扶老攜幼做好事。他們在交通管理崗位上維護著首都的交通安全，無愧為馬路上的“保護神”。

說到交叉路口為什么要使用紅、黃、綠信號燈呢？路口是交通的咽喉，四面八方的車輛都要匯集到這里，車輛經(jīng)過分流再各奔東西。

人流、車流既要安全通過又要快捷方便，交通信燈就起了大作用。“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了作緩沖”。這就

是說，紅燈亮了，車輛應停在停車線以外，不能越線、不能闖紅燈，闖紅燈就要出危險。紅火表示血色和火焰，是危險信號，所以停止信號用紅色；綠燈亮了，車輛放行。綠色是寧靜安全的象征；黃燈亮了，未越過停止線的車輛不能再走，黃燈是緩沖，是告誡的意思。

紅黃綠三色燈不僅有這么大的作用，它還有不少學問呢。紅燈的紅色光譜光波最長，穿透黑暗、雨、霧的能力最強，一眼就可以看到它、綠色的光波次于紅色光波，并且綠色與紅色光對比特別明顯，好確認。黃色光波接近紅色光波、穿透力強，是明亮的顏色。三種顏色非常好區(qū)分，所以紅綠黃三色三色燈的使用是有科學依據(jù)的。

人行橫道燈，只有紅綠兩色。紅色燈亮時，玻璃罩上有一站立的人形，表示不能過馬路。綠色燈亮時，玻璃罩上有一行走的人形，表示可以通過馬路了。行人橫過馬路時要按信號燈指示橫過馬路，這樣就能保證行人的安全。同學們，上學放學還是外出都要按信號燈信號指示通過人行橫道，這樣才安全。