第一篇：郭萍家長會發言稿

家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師

各位家長：

大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多的交流什么，而在于給學生鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什么內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的的話，那么你們的到來我就可以說家長會是成功的。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們班的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！家長朋友們，子女是父母最大的財富，教育好孩子就等于擁有了未來。現在，是經濟信息社會 ,終身學習社會，良好的學習習慣對人的發展很重要。如果孩子養成了良好的學習習慣，他將一輩子享受不盡它的利息，讓他的人生資本不斷增值；“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師”。那么家長如何養成孩子良好的學習習慣呢？這就是我和大家要交流的主題。我將從三個方面和大家一同探討：

一、學生學習習慣的現狀分析；

二、是為什么要加強對學生的學習習慣的培養；

三、是培養學生良好的學習習慣，家長怎么做。

一、學生學習習慣的現狀分析

本學期的期中考試成績已揭曉，各科教師從主觀客觀兩方面對試卷、教師、學生、都做了全面的分析，就學生而言，大家都承認孩子們的智力存在著一些差異，但我們更承認非智力因素尤為重要！尤其是學生的學習習慣問題！我們不妨對學習成績比較優秀的學生進行了跟蹤調查，從調查中，我們清楚的發現這些學生之所以成績優秀關鍵是在他們的身上有良好的學習習慣；反之，我們也對那些成績偏差的學生進行了現狀分析，都不同程度的存在著如下不良的學習習慣。針對以上常見的現象，我們從學校到家庭，從教師到家長，很有必要攜起手來，共同培養孩子們的良好學習習慣。

二、培養學生學習習慣的必要性

家長朋友們，成功的教育是從習慣養成開始的。下面的故事足以證明這個問題。幾年前，當幾 十位諾貝爾獎得主聚會時，記者問其中一位獲諾貝爾獎的科學家：“請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西。”這位科學家平靜的說：“在幼兒園。”“在幼兒園學到了什么。”“學到把自己的東西分一半給伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做錯事要道歉，仔細的觀察事物。”這位科學家出人意料的回答，直接說明了兒時養成的良好習慣對人一生具有決定性的意義，最近，中國青少年研究中心專家孫云曉指出：“習慣決定孩子的命運。”習慣的力量是巨大的，人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行，如果是好習慣，將會終身受益。孩子小時是培養習慣的最佳時期，有一個公式：早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力。說明了早期教育的重要性。當然，學習習慣的養成更是如此。

三、家長如何培養孩子良好的學習習慣

1、訂計劃，培養孩子按計劃學習的習慣。

孩子的主要任務是學習，家長指導孩子訂計劃，孩子的計劃要具體到每天的時間安排、考試復習安排和雙休日、寒暑假安排。制定這個計劃要簡明具體，什么時間干什么，達到什么要求。對于每天的計劃安排，星期一至五除了上課之外，要把早自習和放學回家以后的時間安排好。早自習可以安排背誦、記憶基礎知識、預習等內容，放學回家主要是復習、做作業和預習，應該有玩的時間和勞動的時間。周六和周日應安排小結性復習、做作業、勞動、文體活動以及參加課外興趣活動。內容不可排得太滿，否則影響效果。寒暑假時間較長，除了完成假期作業之外，要安排較多的課外閱讀和較多的文體活動。訂計劃要發揮孩子積極性，家長和孩子一起制定可行的計劃，孩子認可后讓孩子實施計劃，家長不能代替，應該提出指導性意見。督促孩子嚴格執行計劃，開始孩子可能會按計劃執行，過不了多久就會懈怠，這時家長要及時總結孩子前一階段的表現給與表揚、鼓勵、指導、督促，使其堅持按計劃執行。

2、專時專用，培養講求效益的習慣。

現在，有好多家長反映孩子做作業磨蹭，不專心，和家長耍心眼，家長一離開就開始玩兒起來；但作為有的家長呢，只知道催孩子完成作業，不了解孩子需要那些幫助和訓練，稍不如意總以長者的身份訓斥孩子，這樣做是很不好的，家長要根據自身的文化優勢，對孩子要因勢利導，教育孩子看書、學習應該速度、質量并重，家長在指定時間內，按要求讓孩子完成一定數量的學習任務。堅持長期訓練，時間長了孩子逐漸的在他的頭腦中，就有了珍惜時間、提高學習效率的意識了。孩子時間觀念、效率觀念形成了，我們還要教孩子給自己提出學習內容的數量和質量要求，培養孩子會留作業主動學習的好習慣。孩子一旦坐到書桌前，就進入學習狀態。家長要善于撲捉孩子的學習行 為和學習心理，家長及時評價及時鼓勵。同時我們還要鼓勵孩子評價自己做得如何，把對自己的評價寫在專門的筆記本上，作為孩子在學習方面的成長記錄，家長要隨時查看孩子的學習記錄本。盡管上述這些還不夠，孩子在家里學習時家長要給孩子創設一個安靜的學習環境。幫助孩子“入情入境”，家庭環境盡量保持安靜，電視最好不開，如果在不同的房間，應把門關好，聲音調小。若條件允許，每天拿出一段時間全家人在一起共同學習、讀書、看報，交流孩子在校的情況，與孩子多溝通，了解并幫助孩子解決學習上的困難，這樣的家庭氛圍最能促進孩子專心學習。

3、獨立鉆研、務求甚解的習慣。

學習，最忌諱一知半解。要想學習好，必須養成獨立鉆研的習慣。怎樣培養這方面的習慣呢？（1）鼓勵孩子刨根問底的積極性。在日常生活中，孩子對許多事總愛刨根問底，這是好奇、求知的表現，說明孩子愛動腦子。家長切切不可嫌孩子嘴貧，冷漠對待。最好跟孩子一塊兒刨根問底，能解決的自己解決，不能解決的請教他人或者閱資料。

（2）指導孩子在學習過程中，多問自己幾個“為什么”。由于學習任務多，孩子往往滿足于知識是什么就過去了，很少多問幾個“為什么”。家長不妨教給孩子每天學習之后，給自己提一個、兩個“為什么”的問題，動腦筋去思考，想出合理的答案。

（3）孩子考家長，家長考孩子。安排一個時間，全家人坐下來，就某一方面的問題孩子和家長互相考一考。內容應事先定好，大家有所準備，誰提出問題，自己必須有準確答案。

（4）鼓勵孩子一題多解。老師留的作業，常常不止一種答案，一種解法。孩子在完成作業時，只寫一種。家長可以引導孩子想一想，還有沒有別的答案，別的方法。時間允許，可以寫在另外的紙上或本上。

4、.查閱工具書和資料的習慣。

工具書和資料是不會說話的老師，在學習中，會使用工具書和資料好處很多。除了一般的字典、詞典之外，各門學科都有專門的工具書。家長要指導孩子多利用工具書。家長自己應給孩子做榜樣，遇到生字、生詞，請教不會說話的老師。還可以跟孩子進行查字典、詞典比賽。

5、善于請教的習慣。

善于請教的前提是善于思考、善于提出問題。家長要指導孩子隨時把學習中遇到的問題記錄下 來，以便向老師請教，向同學請教。向別人提出的問題，應該是自己通過努力沒有解決的。提問題要講質量，翻開書本就能解決的，最好自己解決。有些疑難問題，如果自己有嘗試性答案，帶著答案去請教，學問、學問，既要學，又要問。有的孩子上課不敢問，下課也不敢問。對這樣的孩子，要鼓勵他突破第一次，幾次之后，就敢提問了。

6、預習的習慣。

預習能夠讓孩子聯系以前的知識，發現新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養孩子的自學能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。如果一部分學生能提前學習，一部分純粹不預習，課堂上就會形成很大差異，幫助學習“暫時落后”的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預習。通過預習，不但可以縮短孩子在學習上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學習的路徑，積累一些自學的方法。我要求，語文的預習要做到：(1)、每篇課文至少朗讀三遍。(2)、畫出生字詞，標出自然段，生字基本要讀會。(3)、查字典，理解詞語的意思。(4)、完成預習作業：ａ、通過對這篇課文的預習，你知道了什么？ｂ、通過對這篇課文的預習，還有什么不懂的問題？

7、課后復習的習慣。

復習的目的是“溫故而知新”。復習就是與遺忘作斗爭，因此，要鞏固所學知識，必須及時復習，加以強化，并養成習慣。據研究證明，人的記憶分三個階段：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。上課時認真聽課就是把知識從人的大腦中由瞬時記憶變成短時記憶，及時復習可以使知識從短時記憶轉化為長時記憶。這就需要孩子們在回家之后能及時的復習當天所學的內容，也就是老師留的一些課外作業。家長可以從以下幾個方面檢測孩子們對知識的掌握情況：(1)、聽寫每天學過的生字。(2)、讓學生讀一讀學過的生字和課文。(3)、默寫重要的課文和詩句。8、獨立解決問題的習慣。

孩子學習上有困難請求家長幫助時，家長不能置之不理或敷衍了事，應用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”。孩子實在無法獨立解決時，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發，使他能在你機智而不露痕跡的引導下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰。

9、認真書寫的習慣。相當一部分孩子和家長不重視書寫，認為它只是形式，對學習沒有多大影響，這種認識是錯誤的。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學習態度、學習質量甚至個人的素質的評價，從另一個方面看；一個能夠認真對待書寫的孩子，往往也能認真對待學習及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養成凡事認真仔細的好習慣，提高孩子的整體素質。我在學校里面要求學生做到：（1）、保持正確的書寫姿勢，做到“頭正、身直、足安、臂開”，一手執筆，一手按住本子。（2）、做到字跡工整，書寫規范。不在作業本上亂涂亂畫，低年級學生盡量少用橡皮，保持紙面整潔（3）、做作業時專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。（4）、書寫要注意保護好視力，要做到“三個一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。（5）、寫完作業必須認真檢查，發現錯誤及時糾正。我希望各位家長也能從這幾方面嚴格的要求孩子，讓他們形成好習慣。

10、積極閱讀、寫作的習慣。

閱讀是孩子獲取知識的主渠道，應鼓勵孩子在反復閱讀課本內容的基礎上，廣泛吸收課外的知識和信息，養成積極閱讀的習慣。家長要為他們的閱讀創造物質條件，積極購買有關書籍和訂報刊雜志。讀和寫是互相促進的，寫作過程不僅是運用語言文字技巧的訓練，也是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓練。在養成觀察、思索、閱讀習慣的同時，要養成勤于寫作的習慣。家長可要求孩子勤寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記。

11、培養自理的習慣。

如果孩子能養成良好的自理習慣，家長會覺得很輕松，起碼少操心。這一方面家長可以從以下幾點關注：（1）、上學必須戴小黃帽、紅領巾，穿校服。（2）、學會整理自己的書包，學習完后，及時的收裝所有的學習用具，包括書和作業本。（3）、不多給學生零花錢，不要讓他們形成亂花錢的習慣。（4）、培養有條理，快節奏的習慣。（5）、養成獨立完成作業與自我評價的習慣。培養學生養成獨立完成作業的良好習慣，不能拖拉，做完作業之后，應認真檢查，發現錯誤及時更正，做作業要字跡工整，答卷時卷面要潔凈。

家長同志們，“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師”。現在培養孩子良好學習習慣的最大的困難不是孩子本身，而在于我們的父母，甚至爺爺、奶奶，因為家長本身可能就有很多不良的習慣，現在和過去一直在潛移默化地影響著孩子的發展，所以要求家長學習科學知識、用現代教育觀念檢查自己言行，要建立新型、親密的親子關系，如何建立新型親子關系？信息時代知識更新速度加快，將人們帶入了終身學習社會，對于少年兒童來說，家長的知識優勢正在受到沖擊，如果不讀書學習、不更新知識，孩子可能會不服你。因此，家長應與孩子共同學習，用孩子的眼光看孩子，時刻保持一顆童心，做孩子的朋友。不做批評家，要做建設者，要學習教育思想、掌握科學的教育方法，同時建立起一個學習型家庭，營造一個共同學習的良好氛圍。這樣，不僅父母自己能夠更新知識、跟上發展，還為孩子提供情感上的支持，更容易找到孩子能接受的共同語言，更有利于與孩子的溝通和理解，密切親子關系。

家長朋友們，有人說，兒童的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習慣的收獲，播種了習慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。也有人說，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話似乎有些絕對，但良好的習慣對人生的確太重要了。習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄。

最后我借用拿破侖的一句名言來結束我們今天的交流活動：播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。事實表明，習慣左右了成敗，習慣改變人的一生。

第二篇：龔雪萍家長會

尊敬的各位家長，親愛的同學們：

大家好！

今天，因為孩子們的緣分，我們走進了風輪小學，走進了四（5）班的教室。轉眼間，孩子們升入四年級已兩個多月了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作走向正軌。

召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好的教育好自己的子女做人與成材。

一、了解四年級班級的基本情況；

1、學生情況介紹

我們班共有學生45人，這半學期，我對我們班級學生的總體表現評價是：心理狀態較好，積極樂觀向上，總體來說都比較乖巧懂事，都很能為班集體著想，使得我班現在一切基本情況良好，上課大部分學生能認真聽講，同學之間能團結友愛。

3、班委會組成班長——徐月天、副班長——范子恒、學習委員——王佳姝

文娛委員——何佳欣、勞動委員-----徐振

小組長：第一組

第二組

第三組

第四組

領讀組長：

衛生組長：

值日組長

中隊干部：中隊長-----蔣雨薇中隊委----王可心王楚瑤

小隊長-----

（2）聽講專心，發言積極的同學：

王可心，郝學鑫，王藝璇，陳玉坤，樊瑞陽，張新天 何佳欣 等同學。她們上課專心聽課，積極回答問題，是同學們學習的榜樣。

（3）書寫認真、漂亮的同學：

何佳欣，遲靜飛，郝學鑫，方卓言，付路，呂美心 王楚瑤 等同學。

（4）進步大的同學：

張旭恒，任莉盈，徐文婷，張世杰，張一辰，xx等同學。

二、認識四年級

中年級是小學階段中一個關鍵性的年級，我們稱它為轉折點。四年級處于轉折后期。在這個階段，學生的身心和學習內容上都會發生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今后的學習將會產生很嚴重的影響。為了什么會出現這種情形呢？我認為中年級主要出現了以下幾個方面的變化：

1、學習內容

各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，只要家長留心看一下孩子們的作業就會發現：四年級的作業除保留了低年級的字詞之外，多音字、近反詞、四字詞語、成語、古詩、名人名言、歇后語、句式變換、反問句，閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取，知識學習比原來廣泛了。

閱讀和習作訓練是我們本學期以及今后的重點，作業本上和家庭作業我一般留的都是簡單的基礎知識，家長在家里盡可能要檢查自己的孩子是否完全記住了，家長能聽寫最好，讓孩子把基礎掌握的扎扎實實。另外讓孩子重視課前預習，以及課后鞏固和課外閱讀，在預習時一定要先讀三遍以上才能對文章內容和文章的脈絡有大致了解，然后借助詞典、或字詞句等把不理解的詞語弄明白并且把詞語意思標注在這個詞語的旁邊，家長才能在書上給孩子簽字。至于閱讀和習作方面一定讓孩子多讀，孩子們手中都有同步作文，檢查自己的孩子是否都讀了，是否注意積累、摘抄好詞佳句，是否留心一些好的開頭和結尾。有些語句確實很優美，孩子讀熟了，在習作時能借用也行。

3、學習方面

現在進入四年級以后，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”因此，有一些學生為了不想學，為了逃避寫作業，在家長面前說：“今天老師沒布置作業。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業，語文常規作業有預習，大小冊子，抄寫，背誦；有時會有作文，閱讀，日記，聽寫。

到了四年級，由于學習態度問題，所以會出現一部分同學求知欲增強，對知識有追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，所以出現了 “兩極分化”的現象，這一點務必引起家長們的足夠重視。

4、課堂方面

四年級的課堂，非常重要。所以我們老師非常重視課堂教學，每堂課都精心準備，吸引學生的注意力。在課堂上，學生學習狀態兩極分化相當嚴重，有一部分學生的思維是相當活躍的，每個問題都能積極 思考如：王可心，郝雪鑫，王藝璇等同學，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學生上課總 是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動作，或者和同學說“悄悄話”，有的還偷吃東西 根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。久而久之，在學習上和同學們拉開了距離。家長要注意 教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規，班級也有班級的紀律，常言道，沒規矩就不成方圓，這些規定和紀律是同學們學習的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好 的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要，要教育孩 子明白，一個懂得規矩，并且自覺遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步，假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學 的孩子來說是一種傷害，對于我們班級是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。如果我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少使他們更進步一些，請家長注意培養孩子各方面的 能力及良好品德，讓每個孩子的智慧火花在每節課上閃亮，希望在座的家長與老師一起來實現這個美 好的愿望。

５、作業方面

開學以來，我班家庭作業的完成情況不錯，可是有些家長疏于管教，孩子雙休日作業和放假作業的完成相對較差，總有極個別同學總是不能完成作業，或者干脆不寫，這樣的情況時有發生。可能有家長朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會少作業呢？所以，當您在檢查作業的時候，不能簡單地問：作業還寫好啦？這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了！”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。光問，是不能解決問題的。煩請各位家長對照著記的作業一項項查一遍。

6、轉折時期，思想教育也很重要。在學校主要反應為不太遵守課堂和課間紀律。上課不舉手，發言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點反應都沒有。寫作業也竊竊私語。老師的工作千頭萬緒，尤其是班主任老師，工作更是辛苦。不僅要完成繁重的教學任務，還要應付學校的各種工作和檢查，還要負責孩子的安全衛生健康等問題。所以各位家長如果關心自己孩子的各方面發展，那么就經常來校或打電話和老師溝通孩子的情況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發展。

7、成績方面：

考試成績不能代表孩子的全部，他只能反映孩子這半個學期的學習態度和學習情況。在這里，我要提醒家長朋友正確對待分數：中年級，學生分數的波動還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發雷霆，所以，對待孩子的考試成績，我們家長不應該只盯著不如意的分數，不能光沖孩子發火，而是應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數更重要。其他方面

三．期中考試成績分析

1、基本情況：

平均分 91.05優秀率 90.91%

85—100分 共40人75—84分共2人60—74分共2人

2、存在問題：

（1）拼音和字詞不過關，書寫不規范。拼音部分有21人滿分，字詞部分有17人滿分。

（2）按要求寫句子部分，有24人滿分。問題有：縮句縮不到最簡單，忘加標點，有錯別字。

（3）排序題。滿分33人，出錯的人對課文內容不熟悉。

（4）古詩背誦。滿分27人，1人沒背過<峨眉山月歌>,其余人有錯別字現象。（張博倫）

（5）口語交際。滿分26人，有1人脫題，其余人錯別字、標點有誤。（劉博文）

（6）閱讀。滿分4人，最難的是1、3小題。第一小題依次描寫了家鄉的‘橋多、千姿百態、名稱美、是我們的樂園’這些特點。大部分孩子寫的不全面。第三小題的這句話說明了家鄉的橋多，外婆的故事多。

（7）作文。滿分25人，寫作各方面符合要求的有19人，題目不正確的有17人，寫成自己設立的節日的有7人，字數不夠的有10人，只有1人 作文只寫了三行，而且格式不正確，只有一人嚴重的審題不細心，寫成了“我最喜歡的節目”。

3、改進措施：

（1）加強基礎知識訓練：聽寫字詞，背誦默寫古詩，多進行句式變換練習。

（2）讓孩子養成認真審題的習慣。

（3）增加閱讀量，積累好詞佳句，提高閱讀和寫作水平。

四、存在的問題。

開學到現在，大部分同學表現良好，但同時也反映出了一些問題，我們要引起重視，也希望家長配合教育。主要問題有：

1、部分學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。

2、部分學生的學習習慣沒有養成。如不抓緊時間，書寫潦草，屢教不改等等。

3、少數學生沒有把學習當回事，貪玩而浪費時間，造成上課狀態不好。

4、有的同學上課說話，做小動作，對班集體漠不關心，不愿意承擔責任等等。

5、懶的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務，甚至有些同學連老師布置的任務都完成不了．不寫作業的同學跟家長有直接關系，老師不是強調家長必須給孩子檢查作業，有的孩子不用管，特省心。但如果自己的孩子有點特殊，家長就不要太省心，孩子本身不太聽話，你再任其發展，孩子的成績很可能會越來越糟糕，這是你我都不愿看到的。

6、個別學生有亂拿別人東西的習慣。有些同學剛拿的本子、筆等東西一轉身就不見了，所以家長要經常性的教育好自己的孩子，不要隨便動別人的東西。家長要經常看看孩子的書包文具，是不是有他人的東西。如果有，就要問清楚原因。

8、個別同學愛說臟話。希望家長在家注意自己的言行，也要告訴孩子做一個文明的小學生。

9、有的男孩子在商店買危險玩具帶入教室，如金屬刀具等；女孩有帶小十字繡的。

10、有的孩子總把自己當成特殊人群，不用一個正常學生應該遵守的規范來約束自己。

11、有個別孩子向他人索要東西。希望家長注意觀察自己的孩子，發現問題及時糾正。

12、班級里有破壞公務的現象。尤其是拖把的損壞最為嚴重。目前班里只剩下了兩個拖把，清潔區和教室都要用，所以打掃衛生時根本不夠用，無形中延長了打掃衛生的時間。家長要教育自己的孩子愛護公物，以后如果再出現這樣的事情，誰損壞，誰賠償，希望家長理解并配合五、安全工作；

1、交通方面

一般要求家長準時接送孩子。用車接送孩子的家長請不要把車停在學校門口，以免發生不安全事故。家離學校近的，教育孩子上學放學路上注意避讓車輛，靠右側行走，不在路上互相追逐、打鬧，按時回

家。孩子們上午7：30以后到校，下午2：00以后到校，如遇特殊情況：我們會讓孩子們及時告知家長。

2、飲食方面

（1）讓學生在家吃早飯，不要把早飯或零食帶入學校。因為學校不定期檢查班級垃圾筐，看是否有零食袋子，（2）不要讓學生帶零花錢到學校，更別讓他們隨便買三無食品，以免影響孩子們的身體健康，并讓他們養成正確的消費觀念。

總之在學校我們老師教給孩子知識與方法，教給他們做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上孩子們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進步。尊敬的家長，學校教育不是萬能的，但學校會盡力；家庭教育不可缺少，望家長重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的耐心輔導，希望家長處處配合學校，時時刻刻理解老師，有建議和意見請當面提出，我們會虛心接受。今天的家長會到此結束，謝謝大家。

第三篇：萬萍發言稿

尊敬的各位家長：

您們好！我是星海藝術幼兒園的萬園長，首先我們以熱烈的掌聲歡迎您們的到來。謝謝您們在百忙之中來到我們的幼兒園面對面的與孩子溝通，面對面的與我們交流。首先我們談談寶貝兒們自我介紹，您們有沒有觀察到：有些孩子介紹的很流暢，很自信、有些孩子吞吞吐吐，很不自信、還有些孩子不敢發言。而面對這樣我們家長的反應時有些家長笑著給予掌聲，有些家長表現出斥責的語氣。那么我要表揚那些能給予每個孩子掌聲和鼓勵的家長。為什么呢？孩子得到了您的鼓勵和表揚她就會繼續這樣做，她覺得今天得到了鼓勵和肯定那么明天這樣做的話也會得到的，所以會越來越好越來越自信。而那些得不到家長的理解得不到鼓勵和肯定的孩子，她會越來越不自信。所以我希望所有的家長都能鼓勵孩子，理解孩子、給孩子一個空間。就想我們的教育理念一樣：用愛培育會獨立思考的寶貝，而我們的辦學特色也是這樣的1.注重禮儀教育，2.注重情商教育.3.注重養成教育。孩子從小養成好習慣，那么一定會健康快樂的成長，習慣就是成就未來！

有些家長會問，我們的特色課程是什么。這里我簡單的介紹3大塊。

1.我們是多媒體教學，就是家長后面看到的一塊大白布，這就是我們的多媒體教學。現代的孩子一定要用現代化教學，要跟上時代的腳步。

2.我們用的圖之并茂教學，這樣的教學模式能提高孩子右腦的圖形記憶。有些幼兒園上課

是老師端著一本書念，孩子閉著眼睛聽。這樣會養成孩子不愿意思考的習慣。我們幼兒園是培養孩子能用嘴巴說，用耳朵聽，用眼睛看，用腦袋思考。比如我們幼兒園的全景閱讀課程（1）請教師出示圖片，寶貝兒們你們看到了什么？（鍛煉孩子們的觀察能力。

（2）寶貝兒它們在做什么？（鍛煉孩子們的語言組織能力）（3）寶貝們它們為什么這么做呢？（鍛煉孩子們的思考能力）。我們老師簡單的三個問題就鍛煉了孩子的觀察能力、語言組織能力、思考能力。那么我們從小養成這樣會觀察，能表達，能思考的習慣，那么長大以后不管在小學還是初中高中都會是姣姣者！

3.（拿出成長檔案）請家長看到我手中的冊子，這是一本我們幼兒園的草稿成長檔案。當

然做好了的成長檔案是很漂亮的。每一位孩子我們都會給他在電腦里記錄成長檔案，而且每學期還有發放一本這樣的實物成長檔案，這里面記錄了您孩子每學期的生活習慣，成長過程，都是圖形結合的，會有您孩子的照片和老師的解說。長大以后這會是個美好的回憶。而這種檔案全進賢也只有我一家幼兒園有。

4.有些家長又會問，你們這里的師資是怎么樣的？

那么這一點家長們都可以大膽的放心，因為我這里的教師均是持證上崗，而且是崗上培訓。每個月我們所有的教師都要由北京的幼兒教育專家進行教學和孩子教育培訓。

5.我們再談談安全問題。這個問題是家長們最重視的問題，也是我們最重視的問題，所以

我們為了方便家長，也為了方便我們管理。我們安裝了360度在線視頻監控，（打開監控）不僅僅是在電腦上能看到您孩子一天在這里的情況，在外打工的父母也可以用手機隨時隨地的看到您可愛的寶貝，那么家長們就可以安心，放心的孩子交給我們培育了。

6.請家長們看到右上角，這里是我們的獎品區，這里的獎品是由相對的積分對應相應的獎

品。（告訴孩子們只要努力了，才會有收獲。）從小培養孩子們積極向上的好習慣。

7.就像我們的體智能課程一樣，我們的體智能課程是從臺灣引進過來的，這樣的體智能不

僅僅是做游戲而已，更重要的是在游戲中我們鍛煉了孩子的反應能力，思維能力，開發孩子的智力和身體部位的發展。有助于孩子的身心健康！

來，我們去感受一下孩子們的活動。孩子們正在進行一個簡單的活動。請家長們一定要勇于發現孩子們的優點并且鼓勵他。這樣不僅會增進您們之間的感情，更能樹立孩子們的自信心！謝謝大家。我們幼兒園的招生快接近尾聲了，請要報名的家長在這兩天之內辦理報名手續！

第四篇：家長會小一--費萍

一年級家長會發言稿

<<校園的早晨>>：圖片展示學生學校學習與生活。

片頭：家庭教育與學校教育的目標是一致的，都是為了孩子更好地成長。

片尾：一個孩子對于一個老師來說，只是幾十分之一；但對于一個家庭來說，卻是一個決定著黑暗與光明的太陽，所有的光和熱都來自于他。

各位家長：

你們好！

首先對大家的到來表示感謝！召開這次家長會，目的就是加強家校聯系，共同探討一條適合孩子成長和發展的道路。下面我先簡單向大家介紹一下我班的總體情況。我班現在共有40名學生。其中女生15人，男生25人。開學初我就確定了

一、班級目標：

1、形成一個有著強烈上進心、凝聚力強的學習型集體；

2、讓每個孩子都有著良好的做人品質、認真而科學的學習和做事的態度。

3、??????美術班級特色

一部分孩子自控力比較強，處理問題會用比較理性的思維方式進行，如一部分孩子在學校教育下能快速吸納老師的思想，將自己的行為規范起來，如

存在問題：少數孩子自控力相當弱，自我意識強烈，對周圍的環境反應不敏感，缺乏一種觀察及觀察后的反應，因而無法主動并及時吸納周圍的信息，產生一定的學習障礙；下課打鬧追跑、無序狀態嚴重，缺乏規則意識。

還有幾個孩子缺乏學習意識，面對一點點困難就放棄，不能夠想辦法解決問題。即使老師提供途徑，她們都會非常被動，選擇逃避，不愿意自己花心思花力氣解決。原因何在？

反饋情況：父母用心教育，在孩子成長的關鍵期提供了及時、科學系統的教育，因而智力發展迅速，并在智力的許多方面有良好的發展。

與之對比的教育現狀，隔代撫養、溺愛或托管：讓孩子放任自流，錯過了教育的許多關鍵期，以致智力水平偏低或因為自控力、專注度、責任感、堅持性等非智力因素未得到發展使智力開發受到抑制。

智力因素在成功起作用的比例只占百分之二十，而非智力因素則占百分之八十之多。

教育的落點：

1、抓做人的習慣：尊重他人的意識、欣賞他人的能力、善于合作的意識??

2、抓做事的態度：積極向上的心態、責任感、專注度??

3、抓做事的方法：有序地、懂得規則地科學地去做。

教育就是培養習慣！！

一個知識

? 3歲左右：孩子開始學習自我約束、建立規則意識的關鍵期。3歲半左右：是孩子注意力開始發展的關鍵期。4歲半左右：是孩子開始對學習知識產生直接興趣的關鍵期。5歲左右：是孩子學習與生活觀念開始掌握的關鍵期，是掌握數的概念、進行抽象運算

及綜合數學能力開始形成的關鍵期。

? 5歲半左右：是孩子學習心態、學習習慣及學習成功感產生的關鍵期。

目前可以馬上行動的幾個功課

? 培養規則意識：養成做事之前先了解規則并自覺遵守的習慣。如公共場合輕聲走路輕言

細語（若違反可反復地積極演練）；學會排隊（學生留學日本的趣事）

? 培養傾聽思考能力：是最重要的文明習慣之一，也是吸納一切智慧的必要態度。與誰對

話就必須看著對方說話；聽清了聽明白了作出相應的回答；定期抽查是否聽清楚剛才大人講的是什么；做游戲，你輕聲，他（她）大聲，或相反操作??平時多問孩子幾個為什么

? 培養做事的專注度：訓練畫圓圈、夾彈珠、培養責任意識：分擔家務，掃地拖地擺桌椅（先向他說明規則，再指導他們一步步地做）；

學會有序地整理物品；學生要對自己的學習負責（送兒子回鄉下讀書）

? 教會他們閱讀：學會聽故事；培養孩子愛書讀書的習慣（教兒子讀書、寫作）做事要有計劃：當孩子提出某項請求時，詢問其計劃，以養成行動之前做計劃。教會他們交往：學會用恰當的語言回擊不當的言行；學會不理會不當的言行；學會幫助

他人，并感激別人的付出，從而使自己處于健康積極主動的心態??（積極演練：對著鏡子練表情；訓練孩子敲門入室；面對打架罵人如何處理）

? 力求與學校的嚴格要求保持一致，藏起自己一半的愛：一切愛都是為了更好的聚合，唯

有父母之愛，是為了讓孩子更好地與自己分離（舍得分離，當作是鍛煉的機會）。

二、如何有效的家校配合：面對今天的孩子，我們可以做什么

1）、熟悉孩子的課本知識，以便隨時可以指導。（方式可以靈活些：既可以幫助孩子解疑，又可以充當孩子的學生，請他“指教”，以便讓其在指教的過程中暴露問題，解決問題）（穿插本學期語文教材特點進行）

2）、不斷地走出去學習教育孩子的知識（含心理學、教育學知識），進行系統化培訓（而非一葉障目），更好地配合學校教育，使自己的家庭教育功能發揮最大效益。（除學校教育外，還可家長間彼此交流，也可成立家長委員會，定期參加培訓活動，使資源得以共享的同時，揚己長避己短

3）、提供機會讓孩子經常體驗他人感受：在家里多讓他體驗家長感受，一是和孩子談自己的內心感受與社會體驗；二是與孩子互換角色（做兒子的女兒、不守信的故事）

4）、游戲化處理問題：孵雞蛋、做深蹲、懷胎十月、面對美麗的春天深呼吸、打擂臺

5）、常常告訴孩子，“學習是一輩子的事”；自己也要意識到，學習絕不僅僅在課堂、在書桌，而是有千萬種不同的途徑。也應引導孩子，把每天的生活、每天遇到的人與事、每天進行的活動都視為學習，并從中獲取有益的信息。

1、會愛才是真的愛：所謂真愛，就是把孩子當成真正的人，了解他們在各個年齡段真正的需要，引導其發展，去科學地愛、理智的愛！

2、分數不能全面評價孩子，但從試卷可以反映出問題,具體等下請各科任老師談。

三、兒童美術教育的優勢：

1、少兒學畫畫的好處，不僅僅是畫畫。

構成智力的五因素：

1、觀察力；

2、注意力；

3、記憶力；

4、思維力；

5、想象力。

1、學畫畫鍛煉孩子的感知能力。

繪畫課每天都有新的內容，繪畫應該是孩子距離客觀世界最近、最直接的一種活動。畫畫的孩子每天都會在老師的帶領下，專門研究不同的觀察方法，并切實對不同的事物進行有目的的觀察與描述。如此日積月累，孩子就越來越完整越來越細致地觀察身邊的事物，孩子的感覺就會越來越敏感。換句話說，就是孩子的感知能力越來越強，也就是越來越聰明。

2、學畫畫增長孩子各方面的知識。

每畫一張畫，每涉及到一個新的繪畫內容，孩子不僅僅要準確觀察對象的形狀與顏色，更要認真了解每一事物的構造與特征，分析其外在特征的形成原因，并大膽設想其可能出現的變化，只有這樣才能畫出成功的作品來。美術課堂的講解范圍廣泛涉及藝術、文學、自然科學、哲學、倫理學以及生活中的各種常識。所以，美術課堂真的可以當作一本趣味性極強的百科全書。

3、學畫畫鍛煉孩子的動手能力。

實踐證明，用雙手制作一件東西對于發掘孩子潛在的天資與無限的智慧具有不可替代的作用。而在繪畫、手工的教學中，孩子會用自己的雙手接觸到不同的筆、顏色、紙……等各種各樣的工具材料，并在繪畫與制作練習中熟練掌握這些材料各自的特點與不同的用法，也許只有在美術客堂中，孩子才能真的利用他們的雙手獨立創造出完全屬于自己的藝術作品。

4、學畫畫培養孩子的想象力與創造力。

也許是唯一一個永遠都沒有枯燥的重復、永遠都不會出現固定法則的學科。美術永遠有新的課題、新的內容、新的方法、永遠需要不斷去嘗試、不斷去感受、不斷尋求自己的觀念與與眾不同的表現方法—這種創造性的思維習慣，應該從小養成。讓一種優秀思維在不知不覺中變成自己意識，才算真的具有創造性。

5、學畫畫培養孩子獨立思考與獨立工作的能力。

孩子繪畫過程中的構思、構圖、造型、涂色、修整……從始至終所有的全過程，（無論是動手還是動腦）都是完完全全獨立完成而且永遠不能和其他人一樣。從某種意義上來講，在孩子的童年時代，在獨立思考與獨立工作的訓練上，沒有任何一種活動能與畫畫相比。

6、對非智力因素的提高：細心、耐心

A：不少家長認為兒童繪畫實踐的目的就是培養小畫家，您怎么看待這個問題？

兒童繪畫訓練與教育的目的主要是在畫外所獲得的那些東西，例如繪畫可以使人獲得內心平衡和在復雜的環境中保持穩定的作用；繪畫有助于完成視力和動作的發展，促使兒童認知能力的成長；繪畫可以幫助兒童培養堅韌精神等等。換句話說，兒童繪畫教育的主要目的不是培養小畫家，而是通過繪畫能力的訓練培養人的智能和悟性。當然，有繪畫天賦和潛能的兒

童經過科學方式的教育引導后，有一部分會成為藝術家，那也是順理成章的事。

2、如何評價

B：經常聽到某些家長說孩子畫的畫，蘋果不像個蘋果，貓不像小貓的，像與不像是評判兒童畫的惟一標準嗎？

現在99%的家庭都有相機，如果只要一模一樣的畫用機機咔嚓一秒鐘搞定。還要畫畫干什么？聰明的人類發明了相機，但是美術并沒有被攝影所取代。這就是因為美術的目的并不要于畫像，而是為了表達。表達什么？表達內心的感受。

梵高的《向日葵》，他是為了記錄 向日葵有幾片花瓣嗎？不是。他是通過向日葵來表達自己的心情。每朵向日葵的姿態都不同。有的垂頭喪氣，耷拉著腦袋，花瓣都焉了，好像對生活失去了信心；有的花瓣扭曲，仿佛正在訴說他內心的矛盾；有的飽滿挺拔，好像是戰勝了病魔，對生活又重新拾起了希望。

而整幅事中明亮的黃色調就是梵高對陽光的那種急切的渴望。這樣一幅畫是畫家內心的獨白，正是有這樣豐富的情感表達，這幅畫才會被視為本方美術中的珍寶，才會在1879年的倫敦拍賣會是，以3990萬美元的天價被日本人買走。

因為什么時候而有價值？不是因為畫得像才有價值，而因為有震撼人心的表達才有價值。一幅好的兒童畫主要看畫面是否生動，有想象力，有創意，是否表達了孩子自己的情感。兒童有獨特的造型語言，這種造型能力是非常可貴的。如：畫樹林時，有的小朋友說他畫的樹都在跟我招手，想找我玩。有一個小朋友我印象最深了，你說這些樹在比誰的肌肉最發達??

作品《追》《學京劇》在廣東省教育廳舉辦的“建國60周年繪畫作品”比賽中獲一等獎。

3、配合：

課時安排：正常的每周兩節外（單雙周分工），另個學校還安排了多了兩節課再加上兩節課外活動。那么我們班最少一周有四節到六節美術課。

課程：手工課和繪畫課。美術課與其它課程不同要用到許多不同的工具材料：繪畫課相對來說東西好準備如：彩棒、水粉，有瓶裝的，管裝的，還有盒裝。手工課用的材料比較廣。如：麻繩、紙盒、扣子??一些身邊物品都可以。“巧婦難做無米之炊”一直在為這些材料愁，在家長信上又寫不清楚，課還是得照常上的。所以，我先掏錢給他們買了要用的材料，完成的作品先拿出去裝裱好了，動作慢就沒來得及裝。一直想等到家長會來解決這個問題。現征求大家的意見，1、同意是我把這些東西寫給你們自己出去找,作品自己拿出去裝裱。

2、班上統一購置，裝裱。（填表）

明年的這個時侯，還有一年的時間準備，學校會在中山美術館有一個大型的學生作品展，到時我們班每個學生都會要參加。還有在這期間還有另外的展覽和比賽，大部分的展覽和比賽作品是可以退還的，作品就可以帶回做藝術品去裝飾房間。

開學初選出了學校的家委會，劉澤霖同學的媽媽作為我們班的代表。也是我們班家委會的會長，歡迎各優秀家長加入我們班的家委會，有意者請與我聯系。

如果的統一的話，這個錢先由班級的家長委員的話長來保管，到時買了哪些材料，我會拿發票去報，期末的時候這個明細寫在家長信上。

這次家長會，要謝謝曉睿媽媽、昕妍爸爸的傾情演出,??家長早早來為朋友化妝，讓他們都美美的上臺表演。感謝??做起了體力活，為小朋友搬畫架、擺畫架。這里要特別介紹一位家長，羅暢爸爸，一位大學老師，前面我們溝通過幾次，他很愿意為我們班的小朋友提供一些繪畫材料，這次裱畫他也幫了很大的忙，而且好還預定了十二月的家長大講堂，來給小朋友講一次課。還有每一次家長信各位的及

時反饋：對孩子進步的肯定、對問題的反饋、及對我們工作的支持。年級主任胡老師每次過來看到了，都說我們2班的家長很負責。我代表所有的小朋友再次對你們表示感謝，也為他們有這優秀的家長感到驕傲。因為有你們的支持，一二班會越來越優秀！謝謝。

第五篇：初一家長會發言稿郭麗芳

尊敬的各位家長：

大家好!今天，你們帶著對孩子成長的殷切關懷，對我工作的極大支持在百忙之中抽時間來參加這次家長會，我在此向你們表示感謝!我更要感謝你們在過去一學期的時間以來對學校和我班主任工作的大力支持和幫助，今天我們能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習進步，為了孩子更好地成長，為了孩子的明天會更好！召開這個家長會的主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，積極參與到孩子的教育管理中來，在未來的初中生活里讓孩子們學得更好，取得更好的成績!在開學初我們曾見過面，我也向家長們提出過一些建議和要求，其實從接管這個班級以來，我就感覺到自身責任的重大，壓力也很大，因為從一開始你們當中有很多家長對我這個教小科的老師當班主任不信任，對教我們班的幾位年輕的老師也心存疑慮，我得感謝特意把他侄子林靖博送我班的我校林校長和把她弟弟好朋友的女兒蔣麗聰送我班的我校姬主任，還有拜托我管他兒子耿嘉星的老同學，感謝他們對我的信任，其實每個班級孩子尤其是誰學習好誰學習不好你們也能略知一二，可嘆這世上沒有絕對的公平而言，只希望你們相信一點，是我在微信上看到的，那就是你孩子現在的老師我是世界上惟一一個與你的孩子沒有血緣關系，卻愿意因你孩子的進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家并無怨無悔的人，我在工作中愛崗敬業，樂于奉獻，能做到關心愛護每一個學生，對他們以誠相待，用自己的一言一行感化他們，為學生的健康成長樹立一個良好的榜樣，一學期以來我把自己的全部精力都投入到學生們身上，每天很早來到學校，督促他們打掃室內外衛生，更好的投入學習中去，我白天如果沒事除了上課基本就是在班級后面坐班，及時了解學生們的學習動態，而且每天我幾乎都是最后一個離校的老師，我非常重視學生們的三主科學習，尤其是英語單詞句子背誦、語文古詩文默寫我每天都要督促他們及時按要求完成，通過每天我留的作業家長們也能看出來，還有數學這科，我深知由于教我班的數學老師很年輕，經驗不豐富，為此我們班每天中午和下午第八節自習課我都要領孩子們做題，有時趕上第四節我有課，那我就坐前面一邊端著飯碗吃飯一邊看孩子們做題，經過訓練，大多數孩子做題的準確率都有很大提高，這次期末考試，雖然沒有一班的前幾名同學成績突出，但咱班孩子的整體成績我還是滿意的，我給我班班級七科總分前十名的同學評為學習成績優秀獎，可以說在這半年的時間里，我一天天看著咱班的孩子長大的，也親眼目睹有些學生一天天的懂事，學識一天天增長，成績不斷進步，我為這些學生感到高興，如我班的孫銘澤同學，但經過努力期末取得的進步非常大，在剛考完試我就給他媽留言說預感到他能進步，只是沒想到他進步這么多，還有我們班部分同學的數學成績進步相當大，如林羽琦期中35分，這次80.5分，張天翼，期中50分，現在74.5分，王嘉誠期中55分，這次90.5分，張琪悅數學期中30分，這次72分，還有劉佳佳，耿嘉星，申慧巖，林靖博，張展碩等，他們的各科成績都進步15分以上，為此我給他們評了學習進步獎！

我們班現在共有學生27人，其中女生16人，男生11人。本學期來，絕大部分同學在校表現比較好，他們聰明、熱情、天真、活潑。課上大部分孩子聽課認真，思維活躍，也敢于表達，作業上大部分同學能及時完成，班級學習氣氛相對濃厚，形成了比學趕幫的氛圍，在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生學習生活等各方面都在不斷進步。

但是，班級也存在許多不足，現在存在比較多的問題是：

（1）班級學習成績相對好一些的學生平時對自己要求不嚴格，水水踏踏，驕傲自滿，不謙虛，驕兵必敗！說難聽一點就是一瓶子沒滿半瓶子咣當，學習態度不嚴謹，不能充分利用時間，學習沒有計劃性，學習效率低，經常不懂裝懂，把老師的教誨和要求當耳旁風，經常關心那些與己無關的小事，沒有把全部精力都放在學習上!還有一個導致咱班好一點的學生成績低的原因，就是答題不夠認真仔細，不會審題，試卷字跡潦草，勾勾抹抹，家長們看他們的答題卡就知道！

（2）學習上相當一部分同學存在厭學情緒，學習不主動，靠老師逼著學，不積極回答問題，得過且過，不懂也不問，每天不按時完成作業或到學校來抄作業應付老師。

（3）少數同學雖守紀律，但由于學習不努力、基礎差或沒有掌握好的學習方法，上課不認真聽講，不懂裝懂，再就是偏科嚴重，對學習沒有自信心，導致成績較差。

（4）部分同學的責任心、班級榮譽感有所不強，進取心很差，對于老師布置的工作不認真對待，例如值日和各項勞動中敷衍了事，或根本不做。

說實話，期末成績下來后，我自己也作了深刻的檢討，我問自己，未說什么付出和收獲不成正比，可能是我管理班級的方法存在問題，有些家長因為作業多，對學校老師意見大，這一點我下學期會注意，我會建議主科老師盡量少留些作業，但有個前提，就是該保證督促孩子把每天該背該會的都落實好，希望家長們也能反思，不能看到成績低就劈頭蓋臉的罵孩子，要做到心平氣和的坐下來和孩子一起分析成績低的原因，及時總結經驗教訓，周密做好假期學習計劃，做到腳踏實地，一步一個腳印的學習，戒驕戒躁，哪科差就趕緊找地方補哪科，而且每天家長要過問一下孩子學習的效果，不能聽之任之，時間過得很快的，為了兩年半后的中考能取得好成績，希望在座家長一定要把督促孩子學習放在第一位，即便你的孩子成績不好，在未來的初中生活中你也不能讓他放任自流，人的精力是有限的，學一些知識總是好的，希望家長們深思！

給孩子定位，將來是想上高中還是中專，別太早放棄，不和別人比，就和自己比，鼓勵孩子超越自己，幫助他們樹立信心，充分發揮家長微信群的作用，家長每天都要關注，及時告訴孩子動態，假期作業每天都要過問，學習不好的孩子你也不能現在就聽之任之,管好孩子，假期少玩手機,注意假期各方面安全,我對班級的所有孩子都有信心，孫銘澤和林雨琦就是例子，心不喚物物不至!有什么事和班主任還有科任老師勤溝通，有時候我們老師對你孩子的重視程度取決于家長對孩子的重視程度，教育孩子在該奮斗的時候不能選擇安逸，不怕苦，苦半輩子，怕吃苦，苦一輩子，不能用幾年的安逸換一輩子的卑微。

最基本的假期要求：

下學期英語單詞和語文古詩古文，無論用什么方法，比須背下來，家長們每天過問，督促好！