第一篇：如何成為新時代下的初中語文教師

如何成為新時代下的初中語文教師

摘 要：隨著社會的發展和進步，全國各地改革創新不斷。教育教學改革一直以來被國家所重視，素質教育的提出，新課改的推廣為教育教學改革指明了方向，廣大一線教師積極投身到教改的實踐之中。作為初中語文教師，在改革的過程中，要樹立終生學習的信念，同時還要緊跟時代發展的步伐，注重理論聯系實踐，努力成為新時代下的合格初中語文教師。

關鍵詞：初中;語文;新時代;教師

當前，我國深化改革正在全面推進，教育改革也是其重要組成部分，社會的迅速發展要求教育更新理念，不斷創新。因而，對于廣大教師來說，是一大機遇又是一大挑戰。作為工作在一線的教師，既要更新理念，又要創新實踐。教師在初中語文教學中要充分體現學生的主體性，以學生的素質和能力的發展為核心，引領學生跟上時代發展的旋律。

作為一名初中語文教師，我在教育實踐中收獲了一些認識，愿與大家同仁分享，希望大家給予指正。

一、教師要樹立終生學習的信念

俗話說：活到老學到老，對于教師更是如此。還有句老話：“要想使學生有一碗水，教師必須有一桶水。”一個成功的初中語文教師不僅僅靠其豐富的專業知識，更重的是靠個人的魅力，這種魅力是一種深蘊骨髓的氣質。

作為一名初中語文教師首先要有高尚的人格情操。人格是道德情操的表現，教師教授學生首先是教會其做人，“師者，傳道授業解惑也”，把學生培養成一個合格的人才，教師自己首先必須在道德情操上要正直、善良，公平、公正，同情弱者，扶持落后者，關心求上進者;時時刻刻保持擁有一顆火熱、誠摯、充滿激情的心，這樣才能夠充分調動學生，使其以飽滿的熱情投入到課堂里。在平日的教學工作中，和學生要時常進行“心”與“心”的交流，做到推心置腹，尤其是同落后的或有特殊情況的學生談心時要誠心誠懇，要有耐心，只要是以自己的“誠心”去和學生交流，就一定能換來學生的“真心”對待。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，不斷的啟發交流，用感情來逐漸引發學生的共鳴。

其次，教師素養的提高還表現在要做一個具有教育思想的初中語文教師。作為初中語文教師，無論任何時候都要有自己的教育思想，尤其是在教學生涯中，不要做任何搖擺的事情，也不只做盛滿知識的容器，而是要學會柔和與有機結合，這樣才能逐漸成為一個有自己獨特風格的初中語文教師，才能成為有建樹的成功教育者，這樣才能向學生充分展示出自己的人格魅力。

二、教師要緊跟時代發展的步伐

教育水平的高低不僅體現人們的素質，而且更決定著經濟的發展水平。目前世界上較發達的國家，他們的教育水平也處于前列。科技是第一生產力，科技人員的培養是通過教育實現的，而教育的執行是靠教師來進行的。因此現在國際上的競爭是科技的競爭，其實就是教育和人才競爭。作為初中語文教師，其任務不僅僅是把教材上的課文講授給學生，不只是把字詞句的意思只解釋給學生，而是在傳授以上知識的同時，還要結合社會發展情況，把思想融匯進去，使學生既掌握了課本上的基本知識，又對時勢和社會發展有了清醒的認識，同時還把學過的東西能結合時代形勢靈活運用。因此，初中語文教師的首要職責就是教學生怎樣做人，怎樣做一個愛國的人。其次才是成才。而作為授業解惑者――初中語文教師，自己本身就要首先做到“成人”，其次才能“授業”學生。因而在教授課文的時候可結合作者本身的背景和思想及現當代人們實際情況進行對比講解，這樣可以使學生能夠在對比中掌握課文精髓和時代發展帶來的變化。

教師教授學生，就是教會學生認識世界，認識自我，從而提高整個中華民族的素質，迎接社會中存在的各種挑戰。

三、注重理論聯系實踐

理論聯系實踐運用于初中語文教學，就是要求教師將初中語文知識的傳授和學生的生活實際相聯系。尤其是字詞和古文，相對來說比較枯燥，那么怎樣才能在課堂上引起學生的興趣呢？作為教師講授的方法就很重要，如果只是一味的講解，學生可能會昏昏欲睡，或者過耳就忘，再不就是聽的“朦朦朧朧”。如果教師用學生最感興趣的事例把這些知識串聯起來，用最容易理解的語言來描述這些枯燥的文字，學生就會對此發生興趣，積極接受這些知識點，那么整個課堂就達到了教師的教學目的，而且也可以培養學生聯系能力和分析能力，開闊了他們的視野和知識面。教材和實踐相結合的另一個層面就是要把現當今的語言與課文背景的語言相結合。針對一些詞匯在向學生講授其所在文章中的含義時，還要給學生列出現當今的相關詞語用法，尤其是一些網絡用語。網絡用語或網絡詞匯其實就是語言演變的一種體現，它的出現是和時代的發展相結合的，因此人類語言的演變同樣是離不開社會的發展，因為語言的產生和發展本身就是通過人類實踐活動而實現的。

最后，教師要理論與實踐相結合，就意味著教師在做好自己的教學工作外，還要從理論上來不斷提高自己。在教師行業中，有些教師對教育教學存在一些誤區，尤其是中小學教師，認為只要把自己的教學課堂做好就行，對于理論知識的充實是可有可無，甚至是多余的。經過多年的一線教學，本人認為，作為一名初中語文教師，在做好課堂教學外，還同樣要重視理論知識的提高。有人認為只要把課本上的知識教會給學生就行了，其實課本上知識遠遠不能滿足學生的求知，滿足不了社會對學生的要求。現在的社會是一個發展迅速、變化復雜的社會，時代要求是要掌握豐富知識，具有科技能力的既專又博的人才，因此，教師教授的學生必須是專且博，這要求教師本人就必須除了熟練專業知識外還要掌握豐富大量的相關知識，要了解邊緣學科和交叉學科等一些知識。因而教師在總結教學經驗的基礎上進行提升、提煉，最后形成理論研究成果，這不僅是對自己是一個提高，同時還可以把優秀的教學經驗向同行進行推廣;另外教師還可以針對一些相關具有爭議性的觀點進行文字性的闡述，從而提高自己專業知識的理論深度。提高理論知識深度和促進教學水平是緊密相隨的，二者是互相促進。所以作為一名初中語文教師，既要做一名教學型的教師，同時還要做一名研究型的教師，這樣的教師才符合時代的需要。

總而言之，要緊跟時代的發展，教師要從自我做起，身先士卒，不斷進取。我們的教育對象也在不斷變化，作為教育者，要不斷的更新自己才能跟得上時代的步伐，才能做一個合格的初中語文教師！

第二篇：新時代下的語文教師素養

新時代下的語文教師素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的工具性學科。作為一名中學語文教師，我有責任讓學生增強語文意識，讓學生充分感受語文的工具性，進而認真學好語文，要達到此目的，就對新時代條件下的語文教師提出了新的要求：

一、提高自身的語文熱情，善于激發學生學習興趣

在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。這就要求語文教師每天都以一種飽滿的熱情投入教學工作，在語文課堂教學中，以自己的熱情感染學生，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養

（一）、激趣導課。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。

（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

中學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解

第三篇：初中語文教師：

初中語文教師：

黃穎巧藍妍嫄韋麗萍覃泓舒藍吉穎蒙艷牡 門黛靜孔小東黃莎覃菲菲 初中歷史教師：

羅宛東藍雨思韋坤藍姣

初中地理教師：

羅雅瓊李光慈

初中外語教師：

潘秀如韋柳楊鄧婷韋姣麗藍鳳覃慧 樊宇藍韋香龍李海英 初中音樂教師：

葉秀明莫璐菱曾浪靜陸秀軍

初中美術教師：

李夏園韋丹閉方付

小學外語教師：

唐燕覃翠香莫鴻慧羅鳳慧韋麗莉徐海榮徐薇藍花群陸艷榮陸旎蒙凱莉覃滟嵐 周珊亦黃群英黃穎黃彩彬唐燕梅韋惠營

第四篇：淺析新課標下初中語文閱讀教學

淺析新課標下初中語文閱讀教學

閱讀是初中語文教學的重要組成部分，是檢驗學生語文知識綜合素養的基本途徑，是檢驗教師教學水平的重要渠道。新課標理念下，教師必須要找出相應的閱讀教學的新方法、新手段和新途徑，提高學生的閱讀興趣，讓學生喜歡上語文的閱讀。

初中語文閱讀教學切入點閱讀是初中語文教學的重要組成部分，是檢驗學生語文知識綜合素養的基本途徑，是檢驗教師教學水平的重要渠道。要真正提高語文教學質量，必須要在閱讀教學上下功夫。新課程理念下，教師必須要找出相應的閱讀教學的新方法、新手段和新途徑。提高學生的閱讀興趣，讓學生喜歡上語文的閱讀。

一、合理、恰當把握三維目標，提高閱讀教學的效率

《語文課程標準》明確指出：“課程目標是根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。三個方面相互滲透，融為一體，注重語文素養的整體提高”。因此，在新課標下的初中語文閱讀教學中，我們需要從以下幾個方面嘗試：第一，在教學指導思想上，要認識到三維目標是有機、統一、不可分割的整體。三維目標的實施，是在語文閱讀教學一體化的過程中實現。第二，在實施策略的過程中，要采取靈活多樣的方法，選擇恰當的教學突破口，激發學生的閱讀興趣，進行探究性閱讀和創造性閱讀，在閱讀中享受探究和創造的樂趣。第三，在評價的方法上，采用綜合評價的方法。在課堂上學生表現是否活躍?p興奮、激動，作為我們評價“情感態度和價值觀”這一目標達成的依據。教師在進行閱讀教學設計時，必須要把閱讀訓練的內容放在課堂教學的重要位置，才能真正的提高語文閱讀教學效率。

二、在學生原有知識積累的基礎上，抓住知識切入點，促進新知識的構建

閱讀教學是文本解讀的過程。它是一個教師、文本、學生的對話過程，即通過讀者對語言文字的確認，以及對詞語意義和音像視圖的解碼，然后進行意義重構和綜合，使讀者與文本之間相互作用的過程。這一互動過程激活了讀者的社會知識、先前經驗、期望以及直覺，使其與文本進行交流、碰撞和對話，并理解文本，從而獲得精神參與的愉悅。長期以來的閱讀教學，忽視了學生的生活經驗和情感經歷，把閱讀教學局限在課堂、課文和各類語文知識點上。其實，教師在閱讀教學中應把學生的個人知識、直接經驗、生活世界當作重要的課程資源，盡可能以學生原有的知識積累和生活經驗作為教學的切入點，使學生產生閱讀期待，從而激發學生主動學習與探究的興趣，更有效地促進學生新知識的建構。如教學《真正的英雄》一課時候，我讓學生講述他們知道、了解的英雄故事，并讓他們發表對真正的英雄的看法。在教學的起始階段密切聯系學生的知識積累和生活經驗，拉近學生與文本的距離，激發學生的閱讀期待與探索新知的興趣，較好地體現了利用原有知識、經驗的遷移促進新知識建構的教學策略。

三、注重學生的個性化閱讀，面向全體，讓每位學生都能讀有所獲

《語文課程標準》明確指出“語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方法的選擇，都應有助于這種學習方式的形成”。我們在閱讀教學中不能忽視學生的這種個體差異和不同需求，要因生制宜，因材施教。讓那些不知從何讀起的同學，能做到對文本進行以認讀為起點的理解性閱讀；讓那些能捕捉信息、整體感知的同學做到以質疑為核心的研究性閱讀；讓那些能賞析評價的同學做到以借鑒為目的的欣賞性閱讀。教師都應對他們的個性化閱讀給以充分的理解和賞識，讓他們體會到收獲的喜悅，體驗到成功的快樂。我們在閱讀教學中還應做到因文制宜，創造靈活多樣的教學方式，不拘一格，面向全體，講究實效的閱讀教學過程與方法。

四、養成良好的閱讀習慣，拓展學生的閱讀面

蘇霍姆林斯基說過：“積三十年的經驗，我確信學生的智力取決于良好的閱讀習慣。”作為語文老師，在閱讀教學中，應培養學生喜歡閱讀，讓語文的閱讀教學成為他們的一種習慣。我著重從培養學生朗讀和默讀的習慣；培養精讀和略讀的習慣；培養愛讀和多讀的習慣；培養寫讀書筆記和心得的習慣入手。在今后的閱讀教學中，我們應通過靈活多樣、生動活潑的教學過程讓學生們愛上讀書，養成自己找書讀，多讀書的習慣。大量的閱讀，學生自然見多識廣，再加上學生敢于大膽質疑，合作探究，因而上課的效果相當不錯。

五、新課標背景下語文閱讀教學的幾點做法與嘗試

在閱讀教學過程中，教師要注重滲透學生自主學習的意識，充分調動學生的閱讀興趣。倡導學生主動參與、協同合作、樂于探究和勤于動腦的學習方式，注重學生創新思維和發散思維的訓練，強調學生口語表達、閱讀和寫作訓練同步進行。讓學生“得法于課內，得益于課外”，體現學生的主體地位，真正成為學習的主人。具體從以下幾個方面去嘗試：（1）明確目標，落實任務，規范要求。教學中，教師對學生每一次閱讀都要有具體的要求、任務和目標，要求學生每人都準備好閱讀筆記本，“不動筆墨不看書”，讀書時要做好記錄，寫出自己的心得體會和讀后感悟。（2）分層教學，因材施教，逐步提高。對于不同的學生要提出不同的要求，對于不同的閱讀材料選擇不同的側重點。全體學生都有明確的目標任務，活動開展起來也生動有趣，學生在活動中也得到了廣泛參與，使閱讀不至流于形式。（3）激發興趣，結合口語，強化思維訓練。教材中每篇文章都有豐富而深刻的內涵，教師要在認真研討課標、教材的基礎上，依據學生固有的知識經驗，充分利用教材文章創設情景，激發學生的閱讀興趣，結合課堂口語表達，來激發學生的創新思維和發散思維。（4）拓寬閱讀渠道，利用多種方式培養學生閱讀理解能力。生活中知識的載體是多種多樣的，完全可以借助除教材、圖書室、閱覽室以外的資料，如網上資料、電視廣播、報刊雜志及生活中其他形式的文字資料，來訓練和提高學生的閱讀理解能力。

總之，閱讀教學的開展決定了學生語文素養的提高，拉動語文基礎知識的掌握，促進學生的寫作水平，有利于語文教學成績的突出。閱讀教學的成功，豐富了學生的間接社會經歷，陶冶學生的情操，培養學生健康高雅的審美情趣。使學生成為思維活躍，富有創造性的讀者，成為語文學習的主人，真正做到“我閱讀，我思考，我體驗，我提高”。

第五篇：成為建設新時代的先驅者演講稿

成為建設新時代的先驅者演講稿

親愛的同學們，早上好！我是園林系團委秘書長葉青云，今天非常榮幸能在這莊嚴的場合下，為大家作國旗下的講話，我今天所演講的題目是《成為建設新時代的先驅者》。

黨的十九大是一次不忘初心、牢記使命、高舉旗幟、團結奮進的歷史性盛會，極大地鼓舞了全黨全國人民為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗的信心和力量，具有極其重大的歷史意義。當前和今后一個時期的首要政治任務，就是認真學習宣傳和全面貫徹落實黨的十九大精神，認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，以新氣象、新作為開啟決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化國家的新征程。

“秉綱而目自張，執本而末自從。”學習貫徹黨的十九大精神，最根本的是學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想。要深刻領會這一重要思想的歷史地位、精神實質和豐富內涵，充分認識黨的十九大把習近平新時代中國特色社會主義思想確立為黨必須長期堅持的指導思想的重大政治意義、理論意義、實踐意義和深遠歷史意義，牢牢把握“八個明確”的主要內容和“十四個堅持”的基本方略，以此武裝頭腦、指導實踐，堅定不移把新時代中國特色社會主義推向前進。

明確方位才能找準方向，把握大勢才能贏得未來。“中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位”。黨的十九大在承前啟后、繼往開來的關鍵節點上，對我國發展所處歷史方位作出新的重大政治論斷，為制定黨和國家大政方針提供了理論依據，進一步指明了黨和國家事業的前進方向，具有重大現實意義和深遠歷史意義。學習貫徹黨的十九大精神，一個重要方面就是深刻領會“新時代”的豐富內涵，準確把握我國發展新的歷史方位，更好地肩負起新時代的歷史使命。

青年學生正處于人生最美好的時光，青年精力旺盛，生氣勃勃，具有充沛的體力和精力、思想敏銳、接受新事物快、富有積極向上的精神。當今時代，科學技術發展突飛猛進，給社會生產力和人類經濟社會的發展帶來了極大地推動。未來的科學技術還將產生新的重大飛躍。各種文化在世界范圍內相互激蕩，有吸納有排斥，有融合有斗爭，有滲透有抵御，對各國的經濟、政治和社會發展的作用越來越突出。當代大學生應當發揮朝氣蓬勃、思維敏捷、敢為人先、利用最少陳舊觀念、最多創造活力的諸多優勢，堅持追求真理的精神，不斷夯實科學文化知識基礎，掌握善于創新的技能，努力提高持續創新能力，使自己成為祖國和人民需要的、富有創新精神的高素質人才。要善于從馬克思主義理論中汲取營養，樹立科學的世界觀，()把握正確的方法論，努力做科學探索和創新的先鋒。德才兼備、全面發展。當代大學生要掌握扎實的專業基礎知識和最前沿的科學文化知識，以造福國家人民。

首先，必須樹立強烈的歷史使命感和責任感。“熱愛祖國，熱愛人民，志存高遠，胸懷寬廣，在改革開放和現代化建設的廣闊舞臺上，充分發揮自己的聰明才智，展現自己的人生價值，努力創造無愧于時代和人民的業績。其次，要努力把自己培養成時代所需要的創造性人才。綜觀世界科學技術發展史，許多科學家的重要發明創造，都是產生于風華正茂、思維最敏捷的青年時期。21 世紀是以知識經濟為主要特征的世紀，知識經濟需要的人才將是具有創新精神和創新能力的創造性人才。創新是國家發展、民族振興和個人成長的不竭源泉。大學生應不斷培養創造性思維和創新能力、善于學習知識和更新知識的欲望和能力，磨煉意志，增長才干；瞄準世界經濟和科學技術發展的前沿，創造性地學習和掌握現代科學文化知識，大膽地進行探索和創新，促進科學技術成果向現實生產力的轉化，努力成為當代先進生產力的代表。

最后，要樹立堅定理想，有為實現理想的堅定信念和腳踏實地、百折不撓的精神。我國要在社會主義初級階段實現中華民族的偉大復興。大學生在前進的道路上不可避免地會遇到這樣或那樣的困難和挑戰，需要有堅忍不拔、百折不撓的意志，有良好的精神狀態。在革命戰爭時期，中國共產黨人隨時面臨著各種各樣的困難和挑戰，面臨著生與死的考驗，年輕的共產黨人就是靠著堅忍不拔、百折不撓的精神，不怕死、不怕苦，硬要走出一條光明之路來。和平時期也是一樣，世界各國，古今中外，沒有一個偉大的政治家、科學家、企業家不曾經歷過失敗和挫折，也沒有一項偉大的事業不是靠一代一代人的前仆后繼、犧牲奉獻取得成功的。總之，民族復興大業呼喚當代中國青年，寄希望于當代中國青年。廣大大學生應自覺肩負起崇高的歷史使命，”堅持學習科學文化與加強思想修養的統一，堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一，堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統一。開拓進取，矢志不渝地向著現代化的光輝目標、向著中華民族的偉大復興邁進。肩負歷史使命，勇擔時代責任，要求我們堅定理想信念，胸懷報國之志。

理想信念是人生的精神支柱和動力源泉，我們當代大學生要用中國特色社會主義共同理想引領自己，用民族精神和時代精神激勵自己，用社會主義榮辱觀規范自己，在人生的關鍵時期確立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。在復雜多變的形勢中認清形勢，理性愛國，合理表達，永遠跟黨走，把個人的理想融入祖國和人民的共同理想之中，把個人的追求融入祖國和人民的共同奮斗之中，讓青春因融入民族的偉大事業而閃閃發光。我們青年學生肩負歷史使命，勇擔時代責任，要求我們堅定理想信念，胸懷報國之志。理想信念是人生的精神支柱和動力源泉，我們當代大學生要用中國特色社會主義共同理想引領自己，用民族精神和時代精神激勵自己，用社會主義榮辱觀規范自己，在人生的關鍵時期確立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。在復雜多變的形勢中認清形勢，理性愛國，合理表達，永遠跟黨走，把個人的理想融入祖國和人民的共同理想之中，把個人的追求融入祖國和人民的共同奮斗之中，為實現中華民族的偉大復興盡自己的一份綿薄之力，成為建設新時代的先驅者！