第一篇：農村小學家長會如何開更有效

農村小學家長會如何開更有效

中圖分類號：G459 文獻標識碼：C 文章編號：1673―9949（2016）05―0056―03

學校召開家長會，有利于教師和家長相互聯系、加強了解、促進孩子的健康成長。當今時代的發展和社會的變革，農村小學的家長會也要積極思變，順應學校周圍的環境，真正深入教育教學實際。為孩子的未來著想，特別是對留守孩子的教育。這些都應該作為家長會的主要課題。然而工作實踐表明，農村小學家長會并不如預期那樣。如何使農村小學家長會真正起到家庭和學校之間的橋梁作用，是需要我們這些教育工作者在實踐當中去思考和解決的問題。

一、農村小學家長會的現狀

（一）家長會成為部分家長的家長會

新的形勢下，黨的富民政策使農村的面貌煥然一新，農民增收，致富的路子越來越多，先富起來的這部分學生家長，能充分認識到子女教育的重要性。所以他們會較多地關注孩子在學校的表現，也能主動配合教師做好教育教學工作。如果學校召開家長會，他們會積極參加，并且能針對孩子成長中的問題，孩子生活及學習方面的教育方法和教師交流，還為學校的發展獻言獻策。另外有一部分家長，卻對孩子的教育不夠熱心，當教師聯系時，他們會表現出關心的樣子，一旦孩子走進學校，他們就聽之任之。原因是多方面的，有些家長認為孩子天生不是學習的料，學習成績差，管教不管教都無所謂：有些家長認為自己做個小生意都能發財，身邊的大學生也找不到工作，學習好和不好沒有關系：還有些家長常年在外地打工，根本就顧不上看管孩子。這樣就形成了農村小學家長會的特有現象。參加家長會的只有前面那部分家長，后面那部分家長一年都難得到學校一次。家長的分類也影響著教師對孩子的教育，教室里的問題學生往往產生在部分從不參加家長會的家庭中。

（二）隔代撫養，無法保障家長會的實效

家長會是探尋正確教子方法、交流教子經驗的大課堂。一般情況下教師會帶領到會的家長學習成功的家教方法、新的家教理念，和家長一對一溝通孩子在學校和家庭的表現。但是，真實農村小學家長會常常是五、六十歲的爺爺奶奶、姥姥姥爺坐在會場里，他們中間大部分沒有受過多少學校教育，根本談不上對子孫的教育，對新的家教理念更是缺乏必要的認識。孩子只要一鬧，也不論要求是否正當，馬上就能從他們那里得到滿足。由于家庭教育的缺少，這部分孩子在學校表現為紀律性差，說謊話欺騙家長，拖拉作業等不良行為。教師和家長交流，得到的答案永遠是：“孩子的爸爸媽媽不在家，家里有幾個孩子只能管他們吃飽，誰想到孩子在學校不學習。老師你只管打，反正我們也不識字。”面對這樣的回答，老師也無可奈何。因為部分家庭確實困難，甚至爺爺奶奶兩位老人得照顧不同年齡段的五、六個孫子或外孫。這樣的家庭里老人的勞動量可想而知，如此情況，還談什么教育。

（三）家長會內容單一，教師缺少專業知識

由于農村小學的經濟條件較差，大部分學校根本沒有容納百人左右的會議室，家長會往往是在露天的校園里。學校往往是教師燒幾瓶開水，打茶水服務家長。教師在前面講，家長在下面聽，會場不能集中，雙雙互動時產生的效果也不理想，再加上參加會議的部分爺爺奶奶還帶著不能上學的孫子，斷斷續續的哭鬧聲很難讓會議順利進行。另外農村小學教師的家教專業理論知識也無法滿足時代發展的要求，對新形勢下的家教問題不能給予合理解答，評價孩子仍然以分數為唯一標準，家長會常常被開成公布孩子的分數會，總結孩子考試成績會。家長的問題往往是我的孩子也做作業到很晚，為什么考試的分數沒有超過90分呢？教師的回答僅是孩子再加把勁就能考90分以上。這樣的家長會結果怎樣，只能是孩子受氣、家長生氣。

二、農村小學家長會的有效性嘗試

盡管農村小學家長會的現狀并不令人滿意，可是從家長會上反饋的信息表明，這種形式還是學校和家庭加強聯系的重要渠道。家長會對于教育孩子，促進家庭教育和學校教育工作所發揮出來的積極作用是非常明顯的。開好農村小學的家長會，使之更有實效，我們學校做了如下嘗試。

（一）做好家長會的宣傳工作，形成家庭和學校的教育合力

學校召開家長會的目的是為了讓家長了解學校，進而關注孩子在學校里的表現，讓家長掌握科學的教子方法。同時，老師也能通過家長，知道孩子走出校園后的言行舉止，發現孩子的思想動態，從而達到有針對性地教育。

然而，現實中的有些家長認為教育孩子是教師的事，也有部分教師認為孩子經常出現問題是家長不負責任。產生這樣的矛盾，其根本原因是學校沒有真正認識到家長會的重要意義，沒有看到成功的家長會是解決此類矛盾的最佳途徑。因此，學校針對為什么開家長會進行宣傳，不只是對教師，尤其是在農村青壯年大批外出務工。留守家中的爺爺奶奶教育孩子沒有辦法時，做好這方面的宣傳工作就更為重要了。加大宣傳力度，通過成功的家長會讓教師和家長明白，教育好孩子是大家共同的責任，好孩子不僅僅表現在分數上。只要讓孩子成為一個對社會、對他人有益的人就是成功的教育。通過宣傳，教師充分認識到家長的觀念是影響學校教育的重要因素，教師不只是有義務教育好學生，還有義務教育好家長，只要把家長的思想工作做通了，就能更好地把教學成果鞏固下來。當家長和教師想在一塊時，對孩子的教育就會形成合力，教育教學效果就會顯著提高。

（二）認真準備，讓教師、家長和孩子都期待家長會

盡管農村小學受現有的辦學條件限制，但是只要學校精心準備，想要召開一次滿意的家長會并不是難事。首先，學校必須改變對家長會固有的認識，開家長會不一定就是教師坐在臺上講，家長在臺下聽。我們在開會之前聯系好教子經驗豐富的專家或家長，可以讓他們到臺上和家長們交流教子心得：也可以讓孩子成為家長會的主角，把孩子優秀的一面展示給家長看，如留守孩子的生活技能演練，文藝表演，優秀作業展覽；家長在家長會上也可以把各自的絕技絕活亮一亮……

去年春季，我們當地發生兩次輕微地震后，學校都召開了家長會，通過權威資料宣講預防地震的知識，效果就很好。所有這些都是農村小學家長會的重要內容，只要學校在準備召開家長會時。多動腦筋思考，會使每一次家長會都令人難忘。同時會議內容的更新、會議形式的選擇、會場的設置等也是農村小學家長會成功的重要因素，學校認真細致做好各個方面的準備，這些因素就能在學生的教育中發揮出關鍵的作用。

（三）教師要多表揚家長，和家長交朋友

教師對孩子家長的表揚，能激起孩子內心積極的情感體驗，孩子在這樣的心理感知下，必然會對家長的教育更加認同和接受。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，孩子的大部分時間是和父母在一起的。家庭教育的特點是隨地隨時地教育，教育的功能是靈活的，是直接的。在孩子的認知過程中，把家長的形象和教師的形象趨于統一，就會使家庭的教育功能達到最優化。另外，教師對家長的表揚，也使孩子覺得在同學和老師眼中是光榮的人，孩子就會自覺地約束自己，也會監督家長，把自己的言和行朝著老師所期望的方向發展，從而收到良好的教育效果。其實，教師在家長會上有針對性地對家長進行表揚，還能給其他家長樹立榜樣，給予他們有益的啟示。我們也知道教師不可能和家長天天見面，孩子是聯系教師和家長的紐帶，教師今天表揚了孩子的家長，孩子會在第一時間告訴家長的，家長會不由自主地對教師產生良好的感覺。這種在平日積累下來近似朋友的情感，就會幫助家庭和學校之間建立起相互信任、相互理解的和諧關系，從而促進學校的教育教學工作。

三、展望農村小學家長會的發展愿景

隨著社會的進步，家庭教育越來越被人們重視，從胎教到幼兒的早期教育，年輕的家長為了孩子的未來發展是不遺余力的。學校必須跟上時代的步伐，適應現代化社會發展的需求，積極主動地探索，使家庭教育規范化、科學化，具有實效性，踏踏實實地為孩子的成長提供優質的環境。

一是及早成立家庭教育指導中心，開辦家長學校培訓班。領導廣大農村小學的教育機構主動開展現代化家庭教育相關的課題研究：成立符合農村家庭教育教學實際認知水平的指導中心，負責為各農村小學培養具有理論水平、又有實踐經驗的家庭教育教師，再讓這些教師發揮輻射作用。農村小學根據實際條件，在本校開辦家長學校，開發出有效的課程資源，用符合農村小學實際又具有科學性的教子理論不斷總結提升教師引領家長的水平。這樣的研學培訓模式，能以點帶面，使教師和家長的教子能力全面提高。農村小學只要有一支具有專業化的家教隊伍，就能把家長會開出實效，開成教師、家長和孩子都向往的家長會，也才能真正實現家長會所期望達到的目標。

二是真正賦予家長委員會成員教育職權，達到家校共建的和諧局面。毋庸置疑，農村小學教師的社會地位和個人的交往范圍，往往是制約教師開展家長會有關工作的瓶頸。學校如果選出在轄區內有一定社會影響力、又關心教育的社會人士來擔任家長委員會成員，學校定期召開家長委員會成員會議，給予家長委員會成員必要的工作報酬，也賦予家長委員會成員教育的職權，把學校的問題及時向家長委員會成員通報，取得他們的理解和支持：同時學校也虛心聽取家長委員會成員的意見和建議，讓他們感受到學校對他們付出勞動后的尊重。這樣就會激發這些原本不太懂得教育的人士，去研究教育、去關心支持學校的工作。鑒于家長委員會成員影響，學校和家庭、社會就會形成和諧共建的良好氛圍，學校組織的家長會就能收到事半功倍的效果。

三是學習和借鑒發達國家和地區有關家長會的經驗，努力實現提高教育教學質量的目標。隨著我國現代化建設步伐的加快，農村義務教育均衡發展政策的實施，農村小學也越來越多地享受到了優質的教育教學資源。農村小學“班班通”教學設備進課堂，網絡多媒體在農村小學的教室里也是比比皆是，這就為農村小學教師學習打開了一扇明亮的窗子。我們坐在自己的教室里去瀏覽發達國家和地區先進的家庭教育方法，感悟先進的家庭教育內涵，反思我們在家長會過程中的得與失，是完全可以實現的。只要善于學習，不斷在工作實踐中探索總結，再邀請家長參與到學校的有關工作中去，家長必然能體會到學校教育教學工作開展的目的，就會配合學校去落實教育教學工作的安排，這樣提高教育教學質量的目標也能順利達到。

我們農村小學在教育教學工作的實踐中。廣大教育工作者認真研究，結合學校的實際情況，積極準備，合理安排，不斷學習提高，發揮出家長會應有的作用，是完全可能的。

[責任編輯：孫燕蘭]

第二篇：淺析怎樣讓家長會更有效

淺析怎樣讓家長會更有效

教書數十載，開了四次家長會。每次開會前，我都會請教有經驗的前輩：家長會上說什么，怎么開這個會。接著著手寫十幾頁的發言稿，做好課件，對著發言稿反復翻看ppt。家長會上我滔滔不絕，一個半小時下來，說得口干舌燥。可是結果呢？不寫作業的學生依然如故，行為習慣差的孩子照舊，更有家長留言——老師說得籠統。收效甚微，甚至無效，心中一陣拔涼。我反思著：這是為什么，怎樣才能讓家長會開得更有效果呢？在這兩年的總結與學習中，覺得以下幾方面至關重要：

一、要做好充分的準備工作

開家長會不能像例行公事，一個多小時的時間，都被讀稿子花去了。要真正地利用起這一個小時的與家長面對面的時間，說點家長想要聽的，做點家長想要了解的，平時看不到的，或者是迫切需要解決的，所以，為了確立主題，有必要在會前做一些調查研究工作，大致可分兩個方面：一方面是對學生情況的調查。對學生的思想動態，日常表現以及各科成績要有一個全面的了解，從而針對不同的類別，制定不同的對策；另一方面是對家長情況的調查研究，要研究學生家庭特點，這樣，使學校教育與家庭教育得到完美的結合。為了增進家長與老師之間的交流，還可讓家長提出合理的意見建議，為了打消家長的顧慮，讓他們暢所欲言，可以在會前布置學生回家把家長的一些困惑或建議寫下來交與老師，不寫姓名，我再在會上逐一反饋，使家長能得到滿意的答案，我也能真正聽到家長的心聲，真正和家長得到溝通。

布置會場是會前準備工作中不容忽視的一環。家長會會場的布置要明朗、溫馨。黑板上要工整書寫家長會的主題，不宜只寫“歡迎家長”或“***班家長會”的字樣。最好是老師指導學生裝飾，以熱烈喜慶暖色為主。因為明朗的會場才會換來家長明朗的心情，溫馨的環境才會營造坦率真誠的氛圍。一學期召開一兩次家長會，給家長的感覺要好，讓家長更感到自己的孩子在一個什么樣的環境里學習，心理上產生親近感。所以，教室的衛生質量一定要高，地面干凈，窗明幾凈，桌椅擺放整齊。另外，播放幾首合適的背景音樂，可以使家長會的氛圍更加融洽，同時凝聚人心。如果是周末開家長會，一般應在前一天下午放學前就做好這項工作，切忌倉促行事，家長陸續到來，師生才急忙的布置會場、清掃衛生。

二、變換形式，注重互動

傳統家長會，往往是一個人“講演”、一群人“旁聽”。形式單一，缺乏互動，家長聽完就悄悄離去，只有幾位家長留下了解情況，最后收效也不大。因而，開家長會時，家長只處于被動的“聽”的位置是不可取的。家長會的定義是“學校同家長聯系的一種方式”。而召開家長會的目的，是要促使家長與教師互相理解和支持，使學校與家庭“向學生提出同樣的要求，始終從同樣的原則出發”。

新模式的家長會就在向這個目標靠攏。新的形式就來自于、取決于新的觀念———家長應是教師的合作伙伴。在新的觀念下，家長會可以成為一座心與心之間的橋。尊重、平等、合作，體現在家長會的全過程：家長會前，老師已經就會議內容、開法征求過家長(有時包括學生)的意見，精心設計的邀請函說明了會議的主題；會中，老師有意識地把時間和空間讓給家長甚或學生，讓他們成為家長會的主角，這樣家長們可以有機會了解孩子的全面情況，轉變對孩子關注的角度，有機會傾聽其他家長的教子經驗與困惑，還可以有機會與孩子面對面地交流，參與對學生的教育，評價班級的教育工作。

“尊敬的家長：您好！您的孩子入學半個學期了，有什么變化嗎？他們適應中學的生活了嗎？歡迎您本周五來學校坐坐，看看孩子們的表現，與老師和其他家長談談您的困惑、您的教育體會和您的經驗。” “家長同志：期中考試剛剛結束，您一定非常關注孩子的成績和孩子在學校學習生活的情況；孩子長大了，在家肯定會有與以往不同的表現，您可能也會有些問題想跟別人交流。請您本周三在百忙中抽時間光臨學校，參加我為您和孩子組織的座談會。希望您帶來寶貴的教子經驗，與大家分享。” “家長您好！您的孩子已經一天天長大，正在一步步邁入青春期。這是孩子一生中成長最快、也是最為重要的時期之一。為了幫助您的孩子更好地度過青春期，我們決定首先為家長開設青春期教育講座。我們分別在本周四下午3點、周五下午3點等待女生、男生家長的到來。

這是幾份面目全新、帶著幾分溫暖與體貼的家長會通知。它們不再是往日學校、教師板著臉對家長下的命令了。教師要在會前通過這張通知把家長會的內容告訴家長，讓他們有備而來，而且時間還可以有彈性。

新型家長會中最重要的，是教師角色的轉變——由以一個人口干舌燥卻常常徒勞無功地唱”獨角戲“，到教師、家長或者和學生共同唱一臺戲；開會時不再是老師站臺上家長坐臺下，而是圍成一圈，相鄰而坐。學生也不再被一概排斥在家長會之外，成為永遠的”缺席被審判者“，有些家長會讓學生參加，有些家長會的內容還請學生討論決定。

例如：

交流式：就教育中的共性問題進行理論探索，或做個案分析，或開經驗交流會；

對話討論式：就

一、兩個突出的問題進行親子、師生、教師與家長的對話；

展示式：展覽孩子的作業、作品、獲獎證書或學生現場表演等，讓家長在班級背景中了解自己的孩子；

專家報告式：就學生入學后某個階段或某個共性問題，請專家做報告并現場答疑，以提高家長的教育素質；

聯誼式：教師、家長、學生相聚在一起，用表演等歡快的形式，共同營造和諧的氣氛，增進感情和了解；參觀游覽式：學生、家長、教師一同外出參觀游覽，在活動中發現問題，促進溝通。

比如：家長會是從一個名為”盲行“的游戲開始的：家長被蒙上眼睛，由不是自己孩子的學生攙扶走過一段有障礙有轉彎的路程。在行走過程中，不能用語言交流，只能以動作暗示。這個有趣熱鬧的游戲給家長會營造出了氣氛后，老師親切道出設計這樣一個游戲的初衷：請家長體驗在黑暗中被攙扶行走的心情，讓學生體驗攙扶的艱難——這是一次部分學習存在困難的學生的家長會，”這些孩子目前就像在黑暗中行走，需要親人的扶助，孩子和家長雙方都要互相體諒。“這就是本次家長會的主題。接著，老師拿出15分鐘請家長和孩子傾心交談。之后有幾位學生站起來主動談了自己平時在學習和生活中存在的問題，家長也紛紛檢討了自己過去不當的教育方法。家長會的最后，老師請每一位家長給自己孩子寫下一句贈言，鼓勵孩子樹立信心。對這樣的家長會，家長們感覺既輕松活潑，又有嚴肅的主題，形式又新又好；學生們反映這次會后，對學習的認識比以前深了，有了一些自覺性，希望以后多開。

再如：班里出現了考試作弊問題，需要家長配合教育。有一位老師沒有像以往那樣批評學生或找家長，而是不動聲色地讓每個學生養一條小金魚，一周后開家長會時帶來。面對一桌子的魚缸，老師說，”我們今天要搞一個金魚的評比。但不是比誰的魚大，誰的魚漂亮，我們是要比誰的魚的的確確是自己養的。“在一片愕然的目光中，老師引出了誠實的話題，請家長和學生共同進行討論。趙老師是要用這種特別的討論式家長會，使問題更平和而積極地解決：不僅幫助學生提高對誠實的認識，還要使父母們意識到”分數“不是最重要的，應該首先關心孩子的人格塑造，與老師共同引導孩子學習做人、做事。討論后的發言中，家長們再三表示了對孩子品德的要求與希望，反思了自己在教育過程中的忽略之處。老師在最后總結時點題：”剛才同學們都與父母進行了交流，我相信你們肯定向父母做出了后半學期的保證，而且你們一定是慎重提出的，負責任的......“最后，所有家長和學生一起分享了”誠實是金“等贈言。一次本來可能會充滿火藥味的家長會，以這樣的形式給了家長和學生提醒和教育。

三、家長會要開成培訓會

幫助家長提高家教水平，可以大大促進對學生的教育效果。做這項工作，可以從如下幾方面入手：

1．辦好家長學校，成立家長學校教育協會。從而使我們的班主任在對學生家長的家教方式和家教水平充分了解的基礎上，詳細設計出輔導家長的工作日程。

2．注意典型引路。一些優秀家長的家教情況是最生動的教材，最易為其它家長學習仿效，讓他們在家教協會里介紹自己的家教經驗，班主任也可以幫助這些家長總結經驗。

3．把學生心聲反饋給家長。理解孩子，這是優秀家長必備的心理素質。在家長會上，可以合理安排學生和家長的溝通與互動，讓家長聽一下孩子們的心聲，會給家長的心靈以極大的觸動，自覺改正一些不恰當的家教方式。

4、讓家長明白——好孩子，是夸出來的。美國有位心理學家曾經做過這樣一個試驗，他將他的學生分成了三組，對第一組表示信任并予以贊美與鼓勵；對第二組采取不管不問放任自流的態度；對第三組則不斷給予批評。試驗結果表明，被經常鼓勵的第一組進步最快，總是挨批的第三組有些進步，而被漠視的第二組則在原地踏步。由此可見，真誠、坦率、得體的贊揚鼓勵能夠創造奇跡。正如19世紀英國教育家斯賓塞所說的那樣：”野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛，這就是真理。"的確，在我們的日常教育過程中，恰如其分的贊揚往往會產生事半功倍的效果。

每個人在自己的工作中會有自己開家長會的好的經驗和做法，但愿我們為了每一個孩子，能想得更多做得更好，認真對待每一次家長會，讓家長會取得最佳效果。

第三篇：開家長會小學作文

開家長會小學作文

開家長會小學作文1

哎！時間過得真慢啊！不知道我的卷子錯在那兒呢？我語文只考了八十六分爸爸回來會不會打我一頓呢？我的心里想有一只貓在亂抓，感到忐忑不安極了。真想長一對順風耳和千里眼看到家長會的現場呀！

爸爸在我的千呼萬喚下終于回來了，我看見爸爸嚴肅的表情和遞過來的考試卷，我的心里“撲通，撲通”地跳個不停，像要從嗓子眼兒里跳出來了一樣。當我攤開考試卷時，看見那么多不應該錯的題，我感到又自責又后悔，考試的時候為什么不仔細檢查呢？

你看，看拼寫詞語我把“順序”寫成了“迅速”，我讀了一半的拼音就急著寫，真是媽媽常批評的拿了半節就開跑啊！還有一個錯就是填關聯詞，我選擇了因為……所以……就把句子變成看課外書，不能提高作文水平真是天方夜譚，還有一道修改病句更是錯得離譜。我在不約而同的前面隨隨便便加了一個“我”字，不約而同的意思是：沒約定而大家意見相同。難道我變成兩個人嗎？

還有作文，我把寫事的作文寫成了寫人的作文，沒有認真讀題審題就開始寫，怎么會不犯錯呢？老師扣我八分，也是理所應當的。

看了這張卷子，我在心里暗暗下定決心在今后的考試中我要認真讀題審題，經過思考后，再去答題。再也不會不經過思考就匆忙下結論了。

開家長會小學作文2

今天是個特殊的日子，是公布期中考試成績的日子，也是開家長會的日子。在我的心里已經期待這天好久了，為了期中考試能考出好成績，我一直在努力，我單元測試的成績已經有了提升，作業本上也經常有五角星了、我希望媽媽能在家長會上知道我的努力。

下午，當我知道數學得了滿分的時候，是多么希望能夠立刻把這個消息告訴我那辛勞德媽媽。可當我放學見到媽媽時，我卻賣了個關子。我故意耷拉著腦袋，愁眉苦臉地說；“啊，不可能吧。考得這么差呀。”看著媽媽一臉難以置信的表情，我在心里偷偷的笑了。

回到家，吃過晚飯，媽媽去開家長會了。我一個人靜靜地在家里寫著作業，心里想；媽媽是受表揚了還是被老師批評了呢？因為我實在太想了解家長會的進展了，在中途還個媽媽發了一條短信呢。在快8點的時候，媽媽回來了，看著她滿臉的笑容，我想；媽媽應該是被老師表揚了吧，不然她怎么會這么開心呢？媽媽從包里拿車衣個小本子，遞給我，說；著上面記錄了老師對你們下半個學期的期望和要求。我靜靜地看著，心里暗暗地下決心，一定要在接下來的下半個學期里認真學習，爭取在期末考試再次取的'令人值得驕傲的成績。

開家長會小學作文3

今晚要召開家長會了，同學們悲慘的悲慘，開心的開心，緊張的緊張。悲慘呢，是因為期中考試沒考好；開心呢，是因為期中考試考得不錯；緊張呢，是因為考得不怎么好，平時表現不怎么差，結果還是未知數，聽天由命吧！

從 幼兒園到小學，我和眾多學生一樣，都經歷過“家長會”。每一次的家長會都不同，有時候的家長會，提心吊膽，生怕被老師漏出什么不好的事說給爸爸聽；有時的 家長會，興高采烈，巴不得老師一開口就表揚自己。聽爸爸說，從小到大，開家長會老師多數表揚我，這次開家長會，因為我段考考得不錯，班主任吳老師叫爸爸代 表學生家長上去發言，趁爸爸高興，我要他幫我沖了一個月超級拉姆，耶！

10點左右，爸爸回來了。我趕緊跑上前問情況。爸爸說：“老師說你的表現還不錯，成績優秀，繼續努力啊！”“YES，老豆！一定努力！要給我充超拉哦！”“真狡猾啊”爸爸捏了一下我，哈哈大笑地說。“好痛啊！”我捂著臉叫道，急忙去追爸爸，爸爸馬上三十六計——走為上策！

笑聲洋溢充滿了整個屋子里！哈哈哈！

開家長會小學作文4

今天星期五，下午兩點半學校居心了一次家長會。

再開家長會之前，我很是擔憂，聽說開家會時要把信以及作業給家長看，怪不得前幾天老師讓我們寫一封信給家長，寫給其中一個人也好，兩個人也無所謂。還要搞的那么逼真——買信封。原來是要開家長會啊!早知道要開的話，我才不寫那么爛的作文給老師，那天我只是很想出去玩了，才會寫得那么爛，說實話這純粹就是應付一下罷了，如今還要給家長看，哎!我今天算是徹底玩完了。

信也就算了，畢竟自己的親生父母也不會和咱們計較這些。

至于作文嘛!嗯～嗯～，唉!都怪我自己，把字寫得那么潦草，也不稍微寫好看一點。要是非我媽看見了我也得挨罵了。

今天開家長會的時候，我清楚地看見我媽把自己的頭發扎成一個球，上面還帶了一個小孩子的扣子，還我忍不住：“咯，咯，咯。”的笑了起來，為了忍住笑聲，我只好用手捂住嘴。但是心里不免還是有一絲微微的害怕，那是一位以前的家長會，從來都是大人和小孩一起觀聽，可是現在卻把學生趕到操場上去練武術操。

這說明什么?這說明他們一定有制服我們的辦法，或已經找到了對策。我們在操場上足足練了兩節課的武術操，知道快放學的時候，老師才肯讓我們進教室。

果然不出我所料，家長會開完以后，我媽就對我說：“以后，在家不聽話，我就打電話給老師。”從今以后我再也敢頑皮了。

開家長會小學作文5

聽說媽媽要去開家長會了，我心里很緊張也很害怕，害怕老師要向媽媽“告狀”。因為雖然我這回還是考的雙百，但是平時在課堂上我跟同學說過話，還在上課的時候做過小動作，有時候寫字不認真，有時候檢查不認真。我怕媽媽聽了這些以后不高興。

媽媽去開會了，就剩我和姐姐在家寫作業。終于，作業寫完了，我打開玩具箱讓姐姐挑選玩具玩。姐姐選擇了一只小鴨子，我選擇了一只小烏龜，我們玩呀玩呀，玩得太開心了！幾乎全忘了那些緊張、害怕的感覺。

當我們看鐘上的指針感覺家長會快結束的時候，那些緊張的感覺又回來了——既害怕沒得玩了，又害怕媽媽批評我。

媽媽回來了，她瞇瞇笑地走進家門，我連忙跑過去問她：“媽媽，老師怎么說啦？”媽媽說：“你的老師們真的太愛你了！她們不僅表揚了你，還對你提出了要求。她們說，如果你寫字再認真一點，那就更好了！如果你不在課上跟同學講話，那就更更好了！如果你養成復習、預習、檢查的好習慣，那就更更更好了！”我根本就沒想到老師們會這樣表揚我，我會“拜拜”那些壞習慣的！我喜歡老師們！做她們的學生真幸福呀！

開家長會小學作文6

老師將期末安排的通知單發下來，每一件事都一目了然，特別是那觸目驚心的家長會時間。遭了，要是考差了的話，我只能口吐白沫了，不怕一萬，只怕萬一。這個“燙手山芋”使我的心提到了嗓子眼，趕快想辦法，讓婆婆去？不行，婆婆沒時間。硬著頭皮回去求爸媽吧。

回到家，我心驚膽顫地交出通知單，還好，沒有意外，第一步完成。爸媽居然爭先恐后地搶起來，“我去”，“我去”，“你去不好，”“好好，你去。”最終還是媽媽勝出，第二步只好“ok”了。

家長會的時間到了，老媽自然光榮地出發了。上帝啊，這次一定要保佑我啊，阿門，要是有一科下了88分，就死定了！雖然我成績不差，但還是有可能出意外的。我的心懸在半空中，就是平時最愛看的電視也看不進去，電腦也玩不起勁，只求考好，萬事大吉。我腦子里只想著家長會，真是度日如年，如坐針氈。我仿佛看到老師在上面口沫橫飛，滔滔不絕，要是罵到我的名字，家長就要混合雙打，死定了！我心率都達到300，因為最近老師喜歡我們的缺點。突然傳來了達、達的腳步聲，老媽回來了嗎？我嚇地膽戰心驚。原來是鄰居的阿姨回來了，虛驚一場，咳。怎么辦，硬等吧。

終于，老媽回來了。我先躲起來，觀察一下，好像臉上的表情還不錯，我才小心翼翼地走出了“防彈衣”被子。我一會兒幫媽媽拿拖鞋，一會兒給媽媽捶背……見媽媽沒有生氣，我才如釋重負，一下子放松多了。原來我各方面表現的都好。我高興的跳了！

開家長會小學作文7

今天上午，我們舉行了一場別開生面的家長會，主題是‘新年、進步、希望、感恩’。與以往不同的是，這次家長會連我們孩子也參加到了其中。

在家長會中，我最喜歡的就是‘優點大轟炸’了。活動一開始，全場就沸騰起來，同學們紛紛說起了其他同學的優點。讓我意想不到的是，同學們夸起我的優點時提到了紅領巾從沒忘記戴、吃飯不挑食等等。原來除了學習外，這些細節也是閃光點啊，同學們觀察得真細致！

讓我感觸最深的就是家長看信了，許多家長們都感動得哭了。媽媽微笑的臉上也有淚痕。那是欣慰的淚水，感動的淚水，幸福的淚水啊！

平日里，我是個不善于表達自己情感的人，從沒對爸爸媽媽表示過什么。可是，在這次家長會中，在老師的幫助下，我終于喊出了我對爸爸媽媽的愛。我對著媽媽，大聲表達著：“媽媽您辛苦了！媽媽我愛你！”媽媽感動了，眼淚流了下來，一下子把我緊緊地抱在懷里。這次家長會，讓我敞開了心扉，也把我們母女的心緊緊系在了一起。

家長會結束了，但大家還圍著老師不愿離去。我盼望著，下一次家長會早一點到來。

開家長會小學作文8

星期二，老師宣布：“明天下午三點三十分召開家長會，每個孩子的家長都必須到。”聽到這個消息后我心里很慌張，因為：我這次期中考試沒有考好，我怕老師對家長說，這次龔懿的期中考試成績不理想，要加油，等會散會后，龔懿家長留下來一下。老師還是想告訴我們家長：作業都認真完成了，上課也專心聽講，這學期也改掉了上課愛說話的壞毛病。是這些嗎?我正在思考，下課鈴聲就響了，我背起書包準備回家。

回到家我把老師的話重復給爺爺說了一遍，爺爺說：“等會我給你奶奶打個電話，讓他回來給你開家長會。”我爺爺最不喜歡開家長會，好像是家長會幾乎全是女的，沒有什么男的開家長會，所以爺爺不去……

奶奶一去，我就什么都不怕了，奶奶不會罵我，爺爺最煩了，他總是自己會發火，我有一點兒不好，他就發火，他好像想讓我十全十美似的。

(家長會我要執勤)，三點二十五的樣子，家長都進來了，三點三十的樣子家長會開始了，我在外面，心里很是著急，再想：老師會說什么呢?是說我們的不好還是好呢?我想應該是不好吧，完了，我的末日到了。

家長會結束了，家長都散了，我問奶奶老師怎么說的，奶奶說：“沒講什么，就是有些人太粗心了。”

這次家長會真是有驚無險!

開家長會小學作文9

今天晚上，爸爸去學校參加家長會了。我在家中坐立不安。

時鐘指向8點半，突然，門外傳來了爸爸的腳步聲。我緊張地打開了門，看見爸爸笑著站在門外。見爸爸沒有怒氣，我長吁了一口氣。爸爸換好鞋后，把我拉進了書房內。他像變魔術似的從后面掏出一本書。我定睛一看，原來是一本字帖！“爸爸，難道開家長會還贈送字帖？”我奇怪極了。爸爸笑嘻嘻地說：“兒子，萬老師今天給家長看了你們的課堂作業本呢！”“是嗎？”我心中一驚，因為我的字一向不好，寫得東倒西歪的，擔心爸爸看了會生氣。誰知，爸爸鄭重地對我說：“兒子，爸爸發現你的字寫得不好看。開完家長會后，我特地到新華書店為你買了一本字帖。從今往后，我會陪你一起練字。相信你一定能把字寫好的！”

看著這本嶄新的字帖，我心中百感交集。

從那天起，爸爸真的減少了外出應酬的時間，每天陪我練字，認真指導我寫好每個字。

功夫不負有心人。自從開過家長會后，我的字日有長進。爸爸很開心，逢人就說：“我兒子能寫一手漂亮的鋼筆字了！”

開家長會小學作文10

“下個星期四要開家長會，回去告訴你們的家長。”陳老師星期五布置作業對我們說。話音剛落，全班炸開了鍋。有的在紛紛議論。有的在大喊：“太棒了！”還有的在說：“不會吧！”。

時間一天一天得過去了，我又是期盼，又是興奮，又是害怕。期盼是因為家長會老師會請來所有的家長，我媽媽又可以多認識點人了。興奮是因為在那時我可以早點做作業了，不用上太多課了。害怕是因為媽媽回來后對我是和風細雨呢，還是暴風驟雨呢？家長會的時間終于到了，因為是在下午三點三十分的，所以放學比較早。我想：媽媽在家長會上一定會學到不少知識的，多多了解我的情況。雖然我沒看到家長會的場面，但我能想像那幅畫面：媽媽與別的家長開心地交流，積極的發表建議，并回答問題……

為此，我還特別采訪了一下我媽媽的感受，她說讓家長與老師近距離接觸，讓我跟了解孩子每門功課的情況，還有不足。從語文老師那認真仔細地講述中，我明白了要讓孩子多讀課外書，增加豐富的知識。

這次我果然沒有猜錯，我媽媽了解我了很多，并能更好的輔導我，讓我更家優秀。不過，她還有一些不足，我希望她在下次活動中改正。

開家長會小學作文11

星期五上午，我一直處在極度緊張中，原因有兩條：一是家長會上，各科老師會說些什么，會不會把我們班最近的“惡行”暴露出去？第二條，也就是我最最最最關注的一條：家長回來后，會不會狠狠地揍我一頓，或者罵我一頓？

我就這樣在緊張中度過了一天……

大約六點左右，老媽回家了，我的心一下子提到了嗓子眼，心里真的可以說是十五個吊桶打水——七上八下呀！于是，我便放下鋼筆，靜靜地坐在房間里，把眼一閉，等待著那一陣狂風暴雨的到來。不知不覺地，一分鐘過去了，我突然聽到那沉雷一般的腳步聲正朝我這兒傳來“咚咚！咚咚！咚咚咚！”。我頓時嚇得全身顫抖，慌慌張張地拿起鋼筆，埋頭奮筆疾書了起來。

只聽“咚咚”聲越來越近，老媽走到了我的書桌旁，拍了拍我的肩頭，說：“還是可以的，老師沒說你什么，再努力噢！我相信你一定能做得更好的！”聽了這番話，我心里的大石頭終于落了下來，對今后的學習也有了很大的信心。然后，老媽又和我一起制定了今后的學習計劃。“首先，因為你現在的錯別字太多了，所以每天要加默半個小時詞；其次……”老媽和我說了很多，在這里我就不一一道來了。

我認為，學習是為了我們自己，如果，我們學習只單單是為了討好老師、貪圖表揚的話，那就毫無意義了，還不如不學呢！如果我們不好好學習，考不上中學的話，那就真的只能像老師說的那樣，上“家中”了。

啊！這回的家長會真是有驚而無險啊！

第四篇：小學開家長會通知

學校要開家長會，那么通知應該怎么寫呢？下面和小編一起來看看吧！

小學開家長會通知【1】

家長同志：

我校定于5月27日（星期五）下午 1:30，召開一至五年級家長會，現將家長會的相關安排通知如下：

1．一至六年級學生上午放學時間11:50，中午學生餐暫停，請家長準時接學生。

2．家長會召開地點： 一至五年級各班教室。

3．由于六年級家長會已召開完畢，因此，六年級家長不再參加本次家長會。

4．家長會當天下午3:30—4:30的課外活動暫停，個別項目活動等待教練通知。

特別提示：請您持此通知作為進入學校的憑證。

北京xx小學

20xx年5月25日

小學開家長會通知【2】

尊敬的家長：您好！

時光荏苒，轉眼新的學期已經過半。首先北秀小學的全體師生向您表示衷心地感謝，感謝您對學校工作的信任、理解和大力支持。

學校工作離不開家長的理解、配合與支持；學生成長更離不開家長的關注與教育。為了使您能全面了解您的孩子在校的學習情況及行為表現, 根據年級組安排，我校定于11月27日（星期三）晚上６點召開家長會，地點在各班教室。希望您能安排好您的工作，從百忙中抽出時間，準時參加。我們愿意和您一道互相溝通，相互交流，讓您的孩子在以后的學習、生活中能順利完成預期的目標。

【溫馨提示】

1、帶上紙和筆；

2、說文明語言； 3、手機調靜音；

4、紙屑、煙頭勿亂丟；

5、汽車、電動車按規定有序停放。

用我們的行動為您的孩子樹立好的榜樣！謝謝！再次感謝您對我校各項工作的大力支持!

xx小學二年級組

第五篇：更德小學家長會培訓材料（定稿）

更德小學家長會培訓材料

培訓時間：_________________________

參會人員：______________________________________________________________________________________________________

應到會家長：____________人；實到會家長：_____________人

家長受教育率：________________

受表彰家長：_______________________________________________________________________________________________________________

注：培訓內容附后