第一篇：淺談體育教學經驗

淺談體育教學經驗

隨著素質教育的全面推進，培養學生創新能力的理念不斷深入課堂，培養學生樹立“健康體育，終身體育”的鍛煉意識、完善的品德修養以及對體育運動的興趣愛好，這對體育教學工作者至關重要。

一、在教學工作中的體會

1.轉變教育理念，迎接新的挑戰

（1）落實新課程標準的教育理念，體現以人為本的思想。根據課改的指導思想：學生是知識的建構者，學習是經驗的重組和重新理解的過程，學生是自主的學習者，建構自主的知識活動，使學生的創造力、潛能、天賦等得以發揮，情操得到陶冶，個性得到發展。

（2）樹立“健康第一”的思想。樹立“健康第一”的思想，實現運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個領域的發展目標。

（3）教法創新。教法要求創新、開放和放開，以培養學生的興趣為主，采用探究教學、情景教學等，重視學生的學法指導。

2.熟悉新課程標準的要求，在實踐中總結經驗

（1）課堂的觀念和以前不同。①課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交流、互動的舞臺。②課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生發展的場所。體育教學需要練習，但更需要興趣。

（2）教學內容選擇余地大。教師可以根據學校和學生的實際情況組織教學，針對《義務教育體育與健康課程標準》，教師對教學內容和教材處理更加機動靈活。

（3）體育與身體健康相聯系。提出身體、心理、社會三維健康觀和五個領域的目標，要求教師在教學過程中考慮得更多、更仔細。

3.加強對學生的自覺性培養，教學方法要靈活多樣

（1）積極創造條件，讓學生參與到練習小組的學習中來。

（2）針對學生的心理特點，要提倡多組練習的組織形式，采用多種練習手段，激發學生練習興趣。

（3）引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。體育課不僅是對學生身體素質的鍛煉，也是對其審美觀、道德觀的培養。尤其是對學生的意志、性格、情感和能力等心理因素的培養。

二、教學中的經驗

1.加強學生思想教育，培養學生的道德情操

我在教學中，不斷滲透健康教育、愛國教育、品德教育，從學生的思想上強化印象，利用不同的方法和不同的體育項目培養學生的道德情操和思想品質，為學生身心發展和課堂教學奠定基礎。

2.培養學生興趣，因材施教

根據不同學生的特點，制訂相應的運動項目和鍛煉要求，讓學生發掘自身的閃光點，找到對體育運動的自信和參與興趣。例如，根據初中生的特點，我成立了我校“雛鷹武術興趣小組”和趣味體育興趣小組，充分發揮學生的參與性和能動性，取得了良好的效果。

3.優美、標準示范，用心教學

體育教學中，教師的優美、標準示范是激發學生興趣、引導學生掌握動作的重要因素。我在教學中盡力做到動作規范、姿態優美、幅度大、節奏強，并根據不同需要采取不同方法和不同角度的示范方法，并在示范中控制學生的情緒，培養學生的心理素質，逐步提高學生的觀察能力和分析能力。

教師對學生的作用主要不是傳授知識，而是教學生學會創造性地思索，并用的人格力量去影響學生的做人。要給學生知識，更要培養學生學習知識的能力。我相信，只要教師能夠用一顆愛心去對待學生，我們的教育事業會健康發展。

（作者單位 陜西省延安市青化砭中學）

第二篇：小學體育教學經驗材料

李騰飛小學體育教學經驗材料

經過兩年的實戰教學以及上學期參加了國培研修計劃，對一些問題有了自己的看法和想法，這也是自己不斷提高的標志。特別是毛教授關于“怎樣上好體育課”的講座給力我很多啟發同時也讓我有了更多的思考?；叵肫饎倕⒓咏逃龑嵙暫驼焦ぷ鲿r，曾兩次和學生聊過他們心中的體育課，學生們都渴望一堂“自由課”，他們可以自由的打籃球，跑步，練投擲，玩游戲。當時就覺得這時孩子們的天性使然。回過頭想想，其實這是因為缺少被關注度，確山自由發揮的空間，是他們對體育課失去興趣。因此，在教學中要使學生有目標、有計劃的進行豐富多彩的陽光體育活動，讓孩子們在玩中學、玩中樂促進身心和諧發展來達到體育鍛煉目標，讓學生體育上體育課的樂趣，這不僅能充分發揮體育教學的教學思想，而且能使學生的體育學習便得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學效果祈禱事半功倍的作用。

一、創設情境，激發情感

人的情感總是在一定的情境中產生的，創設良好的教學情境對學生學習情感的產生具有很大的作用，體育教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保證旺盛學習動機的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一節前滾翻教學中這樣講到，孩子們，今天我們來看天空。孩子們一聽這有什么稀奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只不過今天我們看天空的方式有點特別。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎么樣看天空呢，老實說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天空，誰就是這節課的英雄。聽了老師的講述，學生們個個欲試，誰也不甘落后。

二、讓音樂走進課堂，促進體育教學氛圍

體育課是通過單調的、重復的練習來鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說，體育的鍛煉的同時也可以愉悅身心的。在體育課上我們仍然有美的享受。這就是讓音樂走進課堂。比如：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂，在學生練習過程中配播兒童輕快樂曲，在體育課結束部分用音樂舞蹈的形式來達到放松的效果結束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學生運動的疲勞和提高學生對體育課的興趣。這就不僅是優質體育課的需要，也是未來體育課的需要。因此，針對體育活動的單調乏味，教師一定要創設歡樂輕松的教學氛圍，調動學生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態進行各種活動，寓教于樂。

三、體育游戲化，增加體育教學興趣感

很多人認為體育課應該是跑啊、跳啊讓學生機械的反復練習。其實根據兒童的生理特點的心理特點，游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學機械而無生命力的話，學生是不會感興趣的，是枯燥無味而令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學生則是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或嬌人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發現有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是體育課的孤苦乏味，機械的反復練習。這時，我們只要多肥心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動多姿，學生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。

四、師生共同參與活動提高體育教學積極性

體育教學是雙向邊兒，復雜的活動。體育教師掌握著教學方向、進度的內容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的游戲毫無生機，學生玩一會兒就毫無興趣，我就經常和孩子們一起活動，效果非常理想。因此，師生共同參與活動是學生快樂體育的橋梁。傳統的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質疑。這樣學生言聽計從，根本就談不上快樂而言。

五、不斷提高業務水平加強體育教學鞏固性

一個好的體育老師不能只是上好一節的體育課，要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲學生會很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會在進步，教育教學在創新，依舊是原來的知識和方法學生學久了會感到疲倦、厭煩。只有不斷提高教師的業務水平，才能促進教學的發展，才能使快樂體育真正快樂起來。

第三篇：2018年體育教學經驗材料[定稿]

體育教學經驗材料

杜磊

體育具有開發學生智力，體驗良好情感，體會運動樂趣，陶冶高尚情操，塑造完美人格努力實現體育課的“啟智、求知、調心、育人、健身”等功能，而這些新的要求，使體育教學在教育中發揮更大作用 占有超越比重，賦予更大比重，在未來體育教學中發揮更大作用。

1、豐富教學內容，全面增進身心健康

在以‘健康第一’的指導思想的體育教學，必須改變以往的教學內容競技化和教學過程里重技術、輕健身，忽視學生個性發展的教學思想而讓學生自己選擇喜愛的體育項目，如武術長拳、太極拳、跳繩、踢毽、拔河等。使學生既鍛煉了身體，又學到了一定的防身自衛技術，同時又培養了堅毅勇敢、頑強拼搏的意志品質，其鍛煉效果有些是現代體育所達不到的，因此，在中學生體育教學中增加民體內容，不僅可以豐富教學內容，還可以充分調動學生參加體育鍛煉的積極性，由以前的“要我學”變成為“我要學”，使鍛煉效果大幅提高。民體所具有的觀賞性和娛樂性符合中學生天真、活潑、積極向上的心里特點，在教學過程中，老師示范，學生跟著練，使學生在歡快愉悅的心境下，不知不覺獲得身心健康發展。由于民體具有廣泛的適應性，它不受年齡，性別、體制條件的限制，學生有自己的選擇余地，可以根據自身年齡特點，身體狀態和愛好，選擇合適的鍛煉內容。開展民體教學，可以拓展學生體育鍛煉的空間，還可以豐富教育課的實踐內容，使學生真正成為體育實踐的活動主體，有效增進學生的身心健康。

2、拓展活動空間，節約體育開支

鑒于目前中學開展體育的基本條件的場地設施和限制，在經常參加體育的學生不斷增加的情況下，因地制宜的開展民體項目，就成為一項適宜的措施，民體項目對場地和器材設施方面要求不太苛刻，具有簡單易行、使用等特點。比如跳繩、踢毽子等大多數以個人為主的民體項目，不但器材簡單，而且活動范圍和空間可大可小，靈活隨意，即使是參加人數較多的拔河比賽集體性項目，在人數上也可化集中為分散，不受器材和場地限制。而武術、太極拳、中國象棋、圍棋等也深受學生喜愛。使學生在活動中心得心應手，不拘一格，體現出極大的優勢，也使學校對體育設施投入減輕了負擔。既有經濟性也有時效性。

3、有利于培養學生終身體育思想 心里學實驗研究表明，14-18歲是中學生思想活躍的初步成熟期，智力的各種成分基本上處于穩定狀態，智力的核心--思維基本上完成了向理論型抽象邏輯思維的轉化，中學生的思維活動比較活躍和創造性，而開展民體項目可以有效的激活學生的興趣，促進學生自主性的學習，使學生形成良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，使其終身受益。通過民體教學，不僅讓學生在學校期間身體得到鍛煉，也讓他們學會一些獨立鍛煉身體的方法，為以后從事終身體育活動打下良好的基礎。

終身體育是隨著終身教育思想的出現而出現的，它倡導人在一生中不同時期都進行鍛煉，以促進兒童和青少年時期的生長發育及中老年時期的健康長壽。而民體不僅能夠有效的增進學生健康，而且還能夠幫助學生掌握一至二種行之有效的民族體育健身方法和手段，這正是與終身體育教育接軌的最佳途徑，對培養學生終身參與體育的思想意識，能力和習慣都有不可估量的作用。

第四篇：小學體育教學經驗材料

小學體育教學經驗材料

在教學中要使學生有目標、有計劃地進行豐富多彩的陽光體育活動，讓孩子們在玩中學、玩中樂促進身心和諧發展來達到體育鍛煉目標，讓學生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發揮體育教學的教學思想，而且能使學生的體育學習變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。

一、創設情景，激發情感。

人的情感總是在一定的情境中產生的，創設良好的教學情境對學生學習情感的產生具有很大的作用，體育教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一節前滾翻教學中這樣講到，孩子們，今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點特別。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節課的英雄。聽了老師的講述，學生們個個欲試，誰也不甘落后。

二、讓音樂走進課堂，促進體育教學氛圍

體育課是單調的、重復的練習來鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說，體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課

上我們仍然有美的享受。這就是讓音樂走進課堂。比如：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂，在學生練習過程中配播兒童輕快樂曲，在體育課結束部分用音樂舞蹈的形式來結束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學生運動的疲勞和提高學生對體育課的興趣。這不僅是優質體育課的需要，也是未來體育課的需要。因此，針對體育活動的單調乏味，教師一定要創設歡樂輕松的教學氛圍，調動學生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態進行各種活動，寓教于樂。

三、體育游戲化，增加體育教學興趣感

很多人認為體育課應該是跑啊、跳啊讓學生機械的反復練習。其實根據兒童的生理特點和心理特點，游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學機械而無生命力的話，學生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發現有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反復練習。這時，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動多姿，學生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。

四、師生共同參與活動提高體育教學積極性

體育教學是雙向多邊，復雜的活動。體育教師掌握著教學方向、進度和內容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教

師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的游戲毫無生機，學生玩一會兒就毫無興趣，我就經常和孩子們一起活動，效果非常理想。因此，師生共同參與活動是學生快樂體育的橋梁。傳統的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質疑。這樣學生言聽計從，根本就談不上快樂而言.五、不斷提高業務水平加強體育教學鞏固性。

一個好的體育老師不能只上一節好的體育課，要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲學生會很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會在進步，教育教學在創新，依舊是原來的知識和方法學生學久了會感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業務水平，才能促進教學的發展，才能使快樂體育真正快樂起來

第五篇：體育教學反思與經驗

體育教學經驗材料

體育教學中，最重要的就是讓學生從小就樹立“健康第一”的意識，養成經常運動的良好習慣。因此我在教學中非常注重在這一方面對學生的培養和教育。比如每節課前都讓學生齊喊口號“經常運動，健康第一；二年一班，文明守紀”，以強化學生樹立 “健康第一”的意識，課堂上也經常教育和號召學生課余時間多做一些運動或游戲，比如丟沙包游戲、跳繩游戲、轉呼啦圈、老鷹捉小雞、做仰臥起坐、玩球等等。為強化學生這樣做，還經常給表現得好的學生加花表揚。還有一點，也非常重要，那就是極積引導、號召學生家長和孩子一起參與其中，全家健康總動員。為此課堂上我常常詢問學生，他們的家長在這方面的表現情況。對極積參與的家長，給予肯定和感謝，同時也給該學生加花表揚。這樣做，不僅讓家長獲得健康快樂，減輕工作、生活壓力，還能促進家人之間的溝通交流，家庭關系更和睦融洽，并進一步促進學生養成經常運動的良好習慣。

以上我是本學期在教學工作中的一點心得，愿與同仁共同交流分享。