第一篇：雷鋒精神是院校德育工作堅持的永恒主題

雷鋒精神是院校德育工作堅持的永恒主題

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摘要：培養什么樣的人，怎樣培養人是院校建設首先要解決的根本問題。堅持用雷鋒精神育人，是院校德育工作的永恒主題，是培養社會主義事業可靠接班人和合格建設人才的重要途徑。

關鍵詞：雷鋒精神；院校；育人；效果

黨的十七屆六中全會《決定》強調，要采取措施推動學習雷鋒活動常態化，為深入持久地開展學習雷鋒活動指明了方向，提供了遵循。對于院校來講，推動學習雷鋒活動常態化，就是要始終堅持用雷鋒精神鑄魂育人。這是事關院校培養什么人，如何培養人的重大問題，更是院校德育工作的永恒主題。

一、用雷鋒精神育人的意義

雷鋒精神傳承了中華民族的優良品德，體現了社會主義思想道德的本質要求，彰顯著社會主義核心價值體系的精髓要義。堅持用雷鋒精神育人，是加強院校德育工作的迫切需要，是為社會主義事業培養合格人才的重要途徑。

1.堅持用雷鋒精神育人，是加強院校德育工作的迫切需要。改革開放的偉大實踐，給院校德育工作帶來蓬勃生機和活力，青年學生的思想觀念發生了積極變化，同時也帶來了一定負面影響，社會轉型期的信任危機、道德失范、誠信缺失等問題，在少數青年學生身上還不同程度存在，迫切需要院校德育主體積極主動應對，及時給予解決。雷鋒精神發展到今天，已不僅僅是雷鋒個人思想行為的反映了，而是匯聚了黨和人民在思想道德建設上的成果，凝集了無數為社會無私奉獻先進典型的創造性實踐，跨越了歷史階段和個體人格范疇，成為我們這個時代精神文明的同義語、社會主義道德體系的重要內容、先進文化的象征，融入了中華民族的精神血液與道德肌體。雷鋒精神作為中華民族的寶貴精神財富，已深刻地影響著一代又一代人健康成長。堅持用雷鋒精神育人，有助于筑牢學生思想基礎，培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思想觀念的侵蝕和利欲誘惑，堅定社會主義理想信念和服務社會的職業理想。

2.堅持用雷鋒精神育人，是為社會主義事業培養可靠接班人和合格建設人才的需要。把學員培養成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的合格人才，是院校教育的根本任務。如何落實和實現這一根本任務，是院校面臨的一項重大課題。學習雷鋒，堅持用雷鋒精神育人是最有效的途徑。因為，雷鋒精神所蘊涵的價值目標和人生追求，如對黨無限忠誠、對人民無限熱愛的崇高品格和堅定的社會主義理想信念；全心全意為人民服務的奉獻精神；助人為樂的高尚美德和艱苦樸素的政治本色等，與社會主義核心價值體系有著高度一致的契合。雷鋒雖然是60年代樹立的先進典型，但他的先進事跡和偉大精神正是當代青年學生所欠缺和時代所需要的。隨著我國改革開放的不斷深入，經濟全球化快速發展和全球思想文化交流交融交鋒不斷增強，意識形態領域的斗爭更加尖銳復雜，迫切需要院校堅持不懈地用雷鋒精神去教育學生，堅定學生忠誠于黨的信念，強化學生熱愛人民的宗旨意識和報效國家的價值追求。這是黨和人民賦予院校光榮而又艱巨的任務。3.堅持用雷鋒精神育人，是青年學生健康成長的需要。榜樣的力量是無窮的。之所以說榜樣的力量無窮，是指榜樣具有示范作用，人們在先進典型的感召下，能產生出學先進、趕先進的巨大效應。青年學生正在成長期，一方面對如何學習、工作和生活尚有許多未知東西；另一方面，生活在復雜的社會環境中，容易受到外界消極因素影響，需要榜樣的引導感染、身教示范。青年學生在成長路上反映出來的各種各樣現實思想問題，歸根到底還是“為誰活著，怎樣做人”的問題。雷鋒是道德的化身。雷鋒成長的道路，揭示了“為誰活著，怎樣做人”的許多哲理，為學生解決這些問題提供了思路和答案。雷鋒精神既是促進青年學生成長進步不可缺少的精神營養，更是匡正道德失范，矯正誠信缺失，提升道德水平，防止青年學生免受腐朽思想文化影響的有力武器。院校必須緊緊抓住用雷鋒精神育人這個主題，主動適應人才生長規律，為學員健康成長營造良好環境。

二、雷鋒精神的實質和時代內涵

雷鋒精神的實質是全心全意為人民服務。學雷鋒，堅持用雷鋒精神鑄魂育人，必須準確把握這個精神實質。新時期，黨中央和胡主席把雷鋒精神重新概括為：熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念；服務人民、助人為樂的奉獻精神；干一行愛一行、專一行、精一行的敬業精神；銳意進取、自強不息的創新精神；艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。這是新時代的新要求，也是雷鋒精神與時俱進的新內涵。具體講，雷鋒精神的時代內涵主要有：1.熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念。雷鋒對黨、對國家、對社會主義有著無比深厚的感情。他把黨比作“母親”，把社會主義看成是“命根子”；他對同志、對人民無比熱愛，象春天般的溫暖；他對反對我們黨、破壞社會主義的敵人滿腔仇恨，象嚴冬一樣殘酷無情。用雷鋒精神育人，就是要培養學生像雷鋒那樣一心跟黨走，如饑似渴，努力學習黨的先進理論，把黨叫干啥就干啥作為人生最崇高的信仰、最真誠的信條，永恒不變；就是要像維護自己的生命一樣維護黨的形象，自覺同一切危害黨的形象和損害黨的利益的人和事作堅決斗爭；就是要把堅定中國特色社會主義的理想信念，作為一生的追求，矢志不渝，堅定不移。2.服務人民、助人為樂的奉獻精神。雷鋒精神的實質，就是全心全意為人民服務。雷鋒為了人民的事業無私奉獻，把幫助別人當作人生最大的快樂和幸福。這種服務人民、助人為樂的奉獻精神，是為人民服務人生觀的重要體現，是當代青年學生思想道德之魂。無論在革命戰爭年代還是在和平建設時期，為人民服務的人生觀都產生了廣泛而深遠的影響，熏陶、感染了一代代革命者和建設者，對地方和軍隊建設都產生了重要推動作用。只有樹立為人民服務的人生觀，發揚服務人民、助人為樂的奉獻精神，學生才能對人生的目的意義有更深刻的理解，切實把人民利益放在首位；才能以正確的態度對待公與私、苦與樂、得與失等人生重大問題，不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所惑，自覺在服務人民、獻身國家建設的實踐中創造人生價值。3.干一行、愛一行、鉆一行的敬業精神。工作對于每個人來說，不僅是謀生的手段和生活的重要組成部分，也是發揮自身才能、實現人生價值的重要平臺。雷鋒無論是在地方還是在部隊工作，都能立足本職，忠于職守，勤勉敬業，精益求精，像一顆永不生銹的螺絲釘，在平凡的崗位上做出不平凡的成績。用雷鋒精神育人，就是要教育引導學生自覺踐行社會主義核心價值觀，像雷鋒那樣干一行、愛一行、鉆一行、精一行，把個人理想同國家的前途、民族的命運有機結合起來，把個人的選擇和國家的需要、人民的需要有機結合起來，把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。4.銳意進取、自強不息的創新精神。雷鋒不僅是腳踏實地的實干家，而且是勇于探索的創造者。他在學習和工作上永不滿足、永不懈怠，體現了一種銳意進取、自強不息的創新精神。創新是一個民族進步的靈魂，更是學生能力素質的核心，也是制約院?？茖W發展的一個“瓶頸”。而創新素質的缺乏，對于學生個人發展進步和社會主義現代化建設都是十分有害的。院校作為培養人才的基本場所，就是要培育學生大膽探索、勇于創造的思想觀念；堅忍不拔、自強不息、銳意

進取的精神狀態；不甘落后、奮勇爭先、追求進步的責任感和使命感，在實踐中拼搏進取，不斷破解社會主義現代化建設中難題。

5.艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。雷鋒堅持“工作上高標準，生活上低標準”，始終保持了革命戰士艱苦樸素的政治本色。艱苦奮斗，革命戰爭年代需要，在新的歷史條件下革命和建設同樣需要。艱苦奮斗作為我黨強有力的精神支柱，在任何情況下都不能丟掉。從學生到老師，從一般群眾到黨員干部，每個人都應該象雷鋒那樣，發揚艱苦奮斗精神，大力倡導克服困難、積極進取精神，不管處在順境還是逆境，都要始終保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，在日常生活中勤儉樸素，厲行節約，堅決反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義；大力培養不怕困難挫折、勇于開拓精神，在任何困難和挫折面前不悲觀、不失望、不懈怠，在學習和實踐中，求得真知，陶冶情操，完善人格，開闊眼界，增長才干，自覺為黨為國分憂，為建設小康社會、構建和諧社會多做貢獻。

三、扎實推動用雷鋒精神育人活動常態化

我們今天學習雷鋒，弘揚雷鋒精神已經大大超越了雷鋒個人思想行為的范疇，她賦予了社會主義核心價值觀鮮活的時代內容和精神營養。堅持用雷鋒精神育人是一項系統工程，需要群策群力，常態化推進，才能把效果落到實處。

1.切實把準用雷鋒精神育人活動的正確方向。用雷鋒精神育人，其根本目的在于，通過學習雷鋒的先進事跡，探尋雷鋒的成長足跡，掌握雷鋒精神的實質內涵，用雷鋒精神培養塑造學生，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定理想信念；通過開展學雷鋒活動，引導學生像雷鋒一樣深情報答黨的恩情，把黨的創新理論當作“精神食糧”，激發學生帶著感情、帶著興趣、帶著責任學好用好黨的創新理論。雷鋒精神作為社會主義核心價值體系的靈魂，越是貫穿其中，越具吸引力，越富實效性。院校在培育社會主義核心價值觀的實踐中，要把用雷鋒精神育人活動作為重要載體，把弘揚雷鋒精神作為主旋律，不斷深化學生對雷鋒精神的價值認同，引領學生在自覺踐行雷鋒精神，刻苦學習鉆研科學文化知識，錘煉吃苦耐勞、拼搏進取、敢打必勝的頑強作風，在提高能力素質上狠下功夫。

2.不斷激發學生弘揚雷鋒精神的內在動力。引導學生正確認識和解讀雷鋒精神，是用雷鋒精神育人的前提和基礎。以前，個別單位在組織活動上“迎風作秀”，在宣傳教育上膚淺應付，導致部分學生學雷鋒不知道雷鋒、不認同雷鋒、不是發自內心地真學雷鋒，甚至個別學生認為“學雷鋒過失了”，“學雷鋒吃虧”。要解決這些問題，一定要在價值闡釋上下功夫，讓雷鋒精神真正走進學生。雷鋒精神作為學生立身做人的道德精神坐標和價值行為楷模，充分彰顯了科學的人生觀、價值觀、利益觀和幸福觀。把雷鋒精神進行教材化、臉譜化的解讀，只會讓思想獨立的青年學生產生距離和厭倦。因此，教育主體要從時代的視角，給學生還原一個智慧的雷鋒、快樂的雷鋒、幸福的雷鋒、平凡的雷鋒、偉大的雷鋒、有血有肉的雷鋒的形象，講清雷鋒精神的本質和時代內涵，講清用雷鋒精神培育人的價值和意義，讓學生能真正明白“為誰活著,怎樣做人”的道理，激發學生立足崗位學雷鋒的內在動力，自覺走雷鋒成長的道路，爭做雷鋒精神的傳人。

3.重視發揮典型的示范引導作用。充分發揮黨員干部、老師和學生身邊典型的示范引導作用，是用雷鋒精神鑄魂育人的有效途徑。一方面，黨員、干部、老師，特別是黨員干部帶頭學雷鋒，實踐雷鋒精神，正面效應和負面效應影響都很大。如果只是號召學生學，而自己不能帶頭學，就會渙散學生學雷鋒、發揚雷鋒精神的熱情和積極性，就會影響用雷鋒精神教育學生的效果。所以黨員干部和老師應當做學生的表率，帶頭學習和踐行雷鋒精神，嚴于律己，廉潔自律，以此影響和帶動學生學習和發揚雷鋒精神。另一方面，要積極培養樹立學生身邊的先進典型，并結合爭先創優活動學先進、比先進、趕先進。這樣就能把雷鋒精神具體

化、形象化，使學生學有方向、趕有目標，達到樹立一個典型，帶動一群人的效果。

4.著力增強用雷鋒精神育人的實際效果。制度機制不完善是造成院校學雷鋒，用雷鋒精神育人活動出現“季風”現象、流于形式的一條重要原因。要解決當前院校學雷鋒，用雷鋒精神育人活動中存在的無組織、無活動、無保障的問題，必須健全完善制度機制，主要包括組織領導、宣傳教育、檢查督導、評比表彰、典型示范等機制。雷鋒精神之所以具有強大的生命力和感召力，還在于雷鋒始終立足實踐，從點滴小事做起，將崇高的道德追求轉化為具體的道德實踐。這就啟示我們，在用雷鋒精神育人的活動中必須把實踐作為第一位的要求，引導廣大學生堅持知行統一，不僅把雷鋒精神熔鑄在自己的靈魂深處，而且落實到具體行動上，真正做到“內化于心、外化于行”；就是要把社會主義核心價值觀的要求貫徹到具體行動中，與經常性德育工作相結合，培養學生自覺講政治、顧大局、守紀律；與追求個人進步、實現個人價值相結合，靠素質立身，靠實績進步，幫助學生樹立正確的成才觀、幸福觀；與先進校園文化建設相結合，用先進思想教育學生，用正確輿論引導學生，用表率旗幟感召學生，弘揚正氣，激發銳氣；與學習生活相結合，把崇高理想信念落實到務學習、精本職上，這樣才能常態化推進，形成合力育人，產生長久效果。

第二篇：雷鋒精神是永恒的

——學習總書記學雷鋒系列重要講話精神的體會

永恒是一個美好的字眼，在科學和哲學的雙重語境中，永遠是個不朽的話題。前者追求物質不滅，后者追求精神不朽，而用老百姓的話來詮釋，更直接而有味道，“什么叫永恒？后來的人能記住你，那就是永恒了。”

2014年3月，總書記接見部分來自基層一線的軍隊人大代表時，擲地有聲說道，“雷鋒精神是永恒的”。雷鋒精神永恒，是對毛澤東等老一輩革命家開啟的半個多世紀學雷鋒活動歷史的回響，是面對現在與未來，將紅色經典傳承到底的鄭重宣示。

雷鋒精神所以能夠超越時代而歷久彌遠，根本在于雷鋒是在我們黨、軍隊和人民培養下成長起來的一代新人的杰出代表，是實踐社會主義、共產主義思想道德的楷模；雷鋒精神體現了我們黨全心全意為人民服務的宗旨，是黨的先進性生動詮釋；雷鋒精神是民族精神的最好寫照,是對中華優秀傳統文化的繼承和發揚；雷鋒精神生成于馬克思主義中國化的歷史進程，永葆不斷創新發展的活力。

一、雷鋒是黨和人民培養的一代新人杰出代表，哺育和激勵一代又一代人成長

雷鋒精神是以雷鋒名字命名、通過雷鋒言行事跡表現出來的，以雷鋒的先進思想、高尚品德和崇高追求為基本內涵的一種偉大精神。

雷鋒的出現和雷鋒精神的產生不是偶然的。雷鋒是在我們黨的培養下成長起來的，雷鋒精神是在毛澤東思想哺育和共產主義思想教育中產生出來的，扎根于社會主義中國這片沃土之中。

1956年，我國走上社會主義道路。公有制為主體的社會主義基本經濟制度的建立，為全社會打下了共同利益的堅實基礎，使集體主義成為社會主義道德的基本原則。中國共產黨的根本宗旨是“全心全意為人民服務”，社會主義制度的建立為在全體人民中普遍地進行為人民服務的道德建設奠定了堅實基礎，使為人民服務有條件成為全社會的共同道德，形成“我為人人、人人為我”的良好社會氛圍。時勢召喚英雄，英雄引領時代。社會主義社會的建立，中國共產黨的領導，建設社會主義道德新任務的提出，激勵著人們努力奮斗。正是在這樣的大背景下，雷鋒脫穎而出，雷鋒精神應運而生。

雷鋒出身很苦，舊社會奪走了他五位親人生命，使他成了孤兒。新中國成立后，雷鋒在黨和政府的關懷下幸福成長。他參加工作后，當過農民、公務員、工人和解放軍戰士。新舊社會的鮮明對比、社會地位的巨大變化，使他憎恨舊社會，熱愛新中國和共產黨。他積極投身到社會主義革命和建設的洪流中去，把遠大的理想和日常工作緊密地結合起來，在平凡的工作崗位上做出了不平常的業績。他多次被評為紅旗手、勞動模范、先進生產者和社會主義建設積極分子。1957年加入中國新民主主義青年團，1960年加入中國共產黨。在部隊榮立二等功一次、三等功三次，被譽為“毛主席的好戰士”。1962年8月15日不幸因公殉職，年僅22歲。

雷鋒以短暫的生命鑄就了輝煌的人生，以平凡的事跡彰顯了偉大的精神，以崇高的品格豎起了道德的豐碑。黨中央歷來對學雷鋒活動、弘揚雷鋒精神高度重視。1963年3月，毛澤東親筆題詞，發出“向雷鋒同志學習”的號召。許多老一輩無產階級革命家、黨和國家領導人也相繼為雷鋒同志題詞。學雷鋒活動在全國各地蓬勃興起、長盛不衰，億萬人民群眾熱情響應、廣泛參與，雷鋒精神不斷得到弘揚，學習雷鋒好榜樣，千萬個雷鋒在成長，我國涌現出一大批雷鋒式的先進集體和模范人物：朱伯儒被稱為“八十年代新雷鋒”，趙春娥被稱為“活雷鋒”，徐虎被稱為“譜寫了一曲新時代的雷鋒之歌”，郭明義、莊仕華和孫茂芳被譽為“當代雷鋒”……

黨的十八大以來，總書記結合中國全面深化改革的新階段、新形勢的具體實際，堅持問題導向，尊重發展規律，發表一系列學雷鋒重要講話?？倳浽邳h的十九大報告指出，文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。必須堅持馬克思主義，牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強意識形態領域主導權和話語權，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，繼承革命文化，發展社會主義先進文化，不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構筑中國精神、中國價值、中國力量，為人民提供精神指引。這些都為新時代學雷鋒確立了科學坐標，明確了任務，指明了方向，雷鋒精神將展現出更強勁的歷史穿透力和精神震撼力。

二、雷鋒精神繼承和發揚中華優秀傳統文化，是民族精神在社會主義新時代的豐富和發展

中華民族在5000多年文明發展進程中，創造了博大精深的燦爛文化。中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基。中華優秀傳統文化，蘊含著豐富的思想道德資源，逐步形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，這是中華民族戰勝種種艱難險阻而生生不息、薪火相傳的重要精神支撐，已經成為中華民族的基因，植根在中國人內心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式。

中國共產黨始終把中華民族精神作為先進文化建設與黨的先進性建設的重要源泉，始終把弘揚與培育民族精神作為領導人民實現民族復興的重要手段，以與時俱進的精神，繼承和發揚中華優秀傳統文化，在各個歷史時期培育出千千萬萬個具有崇高道德情操和風范的模范共產黨員。這些共產黨員，為了祖國和人民的利益，建功立業，作出了不朽的貢獻，帶動了整個社會道德體系的發展和社會道德水平的提升。雷鋒就是其中一個優秀的代表。雷鋒精神既是先進文化的旗幟，又與中華優秀傳統文化一脈相承。

雷鋒精神汲取著中華優秀傳統文化的養分，承接著中華民族的優秀品質，積淀著中華民族深層的價值追求。以愛黨愛國、助人為樂、敬業奉獻、銳意創新、艱苦奮斗為內涵的雷鋒精神，與中華民族“國家興亡匹夫有責”“位卑未敢忘憂國”“茍利國家生死以、豈因禍福避趨之”的愛國傳統相一致，與中華民族倡導的扶危濟困、守望相助、民胞物與、仁者愛人的思想相一致，與中華民族遵行的敬業樂群、恪盡職守的情操相一致，與中華民族提倡的因時而變、與時偕行、自強不息、革故鼎新的理念相一致，與中華民族堅守的“成由節儉敗由奢”“艱難困苦，玉汝于成”“民生在勤，勤則不匱”的古訓相一致。雷鋒精神寶庫里，體現中華優秀傳統文化的還很多。正是中華優秀傳統文化的滋養和哺育，鑄就了雷鋒精神的鮮亮底色，奠定了雷鋒精神的文化底蘊。

雷鋒精神不是中華優秀傳統文化的簡單復制，是對優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展。雷鋒精神為中華優秀傳統文化注入了共產黨人崇高追求和高尚境界，是民族精神在社會主義新時代的豐富和發展。

三、雷鋒精神是黨的全心全意為人民服務宗旨的生動體現，具有引領時代的永恒價值

我們黨從弱小到強大，從九死一生到蓬勃興旺，從只有50多位黨員到擁有8900多萬黨員、450多萬個基層組織，成為世界最大執政黨。之所以能如此，根本在于我們黨能“始終同人民想在一起、干在一起”，始終不忘初心、砥礪前行。

雷鋒是在黨教育下成長起來的一名普通共產黨員，他自覺踐行全心全意為人民服務的宗旨，時時處處發揮黨員的模范帶頭作用，以實際行動詮釋了黨的先進性和純潔性的豐富內涵，彰顯了共產黨人的精神力量。雷鋒精神以人民至上為價值取向，把關愛他人、助人為樂當作最大幸福，始終具有感動人心、溫暖社會的道德溫度。在雷鋒的言論中，“黨”“人民”“祖國”“社會主義”“事業”是用的最多的字眼，這些字眼是他人生的價值理想，是他22歲年華不忘的初心、不負的使命。他在學習筆記中寫道，我是人民的子弟兵，一定要永遠牢記黨和毛主席的教導，無論什么時候都要關懷、愛護人民群眾的利益，為人民群眾的利益而戰斗不息。

衡量一名共產黨員、一名領導干部是否具有共產主義遠大理想，是有客觀標準的，那就要看他能否堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，能否吃苦在前、享受在后，能否勤奮工作、廉潔奉公，能否為理想而奮不顧身去拼搏、去奮斗、去獻出自己的全部精力乃至生命。雷鋒時刻以黨的宗旨這把尺子衡量和告誡自己，經常思考和解決好入黨為了什么、做工作干些什么、身后留下什么的問題，決不為個人或少數人謀私利，始終堅守共產黨人全心全意為人民服務的精神家園。

獵狼天下人才求職平臺

2014年2月7日，總書記在接受俄羅斯電視臺專訪時明確提出：“我的執政理念，概括起來說就是：為人民服務，擔當起該擔當的責任?！边@是從執政理念的高度對黨的根本宗旨作出的新闡釋。雷鋒精神的價值取向體現了黨的執政理念。雷鋒精神中“把有限的生命投入到無限的為人民服務中去”“甘當革命的螺絲釘”，把個人的前途完全融入黨和人民的事業；像釘子一樣，刻苦鉆研，勤于學習，積極進取，其實質和核心是為了人民的事業無私奉獻，彰顯了中國共產黨執政為民的政治本色。

模范人物是黨的先進性的載體。雷鋒以自己的模范行動展現出一個平凡的共產黨員、普通的士兵如何在平凡的崗位上實現對社會的責任、對國家的熱愛、對黨的忠誠、對人民的無私奉獻，鮮活地詮釋了共產黨員為人民辦實事、做好事的宗旨，以無窮的道德感召力激發起廣泛的社會共鳴，凝聚起全社會的力量，進一步強化和提升了黨的先進性，鞏固了黨執政的社會基礎。雷鋒精神能夠超越時代而歷久彌新，其根本在于它體現了我們黨全心全意為人民服務的宗旨，來自人民、植根人民、服務人民，根基在人民、血脈在人民、力量在人民，與民同在，價值永存。

四、雷鋒精神生成于馬克思主義中國化的歷史進程，在發展中獲得歷久彌新的活力

馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想。中國共產黨自成立以來，就致力于不斷推進馬克思主義中國化的歷史進程，致力于用馬克思主義中國化成果武裝全黨、教育人民，指導中國革命、建設和改革的偉大實踐。雷鋒就是用馬克思主義、毛澤東思想武裝起來的優秀青年和杰出代表。

雷鋒精神是在科學理論指導下形成的豐碩成果，是黨的理論武裝工作的實踐結晶。同時，我們黨在推動全社會發揚雷鋒精神的過程中，深入挖掘雷鋒精神的當代價值，不斷為其注入新的內涵和活力，使其在時代進步中始終散發著魅力。

雷鋒精神是一個動態的開放體系。在這個體系中，雷鋒是一個真實、鮮活的人物，也是一個至善至美的符號。它鼓舞推動各個階層、各個群體高度認同中國共產黨提出的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，為實現中華民族偉大復興的中國夢努力奮斗。在這個宏大的全社會學雷鋒主流場景下，某些雷鋒精神“過時論”“超前論”的疑惑逐漸地消聲了，歷史虛無主義用“抹黑”“解構”的手段試圖摧毀人們對雷鋒等英雄模范傳統認知的拙劣表演，遭到廣泛的譴責和唾棄。在中國人集體向“當代雷鋒”“時代楷?！薄案袆又袊宋铩敝戮吹氖⒌渖?，在千千萬萬個“中國好人”原子般的裂變中，雷鋒精神成為整個社會的精神支撐，伴隨著新時代節奏獲得廣闊的發展時空。

深入挖掘雷鋒精神的當代價值與創新學雷鋒活動的方式方法，是一個需要不斷求解的方程。過去幾十年，廣大人民群眾對雷鋒優秀品格始終充滿敬意，對學雷鋒活動始終保持巨大熱情，創造出許多寶貴經驗。今天和將來，更要相信和依靠人民，發揮人民首創精神，加強引導、搭建平臺、創造條件，進一步調動全社會開展學雷鋒活動的積極性、主動性、創造性。要多組織群眾樂于參與的活動，多運用群眾身邊的事例，多采取群眾喜聞樂見的形式，吸引群眾廣泛參與學雷鋒活動，使參與的過程成為群眾自我學習、自我教育、自我提高的過程；要深入挖掘和大力宣傳群眾中涌現出的感人事跡，用平凡人的故事展現道德的光芒，激勵更多的人從自己做起、從身邊做起、從小事做起，把先進典型的精神力量轉化為踐行雷鋒精神的自覺行動；要認真總結和推廣人民群眾在學雷鋒活動中創造的先進經驗，引導各地區各部門相互交流、相互學習、相互借鑒，依靠人民群眾的智慧和力量推動學雷鋒活動不斷向前發展。

中國特色社會主義進入了新時代。黨的十九大作出的一個重大政治判斷，明確了我國發展新的歷史方位，賦予黨的歷史使命、理論遵循、目標任務以新的時代內涵，同時也為開展學雷鋒活動、弘揚雷鋒精神提供了新的時代坐標和科學依據，在總書記學雷鋒系列重要講話精神指引下，中國學雷鋒活動必將進入一個嶄新境界。

第三篇：學習是永恒主題[范文模版]

學習是永恒的主題 通過這次網上培訓活動，使我受益匪淺，感觸頗深。這次培訓不但拓寬了我們的視野，提升了自身素質和修養，還為我們解決了實際教育教學中的疑難問題，更重要的是為我們今后的教學指明了方向。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

教師要在教學中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能僅僅課堂技術的機械執行者，讓我明白它是教師專業發展的必然選擇。教師要在讀書中反思。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，能夠讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，能夠加深自身文化底蘊，提升自身專業素養。幾乎每個專家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

二、教師要學會終身學習。

新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。首先必須樹立終身學習的意識，把持續學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適合學生對知識的需要。最后，要充分利用現代信息通訊技術，持續擴大學習資源和學習空間，即時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適合教育改革的浪潮。

學習是永恒的主題，我覺得，不管是老教師，還是青年教師，都應充分利用好這個學習的平臺，持續提升自己的素質，在學習中持續成長，做一個能適合社會發展的教師，做一個能跟上時代步伐的教師，做一個深受學生喜歡的好教師，做一個無愧于心的教師。

第四篇：解放思想是永恒主題

解放思想是永恒主題

當全市人民闊步邁入“十一五”之際，濟寧的發展又站在了一個新的起點上。站在新起點實現新發展，首要的必須把解放思想提升到一個新境界，以新的思想大解放推動新一輪經濟社會大發展。

思想是行動的先導。解放思想總是在最關鍵的時刻成為引導和推動經濟社會發展的強大動力。二十多年改革開放的歷程，就是

一個思想不斷解放、觀念不斷更新、認識不斷飛躍的過程。可以說我們每一步發展都遇到了思想障礙，都有過猶豫、疑慮和擔心。而每一步我們都以解放思想為先導，從舊的思想束縛中解放出來，從習慣勢力包圍中突破出來，闖出了一片新天地。我們先后破除了個人迷信的桎梏，沖破了“兩個凡是”的束縛，擺脫了姓“社”姓“資”的爭論，克服了姓“公”姓“私”的羈絆，一步步確立了實踐的標準、生產力的標準、三個有利于的標準，一步步樹立了改革開放的觀念、市場經濟的觀念、科學發展的觀念，一步步實現了翻番的目標、溫飽的目標、小康的目標。實踐證明，沒有思想的大解放，就沒有經濟的大發展、社會的大進步、人民生活水平的大提高。

解放思想是加快發展的源頭活水。這些年來，歷屆市委、市政府高度重視、步步深入地推動解放思想，針對各個時期所面臨的不同形勢任務、不同機遇挑戰，有的放矢地開展了不同內容、不同形式的解放思想活動，曾經開展的幾次大討論都收到了顯著成效。特別是2003年省委、市委工作會議之后，我們的思想解放更是達到了新的高度，全市上下迅速掀起了干事創業的熱潮，干部群眾的積極性空前高漲，對濟寧的發展產生了重大而深刻的影響。事實告訴我們，解放思想的能量是無窮的，威力是巨大的。解放思想就是解放生產力，就是解放干部群眾干事創業的激情。

實踐沒有止境，認識就沒有止境，解放思想也就沒有止境。解放思想從來就不是一勞永逸的，而是永恒的主題。在每一個新的發展時期，我們都首先面臨著解放思想的新任務，需要以新的思想解放打開發展的新通道，開創發展的新局面。如果我們停步不前，認識落后于形勢的變化，原來解放思想的成果就可能變成新一輪發展的思想障礙。解放思想必須堅持實事求是，與時俱進。站在新的起點，實現新的發展，必須以更高的層次、更高的境界、更高的要求，重新審視我們的思想觀念、精神狀態、工作水平，以改革的思路、開放的思維、創新的理念，不斷探索發展的新思路、新措施、新方法、新機制，努力實現經濟社會發展的新突破、新跨越。

時代呼喚新的思想解放。我們正處在一個大發展、大改革、大開放、大創新的時代?！笆晃濉睍r期，既是“發展機遇期”，又是“矛盾凸顯期”。當前，世界經濟全面回升，國內經濟快速增長，大范圍的產業轉移、大幅度的產業升級帶來了重大的歷史機遇。各地都在搶抓先機加快發展。發達地區改革開放力度之大、經濟發展勢頭之強、城市面貌變化之快，超乎想象。百舸爭流，不進則退，小進慢進也是退，我們已經無安可居。對照先進找差距，我們差就差在思想境界、膽識氣魄、思路辦法、創業精神上。同樣是干事創業，人家是在干大事創大業；同樣是加快發展，人家是在超常規跨越式發展，我們的觀念不如人家新，氣魄不如人家大，辦法不如人家多，干勁不如人家足。發展是硬道理，不發展就沒道理，不發展就是死路一條。發展道路上最大的障礙是思想障礙，思想不解放、固步自封、墨守成規，發展就無從談起。

落實科學發展觀需要新的思想解放?？茖W發展觀的第一要義是發展，其實質是用新的發展思路實現經濟社會又快又好發展。濟寧優勢多、基礎好、潛力大。歷屆領導班子和廣大干部群眾團結奮斗，不斷進取，整個經濟社會發展一直充滿活力。但對照科學發展觀的要求，我們在全面協調可持續發展上還有很大差距，經濟結構性矛盾比較突出，產業層次和素質依然偏低，體制機制制約發展的問題仍然存在，自主創新能力不強，城鎮化水平不高，經濟增長方式亟需轉變，經濟發展的質量、效益、可持續發展的能力需要進一步提升。尤其是我市縣域經濟發展不平衡。要解決這些問題，靠什么？靠解放思想。惟有解放思想，才能打開視野打開思路，才能找到破解難題的辦法，才能把思想統一到落實科學發展觀的要求上來，進而推動經濟社會發展盡快轉入科學發展的軌道。

濟寧大地迫切需要一場新的思想解放?？酌现l、運河之都，曾經孕育了燦爛的文化，產生了偉大的思想，這方熱土始終保持了勃勃生機。但是，跳出濟寧看濟寧，用時代發展的要求和先進地區的標準重新審視自我，思想不夠解放，精神不夠振奮，環境不夠優良，依然是制約濟寧發展的最大障礙。發展快一點就自我感覺良好，小成即滿，小富即安，標準不高，缺乏大追求。工作有差距不是從自身找原因，反而落后有理。有的干部四平八穩當太平官，一事當前“怕”字當頭，怕擔風險、怕負責任、怕出漏子，放不開膽子、邁不開步子、闖不出路子；有的坐而論道、好大喜功；有的作風不實、效率不高，甚至造成政策梗阻、工作棚架、政令不暢。體制機制創新顧慮重重、步履維艱，各種條條框框依然很多。有的只顧局部或個體利益，不顧發展大局；有的部門攬權不放、教條死板；有的地方“三亂”問題屢禁不絕、時有反彈?？己吮O督不到位，責任不清，賞罰不明，不少干部肩上沒擔子，心中沒壓力，士氣不旺，松松垮垮。凡此種種，迫切需要經受一場新的思想解放的洗禮，切實從觸動思想、觸及靈魂上作一番深刻思考。惟有直面現實，正視差距，才能從自我滿足的虛幻中警醒過來，從不思進取的萎靡中振奮起來，從畏難發愁的悲觀中解脫出來，學習先進地區的創業精神、干事膽識、科學態度，切實增強拼搏意識、開拓意識、爭先意識，始終做到對事業有激情、對工作有熱情、對群眾有感情，永不滿足、永不懈怠、永不言敗。

藍圖已繪就，目標已明確。站在新起點，面對新形勢，實現新發展，我們必須把解放思想貫穿到落實科學發展觀的實踐中，貫穿到落實“十一五”規劃的各項具體工作中。只要我們高揚解放思想的旗幟，敢于突破，敢于創新，就能闖出一條加快發展的寬路子，干出一片科學發展的新天地！

第五篇：雷鋒精神永恒演講稿范文

雷鋒精神永恒演講稿

2006年3月5日是毛澤東為雷鋒同志題詞四十四周年和黨中央號召全國人民“向雷鋒同志學習”的紀念日。四十多年來，這位普通戰士的人生軌跡融進了共和國巍巍大樹的年輪，激勵著一代又一代的中華兒女?！袄卒h”這個名字已經衍化為一種精神象征，并不斷被賦予新的時代內涵。

雷鋒經歷過舊社會孤兒的苦難生活，解放后，他把自己對黨的情感匯聚成平凡而偉大的一生。他當過農民，做過工人，后成為解放軍戰士。他用自己的實際行動實現了人生的三大紅色旅程：入隊、入團、入黨。他無論何時何地，總是自覺地把個人命運和祖國的前途、人類的理想緊密地聯系起來，黨叫干啥就干啥，在平凡的工作崗位上閃光，體現出堅定的志向和高尚的品格。雷鋒精神是什么？雷鋒精神，究其實質，就是一種全心全意為人民服務的公仆精神，干一行愛一行鉆一行的敬業精神，勤儉節約、艱苦奮斗、知難而進的創業精神，見縫插針、好學上進、善于鉆研的釘子精神，團結合作、樂于助人、攜手并進的友愛精神。這是一種有利于全面貫徹“三個代表”重要思想，有利于全面建設小康社會，有利于民族團結、社會進步、人民幸福的民族精神。

弘揚雷鋒精神，就是要大力弘揚中華民族的正義、愛國、奉獻、犧牲等崇高精神；大力弘揚艱苦奮斗、扎實進取的優良作風；大力弘揚民族自尊、人格高尚、情感健康、友愛互助的社會風尚。讓我們在開創中國特色的社會主義事業進程中，高舉鄧小平理論偉大旗幟，努力實踐“三個代表”重要思想，開拓創新，與時俱進，用雷鋒精神塑造我們城市形象，展現我們城市健康文明、蓬勃向上的活力。

時代擎起了雷鋒，雷鋒輝煌了時代。原創：gongwen123.com讓我們用時代的腳步去延伸和拓展雷鋒精神的光彩，升華雷鋒精神，造就出更多我們這個時代的雷鋒。

在學習雷鋒的日子里，我希望大家切切實實地開展好“養成道德好習慣，我做合格小公民”實踐體驗活動。即：在家做父母的“小幫手”；在社會做幫人律已的“小標兵”；在學校做與同學合作的“小伙伴”；在公共場所做環保的“小衛士”；在少先隊里做自助向上的“小主人”。

同學們：我們要學習雷鋒同志：勤儉節約、艱苦奮斗、知難而進的創業精神，見縫插針、好學上進、善于鉆研的釘子精神，團結協作，樂于助人、攜手并進的友愛精神。讓雷鋒精神，陪伴我們健康成長！雷鋒精神永恒！