第一篇：讓青春在煤化建設中閃光（模版）

讓青春在煤化建設中閃光

在美麗富饒的三秦大地，在氣勢磅礴的黃土高原，一座大型的現代煤化工企業，正在追星趕月，揚帆遠航。

在奔騰不息的黃河河畔，一群激情的煤化人，正在譜寫現代煤化工業的動人詩篇！山西煤化工，這一片創業的熱土，這一個尋夢者的樂園，你有無數催人奮進的青春故事，你是一面旗幟高高飄揚的煤化戰線！你有廣闊的胸襟，包容著來到這里的青年人！

有人問我：青春是什么？我說青春是腳步，在不斷前進的足跡里，尋找抑揚頓挫的樂章;有人問我：理想是什么？我說理想是雛鷹，在煤化集團的翅膀下，飛向每天升起的朝陽！有人問我：未來是什么？我說未來是在煤化集團的影響下，創造輝煌！

如果說，青春是一篇篇激情的樂章，那我們就是的一個個小音符，演繹著精彩紛呈的精彩人生；如果說，青春是一條流淌的小溪，匯聚成長就是我們的使命。迎著大海的召喚，我們日夜兼程，奔流向前；如果說，青春是一支動聽的歌謠，少年壯志就是我們的寫照。帶著 先輩的囑托，我們放飛理想，齊聲歌唱。

不曾忘記，大學校園的草坪上，我們暢談人生，放飛理想；不曾忘記，畢業典禮的分別時，我們互相珍重，追逐夢想；不曾忘記，明亮的課堂上，我們無數次憧憬未來；不曾忘記，步入社會的一刻，我們的彷徨和迷茫，知道走進煤化的那一刻，我們有時何等的自豪和光榮！

走進陜煤化的那一刻，我把自己交給了陜煤化。穿上工裝帶上安全帽的那一刻，我把夢想融入了奮斗。我選擇了陜煤化，是因為你洋溢著青春的朝氣而后活力；我融入了陜煤化，是因為你是我實現理想和價值的舞臺！

一棟棟高樓的拔地而起，融入了我們的自豪與驕傲！

你聽，辦公室里鍵盤的敲擊，奏響了世界上最悠揚的旋律；你看，巨人般的鋼鐵叢林里。蒸騰著煤化人建設人最真誠的希望！你聽見了嗎？日夜兼程的機器“轟鳴”，匯聚成青春的交響，直入云霄。你看見了嗎？團徽映照著青春面龐，洋溢著新時代青春的奮進和剛強！

學技術、練技能，我們是現代煤化工業的后起之秀；爭當“四有模范職工”，我們的人生價值在集團的大發展中閃光！爭當“四優共產黨員”我們與企業榮辱與共，共同譜寫煤化事業的新篇章！在“百日安全勞動競賽”中我們學會了安全生產的重要性，在“成本管理年”我們學會了節約成本的重要，在集團公司的帶領下學習了“四會”精神的文件匯編，我們的思想得到了升華。

今天，青春的汗水伴隨煤化事業的發展，已凝結成實現理想的階梯，今天，青春一代奮進的堅實步伐，已成為煤化事業不斷發展的希望，面向未來，讓我們吹響沖鋒號角，銳意進取，追求卓越。

和諧的春風吹拂三秦大地，煤化建設視野與時俱進。誰能說這里不是安家立業的福地，誰能說這里不是青筑夢的樂園！

第二篇：讓青春在新農村建設中閃光

讓青春在新農村建設中閃光

——從女性村官成長成才談開來

我對自己的命運泰然處之，毫無悲凄之感，因為我很久以前就知道和預料到一定會這樣，只看時間的早晚罷了。我一直按照我的信仰對我的提示來生活，在為人處事上從來沒有違背過它，因此我可以平靜地等待行將到來的一切。

——蘇菲亞．佩羅夫斯卡婭

很多人告訴我做村官會有多累，每天都要頂著烈日、冒著大雨深入群眾，挨家挨戶的走訪，干農家活，吃農家飯，做農家人……為發展村里的經濟整天不停地忙碌，來回奔波，而這樣的成功注定了身為女性的我將為此承擔巨大的風險。所以有很多人反對我做村官。但是卓越的成就都需要冒極大的風險。作為一個女性，有更多的人勸阻我不要貿然行事，最好對當村官敬而遠之，因為對于女性來說要在農村這一片廣闊天地有所作為將要比男性付出更多的艱辛與努力。你害怕了嗎？但是如果你無所畏懼，你會怎么做？

我只是再平凡不過的一個女孩，卻在今年七月幸運的成為政府選聘高校畢業生到村任職的一員，為此我放棄了安逸的銀行工作。人們認為我不知天高地厚，認為我要在農村大展拳腳只是假大空不切實際的幻想，但是我不會把別人的需要當作我自己的需要，不會把別人的結論作為我起點的結束。我不可能永遠依賴外

來的評價來了解自己，只有自己的探索發現才能真正的了解事物的本相。你們可以嘲笑理想，但是不可以嘲笑有理想的人。

通過與楓木村趙書記、劉會計、往屆村官姐姐、村官哥哥的交談，我認為大學生村官下村主要是當好“六大員”： 第一，政策法規的宣傳員。在農村，涉及農民利益的政策法規很多，比如說有惠民強民政策，有計劃生育的政策，有土地山林、水利設施建設方面的政策法規，還有關于婚姻家庭方面的政策法規，有村民委員會的組織法、選舉法，等等。這些政策法規，農民群眾可能不了解，或者說了解得不全面，需要宣傳、解說。第二，村情民意的調查員。我們的大學生生活在農村，不一定了解農村；也許曾經參加過農業勞動，卻不一定懂得農業技術；身為農民子女，卻不一定理解農民。不然的話，你怎么經常跟你父母生氣呢？所以，要當好村情民意的調查員，要調查農村的經濟、政治、文化、社會發展的情況，要搞清楚農民所思、所盼、所憂、所懼、所恨、所怨、所喜。第三，富民強村的促進員。主要是為村里提供一些新技術、新信息、新項目、新點子。第四，群眾事務的代辦員。農村當前特別關注的一個是“農合”，農村合作醫療，第二個是低保，第三個是義務教育，第四個是涉法涉訴。我們大學生村官可以給群眾做一些力所能及的服務工作，而女性大學生天生的溫柔與耐心能使農村工作的開展更為和諧。第五，弱勢群體的救助員?？梢韵敕皆O法幫助農村的五保戶、病殘戶、孤寡戶。特別是關注困難家庭孩子上學的事情。義務教育要保證入學率、畢業率100%，輟學率0%。對于問題孩子，大學生村官們可以發揮言傳身教的作用。教育才是貧困落后地區發展進步的關鍵措施。第六，遠程教育的操作員?，F在村里基本都有遠程教育的設備，可以上網，基本都有新建的村公共服務中心，盡可能為大家開展工作創造一定條件。我們的農村遠程教育設備還剛剛安裝，會用這個東西的人不多。所以我們下去以后要當好操作員，而且還要教會當地的村民使用。

當一個成功的村官需要具備的東西實在是太多，而當一個成功的女大學生村官需要具備的東西就更多了！從來沒有聽說過一名剛從學校畢業的城市大學生踏入鄉村就能直接獲得成功的，每個成功的女大學生村官都是在大量的實踐中積累經驗，得到過最艱苦的磨練，才具備了以下素質：

語言嫻熟的操作能力。做好群眾工作，溝通是必不可少的。同時村官還必須對相關政策文件有著快速的閱讀能力和有效的理解能力，才能更有效的運用政策幫助村民致富。善用語言能贏得人們的支持，交流是開展農村工作的第一步。

邏輯思辯能力。在紛繁復雜的村情中能及時把握邏輯線索，分析備案，善加運用。當然這也需要一定的反映速度，因為有時解決村民糾紛時，進程不可能完全按照原來的設想，有可能出現很多意想不到的突發狀況。這不是在立定瞄準射擊，更多的時候是打的移動靶。

強大的親和力。我們應當和任何人在一起的時候都感到十分自在，不論是田間泥濘還是陋室臟亂，不以大學生的身份自覺高人一等，不以女性身份嬌氣嫌棄，要與人建立起融洽的關系。因為農村工作每天都是在和人打交道，而不是象工科的人只要和計算機，機器人打交道就夠了。應該是主動去適合別人而不是等著別人來適合你，應該提高自己適應環境的能力，試著調整自己的方法使別人能愉快的接受你的觀點——當然“我有我的立場”。

農機理論基本功。村官應當是把新的理念，新的知識，新的科技付諸于建設社會主義新農村的實踐，這正是展示大學生才華的最好時機，是大學生在新的環境中理論聯系實際的最好作為，同時，也為大學生的成長鋪設了一條寬敞的大道。因此對農機基礎知識的掌握就是最基本的東西，所有的素質都應該是建立在這上面的。

想象力和創造力。我認為發展農村建設并非只是一本政策規定的匯編，所謂的智慧不是死的默念而是生的思考，是充滿靈氣的活絡運用。當我們被捆住手腳的時候就需要一些突破習慣和常規的嘗試，不迷信權威和官僚，愿意試一下新的方法和手段，甚至我們還可以逆向思維，換位思考，以此來突破重圍。

細心謹慎明察秋毫。對于村官來說馬馬虎虎隨隨便便的態度將是后患無窮，必定會帶來巨大的損失。一個好的村官不是善于解決問題而是善于不讓問題發生，這就需要在開始的時候就極盡注意之能事，對村情民意多加了解善加分析。問題發生之后那就

更應該細心謹慎，使漏洞不會擴大并能在問題的細微之處找到關鍵的突破口。

村官對女性而言是一個要吃苦不怕臟的職業，做一名成功的女村官那就更需要具有出類拔萃的素質。如果認為自己缺少這些潛質的話那自然是老早就打道回府了，但是我清楚我的內心極其渴望的什么，清楚我的潛質究竟是在哪一方，所以我才會如此堅定的作出我的選擇。

有很多種聲音在我的耳邊喊叫：你放棄安逸選擇村官是錯誤的！但是錯過了犯錯誤的年齡，也是錯誤。然而，人們仍在一相情愿的制造著完美。為了少出錯，智者熱衷于在人間設臵條條框框，然后再將大家的鞋帶系在上面，那叫一顆健康的心如何奔跑？

我只企求：讓我的愛大于恨，讓我的假小于真，讓我習慣于田間的稻香，讓我習慣于暗夜的蛙鳴，讓我習慣奮進不息，縱使歷盡磨難也永遠不忘自己的夢想。

也許我要逆風飛翔，但青春將在新農村建設中閃光！

第三篇：讓人格魅力在師德建設中閃光

讓人格魅力在師德建設中閃光

人生于世，立德為先；教師之職，師德為上。

教師品德影響著學生品德的塑造，影響著下一代人的發展。而校長呢？校長是一所學校的靈魂，他應該是一面旗幟。校長的感召力不應該來自于權力，而應該來自于人格魅力。這是近來品味李培根校長時腦中劃下的印跡。

李培根，華中科技大學校長，他在2010屆學生畢業典禮上，16分鐘演講，被掌聲打斷20多次。好多學生感動得淚流滿面，全場7700余名學子起立高喊“根叔！根叔”??李校長能贏得“根叔”的親切稱呼，除了他的學術能力、教學水平外，更在于他的人格魅力。

那么，校長的人格魅力表現在哪些方面呢？

一、以德樹人，成為教育的楷模形象。

教書育人，為人師表是教師的神圣職責。校長是一所學校的領頭雁，首先要成為教師的楷模。校長要靠自身崇高的思想品德贏得教師的敬佩，以奉獻精神樹立起自己的威信，把教師的利益放在第一位。校長對教師的管理要重在心靈的感召、心底的認同和敬佩，這樣才使教師親而近之。校長要樹立先進的教育理念，用戰略的目標激勵人氣，鼓舞人心，施展才干，創造成就。要充分發揮自身的示范作用，用模范的言行來引導教師，激勵教師，鞭策教師。

校長要公平、公正、公開的評價他人工作，要客觀全面及時地評價工作。特別是對于事關評先選優、提職晉級、工資待遇等直接涉及教師個人利益的問題，校長必須持有正確的觀點和明確的態度。在承擔責任時，校長要推功攬過，切忌文過飾非。依靠校長自身的表率作用，做好工作，校長的人格魅力就會大放光彩，校長的治校方略才能得到貫徹落實。

二、以理服人，做個思想者。

教育思想是辦學靈魂，教育質量是辦學生命，學校管理是辦學關鍵。校長要把主要精力用于抓靈魂、抓生命、抓關鍵上。校長的領導要靠“理”，不靠“力”。靠理，即靠思想，校長要樹立自己的辦學思想，要不斷通過實踐研究形成辦學思想；要不斷通過營造文化形成辦學思想；要不斷通過環境建設形成辦學思想。也就是：校長的魅力是多方面的，其中重要的思想魅力，要用思想構建一種達成共識的先進理念。

三、以情感人，成為學校的服務者。

古人云：“為政之本莫若得人”。以人為本的管理模式其實質就是情感管理。感人心者，莫過于情。因此，校長在學校管理中要注重情商的培植和感情的投入，校長要尊重、關心、愛護自己的教師，將心比心，以心換心，要經常與教師在情感上進行交流與溝通，時刻不忘教師的酸甜苦辣，真誠體貼教師，熱忱關心教師。教師工作生活中遇到困難，校長必須挺身而出，要親臨現場，主動關心，走訪問候，送去溫暖，為他們排憂解難，切實當好服務者。要切記領導就是服務，權力就是責任。只有校長與廣大教師結成一種友善和諧的人際關系，教師才能積極進取，樂于奉獻，產生更強的事業心和責任感。

四、以才服人，成為教學的參與者。

校長是學校發展的靈魂，要具有總攬全局、果斷決策、組織協調、開拓創新和一定的口頭表達能力。校長要有自己的辦學思想和辦學特色，不僅使自己在學科教學中有一定的發言權和影響力，而且還要有教育改革和教育科研能力。要積極參與教研活動，深入研究教學、走進課堂，聽、評、導課，參與集體備課，并及時給教師進行業務講座和聽課報告。在獲取大量的第一手材料的基礎上，經過總結提煉，樹立典型，推動工作。校長要加強自修，努力提高自己的教育教研能力，博取眾長，爭做一名素質優良，業務精通的學校管理行家。

五、以誠待人，成為教師的寬容者。

著名教育家魏書生曾提倡，“認識尊人者人尊之；看長不看短，記恩不記仇；抑惡揚善；已所不欲，勿施于人”。如果校長能為教師提供一個寬容、民主的管理環境，就能有效發揮教師的自主性和能動性。教師的能力特長是比較全面的，對校長來說，在才能、學識、經驗、閱歷、修養等某方面，你不可能都比教師強，那么就必須虛心學習，取人之長，補已之短，也要容人之短。校長要有寬人之心，在每位教師身上尋找閃光點，讓他們張揚個性。校長的寬容，校長的坦誠，校長的大度，決定著能否充分發揮教師的積極性、主動性，決定著能否百川歸海、眾心所聚、追求卓越。

“我也得時時拷問自己的良心，到底為你們做了什么？還能為華中科大學子做什么？”這是李培根校長的肺腑之言，是他作為一名大學校長的內心獨白。

我也要有“根叔”似的時時拷問： 我給學校帶來了什么？ 我能為學校留下什么？ 未來的路我該怎么走？ ?? 行者無疆！

我將盡心、竭力而前行！

第四篇：讓青春在基層閃光

選調生的“四個要”

——讓青春在基層閃光

去年八月，我幸運地通過了省委組織部的選調生考試，來到了期盼以久的基層，開始了新的人生歷程。

作為國家薪火相傳、生生不息的社會主義事業的后備領導隊伍、新生干部力量，選調生一方面肩負神圣使命，承擔歷史重托，另一方面又極富朝氣活力，充滿創造設想。一年多的基層工作經歷，讓我經受歷練，漸漸成長。我認為，作為一名選調生，要想在基層實踐中慢慢成熟，就應該堅持做到“四個要”。

一要放得下姿態。英雄不問出身，選調生下到基層就應該拋開“身份”，徹底忘記985、211、重點等代表優秀的字眼，沉下心、低下頭認認真真學習基層文化。有些選調生一進基層就以“后備干部”自居，長此以往，就滋生了驕傲自滿情緒，自我感覺良好；就帶上了“光環”，患上選調生“身份癥”；就形成了“昂著頭走路、不融入群眾，抱著手指揮、不尊敬長輩，翹著腳混事、不踏實做工”的臭脾氣、壞作風；就助長了對待工作的功利心，把基層實踐鍛煉當作是帶薪度假、履歷鍍金、從政跳板。

網上有句話：高手在民間。選調生應該始終保持一顆虛心好學的心，始終秉承一份對人謙卑的傳統美德，對同事要和善、對前輩要尊敬，把當好“學生”作為踏入基層重要的第一課。

二要耐得住寂寞。農村不比校園，基層不比城市。這里沒有高樓大廈，沒有車水馬龍，沒有熱鬧非凡的街市。這里唯有一望無際的田野，有質樸辛勞的農民，有生態自然的風光。從學校到農村，從學生到選調生，是一個環境和角色的轉變。剛到農村，面對陌生的環境，不免會產生一種孤獨感，沒有人可以告訴你具體該如何去做，一切都需要自己去不斷的調整和適應。

耐得住寂寞，方能經得起考驗。在畢業時自覺自愿選擇扎根基層、服務西部貧困地區的焦三牛經過基層的歷練、經過艱苦環境的磨練后被破格提拔為副縣級干部，這為我們廣大選調生樹立了榜樣。成為一名選調生不容易，當好一名選調生更不容易，但我覺得能夠耐得住寂寞，扎根基層，為選調生之路畫上一個圓滿句號更加不容易。

三要頂得住壓力?；鶎庸ぷ飨喈敺彪s，大到人大代表的選舉，小到村民家里雞毛蒜皮的事情，都在工作范圍之內。鄉鎮一級壓力大，上有市、區的大量工作任務，下面直接面對群眾的諸多訴求，要把諸多矛盾消化在基層，談何容易！因此，在基層工作，必須要有較強的抗壓能力。

作為一名選調生，應該深入實際調查研究，用求真務實的作風理清工作思路，下功夫找準工作的重點和難點，解決矛盾和難題，化壓力為動力，把心思凝聚到干事業上，把精

力集中到辦實事上，把功夫下到抓落實上，從小事做起，從點滴做起，一件一件抓落實，一項一項出成效。要以干不好工作就食不甘味、夜不能寢的態度化解工作壓力，不斷提高工作效能。

四要守得住信念。大事講原則，小事講風格。一方面要及時傳達上級的文件、指示精神，將相關政策宣傳、解釋到位。另一方面，由于許多事情牽扯到村民的切身利益，因此難免有部分群眾會有些意見與不滿，有的態度較為惡劣，甚至惡語相向。此時，作為一名選調生，作為一名基層干部，一定要頭腦冷靜，避免罵戰，義正言辭的堅守政策底線，樹立大局意識，不因個別人而輕易改變既定的政策。

作為選調生的優秀代表，湖北省嘉魚縣高鐵嶺鎮黨委書記、鎮長周新武一心扎根基層，堅守全心全意服務基層的宗旨和信念，不畏事瑣，不畏難多，將自己的芳華在基層的泥土中綻放出絢爛的花朵。周新武以他對黨的赤誠之心為我們廣大基層選調生樹立了榜樣。

艱難困苦，玉汝于成?；鶎庸ぷ魇钦撓祻V大群眾的紐帶，基層的一切最深刻的反應了社會的真實情況。作為一名選調生，應該珍惜自己在基層工作的這段時間，樹立“廣闊天地，大有作為”的思想，堅持知行合一，努力做到放得下姿態、耐得住寂寞、頂得住壓力、守得住信念，扎根基層、燃燒青春、服務農民，用埋頭實干書寫精彩人生。

第五篇：讓青春在教壇閃光

讓青春在教壇閃光

有人說，青春是一首昂揚之歌，回蕩著歡快，美妙的旋律。有人說，青春是一幅畫，鐫刻著瑰麗與浪漫的色彩。青春，讓我們肆無忌憚，暢然釋懷，體味風那樣的自由，感受云那般的悠閑。青春里的正能量助我支撐起堅定的信念，讓我對充滿挑戰的明天信心百倍。

青春需要正能量，如同鮮花需要絢爛陽光的日日照耀，然而鮮花只需要不回避陽光就行了，而青春首先需要一雙發現正能量的眼睛。人生中我們總是讓負能量迷失了雙眼，很多時候我們總在埋怨命運的不公，抱怨沒有選擇一份好工作，總覺得自己的青春注定是要耗費在這平凡的崗位上，于是心有不甘，情有不愿。總覺得前途渺茫，就渾渾噩噩的打發著無聊的日子。然而，有誰想過，其實我們的成長存在著一種“負負得正”的數學遞變規律，生活的環境越艱辛，工作越具挑戰性，我們就越要堅持下去，這樣才會收獲到更多的財富。況且，我們生活在這樣一個大集體中，隨處可見快樂的影子，前輩的一次鼓勵、一次微笑、一句“你很好”，可就是這樣一句話，夾帶著成長的青春正能量，一點一點，步入我們的心里，一步一步，幫助我們成長為青春中最美好的模樣。它無處不在地存在于我們的生活場景里，陪伴著我們走過許多光華流轉的歲月。

做一個有正能量的人，讓自己有動力去前進?！边@已然成為了我的座右銘。正能量是一種強大的能量，它勢必包括一個積極地推動力，只有這樣才能讓你的學業，事業，生活質量等得到進步。沒有動力是很可怕的一件事，就如同汽車沒有汽油，火箭沒有燃料，植物不再吸收陽光。你只會混沌地過每一天，做著同樣的事，也沒有什么遠大的目標和理想。難道這樣還不夠可怕嗎？你甘愿沉默得像一潭死水原地踏步著，也不愿多些動力去迎接每日的太陽增添新能量嗎？當然不是了，當你擁有正能量后，你會很自然地邁出你的步子，并且有動力去奔向新的起點。

人就像“飛蛾趨光”一樣，喜歡一切光明和快樂，一個充滿正能量的環境里，你會覺得自己那點不開心不過是生命中的小插曲，未來還是充滿光明和希望的。生活中也許會有各種挫折，也許會有各種不如意，當我們處于這種消極、逃避的壞情緒中時，總有一種力量將你搖搖欲墜的青春扶住，無論它以何種方式出現，但總歸，讓幾乎所有人在叛逆之后歸于平靜，擁有最平淡而單純的快樂。

而作為人民教師的我們擔負著教育下一代的重任，我們不僅要以社會正面導向教育學生，引導學生正確的看待社會上的各種現象，從小樹立為中華民族的偉大復興而努力讀書的遠大志向，要把愛國化作實際的行動，要成為社會正能量的繼承者、宣傳者、弘揚者，要以自身的良好風范作為學生的表率。張莉莉能為學生去獻身，絕不是那一瞬間的偉大，瞬間的偉大完全根植于她內心的崇高與對學生和事業的深深的愛，試想一個平時不鐘愛學生和事業的教師，在那關乎自身生命的危急時刻是絕對不可能有那么果斷的壯舉的。有多少個張莉莉的壯舉讓世人感動，讓我們看到了中華民族精神的再現，感動之余，我們更多的是用實際行動來告慰英雄，來表達我們對他們由衷的敬意。作為人民教師，我們每天從事的都是極平凡的工作，但就是這份平凡的工作要做得讓大家滿意，也是極不容易的，更是意義深遠的。從大處講，它關乎民族前途命運;從小處說，它關系著千千萬萬家庭的企盼。

青春需要正能量，讓我們灑一路汗水，飲一路風塵，讓我們的青春在奮進的道路上綻放精彩，讓我們的理想插上翅膀，帶著夢想飛向那更加美好的明天，再創祖國的輝煌！