第一篇：在全省江淮菁英學校大學生骨干培訓班開學典禮上的發言

在全省江淮菁英學校大學生骨干培訓班開學典禮上的發言

(登臺后，先向主席臺鞠躬，然后向臺下鞠躬)

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：大家好！

八月青春似驕陽，兩百青年鑄菁英。我是xx，今天很榮幸能夠代表2011年安徽省“青馬工程”培訓班學員發言。首先，請允許我代表全體學員，向關心我們健康成長的領導、老師表示崇高的敬意和衷心的感謝！(回身向主席臺鞠躬)

青年是民族的希望、國家的未來，青年學生是國家的寶貴人才資源；黨和國家領導人一直高度重視和關心我們的成長進步。胡錦濤總書記在清華大學百年校慶講話中,要求我們把文化知識學習和思想品德修養、創新思維和社會實踐、全面發展和個性發展緊密結合起來，努力成為可堪大用、能負重任的棟梁之材。省委書記張寶順同志在接見省第14屆“青年五四獎章”獲得者時講話指出，廣大青年要把實現個人理想與加速安徽崛起結合起來，在奮斗中成就事業，在奉獻中服務發展，為推進興皖富民大業做出新的更大貢獻。

青年馬克思主義者培養工程，是團中央實施的通過教育培訓、實踐鍛煉等有效方式，用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年的品牌項目。團省委學校部為引導培育青年大學生成長為堅定的青年馬克思主義者,于2008年成立了江淮菁英學校；今天，我們有幸成為第四批大學生骨干培訓班學員。我于2008年考入安徽醫科大學，帶著對未來的美好向往，按照胡錦濤總書記“四個新一代”的要求，我刻苦學習專業知識，積極參加文化活動，樂于服務其他同學，踴躍投身實踐鍛煉，曾作為國家級支教服務團的成員志愿服務200多個小時,并獲全國最具愛心獎。

我十分珍惜此次培訓機會，將嚴格遵守培訓班的規章制度，積極配合班主任各項工作，多學習、多交流、多實踐，力爭早日成長為一名堅定的青年馬克思主義者。為此，請允許我代表全體學員承諾：我們將高揚青春

旗幟，永遠跟黨走，從科學的理論中汲取營養、充實自我，讓青春在為黨和人民建功立業中煥發出絢麗光彩。我們將放飛青春理想，勤于學習、善于思考、勇于探索、敏于創新，在廣闊舞臺上掌握過硬本領、矢志拼搏進取。我們將彰顯青春價值，帶著對社會的愛與責任，向實踐學習、向人民群眾學習，用青春的雙手把美好和希望播撒在江淮大地、大江南北。

永遠跟黨走，青春獻祖國。親愛的同學們，讓我們一起高舉青春的火炬不懈奮斗，在民族崛起征程中成就美好人生；讓我們同聲高唱青春的旋律奮勇前進，為興皖富民大業做貢獻，以實際行動譜寫壯麗的青春樂章！

我的發言完畢，謝謝大家！

(退臺前，先向主席臺鞠躬，然后向臺下鞠躬)

第二篇：在大學生骨干學校開學典禮上的講話

在大學生骨干培養學校開學典禮上的講話

（王天哲）

同志們、同學們、青年朋友們：

大家好！

為深入貫徹團中央、團省委關于《“青年馬克思主義者培養工程”實施綱要》的精神，在廣大青年大學生中著力培養一批堅定的青年馬克思主義者，用馬克思主義中國化的最新成果武裝教育青年大學生，不斷提高大學生群體的思想政治素質、理論水平、創新能力、實踐能力和組織協調能力，我院大學生骨干培養學校第五期培訓班今天如期開班了。在此，我代表學院黨委對我院大學生骨干培訓學校第五期培訓班的開班表示熱烈的祝賀，向參加大學生骨干培訓的全體學員和全院廣大團員青年表示誠摯的慰問！

借此機會，我想給同學們提出幾點希望和要求：

一、堅定信念，牢記使命，切實增強責任感

實施“青年馬克思主義者培養工程”是黨交付給共青團的一項重要政治任務，是共青團鞏固黨執政的青年群眾基礎，是確保黨的事業興旺發達、后繼有人的一項“政治工程”。團中央啟動實施“青年馬克思主義者培養工程”以來，團省委按照團中央的部署要求，把實施“大學生骨干培訓”作為我省高校戰線的一項重要戰略任務常抓不懈。我院于2007年成立青年馬克思主義者培養學校，近年來不斷加大對大學生骨干培養工作的力度，已先后舉辦了四期大學生骨干培訓班，共培訓學生干部1200余人次。本次培訓旨在更好地引導廣大青年學生深入學習貫徹黨的十七大、團的十六大精神，深入了解建黨90周年來取得的偉大成就，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，肩負起全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的歷史重任。

開展大學生骨干培訓，就是要針對大學生的成長規律和實際需求，著眼于增強政治素質、提升思想境界、優化能力結構、錘煉作風品格，在廣大青年學生特別是學生干部中培養一大批用馬克思主義中國化最新成果武裝的、具有跟黨走中國特色社會主義道路堅定信念的青年馬克思主義者。這就要求我們在座的每一位學員都要牢記使命，發揮自身的優越條件，發揚求真務實精神，不斷增強全局意識和服務意識，講大局，比貢獻，講團結，抓實干。學生骨干只有對自己嚴格要求，用一系列科學理論武裝頭腦，進一步增強政治意識、組織意識和模范意識，才能把握正確的政治方向，不至于偏離健康的成長發展軌道；才能肩負起青年馬克思主義者高度的責任感和使命感，更好的團結青年、凝聚力量，推動我院各項事業又好又快發展。

二、勤學苦練，綜合發展，努力提升自身素質

當代大學生是祖國的棟梁、民族的希望，在中國革命、建設、改革的偉大進程中，一代又一代青年學生在黨的領導下，始終站在時代前列，在改革開放和社會主義現代化建設各個領域創先爭優、開拓奮進，奏響了新時代的青春之歌。然而，新的形勢帶來新的挑戰，能否有效團結廣大青年學生，與祖國共奮進，與學院同發展，關鍵是看學生干部的素質，特別是我們大學生骨干的素質如何。這里我向大家提出四點要求：

一是凡事做一個“先行者”。努力在自覺主動接受黨的科學理論武裝和實踐鍛煉上先行、在貫徹黨的要求和健康成長上先行、在勇敢地擔負起時代的重任上先行、在做堅定的青年馬克思主義者上先行。要給自己定一個比一般同學、一般學生干部都要高的標準，在全體學生中充分發揮模范帶頭作用，爭做一名凡事我先行的大學生骨干。

二是加強政治理論學習。要利用馬克思主義中國化的最新成果武裝自己，要致力于學習并傳承共青團的精神傳統，身體力行共青團的價值理念，在推動組織發展的同時，也使自己得到發展和進步。要通過政治理論素養的不斷提高，獲得從大局出發思考問題、謀劃工作的能力，爭做一名思想政治突出的大學生骨干。

三是加強業務知識學習。大家要認識到，大學生骨干是一個學習的崗位、鍛煉的崗位、服務的崗位、奉獻的崗位、提升自我的崗位，不要把它看成是一種待遇、光環或者榮耀。大家要不斷加強業務知識的學習，主動去做更多的工作，承擔更多的任務，切實提高自己的工作能力，爭做一名業務知識和業務能力過硬的大學生骨干。

四是加強實踐學習，著力提高實踐能力。堅持理論聯系實際，提高獨立思考和解決實際問題的能力，培養實干精神，砥礪意志品格，實現自身素質的全面發展，爭做一名知行合一，腳踏實地，作風務實的大學生骨干。

三、高度重視，嚴格要求，確保培訓質量 本期培訓班的組織安排，院團委嚴格按照《陜西工業職業技術學院青年馬克思主義者培養工程實施方案》，認真制定了教育培養計劃，內容豐富，安排合理，既有專題講座、學習研討會等理論學習，也有考察調研、素質拓展訓練等實踐鍛煉，采取集中學習研討和自學相結合的方式，涉及馬克思主義中國化的最新成果、延安精神、管理方法和藝術、心理健康、感恩誠信等學習內容，希望在座的同學們珍惜此次難得的機會，發揚求真務實的學習作風，嚴格要求自己，刻苦學習理論，積極參加實踐，不斷提升理論水平和業務能力，并把學習和自身成才有機的結合在一起，在提高自身綜合素質上下功夫，努力提高分析問題、研究問題、解決問題的能力，爭做一個肯打硬仗、善打硬仗的大學生干部，要正確處理學習和工作的關系，順利完成各項培訓課程，確保此次培訓達到實效。

同學們，你們是我院廣大學子的代言人，你們架起了學院與廣大同學心靈溝通的橋梁，是青年的先鋒隊，為廣大同學樹立了一面旗幟。衷心希望同學們以此次培訓為新的起點，勤于思考，勇于實踐，樂于奉獻，不斷提高自身服務意識、理論水平和工作能力，努力成為中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人！

最后，預祝本次培訓取得圓滿成功！祝同學們身體健康，學業有成！

謝謝大家！

第三篇：大學生骨干培訓班培訓發言

尊敬的各位老師，同學們：

大家好。我是經濟與管理學院分團委學生會主席郭恒。在這里，首先我謹代表甘肅聯合大學經濟與管理學院全體學生會成員向在座的各位老師，參加培訓的各位同學們問好。

作為一名學生干部，我參加了我校 “青年馬克思主義培訓工程”暨大學生骨干培訓班，非常榮幸，我能夠站在這里與各位一起分享我的學習感悟與體會，這一期的培訓即將結束，在這將近一個月的時間里，我相信本次培訓讓我們都懂得了很多，對于馬克思主義也有了更深刻的理解，對于如何擔任好一名稱職的學生干部有了更全面的了解。

“青年馬克思主義培訓工程”是團中央前幾年在經過大量調研的基礎上推出的一個項目，也是在新形式下對高校的學生骨干培養的更高要求，開展“青年馬克思主義思想教育”的目的，是要求全體學員要加強政治理論學習，充分認識理論學習對自身成長成才的重大意義，要用學得的理論指導實踐，樹立正確的政治方向，增強明白是非的能力，要圍繞理論學習，加強自身的理想和信念教育，樹立共產主義遠大理想和和建設有中國特色社會主義偉大國家的必勝信念；是讓大學生骨干、團干部、青年知識分子通過對馬克思主義的學習，進一步加強政治修養，增強政治信念的堅定性、政治立場的原則性、政治鑒別的敏銳性、政治忠誠的可靠性，成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠的接班人。

從培訓課的學習，進而聯系到自身，我個人認為成為一名合格的學生干部，必須得做到以下幾點。

首先，領導者必須沉穩、細心、具有膽識、積極、大度、誠信、有擔當，領導者還要具備觀察力、思考力、決策力、組織力、影響力和執行力。領導者的一些性格是天生具備的，但是，只有通過后天的不斷練習才能鞏固這種能力，才能在工作生活中發揮這種能力。

而我們，作為一名年輕的學生干部，首先要學會做人，必須要具備責任感、使命感、道德感和正義感。學生干部是學生的榜樣，如果學生干部沒有完善的人格，沒有良好的道德感，如何在學生中起到先鋒模范作用。所以學生干部首先要學會做一個將私人恩怨和工作時刻分開的人，不能僅憑自己個人的主觀臆斷而判定一個人的好壞，更不能利用工作之便，干一些上不了臺面的勾當。只有這樣，才能做一個品格高尚的人。

其次，學生干部還是學生，作為學生，首先，他的任務是學習，學生干部的學習不應僅僅局限于學好專業知識，還必須在從事一定的工作過程中，不斷提高個人的思想覺悟和文化素養，不斷增強分析問題，解決問題的綜合能力。這樣才能成為學生的榜樣。對于學習，一要勤奮。要發揚雷鋒同志的“釘子”精神，善于去擠時間學習。不能因為工作忙而影響學習，更不能因工作忙而放松對學習的高標準要求。二要講究學習方法，苦干加巧干。學習時要心無旁騖，專心致志，否則，就會顧此失彼。其次，我們學生骨干，在學生會工作上是有上下級之分的，但是各位學生領導得時刻牢記，我們是學生，學生會是服務學生的，我們有些同學，飛揚跋扈，氣焰囂張。更不是濫用職權，為自己謀私利的。升官發財，請往他處。

第三，學生干部要具備一定的管理能力，要具備影響力，這種影響力不僅僅是職位賦予的，更重要的是來自本身如能力、學識、人格等魅力。一個具有影響力，具有權威性的學生干部才能充分調動學生積極性，發揮領導藝術。否則，當學生們僅僅是迫于你的職位而屈從與你，那你就是失敗的，徹徹底底的失敗。

本期的培訓即將結束，但是我們的學習不能結束，我們要繼續努力，不斷充實自己，完善自己。

我的發言就到這兒，謝謝。

第四篇：江蘇省大學生菁英人才學校第五期培訓班

江蘇省大學生菁英人才學校第五期培訓班

學習總結及規劃 菁英一班

“人生真的很奇妙：有時一人一事一物，就能改變你的人生軌道”，這是我寫在新浪微博上我個人對本期培訓班的整體感受。我作為鹽城工學院的學生代表之一，能夠參加本期培訓班的學習，倍感榮幸和激動。雖然集中培訓階段的學習僅為短暫的6天，但是我在這6天里學到和得到了很多珍貴的東西，特別是我收獲了最珍貴的友情，我相信這6天也將成為改變我人生軌道轉折點的開始。

一、通過對改革開放、當代思潮及世界形勢的理論學習，我深刻體驗到了時代賦予我們當代青年的責任和使命。第一講中，張加華教授帶領我們解讀了改革開放史，重溫了改革開放的奮斗歷程以及總結概括了改革開放的基本經驗。張教授說，改革開放是在兩個重要的歷史背景下產生的，其一是國內長期的“左”的錯誤和“文化大革命”的消極影響，其二是國際范圍內新科技革命蓬勃興起，發達國家紛紛進行后工業革命，許多發展中國家也開始向現代化社會轉型。“文革”一詞一經被提出，就會被人們罵得狗血淋頭，有人說如果沒有“文革”的話，今天的中國將會前進十年，說不定今天的第一經濟大國就是中國。的確，“文革”是一場由領導者錯誤發動，被反革命集團利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴重災難的內亂。但是凡事要辯證地、一分為二地看待，鄧小平同志說過：沒有毛澤東，就沒有文化大革命；只有毛澤東，也沒有文化大革命。“文革”爆發的主要原因是：政治上的官僚主義現象，權力過分集中、家長制、干部領導職務終身制和形形色色的特權現象；經濟上，中國當時的社會生產力發展過于緩慢。張教授對于歷史的看法我很贊同，他說：我們不應該過分地去批判歷史上的人和事，而應該善于總結其中的經驗和教訓，提出一些改革的措施，只有這樣了，我們才能從政治上和經濟上改變我們國家的面貌。

面對國際范圍內新科技革命的蓬勃興起，鄧小平同志作為當時的國家副總理，很好地看清了世界形勢的發展，先后出訪日本和新加坡，承認差距，虛心學習，向他們借鑒經驗；發現落后之所在，堅持改革開放是決定中國命運的一招。后來，經過改革開放的全面展開、不斷發展和努力推進，歷史證明了改革開放是非常之正確的。如果用幾個字概括改革開放帶來的成就，那就是“三個最”、“三個面貌”。“三個最”就是，新時期最鮮明的特點是改革開放，最顯著的成就是快速發展，最突出的標志是與時俱進。這“三個最”帶來了“三個面貌”的歷史性變化：中國人民的面貌、社會主義中國的面貌和中國共產黨的面貌。

最后，張教授將改革開放的基本經驗簡要概括為:解放思想，解放和發展生產力，以開放帶動改革、改革促進開放、改革和開放并舉等。同時，張教授號召全體學員要學好歷史，辯證地看待和分析問題，更好地把握未來。

第二講中，胡發貴所長以當代社會思潮的討論為契機，向我們講述了“國學熱”現象。其中，我覺得最值得我們廣大青年深刻思考的一句話是“熟悉傳統，了解歷史”。雖然只是簡簡單單的8個字，但是我們捫心自問一下，我們中有多少人做到了這一點呢？相反，我們中的很多人已經不清楚我們偉大的祖國有哪些傳統，也不知道了歷史是什么。所以說，在1993年的燕園興起，在21世紀成為燎原之勢的“國學熱”是對我們的一個警醒，警醒我們要關注傳統，關注歷史，要像胡所長期望的那樣，傳承、光大和創新國學。

第三講中，張曉林教授趣味生動地向我們講述了中國周邊的安全形勢。所謂“國無防不立，民無兵不安”，張教授將我國周邊安全存在的問題概括為如下幾個方面：

1、東北黃海方向的朝核危機

2、東海中日大陸架爭端

3、東南沿海臺灣問題

4、南海南沙問題

5、馬六甲印度洋石油航線安全問題

6、西北方向三股極端勢力的威脅

7、中印邊界和藏獨問題

張教授并就每個方面的重要部分做了比較細致的講解，使我們清楚認識了中國周邊嚴峻的安全形勢，他呼吁我們擔負起時代的使命，關注國防，培養憂患意識，綜合全面地學習和儲備知識。

二、通過青春思辨會、菁英論壇等團隊活動，我將自身情況和社會實際情況相結合，不斷思考，讓青春的激情與思想在互動中交鋒。青春思辨會上，四個班級以不同的形式展示了當今社會大家最關注的熱點話題。比如，一班把詩朗誦和辯論賽相結合，講述了“蟻族”們為了追求夢想，從未放棄的辛酸生活，并由此引發是選擇“大城蟻族”，還是選擇“小城貴族”的辯論；二班則以小品和訪談的形式講述了一名大學生村官如何讓自己的青春在基層閃光的感人故事；三班以“青春是首多彩的歌”為主題，分章回地詮釋了“青春是張揚、青春也沉思、青春有希望”，并在“個人因素”與“環境因素”兩者間誰最重要展開了辯論；四班則以小品劇的形式上演了一場“裸婚，你愿意跟我走嗎？”的大討論。

第一期的菁英論壇就如何塑造學生骨干的人格魅力展開了激烈的討論。我個人認為，學生骨干人格魅力的塑造要內外兼修，內修思想品質，外塑形象儀態、強化學習鍛煉、注重和諧交往。通俗點說，一名好的學生骨干首先心眼要好，要有為同學服務的熱情和激情；另外要注重個人形象，因為你是同學們的榜樣，榜樣就是要在各個方面起到帶頭的作用，并要學會和不同的同學交往好，遇到不和諧因素時，可以得心應手地將其解決。

第二期菁英論壇的主題是“世界和我”，分別從“金融危機與我”、“社會和諧與我”和“西部開發與我”三個方面進行討論。我當時參與表演的是“西部開發與我”，主要講述了一名大學生到西北創業的故事。通過這個故事，我們想要引發大家思考和討論的是“如何將國家的需要與個人的發展相結合”。我個人覺得，作為當今肩負使命、報效祖國的青年，我們應該學會“舍小我，顧大我”的精神，是祖國的需要就是我們個人的選擇。

三、親觸社會基層，親身投入基層工作，我感悟到了服務目的之所在。按照培訓班集中學習階段的日程安排，14日全體學員被分組安排到不同的社區基層，體驗基層社會管理工作。我所在一行三人被安排到了浦口區沿江街道路西社區體驗生活，早上8點從南信大出發，于8點45分左右到達路西社區服務中心，社區領導很熱情地接待了我們，寒暄了幾句后，我們就開始了與社區領導間的交流，通過上午將近兩小時的訪談后，我們對路西社區的情況有了基本的了解。在得知路西社區近期正忙于防汛工作，我們又主動請求社區領導帶我們去受災嚴重組——湯莊組，了解目前防汛工作的開展情況。社區領導得知我們的意圖后，很樂意地開車將我們帶到受災點了解情況。到了受災點，一家受災用戶上來向我們吐訴內澇帶給他們生活上的困擾，并主動帶我們去他家了解。看到墻上近半米深的水痕和門前用石塊、木板搭起的臨時擋水墻時，我第一時間聯想到了98年洪水在我家里產生的內澇，說真的，內澇很大程度上會影響居民的日常生活，而且長時間不排除內澇隱患，潮濕的環境還會危害居民的身體健康。后來，我們向領導了解到，產生此次內澇的原因主要是周邊一家工廠建設違章圍墻，導致地下排水系統遭破壞。目前，社區已經安排人員拆除圍墻疏流，并著手新建地下排水系統，還安排治保人員在此區域24小時值班，及時發現、報告和解除安全隱患；同時，與工廠方面的交涉正在進行。

只通過這一件事，我就體會到了身為一名社區基層干部，每天都要關注社區居民的點滴生活，急他們之所急，解他們之所難，身上的責任異常的巨大，深刻體會到了平凡基層干部的不平凡。

6天的生活還有太多太多的東西可以說、可以記，比如結對村官座談上，大學生村官代表穆尚軍學長的慷慨發言；觀看電影《建黨偉業》時，我內心的激情澎湃；青春榜樣面對面上，聆聽“我們身邊的好青年”代表楊春澤、曹鵬和曾玲麗講述他們身邊的感人故事等等。

6天的學習生活在16日上午集中培訓階段總結表彰大會的落幕聲中結束了，與以往四期的培訓班不同，本期培訓班分為集中培訓階段和自主學習階段，所以結束了的6天學習生活只是暫時的，等待我們的還有近一年的自主學習階段。在自主學習階段，我會嚴格按照學習要求，在規定時間內完成政治生活鍛煉、與村官結對、掛職實踐、課題調研、志愿服務等實踐環節。政治生活鍛煉期間，我會定期參與談心活動、民主生活會等組織活動，認真按時撰寫黨性分析報告；與村官結對期間，與村官共同生活，共同工作，體驗基層生活，學會解決實際問題、處理具體矛盾的工作方法；掛職實踐期間，認真參與中學團學組織工作；課題調研期間，時刻關注具有社會性和時代性的話題和熱點，認真調研，撰寫調研報告；志愿服務期間，我會積極參與校內外志愿服務工作，將志愿服務工作做到保質保量。

最后，我會盡我所能，奉獻青春、開發智慧、貢獻力量，在菁英人才學校這個大舞臺上展現我非同一般的青春！

2011年7月18日

第五篇：大學生骨干培養學校培訓班管理制度

******學校大學生骨干培養學校第五期

培訓班管理制度

（根據******學校大學生骨干培養學校管理制度制定）

一、教學管理

（一）學員招收。******學校大學生骨干培養學校學員為校學生會主席和副主席、校學生社團聯合會主席和副主席、校青年志愿者協會主席和副主席、各學院學生分會主席、各學院團總支副書記、部分學生社團主要干部。培養對象的確定須經過各學院團總支、黨總支推薦，校團委、校學生會核定兩個環節。

（二）培養周期。******學校大學生骨干培養學校學制一般為一年，周期從每年1月至12月，集中階段學習結束后后，進入分散學習期。

（三）課程設置。******學校大學生骨干培養學校課程按照理論學習、社會實踐、社會觀察、紅色教育、能力訓練、交流討論等模塊設計，采取集中學習和分散學習兩種方式。集中學習階段均為必修課；分散學習階段為選修課。

（四）過程控制。學員須通過在線提交相關資料的方式，實時記錄和反映自己在集中學習和分散學習階段的學習情況、作業完成情況和相關收獲。要求學員所在高校團委為其建立或參加各類理論學習社團和興趣小組、在本校學生中交流和宣傳學習成果創造條件；有條件的高校可讓學員兼任輔導員助理，更好地了解、參與社會工作。

（五）考核評價。考核成績是否合格主要依據兩個指標：一是課程（活動）的出勤率；二是本課程要求的作業是否完-1-

成。對于考評優秀的學員頒發結業證書并授予“優秀學員”榮譽稱號。對于成績不合格的學員不予發放結業證。

二、學籍管理

******學校大學生骨干培養學校學員學籍管理工作由學校辦公室（校團委）統一負責。

******學校大學生骨干培養學校為每一位學員建立學籍，從所學課程、參與情況、學習態度、討論交流發言情況、作業完成情況等方面，客觀記錄學員在各個培養階段和環節的表現及成績。一年學習期結束前，通過組織學員自評、小組鑒定、征求班委會意見等環節，形成學員鑒定表；在此基礎上，由校方形成學員學習期間的綜合性評語。

三、班級管理

******學校大學生骨干培養學校建立學員管理制度，培訓班實行團委領導、班主任具體負責、班長管理下的組長負責制，班主任（輔導員）管理和學員自主管理相結合的方式。班主任由校團委指派，重點考慮有較高的業務素質、豐富的管理經驗、清晰的培訓思路、較強的事業心和責任感的人員，班主任的主要職責是制定詳盡的帶班計劃，做好組織、協調、服務和溝通工作。設立班委會并根據人數劃分若干小組，負責人由學員選舉產生，真正實現自我管理、自我約束。另外，設立臨時黨團支部，負責開展主題黨團組織生活及相關活動。

四、學員管理

（二）考勤管理。******學校大學生骨干培養學校建立嚴格的考勤制度。學員不得無故缺席培訓班的課程和各項活動，不得遲到和早退。每次上課必須提前10分鐘到達培訓地點，并由班長負責考勤簽到。學員確因特殊情況不能按時

參加培訓課程或活動時，首先需向班長提出申請，并書寫正式的請假條提前一天報班主任批準，方才生效。但原則上不允許請假。遲到兩次者不予以結業，曠課一節以上者取消其培訓資格。

（二）其他要求：參加培訓人員著裝要大方、得體。在參加正式場合時需穿正裝，佩戴校徽。參加素質拓展時需穿運動裝；

參加培訓的學生干部必須在認真學習、提高認識的基礎上，結合培訓內容和自己的思想工作實際，撰寫一份學習心得、要求字數在2000字以上，內容真實翔實；

各學院團總支書記原則要求集體培訓階段跟班培訓學習，如有特殊原因需向校團委請假。

******學校大學生骨干培養學校

二〇一一年十一月十八日