第一篇：映雪教育做MBA面試的主角 明確“自己人”效應

映雪教育做MBA面試的主角 明確“自己人”效應

如何給考官留下好印象，在面試的環節贏得與考官的心理戰，你需要明白以下兩點面試心理學：初次面試緊張怎么辦希望以上的面試心理學能夠幫助你克服緊張的情緒，讀懂考官心理特征，做到“明明白白他的心”，就能變被動為主動。

作為被“拷問”的求職者一方，很多第一次即初次面試的人員，都會感到強烈的緊張和不安，無形之中就陷入了壓力及被動的狀態，面試緊張怎么辦?這回讓求職者因為拘謹而表現不足，直接影響面試成績。

在面試中，在決定面試成敗的因素中，求職者專業技能、崗位匹配度等這些面試官重點考查的因素會占80%，個人心理狀態、應對能力占20%，但80%的面試成功率就源于這20%的心理戰術，所以面試緊張怎么辦?

這里，提供幾種克服緊張的方法：

1、要做好充分的準備工作，預計到自己臨場可能很緊張，應事先舉辦模擬面試，找出可能存在的問題與不足，增強自己克服緊張的自信心;

2、反復告誡自己，不要把一次面試的得失看得太重要，應該明白，自己緊張，你的競爭對手也不輕松，也有可能出差錯，甚至可能不如你，同等條件下，誰克服了緊張，大方、鎮定、從容地回答每個提問，誰就會取得勝利;

3、不要急著回答問題，主考官問完問題后，求職者可以考慮三五秒鐘后再作回答，在回答面試題時，需要清晰表述自己的看法和情況，否則你一旦意識到自己語無倫次，會更緊張，結果導致面試難以取得應用的效果，所以切記，面試從頭至尾聲，講話不急不慢，邏輯嚴密，條理清楚，讓人信服。

另外，如何給考官留下好印象，在面試的環節贏得與考官的心理戰，你需要明白以下兩點面試心理學：

首因效應：

給企業留下完美第一印象

首因效應是指人與人第一次交往中給對方留下的印象，在簡歷印象的基礎上，求職面試時要鞏固HR對自己最初的積極評價，給企業留下完美的第一印象，除了面試著裝，其次，要善于運用表情語言、肢體語言為整體印象加分，自信、飽滿的精神狀態可通過禮貌性的問好、微笑、握手等方式來展現。

自己人效應：

融入企業的隱形策略

自己人效應是指對方把你與自己歸為同一類型的人，對“自己人”說話更有信任感，也更容易接受。求職者要得到這一面試效果，就要將自己的角色置身于企業所需，讓面試官感受到求職者與企業的匹配度與融合性。

初次面試緊張怎么辦希望以上的面試心理學能夠幫助你克服緊張的情緒，讀懂考官心理特征，做到“明明白白他的心”，就能變被動為主動。

第二篇：映雪教育MBA面試需掌握6個評判標準

映雪教育MBA面試需掌握6個評判標準

在MBA成績可查詢之前無論自覺是喜是憂，我想我們都應該做好應對復試面試的準備。俗話說得好：機會是給有準備的人的嘛。

拋開這個話題暫且不論，說到今年的專業碩士聯考，14類專業學位中除了工程碩士、公共管理碩士、教育碩士、法律碩士之外，工商管理碩士(MBA)也同樣是當之無愧的大熱門專業，報考人數增幅之大也遠遠超過往年。不少的朋友們在不久的日子里即將面對MBA主考官的復試和面試。我們很有必要提前了解、熟悉并掌握MBA在職研究生復試技巧、面試注意事項、復試面試策略等等。在之前的文章中小編也沒少跟大家探討分享有關2010年在職研究生復試的一些方法技巧和經驗。

我們知道在職碩士對人才的要求標準是非常之高得。那么今天小編要給大家簡要地介紹一下在職碩士面試環節所要考核的幾大評分標準，其主要從六個方面去評判，選拔。這六個方面包括：

教育背景

主要是看畢業院校，大學學習成績和工作后表現出來的學習能力，一般依據考生個人文字材料，通過提問判斷核實。

職業經歷

主要是工作性質、工作業績、所擔任的職務、所服務企業的規模和水平，一般依據考生的個人文字材料，通過提問判斷核實。

志趣抱負

主要看志向是否明確、符合實際，是否有很強的責任感，對自己的長處和短處是否有清楚的認識，具體行動能否體現實現抱負的努力，一般是在單獨面試中根據考生對有關問題的回答加以判斷。

勞動思維邏輯及反應

主要是判斷考生考慮問題是否周全，說話是否有邏輯性，能否抓住問題的重點，有創新意識，有解決問題的目標，一般是在單獨面試時根據考生對問題的回答加以判斷，小組面試印證補充判斷。

團隊意識和溝通能力

主要考察考生能否理解他人，是否善于發現他人的長處，是否善于團隊工作。修養風度

一個人的職業感很容易從表現出的氣質來判斷，商務修養也非常重要。

第三篇：映雪教育2014全球MBA排行榜：中國的MBA含金量高了

映雪教育2014全球MBA排行榜：中國的MBA含金量高了

英國《金融時報》發布了2014年全球MBA(工商管理碩士)排行榜，除了香港科技大學商學院和香港大學MBA分列第14和29位外，來自中國內地的中歐商學院、北京大學、上海交通大學和復旦大學的4所學校的MBA也進入全球前一百位，中歐商學院的MBA排名已是全球第17位。在世界MBA的百強中，美國有50所大學上榜處于絕對的壟斷地位，英國12所入圍排在第二位，中國大陸和香港共有6所學校(不計中國與其他國家合辦的一個MBA)進入百強，多于加拿大的5所位列第三位，這反映了中國MBA教育的進步。

這是讓中國人高興的消息，你會覺得中國的MBA的含金量也較高了。但是，如果你再看看2014年初爆出的哈爾濱理工大學MBA考試作弊的新聞，你又會覺得中國的MBA又很爛。實際上MBA這種源于美國專門培養中高級職業經理人員的專業碩士學位，在中國經過20多年的發展，既取得了很大的進展，又存在諸如高低端發展差距大、不平衡，不少學校的教育質量不高等很多的問題。中國正在向市場經濟深處邁進，更加深度地融入到全球經濟，特別需要中國的MBA教育更上一層樓，提高辦學水平和質量，支撐中國經濟的未來發展。中國MBA教育需要更深層次地改革、創新，進一步發展提高，使中國成為MBA教育的強國。這首先需要中國大學思考MBA教育的指導思想。美國的一些高校在思考：MBA學生是學校的學生，還是客戶?如果繳納高額學費的MBA是學校的客戶，學校應該怎樣提供更好的教育服務?連學生讀MBA就是想擴大人際關系，美國一些學校也要想著去為之服務。對于中國開展MBA教育大學必須摒棄的一個觀念是：將MBA作為學校創收的渠道。持這樣想法的學校是不可能辦好MBA教育的，中國MBA教育魚龍混雜的局面，與這種不正確的思想有很大關系。進一步中國的大學需要思考：MBA教育在大學的教書育人、科學研究和社會服務三大功能中，該發揮怎樣的作用?MBA教育僅僅是成人培訓類的社會服務，或者帶有些育人性質的成人教育?學校該怎樣辦好MBA教育，不但通過MBA教育實現社會服務的功能，同時促進教學和科研工作?實際上，MBA教育對大學的教學和科學研究、尤其是經濟管理等社會科學方面的科學研究，提出很多不同以往的要求。這些還很需要中國的MBA教育工作者不斷探索。

對于MBA的教育理念、教育模式等問題，特別需要中國大學研究思考。對于怎樣辦好MBA教育，美國和歐洲很多大學和企業以及社會上人士都在思考。MBA學生應該掌握哪些方面的技能，應該學習那些方面的知識?互聯網時代大學該以怎樣方式的教學，才會有更好的效果?這些是世界范圍MBA教育工作者一直都在思考的問題。我認為這里有一個特別需要思考的教育理念問題：MBA教育不是一般的成人培訓，完成學業的人將被授予碩士學位。因此，MBA教育要有嚴格的學術訓練，通過這種學術訓練獲得或提高分析問題、解決問題的能力。對于歐洲一些學校開展一年制MBA，筆者是持保留意見的。正像中國人不太認可歐美那種僅僅學習課程，就授予的碩士學位一樣，中國的MBA要在大力增強MBA學生的學術訓練上大下功夫!集中時間授課、利用假日上課，學生絕大部分時間不在學校，這樣能培養好學生的分析問題、解決問題的能力?MBA教育案例教學當然重要，但案例教學的目的是系統學術訓練的一部分，沒有必要的知識基礎，怎么能分析好案例?此外，中國大學實際上有非常大的空間，努力研究，通過不斷探索走出有中國特色(中國案例)、有中國理論支撐的MBA教育之路。中國這方面的實踐還很不夠。

還有，必須大力加強MBA的師資力量。沒有理論水平高、實踐經驗豐富的教師，是不可能辦出高水平的MBA的。這次入圍世界前一百強的中國大陸的學校，都是擁有雄厚的師資力量。可惜，在中國舉辦MBA教育的200多所大學中，很多學校的教師水平并不令人滿

意。如果說現在這些大學教師的理論水平大體能夠過關的話，那么，教師的實踐經驗不足是明顯的短板。很多大學通過聘請校外其他大學和社會上的專家來授課以緩解這個問題。但是，應該說在學費更高的高級管理人員工商管理碩士(EMBA)教學，外聘教師的方法基本解決了問題，但在普通的MBA教育上學校外聘教師的力度就沒有這么大了，這也是導致MBA教育質量不高的主要問題之一。另外，MBA教育的系統性較強，課程內容要不斷隨著實踐的發展而更新，教師需要深入研究，才能上好所教課程。這樣的要求不少外聘教師是做不到的。因此，中國大學確實要在培養專任MBA教師上下功夫，MBA教師不僅僅是博士畢業，要有較高的研究水平，還要有較深度參與企業工作的實實在在經驗。培養這樣的教師當然是需要經費的，可是有人在問MBA學生繳納的那么高的學費，不應該用在MBA教育上嗎?

第四篇：映雪教育 聆聽MBA人文課《哲學與人生》有感

映雪教育 聆聽MBA人文課《哲學與人生》有感

因為對于人生有所要求，所以敢于挑戰現狀也愿意放緩腳步、擁抱學問和知識，這是多數光華管理學院MBA學生的個性寫照；而不停探究真相、渴望擁有智慧與氣度，也正是哲學家的其中一種面貌。

由北大哲學系外國哲學教研所副教授李超杰老師主講的“哲學與人生”課程，在本學期首次被納入MBA課程限選修課程。如同名稱所述，這門課的目的除了反映光華管理學院對于人文素養的重視，更重要的是希望在各種商學知識之外，讓學生們透過最純粹的思考、和內心里的反復辯駁，深化對于人生的看法、提升看待問題的高度和視角。

“如果人生原本就是沒有意義的，難道我們就應該自殺嗎？”、“母親和愛人同時落水應該先救誰？”、“人究竟是利己的，還是利他？”、“你贊成高調行善嗎？”、“地震時你會先跑，還是幫助身旁的孩童？”每一次的課程內容都像是一次對于人性和價值觀的自我審視。有意思的不止是在課堂上同學或者師生之間的答辯與討論，而是每個人在中西方各家理論、學派和觀點中，更誠實地面對最深層的自我意識和過度直觀的思考盲點。無論是感性或者理性，是樂觀或者悲觀主義者，都能在這樣的思想激蕩之中找到認同和歸屬，并以此作為往后價值判斷的依據。

“人生的若干緊要關頭，比如生死離別之際、情場失意之時、職場受挫之刻，哲學問題會以更為尖銳、更為純粹、更為自覺的形式出現。”李超杰老師在第一講《哲學的真諦》 中便開宗明義地提出哲學之于人生議題的微妙之處——脆弱時，更需要智慧支撐。而“哲學”正是追求終極智慧的思維態度。作為未來的專業經理人或創業者，面對復雜多變的管理環境與人事，再加上日益攀升的職責、權力和地位，于公于私都可能面臨各種“緊要關頭”。哲學與人生課程無疑提供了一平臺，讓學生們先預習了在那當下的思想沖擊和必需的關鍵思考與態度。

創造知識的前提是深思與自省，在“哲學與人生”的課堂上遇見哲學又坦誠的自己，不也正是邁向知識創造者的第一步嗎？

第五篇：映雪教育2014年MBA聯考英語閱讀解析及2015年備考規劃

映雪教育2014年MBA聯考英語閱讀解析及2015年備考規劃

2014年MBA聯考已經結束，就考試題目而言，今天考研英語二總體難度較往年略有上升，主要體現在閱讀方面，閱讀文章題材涉及面廣，話題多樣。文章的來源還是從我們在課堂上給考生提到的知名歐美報刊雜志中摘錄并進行改變。

考研英語二閱讀與往年文章有一個較大的差別在于，老師認為，今年的閱讀文章中出現了個別生僻詞匯，但是這樣的詞匯對于考生理解文意來說問題并不大，完全是可以通過上下文把詞匯的感情色彩和基本意思推斷出來。考生們應該分清楚閱讀考試主要考察大家的就是閱讀能力，所以出現的大綱外的詞匯幾乎都可以從上下文推斷出來，所以同學們可以在平時的學習當中多加練習從上下文推測詞義的能力。文章句式雖無太多長難句，但是加入了一些特殊語法結構，比如倒裝句和強調句等，英語二長難句給大家的印象就是長而不難，所以如果在平時的練習當中注意分析真題中的句子，弄清句子的主干，則在考場中對這些問題就都能夠迎刃而解了。

就題目而言，今年還是以細節題和推斷題為主，還有少量觀點態度題，但是相較往年題目而言，比較容易確定正確答案，強調廣大考生對于文章內容有一個比較精細的把握，并對原文的意思進行理解，再與選項進行比對，才能選出正確答案。

針對今年出題的這種模式，建議2015年的考生在復習的初期，多進行精讀練習，熟練掌握常見的句式結構，把握文章語句所說的意思，同時進行同義替換的練習，這樣不僅能提高考生詞匯量的儲備，而且能加深對于英語語句的理解。這樣一個過程對于做對考研閱讀題是很有幫助的。