第一篇：讀《青春之歌》有感

讀《青春之歌》有感

淅川縣一初中

班級：75班姓名：楊曉川指導老師：馬先明

我對紅色經典小說情有獨鐘。《青春之歌》，便是其中讓我非常欣賞的一部。這部充滿理想和激情的作品我已看過多遍，然而每每重讀，卻都有新的感悟、新的收獲。書中那火一樣的青春激情總是能點燃我的心，那激情燃燒的歲月始終勉勵我不斷前行。斗爭年代的血與淚，苦與樂，是那么深刻，讓人久久難以忘懷。

《青春之歌》以高亢激昂的旋律譜寫了一曲青春的贊歌：在“九一八”到“一二九”運動期間，以林道靜為主要人物的一批進步青年，從對待世俗的超然冷漠到投身革命的熱血沸騰，從反對封建統治到抗擊日本帝國主義侵略，并在共產黨領導下，積極投身于無產階級偉大革命之中。女作家楊沫將那段不可忘卻的歷史賦予青春以熱度，并借助紅色記憶和鏗鏘文字喚起新時代下青年學生心靈深處的強烈共鳴。通過林道靜們的故事，我強烈地感受到了那個時代的青年學生和愛國知識分子對祖國的熱愛和真誠，以及對自由與真理的不懈追求。我更加深刻地認識到，在那個時代，知識分子只有投身到革命的洪流中，將個人命運融入到祖國前途和民族命運中，才能尋找到自己的出路，才能有光明的前途，其青春才是壯麗和輝煌的。

青春，洋溢著激情，揮灑著希望，蘊含著力量。一部《青春之歌》 唱出了那個時代青年人的心聲。在我看來，這部作品很成功，它以青春的節奏快步前行，我讀它的時候只能緊跟其節拍。書中火一樣的青春感染力讓人無法躲避，你不可能停下來，因為那個時代不讓你停下來，它催著你不停地前進、前進！這就構成了它獨特的催人奮進的青春旋律，只要你還有一點點青春的氣息，它就能點亮你，燃燒你！

青春，對于每個人來說，都太短促了。也許，正是因為它的短促，方顯彌足珍貴。我們每個人都擁有過青春，對于那些年過半百的人，青春給了他們回憶和遐想；而對于我們這些風華正茂的人，青春則給予我們無盡的活力和美好的憧憬。如果說林道靜、盧嘉川、羅大方等人留下的是他們為拯救危難中的祖國所表現出的不屈不饒的革命精神，那新時代的我們就應該更好地傳承他們的精神，從自身做起，努力工作、積極生活。唯有如此，才對得起那些英雄前輩用血肉拼出來的美好今天，才對得起黨和國家對青年一代無微不至的關懷。朋友們，讓我們將自己的個人前途同國家、民族的命運緊密結合在一起，譜寫出屬于我們這個時代的絢麗篇章，奏響屬于我們自己的青春之歌！

第二篇：讀《青春之歌》有感

讀《青春之歌》有感

《青春之歌》寫了“九·一八”到“一二·九”這一特定歷史時期我國學生革命運動的歷史風貌和形形色色的知識分子的精神風貌，從而提煉出一個革命的思想主題:一切知識分子，只有把個人前途同國家民族的命運、人民的革命事業結合在一起，投入到時代的洪流中去，在改造客觀世界的同時不斷改造自己的主觀世界，才有真正的前途和出路，也才有真正值得歌頌的美麗的青春。

小說寫了一個“小資產階級知識分子”林道靜如何走上革命道路，并成為無產階級戰士的曲折過程。林道靜為了尋找個人出路，逃避為男人當“玩物”和“花瓶”的命運，踏上流亡之路。她逃離家庭，到北戴河附近的楊家村小學投親不遇，做了代課教師。然而，校長余敬唐卻陰謀地把她嫁給當地的權貴，走投無路之下她投海自盡，被一直注意著她的北大學生余永澤搭救。

“詩人兼騎士”的余永澤，喚醒了林道靜對生活的熱情，在余永澤愛情的感動下，她答應和他共建愛巢，從小孤苦無依的林道靜暫時享受到了家庭的溫馨。但她不甘心被人供養，先是尋找工作受挫，后接觸到北大的愛國學生，思想上受到觸動。當遇到共產黨人盧嘉川之后，她開始接觸到革命思想。余永澤一再攔阻她參加革命活動，并導致盧嘉川被捕。林道靜在慘痛的事實面前如夢方醒，決心離開庸俗自私而平庸的余永澤，投身到抗日救亡的洪流中去。從此她在革命者的指引下，一步步克服軟弱，最終成為一名成熟的無產階級革命戰士。

當看完了這部作品之后，我深深地感受到他們那個時代愛國學生對祖國的熱愛和真誠，他們的信念是那么的堅貞。

第三篇：讀《青春之歌》有感

讀《青春之歌》有感

青春是早晨的霧，雖經久不散，但又朦朦朧朧；青春是雨后的彩虹，雖轉瞬即逝，但又艷麗迷人；青春是耀眼的流星，雖一閃而沒，但又光彩絢麗??迷茫的青春，艷麗的青春，絢麗的青春，充滿活力、生氣的青春，永不放棄、敢于奮斗的青春，如歌如詩的青春！

著名的紅色經典———《青春之歌》是著名當代女作家楊沫的代表作。全書圍繞一個“小資產階級知識分子”———林靜道不屈服于命運，對家庭和對社會個人反抗，最后投入時代洪流，走上革命道路的艱難曲折的“苦難歷程”的生動敘述。《青春之歌》以“九·一八”到“一二·九”這歷史時期作為背景，以一批進步青年作為主人公，以學生運動作為主線，描寫了北京的一批大學生為了反對封建統治，抗擊日本帝國主義，拯救危難中的祖國而進行頑強的不屈不撓的斗爭，真實、生動地揭示了一代知識分子走向革命道路的曲折過程。在這其中，涌現出了一批批進步青年：林道靜、盧嘉川、俞淑秀、林紅、羅大方、王曉燕、白莉萍、江華、徐輝??合上書，幾個人影總仿佛在眼前晃動，像是一道明媚的陽光，一直照進我的心肺。

林道靜，一個美麗的女子，她倔強、固執，出生在一個地主家庭，為了尋找個人出路，也為了逃避為男人當“玩物”和“花瓶”的命運，毅然踏上了流亡之路。一路行去，一路坎坷，風雨歷盡，她看到了一個風雨飄搖的中國，看到了一片黑暗沉淪的土地。來到北平后，有了和北大的愛國學生接觸，特別是共產黨員盧嘉川對她的的啟發教育，使她的思想上有了重大的轉變，克服內心的軟弱，和余永澤決裂，開始夢想能成為一名共產黨員。自此，林道靜開始積極投身于抗日的洪流中，盡其所能地向學生們灌輸愛國意識，呼吁學生們一起參與抗日活動，為這個積弱的民族，為這片苦難的大地獻出自己的滿腔熱忱和一顆火熱的赤子之心。此后二度入獄，但無論是利誘還是嚴刑她都表現得很成熟、很冷靜、很鎮定，堅守黨的秘密。出獄后，正式加入共產黨，在北大繼續組織和領導學生運動，并且取得了巨大的成功，那鮮明奪目的旗幟，嘶啞而又悲壯的口號，繼續沸騰在古老的故都街頭和上空。

盧嘉川，一個愛國的知識分子，一名出色的共產黨員。他在不停地向還有那么一絲愛國意識的人們發動宣傳，喚醒他們心中沉睡的愛國意識。使他們與共產黨一起，打倒日本強盜！打倒認賊作父的國民黨！拯救危難中的祖國！林道靜也是在他的“共產主義”宣傳下，意識了過來，和他們一起抵抗日本強盜！抵抗認賊作父的國民黨！拯救危難中的祖國！他不顧危險，在大街上宣傳。警察來了，也毫不懼畏，沉著冷靜，不顧自己，拼命保護學生，掩護他們逃出警察的包圍，自己與那些沒有愛國意識的漢奸、國民黨軍隊展開了殊死搏斗。最終，卻被抓進了獄。在獄中，敵人絞盡腦汁地要爭取他，卻發現是根本不可能的事。于是，酷刑便降到了他身上。他被折磨得要死，卻始終不透露黨的一絲秘密，堅持與獄中的同伴進行無線電話，宣布完任務后，安然地閉上了眼睛??

這所有的知識分子，都把個人前途與國家命運、人民的革命事業結合在一起，投入到時代的洪流中去，在改造客觀世界的同時不斷改造自己的主觀世界，才有真正的前途和出路，也才真正有美麗、火紅、充實、值得歌頌的青春！

思緒回轉，想及自己和同齡人，突然顯得多么渺小，也許我們也在努力，在努力開創自己的未來，可我們所進行的，所付出的，是多么微不足道啊！在如花的青春年少時，在飛騰的激情歲月中，我們很多人甘于平淡,無所事事，令人心痛不已。一些青少年整日進出網吧、游戲廳，卻不去上課，甚至連家也不回了，辜負了父母的一片殷切的希望，也辜負了那般充滿活力又朝氣蓬勃的青春。他們的青春只有在游戲中才能找到，盲目地認為快樂就是玩游戲。生活在游戲的世界中逍遙自在，白白的浪費了這大好的青春；也有一些青年不勞動、不工作，整日借酒消愁，用酒來麻痹自己，從而逃脫生活中的困難與煩心事。他們有勇氣麻痹自己，卻沒有勇氣去戰勝困難與挫折，甚至連面對的勇氣都沒有。一遇到困難了，就麻痹自己。久而久之，連問題都懶得去想了，整天沉醉在酒的世界里，迷迷糊糊的，既傷了身體又浪費了青春;更有甚者，竟然對生活失去了信心，連活下去的想法都沒有了，只想自盡，快點結束自己這痛苦的生命，失去了自己寶貴的青春??我希望，這些迷途青年能趕快醒悟過來，好好珍惜自己寶貴的生命，讓青春之花更好地綻放！

青春好似一首歌，有前奏，有高潮，有尾聲，讓我們奏響每一個音符，讓“青春之歌”響徹生命里的每一個角落！讓我們一起細品青春的美酒，撥動青春的琴弦，聆聽青春的音符，找到自己最美的青春色彩，綻放出火紅的青春之花，演繹出火紅的青春人生！

第四篇：讀《青春之歌》有感

讀《青春之歌》有感

自古以來，青春是文學史上不朽的話題。青春余韻未失，有著童年的音符；青春熟而青澀，有著成年的韻律；青春迷蒙含蓄，有著一發不可收拾的亢奮。曾有幾時，稍縱流失；慢慢看不見盡頭的人生，青春只是那首乳臭未干的交響樂；坎坷彌蒙的世界，青春就是那積極向上的大合唱。高低起伏的音符，嘩眾取寵的節拍，一切都顯得那么自然，因為我們在奮斗，在那不曾看見終點的路上一次次尋找著真諦，尋找青春的希望。純凈是有的，憧憬是有的，幸福是有的。奮斗是五線譜，理想是韻律，朝氣是歌詞，這就是所謂的《青春之歌》

《青春之歌》是我國著名作家楊沫的代表作，小說主要是寫了主人公林道靜在那個坎坷不平、充滿黑暗的年代，不平凡的一生。為了尋獲自己的一條出路，不受到繼母的無情蹂躪，他踏上了流亡之路，走向了這個未知的社會。也正因為這樣我們，讓我們看見了一個大學生為了反對封建主義、日本帝國的侵略，拯救失魂落魄的祖國而進行的不屈不撓的戰爭，我們也深深感受到，她對做祖國的熱愛和她堅貞不屈的信念和堅守。

讀完《青春之歌》似乎見證了主人公林道靜的成長和進步，似乎也置身于這場戰爭，只是一個旁觀者罷了。相比之下，發現自己是那抹的微不足道，我們的青春何曾奮斗過，只是沉淪罷了。他們的青春與眾不同，盡管坎坷可是卻有著不可忽視的滿足感。試問我們滿足感是整天打游戲嗎？他出身于一個地主家庭，但她不甘于當一個封建地主的小姐，不甘于當特務的玩物，她擇了走上這個即將蘇醒的社會。但現實是殘酷的，一連串的打擊使她筋疲力盡，“可笑”的她竟然堅持了下來，這是何等毅力。看吧，他們的青春是令人震驚的。

而我們呢，玩游戲、聊QQ、上網、逃學、打架、追星。一切是不是都那么正常呢。我們的青春每天都在干諸如此類的事情，請問我們浪費了多少？我們何曾奮斗過，迷失自己，說是一種時尚，何不回頭看看自己走過的留下的，是否都是泥濘呢？面對一次兩次的挫折，有人選擇沉淪有人選擇買醉，剩下的只是毫無頭緒的問題。酒醒后還不知道迷途知返，你們對得起像曇花一現般的青春？青春不是空傷感，命運的軌跡不是一開始就鑄造好的，她還有轉折，命運需要我們來改寫，淚水只是懦弱的表現。珍惜青春，創造堅毅青春。

青春好似一首歌，有前奏有高潮有尾聲。怎樣奏響每個人所演奏的歌不同，走向成功渠道也不同，我只要演奏好自己的歌就好了。青春之歌沒有固定的歌詞，人生就是最好的歌詞。從現在開始，不要浪費，專注每一秒珍惜青春，遇到困難不放棄，鑄造堅毅的青春。相信原本麻木不知所措的《青春之歌》已經賽比世界名曲《命運交響曲》了吧。讓我們共同唱響激揚的青春之歌。

第五篇：讀《青春之歌》有感

《青春之歌》是我國著名作家楊沫的成功之作之一，他通過描寫以林道靜為主要人物的一批進步青年在那個時代，那個背景下的年輕人的革命精神。當看完了這部作品之后，我深深地感受到他們那個時代愛國學生對祖國的熱愛和真誠，他們的信念是那么的堅貞。

《青春之歌》以“九一八”到“一二九”運動，這些歷史時期的愛國學生為背景，描寫了以此大學

生為中心的一批愛國進步青年。在中國共產黨領導下的革命斗爭，塑造了各種類型的知識分子形象，反蚋了在階級矛盾日益尖銳激烈動蕩的年代，知識分子的掘起和分化。表現中國的一代青年在黨的領導教育下，不斷更新自己，擺脫舊思想來束縛的曲折成長過程，說明了廣大青年知識分子只有在共產黨領導下，積極投身于無產階級偉大革命之中，才是唯一正確出路，才能擁抱起美好青春。這部作品以林道靜為主要人物，她是由一個小資產階級知識分子成長為無產階級革命戰士的典型。她的成長表明那個時代廣大知識分子走過的一找曲折艱難的道路，作為一個具有崇高的無產階級信念和旺盛的革命熱情的青年革命者。經過了一條艱苦的磨練和改造過程。她出身于一個地主家庭，佃農生母，慘遭迫害致死。她深受異母的凌辱和虐待，使她從小養成孤僻倔強的反搞性格。她憎恨害死她生母的封建家庭和封建制度，為反抗不幸的命運離家出走，這是“五四”以來，許多小資產階級知識分子走向社會時共同邁出的第一步。但她仍然不是一個成熟的革命者，她身上的小資產階級知識分子的狂熱性以及個人英雄式的幻想常常流露出來。最后在盧嘉州，林紅等的教育幫助下，經歷了二次鐵窗血與火的洗禮，參加農民搶麥斗爭，并參加“一二九”學生運動，在一系列革命實踐中變為堅強，政治上逐漸成熟起來。

欣賞完了這部作品后，我感觸頗多，在當時這種社會環境下，進步青年敢于投身革命斗爭之中的熱情應該值得現代這社會中的青年人學習，學習他們的信念和無私的奉獻。