第一篇：人教版語文四年級下冊第三單元補償練習(xí)題

四年級語文下冊第三單元試卷補償題

學(xué)校班級姓名評價

一、拼拼寫寫，看誰的字寫得最漂亮。

Zhēnchámǐn ruìyú chǔncháo dōngbiān zhī

()()()()()

xiāng chè yūn xiāozhēng xiān kǒng hòu

()()

二、詞語搭配，劃去不合適的詞。

設(shè)計（圖案圖畫）（充滿充分）信心心情（感激激動）

（震動感動）世界歲月（辛苦艱苦）（猛烈熱烈）鼓掌

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、《自然之道》中“我們干了一件愚不可及的蠢事”,這里的蠢事指的是：

（）。

2、科學(xué)家從（）身上得到啟示，發(fā)明了雷達，雷達的天線就像是蝙蝠的（），雷達發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠（），雷達的熒光屏就像蝙蝠的（）。

3、學(xué)了《自然之道》這篇課文，給你的體會是。

四、解釋下列詞語的意思。

1、科學(xué)家通過對蝙蝠的研究，發(fā)明了雷達。（）

2、科學(xué)家對蝙蝠進行了三次試驗：第一次試驗證明蝙蝠不靠眼睛在夜里飛行；第二

次試驗證明蝙蝠靠耳朵在夜間飛行；第三次試驗證明蝙蝠靠嘴在夜間飛行。（）

3、《自然之道》這篇課文告訴我們，不要去關(guān)心大自然的事情，否則就會好心辦壞

事。（）

4、《自然之道》一課中，向?qū)髦拔覀儭钡南敕〞α擞敚€是抱起那只幼龜

朝大海走去，說明向?qū)且粋€做事缺乏原則的人。（）

5、黃河是中華民族的搖籃。（）

6、科學(xué)家通過研究蜻蜓飛行的原理，發(fā)明了飛機。（）

第二篇：人教語文四年級下冊第七單元練習(xí)題

第七單元練習(xí)題

班別：

姓名：

一、看拼音，寫詞語。

shěnɡ

lüè

biàn

lùn

xìn

fènɡ

dǎn

dà

wànɡ

wéi

wéi

bèi

shuān

zhù

tuō

zhù

qīnɡ

chè

jiàn

dǐ

jiě

shì

xuān

bù

ɡù

zhí

shǎnɡ

xīn

yuè

mù

bànɡ

chènɡ

ɡǎnɡ

kǒu

chá

hú

yì

sī

bù

ɡǒu

bà

le

xiù

huā

hūn

dònɡ

rónɡ

wéi

yì

tǐ

chǎnɡ

huī

mò

mínɡ

qí

miào

quán

shén

ɡuàn

zhù

yú

ɡānɡ

xìn

xīn

shí

zú

yí

huò

bù

jiě

lónɡ

yǎ

rén

xiānɡ

pèn

pèn

yí

tài

duān

zhuānɡ

二、比一比，再組詞。

傍（）

格（）

巷（）

澈（）

罷（）

磅（）

略（）

港（）

撤（）

擺（）

辯（）

違（）

微（）

籠（）

全（）

辨（）

圍（）

徽（）

聾（）

拴（）

三、填上合適的詞語。

（）心（）志

（）（）不移

堅韌（）（）

第七單元練習(xí)題

班別：

姓名：

一、看拼音，寫詞語。

shěnɡ

lüè

biàn

lùn

xìn

fènɡ

dǎn

dà

wànɡ

wéi

wéi

bèi

shuān

zhù

tuō

zhù

qīnɡ

chè

jiàn

dǐ

jiě

shì

xuān

bù

ɡù

zhí

shǎnɡ

xīn

yuè

mù

bànɡ

chènɡ

ɡǎnɡ

kǒu

chá

hú

yì

sī

bù

ɡǒu

bà

le

xiù

huā

hūn

dònɡ

rónɡ

wéi

yì

tǐ

chǎnɡ

huī

mò

mínɡ

qí

miào

quán

shén

ɡuàn

zhù

yú

ɡānɡ

xìn

xīn

shí

zú

yí

huò

bù

jiě

lónɡ

yǎ

rén

xiānɡ

pèn

pèn

yí

tài

duān

zhuānɡ

二、比一比，再組詞。

傍（）

格（）

巷（）

澈（）

罷（）

磅（）

略（）

港（）

撤（）

擺（）

辯（）

違（）

微（）

籠（）

全（）

辨（）

圍（）

徽（）

聾（）

拴（）

三、填上合適的詞語。

（）心（）志

（）（）不移

堅韌（）（）自（）不（）

全力（）（）

（）（）無為

半（）而（）

集腋（）（）

無堅（）（）

寸（）尺（）

聚（）成（）

知（）而（）

有（）無（）

一曝（）（）

鵬程（）（）

（）地微笑

（）地工作

（）地邀請

（）地站著

（）地畫畫

（）地議論

（）的土地

（）的年輕人

（）的菜園

（）的女像

（）的感觸

（）的身材

四、填空。

1、他有時，把金魚，像

；有時，很快地，仿佛。

2亞里士多德說錯的是，從這件事中我們知道

。伽利略在斜塔上做的試驗是，結(jié)果是。

五、下面的雙引號有什么作用？用序號選擇正確的答案。

①強調(diào)

②特殊的含義

③特定的稱謂

④諷刺或否定

⑤直接引用

1、號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最。（）

2、在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得“野”了起來。（）

3、黃河近2000年的＂表現(xiàn)＂令人大吃一驚。（）

4、巨獸和小鳥從表面看來，它們之間是“水火不相容”。（）

5、大馮對自己的母親橫挑鼻子豎挑眼,可真是“孝順”啊！（）

6、錢學(xué)森被譽為“中國導(dǎo)彈之父”。（）

7、百舌鳥和金黃鼠是一對“好朋友”。（）

自（）不（）

全力（）（）

（）（）無為

半（）而（）

集腋（）（）

無堅（）（）

寸（）尺（）

聚（）成（）

知（）而（）

有（）無（）

一曝（）（）

鵬程（）（）

（）地微笑

（）地工作

（）地邀請

（）地站著

（）地畫畫

（）地議論

（）的土地

（）的年輕人

（）的菜園

（）的女像

（）的感觸

（）的身材

四、填空。

1、他有時，把金魚，像

；有時，很快地，仿佛。

2亞里士多德說錯的是，從這件事中我們知道

。伽利略在斜塔上做的試驗是，結(jié)果是。

五、下面的雙引號有什么作用？用序號選擇正確的答案。

①強調(diào)

②特殊的含義

③特定的稱謂

④諷刺或否定

⑤直接引用

1、號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最。（）

2、在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得“野”了起來。（）

3、黃河近2000年的＂表現(xiàn)＂令人大吃一驚。（）

4、巨獸和小鳥從表面看來，它們之間是“水火不相容”。（）

5、大馮對自己的母親橫挑鼻子豎挑眼,可真是“孝順”啊！（）

6、錢學(xué)森被譽為“中國導(dǎo)彈之父”。（）

7、百舌鳥和金黃鼠是一對“好朋友”。（）

第三篇：人教語文四下第三單元練習(xí)題

第三單元練習(xí)題

班別：

姓名：

一、看拼音，寫詞語。

yòu

ɡuī

shā

tān

zhēn

chá

qì

chuǎn

xū

xū

cháo

xiào

zhuó

shí

qǐ

tú

ruò

wú

qí

shì

chǔn

shì

fǎn

huí

zǔ

lán

jiàn

sǐ

bú

jiù

hǎi

ōu

mào

zi

bì

kāi

yú

ɡuàn

ér

chū

biān

fú

bǔ

zhuō

fēi

é

zhēnɡ

xiān

kǒnɡ

hòu

mǐn

ruì

línɡ

dānɡ

cānɡ

yínɡ

yú

bù

kě

jí

jiē

kāi

xiǎnɡ

chè

yún

xiāo

hénɡ

qī

shù

bā

zhànɡ

ài

wù

yínɡ

ɡuānɡ

pínɡ

qīnɡ

ér

yì

jǔ

二、多音字組詞。

吁yù（）

折zhē（）

掃sǎo

（）

xū

（）

zhé

（）

sào

（）

三、比一比，再組詞。

幼（）

逐（）

愚（）

壁（）

揭（）

幻（）

啄（）

遇（）

避（）

喝（）

四、填上適當?shù)脑~。

第三單元練習(xí)題

班別：

姓名：

一、看拼音，寫詞語。

yòu

ɡuī

shā

tān

zhēn

chá

qì

chuǎn

xū

xū

cháo

xiào

zhuó

shí

qǐ

tú

ruò

wú

qí

shì

chǔn

shì

fǎn

huí

zǔ

lán

jiàn

sǐ

bú

jiù

hǎi

ōu

mào

zi

bì

kāi

yú

ɡuàn

ér

chū

biān

fú

bǔ

zhuō

fēi

é

zhēnɡ

xiān

kǒnɡ

hòu

mǐn

ruì

línɡ

dānɡ

cānɡ

yínɡ

yú

bù

kě

jí

jiē

kāi

xiǎnɡ

chè

yún

xiāo

hénɡ

qī

shù

bā

zhànɡ

ài

wù

yínɡ

ɡuānɡ

pínɡ

qīnɡ

ér

yì

jǔ

二、多音字組詞。

吁yù（）

折zhē（）

掃sǎo

（）

xū

（）

zhé

（）

sào

（）

三、比一比，再組詞。

幼（）

逐（）

愚（）

壁（）

揭（）

幻（）

啄（）

遇（）

避（）

喝（）

四、填上適當?shù)脑~。

一（）雜草

一（）掃帚

一（）電線

一（）向?qū)Вǎ┑目嚯y

（）地看著

（）的保護層

（）的夜晚

多（）多（）

機（）人（）

（）出又（）

（）想（）開

不（）不（）

（）枝（）葉

（）心所（）

（）（）不迭

無（）無（）

五、填空。

1、清明前后。

2、朝霞不出門。

3、天上，曬谷。

4、雞遲宿。

5、螞蟻搬家。

6、春霧風(fēng)，。

7、《自然之道》一文中，“自然之道”的意思是

；這篇文章告訴我們。

8、《蝙蝠與雷達》一課中，我們知道到了雷達的天線就像是蝙蝠的，雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠，雷達的熒光屏就像是蝙蝠的。

9、從《“打掃”森林》一文中，我懂得了。

從《人類的老師》一文中，我懂得了。

10、人們從青蛙的眼睛得到啟示，發(fā)明了“

”。

一（）雜草

一（）掃帚

一（）電線

一（）向?qū)Вǎ┑目嚯y

（）地看著

（）的保護層

（）的夜晚

多（）多（）

機（）人（）

（）出又（）

（）想（）開

不（）不（）

（）枝（）葉

（）心所（）

（）（）不迭

無（）無（）

五、填空。

1、清明前后。

2、朝霞不出門。

3、天上，曬谷。

4、雞遲宿。

5、螞蟻搬家。

6、春霧風(fēng)，。

7、《自然之道》一文中，“自然之道”的意思是

；這篇文章告訴我們。

8、《蝙蝠與雷達》一課中，我們知道到了雷達的天線就像是蝙蝠的，雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠，雷達的熒光屏就像是蝙蝠的。

9、從《“打掃”森林》一文中，我懂得了。

從《人類的老師》一文中，我懂得了。

10、人們從青蛙的眼睛得到啟示，發(fā)明了“

”。

第四篇：人教四年級下冊第三單元習(xí)作

人類從大自然中得到的啟示還有很多。比如：模仿雞蛋外形的特點，建造了拱形橋；受鳥兒飛翔的啟示，發(fā)明了飛機；從茅草劃破手指，發(fā)明了鋸??大自然中林林總總的動物，植物以各自獨特的生存方式，向我們暗示著一個個自然的奧秘。

（1）人們在大自然中會領(lǐng)悟到很多哲理。就拿月亮來說，月圓月缺這種自然現(xiàn)象，常常代表親友的團聚、離散。螞蟻和蚜蟲，就表現(xiàn)了為生存而合作互助。蜜蜂，他們講求的是團結(jié)、分工的精神。

（2）大自然還帶給我們歲月匆匆、務(wù)必要珍惜光陰的啟示。你們看過那日出和日落，剛剛旭日東升，轉(zhuǎn)眼間就星月稀疏了。

2、要廣開思路，就必須觀察和體驗。如何觀察和體驗大自然呢？ 第一，會抓住不同景物的特點從不同的方面來細致地觀察。首先要捕捉景物的顏色和姿態(tài)；其次要調(diào)動各種感覺器官來觀察，觀察景物可用眼去看，用鼻去聞，用耳朵去聽，用手去摸等等。第二，能帶著自己的思想感情來觀察。能聯(lián)系自己的生活實際來觀察和聯(lián)想，使眼中的景物有趣有情。

大自然的啟示

暑假里到峨嵋山旅游，行走在山中，觸目所及，無不是蒼翠欲滴，生機勃發(fā)。寺廟隱現(xiàn)于林中，給秀甲天下的峨嵋平添了幾分神秘的色彩。我是一個獨來獨往的逍遙客，不管是在金頂，還是猴群時常出沒的崎嶇坎坷的山路上，我只想盡情享受大自然呈現(xiàn)于我們眼里的美麗，盡我的理解力去讀懂大自然這本無字之書的寓意??

在山中小憩時，我突然注意到這種情形：樹杈交錯、枝葉繁茂的樹木，都長的不是太高；而挺拔向上、橫空直指的大樹，反而枝杈短小、樹葉稀疏。在林中，我特意走到一棵我叫不上名字的大樹下，樹身粗過三人合抱。向上看，樹干高達數(shù)十米，它旁邊的樹木，有的可高達百米以上，巍然聳立，自成磅礴氣勢，這樣一些龐然大物，樹冠卻只有低矮樹木的五分之一；再看樹身上，還依然殘存著一些枯枝??

看著這情景，我的心中禁不住忽有所動：那些低矮的樹木，它們?yōu)榱讼虼笞匀凰魅「嗟暮锰帲瑸榱四艿玫奖绕渌臉淠靖嗟挠臐M足，得到更多的陽光和雨露，它拼命地伸展著自己的臂膀，生出更多的枝葉，去攫取，去搶占風(fēng)頭，去占有春光，從而使自己失去了向上的力量和長勢。而那些高大的樹木，也許它們從一出生就只想著向上、向上，它不想與其它樹木去搶占空間，所以，除了生命的必需之外，它們不需要太長的枝。它不想那么貪婪的去攫取陽光雨露，所以，它不需要太稠密、太大的葉。它不斷地拋棄自己的肢體，讓那些多余的枝條枯死，積聚起足夠的的營養(yǎng)全力供給樹干，好讓它茁壯地成長，勇敢地迎接風(fēng)暴的洗禮。

無言的自然之書，正是用這樣無字的一頁默然地向我們透出了這樣的一個真理：一個人的欲望愈多，希望撈到的好處愈多，那么，那么給與他蓬勃向上的機會就越少，成為人間一棵巍然的“大樹”的機會就越少。而那些清心寡欲、心無旁鶩的人，他們在追求卓越的路上，不斷地丟棄一些“欲望的枝杈”，甚至一些在別人看來是不能不要的好處，他們也棄之不取，只留下那些能使自己變得粗壯和向上的力量。這些人看似非癡即傻，但卻最終成就了人間非凡的業(yè)績，成為一棵離太陽最近的“大樹”！

自然與人間、萬事與萬物，莫不同此一理啊！

我的發(fā)現(xiàn)

每個人都可能發(fā)現(xiàn)某種事物的某些奧妙，在發(fā)現(xiàn)的過程中也會有許多經(jīng)歷，當然，連我這個不愛發(fā)現(xiàn)的人也會發(fā)現(xiàn)事物的奧妙，如果不信，請你仔仔細細地來聽一聽。

那是在一個炎熱而涼爽的夏天??

我和妹妹正在池塘邊玩耍。突然，一條紅色的小魚跳了出來，一個優(yōu)美的海豚式的跳水動作，帶著的水珠就像一個頑皮的小孩一樣落在了荷葉上，打一個滾，翻一個身，再跳起來，一個完美無缺的跳水動作就這樣誕生了。

我想，荷葉一定被水珠打濕了，荷葉又沒有毛巾，很容易感冒，而且它又不能吃藥。我把它曬干，算是給它一個日光浴的機會吧.于是，我連拽代拖地把荷葉拽出了池塘。用手摸一摸荷葉，嗯，毛茸茸的，質(zhì)感還不錯。再仔細瞧瞧，咦？怎么是干的呢？我不相信，又把荷葉放進塘里泡了一會兒澡，拿起來一看，還是干的。是不是荷葉太熱了，熱了就渴；渴了就想喝水，就把水珠吞下去了吧？一定是這樣的。我倒想看一看荷葉沒有嘴巴怎么喝水。于是，我也不管荷葉感不感冒，又讓它泡了一會兒澡。這次，我把眼睛瞪得大大的，懷著激動的心情看著，心還不時“砰砰”的亂跳，生怕錯過了水珠被荷葉吃掉的情景。可是，事與愿違，水珠沒有被荷葉吃掉，而是像彈珠一樣“彈”進水里了。

“為什么荷葉不沾水呢？”我?guī)е蓡栕哌M書房，翻開了《十萬個為什么》。一查，哦，原來是荷葉表面有一層納米由納米級組成的納米薄膜。納米薄膜鋪在荷葉表面上，使荷葉變得光滑，猶如給荷葉穿上了一件防水外套。

從這件事中我明白了一個道理：要獲得更多的知識，光靠問是不行的，還要多查閱書籍。

聽說螞蟻可以把比自己體重多幾十倍的東西抬起來。我想做個試驗。

我拿了幾塊餅干，跑下樓。我找到一個螞蟻洞，發(fā)現(xiàn)有許多小螞蟻來來往往忙個不停，原來螞蟻在抬一只蜻蜓。只見這些螞蟻有的咬住蜻蜓的頭，有的咬住蜻蜓的尾巴，都是很很地一口咬住，拉的拉，推的推，使勁全身力氣，這個“龐然大物”竟然被拉動了，我嚇了一大跳，這么小的螞蟻竟然能抬這么重的東西。我趕緊把帶來的餅干分成三份，放在了蜻蜓旁邊，只見其他的螞蟻一哄而上，把餅干咬成比螞蟻洞還小的塊，三三兩兩抬著一塊，向洞口移動。我終于相信了：黑而瘦小的螞蟻真有這么大的力氣。還讓我明白了一個道理，團結(jié)就是力量！螞蟻是一個團結(jié)的集體。

螞蟻是怎么互相交流的呢？它是怎樣吃食物的呢？通過我的觀察，我發(fā)現(xiàn)：螞蟻的頭和屁股大大的，腰卻很細。頭上有一對“大夾子”，那是它們的嘴，用來吃東西，也是它們的防身武器，頭上還有一對觸角，這就是它們用來交流的器官。只要遇見伙伴，碰碰觸角就是打招呼或者傳遞信息。

通過我的試驗和觀察，我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的一些秘密，收獲不小，我相信：只要用心觀察我們周圍的事物，還會發(fā)現(xiàn)更多的秘密，學(xué)到更多的知識。

可愛的小螞蟻------------------“快來看啊！”趙航突然大聲喊道。我和葉昌圍上去一看，原來是一群螞蟻在花壇的邊沿上爬來爬去，顯得十分忙碌。再仔細一看，原來是在搬運一塊面包渣。

我們?nèi)齻€便蹲在旁邊觀察起來。只見這群螞蟻圍著面包渣，推的推，拽的拽，忙得不亦樂乎，面包渣也慢慢向前移動。在它們通往墻根的路上還有許多螞蟻在跑來跑去，好像在舉行一次重大的活動。

葉昌說：“這些螞蟻真頑強，我來把它們的路攔住，看它們怎么辦？”說著，他抓來一把沙放在螞蟻前進的路上。沒想到，螞蟻們抬著面包渣繞過沙子，從花壇的邊沿上走了。趙航說：“你躲得過葉昌，你躲不過我。”趙航從家里拿來膠水，在螞蟻的洞口涂了一層。一只小螞蟻被膠水粘住了，其它的螞蟻一起來幫忙，接著又有幾只螞蟻被粘住了。我們認為這下螞蟻肯定沒辦法了。忽然，只見幾只螞蟻吃力地拖來一小片樹葉放在膠水上，把洞口的道路鋪好了。最后終于把面包渣拖進了洞里。

看到這情景，我們目瞪口呆。這些小螞蟻真頑強，真聰明啊！我想：我們在學(xué)習(xí)上不也應(yīng)該具有小螞蟻的這種精神嗎？

一樣的愛

我喜歡讀書。我覺得，每一本書都像一條小路，帶我進入一個新鮮的世界。而書中的每一篇文章就如同鋪路的石子，形態(tài)各異、姿態(tài)萬千，總是帶給我不同的美好體驗。其中，有一塊石子，形態(tài)如可可西里的精靈──藏羚羊。它深深地印刻在我的腦海里，伴隨著我的成長。

它講述的是一個流傳在西藏的故事。一個獵人，有一天突然發(fā)現(xiàn)一只健壯肥大的藏羚羊。于是，他立即拿起槍瞄準獵物。沒想到，那只藏羚羊沒有跑，反而朝獵人走了兩步，撲通一下，給獵人跪了下來。同時，兩行長淚流了下來??獵人還是開槍打死了藏羚羊。藏羚羊死的時候，依舊跪著，淚痕清晰。當困惑不解的獵人第二天剖開藏羚羊的肚子時，才吃驚地發(fā)現(xiàn)，有一只小藏羚羊正躺在媽媽的肚子里，已經(jīng)死去了。原來，藏羚羊媽媽是為了肚子里的寶寶才下跪，流淚??獵人將藏羚羊母子埋了起來。從此，世界上少了一個獵人。

看完這個故事，流淚的藏羚羊媽媽就化作那塊奇特的鋪路石，牢牢占據(jù)了我的腦海。我被深深感動的同時，也想到了我自己的母親。

因為，是她精選了每一顆為我鋪路的“石子”。而且，她同樣是為了自己的孩子不顧一切。記得有一次，媽媽開車帶我外出。汽車高速行駛之中，前面的車突然停了。媽媽趕緊急剎車。就在媽媽剎

車的那一霎那，她一手握著方向盤，一手卻伸向我，用胳膊盡力攔著坐在副駕駛座上的我。車停了，媽媽的身子也幾乎要撲到我這邊來了。

我明白了，不管是人還是動物，為了孩子，都可以獻出生命。我體會到，母愛是世界上最偉大的愛！我會愛我的媽媽，也會愛動物！因為人和動物有著一樣的愛！

蜘蛛的啟示

大自然中的一切事物都曾經(jīng)給過我們很多啟示。比如：梅花在寒風(fēng)中傲然挺立，那是讓我們要勇敢面對困難；小草在冬天彎下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我們從哪里摔倒的就要從哪里站起來。

一個晴朗的星期天，我偶然間在我家洗手間的一個小小的角落里發(fā)現(xiàn)了一只小蜘蛛。我驚恐萬狀，正準備把那只小蜘蛛踩死，只見它正在準備織網(wǎng)，我于心不忍，決定看看它是怎么織網(wǎng)的。只見那只小蜘蛛從嘴里慢慢地吐出一點白色的細絲來，然后從墻角這邊爬到墻角那邊，這樣，第一根線就織好了。接著，它又照著前面織線的方法往下織，過了一會兒，一張完好的蜘蛛網(wǎng)就快完成了，我心里真替這只小蜘蛛高興，這時小蜘蛛還在默默地努力著。眼看小蜘蛛就要完成了，淘氣的風(fēng)弟弟卻跑來搗亂，它“呼”的一吹，蜘蛛網(wǎng)“繃”的一聲就斷了。

可憐的小蜘蛛只好又重新織網(wǎng)，它又按照剛才織網(wǎng)的方法一絲不茍地織起網(wǎng)來。這一張蜘蛛網(wǎng)和上一張一樣剛織了不到一半，蜘蛛網(wǎng)又斷了。就這樣，蜘蛛網(wǎng)斷了好幾次，還是沒有織完。有些厭煩了，正準備走開，心里一想：人家小蜘蛛都沒有煩，還在堅持不懈的努力，我怎么能煩呢？于是，我繼續(xù)蹲在洗手間看蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。最后，經(jīng)過它一次又一次的艱辛努力，終于在最后一次織出了一張完好的蜘蛛網(wǎng)。看到這里，我被小蜘蛛這種堅持不懈的精神所感動，并從中懂得干什么事情不能半途而廢，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。

大自然真是我們?nèi)祟惖暮美蠋煟≈灰覀兛蠈W(xué)，天天都會有所收獲的。

第五篇：人教版小學(xué)語文四年級下冊第三單元練習(xí)題

人教版小學(xué)語文四年級下冊第三單元練習(xí)題

一、看拼音寫詞語。

yú

chǔn

hǎi tün

fǎn huí zhyn chá（）（）（）（）xiǎngcha yún xiüo lǚ y?u zhyng xiün kǒngh?u（）（）（）Chǔn shì yú guàn ?r chū cǎo mào qìchuǎn xūxū（）（）（）（）biün fú fyi ? w?n zi líng düng jiy küi（）（）（）（）（）yíng guüng qǐ tú mǐn ruì bǔ jiù y?u guī（）（）（）（）（）duǒ bì ài shì jiy lù zhy lán zhàng ài（）（）（）（）（）

二、給加點的字選擇正確的讀音，并畫上“√”。折騰（zh?

zhy）

顫動（chàn

zhàn）．．筑巢（cháo

cáo）

捕捉（pǔ

bǔ）．．侵蝕（qīn

qīng）

棲息（xī

qī）．．媲美（bì

pì）

乃至（nǎi

lǎi）．．經(jīng)營（yíng

yín）

懸崖（xuán xián）．．折扣（zh?

zhy）

呼吁（xū

yù）．．氣喘吁吁（xū

yù）

蝙蝠（biǎn

biün）．．蒼蠅（ying

yíng）

螢火蟲（yíng yín）．．掃帚（zǒu

zhǒu）

羽翼（yì

jì）．．土壤（rǎng

niüng）

腐爛（fǔ

fú）．．遭殃（yüng

yün）

省略（l?a lia）．．

三、用“——”畫出搭配不當?shù)脑~語，并改正。經(jīng)受考試（）

掩護山林（）性格溫暖（）

仰視峽谷（）愛護糧食（）

消除敵人（）

四、補充詞語，在選詞填空。

若無（）（）

（）（）而出 愚不（）（）

（）（）不救 爭（）恐（）

（）（）云霄 氣喘（）（）

橫七（）八

1、巢中的幼龜?shù)玫藉e誤信息，一位外面很安全，于是（）地結(jié)伴而出。

2、我們隊眼前的一幕非常焦急，向?qū)s顯得（），并告訴我們這是自然之道。

躊躇（）（）

欲（）又（）隨心（）（）

無（）無攔 若（）其（）

成（）上（）（）不可及

（）先（）后（）（）吁吁

輕（）（）舉 叫苦不（）

（）想天開（）七（）八

生（）繁（）兇（）暴（）

多（）多（）（）折（）扣

響（）云（）魚（）而出

爭先（）（）

1、猶豫不決，不敢前進。（）

2、文中形容我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。（）

3、爭著向前，唯恐落后。（）

4、大口大口喘氣的樣子。（）

5、好像沒有那回事一樣。（）

6、形容事情容易做，毫不費力。（）

7、按照自己的心意想怎樣便怎樣。（）

8、形容縱橫雜亂。（）

五、選擇填空。

企圖

妄圖

希望

1、敵人（）把戰(zhàn)士們一網(wǎng)打盡。

2、媽媽（）我多學(xué)點本領(lǐng)。

3、嘲鶇（）把幼龜拉到沙灘上去。

即使??也??

一邊??一邊??

??無論??

1、夜里，蝙蝠（）怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞。

2、（）一根很細的電線，它（）能靈巧地避開。

3、它（）飛，（）從嘴里發(fā)出一種聲音。

觀察

偵察

觀看

1、（）這場演出，大家都說開了眼界。

2、我一直在（）蜘蛛捉蟲的現(xiàn)象。

3、先出來的幼龜原來是（）敵情的呀！

防止

制止

停止

1、我們要（）疾病的傳播。

2、恐怖分子已經(jīng)被（）。

3、小貓咪在我的懷抱里（）了呼吸。

啟示

啟事

啟蒙

啟發(fā)

1、科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到（），有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。

2、李心今天在學(xué)校丟失了一本書，他貼了一張尋物（）。

3、（）教育對一個人的一生至關(guān)重要。

4、老師的（）式教學(xué)讓我受益匪淺。

敏銳

敏捷

敏感

1、猴子不但是一種行動（）的動物，而且有一雙（）的眼睛。

因為??所以??

雖然??但是??

如果??就??

1、（）把蝙蝠的眼睛蒙上，（）它照樣能靈巧地自由飛行。

2、我們（）發(fā)現(xiàn)有破壞森林的行為，（）應(yīng)該堅決制止。

3、（）科學(xué)家從生物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，（）生物真是人類的好老師。

聯(lián)系

關(guān)系

1、自然界的一切事物都是互相（）的。

2、太陽離人類雖然很遠，但它與人類（）密切。

解決

解除

1、敵人撤退了，躲在洞里的鄉(xiāng)親們終于（）了危險。

2、怎樣避免機毀人亡的悲劇，其實，人類早就（）了這個問題。

不僅??而且??

只有??才能??

1、（）合理利用土地，（）防止水土流失。

2、在數(shù)千年到數(shù)萬年前，黃河流域（）氣候溫暖，森林茂密，（）土地肥沃，很適合人類生存。

六、下列字音、字形全對的一組是（）A、流域

殖被

土壤

氣候（hou）．B、搖籃

經(jīng)營

覺口

侵蝕（qǐn）．C、生息

折扣

開墾

經(jīng)營（yíng）．D、關(guān)建

肥沃

毀滅

溫暖（nuǎn）．

七、補充下面的諺語，并寫上一句自己課外搜集的諺語。

1、清明前后，（）。

2、雞遲宿，鴨歡叫，（）。

3、天上魚鱗斑，（）。

4、春霧（），夏霧（），秋霧（），冬霧（）。

5、課外搜集到的諺語：（天上鉤鉤云，地上雨淋淋）。

八、用“——”畫出下列各詞中不同類的，并在括號里寫出一個同類的詞語。

1、鰱魚

草魚

鯽魚

鯨魚

鯉魚（）

2、杉樹

楊樹

柳樹

桉樹

樹木（）

3、蘋果

柚子

水果

葡萄

梨子（）

4、教師

農(nóng)民

工人

少年

商人（）

九、按要求寫句子。

1、在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。（仿寫句子）

2、人類的老師不就是大自然嗎？（改為陳述句）

3、翠鳥很快地沖向水面叼起一條小魚。（改為比喻句）

4、被稱作中華民族的“搖籃”的母親河如今成了一條多災(zāi)多難的禍河。（縮句）

5、我們干了一件愚不可及的蠢事。（改成反問句）

6、科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。（縮句）

7、生物是人類的好老師。（改為感嘆句）

8、黃河是搖籃。（擴句，至少兩處）

9、接著發(fā)生的事情讓大家震驚了。改為把字句： 改為被字句：

10、我們 哪里知道這樣做會破壞大自然的規(guī)律呢？（改為陳述句）

11、如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害。（改為反問句）

12、老師對我說：“我教你怎么寫。”（改為轉(zhuǎn)述句）

13、向?qū)Ц嬖V我們，要我們不要救小海龜。（改為引述句）參考答案：向?qū)Ц嬖V我們：“你們不要救小海龜。”

14、黃河成了憂患。（擴句，至少兩處）

15、如果不是我們，這些小海龜就不會受到那樣的傷害。（改為反問句）

16、橡樹的葉子越來越少，光禿禿的。（改為比喻句）

17、林務(wù)官異想天開的命令毀了整個森林。（改為把字句）

18、我特別愛看電影和音樂。（修改病句）

19、這篇課文，我基本都會讀了。（修改病句）

20、設(shè)計師設(shè)計出各種性能優(yōu)秀的飛機。（修改病句）

21、科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行都 米秘密。（縮句）

22、科學(xué)家在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子。（用加．．．．點的詞語造句）

23、閱讀課外書籍，我們可以增長知識和寫作水平。（修改病句）

24、海龜受到這樣的傷害，難道不是我們造成的嗎？（改為陳述句）

25、黃河是中華民族的搖籃。（縮句）

26、高樓大廈冒出了地面。（改為比喻句）參考答案：高樓大廈如雨后春筍般冒出了地面。

27、院子里有桃樹。（擴句，至少兩處）

28、難道我們不能把黃河治理好嗎？（改為陳述句）

29、我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。（改為反問句）

30、小明只要會唱歌，就會跳舞。（修改病句）

31、不是我們的愚蠢。這些小海龜不會受到那樣的傷害。（用關(guān)聯(lián)詞語合成一句話）

32、數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的口中之食。（縮句）

33、突然，一只幼龜爭先恐后地從巢穴里爬出來。（修改病句）

34、因為一根極細的電線，它也能靈巧的避開。（修改病句）

35、蝙蝠夜里飛行，是用嘴和耳朵分配起來探路的。（修改病句）

十、指出下列句子所運用的修辭手法，并填在括號里。

1、石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。（）

2、在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。（）

3、后來黃河變了，它開始變得兇猛暴烈起來。（）

4、生態(tài)系統(tǒng)好似一條鏈子，不可人為地去破壞它。（）

5、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）

十一、快樂閱讀

（一）從自然界得到的啟示

人類能同大自然和諧相處，并從它身上得到許多啟示。在悉尼奧運會上，一件泳衣改變了世界泳壇的格局。幾乎大半金牌得主都穿上一種特殊的泳衣——連體鯊魚裝。這種鯊魚裝仿造了海中霸王鯊魚的皮膚結(jié)構(gòu)，泳衣上設(shè)計了一些粗糙的齒狀凸起，能有效地引導(dǎo)水流，并收緊身體，避免皮膚和肌肉的顫動。此后，仿生泳衣越仿越精。第二代鯊魚裝又增加了一些新的亮點，加入了一種叫作“彈性皮膚”的材料，可使人在水中受到的阻力減少4%。此外，還增加了兩個附件，附在前臂上由鈦硅樹脂做成的緩沖器能使運動員游起來更加輕松，附在胸前和肩后的振動控制系統(tǒng)能幫助引導(dǎo)水流。

每當風(fēng)暴來臨前，最古老的腔腸動物海蜇仿佛能未卜先知，早早就離岸游向大海避災(zāi)。原來，海蜇有個“順風(fēng)耳”，其“耳”（細柄上的小球）中有小小的聽石，上面布滿神經(jīng)感受器，能聽到風(fēng)暴產(chǎn)生時發(fā)出的次聲波（有空氣和波浪摩擦而產(chǎn)生，頻率為8-13赫茲，傳播比風(fēng)暴、波浪的速度快）。模擬海蜇感受次聲波的器官，科技人員設(shè)計出一種“水母耳”儀器，可提前15小時左右預(yù)報風(fēng)暴。它由喇叭、接受次聲波的共振器和把這種振動轉(zhuǎn)變?yōu)殡娒}沖的轉(zhuǎn)換器以及指示器組成。將這種儀器安裝在船的前甲板上，喇叭做360旋轉(zhuǎn)。當它接收到8-13赫茲的次聲波時，旋轉(zhuǎn)（）自動停止，．喇叭所指示的方向，就是暴風(fēng)要來臨的方向。指示器還可以告訴人們風(fēng)暴的強度。

除此之外，雞蛋也給我們帶來了啟示：一個人握住一個雞蛋使勁地握，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋握碎。薄薄（）的雞蛋殼怎么會這樣堅固呢？科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點，設(shè)計出許多既輕便（）又省料的建筑物。人民大會堂和北京火．車站以及其他很多著名建筑的屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。

1、給文中加點的字注音。

2、下面說法正確的是（）

A、著是一篇說明文，介紹了人類從自然界中得到的三個啟示。

B、鯊魚泳衣可以增加水的阻力。

C、這篇短文是說明文，主要介紹了保護野生動物的重要性。

3、下面選項不屬于鯊魚泳衣特點的是（）A、這種鯊魚裝仿造了海中霸王鯊魚的皮膚結(jié)構(gòu)。

B、泳衣上的一些粗糙的齒狀凸起，起到有效地引導(dǎo)水流，收緊身體，避免皮膚和肌肉的顫動的作用。C、增加“彈性皮膚”材料可以有效地控制水流。

4、人類從（）身上得到啟示，發(fā)明了（）；從（）身上得到啟示，發(fā)明了（）；從（）得到啟示，發(fā)明了（）。

5、文章開頭的一段話是短文的（）句，起到了（）的作用。

十二、口語交際。

今天，小青在放學(xué)路上捉到了一只剛剛練習(xí)飛翔的小鳥，帶回家關(guān)在籠子里當寵物養(yǎng)著。當利利看見后，想勸說她把小鳥放回大自然，她該怎么勸說呢？請寫一寫。

十三、快樂習(xí)作。

在生活中，你有沒有一些小發(fā)現(xiàn)呢？請簡要地寫一寫你的發(fā)現(xiàn)。

要求：

1、題目自擬。

2、書寫工整，標點正確，語句通順，不寫錯別字。