第一篇：國慶假日里的一件事

國慶假日里的一件事

10月2號那天，媽媽讓我和哥哥騎車上集理發。

哥哥在前面騎，我在后面追。一不小心自行車壓到一塊小石頭上我的車子就歪倒了。扶起車子拍拍灰塵繼續騎，剛騎沒多遠，對面來了輛摩托車，為了讓摩托車方向一偏，摔在路邊停的轎車上，摔下來時把轎車的油漆刮掉一些。這時走過來一個阿姨把我自行車要往后備箱里放，我就一直不松手。哥哥過來和阿姨說了很多好話可她還是不放我們走，讓我們叫家長過來賠錢。

不一會兒，大姑騎個車過來了，連忙道歉。阿姨說需要賠300元錢。大姑說：“小孩子又不是故意的。”說著說著來了一個叔叔，叔叔說：“100元好了”。阿姨也只能同意。給了100元后自己也嚇得不敢騎車了，推著車子去理發店理發了。

回來后媽媽并沒有罵我，只說了句：“以后騎車一定要小心了！”

第二篇：汽車站國慶假日工作總結

汽車站“國慶節”假日工作總結

2013年10月8日國慶小長假結束。在這次國慶小長假旅客運輸保障工作中，我站根據各級會議精神及要求，為保障人民群眾安全、快捷、高效出行，圓滿完成國慶小長假旅客運輸任務，現就假日旅客運輸工作總結如下：

一、健全工作機構，加強工作領導

國慶節小長假是探親訪友和旅游旺盛的假日，乘長途汽車外出的旅客驟增，我站提前動員，積極做好國慶前期的各項準備工作。為加強國慶節道路旅客運輸工作能夠安全、有序進行，我站及時成立“十一”假日工作領導小組，具體負責運輸組織協調、旅客投訴、數據統計、信息反饋等工作。并提前做好客流量的預測的動力儲備工作，制訂出國慶假日工作方案，確保節假日運輸安全有序進行，有效防范各類事件發生。

二、落實責任制度，確保運輸安全

為了切實做好國慶假日旅客運輸安全工作，我站嚴格認真落實安全生產責任制和各項安全管理措施，強化司乘人員和站務人員的安全意識，嚴禁車輛帶病運行，防止駕駛員疲勞駕駛，嚴格落實車輛進出站的安全檢查和旅客行包檢查制度，嚴防易燃、易爆等危險品進站上車。

為認真落實交通運輸部推行道路客運安全告知制度的具體要求，我站積極采取有效措施，確保旅客安全，在車內

張貼安全標識，實行動態監控。

三、開展優質服務，樹立良好形象

1、節前對所有站務人員進行安全生產及優質服務教育，培訓率達100%，合格率達100%。讓她們以“三優三化”為標準，為進站旅客提供一流的服務。

2、提前做好線路調整工作，同時做好兒童票相關標準和高速實施工作。假日期間，我站及時啟動黃金周大客流應急預案，增開售票窗口，有效緩解了窗口售票壓力，保證了旅客及時購票有序排隊上車，后車廳安全衛生的環境方便了旅客，為旅客營造了一個安全、寬松的環境。

3、車輛進出站口門檢員盡職盡責，堅決執行“三不進站，六不出站”規定，對每輛進站車輛嚴格登記檢查，發車時核對人數，確保在我站發出的班車無漏乘、錯乘、超員、超載、車輛不安全現象，確保旅客生命財產安全。

4、維護好客運市場秩序。車站加大車輛違章的檢查力度，對倒客、甩客、拉長不拉短的車輛，嚴格查處確保客運工作能夠文明、規范。

通過廣大干部職工共同努力敬業的工作，順利安全的保障了2013年國慶節期間的旅客運輸工作，在此期間沒發生一起人為事故或差錯。由于領導高度重視、部署得當以及全體站務人員的堅守崗位，盡職盡責和廣大駕駛員們的共同努力，較圓滿地完成了“國慶”假日的運輸任務。

第三篇：愉快的國慶假日

愉快的國慶假日

剛開學不久，又臨來了國慶假日。在放假的日子過的很愉快。豐富多彩。

放假的第一天，早早的起了床。似乎感覺還在上課，差一點我就準備背著書包去上學了。媽媽說今天要去貴陽。我和媽媽急匆匆的準備了，經過五六個小時的載車終于來到了貴陽。看見哥哥姐姐們，一起有說不玩的話，一起打牌，一起玩。我們走到街上，到處張燈結彩，美麗極了！各家商店都在準備為歡慶國慶的到來搞活動。我既不去服裝店也不去超市，我直奔我向往的卡酷旗艦店。那里琳瑯滿目的玩具，比我以前來的還多了。選的我眼花繚亂啊。最后我終于選中了我中意的玩具就是一個機器人高達。我再和哥哥姐姐們想了想該去什么地方了？我們準備回家的時候看見卡酷旗艦店的樓下是肯德基，他們便問我去不去，我也答應了，這棟樓真巧。吃完后下來準備回家了。我今天真是大飽口福了！

怎么樣，你的國慶假日怎么過的啊？

貴州省德江縣青龍二校四年級：馮濤

第四篇：節日里的一件事

作文教學設計1節日里的一件事

海 郭

寫作內容

節日是人類文明積淀中一個重要的組成部分。春節、燈節、清明、端午、中秋、重陽等傳統節日，飽含著豐富的民俗文化，凝聚著濃濃的親情。這次作文就是要從節日的角度，選擇一個印象最深的節日，通過一件事來表現節日特點，表達真情。

教學目標

1.能多角度觀察生活，繪聲繪色地表現節日的特點，并通過一件事表達。

2.能恰當地綜合運用表達方式，表現當地過節的風俗習慣，從而體現節日特點，抒發濃濃的血脈親情。

教學重點

1.能多角度觀察生活，選擇有節日特點的事。

2.能綜合運用表達方式，把一件事寫清楚，寫具體。

教學難點

1.能多角度地觀察生活，并生動細致地表現出來。

2.把多種表達方式融入其中，讓文章生動、有趣。

課時安排兩課時

●教學過程

一、情境導入

1、剛剛過了春節，節日里你做了些什么？了解了些什么？有什么收獲？

2、我們還有哪些節日？

3、能說說清明節、端午節、中秋節等節日有什么特點？

二、激發興趣

11、師述：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

是什么節日？有什么習俗？

2、你能說說其他詩嗎？習俗：

春節一般都會貼春聯、包餃子、除夕守歲、吃團圓飯、拜年、穿新衣、給孩子壓歲錢、放鞭炮等等。

元宵節主要有賞花燈、猜燈謎、放煙花、吃元宵等習俗。

中秋節又叫“團圓節”，主要有吃月餅、賞明月等風俗。清明節有掃墓祭祀祖先、郊外踏青春游等等習俗。

端午節有吃粽子、噴雄黃酒、在自家門口插艾蒿、賽龍舟等習俗。

重陽節又叫“登高節”，有登高、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕、插茱萸

????

三、題目闡釋

1、題目有什么要求

1、節日

2、一件事

2、有什么關系？

3、從你的表達中要告訴我們什么？

學生交流

節日，自己所做的事情，想表達的目的師舉例小結：

我年前樂此不疲的置辦年貨的準備，以體現物質的極大豐富，人民生活水平的逐年提高； 我們全家總動員一起包餃子，其樂融融年夜飯，以體現溫暖的親情；

我初一早起互相拜年祝福，表現社會的和諧,傳統的延續等等。

四、寫作要點

1、事情是多方位的，我、家人、所見，經歷的??

2、事情可以反映節日的特點，或直接、或間接體現節日。

3、可以通過節日特有的情景體現節日特點

4、事情的表達要具體，抓住人物的言行，自己的內心寫具體，表達情感要合理，符合節日的特點。

五、課堂小結

六、學生寫作

請以“節日里的一件事”為題寫一篇文章，綜合運用表達方式，展現節日的特點，風俗習慣和熱鬧場景，說明一定的道理，抒發自己的情感。題目自擬，不少于400字。

七、作文講評

教學板書節日里的一件事

節日一件事

關系

●教學反思

《家鄉的節日》這節作文指導課我覺得自己上的還是比較成功的，達到了預期的目的。從學生的習作上來看，基本上完成了“能多角度觀察生活，繪聲繪色地表現家鄉的民俗風情；要綜合運用敘述、描寫、抒情等表達方式，表現當地過節的風俗習慣和熱鬧場景，抒發對家鄉的熱愛之情。”這兩個教學目標。

究其因主要有：首先課前做了精心的準備。相對而言，以前的作文課還是比較隨意的，一般都是周三周四下午上作文課，提前從《中考必備》《點撥》等教輔書上找一個自己比較滿意的作文題目，再從網上找一些相關的資料，略作組合就上了課堂，對作文寫法的指導就不夠系統和具體。而這節課我仔細研究了教材，緊扣著“到民間采風，了解豐富的民風民俗。”這一主題設計了《家鄉的節日》這一話題作文。學生既可以參考本單元的一組民俗風情文章，還可以調動自己的觀察積累，寫出自己對節日的感悟，成文并不是很難。其次這節課還把寫法指導落到了實處。對“多角度地觀察生活”這一訓練目標，學生的理解還不到位，課堂上學生們的發言也印證了這一點，比較表面化，只是材料的堆砌組合。因此作文指導時我就把“多角度地觀察”具體落實為“材料多樣化”“視角多樣化”，同時結合具體的片段讓學生感悟，由抽象到具體，由理性到感性，大部分學生不再困惑。

對于“綜合運用敘述、描寫、抒情等多種表達方式相結合”，沒有做充分具體的指導，因為初三的學生對于這幾種表達方式應該比較熟悉了。從學生習作來看，有些學生的文章只是泛泛而談，記流水帳似的，描寫不夠精細，寫作內容往往點到為止。這方面，今后仍需要加強練習，強化認識。

第五篇：暑假里的一件事

暑假里的一件事

河北省深澤縣城內小學三年級乙班 杜文爍

放暑假了,我去姥姥家玩,姥姥家離我家不遠,步行幾分鐘就到了。在姥姥家發生了一件有趣的事情。

走到大門外就聽到姥姥她們說話，我高興的吆喝:“姥姥，我來啦！”說著就進了大門，突然眼前像落了一件什么東西，接著“啪”一聲，我低頭一看，鳥屎！又抬頭一看，屋檐下有個燕子窩，窩里有三四只小燕兒歡快地叫著，十分可愛。我靈機一動，找了一根長長的竹竿，搬來一個小凳子，我蹬著小凳子，拿著竹竿，向上用力一捅，燕窩連同幾只小燕子一起摔下來。燕窩被摔得粉碎，不會飛的小燕兒無助的叫著，好像再喊：“媽媽，快來救我！”

我驚喜的捧起小燕兒，把它們放到一個紙箱里。姥姥看到了連忙說“小東西！你怎么捅下來了，燕子是益鳥，快把它們放了！”“我才不呢！”我噘著嘴說：“這么好玩的小燕兒，我才不舍得放呢！”姥姥有些生氣了，嚴肅的說：“那是生命，燕媽媽會著急的，想像一下，如果是你離開了家，離開了媽媽你會怎么樣？”我聽了姥姥的話，有些猶豫了，看著叫聲越來越微弱的小燕兒十分可憐，想到平時老師常教我們要保護動物，我再一次捧起它們，放到院子里，然后躲到遠處觀看。一群大燕在它們頭頂上盤旋，嘰嘰喳喳的好像在互相交流，時而落下，時而飛起。過了一會兒，奇跡出現了，小燕子會飛了，它們是多么的快樂啊！叫聲好像在唱歌一樣，我欣賞著眼前的一幕，享受著動聽的歌聲，久久都舍不得離去。

通過這件事情我也得到很多感觸，原來放飛生命會讓我如此快樂！