第一篇：三傻大鬧寶萊塢觀后感影評

三傻大鬧寶萊塢觀后感影評

《三傻大鬧寶萊塢》-----理想主義的夢

剛看完印度電影《三傻大鬧寶萊塢》，很久沒有看到如此經典的電影了，讓我想起了影響很為深刻的《霸王別姬》，至少個人認為這都是比較經典的影片了！這個假期看了很多電影，但有影響的沒多少。還看了兩部電視劇，經典的《大宅門》，和比較失望的《我是特種兵》，前者可以說是社會特征的生活寫照，有一個大宅門里的故事融入了歷史更演繹著生活，看到的最好的影評為一部影響世界的中國電視劇；后者是沖著小說《最后一顆子彈留給我》看的，拍的不成功，很多情節太假了，看小說還能意淫，拍成電視劇卻變了味兒。

《三傻大鬧寶萊塢》很怪的片名，近三個小時的片長，有喜有淚，這部電影的經典之處個人認為在于融入了生活，升華到了人性，總能把那些觸動人心的東西演繹的淋漓盡致。電影的很多情節也許涉及了印度的現實的社會問題，但似乎和我國的國情差不了多少，所以也別總是信口“阿三”。社會很浮躁，我們更是浮躁，總想特立獨行，但現實的生活使我們不可能那樣去做，很多時候只能沿著那特定的軌道或被牽著鼻子走，展現在我們自己的身上就是親朋的期許，生存的必須，努力的艱難。這部影片中講述的”做自己“也許才是人生終極的成功，故事中融入了親情，愛情，友情，雖然很曲折，但最終都近乎完美的實現，然而電影終究是理想主義的美夢，若在現實中演繹，除了成功，更多的是荒謬！

電影中的經典臺詞—Alliswell，這句話總展現于整個故事中，包括最后喚醒那個剛出生的嬰兒，有點虛構，但展現著一種心態，不過生活中不管發生什么能淡定的拍著胸口說聲Alliswell，是一種心態，也是一種境界。不能“做自己”，總能說聲“Alliswell”也是好的！

最后附上那句經典的很有深意的臺詞“響而不臭的屁是光榮的，半響的屁是可以忍受的，微微的輕放是可怕的，無聲的屁是致命的”！

一個周日的午后，無意中看到了這部片子——《三傻大鬧寶萊塢》，想著打發時間就看看吧。雖然以前下載的時候曾經看過十來分鐘，感覺就是一部借助蹩腳的劇情賣弄歌舞的寶萊塢印度片，還想隨手刪掉呢。這次耐心看到十幾分鐘，當看到RACHO反過來巧妙捉弄學長的時候，覺得有點意思。接著看下去，當看到一個沒有按時完成畢業設計的同學自殺時，我被劇情吸引了。看到RACHO三個人曲折而又不斷努力的大學生活的一幕幕場景時，當看到他們面對生活和學業的重壓，一步步地學會思考自己的人生時，我覺得這部影片精彩極了。

RACHO無疑是帝國理工大學一個的“異類”，他有著坎坷不堪的身世，有著不能為人知的秘密，擔負著沉重的心理壓力。但是，他心地無比善良，腦袋非常靈光，情商和智商都非常高。最關鍵是他能夠跳出別的同學糾結不已的“畢業、工作”等內容，關注自己真正感興趣的東西，努力發掘生活中的樂趣。他從不循規蹈矩，總是能夠另辟蹊徑，找到解決問題的最優方法，總是有著自己的想法和思考，而不是停留在老師所教授的內容。他能夠用一點檸檬汁讓一個自私自利、只知道用金錢衡量一切的“標價條”現出原形，能用助力車送室友的病重父親去醫院急救，更能用由汽車電瓶連接而成的電源來驅動用吸塵器改造而成的吸引器，在一間教室里幫助主任的女兒安全分娩……他這種積極向上、毫不妥協的天性深深影響和重塑了兩位室友那被世俗厚厚掩埋的內心。他們在RACHO的真誠幫助下，慢慢戰勝自我，找到生活的真正意義。正如好萊塢的片子中，一個正面的主角總有一個難纏而又固執的反角來對應一樣，與RACHO對應的是一個綽號是“消音器”的同學。這位仁兄可是我們傳統意義上的“好學生”，他不但自己努力學習，而且還會在考試前夕給同學——他認為的對手送美女雜志，以削弱他們對自己領先地位的威脅。他只追求成績，只需知其然而從不想知其所以然，把金錢作為事業成功的標志，為此，他想利用到印度公干的機會，兌現五年前的誓言，讓別人羨慕他的成功。最后他才知道自己不遠萬里，誠惶誠恐來結交的原來就是RACHO。

而此時的RACHO，不但擁有400項專利，更建立了一所給孩子們自由探索求知的理想中的校園。直到此時，我們的“消音器”同志才對成功有了點不同于以往的認識。

那位教務主任，儼然一幅中國教育“專家”的模樣，他信奉的是用繁重的課業和考試，把大學教育變成一條不停生產出只知道學習，而絲毫不知創新的工作“機器”，然后在貼上“帝國理工大學”的標簽，優價而沽。直到RACHO的出現，逐漸打動了他那嚴苛、刻板的教務主任的理念和心靈，他最終了解到真正的教育需要的是什么，也對RACHO有了由衷的認可。

原來一直以為，印度的電影就是不管什么劇情，隨時隨地，男女主角一個轉身、一個對視，然后就可以開始載歌載舞。而這部片子，編劇水平完全顛覆了我以往的認識，不管是片子一開始的主題曲還是中間的兩段歌舞，歌好聽，舞好看，關鍵是都非常貼切。從教務主任的原子筆，到RACHO他們大鬧婚禮時提及的發明，每個環節都是那么緊湊、巧妙，基本上所有的情節都是前后呼應的。而且每個鏡頭的剪輯非常巧妙，過渡都非常自然，畫面的銜接也都舒展、順暢。

當你面臨考什么大學，選什么樣的人做朋友，選什么樣的人結婚的時候，這部電影都值得一看，或許你的選擇就會不一樣。

印度一個富人家有個小傭人從小愛讀書，這個富人就讓這個小傭人用自己兒子的名字“蘭徹”去讀書，富人出錢，條件是冒名頂替拿到畢業證書后，小傭人就得消失。

蘭徹去大學報到的第一天就做了個簡易的導電裝置，捉弄學長，讓大家瞠目結舌，也顯出了他的與眾不同。蘭徹始終靈活學習，不拘小節，不會死記硬背、像完成任務般學習，雖然老師、院長長不喜歡他，但他的成績始終排第一，惹得一個叫查圖爾的學生（此人擅長死記硬背、討好老師、院長）很妒忌。

蘭徹有兩個室友萊俱（想當工程師，但是沒自信，迷信神佛）和法涵（熱愛攝影，但迫于家里壓力而上工程學校）。三人關系很好。

某天他們三個意外混進了院長大女兒的婚禮上，蘭徹認識了院長的小女兒琵亞（職業：醫生），還批評琵亞的男朋友是個守財奴。

大學里有個學生想要制造直升飛機，但是屢次不成功，好幾年都畢不了業，蘭徹決定暗地里幫他改良，成功的當天直升機帶著攝像頭到處飛，飛到那個學生的宿舍，發現那人上吊自殺了...萊俱家里很窮，學習上的不如意讓他想要遠離蘭徹，但是某天萊俱爸爸病重，蘭徹在琵亞的幫助下把他及時送去醫院，萊俱對此很感激。三人又在琵亞的幫助下趕到學校參加了考試。老師說他們遲到不愿意收他們的卷子，蘭徹在確定老師并不記得他們名字和學號的情況下，弄亂卷子，趁亂把卷子混進去，三人迅速逃走。

查圖爾要演講，因為地方差異，他不會說那種正宗的語言，于是找人翻譯，他死記硬背，蘭徹他們偷偷換了他稿子里的詞，使查爾圖在眾人面前出糗。查爾圖向蘭徹挑戰，十年后兩人在學校天臺相聚，比誰賺錢多。

3個人有一天喝酒喝多了，晚上到院長家門口小便，后來被發現了，院長逼他們退學，后來找到萊俱和法涵，說只要跟蘭徹斷絕來往就可以放過他們。萊俱左右為難，最后在院長辦公室跳樓自殺，后搶救過來，但遲遲不醒，法涵和蘭徹

想盡辦法，如給萊俱媽媽買新的紗麗等，看到萊俱對于錢有反應的時候，蘭徹騙萊俱說法涵愿意免費娶萊俱姐姐，結果萊俱竟然醒來了。

為了怕萊俱考試過不了再想不開，蘭徹和法涵在琵亞的幫助下溜進院長辦公室偷試卷，最后還是被發現了，蘭徹被迫在一個雨夜離開，巧遇琵亞的姐姐要生孩子了，困在路上，于是大家把產婦轉移到大學里。

琵亞的弟弟本想當一個作家，但是被院長逼著當工程師，最后跳火車自殺，得知院長要逼走蘭徹，琵亞離家出走。

蘭徹用手機聯系琵亞，琵亞通過電腦指揮他們如何接生，中途停電了，蘭徹拿出了他自制的發電機，又用吸塵器和清潔鏡頭的氣囊制造了一個幫助吸嬰兒出來的機器，最后順利接生出一個小男嬰，當大家以為是死嬰的時候，眾人的一句句“一切順利”，讓孩子活過來了。院長對他們釋懷了，把院長的院長留下來象征榮譽的鋼筆給了蘭徹。

蘭徹要萊俱摘掉迷信的戒指，自信點去面試，要法涵去當攝影師，兩人要求蘭徹跟琵亞表白才肯答應。最后三人均如愿。

可惜畢業典禮之后蘭徹按照最初約定徹底消失，十年后查圖爾想起天臺之約，找到萊俱和法涵，說有蘭徹消息，已是著名動物攝影師的法涵不惜裝病逼飛機返航，工程師萊俱連褲子都沒穿就跑出去與他們會合，最后三人開車把準備結婚的琵亞接走，眾人一起去找到了真正的蘭徹，了解了事情的真相，后來眾人來到一所充滿創意的學校，接待他們的是當年在大學打雜的小伙子（是假蘭徹寄錢給他，讓他到了現在這所學校），查圖爾看不起當老師的假蘭徹，最后眾人團聚，才發現假蘭徹除了是老師，還是一名炙手可熱的科學家，是查圖爾一直想要合作的人，真名叫奉蘇克·望杜。

故事以兩個好朋友在尋找多年不見的好兄弟蘭徹的過程中展開的回憶：講述十年前蘭徹頂替他人來到皇家工程學院讀書。這是一所印度傳統的名校，這里的檢驗學生的唯一標準就只有第一（指成績）！成績不好就意味著沒有未來！而蘭徹卻不隨波逐流，他用他的善良、開朗、幽默和智慧影響著周圍的人。他用所學的物理知識來教訓野蠻的學長，他用智慧打破了學院墨守成規的傳統觀念。最后他用智慧成為了印度科學界的一位天才科學家（具有400項專利），他實現了自己的夢想，也做回了真正的自己《三傻大鬧寶萊塢》劇照

。“三人幫”中蘭徹和拉朱都夢想成為工程師，法涵卻想成為野生動物攝影家。影片中隨時穿插著幽默的語言，行為。他們把教授稱為“病毒”，把查圖爾稱為“沉默者”（消音器）。

里面有三個主人公：蘭徹、法漢、拉朱

他們是皇家工程學院的學生，三人共居一室并結為好友。在以嚴格著稱的學院里，蘭徹是個非常與眾不同的學生，他不死記硬背，甚至還公然頂撞校長“病毒”，質疑他的教學方法的故事。

開始大家可能會認為是單純的喜劇片，實然里面內容很多，關于教育體制的問題，思考問題的方法，兄弟感情，愛情等。少見的印度式校園青春片，搗蛋中又不忘數落印度嚴重的階級及自殺問題，《美國處男》式的無聊，《羅密歐與茱麗葉》式的愛情、《紅磨坊》式的歌舞

蘭徹真名叫法撒克·旺度。是印度一個富人家的個小傭人，從小愛讀書，這個富人約定讓小傭人用自己兒子的名字“蘭徹”去讀書，富人出錢，條件是冒名頂替拿到畢業證書后，小傭人就得消失。蘭徹去大學報到的第一天就做了個簡易的導電裝置，捉弄學長，讓大家瞠目結舌，與眾不同的蘭徹始終靈活學習，不拘小節，不會死記硬背、像完成任務般學習，雖然老師、院長不喜歡他，但他的成績始終排第一。畢業典禮之后蘭徹按照最初約定消失并且成為擁有400項專利的大科學家。按照自己的理想生活，在一所學校當老師，用自己的理念去教導學生。拉朱是蘭徹的兄弟之一。想當工程師，但是沒自信，迷信神佛。家里很窮，父親原來是郵局副局長，現癱瘓在家，母親經常抱怨，還有個姐姐無法負擔一輛車的陪嫁而變成剩女。后來經歷一次自殺，摔斷了16根肋骨和兩條腿，從此開始思考人生。終在畢業前面試成功，致使院長刮掉胡子。后來成為一名大工程師。法漢 也是三人幫之一，從小理想做一名攝影師，但迫于家里壓力而上工程學校，一直是蘭徹的忠實死黨。為了拉朱一起和蘭徹去院長辦公室偷卷子。最終放棄面試的機會和父親表明自己的理想，得到父親認可成為著名動物攝影師，最后還和拉朱為蘭徹搶走新娘。

第二篇：三傻大鬧寶萊塢影評

三傻大鬧寶萊塢影評

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我也是帶著這樣的期盼來觀賞印度電影《三個傻瓜》的。這個大體改編于印度暢銷書作家奇坦·巴哈特（Chetan Bhagat）的處女作小說《五點人》（Five Point Someone）的故事果然爆笑，名字里“三傻瓜”所言非虛——在每學期42場考試、成績排名張榜公布、競爭激烈乃至自殺率高居不下的“皇家工程學院”中，竟然出現了個周星馳般不按牌理出牌的問題學生蘭喬（Rancho），他頂撞老師，質疑傳統，完全不把成績當回事，古板校長“病毒”當然要罵蘭喬和兩個追隨他的室友，法蘭（Farhran）與拉杜（Raju）是大傻瓜了。

這個特立獨行的蘭喬有個口頭語叫“一切都好”（Aal izz well），影片中一段恰到好處的歌舞充分詮釋了這種樂天派心態的關鍵——就算不能解決問題，至少可以平復心緒，打敗恐懼，增加直面問題的勇氣。我非常佩服導演拉庫馬·希拉尼（Rajkumar Hirani）在這段歌舞前后的調度安排，每段超現實的舞蹈暫告一段落后鏡頭都切回故事進程，輕松推進情節發展；整個狂歡結束后再突如其來一個巨大的對比，讓觀眾的情緒從輕松愜意的云端直墜沮喪遺憾的谷底，既增加了劇情本身的跌宕起伏，又給本來輕飄飄的“一切都好”加入了對比及深度。寶萊塢的敘事技巧實非虛名。

比起通常的好萊塢喜劇片，《三個傻瓜》幾乎長出一倍，小包袱小笑料層出不窮，種種小片段事無巨細，但卻并不考驗觀眾的耐心。我覺得這跟情節安排的前后呼應及影片整體所維系的“嚴肅的調侃”基調分不開關系。最明顯的一個例子是在介紹拉杜的家庭環境時，畫外音一邊自嘲地說“就像五十年代黑白電影的翻版，狹小昏暗的房間，癱瘓的父親，咳嗽的母親，尚未成婚的姐姐”，一邊自動將畫面飽和度調低，故意弄成黑白老電影的粗糙顆粒質感。以后只要一演到拉杜的家，電影就自動彩色轉黑白。而不管是“一切都好”，還是“病毒電力轉換器”，只要前面有所鋪墊，后面的橋段就必然用到，包括蘭喬所臆想的“騎摩托新娘”，工整得近乎精致。

但我覺得影片最值得嘉獎的還是其不吝自嘲的精神。沒有那些調侃與歌舞，剩余的便只有干巴巴的勵志。自嘲也使得影片脫離了現實主義的調子，不會變成義正言辭的空洞鼓噪，要不然，這個純理想主義的空談還真難于自圓其說。人人都知道蘭喬說得極對，卻也都知道他那一套在現實生活中將處處碰壁。理想面對現實為什么總是撞得粉碎？這可不是簡單歸類為缺乏激情或充滿恐懼便能解釋一切的，更多的時候，再高歌“一切都好”也只不過是阿Q精神的自我麻痹。長輩的期許、同儕的壓力、生存的必須、機會的稀缺，天賦的不可求、一次又一次向理想主義證明特立獨行者們的悲慘命運；而死記硬背的模范學生“消音器”才是大眾意義上的成功典范。這個“典范”也許毫無人格魅力，缺乏創新精神，充其量只能當個打工皇帝；但在一個貧富分化嚴峻，大部分人尚在為溫飽奮斗的第三世界國家里，不先孕育出適合理想成長的土壤就空談理想的實現是多么幼稚啊，那根本就是一條不成功即成仁的血路！要超越生存阻礙，披荊斬棘義無反顧地追求理想當然可歌可泣，但這其中必須跨越的灰色地帶可比電影一筆帶過十年的笑談殘酷得多，不一定白骨涔涔，可至少也血淚斑斑。已經浪漫化了的好萊塢影片《當幸福來敲門》（The Pursuit of Happyness）都還得展示主人公帶著年幼的孩子無家可歸，經過睡廁所、吃救濟的低谷才能抓住機遇，終于奔向成功；《三個傻瓜》將一個獨行者的奮斗艱辛干脆忽略，重點完全放在理想主義的理論之上，沒有調侃，不搞自嘲肯定行不通。

盡管電影終究是一場理想主義的美夢，但它依然觸及了很多非常值得深思的社會問題，包括印度的高自殺率、人才流失、學校死記硬背的教育方法及社會分工的單一和就業選擇的匱乏。印度所面對的這些社會問題和中國頗有交集，這也是為什么我這個也曾深切體會過“千軍萬馬過獨木橋”升學壓力的中國觀眾會頗感共鳴。影片將近結尾還有一處令我很是意外：一直對蘭喬深惡痛絕的校長“病毒”在暴雨積水中語重心長地勸戒他“你不可能總是對的”。盡管影片不可能真正走向現實主義的方向，但起碼，這一點懇切的誠實頗為難得。

特立獨行的蘭喬是個只能生活在電影里的虛擬人物，但他所代表的那份理想主義的勇氣與執著依然令人敬畏。他就是葉芝在《當你老了》中所全心熱愛的“朝圣者的靈魂”。我愿意看到他成名成家，終于抱得美人歸，哪怕這一切真的只能是夢。

第三篇：三傻大鬧寶萊塢影評

idiots 影評

這部影片讓我記憶深刻的原因有三點：

1、主題寓意深刻，反映了當前很多國家共存的社會問題；

2、人物形象塑造完美且更具代表性，并且其中的情節總是能夠在最不經意間打動人；

3、有自己獨特的風格，用尋找和回憶兩條線索貫穿整部影片，讓觀眾思維不停轉換，很難感到乏味。因此我從以下三個角度來表達自己對這部影片的見解。

一、思想角度

1、從表層來看，《三個傻瓜》講的是三個朋友間的友誼，這份友誼滋生、發芽于象牙塔，以蘭喬為中心的三人組合，在大學中經歷了順從、叛逆再到自我解放和認知的過程。

2、從深層次來說，這部影片觸及了很多非常值得深思的社會問題，包括印度的現實社會貧富差距、社會階層、教育制度、年青人的理想與現實的落差等。

印度所面對的這些社會問題和中國頗有交集，長輩的期許、同儕的壓力、生存的必須、機會的稀缺，天賦的不可求、一次又一次向理想主義證明特立獨行者們的悲慘命運；而死記硬背的模范學生“消音器”才是大眾意義上的成功典范。這也是為什么我們也曾深切體會過“千軍萬馬過獨木橋”升學壓力的中國觀眾會頗感共鳴。所以即便影片充滿了異域的色彩，但在某些內涵上，觀眾所能夠理解的內容是相通的。

3、我的一點期望：影片最后的結局寓意著人們的美好愿望終有一天會實現，讓我們共同期待美好的明天，我們相信有一天教育體制會更加完善合理，就業方式會改變，人們的內心不再被社會制度所束縛，真正迎來思想上的解放。相信有一天，學生會遵從自己的內心選擇學業，選擇自己感興趣的工作，而不是“被選擇”甚至“被脅迫”，卻不敢反抗。

二、人物角度

本部電影中的三個重要角色，即“病毒”、“消音器”和蘭喬可謂演得活靈活現、可圈可點。

1、校長“病毒”代表著封建制度的維護者。

“病毒”的表演者波曼·伊拉尼是印度著名演技派演員。片中的“病毒”是個高難度的角色，一方面校長的高傲、威嚴需要一股法西斯色彩，一方面影片的喜劇調子又需要這個人物具有喜感；同時，作為一個失敗的父親，又需要有悲劇的感覺。伊拉尼在三個層次上游刃有余，特別是他給人物設計的走路姿勢和說話時的譏諷語調。

2、以蘭喬為中心的三個人物與以“消音器”為代表的那些學生們則形成了鮮明的對比。

（1）蘭喬代表著追隨心之所向的一派學生，他們渴望知識，舉一反三，敢于挑戰權威，敢于創新，敢于打破陳舊的規章制度，敢于追尋自己想要的生活。

阿米爾·汗以45歲的“高齡”來出演一個20歲左右的大學新生，表演卻令人信服。他在表現蘭喬理想化的性格時游刃有余，分寸拿捏也十分老練，比如：在影片中表演送拉杜父親去醫院和給莫娜接生的緊張戲分時，他會恰到好處地用吐舌頭和抿嘴唇來表現蘭喬這個人物急中有穩、穩中有俏的鮮明性格。夸張的臉部表情、收放自如的動作語言、清朗透徹的眼神讓主人公蘭喬自由奔放、聰慧豁達的形象深入人心。人們完全忽略了演員與角色的年齡差。

（2）“消音器”代表著那些死記硬背的模范學生，追隨著當今教育體制，墨守成規，不善變通，他們也渴望知識，但他們更追尋成就，其實他們是這個社會制度下的受害者。

飾演“消音器”的奧米·維嘉尤在本片中是主人公蘭喬的對立面，他在那段當眾演講的重頭戲里，發揮了淋漓盡致的的表演才能，那是全片最令人愉悅的一個段落，以致這個角色可能會在印度成為“小人得志”的象征。

三、美學角度

1、劇本有獨特的風格，用兩條線索貫穿整部影片：一條是現實，另一條是回憶，兩條線索相互交織。

在交織過程中，觀眾看到的是三人從過去到現在兩個時間段的生活畫面，這樣的交叉剪輯，會讓觀眾的思維一直處于活躍狀態，很難感到乏味。現實的敘事線用來提出疑問和設置懸念（如“三個傻瓜”為何會成為朋友、蘭喬為什么會對

另外兩個傻瓜如此重要？），而回憶的敘事線則為觀眾層層剝繭地解答這些疑問揭開懸念。這兩條敘事線同時也互換功用，在現實的敘事線里也會解決回憶這條敘事線內的疑問（如蘭喬到底是誰、蘭喬和“消音器”最后會發生什么？）兩條敘事線的重合、分離與相輔相成讓“三個傻瓜”的故事層次豐富又明晰，達成了讓故事始終牽動人心的效果。

2、導演對傳統的繼承和變革印度電影有一套自己的固有風格：大段的歌舞、讓人困頓的片長以及毫無技巧的平鋪直敘的電影敘事方法。

《3 idiots》的導演是曾拍攝過《黑幫大佬醫生夢》的印度導演拉庫馬· 希拉尼，他的電影比起一般的印度電影來，更具有鮮明的個人特色。

比如對歌舞的使用。拉庫馬·希拉尼既尊重了印度電影傳統，又讓歌舞融入劇情，同時在音樂和舞蹈設計上加入了現代流行元素，鏡頭運用和剪接也靈活多樣，使本片的歌舞段落賞心悅目，絕不多余，這為印度電影樹立了一個改革的標桿。

3、伏筆和呼應以臺詞、道具和動作行為等各種形式出現。

例如，主人公的一句口頭禪“一切順利”貫穿了整部電影，既表達出了人物的性格特點，又推動了劇情的發展；到了劇情高潮部分，它甚至成為了力挽狂瀾的點睛之筆。

再如，一個學生發明的遙控直升機，在最后間接造成了他的自殺，但在結尾，一架更漂亮的飛機模型出現在蘭喬和孩子們的天空中；蘭喬在碧雅姐姐的婚禮現場急中生智說要發明一個以校長名字命名的電瓶供電裝置，這供電裝置在影片后半部分的雨夜接生戲中發揮了關鍵作用。

又如，開學時“消音器”不會說印度語為后來改演講稿的笑料提供了條件；“消音器”在影片中多次隨地小便，既塑造了人物的形象，又使最后“消音器”呼應開場被電發生得非常自然；像這樣點睛的細節讓整部電影中出現的任何東西都會在后面找到功能。

4、影片的置景、美術、化妝，以及攝影和剪接等諸多技術環節均十分成熟。

（1）影片比較突出的特色表現為對色彩的有機運用。

影片的色彩、光線隨著影片敘事的情緒而不斷轉變，校園部分具有豐富明亮的光線和顏色，緊張、壓抑的室內沖突戲光線較暗并且色調凝重；表現悲慘情緒的幾個場景用黑白兩色來強調。其中，發現學生自殺一場戲最為典型，用彩色畫面中遙控直升機的黑白顯示屏來表現一個年輕人的死亡，在時間和空間上制造了強烈的震撼。

（2）影片公路上的外景大量使用航拍來展示印度的自然風光。

成功渲染了故事廣闊的時空背景，以及令人唏噓的人物命運。不過多數時候，攝影機的運動還是均勻、簡單的，對影片現實主義和浪漫主義并存的基調起到了平衡作用。只有在氣氛緊張時，攝影機才會通過不穩定運動來增加失衡感，直接而有效，顯示了成熟的拍攝功底。

（3）在剪輯上，《三個傻瓜》有效地吸收了好萊塢式的三鏡頭剪輯法。

對人物對話采用開門見山的正反打的組接，這些組接中也點綴了一些跳接，在有些場景還用到了快速剪輯的手法來制造強烈、直觀的喜劇效果。

本影片對印度存在的眾多社會問題進行了密度很高的抨擊。難得可貴的是，這種抨擊毫無枯燥刻板的說教，也沒有令人厭煩的虛假同情，而是用劇中人物的狀態加上恬淡的視角來表現的。而影片在敘事上所追求的煽情，和在人物刻畫方面所追求的感染力，讓故事的主題自然顯現。對印度現實社會貧富差距的反應也并未讓故事跌入“苦大仇深”的丑陋深淵之中，劇本中大量穿插的詼諧幽默的段落和人物機巧的對話，使得《三個傻瓜》在批判、諷刺之中有一種難得的寓教于樂的輕松氛圍。希望我們中國的電影業也能夠拍出更多如此優秀的富有現實教育意義的影片。

第四篇：《三傻大鬧寶萊塢》影評

《三傻大鬧寶萊塢》影評

《三傻大鬧寶萊》是一部姐姐推薦的電影。說看過這部電影后就會明白很多。特別是關于自己的興趣與生活的關系。基本劇情

故事以兩個好朋友在尋找多年不見的好兄弟蘭徹的過程中展開的回憶：講述十年前蘭徹頂替他人來到皇家工程學院讀書。這是一所印度傳統的名校，這里的檢驗學生的唯一標準就只有第一（指成績）！成績不好就意味著沒有未來！而蘭徹卻不隨波逐流，他用他的善良、開朗、幽默和智慧影響著周圍的人。他用所學的物理知識來教訓野蠻的學長，他用智慧打破了學院墨守成規的傳統觀念。最后他用智慧成為了印度科學界的一位天才科學家（具有400項專利），他實現了自己的夢想，也做回了真正的自己。“三人幫”中蘭徹和拉朱都夢想成為工程師，法涵卻想成為野生動物攝影家。影片中隨時穿插著幽默的語言，行為。他們把教授稱為“病毒”，把查圖爾稱為“沉默者”（消音器）。

角色介紹

蘭徹 真名叫法撒克·旺度。是印度一個富人家的個小傭人，從小愛讀書，這個富人約定讓小傭人用自己兒子的名字“蘭徹”去讀書，富人出錢，條件是冒名頂替拿到畢業證書后，小傭人就得消失。蘭徹去大學報到的第一天就做了個簡易的導電裝置，捉弄學長，讓大家瞠目結舌，與眾不同的他徹始終靈活學習，不拘小節，不會死記硬背、像完成任務般學習，雖然老師、院長不喜歡他，但他的成績始終排第一。畢業典禮之后蘭徹按照最初約定消失并且成為擁有400項專利的大科學家。按照自己的理想生活，在一所學校當老師，用自己的理念去教導學生。

拉朱是蘭徹的兄弟之一。想當工程師，但是沒自信，迷信神佛。家里很窮，父親原來是郵局副局長，現癱瘓在家，母親經常抱怨，還有個姐姐無法負擔一輛車的陪嫁而變成剩女。后來經歷一次自殺，摔斷了16根肋骨和兩條腿，從此開始思考人生。終在畢業前面試成功，致使院長刮掉胡子。后來成為一名大工程師。

法涵 也是三人幫之一，從小理想做一名攝影師，但迫于家里壓力而上工程學校，一直是蘭徹的忠實死黨。為了拉朱一起和蘭徹去院長辦公室偷卷子。最終放棄面試的機會和父親表明自己的理想，得到父親認可成為著名動物攝影師，最后還和拉朱為蘭徹搶走新娘。

經典臺詞

“一出生就有人告訴我們，生活是場賽跑，不跑快點就會慘遭蹂躪，哪怕是出生，我們都得和3億個精子賽跑。” “杜鵑從來不自己筑巢，他只在別人的巢里下蛋，要孵蛋的時候他們會怎樣？他們會把其他的蛋從巢里擠出去，競爭結束了，他們的生命從謀殺開始，這就是大自然——要么競爭，要么死??”

你的朋友不及格，你感覺很糟；你的朋友考第一，你感覺更糟。

“你們都陷入比賽中，就算你是第一，這種方式又有什么用？你的知識會增長嗎？不會，增長的只有壓力。這里是大學，不是高壓鍋??”

“即使馬戲團的獅子也會因為怕鞭打而學會坐在椅子上，但你們會說這是‘良好的訓練’，而不是‘良好的教育’。”

“心很脆弱，你得學會去哄他，不管遇到多大困難，告訴你的心‘一切順利’。”

“電影中的場景現在發生在我們身上。”

“為什么要把缺點公之于眾呢？好比你缺鐵，醫生會給你開補鐵藥，但不會到電視上說你缺鐵。”

“劇情太復雜，而且沒有字幕，不適合你。”

“知道我為什么第一名嗎？因為我熱愛機械，工程學就是我的興趣所在，知道你的興趣嗎？這就是你的興趣??跟工程學說拜拜，跟攝影業結婚，發揮你的才能，想想邁克爾杰克遜的爸爸硬逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕？”

“因為你是懦夫，害怕未來，看看這個，戒指比手指頭還多。為開始戴，為姐姐嫁妝戴，為工作戴??你這么害怕明天，怎么能過好今天？又怎么能專注于學業？兩個怪兄弟，一個害怕，一個虛偽??”

“我想說服你，爸。但不會以死相脅，爸，我做一名攝影家又會怎樣呢？掙得少一點，房子小一點，車子小一點，但我會很快樂，會真正幸福。”

“去活出你自己，我的兒子。”

“今天我不請求上帝給我這份工作，只為這生命而感激。”

“斷了兩條腿，才讓我真正站起來，好不容易獲得了這種態度，我不會改變的。你們留著這份工作吧，而我保留我的態度。”

“入學那天，你問了我一個問題，為什么宇航員在太空中不能用鉛筆？如果筆尖斷了，失重的話它就會漂浮在空中，進入眼睛，鼻子，儀器。你錯了，你不可能一直都對，你明白嗎？這是一個重要的發明（指太空筆），你知道嗎？我的院長說，等你遇見和你（指主任）一樣卓越的學生??去，學習去，考完試就滾??”

“有位智者說...學習是為了完善人生，而非享樂人生，追求卓越，成功就會在不經意間追上你??”

“為什么一生下來父母就幫我們決定我們長大要做什么，從來沒人問我們想做什么。”

“Every thing is fair in love and war.”

“愛和戰爭中沒有什么事是公平的。”

“All is Well”（一切皆好）

“追求卓越，成功就會出其不意的找上門。”（電影結尾旁白）

小編說電影 在看完整部電影后，大家也許會對電影的名字很困惑，我也有同感。寶萊塢是世界上最大的電影生產基地之一，位于印度孟買電影基地的印地語電影產業別稱，由此看來將影片翻譯為此名很是風馬牛不相及，而“三傻”又是斷章取義，翻譯只是在看本部影片時聽到三位男主人公被重復的稱作idiot(傻瓜），最終“三傻大鬧寶萊塢”就這樣被翻譯出來了。

這本來是一部勵志悲喜劇，抨擊了填鴨式教育和等級式教育對學生的摧殘，批判了家長對孩子的獨權教育，唾棄了哪些追名逐利者，同時弘揚了友誼，謳歌了現代愛情，又始終鼓勵著血液里流淌著熱情、沖動、迷惑、恐懼的優秀青年們大膽的追隨心底最真實的夢想，勇敢的去追逐，終將一切順利，功成名就！

這部電影很巧妙的融合了很多因素，經歷四年大學的男生們會有很大的共鳴。蘭徹一個大學的新生，他貌似一個靦腆害羞的男孩，但他的第一天到來就給學長輩來了個下馬威（雖然方式挺駭人的），接著是在院長“病毒”的致辭上讓他下不了臺，他的到來仿佛在平靜的湖水里拋下了一顆石子，每個環節他都敢于突破常規。“病毒的鳥巢迎來了自由之鳥”。蘭徹并不是出于想吸引人的注意，他真正的想自己去思考。他才思敏捷，口才杰出，反駁權威，用自己的方式演示給他人看‘事實的真像’。終于有一天“病毒”對他忍無可忍了，他拖著蘭徹上了講臺：‘你以為你比教授都聰明嗎，那你來上一課！’。蘭徹一言不發地在黑板上寫了“法涵化”，“來俱化”：‘30秒鐘你們定義這兩個詞’。下面的人努力地找，三十秒很快就到了，但沒有人找到。蘭徹說：“我提出這個問題時你們有好奇嗎，你們陷入了瘋狂的比賽中，這樣的第一有什么意義，這樣增長的不是知識，是壓力，而這兒是大學不是壓力鍋。”“這只是我兩個朋友的名字，我不是在教工程學，是在教怎么教書！”

蘭徹的兩個朋友----來俱和法涵則與蘭徹形成了很鮮明的對比，他們的家境不好，在病毒的挑撥離間下他們對自己很沒有信心，他們只敢循規蹈矩的好好讀書來改變人生。蘭徹說：‘學習是為了完善人生，而不是為了享受人生。’‘追求卓越的人，成功自會在不經意間趕上你。’

蘭徹的這一觀點很直白的解決了不少人的疑惑，很多人如你我讀了人生四分之一生命的書，卻一直不明白讀書是為了什么。為了日后有更好的生活，這是不少人的想法，于是追求著分數，排名，連自己都不知道為了什么。人都希望著成功，希望人生有最大的盈利。但在達到成功，收獲盈利的途中每個人的方法卻不盡相同。

在影片中蘭徹和沉默者的在這上面的矛盾最為犀利，‘沉默者’是一個很執著于死板學習的人，他認為他的方法能給他帶來想要的成功，而蘭徹認為；‘四年的填鴨式教學能救得了你，但40年后你不得不和他xx’。在一次公眾演講中由于蘭徹的捉弄了沉默者，讓其臉面盡失，沉默者與蘭徹打賭十年后再見面，比一下誰更成功。蘭徹并不屑于這樣的比較，他認為并不需要追逐成功本身，做個好的工程師自然就會成功。是的，‘成功’這樣的一個詞本來就是一些已經擁有社會地位，財力，權力的人對的一種定義，標準。這樣的標準并沒有太大的意義，因為不是人人能達到這樣的標準，但他們依然幸福。

蘭徹總能看明白一個人，一件事‘生活并不是擁有幾個文憑，簡單的盈利，虧損。’蘭徹這么認為。這樣的人并不懂得生活，不懂得幸福和珍惜。

蘭徹騎著摩托去送來俱的爸爸去醫院，‘朋友是一個男人最大的胸部。’‘我可以有很多考試，但爸爸只有一個。’；他也幫助法涵認識到應該追尋自己的熱愛---攝影，‘只需要一點點勇氣，你的人生就截然不同’；在醫院的病床上他幫助來俱重拾生活的勇氣，‘斷了兩條腿才讓我真正站起來，我保留我的態度’，輪椅上面試時的來俱以最坦然的姿態面對了考官。

‘尊敬的閣下，您太偉大了，請接受我們謙卑的供奉。’影片中一直是玩笑的一句話，在來俱和法涵走出面試場時表達對蘭徹的感激時，卻成為了最真摯的言語。這樣的兄弟情令人感動而又羨慕，我要有蘭徹這樣的朋友該有多好。

最終病毒把他自豪的鋼筆給了蘭徹，蘭徹應用自己的知識救了病毒女兒—莫娜和他的孫子，也讓他頑固的思想改變了，當他激動地看著自己的孫子被救活，他說：‘踢得好，以后踢足球好不好！想干什么就干什么！’那一刻我很欣慰，很感動。

蘭徹在那一天走了。在畢業后的十年，因為兩個朋友的執著和友情而再次出現時，已是一個擁有400項專利的科學家，真正的成功屬于追求卓越的人。蘭徹身體力行了這一點。

雖然影片在很多地方有些顯得夸張，調侃嬉笑的有些過，歌舞也很不適應，但作為一部影片，它很好的表達了它的思想，友情，親情，愛情都很感人。可以說包含了人情味，看多了美國片，看看這部節奏輕松，對白智慧風趣的電影，在哭笑之間領悟了許多。

有些人說，片子的片名沒翻譯好，其實不然，翻譯片名的人是聰明的，如果片名是翻譯的人故意翻譯成這樣的話，這個翻譯者真得很聰明也很了解中國的年輕人的興趣，但是如果是翻譯者無意之間翻譯的，那只能說他運氣好。

現在的中國年輕人，是不會去看什么教育片的，因為現在的中國和電影中一樣，貧富差距大，學習，生活等，壓力很大，就像電影中說的“高壓鍋”，大家來看電影是為了減輕壓力，所以沒有太多的人會去看教育片，而是去看喜劇，青春偶像劇等等，如果把片名翻譯為教育片的名子，那會造成更多的人與這部佳作擦肩而過。

列如我，我一開始是想找一部喜劇看看，就看到迅雷的推薦，看到了《三傻大鬧寶萊塢》，我一開始以為是很搞笑的喜劇，雖然事實如此，但這部電影中包含了很多人生關鍵的哲理，他成功的把喜劇與教育片有機結合在一起，非常成功，就像劇中的主角突破常規，創新的學習與做人方式方式一樣。

這部片名的翻譯，總之是成功的，就像亞歷山大大帝與高爾丁死結，如果亞歷山大，也像常人一樣去解高爾丁死結，不去創造自己的方法，他也不會成為亞洲王。翻譯片名的人也一樣，他用突破常規的方式翻譯了一部教育片，才使更多的人看到了這部片子，他的方法與亞歷山大和片中主人公一樣，其實總結一下，這就是創新的力量。

所以，說片名沒翻譯好，我一開始也是這樣想，但仔細一想才明白了其中的玄機，因此不要說片名沒翻譯好，而是拘泥于常理的人無法理解罷了！

很久沒看過這種讓我哭笑不得的影片了，片中穿插的現實與回憶，幾個人的友情，都讓我感動的沒話說。像風一樣自由，像蘭徹一樣。

沒有人可以選擇自己的出身，我們毫無選擇權地來到這個世界，毫無選擇權地擁有了一些生命無法承受之重。擁有的越多，也注定承受的越重。一無所有的時候，最輕松，因為沒什么可以失去的。擁有的時候，才最痛苦，因為害怕失去才會格外珍惜。幸福快樂的時候會莫名其妙地傷感，會害怕這短暫的快樂消失；可是悲傷痛苦的時候卻不會再徒添憂慮，因為心里知道，怕什么？還有什么會比這更糟的呢？要是還有比這更糟的，那就一起來的更猛烈些吧。我并不是一個樂觀主義者，只是有時候，真的撐不住的時候，不知道哪來的勇氣，會支撐著我。生活不是要我做誰誰誰，我卻花了好長的時間讓自己成為了誰誰誰。因為不自信，我丟失了好多的自己，還好，最后的最后，沒有棄權我自己。小時候的友情就是有個玩伴，長大了卻那么固執地只想和那種在一起即使沒話說也不覺得尷尬的朋友在一起。

生活需要目標，這樣才有前進的動力。可是，最可悲的是，我連目標都沒有，何談方向和動力。做自己最難，有時候會隨著眼前眼花繚亂的世界而浮動，找不到自己。可是我知道，生活真的不是要我做誰誰誰，最好就是做個傻瓜，能問心無愧就好。

《三個傻瓜》，你們雖然是傻瓜，卻是一群有情有義，快樂無比的傻瓜。你們擁有的是世界上最美好的東西，就是友情

第五篇：《三傻大鬧寶萊塢》影評

再看《三傻大鬧寶萊塢》有感

第一看這個片子的時候，會被這個片子的形式（里面大量的獨特的印度歌舞元素）所誤導，只單純地以為這是一補講述3個怪才鬧笑話的故事，當然也知道里面有愛情了。第二次再次去看的時候，又發現懂了很多。

（1）淺議片名如果對于一個沒有看過的人來說，看到這個片子一定會覺得是個腦殘片，因為名字太沒有內涵了，沒有將片子中的意義表達出來，只淺顯地說出了該片是個喜劇，個人覺得遠遠不夠，如果是我的話，會選擇《尋找蘭徹》 這個名字，因為影片是以倒敘，插敘的敘事模式，以另2個男主角法漢和拉朱尋找蘭徹為主線，并最終找到蘭徹。

（2）三個主角的故事：蘭徹，法漢和拉朱都是皇家工程學院的學生，并且是室友，他們學的專業是機械，這個學校非常傳統和嚴格，只注重成績。

A：蘭徹：蘭徹是一個與眾不同的人，他不像別人死記硬背，卻喜歡拆卸一切與機器有關的東西，開學第一天，他就背離傳統并且自制導電器材整蠱學長。接著頂撞教授，質疑他的教學方法，其實看到這的時候，我倒覺得印度的教育體制和中國差不多，教學體制也是崇尚死記硬背的理論，比如他們學的機械專業，并不是積極倡導你去做一個可以運轉的機器，而是問你“運動的定義是什么”。我身邊有一個同學W，W雖然現在學了新聞，但依然是理科生的左腦思維，對于死記硬背根本不在意，所以W就果斷地放棄了考研，因為考研好像文科最起碼都會有名詞解釋。蘭徹熱愛機械，在情況危機的時候他可以利用幾根導線等簡單器材讓房間發亮，而教授卻做不到，只能干巴巴地在旁邊看著。

B：法漢：在法漢出生的時候，他就被家人定下了“以后是個工程師”的標簽，從此他也一直朝著這個目標努力，但是他卻鐘愛動物攝影，想拜某個知名的攝影師為師。學了機械，他興趣并不高，成績是倒數第二。有一句話最近很火：你現在流的淚都是當初誤選專業造成的，我覺得這應該會得到很多人的共鳴，包括我，也有點后悔數媒這個專業了，第一次的嘗試，不成熟的課程安排，無經驗的老師，年復一年的上，所以到了大三真的有點不那么喜歡了，想想也許自己該堅持原來的新聞吧。最后，法漢在蘭徹的鼓勵下，勇敢地想爸媽坦白：自己即使以后只能住小房子，但會很快樂。最終，他得到了爸媽的支持，成為了一名攝影師，無疑，他會很快樂！

C：拉朱：拉朱家境貧寒，父母親患有重病，姐姐年紀很大卻因為買不起嫁妝而不能出嫁，寒門出學子，拉朱來到了皇家工程學院，他必須要使自己優秀來讓這個家庭擺脫困境，其實我覺得自己的心情和拉朱好像，導演講述拉朱的故事全是用黑白的鏡頭，真是讓人毛骨悚然。拉朱總是在考試前拜神靈，然后手上帶著很多戒指，每一個戒指對他都是一種警戒和提示，然而成績并不理想，他考了倒數第一，曾一度跳樓，在醫院期間，蘭徹逗拉朱開心，說：你的父母病好了，姐姐也已經嫁出去了，沒要嫁妝，而且嫁給法漢了。最后，拉朱清醒了，蘭徹又勸慰他：一定要放下肩上的包袱，把手上的戒指去掉，好好找個工作，就可以了。

拉朱經過這一劫，想通了很多，他把戒指去掉，去找工作，然后心態很好，也很圓滿。

（3）歌舞元素 這個片子延續了印度電影歌舞元素的形式，對于喜劇來說，就是唱的High，跳的High，很熱鬧，總體分為2個部分，第一個部分是這三個室友共處一室的歡樂場景，又唱又跳，展現了他們的友情，第二個部分是蘭徹和女主角皮婭的秀恩愛片段，拍的很唯美吧，覺得很像MV，抱著欣賞的態度，反正我看的超開心，感覺愛情也許就是像他倆這樣瘋玩瘋玩，那多開心啊，我覺得把大量歌舞元素融入電影也是印度電影的特色吧。