第一篇：如何培養男孩的陽剛之氣

如何培養男孩的陽剛之氣

元子街鎮中心學校蔡曉麗

為了增加社會生存的砝碼一些女孩子被教育得越來越“強勢”，一些男孩則受到家庭無微不至的呵護，反而養成了文弱、多愁善感、“娘娘腔”等習氣。我們不要認為生出來是男孩，以后就一定會從生理、心理成為一個男孩，孩子需要更多的社會角色教育。

“陽剛教育”不只是肌肉發達、勇猛好斗的身體、強悍外形的訓練，更重要的是陽剛氣質、精神的培養。

陽剛氣質也是創造力和想象力的源泉。然而，我國幼兒教育大多都是向著“陰柔”進軍，許多男孩成了溫順的“綿羊”，氣質越來越像女孩，由此便有了社會飽受詬病的“陰盛陽衰”。因此，培養男孩的男子漢氣概就顯得格外緊迫。要找回男孩陽剛氣質，必須先找到男孩女性化的原因，進而對癥下藥培養男孩的陽剛氣質。

男孩缺乏陽剛之氣原因主要來自三方面。一是家長嬌生慣養、唯恐孩子受累、受苦、受難、受壓力，讓孩子失去了責任擔當、獨立處事、發明創造的機會，男孩都成了溫室中的鮮花，又何來陽剛之氣呢？二是幼兒園多是女教師，孩子完全被女教師的陰柔氛圍包圍，即使心中有點“陽剛”，也會被同化；三是幼兒教師社會地位不高阻擋了男性優秀教師進入幼教梯隊。有關資料顯示，我國幼兒園、小學的老師70%至80%都是女性，女性化傾向太嚴重，不利于男孩樹立雄心壯志。遠離男子漢氣概的幼兒園，陽剛之氣對孩子就是“隔墻看花”。許多 1

幼兒園也想擁有男教師提振陽剛之氣，可是由于地位不高、待遇不豐等原因，優秀男教師根本不愿意到幼兒園任教。

當然，提高幼兒園男教師比例是必需的，但這并不等于有了男教師就有了“陽剛教育”。

要讓孩子具備有人格魅力和陽剛之氣，只有讓孩子從父母雙翼緊護下走出來，給其寬松的發展空間，讓其個性得到充分的發揮，孩子的健全人格才會張揚開來。

首先，外在穿著。幼兒教師要指導家長給孩子得體的穿著，男孩子就要穿有男孩特性的衣服。不要因為家長的個人愛好，把男孩子打扮得不男不女，甚至打扮成女孩模樣。

其次，玩具。男孩子有自己喜歡的玩具，像槍、車之類的，所以，幼兒園里可以適當添置些此類玩具，還要鼓勵男孩子將自己的玩具帶到園里，在活動課時供其玩耍。

再次，要培養孩子堅強、陽剛、勇敢的性格。教師在平時與孩子的玩耍中，要多鼓勵孩子，給孩子積極的暗示，多對孩子說，“你是男子漢”“你很勇敢”，而不要說孩子“他很害羞、很膽小，像小女孩一樣”之類的話。不要諷刺他們，使他們受到不同程度的打擊；也不要過分地贊揚他們，以免產生驕傲情緒。

另外，除了體育活動外，還可以多帶孩子參加一些戶外活動。在活動中鼓勵孩子，像男子漢一樣承擔自己應該承擔的。例如帶孩子爬山、旅游等，這些活動都能鍛煉孩子堅強的性格。

一個人的陽剛之氣，不可能與生俱來，它多是靠后天“修”得。因此，教師要給孩子充分的精神空間，為其蘊孕陽剛之氣提供“養份”。

第二篇：陽剛之氣的演講稿

關于陽剛之氣的演講稿

關于陽剛之氣的演講稿1

尊敬的老師們，親愛的同學們:

陽剛是指根據漢字的意思，陽剛是強烈的氣息，從內在的剛毅外化為強有力的具象表現，是果斷勇敢的個性表現。

但是現在很多人對陽剛有誤解。古時候，謙虛的君子，溫暖如玉。君子如蘭，空谷幽香。現在，在很多人看來，這樣的男性是女性化的，和陽剛沒有關系。

但是，陽剛氣不是男性化的，而是大男性主義，體現在身體上，重要的是內涵。

首先，身體素質要堅強。毛主席曾經說首先要文明其精神，首先要野蠻身體。只有身體健康，生命健康得到保障，才斷追求美好的生活。

重要的是內在，伏爾泰說:內在美能感染人的靈魂。真正的'陽剛之氣，有責任，有責任，有希望。

就像在抗疫情大考中90后勇敢地接棒一樣，在世代和世代的長征途中，背負著民族的希望，邁出了堅定的步伐。

當然，青年陽剛并不意味著淡化性別。只是在鍛煉身體的同時，培養美好的品德。

關于陽剛之氣的演講稿2

尊敬的老師們，親愛的同學們:

你好，我是xxx。今天很榮幸來這里參加主題演講比賽。我演講的主題是陽剛之氣是男性的本色。一直說男性漢大丈夫，男性代表陽剛，女性代表陰柔。陽剛之氣本身就是男性的本色，今天想告訴大家男性應該是陽剛。

今天的社會有很多人追求陰柔之美，有人故意把自己的服裝變成女性，有人用醫學手段改變自己，這是每個人的選擇都值得尊敬，但既然我們是男性，就要表現出自己的陽剛之氣，表現出自己男性的本色。

我認為男人的本色首先要負責。自古以來就有男主外女主內的話，其實這句話意味著很多家庭的.重大責任需要男同志承擔。例如，我們生活中的重要責任和重大決定都需要男性承擔。一是他們更合理，二是他們能承擔責任。

因此，我認為男兒的本色需要很大的責任。所謂大負責人，是指我們承擔自己的使命，發揮自己在不同領域的作用。在工作中，我們要履行責任，勇敢負責。在生活中我們也要扮演自己的角色，承擔家庭責任。

作為人子，作為父親，作為丈夫是我們的角色，只有我們有不同的方法。無論哪個角色，我們都要表現出男人陽剛的氣氛，勇敢地承擔自己的責任，用自己的肩膀承擔責任。

其次，陽剛的氣也要有很大的心情。宰相肚子里能撐船，作為男人，我們要有寬容的心情。海納百川，寬容大。在工作中，我們要積極謙虛地讓同事，什么都不在乎，寬容，大小，在家庭中，我們要積極謙虛地讓家人，結婚后也要謙虛地讓妻子。我們自己是男孩，有時會生氣，但要理解謙虛是對別人的寬容和愛。陽剛的一代要有廣闊的領子，包容一切，不要在意一切，要多理解。

最后，陽剛之氣也要有勇氣。女炮、偽男等一系列語言活躍在我們身邊，是目前缺乏陽剛氣息的評價，自古以來男性本身就代表著陽，作為男性本身我們必須有勇氣迎接新的困難和挑戰。

真正的勇士敢于面對一切困難，我們曾羨慕過電影中的英雄，如狼中的軍人、武打電影中的武術人等。這是因為他們有我們缺乏的陽剛氣

男性應該是陽剛，表現男性的本色意味著作為男性需要氣度和深度。氣度意味著我們必須始終保持寬容的心，深度意味著我們必須不斷提高自己，風度意味著我們必須有自己的魅力。謝謝你。我們要成為陽剛的一代，表現出我們男兒的本色！

我的演講結束了！

關于陽剛之氣的演講稿3

尊敬的老師們，親愛的同學們:

什么是陽剛？陽剛是陽光般的氣息，從內在的剛毅外化為強有力的獨特氣質，是積極向上、自強的寶貴品格的自然流露，是正義勇敢、堅強果斷的個性表現。這種陽剛之氣是我們青少年需要的，表現青春的精神。

只是，現在有些學生寫著無病呻吟，缺乏這種陽剛之氣，很多文章都有非主流的顏色，悲傷充滿，無法表現學生應有的精神。這個社會需要的學生是實用的人才，不是夸張的人，實際的東西是人們真正需要的，實際的文章也是文學所需要的，用華麗的辭藻和堆積的文章看起來很漂亮，但是沒有內涵，這樣的.文章有什么意義呢社會需要的是陽剛，需要的是真實，不是虛假。充滿陽光的氣息可以表現我們青春的精神，充滿真實的文章可以表現我們對社會問題的看法，表現我們眼中的社會生活。

健康積極的寫作觀是初中生寫作所需要的，只有帶著這個觀念寫作才能寫出我們的心，寫出心中呼喚的真實。夸張地讓學生形成不好的心理，像貪婪的虛榮心一樣，為了培養健康的心理，寫作也要有真實的感覺，寫真實的事情，關注社會的視角，寫我們的愛情生活，生活中的點滴讓我們學到很多東西。

陽剛氣不足的泛濫是什么原因？現在80后作家喜歡寫虛假的東西，主流的語言在學生中很流行，有的學生喜歡跟隨流行的大眾和現在的應試教育，學生用虛假的東西寫文章，獲得評價師的同情心。這只會使不良風氣在學生中蔓延，影響學生的成長。

因此，我們必須確立正確的寫作觀念，確立正確的價值觀，寫真實的文章，做真實的人，寫我們真正想寫的東西，寫我們真正的感覺，讓陽剛的氣氛充滿我們的生活，讓真實的顏色閃爍，才能真正發揮其價值。

讓我們寫實，面對真生吧！

第三篇：培養了不起男孩的100個細節讀后感

《培養了不起男孩的100個細節》讀后感

最近讀了《培養了不起男孩的100個細節》，使我感觸頗深。此書全面分析了男孩獨特的個性特征與心理特征，并針對男孩的性別特征、成長過程中經常出現的問題，提出了更富有針對性的指導。權威專家深入剖析男孩教育精髓，倡導用最契合男孩心理特征、成長規律的方式教育男孩。改變你想法的1％，男孩的人生就會變得與眾不同！通過讀此書，我對兒子的教育有了新的認識，心態和策略有了新的調整。

一、教育男孩，請先進入男孩世界。

現在，家庭和學校教育都存在一個問題，就是給男孩和女孩穿一樣的鞋，卻期望他們走出不同的路，這是不現實的。老師和家長傳統上一直要求孩子要靜，總想辦法約束孩子的行動，其實我們都應該明白，愛動、調皮是男孩的天性，他們需要廣闊的空間和自由的行動，他們依靠運動和攀爬來燃燒體內的睪丸素和促使大腦健康的發展，也就是說只要父母、老師引導得當，教育得當，善于將男孩的個性弊端轉變成一種成功的優勢，每個男孩都會成為了不起的人！

那么教育男孩首先走進入他們的內心世界，那他們的內心世界是什么呢？“他們喜歡淘氣是因為他們更喜歡冒險;他們搞破壞，是因為他們更有探索精神；他們好爭斗，是因為他們內心深處總有一種揮只不去的英雄情結”。

任何一個男孩子都有神秘而豐富的內心世界，只有走進他們的世界，才能理解他們那些不可思議的行為，所以對待停不來的男孩，我們千萬不能強制實施，那樣會使他們與你對抗或“消極怠工”或搞更大的破壞。男孩女孩的教育策略不能用一樣的，這是自然現象，違背自然規律操作起來，結果是事與愿違。我現在才明白，原來我和我兒子相處的不是很和諧的癥結在于我并沒有真正走進他的世界，對男孩的內心世界沒有科學的認識，我需要重新審視兒子的個性，多與他溝通交流，走進他的內心世界，理解他那些不可思議的行為，和他成為真正的知心朋友。

二、做男孩父母，更需要高智商。

以榜樣、尊重、肯定、氣氛為主題陪伴男孩成長。

榜樣的力量是無窮的，父母在做好榜樣的過程中，孩子也在潛移默化里成長起來。尊重讓孩子能真正快樂成長，尊重的尺度還真不好掌握，孩子在各方面都是處于學習階段，好些不會做，什么也做不好（這是在我們成人眼里），所以我們不由自主的嘮叨、數落，有時還帶著嘲笑。特別是和朋友交流關于孩子問題的時候，老是哪壺不開提哪壺，討論的都是孩子的缺點，當著孩子的面也毫不忌諱，這樣，我對孩子的尊重就無從談起。但是要完全尊重孩子的意見，孩子會把好些事情弄得一團糟，生活也安排的雜亂無章。怎么辦呢？

首先讓孩子親自實踐，受到挫折，吃點苦頭，然后再和他溝通，孩子便心甘情愿接受父母的指引。當然，父母也要站在一定的高度做出適合孩子的引導，這得需要父母經常學習，跟上時代的步伐。在孩子的缺點里找到優點，先贊揚孩子的優點，然后指出美中不足，告訴孩子：下次你會做得更好。

三、和諧的家庭氣氛會為孩子創造良好的性格。

如果兒童生活在批評的環境中，他就學會指責；

如果兒童生活在敵意的環境中，他就學會打架；

如果兒童生活在嘲笑的環境中，他就學會難為情；

如果兒童生活在羞辱的環境中，他就學會內疚；

如果兒童生活在忍受的環境中，他就學會忍耐；

如果兒童生活在鼓勵的環境中，他就學會自信；

如果兒童生活在贊揚的環境中，他就學會抬高自己的身價； 如果兒童生活在公平的環境中，他就學會正義；

如果兒童生活在安全的環境中，他就學會信任他人；

如果兒童生活在贊許的環境中，他就學會自愛。

孩子是這樣，我們大人何嘗不是這樣呢？人是重情感的動物，人間的喜怒哀樂變化無常。我們能給孩子創造一種什么樣的氣氛，主要取決于我們的心態，做個學習型家長，和孩子共同學習，共同進步。

本書還講了關于孩子的能力、誠信、財商、個性習慣等等的培養的重要性和如何培養。這不是一朝一夕能做好、能做成的事，需要父母堅持、堅持、再堅持，訓練、訓練、再訓練。有了這樣的教育理念，讓孩子在生活中得到反復鍛煉，在體驗生活中健康成長。

《大學》里講到：“心誠求之，雖不中，不遠矣。未有學養子而后嫁者也。”意思是：內心真誠地去追求，即使達不到目標，也不會相差太遠。要知道，沒有先學會了養孩子再去出嫁的人。這給我們現在無證上崗的父母很大的安慰，朋友們，積極努力地做個學習型家長吧！孩子的教育事業很需要我們這樣做。俗話說的好：“細節決定成敗”我想，只要我們用“耐心”“關心”“責任心”去對待這群孩子，他們會表現得更棒！

第四篇：男孩閱讀培養-好書推薦

男孩兒比女孩兒情商發育滯后，所以一般女孩爾比男孩兒愛讀書，也能早早地讀懂書。男孩子的閱讀就比較難一些，需要引導、智慧，需要媽媽耐心的等待。

從柏宇小時候起，我是有培養他的閱讀習慣這個意識的。閱讀不僅是學好語文的竅門、提高語言寫作能力的必由之路，而且是一種受益終身的愛好。想想看，一個總是能在書的世界里徜徉、享受的人，心靈會多么豐富多彩、生活會多么幸福快樂呀！書會成為他第一個也是永遠的好朋友，他將再也不會孤單。雖然有這個意識，但我一直做得不夠好。我繞了一些彎路：以為習慣是培養的，所以就讓他從小自由閱讀，結果孩子到現在對閱讀的興趣并沒有達到我想象中的程度。

事實上，在閱讀的初級階段如果大人不給孩子講，孩子很難從故事中看到意義的，更別說對文字產生興趣了。于是從我意識到我的錯誤那天起，我開始糾正我那個懶媽媽形象了。每到周六，就帶上柏宇到書店里泡著，首先他去漫畫區自由閱讀鎧甲勇士和喜羊羊，我則去繪本區尋找好故事。之后我們會合，開始我們并不文明但在錢包有限的情況下只能做的一件事：坐在地上開始我們的親子共讀。如果我選的書得當的話，我們會讀上十來本書，然后選幾本他自己看的、幾本我給他讀的書房到購物籃里，高高興興的滿載而歸。

書店里的時光真快，往往一轉眼便是三四個小時。從來沒有人耗得過我們。柏宇爸爸從來不跟著，總是送到了就回家了，我們看完書再坐公交，天黑或天氣不好就打車回去。姥爺有一次跟著我們，結果耗不過中途自己提前走了。有幾次也有同伴一起，但大家說要走的時候我和柏宇總是意猶未盡呢。

那么為什么不去圖書館好好坐著看書呢？其實剛開始我也以為圖書館是個看書的好地方，去過很多次，但后來就不去了。圖書館的書不但是舊的，偶爾翻到某頁臟的會有很不舒服的感覺，而且它的書們似乎永遠沒有更新過，暢銷書、上榜書幾乎是沒有的。

現在的柏宇，書包里從來不能缺少的是課外書，在學校的課間都會安靜的在座位上讀書。非常感謝陳老師，她不但提倡孩子們看課外書、向家長推薦好書，而且她看到孩子們讀課外書會很高興的表揚。柏宇被表揚的勁頭十足，我現在反倒擔心他課間不活動影響身體了。嘿嘿，真是個憂心忡忡不知疲倦的家長啊。不過，所幸我也是個很欣慰、很有成就感的家長。

柏宇某次走到字典區，看著看著來了興趣，一口氣要買3本字典，在我們倆的認真選擇下，買了《新華字典》和《小學生多功能字典》，他說：“媽媽，以前我的數學不用擔心，現在語文也不用擔心了。”小家伙，居然懂得學以致用呢！直到現在，寫語文作業時他會自己查字典不再問我，有時候他還會帶著字典到自己的玩具屋，自己時不時地翻開查閱查閱，不知何故。

慢慢地過了這半年，我讀了很多的兒童文學，弄得自己愣是連一本《曹操傳》都沒看完。而柏宇呢，他懂得欣賞文字了，而且喜歡上了科普讀物。

我們的閱讀之路是這樣開始的——

一、入門的必讀物——繪本。

繪本是眾多專家一致推薦的入門讀物，尤其是對于幼兒讀者，圖和文都非常有價值，能讓孩子通過畫面盡快進入故事的意境、更形象的理解故事中的道理，也能讓孩子親自閱讀文字，體驗文字這種美好的表達方式。

繪本需要媽媽為孩子好好的選擇，如果一本書能引起孩子的興趣和媽媽一起讀完，還能吸引孩子自己去翻開書閱讀第二次，那才是一本成功的繪本。我們選擇繪本是在書店進行的。我往往會選上10來本的書，讓柏宇選擇聽哪一本，最后把講過的書匯總，再讓柏宇選擇買哪一本。

今天看到倡導讀書人生和新教育的朱永新老師給幼兒讀者們推薦了18本書，有——

1.《365夜兒歌》2.《我有友情要出租》3.《猜猜我有多愛你》4.《母雞羅絲去散步》5.《鱷魚怕怕牙醫怕怕》6.《小豬唏哩呼嚕》7.《愛心樹》8.《活了一百萬次的貓》9.《逃家小兔》

10.《丑小鴨》11.《木偶奇遇記》12.《灰姑娘》13.《爺爺一定有辦法》14.《石頭湯》15.《犟龜》16.《一只孤獨的烏鴉》17.《我和小姐姐克拉拉》18.《跑豬嚕嚕》

其中大部分是繪本，而繪本中的大部分，柏宇和我已經讀過了，每一本都給孩子留下了非常深刻的印象。相信我，相信朱老師，這些書完全值得買回精裝書來珍藏。尤其是這5本——《猜猜我有多愛你》，《愛心樹》，《活了一百萬次的貓》，《逃家小兔》和《爺爺一定有辦法》——是柏宇的最愛。

不但又看了幾遍，還把其中的故事講給別人聽呢！

孩子對于美好的東西，是最樂于分享的。

二、男孩兒的必備書——科普讀物。

柏宇自己選的科普讀物有：

1、《DK系列科普讀物》，不愧是引進版的書，很值得收藏。年齡從3歲到10歲都適合。

2、韓國人寫的科普漫畫《大海歷險記》《火山歷險記》等系列，這是一套柏宇時常拿出來看的書，有趣又有用。

3、《藍貓淘氣十萬個為什么》，是一套書，只買了一本，孩子興趣不大。

三、男孩兒的最愛——漫畫。

柏宇自己選的漫畫有：

1、《圣石騎兵》系列漫畫。這個陳老師是禁止買的，可是，我犯規是因為我無奈于柏宇對于這套書的瘋狂，他不但連續三次去書店契而不舍的排隊購買了它的全集，并且直到現在，這是唯一一部能讓他廢寢忘食、千遍不倦，甚至連出去玩兒這件大事都可以推后的一套書。我也不想再多買這種書了，可是，多希望能有一些好書能吸引孩子到這種程度啊！

2、《藍精靈》系列漫畫。當柏宇在書店淘了這套書并且興致勃勃地看起來的時候，我驚喜莫名，這不是我小時候喜歡的藍精靈和藍妹妹嗎？！在自己孩子手里看見自己是個孩子的時候喜歡的書，真的是一種難以形容的感覺，真的，甚至是一種幸運——感謝這些陪伴了一代又一代人的童年的好書，感謝你們具有這么旺盛的生命力，感謝你們再現了我記憶深處漸漸模糊的童年。

3、《鼴鼠的故事》系列漫畫。小鼴鼠因為長相很像柏宇最重要的朋友企鵝A（二聲），所以深的柏宇喜愛。

4、《喜羊羊與灰太郎》系列。這個風靡大陸的喜羊羊，怎么說呢，雖然是一種我并不太欣賞的快餐漫畫的東西，但是作為一種娛樂也未嘗不可。這么小的孩子有時候還是輕松一點比較好，閱讀不一定總是一件嚴肅的事。走運的是柏宇現在不再每到周六就纏著要看那100多集永遠看不完的喜羊羊了，改看《火星娃識漢字》了。

四、小說。

從柏宇上小學我意識到我們得從我讀書開始。于是開始給他讀一些我稱之為“童話文學”一類的東西。為他讀過的大部頭有這樣幾本，按照時間順序為：

1、楊紅櫻的《駱駝爸爸講故事》、《森林迷案》、《尋找美人魚》、《背著房子的蝸牛》、《貓頭鷹開宴會》，這幾本對于男孩兒是很好的入門書，因為它們是“科學童話”，屬于男孩兒們感興趣的范疇。

2、湯素蘭的《月亮花》，這本書中的幾個短篇寫得很有意境。

3、王蔚的《丟失的星期天》，這本書還比較吸引人，但是好像更適合10歲左右的孩子。

4、新美南吉的《去年的樹》，這本書是小日本寫的，聽說日本的語文課本經常選用過他的故事，抱著試試看的心理，我沒跟柏宇商量就買了回來。是本短篇集。讀的第一個是《去年的樹》，簡簡單單的一個小文章，沒有什么故事情節，也沒有什么好玩兒的詞匯，更沒有稀奇古怪的主人公，可柏宇聽得入迷了，聽完之后，他的小臉散發著書中常常描寫的那種“光芒”，由衷地說：“媽媽，這個故事真好。再講一個吧。”之后我又講了幾個，后來沒辦法，我說你來給我講一個吧，他一改以往看見純文字就躲的習慣，特別痛快地拿過來就開始讀給我聽，《兩只青蛙》，幾乎沒有生字詞的讀了下來。聽完之后，換做我由衷地說：“柏宇，這個故事真好。再給我講一個吧。”

說實話，小日本寫的童話還真的和咱們的不一樣。即使是翻譯過來，仍能感覺到一種別樣的滋味。有種中國童話中很少見到的悲憫、愛生的情懷。

當然，男孩兒也應該有幾本自己閱讀的小說。柏宇自己選的第一部小說是：

商曉娜的《一年級的小蜜瓜》，被宣傳為首部為一年級男生量身創作的幼年小說，全部拼音，易讀。

柏宇終于入了“讀書”這個門，是我最近最感到成功的一件事。

知道孩子愛讀書了，就不會再吝嗇花錢了。

前兩天在當當網訂了166塊的書，其中有些精裝書。其實平裝書和精裝書的選擇確實是個問題，價格相差一倍。我覺得平時買書應該買平裝書，這樣你會覺得心理平衡一些，還能允許自己奢侈一些、多買幾本。不過，對于真正值得收藏的、時常會拿出來翻翻的書，還是精裝書能夠很好的保存。

第五篇：我最喜歡的一本書---培養了不起的男孩

我最喜歡的一本書

——《培養了不起男孩的100個細節》

五年級一班 劉津銘家長

最近讀了《培養了不起男孩的100個細節》這本書，覺得這本書非常好，內容通俗易懂。書中用很多日常生活中常遇到的事例來對家長進行具體的教育指導，突出了生活中各種各樣的教育細節，這對于我來說非常實用。

這本書我斷斷續續看了一段時間了，對照自已和孩子，哪些細節是家長要注意的，哪些細節是對孩子特別適用的，我在心里都作了對比和改正。書中一開始就提到古希臘偉大的哲學家柏拉圖早在2300多年前就這樣寫道：“在所有動物中，男孩是最難控制對付的。”對于這點，我深有體會，面對自已的兒子出現這樣那樣的問題，我使出渾身解數，也改變不了他，人家還是我行我素，該咋地就咋地，對此我是束手無策，干著急上火。

自從讀了這本書，我了解了男孩子的特性后，我對孩子的教育有了新的認識，心態和策略有了新的調整。試著和他交談，不再和他硬碰硬，盡量不對他嘮叨、數落，當著外人的面盡量不說孩子的缺點，對兒子以尊重的態度談話，尊重孩子的意見，沒想到孩子竟然有了小小的變化，不再是那樣蠻不講理，而且有了小男子漢的作風，這讓我非常欣慰。

細節決定成敗，只要我們用耐心、關心、責任心去對待孩子，孩子會表現的更棒。看著孩子一點點的變化，我慶幸自已讀了這本《培養了不起男孩的一百個細節》。