第一篇：市門前完小防爆安全工作實施方案

祁陽縣下馬渡鎮市門前完小 防暴安全工作實施方案

根據教育局《緊急通知》的指示精神，為確保我校師生安全，進一步完善學校安全措施，提高廣大師生的安全防范意識和自護自救能力，做到“嚴防死守、杜絕意外”。特制定以下方案：

一、成立反恐防暴領導小組。

組長：蔣向雷

副組長：王海燕劉柏華

成員：市門前全體教職員工

二、加強學生上學、放學安全值班工作。在學生來校及離校時，安排領導和值班教師負責在校門口處值班，嚴防安全事故發生。

三、進一步落實教師值班制度。值班領導和教師24小時開機，做到事事有人負責。

四、嚴防死守，全面壓縮犯罪分子的作案空間，加強門衛管理工作。出入校園要有登記，發現可疑人員要及時、逐級報告。

五、加強師生防暴安全演練，增強師生應急能力。要嚴格演練，增強師生的應急避險能力。要組織師生加強反恐防暴演習，遇到險情要能及時自救和救護。

六、對學生進行防暴思想教育，要求學生上學放學盡量要家長接送。

七、要加強反恐防暴教育，既要認真對待，又不要發生恐慌。大型集體活動要事先報告教育管理中心、教育局及公安部門。

下馬渡鎮市門前完小

2014年5月27日

第二篇：下馬渡市門前完小高效課堂實施方案

下馬渡鎮市門前完小“高效課堂”實施方案

實施“高效課堂”課程改革以來，我校廣大教師的教育理念、教學行為等發生了顯著變化，課堂教學面貌明顯改觀，但課堂教學的總體水平與“優質高效、充滿活力”的高效課堂要求還尚有差距。為進一步落實科學發展觀，扎實推進教育質量提升工程，提高教學效率。為矯正新課程實施過程中出現的重形式輕內容、重數量輕質量、重教法輕學法、重訓練輕反饋、重進度輕效度等偏差和不足，真正實施“高效課堂”。根據我校山區偏遠特點特制定如下實施方案：

一、高效課堂的含義

高效課堂是針對課堂教學的無效性、低效性而言的。課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內（一般是一節課，也可以是一篇課文的時間）高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。高效發展就其內涵而言，是指知識與技能，過程與方法和情感、態度、價值觀“三維目標”的協調發展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準備、課堂教學中有效的實施和教師課后的反思與研究。

二、指導思想

堅持“全面分析、準確定位、重點突破、全面提升”的工作思路。關注課堂，決勝課堂，以明確的課堂教學目標，科學的課堂教學過程，理想的課堂教學效果，提高教師教學效益，提高學生學習效益，全面提高教育教學質量。

三、構建高效課堂的重大意義

以縣教育局下發的《高效課堂教學模式構建與實施》為指導，以鎮中心學校教研室的要求為工作思路。進一步明確教學改革目標，理清教學改革思路，突出教學改革重點，結合我校工作實際，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，真正實施“高效課堂”，從而切實提高教育教學質量。

四、加強領導，健全組織機構

為加強領導，保證實踐研究活動順利開展并取得顯著成效，我校成立由學校主要領導組成的工作領導小組，由校長、學校教務處、教研組長和骨干教師組成的實施小組，領導、指導和組織全校構建高效課堂實踐研究活動的開展。

1、領導小組：

組長：蔣鵬 副組長：劉柏華

2、實施小組：

組長：王海燕（語文組、數學組）周彩云（英語）成員：段衛芳 蔣柏亮 鄧石山

五、活動內容與措施

（一）、組織學習，提高認識，明確實施“高效課堂”建設的重要性。

1、宣傳發動。通過各種形式進行廣泛宣傳和發動，為活動開展做好充分的思想準備。學習教育局、中心學校下發的關于《構建高效課堂實施方案》。成立學校構建高效課堂活動領導小組，擬定實施方案。

2、組織學習、提高認識。組織全體教師深入學習高效課堂教學理論，正確理解和把握高效課堂教學規律及其基本方法，了解不同學科“高效課堂”的基本要求和標準，明確高效課堂教學改革的方向。

3、調研反思，找出問題和差距。通過學習，在對“高效課堂”的含義有了一定的了解后，組織教師根據高效課堂的要求通過自評互評找出自身課堂教學存在的問題和不足，形成高質量的反思材料，明確實施“高效課堂”建設的重要性和必要性。

（二）、立足常規，夯實基礎，增強“高效課堂”的內驅力。

1、充分研讀教材

基本要求：要求全體教師理解教材、吃透教材、活用教材。教師對照課程標準，通讀所任學科教材內容，從整體上把握教材知識體系、脈絡結構和各部分之間的聯系，把握課程整體目標和階段目標。在此基礎上，能夠細讀當前所教年級教材，吃透教材在整個學科中的地位、作用，能夠對教材進行靈活的加工處理，能夠就一冊書寫出高質量的教材分析，寫出整冊書和單元可行教學計劃。

主要措施：組織教師深入學習學科教材和研讀課程標準，通過骨干示范、同事合作、個人研讀等形式，落實本階段工作要求。

2、優化教學設計

基本要求：要求教師規范備課、有效備課。教師在掌握課標、吃透教材、把握學情的基礎上，高質量落實備課標、備教材、備學生、備方法、備程序、備作業的常規要求。在此基礎上，鼓勵教師不斷超越自我，創造性地開展有效備課，逐步讓每一節備課都能做到目標明確、重點突出、線索清晰、方法得當、內容精當，形成有個性、有創意的教學設計。

主要措施：通過加強常規管理，落實備課檢查、指導、考核制度，探索集體備課模式。按照市教育局要求，未實現“班班通”的班級，教師備課不使用電子教案。本學期先在五年級組嘗試集體備課模式，其他年級組仍使用備課本備課和教材批注。學校力爭逐漸為教師有效備課提供充足的課件、課例等資源。

3、構建高效課堂。

4、優化作業設計。

5、提高輔導效率。

6、規范學生學習習慣。

（三）、活動引領，科研保障

1．以“高效課堂”研究為主題，寫一篇學習心得。2．開展、參與高效課堂專題討論。圍繞“新課程背景下應該有什么樣的課堂、怎樣讓我們的課堂充滿生機與活力、如何開展有效的課堂交流”等內容開展專題討論。為進一步提升教師專業水平，真正實現高效輕負的課堂蓄足力量。

3．加強教學常規檢查。

4．開展高效課堂校際交流。與其他兄弟學校進行教學聯誼，努力探索高效、輕負的課堂教學之路。

5． 舉行總結與表彰活動：定期召開總結大會，表彰在活動中表現突出的的先進教研組和“高效課堂教學能手”，編輯優秀課堂教學案例及典型經驗材料。

六、我校實踐研究活動按照如下五個步驟進行實施：

第一步：以教材研讀為主。第二步：以教學設計為主。

主要措施：學校要通過加強常規管理，落實備課檢查、指導、考核、講評分析制度，建立集體備課機制，（分年級，按學科，提前備課、輪流主備、集體研討、資源共享、個人實踐、個人修改、課后反思、整理匯編、形成資源）根據知識點，一個課時，一個知識點，一篇課文都可以按“預習——點撥——鞏固”的模式進行研備。

第三步：以構建高效課堂為主。第四步：以優化作業設計為主。第五步：以考試與評價改革為主。

深化課程改革、構建“高效課堂”實踐研究活動，是一項長期艱巨的任務，是一項系統工程，全體教師要以此為契機，創新管理制度，創新工作方式，以深化課程改革，構建“高效課堂”為重點，為基礎教育改革又好又快地發展，做出點滴貢獻。

下馬渡鎮市門前完全小學

第三篇：市門前完小學校消防安全管理制度

市門前完小學校消防安全管理制度

（一）消防安全教育、培訓制度。

1、每學期以創辦消防知識宣傳黑板報、開展知識競賽等多種形式，提高全體教職員工的消防安全意識。

2、定期組織全體教職員工學習消防法規和各項規章制度，做到依法治火。

3、對消防設施維護保養和使用人員應進行實地演示和培訓。

（二）防火巡查、檢查制度。

1、落實逐級消防安全責任制和崗位消防安全責任制，落實巡查檢查制度。

2、每日對學校進行防火巡查。每月對學校進行一次防火檢查并復查追蹤改善。

3、檢查中發現火災隱患，檢查人員應填寫防火檢查記錄，并按照規定，要求有關人員在記錄上簽名。

4、對檢查中發現的火災隱患責任人未按規定時間及時整改的，根據獎懲制度給予處罰。

（三）安全疏散設施管理制度。

1、學校應保持疏散通道、安全出口暢通，嚴禁占用疏散通道，嚴禁在安全出口或疏散通道上安裝柵欄等影響疏散的障礙物。

2、應按規范設置符合國家規定的消防安全疏散指示標志和應急照明設施。

3、應保持防火設施處于正常狀態，并定期組織檢查、測試、維護和保養。

4、嚴禁在學生上課時間或工作期間將安全出口上鎖。

（四）消防控制中心管理制度。

1、熟悉并掌握各類消防設施的使用性能，保證撲救火災過程中操作有序、準確迅速。

2、做好學校值班記錄和交接班記錄，處理消防報警電話。

3、按時交接班，做好值班記錄、設備情況、事故處理等情況的交接手續。無交接班手續，值班人員不得擅自離崗。

4、發現火災時，迅速按滅火作戰預案緊急處理，并撥打119電話通知公安消防部門并報告各級部門主管。

（五）消防設施、器材維護管理制度。

1、消防設施日常使用管理由專職管理員負責，專職管理員每日檢查消防設施的使用狀況，保持設施整潔、衛生、完好。

2、消防設施和消防設備定期測試，根據不同情況決定測試時間。

4、消防器材管理。

（1）每年在冬防、夏防期間定期兩次對滅火器進行普查換藥。

（2）派專人管理，定期巡查消防器材，保證處于完好狀態。

（3）對消防器材應經常檢查，發現丟失、損壞應立即補充并上報領導。

（六）火災隱患整改制度。

1、學校對存在的火災隱患應當及時予以消除。

2、在防火安全檢查中，應對所發現的火災隱患進行逐項登記，并將隱患情況限期整改，同時要做好隱患整改情況記錄。

3、對公安消防機構責令限期改正的火災隱患，應當在規定的期限內改正并寫出隱患整改的復函，報送公安消防機構。

（七）用火、用電安全管理制度。

1、用電安全管理：

(1)嚴禁隨意拉設電線，嚴禁超負荷用電。

(2)電氣線路、設備安裝應由持證電工負責。

(3)放學后，該關閉的電源應予以關閉。

(4)禁止私用電熱棒、電爐等大功率電器。

2、用火安全管理：

（1）嚴格執行動火上報制度，確需動火作業時，應該向相關領導進行匯報。

（2）動火作業前應清除動火點附近5米區域范圍內的易燃易爆危險物品或作適當的安全隔離。

（八）易燃易爆危險物品和場所防火防爆制度。

1、易燃易爆危險物品應有專用的庫房，配備必要的消防器材設施，倉管人員必須由消防安全培訓合格的人員擔任。

2、易燃易爆危險物品應分類、分項儲存。

3、易燃易爆危險物品入庫前應經過檢驗，出入庫應進行登記。

4、易燃易爆場所應根據消防規范要求采取防火防爆措施并做好防火防爆設施的維護保養工作。

（九）義務消防隊組織管理制度。

1、義務消防員應在學校領導下開展業務學習和滅火技能訓練，各項技術考核應達到規定的指標。

2、要結合對消防設施、設備、器材維護檢查，有計劃地對每個義務消防員進行輪訓，使每個教師都具有實際操作技能。

3、按照滅火和應急疏散預案每學期進行一次演練，并結合實際不斷完善預案。

4、每年舉行一次防火、滅火知識考核，對表現突出的班級、個人給予表彰。

5、不斷總結經驗，提高防火滅火自救能力。

（十）滅火和應急疏散預案演練制度。

1、制定符合本校實際情況的滅火和應急疏散預案。

2、組織全體教職員工學習和熟悉滅火和應急疏散預案。

3、每次組織預案演練前應精心開會部署，明確分工。

4、演練結束后應召開講評會，認真總結預案演練的情況，發現不足之處應及時修改和完善預案。

（十一）燃氣和電氣設備的檢查和管理制度。

1、應按規定正確安裝、使用電器設備。

2、防雷、防靜電設施定期檢查、檢測并做好記錄。

3、電器設備負荷應嚴格按照標準執行，接頭牢固，絕緣良好，保險裝置合格、正常并具備良好的接地，接地電阻應嚴格按照電氣施工要求測試。

4、各類線路均應以套管加以隔絕，特殊情況下，亦應使用絕緣良好的鉛皮或膠皮電纜線。各類電氣設備及線路均應定期檢修，隨時排除因絕緣損壞可能引起的消防安全隱患。

5、未經批準，嚴禁擅自加長電線。

6、場所內嚴禁吸煙并張貼禁煙標識，每一位全體教職員工均有義務提醒其他人員共同遵守公共場所禁煙的規定。

（十二）消防安全工作考評和獎懲制度。

1、對消防安全工作作出成績的，予以通報表揚或物質獎勵。

2、對造成消防安全事故的責任人，將依據所造成后果的嚴重性予以不同的處理，除已達到依照國家《治安管理處罰條例》或已夠追究刑事責任的事故責任人將依法移送國家有關部門處理外，根據本單位的規定，對下列行為予以處罰：

（1）有下列情形之一的，視損失情況與認識態度除責令賠償全部或部分損失外，予以口頭告誡：

a、使用易燃危險品未嚴格按照操作程序進行或保管不當而造成火警、火災，損失不大的；

b、在禁煙場所吸煙或處置煙頭不當而引起火警、火災，損失不大的；c、未及時清理區域內易燃物品，而造成火災隱患的；

d、未經批準，違規使用加長電線、用電未使用安全保險裝置的或擅自增加小負荷電器的；

e、謊報火警；

f、未經批準，玩弄消防設施、器材，未造成不良后果的；

g、對安全小組提出的消防隱患未予以及時整改而無法說明原因的部門管理人員；

h、阻塞消防通道、遮擋安全指示標志等未造成嚴重后果的。

（2）有下列情形之一的，視情節輕重和認識態度，除責令賠償全部或部分損失外，予以通報批評：

a、擅自使用易燃、易爆物品的；

b、擅自挪用消防設施、器材的位置或改為它用的；

c、違反學校安全管理和操作規程、擅離職守從而導致火警、火災損失輕微的；d、發現火警，未及時依照緊急情況處理程序處理的；

e、對學校安全小組的檢查未予以配合、拒絕整改的班級及個人。

下馬渡鎮市門前完全小學

第四篇：市門前完小黨支部三思三創三服務

下馬渡鎮市門前完全小學黨支部關于開展 “三思三創三服務”活動的實施方案

根據祁教發[2012]2號文件及鎮中心校“三思三創三服務”（“思進思變思穩定、創業創新創一流、服務群眾服務基層服務發展”）活動文件精神，結合我校實際特制訂“三思三創三服務”活動方案：

一、總體要求

堅持以鄧小平理論和“三個代表”等重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，圍繞“年年創新貌、天天保平安、時時抓質量”的工作要求，進一步提高我校的綜合實力。

二、主要內容

按照縣教育局“堅持育人為本、著力深化改革、促進教育公平、全面提高質量、切實維護穩定”的總體要求，重點抓好三項活動：

(一)深入開展解放思想大討論活動。以“四找七問”為主要內容，引導廣大干部進一步轉變思想觀念，樹牢趕超理念、增強憂患意識、為教育教學工作提供強大的思想保證。一是加強宣傳教育。集中開展以全國教育工作會議、省市縣黨代會和縣委全會、縣委經濟工作會議等重要會議精神為主題的形勢政策宣傳教育，講清楚開展“三思三創三服務”活動的重要意義、總體要求和主要內容，進一步統一思想、明確方向，鼓舞斗志、增強信心。二是開展學習討論。緊緊圍繞“四找七問”開展解放思想大討論。“四找”就是在解放思想中找誤區、找問題、找差距、找原因。“七問”就是問有沒有奮發做事的激情，著力解決精神不振的問題；問有沒有大局至上的意識，著力解決全局觀念不強的問題；問有沒有勇于擔責的氣魄，著力解決在職不盡責的問題；問有沒有直面矛盾的勇氣，著力解決畏難不敢創新突破的問題；問有沒有高效服務的作風，著力解決慢作為不作為亂作為的問題；問有沒有親民為民的情懷，著力解決不密切聯系群眾的問題；問有沒有艱苦奮斗的品格，著力解決奢侈享樂的問題。三是推動比學趕超。認真組織黨員、干部、教師進行業務評比，制定趕超的舉措，提升趕超的能力，爭創教育改革發展新優勢。

(二)扎實開展“四深入兩結對一測評”大服務活動。緊扣“服務群眾、服務基層、服務發展”主題，常年開展“深入群眾、深入學校、深入項目、深入師生，我校領導與困難學生及其家長、困難教師等結對子，群眾對學校的滿意度測評”的“四深入兩結對一測評”活動。一是深入學校，解決問題。繼續堅持學校領導聯系班級制度，把聯系班級工作作為學校領導述職的重要內容，作為干部政績評定的重要考核指標。二是深入師生，搞好服務。學校行政人員，每人一個月至少深入建設項目或課堂2次、走訪師生及家長4人次，了解課堂教學改革及學校內部管理等情況，幫助協調解決學校實際困難和問題。三是結對幫扶，排憂解難。有幫扶能力的學校干部每人結對一名困難群眾或師生，開展具體的幫扶活動。

(三)深入開展學校管理大創新活動。著力強化教育管理，解決影響學校發展的突出矛盾和問題，確保全校大局穩定，提高教育滿意度。一是創新教學管理。全面實行推門聽課、隨即抽查教案及作業制度，及時糾正違反教學常規行為。加大課改工作及“高效課堂”的力度，著力培養一兩位課改優秀教師，推動我校及全鎮課堂教學模式改革全面鋪開。二是創新后勤管理。創新有關制度，大力提升后勤服務水平，絕對不使用不合格食材。認真落實學生營養改善計劃。加強學校財務監管和財務隊伍建設，嚴格規范學校收費行為。三是創新教師管理。探索建立教師隊伍管理體制。嚴格干部、教職工請假程序和審批權限，嚴處請假造假行為，堅決制止亂請假、亂批假和曠工現象。進一步規范學校內部績效考核，強化獎勵性績效工資發放程序的監管。積極穩妥推進學校崗位設置管理工作，實現教師身份管理向崗位管理轉變。

三、保障措施

(一)加強領導。學校成立“三思三創三服務”活動領導小組，支書記蔣鵬任組長，劉柏華任副組長，其他行政人員為成員。領導小組下設辦公室，由王海燕同志兼任辦公室主任，保證工作力量，落實工作經費，切實加強對主題教育實踐活動的領導。

(二)營造氛圍。要采取多種形式，通過出黑板報、上專題課等活動，發揮輿論導向作用。我校“三思三創三服務”活動領導小組辦公室要及時掌握動態，大力宣傳活動情況和工作情況，努力營造“三思三創三服務”活動的濃厚氛圍。

(三)注重實效。“三思三創三服務”活動作為學校重點工作，并納入績效考核范圍，對活動取得重大成效的個人給予表彰。

下馬渡鎮市門前完全小學

2012年3月1日

第五篇：防爆反恐實施方案

希望小學防爆反恐防范工作實施方案

為了有效防范校園內恐怖暴力事件的發生，切實保障校園內廣大師生和國家財產的安全，及時處置侵害學校安全的事件，維護學校的穩定，根據上級指示精神并結合學校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以黨的十七大精神為指導，深入貫徹落實中央、省、市、區反恐工作的總體部署，以維護學校安全穩定工作為主線，以扼制影響教育教學順利進行的犯罪活動為重點，深化學校安全監管，加強校園反恐怖防范宣傳教育和演練，切實提高師生員工應急反應能力，確保學校安全與穩定。

二、機構設置及職責

1.成立反恐怖工作領導協調小組。組長：劉李中 副組長：張榮

組員：劉岳華 戴水兵 譚冬生 蘇業標 劉益英 年級組長 領導小組統一領導和指揮學校的反恐怖防范工作，研究部署反恐怖各項工作任務，積極預防恐怖事件的發生。

2.反恐怖防范工作領導小組下設辦公室，由張榮任反恐辦主任。負責收集、發布反恐工作信息，及時傳達領導小組工作指令，加強預警，檢查班級反恐防范措施的落實。及時總結、提煉

經驗和工作方法，做好宣傳推廣。發生恐怖事件后，及時調度、協調各方積極處置，使恐怖事件造成的影響減少到最低限度。

3.將反恐怖防范教育納入學校安全教育內容。班主任老師對各班進行防爆反恐教育，指導各班開展反恐怖防范教育，提高師生對恐怖事件的預警意識，提高師生自救自護能力和應對突發事件的能力。

三、實施步驟

1.動員部署階段（3月20日～3月25日）。

制定學校反恐怖防范工作實施方案，召開反恐怖防范工作動員部署三個會議：領導小組會、部門負責人會、全體教師會。宣傳發動全體師生員工積極參與反恐怖防范工作各項活動之中。

2.全面推進階段（3月26日～4月16日）。

（1）建立工作機制。建立學校反恐怖防范工作領導小組，負責制定學校反恐怖防范工作方案，落實相關工作負責人職責。

具體分工如下：

劉李中指揮反恐怖協調防范工作，督查措施的落實，制止恐怖事件等。

張榮督查措施的落實，協調。聯系安全部門、區反恐怖協調小組。制定應急預案，指揮反恐怖演練，制止恐怖事件等。

劉岳華協調各方積極處置，與公安、醫院聯系，指揮人員疏散，制止恐怖事件等。

劉益英開展反恐怖防范教育活動，組織安全演練，制止恐怖事件等。

蘇業標負責收集、發布反恐工作信息，檢查安防設施，加強反恐裝備，督促門衛、食堂等重點部門工作，制止恐怖事件等。

戴水兵負責收集、發布反恐工作信息，做好宣傳工作，安排救護傷員，制止恐怖事件等。

年級組長組織開展教育活動、應急演練工作等。張榮對反恐工作全程檢查監督。

（2）加強技防措施，與派出所加強聯系，暢通應急報警渠道。（3）學校上課時間，加強對進入學校人員的管理，防止身份不明人員進入校園。

（4）學校行政值班人員，加強對重點要害部位日檢查，對校園周邊可疑人員、車輛和物品提高警惕。

（5）開展反恐怖防范宣傳教育活動。各班級要根據學生的特點開展反恐怖防范知識的宣傳、教育和引導，增強師生員工的反恐意識。反恐教育要與日常課堂教學相結合、與校園宣傳陣地相結合、與日常德育活動相結合，與教師師德培訓相結合，盡力擴大教育面，提高教育的實效性。

（6）組織開展校園反恐怖防范演練。制定反恐應急預案，組織開展反恐演練，提高師生反恐防范的應急處置和規避危險的能力。

（7）開展調查摸底工作。完善安全管理制度，落實安全責任，健全反恐怖工作臺帳，以備檢查。做好矛盾糾紛的排查摸底工作，發現問題及時調解和處理，重大問題要及時上報反恐領導小組。

四、工作原則和要求

1.加強領導、完善機構。將反恐怖防范工作納入學校議事日程，高度重視，明確工作目標和任務，扎實開展校園反恐怖防范宣傳教育工作。

2.加強督導，抓好落實。學校反恐領導小組要按工作職責親自組織、參加學校的反恐怖工作的檢查和指導，及時發現和解決有關問題。

3.建立機制，注重長效。要積極開展校園反恐怖防范宣傳教育系列活動，落實各項工作規劃，積累工作經驗，形成校園反恐怖防范宣傳教育的長效機制，促進校園反恐怖教育經常化、制度化。