第一篇：“陽光教師”評選標準

廟灘鎮小學“陽光教師”評選條件

一、具有健康的活力。

陽光是生命的動力、健康是生命的基礎。要想成為“陽光教師”，首先要擁有健康、擁有蓬勃的生命力。應具有自信樂觀、豁達堅強的陽光心態。忠誠黨的教育事業，教書育人，模范遵守教師職業道德規范，為人師表，有良好的師德師風。事業心、責任感強，有強烈的團隊意識，青年教師虛心好學，中年教師開拓進取，老年教師心態年輕，人人都充分發揮主人翁作用，關心學校，關心他人，主動為集體做好事，積極為學校管理與發展獻計獻策。

二、具有愛心的溫暖。

陽光是無私的，能灑遍世間的每一個角落。“陽光教師”就是愛的使者，他（她）要把愛無私的奉獻給每一位需要愛的孩子。應具有尊重理解、充滿愛心的陽光心態。了解學生、理解學生、尊重學生，抓住每個學生的特點和志向，精心培育，給學生如沐春風的感覺，給學生以春天般的溫暖。讓教師的愛、教師的關注向陽光一樣普照每位學生的心靈，讓每位學生在教師關愛的陽光下茁壯成長。同時，還要有正確的教育觀、質量觀和人生觀，“一切為了學生，為了學生的一切”；對學困生教育轉化效果明顯，所教班學生成績保持穩定或大幅度提高。

三、具有智慧的光芒。

太陽是智慧的象征。“陽光教師”應該是學習型教師。應具有刻苦鉆研、積極向上的陽光心態。能不斷超越自我，積極向上，加強學習、刻苦鉆研，不斷提高自身素質，爭做一名學習型教師、科研型教師。知識是前進的力量，創新是飛翔的翅膀。在奔向明天的征途上，“陽光教師”的身上閃耀著智慧的光芒。確立“學習即生活、學習即工作、學習即責任、學習即生命”的觀念，主動發展意識強。積極參加學校、教研組、備課組的教學研究，主動上研討課，積極探索教學結構的改革，真正做到重心下移，一切為了學生的發展，是學校教學改革的引領者。在研究中注重反思，經常寫教學札記，撰寫教研論文，教學成果顯著。

四、具有快樂的多彩。

陽光是多彩的，“陽光教師”的快樂也是多彩的。應具有純潔公正、真誠交流的陽光心態。言行、底蘊、心靈都像陽光一樣純潔，經得住金錢、名利誘惑，安于三尺講臺。對待學生公平、公正，關心愛護每一個學生。在創造性的研究和實踐過程中，點燃學生探索的欲望，開發學生創造的潛能，實現自己生命的價值，享受生命力煥發的歡樂，受到學生和家長的贊譽。使課堂成為充滿生命活力、充滿陽光的地方。

第二篇：陽光教師評選條件

陽光教師評選條件

1、為人師表方面

（1）忠誠于人民教育事業，有強烈的事業心和責任感，愛崗敬業，為人師表，樂于奉獻。尊重學生人格，關心學生全面發展和健康成長。

（2）確立明確的角色意識，儀容大方，精神飽滿，具有健康的心理素質、蓬勃的教學熱情和強烈的自我發展意識。以教師的人格魅力影響學生。

（3）更新理念，創造性地進行教育工作，師生教學相長，以優良的教風帶動學生形成優良的學風；自信開朗，人際關系和諧，師生關系融洽，自身發展水平高。

2、教育教學方面

注重教育教學工作的科學性和藝術性，所教學科深受學生歡迎，家長認可，社會滿意，所帶班級班風良好，師愛遍撒教室的每個角落，學生個性發展良好。

3、師生關系方面（學生評議）

關愛、理解、尊重學生，熱情主動地引導和幫助學生；發展學生的個性，培養學習興趣，使每個學生在原有基礎上都有所發展；在教書育人中遇到困難不簡單粗暴，不以罰代教，不歧視困難學生；師生情感融洽，具有現代科學的學生觀。

4、家校關系方面（家長評議）

經常保持與家長溝通，以誠相待，以禮相見；虛心聽取家長意見和建議，尊重家長的合理要求；積極宣傳科學育人方法，努力形成家校同步育人的合力。

5、同事關系方面（教師評議）

明確學生的成長是教師群體共同協作的結果；做到教師之間相互尊重、團結互助、密切配合、正視成績；虛心學習,扶助新人，共創發展條件；消除同事間的妒忌心理。

第三篇：最美教師評選標準

南陽市姜營小學最美教師評選標準

(一)愛校守法、依法執教。忠誠黨和人民的教育事業,堅持社會主義核心價值體系,努力學習實踐科學發展觀,模范遵守公民道德和教師職業道德規范,嚴格遵守學校規章制度,積極參加學校組織的各項活動,認真履行教師職責。（20分）

(二)愛崗敬業、甘于奉獻。有強烈的主人翁責任感和事業心,恪盡職守,求真務實、教風端正,堅持應用型人才培養,注重教學內容和教學方法改革,具有較強的教學能力,教學規范,在學校近年教學測評中均為優秀。崇尚學術道德,嚴謹治學,學科專業素養良好,積極將科研成果及時轉化為教學內容。（20分）

(三)關愛學生、教書育人。堅持育人為本,言傳身教,立德樹人,公平、公正,尊重、愛護學生,以人格魅力和學識風范感染學生,努力培養學生的創新精神和實踐能力。積極承擔班主任工作,做學生健康成長的指導者和領路人,學生滿意度高;或積極承擔青年教師導師工作且認真負責;或積極指導學生參加各種創新大賽并獲得省級以上獎勵。（20分）(四)以身作則、為人師表。有高度的社會責任感,堅守高尚情操,知榮明恥。嚴于律己,廉潔從教。發揚雷鋒精神,善于合作,關心集體,愛護學校聲譽,積極參加社會公益活動,自覺抵制各種不正之風。（20分）(五)積極參與學校本科教學合格評估工作,為規范教學管理,提高教學質量獻計獻策,身體力行。（20分）

第四篇：五好教師評選標準

駐市十三中關于開展首屆“五好教師”評選活動的

通 知

為進一步貫徹學習《中小學教師職業道德規范》和《驛城區中小學教學常規管理要求》，全面提高教師的整體素質，全面提高我校的教育教學質量，樹立十三中教師的榜樣，決定在我校開展首屆“五好教師”評選活動。現將有關事項通知如下：

一、評選要求

“五好教師”評選的標準是：（1）師德表現好（20分）：工作態度端正，出勤率高（無曠工現象）；嚴守規范，熱愛學生，愛崗敬業，家長信任，學校放心，學生喜愛；安心樂教，工作負責，不計得失，不講價錢；（2）教學常規好（20分）：備課、上課、輔導、作業批改、考試等工作量足質優，精益求精；（3）課堂效果好（20分）：課堂模式不斷創新，教法靈活，駕馭課堂的能力強，學生評價高，任教學科成績優秀；（4）帶頭示范好（20分）：團結奉獻，互相合作，勇挑重擔，不甘人后；（5）工作幫帶好（20分）：以老帶新，言行表率。

二、評選辦法

1、申報程序：本次評選活動采取教研組推薦，個人撰寫事跡材料，不限名額；然后學校評審組根據各項得分匯總情況，評出駐馬店市第十三中學首屆“五好教師”。

2、評分辦法：（1）師德表現好（20分），教師投票：處室主任投票＝12：8；（2）教學常規好（20分），由教導處根據平時常規檢查評分；（3）課堂效果好（20分），學生評價：教學成績＝6：14；（4）帶頭示范好（20分），由學校班子成員、教研組長評分；（5）工作幫帶好（20分），由青年教師投票評分。

三、推薦及投票時間

即日起開始推薦候選人，撰寫事跡材料，六月中旬開始投票，六月底評選結束。

四、表彰獎勵

1、每年“教師節”期間表彰本“五好教師”；

2、給予“五好教師”一定物質獎勵；

3、可作為教師考核、量化、職稱晉升依據。

駐馬店市第十三中學 二〇一一年四月一日

第五篇：鎮幼兒園教師優質課評選標準

鎮幼兒園教師優質課評選標準

姓

名

工作單位

學

科

教學內容

授課時間

授課地點

評

比

內

容

一級指標

二

級

指

標

評

分

教學目標

（10分）

三維目標具體、明確，符合課程標準的規定和要求，符合幼兒的認知、思維和心理發展特點。

7以下

教學內容

（20分）

精選幼兒終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能。注重科學性與啟蒙性的統一，注重各領域之間內容的相互滲透，注重對幼兒能力的培養。

15以下

教學方法

（20分）

教學方法與幼兒的年齡特點及教學內容相適應，既注重實效，又靈活多樣；貫徹探究、啟發、交流與合作的學習方式；注重對幼兒學習方法的引導；現代教學技術運用得當；注重幼兒探究體驗，充分體現幼兒的主體地位。

15以下

教學過程

（30分）

以游戲為基本活動形式，靈活多樣；教學具有開放性，以感知體驗、操作探究活動為主，引導幼兒主動參與、樂于探究；有利于幼兒認知發展、情感表達、能力提升以及良好的學習品質與習慣的養成；恰當運用各種教學方法與教學手段；活動設計科學合理、層次分明、結構完整、各環節安排恰當。

23以下

教學能力

（10分）

教師專業扎實，教學基本功良好；教育理念新，教改意識強；口語、態勢語的表達符合兒童化口語要求，易于幼兒接受。

7以下

教學效果

（10分）

充分調動幼兒學習的積極性，幼兒知識、能力和情感態度等方面得到和諧發展，三維教學目標完成效果好。

7以下

說明

對照具體要求，在得分處畫圈。

評分人

（簽名）

總分