第一篇：2011河北中考作文

2011年河北中考作文賞析及點評

1.陪 伴

尊敬的老班：

您好！

此時此刻，您的高徒正坐在考場內給您寫信。我覺得用這種方式，能更好地傾訴我的想法，表達我的心聲：十分感激這三年來您的陪伴。

剛入初中，對于小學階段學習態度存在問題的我，第一次月考，一塌糊涂呀！您沒有責備我，而是給了我一篇題為《即使倒數第一，也別自我放棄》的文章，囑咐我每天看一遍。您讓我懂的（改為“得”）了要做一匹駱駝，因為在沙漠的漫漫長路上，則需要長時間的韌勁堅持下來，前方一定會出現綠洲?！?/p>

老班您還記得嗎，初一期末考試后，我在班里排在了中下游，對我來說那真是天方夜譚呀！媽媽、爸爸從您開完家長會后也開始在意我的學業了，對我有信心了。

初二很快就迎來了冬天。雪好大，在風中旋轉、升騰，但對于我是絲毫感受不到它的抗爭、斗志，有的只是酸楚。父親下崗了，遠走外地去謀生。我怎么也無法去面對父親不在身邊的現實，總感覺天塌下來了。每天上課都是一副睡不醒的樣子，同學送我外號“大仙”。也許，你看透了我的心。

老班您還記得嗎，那天，學校發了進步獎。您帶著它，來到我家家訪。母親從您手里接過我的進步獎，臉上就像開了一朵花，久違的笑聲回蕩在我的陋室。您臨走時告訴母親，“你兒子已經上升到班里的中上游了，再努力就進入優等生行列了，考入市一中都有希望呀！”

老班呀！您不知道呀！那天您走后，母親破天荒地為我做了一頓紅燒肉。初三年級的春天來的（改為“得”）比往常早。一次月考，我偶然考了全班第一，您并沒給我祝賀。月考過后，剛好是您的生日，您請我們幾個班委去你家吃飯。席上，我很想聽到您對我的夸贊，可您給我們講的，“這次考的好，下一次不一定考的好；這次沒考好，下次不一定就考不好；人外有人，天外有天”之類的話。

老班您還記得嗎，自此我是虛心學習，才在優秀生的行列里站穩了腳跟。今天在考場上，我用最樸實的文字記錄下了我的心聲：十分感激這三年來您的陪伴。我想說：老班，您的陪伴如花，姹紫嫣紅；如歌，美妙動聽；如酒，芳香清醇；如詩，意境深遠，絢麗多彩。

老班，您可知道，有您陪伴的日子，真好！

此致

敬禮

您的學生：自強不息

2011年6月21日

2.陪伴

河北一考生

邀一輪明月，攜一縷清風，品一盞香茗，手捧一卷書，任思緒暢游其中。千年的兼葭散

發著晚香，細品純樸的民風；楊柳岸曉風殘月的美景，銘刻著分手的惆悵；花落人亡紅樓夢

斷，感慨有情無緣的愛情。一路走來，有書陪伴，于是豐滿了青澀的青春。兼葭蒼蒼，曲不哀

秋更深了，寒露更濃了，河邊一叢叢蘆葦迎風招展，白色的花絮上有晶瑩的露珠在閃爍，好似少年盛開的心事，紛亂而又單純——遠處俏麗的身影飄然而過，少年沿河追溯，可是河水洶涌阻隔，只能蒙蒙隴隴地看到她的裙據飄在風中，轉眼間她隱約在河的中央。河水無語，岸邊佇立著一個期盼的身影，任憑冬去春來，日復一日，年復一年，甘愿化為河底柔柔的青薦，守候在她腳下的柔波中，伴隨著日出日落，潮漲潮汐，始終守望著心中的那份美麗。

曉風殘月，更與何人說？

曉風習習，疏柳蕭蕭，一彎殘月高掛楊柳梢頭。這是哪里？我身處何處？一絲蟬鳴，是那樣的無力，對了，我已離開了京城，昨日已經告別了朋友，此處已是異地他鄉。寒蟬聲再起，這個冷落的清秋啊！何時才執子之手呢？從此天涯永隔，美好的年華只有在長久的空寂與思念中度過?！皸盍酪?，今我別昔”，離別的絕唱唯有“曉風殘月”。

紅樓夢斷，何處是香丘？

妮紫嫣紅的大觀園，隔斷了世俗與骯臟。可賈府的衰落是不可逆轉的，小小一園不可能避免悲劇的上演。十二女伶的“離鄉怨”，林黛玉的“瀟湘館”，薛寶釵的“恨無緣”，直至賈寶玉懸崖撒手遺紅怨。理想與現實在此沖突，現實多弊卻根深蒂固；理想難行卻矢志不渝?？扇崛醯睦硐肴绾胃淖兒诎档默F實？“質本潔來還潔去”吧，“一枉凈土掩風流”，何處是香丘？手捧一卷空余滿腹惆悵，唯有掬一把熱淚灑于閨閣之中。

有書陪伴，不僅是裝點的青澀，更讓我走向成熟。

3陪伴

小時候，由我家到院中，母親需要十一步。

記憶中每一個黃昏，總會有兩條長短不一的影子，“長影子”扶著“短影子”，一步一步練習走路，豆大的汗珠從“長影子”額頭滑下，但似乎“短影子”全然不知，依舊高興的一步一步走，從那時起，“短影子”便記住了樓與樓之間的長短，一共有十一步，那“長影子”，便是我的母親，“短影子”，是我。

現在想起，那樣彎著走一定很累吧，可是也許母親知道，她將是我一生的陪伴，那個黃昏的下午，我們倆就是整個世界，所以，我的微笑，就是母親無盡的動力吧。

時光荏苒，這或許是一個可笑的對比游戲：依舊的黃昏，母親從樓頭向這邊走來，頑皮的我數著母親的步子——這一切都像發生過的一樣——“一步，二步……十一步，十二步……十八步，十九步!”母親竟然用了十九步，剎那間，仿

佛時間的順序已經被這無情的現實所打亂，記憶中的母親無論如何也不能和眼前的母親重合。我跑了過去攙著母親——就像母親當年拉著我一樣——仿佛要挽留那些從十一步到十九步的時光。可我抓不住，抓不住那些時光;可我抓不住，抓不住那倏爾遠去的時光;我抓住的，也只有母親額頭上的皺紋;我抓住的，也只有母親蒼老的手。母親，你還能成為我一生的陪伴嗎?

母親沒有回答，她也不用回答，是我，是我代母親答了：“是的，她會的” 想起好久以前，當考古隊員從曾經的火山巖中挖出一塊罕見的化石─一個巨大的身軀包裹著一個弱小的軀體，經考證，巨大的，是母親;弱小的，是孩子?；蛟S，在那火山噴發的時候，那母親明知一切都有可能毀滅，一切都不能拯救她的孩子，但是，在那永遠的瞬間，它用自己渺小的身軀建造了一個浩瀚的母愛時刻。另一個瞬間停留在寒冷的南極，企鵝們都背著風站著，他們都被風吹的瑟瑟發抖，在他們腳下都保護著一個小企鵝，或許，這就是他們在凜冽寒風中站這么長時間的最好理由。

我想，我找出了從十一步到十九步的時光，在母親蒼老的手中，臉上的皺紋中找到了所有遺漏的時光。

無論是火山上的瞬間還是南極上的片斷，我都找到了母愛。

從十一步到十九步，我不得不承認母親的衰老，但是母親將是我一生的陪伴

2011年河北省中考作文題目要求是這樣的：請以“陪伴”為題寫一篇文章（50分）要求：

1、有真情實感，不得套用與抄襲。

2、文體自定，不少于600字（詩歌不少于20行）。

3、文章中不得出現真實的校名和人名。

首先我們先回顧一下河北省歷年作文題目：從2001課改開始，河北省主要考試作文均為話題作文。禮物、發現、把握、感動、老鷹教小鷹飛翔、一節公開課、財富、反省，到2008年開始發生了變化，那年的作文是半命題作文“那一刻，我們……”和命題作文“我們的生活充滿了陽光”。2009年命題作文二選一：“說墻”和“墻的故事”，2010年又是半命題——“來了”。2011年又是命題作文，看來命題作文是這兩年的趨勢。

2011年的作文“陪伴”相對往年來說比較容易，相信很多同學在考前都會練習過這類的作文，但是作文好寫并不見得能夠得到高分或者滿分，況且太好寫的作文失手后損失會更大。針對這個題目，作文點評網試認為，容易失誤的有以下三點：1.沒有真情實感，議論太多。2.有真情實感，但是行文平鋪直敘。行文缺乏創意。3.作文偏重創意，缺少了真情實感。

針對這樣的作文，怎么寫才可能獲得高分呢？作文點評網在網上查找到王玉華老師寫得經驗，在這里與大家一起分享。

1、跳出自我巧用“你”

用第二人稱寫三種人的陪伴。例：幼兒園的時候，你——姥姥陪伴；上小學時，你——媽媽陪伴；上中學住在學校，你——老師陪伴。

在陪伴中，我讀懂了親情、真情。

2、借用書信抒真情

用書信文體，寫一封信，這封信可以給自己寫，也可以給同桌寫，從陪伴中悟出父母的夢想，讓我將來當一名合格的人民教師，還可以借助媽媽的口吻給孩

子寫。

3、沒有陪伴勝陪伴

按照考場作文的特征，別人這樣寫，我就那樣寫，從選材方面打開，寫爸爸用心靈陪伴，借助父親節的到來，抒發真情實感。

例：爸爸在外地工作，不能陪伴在我的身邊，但每天晚上準時給我發來信息。我明白爸爸用心陪伴了我十五年了，今天是父親節，我為父親寫了一首小詩《陪伴》。中間寫三個故事，結尾寫首小詩就可以了。

4、借助讀物說陪伴

運用時間做主線打開思路，陪伴我成長的是我的小書櫥。有了書的陪伴不寂寞，不孤獨，而且還很充實。愿讓書陪伴我的終生，我愛書更離不開書的陪伴。

5、議論請用讀后感

以議論為主也可以得高分，但不要空發議論，沒有文思?？梢杂米x后感的形式，按照:引—議—聯—結的結構。這樣文思清晰，結構完整有望得高分。

6、抒情可用散文詩

寫詩歌相對難一些，但用散文詩只要有主線就好寫多了，而且特別適合抒情，語句可長可短是中考常用的應試文體：

例如打開“物類線”：植物——動物——人物，綠葉陪伴紅花，花兒更加鮮艷，你看春、夏、秋、冬（描述）鴛鴦成對陪伴，呈現它們的愛情；彩蝶起舞，大雁成對南飛、牛群陪伴遷徙……

老師陪伴著學生，媽媽陪伴著孩子，兒子陪伴著老人

陪伴是幸福的源泉，陪伴是和諧的體現。

按照這個思路行文語言流暢，生動形象，就好寫多了。

7、聚焦熱點亮主題

借助陪伴話題，洞察社會熱點，反映社會現實，例如：農民工外出打工，老人與孩子誰來陪伴；中國進入老齡化，誰來陪伴顆顆孤獨的心；災區重建，失去父母的孩童如何得到陪伴的愛；環境污染沒有鳥兒的陪伴，自然能否和諧，健康沒有法律的陪伴，能否有保障。

文體：可以用“采訪錄”“問答式”“新聞”“小小說”都可以。反映社會熱點問題。

8、運用假設巧布局

高分作文講究布局合理，分段自然。忌諱三段式，因此用假設句做主線單獨成段布局較好。

例：假如讓我說陪伴？

我不說鴛鴦戲水，蝴蝶成對，大雁成行。我只想說，災難時志愿者的陪伴。假如讓我說陪伴，我不說病人護理，家教陪讀，老人呵護。我只想說，寵物與人的陪伴。

假如讓我說陪伴，我不說父母陪讀、老師輔導，我只想說，名言警句的陪伴讓我終生受益。

從中再描述一些實例就容易得高分。

9、豎起標牌上高速

在敘事抒情時抽出主線，走進春夏秋冬，借助感人的事例穿起來，不僅條理清晰，而且結構完整，首尾再呼應，有望獲得高分。

例：春：媽媽買來迎春花放到我的書房，有花的陪伴，我裝進了整個春天。夏：爸爸在我的臥室裝上了空調。有空調的陪伴，沒有蚊蟲的光顧，我走進了童話世界。

秋：奶奶總是買那么多新鮮的水果放到我的書桌上，有水果的陪伴，我感受到生活的甘甜。

冬：爺爺把電暖器推進我的小書房，有了電暖器的陪伴，溫暖了我的整個人生。

結尾寫個“心靈感悟”即可點題“陪伴”。

10、走近夢境多想象

借助夢境，或寫正面或寫反面，都可以抒發真情實感，因為日有所思，夜有所夢。

第二篇：河北中考滿分作文

河北中考滿分作文：XXXX來了

中考來了

已是黃昏，昏黃的陽光揮灑在校園窗臺上，透過窗戶籠罩我的身上。正值中考來臨之際，小小的我正煩心于學習的枯燥無味，閑暇之余只看見一只蝸牛，自窗臺上緩緩地爬行。它身后分泌出的粘液見證它的痕跡，我心中不禁對這幼小的生命產生了一絲的欽佩之情。

我正如這只有小的蝸牛，在學習的路上緩慢地爬行。我知道可惡的絆腳石會越來越多，連身邊的朋友也難再來幫我。我只有一份信念，一份克服一切的信念來迎接中考。

蝸牛人就爬行著，它行動的緩慢不覺讓人聯想到了前進的艱辛，我不禁想幫它一把?？蛇@個想法一出現就被否定了，是啊，沒有磨難的成功又有什么意義呢？

沉浸在題海之中，想休息一下手中的筆，卻遲遲不肯放下。閑暇之時，想到積堆如山的作業。

想到兩點一線的生活，心中不禁一陣郁悶。只怪自己太傻，不懂得復制被人的作業。每次當這個想法閃過，最后還是又立刻消失，是啊，我要的是成績是知識而不是紙上的答案。

金黃色的陽光，依舊是籠罩窗臺。陽光更加柔和了，讓人更加平靜。小蝸牛繼續向屋頂出發，我幾乎不能看到那小小的一點了，但我知道它一定會到達屋頂的。因為它也有一份執著的信念。

中考已經來臨了，我的前途似乎也一片澄明。

蝸牛如我，不斷地拼搏著。

我如蝸牛，為小小的夢不斷努力著。

中考來了，蝸牛告訴我只有腳踏實地地走好每一步，未來才能綻放出迷人的光彩！

壓力來了

是否風兒太傷感，吹得白云噙著淚花。

是否雨點太暴躁，打得樹葉了無生機。

是否壓力太沉重，壓得我氣喘吁吁??

初三的生活太過繁重，每天生活在“之乎者也”、ABC的世界里，沒有往日“輕羅小扇撲流螢，臥看牽?？椗恰钡墓饩?，面對父母、老師的殷切希望，我頂著萬千壓力于一身，壓力”在我身上“安居樂業了”。但是??

壓力來了，我不怕。因為我明白：漫漫人生路，我總會與壓力碰面。魚兒有壓力，才能游弋于大海，經受住驚濤駭浪的洗禮，才會有魚躍龍門的美麗傳說；雄鷹有壓力，才能翱翔于藍天，經受住風刀霜劍的磨礪，才會有叱咤風云的豪邁；我有壓力，才能馳騁于考場，經受住試卷的考驗，才會有輝煌的人生。壓力來了，我不懼。因為我知道，面對壓力，將出海而收帆，就體會不到大海壯美；面對壓力，將登高而止步，就不會看到山巔風光。面對壓力，窺生命而懷懦，就體會不到生命之美麗。

壓力來了，我不逃。因為古今中外許多名人與我為伴：秦始皇因為泱泱六國的威脅，才一統天下。航天員因有世事環境和億萬人民的希望和壓力，才飛天成功??

一個蘋果，讓牛頓吸引了世界；一壺沸水，讓瓦特轉動了世界。我相信，只要我們正確對待壓力，努力奮斗，那么，壓力會使我們擁有一個不一樣的世界。

學習壓力兩面刀刃，榮辱成敗皆是也。面對壓力，總是赤漠飛沙掩白日，拔劍云霄又何妨！

風還在肆虐地吹著，頭發有些凌亂，思緒有些呆滯。壓力來了，可腳步正不由自主地向前??

（二）茶花香來了

外婆在去年十月一日去世了。

送外婆走后，我和妹妹回到外婆躺了四年的臥室。四年前，她癱在床上，再不能坐起來與我說話了。她親手栽的茶花，半零半落的，我和妹妹不禁淌下了眼淚。我的外婆，你在天國好嗎？

還記得，夏夜的繁星燦爛著故鄉的小院。你一手抱著妹妹，一手摟著我，講牛郎織女，茶花的芬芳陣陣涌來，我迷迷糊糊的靠著你，享受著你手中蒲扇搖出的一片清涼。

還記得，你我手拉著手走在翠綠的花生田間，你采下朵朵馬蘭花，細長的柳條在你手中編弄出千變萬化，火紅的夕陽映著一路銀鈴似的笑聲。

還記得，我貪玩調皮、不好好學習惹怒了你，你揚著手要打我，落到我背上的卻只是輕輕地一拍。你流著眼淚說：“外婆就是吃了沒念書的苦！”然后拉住我的小手，要我好好讀書，再不能貪玩。

你的愛，像純潔的白茶花，香了我的心。

然而四年前，你躺在床上喚我，我一步步挪到床邊，叫出的“外婆”為什么那樣生澀？

今天你的離去，叫我經歷了我人生第一次生死離別，五我已經脫去了曾經的幼稚和青澀了，外婆，你高興吧？你也要在天國，種上你所愛的白茶花嗎？

隱隱覺得，我已經長大了?? 一陣茶花的清香飄來，我的眼淚又來了。但這次的眼淚，卻不是悲傷。只有我知道，茶花香中夾著我對你的思念。

茶花香來了??

（四）東風來了

東風來了，賣力地刮著，天空的云不停地變換著形態，看，像鳥兒，像房子，像飛機，帶給我們陣陣欣喜，那，春天還會遠嗎？ ——題記

東風來了，吹著窗前的風鈴丁丁當當地響著，吹得門吱呀呀地響著，冬日過去大半，而春天已不再遙遠。

獨走在已結冰的河旁，望著被秋風吹亂的天空，回想起了什么，是腦海里封存著的記憶的碎片，慢慢地拼接著，穿在一起，成了一段美麗無瑕的回憶。

那年的冬天極冷，驟降的溫度，凍結了整個小城。風凜冽地刮著，刮走了小草的希望，無法破土。一個月過去了，風還是那樣無情地刮著，沒有高樓的阻擋，更加囂張。一個月過去了，東風光帶著消息趕快來，是春日將臨的消息；又一個月過去了，春像是新妝的少女邁著盈盈的舞步來到了等待已久的大地上，它驅走了冷風，走到我們中間，吻醒了大地上的植物，融化了堅硬的冰，敲響了睡意朦朧的熊和其他動物，問候了重新充滿生機的天空，然后又提著微濕的裙擺走到小山洞中，觀賞自己的杰作。

當我們亦因為寒冷的感覺忘記了溫暖時，帶著花香，混著泥土味的春便會給你希望。

當我們已因激烈的競爭而麻木時，帶著溫潤的玉的愛的春液會給你新的靈感。當我們因寧靜的美時帶山上問的木材的味道便會給你不一樣的感受，因為東風來了，春也會緊隨其后。不管是冷到極點的冬還是狂到極點的風，他們終究會被溫和如水的春所代替。而東風恰是神的天使，告訴我們春風告訴春將至，暖將至。

東風來了。春天還會遠么？

（五）夏天來了

夏天來了，不知樹下那位佝僂的老人，是否依舊坐在青石板上，點燃一支煙，靜靜地坐著??

六月驕陽炙烤著大地，連平日里挺拔的楊柳也無力地垂下了高昂的的頭顱。

炎熱中精力仿佛被抽干一樣，我無力的走出校門。不經意間一抬頭猛然發現柳樹下的青石板上，那個腰背佝僂的身影，老人看見我，仿佛從夢里醒來一般，頓時臉上露出了微笑。

而我卻在此刻皺起了眉。

“我不是和您說過了嘛？我已經上初三了，又不是小孩子，干嘛還來接我？”我徑直將老人落在身后。

老人呆住了，仿佛做了錯事的小孩子，推著破舊的自行車在原地

不知所措。

“我??我不是怕大中午你回家累得慌嗎？”

一滴汗珠順著他的臉頰滑落。

我不禁回頭看老人紅彤彤的臉。只感覺周圍的人向我投來好奇的目光，照得我心里怪不自然的。

好不容易躲開了熱鬧的街，老人從身后追上來，而對我的執拗，只得搖搖頭。

那位老人是我的爺爺。

漸漸地，我感到疲乏無力，烈日照耀下的小山泛起了白光，我舔了舔干巴巴的嘴唇猶豫了一下，還是跳上爺爺的自行車后座。

路上爺爺熱情的和熟人打招呼，而我卻把頭埋的低低的，上坡了，爺爺騎得更加賣力，我剛想停下來，卻被爺爺阻止了，爺爺弓起本就佝僂的腰，仿佛這樣就能節省很多力似的?？晌覅s聽到了一聲聲沉重的喘息，那喘息就像一塊塊石頭，砸進心里隱約的疼。

終于到家了，爺爺的棉布背心早就濕透了，放下自行車，爺爺獨自走進屋子，從冰箱里取出早已備好的綠豆湯，遞給我。

“那明天，我就不接你了。”爺爺故作輕松，但我卻看到了他眼

中滑過的失落。

“不，爺爺?！蔽已劾锝M了淚水。“是我不懂事，您明天還來

接我，好嗎？”

又值盛夏，我滿懷喜悅的走出校門，走進老人洋溢著關愛的守侯中，在那慈祥的目光中，我看看到了綿延不絕的愛，在成長的四季里，如蘭花驕陽般，嵌入我生命的每個角落。

（六）青春來了

花季，如馬蹄般穿花而過，留下一串絕美的回響，扣開心扉，發覺是青春來了。

青春來了，彼時的我不在不諳世事，換上了一件梔子花的襯衫，衣角微微綻放在陽光中，溫柔地擺動。青春來了，我便多了幾分陶潛“采菊東籬下”的淡然，掬起我的一簾清夢；青春來了，我便是“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！蹦鞘俏覀兲赜械拿舾?，特有的惆悵。失意時，竟也把自己比作李清照所擬的“人比黃花瘦”；豪情四溢時，也敢放下“劍蕩天下，橫掃六合”的不羈之言。

感傷的，明媚的，豪邁的，預示著是青春華麗地走來了。

青春來了，彼時的我已不在踏紅樓，窺寶黛葬花；已不再品三國，為諸葛先生羽扇綸巾而神魂顛倒。我安靜地伏在窗邊，一縷暖陽拂過我的面龐，看著郭敬明的《夏至未至》，感受著屬于青春的疼痛和黯然神傷；讀著韓寒的《三重門》的悲哀，不覺發現自己也現在三重門的窘境中。我知道，那是青春來了，所以我不計較為哪些優美的篇章而流下的淚；我知道那是青春來了，所以我開始羨慕著十里洋場中的人們：張愛玲的愛情，林徽因的才情；關紫蘭的閑情。青春來了，風乍起，吹皺一池春水，留給心中一片小小的悸動。青春來了，我成功地掙脫了稚氣，換上了成熟的花衣，我成功蒂換下了膩人的娃娃音，歌聲低沉而安穩。青春來了，自以為孤獨的我開始關注幾米的漫畫，那些或成熟或沉穩的色彩總能引起我的共鳴，似乎是一夜之間，我就從梵高筆下的向日葵落魄到幾米筆下的小孩子。青春來了，青春帶給我們無數種可能，我抓住“拼搏”這條繩子，努力向上攀爬。青春來了，我也打開心門，收納春暖花開，等待四季輪回。

沒有徘徊，沒有拼搏的青春，是來的不完整的。你是否在惆悵？是否眼神堅定地眺望著遠方？同樣的時間，同樣如花般的夢，不要拒絕它，那是青春來了

第三篇：2013年河北中考作文

品味詞林的韻味

廖芷其

語文學習很重要，但語文學習絕不僅僅是在課堂，語文學習的方式是多種多樣。就連一篇篇精煉短小的詞，也蘊含了無窮的韻味。

我對詞產生興趣是由于姥爺對我潛移默化的影響。姥爺一直愛好于寫詞。從小，我并不喜歡詞，我甚至很奇怪，幾個漢字拼在一起的文章，為何能讓姥爺如此著迷。姥爺總是笑著說：“字數雖少，個個都要反復推敲好幾遍，每個字都要押韻，你還小，長大就懂了?！闭f罷又津津有味地開始鉆研，因此勾起了我對詞深厚的興趣。

長大后，隨著課堂上老師的講解，及我對詞更多的了解。我也漸漸地體會到了詞的韻味:字數雖少，卻個個準確恰當；每個字都有平仄聲之分;還講究節奏、上下闕的內容、表達的中心等等。當我漸漸對它有了更深入的了解后，才發現學詞是一件很有趣的事情。

漫步于詞林中，每天都有新收獲，一本《詞林正韻》，使我從混沌之中豁然開朗。通常我們會認為平聲是一聲和二聲，仄聲為三聲和四聲。其實這是錯的，并非如此，就拿“其”來說既可為平聲也可為仄聲，真是有趣。還有，古人的豐富想象也流露在詞中，如“羞殺蕊珠宮女”就是說花開得十分美，讓宮女都自愧不如。這樣一寫，不僅生動形象，還可以把花所表現的美發揮的淋漓盡致。啊，這一篇篇小小的詞竟有如此神韻。

最近，我看了幾首借景抒情的詞，一切景語皆情語，悲歡離合的在紙上盡情揮灑。點點韻味絲絲情意透在脈脈語間，意味雋永。情與韻凝結在香墨中，隨著筆鋒的轉折而宣泄。讓我印象尤為深刻的是姥爺寫我兒時的一首詞，其中有“夜深不寐”“云蝶籠頭”，這幾句讓我不禁回憶起兒時活潑天真的我無憂無慮玩耍時的場景，至今想起還回味無窮。

處處留心皆學問，世事洞明即文章。詞林韻無窮，語文韻無窮。品味詞林中的韻味，品味詞林中的語文，品味中華五千年的博大精深，讓我的語文學習津津有味。

無所不在的語文課

孟卓焓

語文學習很重要，但語文學習不僅僅在課堂，語文學習的方式是多種多樣的。

我們要學習語文，為什么？因為語文中蘊含著中國的文化，既然我們是中國人，與中國文化緊密相連，所以語文課在我們生活中無所不在。

如果你在為背不過文章而煩惱，如果你在理解文意上十分糾結，走進大自然，哪里會有你想要的東西。當你走在高大的樹林下，你就不難想到“疏條交映，有時見日”的意境了；當你看到瀑布從高處飛奔而下，你就可以體會“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的壯志豪情”；如果你在夕陽中的山上時，你就可以體會到陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的那種悠閑。大自然，語文學習在其中，樂哉！

閱讀那些文壇巨作時，總不經意地就進入了書中的故事，時不時的悲傷、喜悅，同時也讓我們感到了語言的魅力。讓我們不禁感嘆道語文的偉大，同時也不斷地提高語文素質。時常也可以看一些漫畫，從中挑去一些語言錯誤進行反饋，得到恢復后心里滋味那叫一個爽！語文學習在那閱讀中，真是享受！

在和同學討論問題時，總想把自己心里的所想表達出來，但語言能力畢竟有限。于是，我們將所想的事物用謹慎而圓滑的語言說出來，并且還可以得到其他人的指點。何樂而不為呢？語文課，在人與人之間的談話中，具有強烈的感情色彩，而且也幾乎不耗費精力，這才可謂是“高效課堂”啊！

我們的生活中處處都是語文課堂，都在以一種非課堂的方式，存在我們的生活中，增強我們的品質，陶冶良好的情操，讓我們時時刻刻處于學習中國文化知識中，語文課真是無所不在。

古詩詞中的語文課

李嘉平

語文學習很重要，但語文學習不僅僅是在課堂，語文學習的方式是多種多樣的。中國古典文化中處處蘊藏著語文，而我接觸最多、受益最深的當屬是古詩詞了。

“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”這是詩仙李白的人生感悟。在人的一生中，學習是十分重要的，而語文作文學習的基礎，不僅教會我們的是知識，更多的則是人生的真諦和感悟。

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是北宋政治家范仲淹的思想。跨越千年，朝代更替，雖然已廢除了封建制度，但他的思想仍是值得我們學習的，仍是具有現實意義的。這句格言警戒了現代人要吃苦在前、享受在后，把國家事化為個人之事…….流傳至今的千古名句，正是有了語文作為載體，才能在現代中繼續為我們上課。

“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁”辛棄疾在成年后有著這樣的感慨。少年時代的天真爛漫已經過去，遍識人間的詩人在登樓中又說道“而今便識愁滋味，卻道天涼好個秋”這短短的幾句詞便教會了我們要珍惜少年時光，不要在成年后才感嘆時光易逝。這首詞是一堂蘊含人生哲理的語文課。

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”已經成為南宋愛國人士文天祥的化身。在他的以死明志的決心中，也給我們上了堂語文課，教會了我們熱愛祖國、忠心報國的品質。

品讀名家經典，我慢慢地領悟到了許多人生哲理，而這一切的源泉，都來源于語文，因此，我們不僅要在博大精深的中國文化中學習語文，更要在日常生活中學習語文，讓語文學習不再枯燥，成為我們生命中熱愛的一部分。

跟媽媽吵架也能學語文

程辰瀟

語文學習很重要，但語文學習并不只存在于課堂，生活中處處有語文。語文學習并不局限于課堂，在家里的時候，也可以學到語文。在家的時候，常常與母親發生不愉快的事情。一發生不愉快的事情，就要與母親吵架。別看吵架是很簡單的事情，但要想與母親吵架，可真是難事。因為母親說話不帶一個臟字，所以想與母親吵架不練上幾年肯定是不行的。

因為母親與別人吵架從來不帶一個臟字，所以每次與母親吵架總是母親略勝一籌。雖然每次都是母親略勝一籌，但我的語言表達能力已經在略遜一籌的基礎上不斷提高。為了不在輸給母親，我我也在不斷的閱讀大量的文段，積累更多的詞匯，增強自己的語言表達能力。

我在不斷的努力下，積累了許多詞匯，已經可以在與母親的吵架的過程當中說上幾句，但與母親的出口成章，并且不帶一臟字還差了很遠。在與母親吵架的過程當中，我也會不斷吸取母親的優點，以改進和加強自己不足的地方。在母親的“幫助”下，我的語言表達能力正在不斷的提高。在今后的某一天，我也許就能達到母親那種出口成章的地步。

吵架在許多人看來并不是一件很好的事，但我卻在于母親爭吵的過程中提高了語文表達能力。生活中處處有語文，即使在我們認為不好的事情當中，也會有大語文的存在。的確，大語文無處不在。

語文學習固然重要，但我們并不能只從課堂上學習語文，生活中處處存在著大語文。我們要從遠離課堂的生活中學習語文。

語文，如影隨形

郭雪妍

語文學習很重要，但語文學習絕不僅僅是在課堂，語文學習的方式是多種多樣的。正如微云緊跟著微風，月亮緊跟著銀夜，而語文緊跟著我們，如影隨形。

小談錯別字

在高科技迅速發展的今天，寫信的人已屈指可數，大家都將手機和網絡作為通迅工具，這也導致了許多人“提筆錯字”的局面。

一日，我閑來無事，徜徉在大街小巷，看到許多店鋪都將極簡單的字寫錯了。食雜店的小黑板寫著：“白灑，啤灑，經營各種灑?！?；水果店門口掛著“賣之麻香焦、青萍果。”；停車場墻上印著“仃車廠” ……

你看到這幾則告示，可能會開懷大笑，可是對于還沒有任何免愈力的兒童來講呢？

對詩荷花叢

放眼望去，荷葉郁郁蔥蔥，荷花更是婀娜多姿，它們縱橫交錯，將寧靜的湖泊分割成一塊塊不同的空間，如此唯美。

我與好友走在湖旁，欣賞著湖中的美好，一句詩溜在我嘴邊：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，好友也不示弱，對吟：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，我道：“露浥荷花氣，風散柳園秋。”她回：“荷花十馀里，月色攢湖林?！蔽覀兙瓦@樣，一邊散步，一邊對詩。

少年情懷總是詩，我們不甘心每一天都在彷徨迷茫中度過，偶爾欣賞美景，吟詩，也是極美好的。

成語對對碰

一節體育課，濃霧重重，我與同學們圍坐在石階旁，玩起了成語接龍的游戲。

“有目共睹 ”，桐出了一個成語，“睹物思人 ”輝急忙搶答，“人中騏驥”鈺不慌不忙地答著，正在大家陷入沉思時，瀧想了出來“驥子龍文”，“文質彬彬、彬彬有禮 …… 騰云駕霧 ”大家爭先恐后地搶答，可就在這里卡住了。大家絞盡腦汁地想著，又紛紛把目光投向我。

我翻著大腦里的書籍，希望可以找到答案。正恍惚間，風吹落花瓣，它們隨著呼嘯的風在空中飛揚，然后悄無聲息在降落?！办F里看花！”我倏地答道，大家崇拜地看著我，卻不知我是受到了那景色的啟示。

生活中有細密難言的掙扎，也有溫柔甜美的酒窩，我們可以在生活中欣賞美好，獲得知識，學到語文。語文，如影隨形。

生活處處有語文

張蕊

語文學習很重要，但語文學習絕不僅僅是在課堂，語文學習的方式是多種多樣的。語文像空氣一樣，時時刻刻在我們身邊。

從小學到現在，我在課堂上學習到了許多語文知識，但更多的，是在生活中學習到的。不信，你看——

從電腦上學到的語文

在平時，沒事了，倒杯水，往電腦前一坐，這感覺真棒！我每次開電腦后，首要任務便是瀏覽網頁，閱讀文章。咦？這篇文章怎么有這么多的錯別字？快，趕快把紙筆拿來，將這些錯別字記下來，防止以后自己也犯錯。

這個習慣我已堅持了很久了，所以積攢下來的字也很多了。老師，家長都夸我有耐心，有毅力。

從書中學到的語文

每次一到周六，日，我便會拿上借書證，到圖書館里泡上一下午。哦，對了，別忘了拿上我的積累本。

我還有一個習慣，看書時，準備好我的積累本，遇到好詞好句時，便會摘抄到本上，以后沒事了會經常翻一翻，閱讀一下美言。從圖書館找到幾本好書，帶回家，邊閱讀邊摘抄。那種感覺對我來說，快樂極了。

從對聯中學到的語文

一到春節，家家戶戶便會貼上春聯。而這時，也是我忙的時候。

春聯中蘊含著文化。每次到家家戶戶貼春聯時，我便會跑上跑下的閱讀各家的春聯，品味春聯的含義。并將這些春聯一一記下，以便收藏。有時，我會把這些春聯放在家人面前，豐富知識。

在每一次的積累中，我的語文成績也有了提高，我也又一次感受到，生活處處有語文。

糾錯也是學語文

劉暢

語文學習很重要，但語文學習絕不僅僅是在課堂，語文學習的方式是多種多樣的。去年，我們就開展了一次查錯字與改錯字的大賽，把盜版書當練習冊，好好練習了一次語文。

“預備，開始！”一聲令下，我們就目不轉睛的盯著盜版書，都想找到比別人多的錯字。我是裁判，下場巡視，領教一下各路高手的實力。

只見小許嘴中念念有詞，手中筆動得飛快，在質量低劣的紙上用心圈改出一個個錯別字。小韓時而咬筆思索，時而瞑目靜思，時而在紙上圈圈點點，一副思想者的模樣。唐哥一副高手風范，臉上淡淡一笑，已找出數個錯字。真是高手如云哪！

我也手癢，拽過一本破書也來改錯，不一會兒就發現了好幾個。有寫成“乘

風破狼”的，有寫成“五踩斑藍”的。真是五花八門，看得我直想笑。

找了幾頁的錯字，便覺力不從心，果然還要繼續修煉。我又下場，發現高手也露出了好些破綻。如小韓就沒發現“一口同聲”；小許竟將“萬馬齊音”改成了“萬馬齊引”，錯上加錯?？吹梦也蝗淘倏矗挥X慘不忍睹。

一分鐘，三十秒......時間流逝著，終于比賽結束，開始打分。小許找到四十七處，略掉五處，錯了兩處，得四十分。小韓找到五十個，略掉五處，錯了一個，得四十四分。唐哥不愧一代高人，指出五十七處，但也略掉六個，錯了兩個，得四十九分，名列榜首。

賽畢，我們直呼過癮，既學了語文也收獲了樂趣，真是一舉兩得！在生活中學語文，真是樂趣與知識并在，快活與實用共存！

第四篇：河北中考滿分作文

中考滿分作文~河北篇

我與風的親密接觸

我想擁抱風，并成為它的心跳。

——題記

你輕輕拂過我的臉，讓我為你著迷。你沒有色彩，卻讓世間風光無限。

古往今來，多少人為你傾倒，為你輕吟?！罢匆掠麧裥踊ㄓ?，吹面不寒楊柳風”，是你的姿態吧；“昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東”，是你的魅力吧；“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風”，是你的誘惑吧；“黃云萬里動風色，白波九道流雪山”，是你的豪壯吧。你平淡，你多情，你瀟灑，你豪放。

你在春天揚起溫柔的情思，拂過凍醒的湖面，蕩起絲絲漣漪。你揮灑愛的雨露，沁潤著枯萎的樹枝，滋養著田里的麥苗，伴著春光，你輕歌曼舞，向人們展示著你的魅力。春天的風，像一支清新脫俗的樂曲，攜帶著希望，喚起了沉睡的生命，也喚醒我惆悵的心。從此，我感受到了生命的活力，于是，我陶醉在春風里。

你在夏日獻出火熱的激情，讓大地郁郁蔥蔥。那動人的綠呀，激起農人對秋的向往，對豐收的暢想。我走在田埂上，迎著你火樣的熱情，心里充滿無盡的遐想。有了你，我的心不再荒蕪，青春的田野也有了色彩。夏天的風，謝謝你，讓我的世界多姿多彩。

你在晚秋吹來了絲絲感傷，讓我為你憂郁。我知道，你有靈性，多愁善感，在所難免，但你不孤單，因為你帶走了所有的色彩，你的心中五彩斑斕，你充實，你幸福。我從落葉中讀懂了你，你送走了幼稚，帶來了成熟。我把落葉捧在手里，同時也把你留在心中。于是，我的青春也變得靚麗和穩重。

你在冬天像難馴的野馬，在田地里奔跑著，把小草踩得一片狼藉，把落葉吹得漫天飛舞，吹走了繁華，吹走了虛偽，只留下赤裸的大山和大地。你用自己獨特的方式，考驗著世間所有事物的意志。冬天的風，你好強勁，打痛了我的臉，也打醒了我的心，讓我學會了冷靜地思考人生，不再叛逆，不再輕狂。我走在凜冽的冬風里，感受著人生的冷酷與滄桑。我在風中行走，我與風親密接觸，感受風給我的唯美，感受風給我的啟迪。風，你是我一生最美麗的擁有。

陪伴

邀一輪明月，攜一縷清風，品一盞香茗，手捧一卷書，任思緒暢游其中。千年的兼葭散發著晚香，細品純樸的民風；楊柳岸曉風殘月的美景，銘刻著分手的惆悵；花落人亡紅樓夢斷，感慨有情無緣的愛情。一路走來，有書陪伴，于是豐滿了青澀的青春。

兼葭蒼蒼，曲不哀

秋更深了，寒露更濃了，河邊一叢叢蘆葦迎風招展，白色的花絮上有晶瑩的露珠在閃爍，好似少年盛開的心事，紛亂而又單純——遠處俏麗的身影飄然而過，少年沿河追溯，可是河水洶涌阻隔，只能朦朦朧朧地看到她的裙裾飄在風中，轉眼間她隱約在河的中央。河水無語，岸邊佇立著一個期盼的身影，任憑冬去春來，日復一日，年復一年，甘愿化為河底柔柔的青薦，守候在她腳下的柔波中，伴隨著日出日落，潮漲潮汐，始終守望著心中的那份美麗。

曉風殘月，更與何人說？

曉風習習，疏柳蕭蕭，一彎殘月高掛楊柳梢頭。這是哪里？我身處何處？一絲蟬鳴，是那樣的無力，對了，我已離開了京城，昨日已經告別了朋友，此處已是異地他鄉。寒蟬聲再起，這個冷落的清秋啊！何時才執子之手呢？從此天涯永隔，美好的年華只有在長久的空寂與思念中度過。“楊柳依依，今我別昔”，離別的絕唱唯有“曉風殘月”。

紅樓夢斷，何處是香丘？

妮紫嫣紅的大觀園，隔斷了世俗與骯臟。可賈府的衰落是不可逆轉的，小小一園不可能避免悲劇的上演。十二女伶的“離鄉怨”，林黛玉的“瀟湘館”，薛寶釵的“恨無緣”，直至賈寶玉懸崖撒手遺紅怨。理想與現實在此沖突，現實多弊卻根深蒂固；理想難行卻矢志不渝?？扇崛醯睦硐肴绾胃淖兒诎档默F實？“質本潔來還潔去”吧，“一枉凈土掩風流”，何

處是香丘？手捧一卷空余滿腹惆悵，唯有掬一把熱淚灑于閨閣之中。

有書陪伴，不僅是裝點的青澀，更讓我走向成熟。

說墻

被困在無形的墻之間，有人選擇守株待兔，也有人不甘寂寞把墻打破，于是便有了他的悲痛，他的悠然，他的灑脫。

——南唐后主

隨著“臥榻之側，豈容他人酣睡”的呵斥，你的生命中多了一堵墻。這堵墻上寫滿了你的寂寞與無奈。你獨自一人登上西樓，彎月如鉤，勾起你心中縷縷憂愁；剪不斷，理卻仍亂，縈繞在心間的是數不清，記不明的離愁??！放開手終愿隨鴻雁南去，但“路遙歸夢難成”、“砌下梅花如雪亂，拂了一身還滿”，踏著滿地的落紅，數著片片落葉，一堵墻從心底爬上來，圍住了你的心。這墻是心靈的愁。

——陶淵明

“誤入塵網中，一去三十年”，陶淵明，你寒窗苦讀，考取功名，本想憑借自己的才華，在黑暗中凸現一縷光芒，卻終不得愿。心被困住了，忠心被阻擋在大墻之外。官場中，你被讒言所繞。最終你拋棄了高官厚祿，選擇了歸隱田園種豆南山，日出而作日落而息，用一把鋤頭打破那堵世俗之墻。于是有了五柳先生，以柳為宅，與菊為侶，南山為伴，臥五柳之下，吸菊中清氣，你是那個時代的“叛徒”，魏晉五百年，你以品格突圍，征服了一個時代，一束光穿破了官場的圍墻。這墻是官場的黑暗。

——李白

“我輩豈是蓬蒿人”，的確，寒窗十載你一朝成名，推開那紙醉金迷的虛幻繁華大門，便很難出來，你被那高墻所圍，縱有高力士脫靴，貴妃磨墨，御手調湯，也掩不住內心的豪情，不安的才氣，前途不見去路，終于豪氣自心中嘯出—安能摧眉折腰事權貴，沖破高墻無形的桎梏，你為盛唐添加了別樣的浪漫光輝。“舉杯邀明月，對影成三人”，你醉臥長安，為何茫茫然環顧左右？你翩然而行，大道坦坦如青天，為何驚嘆行路之難？一壺酒醉了整個天下，有了酒，有了詩，便有了無羈無絆的人生。這墻是精神的枷鎖。

墻是什么？墻是困住南唐后主的離愁，是纏繞在陶淵明心頭的黑暗，是禁錮李白思想的枷鎖??

墻的故事

我打江南走過，那等在季節里的容顏，如蓮花的開落??我噠噠的馬蹄聲是美麗的錯誤。我不是歸人，是個過客??——題記

雨后清新的空氣伴著江南土香的氣息，我來到這里-——秦朝。

望著斷臂殘骸心不由得寒，秦的暴政啊！街道上空無一人，跨越躺在道路中間的廢磚棄瓦，抬頭看見獨倚欄桿的你——一位女子。你說你在等待，等待一個人的歸來。我問你那個人去向何處，你回答說：不知，只知他去筑墻??我下意識的想到——贏政的萬里長城。

南國的江山沒有墻，可我又該怎樣告訴你他去了北方。輕風飄來，似乎夾雜著一絲血的味道。你道，秦暴政，勞黎民，傷百姓。如今又去筑墻，帶走了所有的人，他也不例外，難道高高的墻就能夠使百姓安康、政通人和、國家興旺？高高的墻只是鞏固他的政權維護他的領土罷了，好多家庭又該妻離子散了，為什么沒有人反了他？

莫道！聽到這里我急忙打住，四下探望，你卻道，別看了？有行動能力的人都筑墻去了，不會有人的。我心里默想：墻，萬里的城墻，你的建造犧牲了多少鮮活的生命？你的腳下踩著多少白骨？你的身上沾染了多少鮮血？這不怪你，只能怪那個自私而暴戾的秦始皇。黎民百姓恨你，終有一天會有起義；終有一天會有人占領你的江山；終有一天會有人分了你的天下！

斜暉脈脈里，你哭著，說，原來噠噠的馬蹄聲是個美麗的錯誤，你不是歸人，是個

過客??

夢里，我打江南走過。如今，我站在千年之后的墻上眺望，你為誰腸斷為誰淚流？墻下的白骨太多了。

青春來了

花季，如馬蹄般穿花而過，留下一串絕美的回響，扣開心扉，發覺是青春來了。青春來了，彼時的我不再不諳世事，換上了一件梔子花的襯衫，衣角微微綻放在陽光中，溫柔地擺動。青春來了，我便多了幾分陶潛“采菊東籬下”的淡然，掬起我的一簾清夢；青春來了，我便是“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！蹦鞘俏覀兲赜械拿舾?，特有的惆悵。失意時，竟也把自己比作李清照所擬的“人比黃花瘦”；豪情四溢時，也敢放下“劍蕩天下，橫掃****”的不羈之言。

感傷的，明媚的，豪邁的，預示著是青春華麗地走來了。

青春來了，彼時的我已不再踏紅樓，窺寶黛葬花；已不再品三國，為諸葛先生羽扇綸巾而神魂顛倒。我安靜地伏在窗邊，一縷暖陽拂過我的面龐，看著郭敬明的《夏至未至》，感受著屬于青春的疼痛和黯然神傷；讀著韓寒的《三重門》的悲哀，不覺發現自己也在三重門的窘境中。我知道，那是青春來了，所以我不計較為哪些優美的篇章而流下的淚；我知道那是青春來了，所以我開始羨慕著十里洋場中的人們：張愛玲的愛情，林徽因的才情；關紫蘭的閑情。

青春來了，風乍起，吹皺一池春水，留給心中一片小小的悸動。

青春來了，我成功地掙脫了稚氣，換上了成熟的花衣，我成功地換下了膩人的娃娃音，歌聲低沉而安穩。青春來了，自以為孤獨的我開始關注幾米的漫畫，那些或成熟或沉穩的色彩總能引起我的共鳴，似乎是一夜之間，我就從梵高筆下的向日葵落魄到幾米筆下的小孩子。青春來了，青春帶給我們無數種可能，我抓住“拼搏”這條繩子，努力向上攀爬。青春來了，我也打開心門，收納春暖花開，等待四季輪回。

沒有徘徊，沒有拼搏的青春，是來的不完整的。

那一刻，我們畢業了

它們在哪里呀，它們還在開嗎？我們就這樣，要在木棉花的季節走出初中的大門。——題記

我們的摩天輪己停下了，一千多個日日夜夜，換取的是高中的更廣闊的學習天地，卻為何仍留戀格子里的春天？

啊，再在校園里走一走吧??

木棉花總在新生來的時候與老生畢生的時候開放，滿目的艷紅，灼灼其華，仿佛我們用汗水與心血祭奠的青春，一去不返。樹下刻著誰和誰的名字，承諾著“友誼長存”的誓言，卻還不明白一輩子的約定是多么奢侈。曾經手拉手地暢談心事，卻可能終究抵不過拉著行理箱在校門口你往右走，我向左走。

操場靜下來了，往日與同學們的吶喊聲、加油聲收藏在哪里了呢？被秘密定格的雨水順著葉子的脈絡滴下，有多少件心事還來不及分享？有多少個公式還來不及默寫？有多少個面孔還來不及銘記？隨著“咔嚓”一聲，畢業照上呆呆的笑臉為一切畫上了并不完滿的句號。

此刻，只剩下一些模糊的粘稠的絲網纏繞著心扉。教室講臺上的座位表是否成為解鎖的密碼？在老師眼皮底下的“惡作劇”偷走了我們多少的竊喜與害怕？厚厚的書墻，埋葬了我們多少的操場夢想？把你的背景剪成窗花貼在心上，朋友，這樣還會把你忘記嗎？當記憶被歲月一點點漂白，一點點磨平，是否會再也叫不出你的名字？

罵了三年的飯菜如此成了習慣的美味，為了吃上雞爪，還能不能容許我們插隊呢？精彩的電視節目總在最高潮時被關掉，隨著一陣噓聲，人群逐漸散開，一圈一圈地消失。飯

堂的阿姨叔伯還是那么粗魯地對待下一屆學生嗎？為什么我現在腦中記住他們的卻還是某一天多給了一碗紫菜湯時的溫柔呢？

??

過去了，結束了，該散場了吧？

風箏總會飛遠，但它的線頭留在了地上；炊煙總會飛遠，但它的源頭留在了屋里；我們總會飛遠，但腳印留在了母校的劇場??

不該悲傷，因為我們在成長。

那一刻，我們真的畢業了。

回望

你是否在惆悵？是否眼神堅定地眺望著遠方？同樣的時間，同樣如花般的夢，不要拒絕它，那是青春來了。我是默默看著天黑，又看著天亮的。我想，人生是否應該留下一點時間回望。

許多東西流逝的太快，因此來不及回望。人只有經歷過劫難后才懂得生命的意義所在，鳥只有飛出鳥籠之后才懂得珍惜本身富有的自由。時光總是倉促地把幸福和自由帶走，唯留下一些傷疤，一些塵沙，讓后人慢慢地彌補、掙扎。有些東西已經遠去，也不再值得彌補，因此，我回望的只是沿途走來的風景。

我是獨身在這條路上旅行的。因此，沿途跌跌撞撞留下無數傷疤。當我感到疼痛后，我舉目回望——沒有過客，也沒有我能依偎的肩膀。幸好還有飛鳥游魚做伴，使我沿途未曾感到過寂寞。寒風吹過我的臉頰，也只感到兩三點落寞，但不會因此潸然淚下。那芳花野草也不是沒有家兒，我為何要因此害怕。

我是因為風的方向而被迫向前的。我一路向前，滿是陌生的領域。當我飽受風霜，憔悴不堪的時候，請勿用溫柔的手撫摸我，我會因為你的多情更加難受。那過去的一切，就讓我靜靜地、默默地回眸，我不再索要那些遲來的彌補。

若是回眸，我永遠回眸的只是那些苦澀的東西。因為那些快樂的、幸福的稍瞬即逝，只有那些悲傷的、苦澀的東西才能使我刻骨銘心。我反復在走過的地方回望，每次都能看到一些曾經遺落的東西，我總是輕輕拾起，然后存回記憶。

許多事情值得回望，但要看自己是否能夠承受得起。有些東西不堪回首，又何必回望，倒不如把他們寄予遠方。

當一年一度的飛雪來臨，你是否會對著雪地徒步、沉默、回望?？粗蟮氐娘h搖、蒼白，你是否會因此悲傷?那生命像這雪地下的一切，已經變的冰冷，也早已被另者覆蓋。是否應該把它崛起，然后重復一切。

當青楓都變紅了，早已飲足了落寞，看透了一切的時候，我再回望那血紅的葉子，不管它會帶給我多少憂愁。我憐惜的，是我生命于其都曾經歷的那個季節。盡管那多雨的季節已經遠去，但我依然余心未悸地想，那個多雨的季節是否還會再來。

十月的樹林已經衰敗不堪，我依舊帶著童真回望一切?；赝菤垟〉臉淙~，回望那無情的季節。那些風兒帶走一季生命，但是那些樹木不會枯竭。如果我沒有經歷過這一切，我不會回望。那個時節，我曾記得我踏著星輝從山林走來，而那憨厚的牛兒等待著我的歸來。

人生不僅帶走了諸多芳華，也留下許多遺憾，讓多愁善感的人感嘆不已。而有些遠去的已經來不及，記不起。我常常到山上采野，站得越高，也許看得越遠。但那些來不及回望的，已經堆積纏疊，再也理不出來了。只有回望那些剛剛走過的路，細細回味這淡淡澀澀的味道。

我感嘆那些寄情倉促的東西，有點令我來不及感動。也只有《寄情倉促》能夠表達我心中那些來不及回望，也來不及感動的東西——

如果我所愛的是你所愛的一切

我怎能不愛我自己

如果我所希望的是你期望的一切

我怎能有負于自己

只是

那永遠不能解脫的是我心中的束縛

你送給的生活

從未讓我感到過

兩三點舒服

綠蔭下吹過的清風 凋零的落葉無數 風知那是熱情 夜嫌太過倉促

第五篇：河北中考語文2004

2004年河北省初中生升學統一考試語文試卷

考生注意：

1、本試卷共8頁，總分120分，考試時間120分鐘。

2、答卷前將密封線左側的項目填寫清楚。

3、答案須用藍色、黑色鋼筆或圓珠筆書寫。第一部分

（1、2題12分）

1、用課文原句填空。（每空1分，共4分）

①何當共剪西窗燭，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（李商隱《夜雨寄北》）②無可奈何花落去，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（晏殊《浣溪沙》）③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，出則無敵國外患者，國恒亡。（《＜孟子＞二章》）④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

2、根據要求在下列句子中的橫線上寫出相應的內容。（每題2分，共8分）

①《始得西山宴游記》寫作者在大自然美景中的超然忘我、與自然融為一體的句子是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！?②大自然美麗的湖光山色滌蕩了我們的心胸，讓我們心清如水；愉悅了百鳥的性情，使它們在山林間盡情歌唱。這真是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！保ㄌ顚懗＝ā额}破山寺后禪院》的詩句）

③請你從積累的古詩中，寫出一個與“勞動”有關的完整詩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

④長篇小說《水滸》塑造了眾多的英雄好漢形象，其中你印象最深刻的一個人物是（姓名）＿＿＿＿＿＿。他（她）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事家喻戶曉。第二部分

（3－26題

58分）

一、閱讀下面的文字，回答后面的問題。（13分）五柳先生傳

陶淵明

先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮得。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐空結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示已志。忘懷得失，以此自終。

贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！保ㄎ叮┢溲?，茲若人之儔乎？＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？

3、文章的作者是晉代文學家陶淵明，你還學過他的《＿＿＿＿＿＿＿》。（1分）

4、將文章中空缺的語句填寫在下面的橫線上。（2分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、解釋下列句子中加著重號詞語的含義。（3分）①性嗜酒，家貧不能常得

嗜：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②親舊知其如此，或置酒而招之

置：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③既醉而退，曾不吝情去留

去：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、把下列句子譯成現代漢語。（4分）①每有會意，便欣然忘食。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②環堵蕭然，不避風日。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、請概括出五柳先生是一個什么樣的人。（3分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、閱讀下面的文字，回答后面的問題。（14分）走近森林

張志毅

①森林是以樹木為主體的許許多多生物組成的生物群落。森林里蘊藏著豐富的資源，森林資源按自然屬性可劃分為生物資源和非生物資源兩大類。其中生物資源又可分為植物 資源、動物資源和微生物資源三類。植物資源包括林木資源（喬木、灌木和竹子）和非林木資源（藻類、地衣、苔蘚、蕨類和其他種子植物等）；動物資源主要包括哺乳動物、爬行動物、森林昆蟲、鳥類和魚類等；微生物資源主要包括各種菌類、支原體、衣原體等。非生物資源主要是指支撐森林生物的林地土壤、水分等資源?？梢娚质堑厍蛏弦粋€豐富多彩的大資源庫，而且其主要部分即森林生物資源部分，是可以持續利用的可再生資源。

②森林資源是人類賴以生存的基礎資源。同時，森林還具有維護地球生命、改善人類生存環境的生態價值。

③森林可以給人類源源不斷地提供木材產品和林副產品。木材產品主要包括原木、鋸材、紙漿材、人造板材等；林副產品主要包括森林動物與微生物提供的各種產品等。為人類提供這些產品等。為人類提供這些產品無疑是森林的重要功能。④森林是生態平衡的主要調節器。森林可以把太陽能轉化為化學能，使無機物轉變為有機物，是生物和非生物之間物質和能量交換的重要（niǔ）帶，對保持生態系統的整體功能起著中樞和杠桿作用?？梢哉f沒有森林就沒有生態平衡。

⑤木森林能夠有效地涵養水源和防止水土流失。森林憑借龐大的林冠、深厚的枯枝落葉層和發達的根系，能夠起到良好的蓄水保土和減輕地表侵蝕的作用。據測算，5萬畝森林的蓄水量約有一百萬立方米。在森林被破壞或無森林的地區，水土流失嚴重，許多河道和水利設施不斷受到泥沙淤積，經常適成水災。

⑥森林能夠有效地保護生物多樣性。目前地球上的500萬～3000萬物生物中，有一半以上是在森林中（qī）息繁衍。

⑦森林能夠有效地緩解“溫室效應”。由于近代人類大量使用石化燃料，使大氣中二氧化碳、甲烷等溫室氣體濃度不斷升高，引起地球上的“溫室效應”。每公頃森林平均每年可吸收20～40噸二氧化碳，同時放出15 ～ 30噸氧氣。

⑧

。據有關專家研究，一公頃森林平均每年能吸引700多千克的二氧化碳，可減輕工業酸雨的危害；城市中路旁的林帶可以阻擋沙塵，滯塵率高達70%～90%。同時林帶還有降低噪聲的擢用，噪聲經過30米寬的林帶可降低6~8分貝。⑨森林能產生直接的經濟效益，同時又有巨大的生態環境效應，這是任何其他東西都無法代替的。

8.根據注音寫出漢字。（1分）①（ni ǔ）帶 ②（qī）息

9、文章是從哪兩個方面對森林的價值進行說明的？（2分）

答：

10、根據對第①段的理解，在下面的橫線上填寫相應的內容。（1分0

生物資源：植物資源、①、微生物資源

②

：林地土壤、水分等

11、文章第⑤段中畫線句子列舉數字進行說明有什么作用？（2分）

答：

12、第⑦段畫線句子中的“緩解”改成“消除”可以嗎？為什么？（3分）

答：

13、文章第⑧段畫線處應填寫的表明這段文字說明中心的句子是什么？請寫在下面。（3分）答：

14、據報道，目前我國土地沙化正以平均每年2460平方公里的速度擴展，相當于一個中等縣的土地面積。防治土地少化勢在必行。請你結合森林的作用，為治理土地沙化擬一條標語。要求語言簡潔，有感染力。（2分）

答：

三、閱讀下面的文字，回答后面的問題。（14分）學會諒解

①諒解是人類的美德，是一種高尚 的品質。有人這樣形容：諒解是一股和煦的春風，能消融凝結在人們心中的堅冰；諒解是，能 ； 諒解是

，能

。這生動地道 出了諒解在人際交往中的重要遙作用。因而一位偉人意味深長地說：同志之間的諒解、支持與友誼比什么都重要?、诖_實，諒解非常重要。先哲們早就認識到這一點。圣人孔子曾說：“已所不欲，勿施于人?！币馑际钦f，無論做什么事，都要推已及人，將心比心，以自己的感受去體會別人的感受，以自己的處境去推想別人的處境。這種以已推人的思想就包含了理解他人、諒解他人的深刻含義。唐代韓愈在《原毀》中說：“古之君子，其責已也重以周，其待人也輕以約?！睆娬{做人要嚴于律已，寬以待人，同樣體現了人際交往中的諒解精神。

③諒解在我國傳統的倫理道德觀念中，一直占有重要的位置，是為人處事的重要原則。④唐太宗李世民諒解、重用魏征的故事被傳為佳話。在李建成與李世民的皇位之爭中，魏征為李建成出謀劃策，多次使李世民陷入困境。玄武門之變后，魏征成了李世民的階下囚。這時，李世民完全可以治他的罪，殺他的頭。但是，李世民十分欣賞魏征的才干和人品，于是便諒解并重用了他，讓他做到了宰相，幫助自己成就了歷史上著名的“貞觀之治”。這里雖然有李世民作為一代明君尊賢愛才的一面，但我們不能不認識到，這也與他寬宏大度、關于諒解他人分不開。再往前翻一翻歷史的畫卷，齊桓公諒解并重用曾險些射死自己的管仲，從而成就了霸業；藺相如諒解多次羞辱自己的廉頗，留下“將相和”的美談??相反，那些小肚雞腸、斤斤計較之人，又有哪一個能作出一番事業呢？

⑤古人尚能如此，在社會生活日趨復雜的今天，人與人之間更需要諒解。那么，怎樣才能學會諒解呢？

⑥諒解，需要溝通。客觀事物紛繁復雜，個人的思想認識常常帶有一定的局限性和片面性，人與人之間難免會產生誤解和沖突。因此，當自己與他人產生矛盾或誤會時，要主動與對方交談，認真傾聽對方的訴說。這樣，才能溝通彼此的思想，從而消除誤會和隔閡。⑦諒解，需要設身處地地為別人著想。積極地換位思考，更多地站在對方的角度考慮問題，我們就更容易諒解別人。

⑧諒解，需要忘卻。忘卻，是諒解的良方?？酥菩缘恼徑?，不是真正的諒解，它不能祛除感情傷口上的膿水，醫治感情上的創傷。只有那種不記、不究的諒解，才是真正的諒解。⑨我們提倡諒解，但是，諒解也不是無原則的一味遷就、退讓。對于那些有損民族、國家和集體得益的行為，還需要勇敢地站出來，與之作堅決的斗爭。

⑩讓我們學人諒解吧！這樣，人與人之間的關系才會更加和諧，人們的生活才會更加美好。

15、文章是從哪兩個方面對“諒解”進行論述的？（2分）

答：

16、文章第④段在論證上有什么特點？這樣論證的作用是什么？(4分)

答：

17、文章第⑤段在結構上起什么作用？（2分）

答：

18、如果將第⑨段刪去，對文章的論證會產生什么影響？（2分）

答：

19、仿照文章第①段中的畫線部分，將后面的句子補充完整并寫在下面。（4分）

答：諒解是

，能。

諒解是，能。

四、閱讀下面的文字，回答后面的問題。（17分）

輕點關門

石 文

①費了九牛二虎之力，我們終于搬進了新居。送走了最后一批前來祝賀的朋友，我與妻子便重重躺在沙發上休息。忽然，門鈴響了。咦，這么晚了還有客人？忙起身開門，門外站著兩位不認識的儒雅的中年男女，看上去是一對夫妻。在疑惑中，那男子介紹他們是一樓的住戶，姓李，特地上來向我們祝賀喬遷之喜。哦，原來是鄰居啊！趕緊往屋里讓。②李先生連忙擺手：“不麻煩了，不麻煩了，還有一件事要請你們幫忙。”我說：“千萬別客氣，有什么事情需要我們效勞？”李先生道：“以后出入單元防盜門的時候，能不能輕點關門，我老父親心臟不太好，受不了重響?！闭f完，靜靜地看著我們，眼里流露出一股濃濃的歉意。

③我沉吟了片刻：“當然沒問題，只是怕有時候急了便會顧不上。既然你父親受不了驚嚇，為什么還要住一樓？”李太太解釋道：“其實我們也不喜歡住一樓，既潮濕又臟，但是老父親腿腳不方便，而且心臟病人還要有適度的運動。”聽完后，我心里頓時一陣感動，便答應以后盡量小心。兩口子千恩萬謝，弄得我們挺 不好意思的。④在接下來的日子里，我發現我們的單元門與別的單元門的確不太一樣。大伙兒開頭鐵防盜門時，都是輕手輕腳的，絕沒有其他單元時不時“咣當”一聲巨響，一問，果然都是受李先生所托。時間過得很快，轉眼一年過去了。有一天晚上，李先生夫婦又摁響了我們家的門鈴，一見到我們，二話沒說，先給和與妻子 深深地鞠了躬，半晌，頭也沒抬起來。

⑤我急忙扶起來詢問。李先生的眼睛紅腫，原來昨天晚上，李老先生在醫院里病故了。前些時候，他對兒子交代過：非常感謝大家這些年對自己的照顧，麻煩各位了，要兒子見到年紀大的鄰居叩個頭，年紀輕的，鞠一躬，以表示自己對大家的感激。我用眼睛偷偷一掃，果然在李先生筆挺褲子的膝蓋處有兩塊灰跡，想必是叩頭叩的。⑥送走了李先生夫婦，我不禁感慨：“輕點關門只是舉手之勞，居然換來了別人如此大 的感激，真是想不到也擔不起哪。“生活就是這樣。

（選文有改動）

20、給下面詞語中加著重號的字注音。

①膝（）

②不禁（）

21、李先生夫婦兩次來“我”家的目的分別是什么？（4分）

答：①第一次：

②第二次：

22、李先生的儒雅主要是從哪些方面表現出來的？（2分）

答：

23、文章第②段畫線句子表現了李先生的什么心情？（2分）

答：

24、文章第③段中“我心里頓時一陣感動”的原因是什么 ？（3分）

答：

25、李老先生臨終前對兒子交代表明他是一個什么樣的人？（2分）

答：

26、把第⑥段畫線處應填寫的揭示文章中心的話寫在下面。（3分）

答：生活就是這樣，第三部分

（27題

50分）

27、作文（50分）

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

當幼鷹到足夠大的時候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的鋪墊全部扔出去，這樣，幼鷹們就被樹枝上的會刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時，鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣趕下去。當這些幼鷹開始墜向谷底時，它們就會拼命地拍打翅膀來阻止自己繼續下落。最后，它們的性命保住了，因為它們掌握了作為一只鷹必須具備的最基本的本領－－飛翔！

要求：①根據你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

②可以記敘經歷，抒發感情，發表見解??但不要對材料擴寫、續寫、改寫。

③除詩歌、戲劇外，文體不限。

④文章中不要出現真實的地名、校名、人名。