第一篇：圩豐中心小學少先隊輔導員培訓材料2010

圩豐中心小學少先隊輔導員培訓材料之

少先隊活動規程

少先隊儀式以鮮艷奪目的隊旗、莊嚴整肅的隊列、高亢嘹亮的隊歌、催人奮進的鼓樂、堅定有力的呼號等震撼著隊員的心靈，陶冶著隊員的情操，振奮著隊員的精神，喚起隊員的理想和決心，使他們增強榮譽感和責任感。大、中隊舉行隊的活動、召開隊會時一定要舉行隊會儀式。隊活動、隊會儀式的程序有統一規范。

一、隊會儀式的試用場合一般用在：少先隊在重大的節日組織集會，或者舉行大、中隊活動，夏令營的開營式或結營式，都應該舉行隊會儀式。

二、舉行隊儀式的目的舉行隊會儀式目的是能夠給隊員一種莊嚴的感覺，使他們增強榮譽感和責任感，它是向少先隊員進行組織教育的一種有效的形式。

三、隊儀式的一般程序

1．全體立正（報告人數）

2．出旗（鼓號齊奏，全體隊員敬禮）

3．唱隊歌

4．隊長講話，宣布活動開始

5．進行活動

6．輔導員講話

7．呼號

8．退旗

隊會儀式分為預備部分和正式部分。

（1）預備部分。（報告人數）

先由小隊長向本小隊隊員發出“立正”口令，然后雙手握拳至腰部，拳心向上，跑步到中隊長前面一米處，立正，敬禮畢，然后報告：“報告中隊長，第XX小隊原有X X人，實到X X人，報告完畢。”中隊長還禮畢，回答：“接受你的報告！”小隊長回原位，發出口令“稍息”，全小隊稍息。各小隊報告完畢后，由中隊長向中隊輔導員報告，報告程序同小隊長報告程序大體相同。輔導員在接受報告后要說一句祝愿或鼓勵的話，如：“祝這次活動成功”，“勝利一定屬于我們！” 大隊活動，由各中隊長依次向大隊長報告，再由大隊長向大隊輔導員報告。

列隊。小隊列隊如果豎排站立，前高后矮，小隊長排頭執小隊旗，副小隊長列尾；如果

橫排站立，右高左矮，小隊長排右，執小隊旗，副小隊長排最左。中隊列隊如果豎排站立，第一小隊在右，向左依次為二、三??小隊。中隊長站在中隊前2米左右。如果橫排，第一小隊在前，向后依次為二、三??小隊。中隊長整隊時站在隊列前居中位置，與隊伍兩翼形成90°角。輔導員站在中隊長左邊略后，兩兩距離1.5米，中隊旗出旗后始終在第一小隊右側。大隊列隊參見中隊。如果中隊多，大隊列隊時要選若干名隊員作為標兵，以便列隊時參照，使集合時迅速整齊。在隊伍的左、右兩端各設一名標兵，各中隊的排頭（或執小隊旗的小隊長）與標兵形成一條直線。在每中隊前有一名標兵，使中隊迅速找到自己的位置。列隊完后，標兵依次撤回隊伍中。在集合前，中隊長要事先把本中隊的中、小隊旗在標兵前面架好，用自己的紅領巾捆牢，待中隊旗手和小隊長取走隊旗后，再把紅領巾系上。

（2）正式程序。

1、出旗（鼓號齊奏，全體隊員敬禮）

全體同學面向隊旗，隊員站成“回”形、“凹”形或“門”形等等。一般出旗的路線是從列隊隊形的左邊走向右邊,則走的是逆時針方向。并無硬性規定,僅供參考.出旗。出旗的基本原則有五點：第一，出中隊旗時，隊旗要經過每個小隊前面，出大隊旗時，隊旗要經過每個中隊前面。如果隊員人數多，大（中）隊旗只要經過了各中（小）隊旗前也可以。第二，中隊活動只出中隊旗，大隊活動只出大隊旗。第三，旗手與護旗手站立時成橫排，兩兩距離30分米左右；旗手與護旗手行進時，旗手在前，護旗手在后，呈三角形，兩兩距離在1米左后。第四，出旗后，大（中）隊旗在第一中（小）隊右側停下，退旗時原路返回。第五，小學孩子還小，身體正在發育，平衡力也差，出旗時提倡走齊步，最好不走正步。

執旗。分執旗和端旗兩種。執旗，站立時，右手自然下垂，虎口向外執旗桿，旗桿底端靠在右腳外側。端旗分兩個步驟，聽到“出旗”口令時，右手提旗桿于腰間，旗竿與地面垂直,左手在右手下握旗桿；聽到“敬禮”口令時，右手向前上方滑出伸直，左手至右腰間握旗桿。舉旗高低一般旗桿與地面成120°角為宜。出大（中）隊旗時，中（小）隊旗手要端旗。端旗動作要有力度，有節奏感。

護旗。護旗有兩種情況。第一，隊的紀念日如果插上大（中）隊旗后，一定要有隊干部輪流在隊旗下護旗；第二，如果只召開會議，而且在室內，中隊會只出中隊旗，大隊會只出大隊旗，其它隊旗可不執。出旗后，旗手、護旗手要執旗肅立，每隔10分鐘要由其它隊員替換。如果是大（中）隊室外活動，以中隊為單位，將中、小隊旗架在活動地點的起始處（或集合、解散地點）。由一名隊員在旗架側肅立護旗，每隔10分鐘換一次人。

大隊會上出大隊旗時，中隊旗不必跟在后面，中隊旗可在各中隊前面，由旗手執旗成行

進時的姿勢，略低，以示向大隊旗致敬！

2、唱隊歌（由文藝委員指揮）

3、大隊長講話，內容要簡潔，最后說上“由請主持人”大家歡迎！并鼓掌，直至接過話筒，相互敬禮，大隊長回到中隊中。

4、活動（略）

5、輔導員講話。內容要簡潔。

6、呼號。需要注意的是“呼號”分為一呼一答兩部分，“準備著：為共產主義事業而奮斗！”講的是偉大理想，是奮斗目標，也是黨和人民對下一代的要求和期望；“時刻準備著！”則表達了少先隊員的決心和行動。因此，呼號的領呼者應是輔導員、共青團干部或尊敬的來賓，而不能是隊員。同時，當領呼者面對少先隊員舉起右拳時，全體少先隊員也應舉起右拳準備回答。

7、退旗（沿出旗路線逆向返回）

最后關于小隊旗：在最近頒布的全國少工委關于《中國少年先鋒隊隊旗、隊徽和紅領巾、隊干部標志制作和使用的若干規定》的通知中，并沒有關于小隊旗的規定（包括規格）和敘述。但在實踐中，很多地方一直在用小隊旗，尤其是小隊活動時，扛著小隊旗走上社會，走向大自然??根據浙江上虞市少工委副主任、市少先隊總輔導員張杏云說：小隊旗的規格是高28厘米、底為57厘米的直角三角形。中隊活動集隊時，各小隊可帶小隊旗參加，由指定的隊員執旗。大隊活動集隊時，各中隊一般還是帶著中隊旗的。

第二篇：灌云縣圩豐中心小學班主任考核細則

灌云縣圩豐中心小學班主任考核標準

一、指導思想：

為了進一步提高我校常規管理水平，倡導良好的校風、班風、學風，美化校園環境，強化學校常規管理，規范學生行為，不斷提高我校學生的整體素質。根據《小學生日常行為規范》、《小學生守則》和我校的實際情況，現制定圩豐中心小學班主任考核細則。作為班級管理評比、班主任考核的主要依據。

二、評分細則：

評比采用百分制（每月100分基本分），分別從學生出勤、紀律安全、兩操、衛生、愛護公物、放學路隊、班隊活動、其它工作等方面進行綜合評比，在上級規定的學生在校學習時間內，按日進行評比，評比采取扣分制，當日公布該班扣分情況，以月、學期為時間段，以積分多少評出相應的優秀班級。

（一）學生出勤

（1）遲到、早退一人次扣0.5分。

（2）無故缺勤的算曠課，一人次扣1分，并通知家長。

（3）有事、有病請假的不扣分，以班主任出具的請假條為準。

（4）值周檢查人員無故缺崗、遲到、早退者，一人次扣1分。

（二）紀律安全

（1）12周歲以下學生嚴禁騎車上路、上學，違反要求的每人次扣該班1分。

（2）學生按規定時間到校，不過早到校，有違反要求的，每人次扣1分。

（3）不得將零食（方便面等）帶入校園或教學樓，每人次扣1分。在校內吃口香糖、瓜子等在公共場合隨意吃零食者，每人次扣1分。

（4）在校內隨地亂扔瓜皮、果殼、紙屑、包裝袋等，每人次扣1分，經指出后不及時改正且態度惡劣扣2分。

（5）飯后、課間時間活動應到教學樓下(操場)作正當活動，有說臟話、打架斗毆、罵人、追逐、大聲喧嘩、玩不當游戲，分別視情況扣1—2分；

（6）上下樓不靠右通行每人次扣0.5分，在樓梯上故意推搡他人，敲扶手或趴扶手下滑扣2分；

（7）上學期間（課間），不得隨意出校門，有事必須向班主任請假，違者一人次扣1分。

（8）經查實，在校內外有偷竊行為的，進出網吧、游戲機廳等場所，及參與其它校外不良活動，給學校造成不良影響的，每人次扣5分。

（9）放學20分鐘后，除教師指名留校的（勞動班級）及住校學生外，在校內逗留一人次扣1分。

（10）小預備鈴響后，課前準備工作不充分、班內混亂、文具準備不齊全，入班較晚，視情況扣該班1—2分。

（11）嚴禁爬護欄、圍墻、大門，違者每人每次扣1分。無體育老師帶領攀爬體育器械的，違者一人次扣1分。

（12）校會、匯演、比賽等集體活動，不能遵守活動紀律的，影響秩序的，扣該班1—3分。

（13）有學生出現重大安全事故的，扣該班10分，取消當月文明班級評選資格，并按其他規定追究有關人員責任。

（14）不得攜帶鐵棍、刀具、火種、玩具槍或其它危險品進入校園，違者每人次扣2分。

（15）不經老師同意擅自到別的班級拿東西、打架，擾亂其他班級學生正常學習或活動的，每人次扣2分。

（16）穿著不整齊或穿奇裝異服的，佩戴首飾、化妝的每人次扣該班1分。

（三）兩操

（1）課間操有學生無故不出操者，每人次扣1分。全班無故未能出操的，每次扣5分。

（2）課間操無班主任老師跟班的扣2分。（因病、事請假除外）

（3）出操不能做到快、靜、齊，做操時態度不認真、動作不規范、不整齊的，視情況扣該班1-3分。

（4）眼保健操有態度不認真，動作不規范，不到位，甚至有亂講話、不做操的，視情況扣該班1—3分，集體無故未能做眼保健操的，每次扣該班5分。

（四）衛生

（1）凡學校布置的勞動任務，不能按時完成，扣該班3—5分。

（2）衛生責任區，應堅持每天兩次打掃；并保持清潔。掃除不徹底，保潔不到位視情況扣該班1—5分。

（3）教室衛生包括地面（室內和走廊）、門窗、室內外墻壁（頂面）、黑板槽、桌椅、飲水機等，及桌椅、掃帚、灑水桶、土簸箕等物品擺放。打掃不干凈，有紙屑、雜物、灰塵、蛛網等，桌椅等物品擺放不整齊的，視情況扣該班1—5分。

（4）未能及時清除垃圾或未按指定地點傾倒垃圾的，扣1-2分。

（5）在個人衛生檢查中，（手、臉、衣、牙、腳）不合學校要求，衣冠不整、不講個人衛生的每人次扣0.5分。

（五）愛護公物

（1）每周全面檢查一次桌椅、飲水機等公物使用情況，被損壞一件次扣2分，遺失或被盜一件公物，扣5分，并追究責任，負責修理、賠償。對公物損失較為嚴重的班級，扣10分，并取消當月的文明班級評比資格。

（2）在桌椅、門窗、墻壁、立柱上亂刻亂畫或粘貼紙，發現一人次扣2分。并追究責任，負責清理。

（3）放學后，教室門窗有一個未關鎖，扣該班2分，如損壞則負責賠償。

（4）愛護學校的花草樹木，不踏進花壇半步，不亂折損花草，不亂搖擺樹枝，違者每人次扣1分。

（5）愛護校園內宣傳標語、板報、櫥窗，不能擅自抹擦損壞，違者每人一次扣2分，損壞者負責賠償。

（6）節約水電，隨手關水、關電，放學后要拔掉飲水機電源，違者每班每次扣2分；杜絕用純凈水洗手，違者每人次扣2分。

（六）放學路隊

（1）放學不能集體站隊放學1次扣班級5分。

（2）隊伍不齊，秩序混亂，有亂講話者，視情況扣該班1—3分。

（3）不唱歌或歌聲不響亮、不整齊者，扣1—2分。

（4）無班主任護送者，扣該班2分。教師未護送到指定地點扣該班1分。

（5）不舉路隊牌者扣1分。

（6）未按學校指定的班級離校順序，不聽從值周領導、老師指揮的，每班次扣2分

（7）學生要注意遵守交通規則，靠右行。放學時要隨隊行走至家附近才可離隊。不定期在路上抽查，視情況扣該班1-3分。來回路上不得追逐打鬧、攀爬車輛、隨意橫穿馬路，及時到校或回家，學干路上檢查，發現違紀者，扣該班1-2分。

（8）騎自行車學生，根據路況及自然方向分成若干隊，放學時應列隊依次離校，在道路上不并行，不騎快車，不打鬧，不扒車輛，不撒把騎車，不做危險性游戲，嚴格遵守交通規則，學干負責檢查督促，發現違紀者上報，扣該班1-2分。

（七）班隊活動：

（1）學生要儀表端莊，穿戴整齊、大方。少先隊員未按規定佩戴紅領巾，每人次扣0.5分。

（2）素質教育園地要求三至六年級每月更換一次，一至二年級每兩月更換一次，少一次扣2分，每次檢查評定，對于版式混亂，內容簡單，視情況扣0.5—3分。

（3）無故不參加學校組織的大型活動或興趣小組，缺席一人次扣該班1分。班集體無故缺席扣該班5分。

（4）在升旗儀式中，不能保持肅立，敬禮動作不規范、儀表不整潔，唱國歌不響亮，視情況扣該班1-3分。

（5）未按少先大隊要求舉行班隊活動，或敷衍了事，效果不明顯的，視情況扣該班1—3分。未按時完成少先大隊部布置的其他任務，每次扣1—2分。

三、加分

1、每班建立好人好事登記簿，每月交大隊部評定，前三名班級酌情加1—3分。重大好人好事立即報大隊部，并對表現突出的（助人為樂、拾金不昧、見義勇為等），在校園或社會上造成較大影響的，經討論協商視情況當月給該班加3—5分。

2、對主動承擔學校分配的勞動任務，并完成任務較出色的班級獎勵月評分1—3分。

3、參加鎮、校組織的活動，根據活動級別、類型等具體情況，月評分別獎勵該班1-10分（獎勵分值由活動舉辦部門與政教處共同研究決定）。

四、評比辦法

（一）月評

1、由學校組織，政教處牽頭，組成由教干、學干、教師代表等組成的量化考評組，采取定期檢查和不定期抽查的形式，真實準確地登記好每天每班的扣分情況（各班月扣分至零為止），利用學校常規管理量化積分表，每日將各班扣分情況當日公布，接受老師和學生的監督。

2、每月按班級積分排名評比的原則（特殊月活動情況按照年級段評比），根據積分核算班主任費。核算辦法：用全校月班主任津貼總額÷全校月班級總積分×班級積分＝月班主任津貼。

3、由學校組織，政教處牽頭，組成由教干、學干、教師代表等組成的量化考評組。每月在全校班級中評出一個模范班級、兩個紅旗班級、三個文明班級；

4、政教處在每月5號前分別將評比結果（班主任津貼核算情況），報到校長室審批，予以公示并按月進行獎勵。學校班級檢查評比相關材料，由政教處建檔備查。

（二）學期總評

每學期根據班主任期末材料上交情況（及時上交，格式規范，記錄認真、內容詳實、不抄襲）和班級積分情況，評選出優秀班集體，優秀班主任或優秀輔導員。材料主要指以下幾個方面：

1、計劃與總結

班主任工作計劃制定及時、具體、操作性強，有創新性，各階段和學期工作總結能反映班級全貌和特點。

2、班會記錄

每周上好班會課，并及時做好記錄（檢查班主任工作手冊）。

3、家校聯系

做好班級學生的家長工作，家長會出席率在80%以上，每學期對50%的學生進行家訪，新生入學前進行普訪，填好家訪記錄表，期末按時上交。

4、學生綜合素質評定

每學期期末做好學生綜合素質評定，按時寫好學生品德評語，填寫好《學生素質報告書》，做好班級評優工作。

在本細則運行過程中，如發現其它未盡事宜，則由學校行政會研究決定修訂相關條款。

灌云縣圩豐中心小學

2011年2月

第三篇：少先隊輔導員培訓材料

尊敬的領導、各位輔導員，大家好！

2013年1月15日至16日，我受學區領導委派，到酒泉參加了少先隊輔導員培訓。雖然時間短，僅僅只有兩天，但是通過聽各位專家的講座，通過與各個地方輔導員的交流，我學到了很多，受益匪淺。下面，我就這次的學習向各位輔導員做一匯報。根據兩天的學習，我把重點歸納為五大塊：

第一塊：少先隊教育在學校德育工作中的作用。

這是酒泉市教育局局長、黨委書記、少工委副主任曹德新在開班儀式上給我們做的一個講話。他指出： 少先隊是中國共產黨創立和領導的少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊，是學校教育不可缺少的得力助手。《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出：“要充分發揮共青團和少先隊在未成年人思想道德建設中的重要作用。把少先隊工作納入教育發展規劃。把對少先隊工作的指導、檢查、考核納入教育行政的督導、評估范疇。”少先隊工作的“重要地位”與“重要作用”、“重要標準”在各級文件規定中都有明確的表述。學校發展總體格局中德育是首位，少先隊教育則是首位中重要組成部分。少先隊教育的重要地位和不可替代作用要靠少先隊組織立足自身優勢搞好活動，靠各級輔導員傾心組織指導，無私奉獻，扎實開展少先隊活動。才能使少先隊教育在學校德育工作中切實發揮作用 其作用主要有：

（一）發揮德育引導的作用。

共青團、少先隊組織作為具有鮮明政治屬性的組織，其首要任務就是教育引導隊員從小樹立遠大理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。少先隊要用共產主義的遠大理想激勵隊員，用愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育隊員，用全面建設小康社會的宏偉目標鼓舞隊員，引導他們胸懷遠大志向，不斷積極進取，把正確的理想信念作為人生成長進步的動力。如：我們通過隊儀式、隊活動，開展“革命傳統代代傳”；愛國、愛鄉系列活動；“手拉手獻愛心”等活動為學生健康成長引路導航。

（二）發揮實踐育人的作用。

良好道德的養成、正確信念的確立僅僅靠知識的灌輸和理念的傳授是不能完成的，沒有親身經歷和真實感受體驗環節，沒有符合未成年人特點的實踐活動，無法達到預期的教育效果。少先隊組織是隊員們在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校。實踐育人是少先隊組織的優良傳統和基本經驗，近年來少先隊開展的實踐教育、體驗教育是新形勢下少先隊組織育人思想的探索和發展。我們要通過加大宣傳力度，組織“在校當一名好隊員，在社會上當一名好公民，在家當一名好孩子”活動，開展專項實踐活動。引導廣大隊員在家庭生活、學校生活、社會生活中，通過親身經歷和真實感受，明白做人做事的道理，養成良好的行為習慣，形成內化的道德品行。

（三）發揮服務育人的作用。

少先隊組織作為少年兒童的群眾組織，必須把竭誠服務隊員作為一切工作的出發點和落腳點。在學校德育中要鮮明地體現服務的思想，從關心愛護未成年人的角度出發，在滿腔熱情地關注、解決未成年人學習、生活、成長遇到的問題中進行教育和引導，在耐心細致地解疑釋惑中幫助未成年人辨別是非、美丑、好惡，把思想道德教育做到隊員心坎上。要滿腔熱情關愛和對待“暫差生”、“學困生”，給予這部分“弱勢群體”溫暖和關懷，使他們也能和正常隊員一樣健康成長。

（四）發揮文化育人的作用。校園文化對隊員的影響愈來愈大。積極營造有利于未成年人健康成長的文化氛圍，是當前加強未成年人思想道德建設的一項迫切任務。少先隊組織要充分利用學校、社會兩個空間和校內校外兩個時間，通過各種文化陣地、多樣的文化載體、優秀的文化產品、良好的文化環境，積極傳播先進文化，防止有害文化的侵入，豐富未成年人的精神生活，不斷促進其思想道德素質的提高。

（五）發揮自主管理的作用。

自我管理的方法是學校德育管理的重要方法，促進學生自我管理能力的形成，是學生品德塑造中的最高形式，也是學校德育管理的最高形式，少先隊是學生自己的組織，自己的事情自己做，自己的活動自己搞，自己的干部自己選。少先隊教育在發揮隊員的民主管理、自我管理方面所發揮的作用是非常突出的。

多年來的經驗證明，少先隊就是對少年兒童進行德育教育的一種主要的組織形式和重要的教育陣地。少先隊員正是義務教育階段的適齡少年兒童，發揮少先隊組織，教育引導這個階段少年兒童的健康成長，是我們的優良傳統，是我們的政治優勢和組織優勢。發揮少先隊組織貼近少年兒童、了解少年兒童的優勢，促進少先隊工作與學校教育工作共同發展，形成合力，把少年兒童思想道德教育提高到一個新的水平。

第二塊：充分認識輔導員工作的重要性

這是團市委書記、青年主席、少工委主任朱克杰給我們做的講話。他指出：輔導員是教師隊伍的重要組成部分，是學生思想教育工作的骨干力量，是學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，為培養社會主義合格建設者和可靠接班人，做出了重要的貢獻。

要充分認識到在新形式下加強輔導員隊伍建設的特殊性和緊迫性，著力于打造一支高水平的輔導員隊伍。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學生輔導員素質的高低直接影響學生思想教育的質量，是保證義務教育事業持續健康發展不可缺少的重要力量，因此一定要加強輔導員的隊伍建設。作為學生管理工作人員，我們應該深刻地認識到：“學生們在成長過程中總會不可避免地遇到種種問題、困惑，甚至挫折。如果我們忘記了自己身上肩負的責任和使命，工作不積極主動，投入不足，就會耽誤和影響一批學生的學習、生活、成長和成才。”

1、輔導員工作任重道遠：

（⒈）新時期對輔導員素質的要求是全面的，包括思想政治素質，業務素質和綜合素質，培訓是提高隊伍素質的重要環節。

（⒉）“兩眼一睜，忙到熄燈”；輔導員的工作瑣碎，經常是每天24小時都要懸著一顆心，所以沒有熱情和責任心是做不好這份工作的，這也是從事輔導員工作必須具備的起碼條件。

（⒊）從輔導員自身講，要把工作重心放在對學生進行輔助、引導，而不是生硬地命令指派，或者保姆式地包辦替代，這都不利于學生的成長。以學生為本，為學生的成長成才服務，從這個角度出發，輔導員更多的是助其自助，教方法、講程序，增其所能，維護其利。

（⒋）輔導員要為學生解決實事，奉獻全部愛心，堅持全心全意為學生服務的宗旨和“以人為本”的工作理念，為學生辦實事，保證他們全身心地投入到學習和工作中去。

2、輔導員要不斷學習，不斷進步。

“工作沒什么奔頭，崗位也只是個過渡性的??”很多人在輔導員崗位上干了一段時間之后都不免產生這樣的念頭，隨之而來的就是要考慮自己的轉行、轉崗問題，這是人之常情。不同輔導員有不同的職業規劃，學校只能為輔導員的不同發展方向提供各種條件，主要還在于輔導員自身的選擇。學院的態度是明確的，欲去不強留，欲留必考核。對輔導員而言，是否愿意一輩子從事輔導員的工作是關鍵。因此，不斷的學習提升自己是必須和必要的。而學習是來自于興趣和對工作生活的思考，你的思考和研究來自于你的學生，也將運用于學生。每個輔導員都要努力豐富自己的知識背景。

隨著社會的發展進步，現在輔導員的職責不僅是傳達文件、會議精神，規范學生成為合格人才，更重要的是對學生進行心理、就業等方面指導，促進學生身心健康、全面發展，從而引領學生自我發展，這就對輔導員提出了更高要求。輔導員的職責不僅是管理學生，還要系統講授一門以上與學生思想政治工作相關的課程。輔導員工作對象千差萬別，工作內容千頭萬緒。而我們目前在職的很多輔導員，其專業背景參差不齊，沒有受過思想政治教育的系統培養和培訓，難以適應工作的需要。因此，輔導員除了學習教育政策法規、教育學、心理學等方面的知識外,還著重學習輔導員工作所必須具備的專業知識。輔導員要把自己的工作當作一項事業來看待，只有這樣，你才會不斷地去學習，不斷得到提高，不斷有進步，事業將不斷壯大。

三、學習共青團甘肅省第十二次代表大會精神。

共青團甘肅省第十二次代表大會29日在蘭州開幕。甘肅省委書記、省人大常委會主任王三運出席大會并講話，勉勵全省廣大青年做中國特色社會主義事業的接班人、文明新風的引領者、推動發展的生力軍、堪當重任的棟梁材，讓青春在全面建成小康社會的歷史進程中譜寫更加壯麗的樂章，在建設幸福美好新甘肅的偉大實踐中綻放更加絢麗的光彩。

王三運在講話中充分肯定了甘肅省共青團五年來的工作。他說，共青團甘肅省第十一次代表大會以來的五年，是全省上下在攻堅克難中勇創輝煌的五年，是我們向著全面小康社會目標闊步前進的五年，也是全省各級團組織和廣大團員青年團結奮斗創造新業績、開拓進取譜寫新篇章的五年。實踐證明，當代甘肅青年是值得信賴的一代、是大有可為的一代，全省共青團組織不愧是黨的忠實助手和后備力量、不愧是黨聯系青年的牢固橋梁和得力紐帶。

王三運向全省青年提出四點希望：一是希望廣大青年牢記使命、堅定信念，努力做中國特色社會主義事業的接班人。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定不移走中國特色社會主義道路，不為任何干擾所惑，不為任何風險所懼，矢志不渝朝著崇高理想前進。把個人前途與全省發展、人民利益、民族復興緊密結合起來，弘揚堅韌智慧、開明開放、求實創新、勇于爭先的時代精神，努力干成一番事業，在奉獻中實現人生價值。二是希望廣大青年崇尚道德、修身養性，努力做文明新風的引領者。培養良好品德，完善人格品質，倡導社會新風。廣泛開展精神文明創建和學雷鋒活動，以積極向上的精神追求和健康文明的生活方式引領社會文明風尚。三是希望廣大青年艱苦奮斗、開拓進取，努力做推動發展的生力軍。在加快經濟發展中建功立業，主動投身經濟建設主戰場和大開放大開發，在發展縣域經濟、建設產業園區、實施重點項目、推進重點工程中大顯身手。自覺強化創業主體意識，主動融入全民創業熱潮，特別是要在聯村聯戶、為民富民行動中彰顯作為，在實踐中成就事業、成全他人。在推進社會建設中展示作為，積極參與教育、文化、衛生、體育等社會事業發展，廣泛開展扶貧濟困、敬老助殘、社會服務等公益活動和志愿服務活動，多為人民群眾辦實事做好事，在增進群眾福祉中實現自身價值。

在維護和諧穩定中發揮作用，珍惜來之不易的穩定局面，大力弘揚社會主義法治精神，積極參與社會管理，正確表達利益訴求，自覺同各種分裂破壞活動和不良行為作斗爭，以實際行動維護社會和諧穩定的大局。四是希望廣大青年熱愛學習、勤于思考，努力做堪當重任的棟梁。做到學以立德、學以增智、學以明理，打牢人生成長進步的根基，提升服務甘肅發展的能力。拓展學習內容，把握學習方法，明確學習目的，堅持知行合一、學以致用，把學習同推進工作、成就事業、變革創新結合起來，同參與建設、推動發展、創造財富結合起來，努力成為可堪大用、能負重任的棟梁之材。

王三運要求，全省各級團組織要充分認識新形勢下共青團承擔的歷史使命，切實增強組織青年、引導青年、服務青年以及維護青少年合法權益的能力，不斷提高共青團工作的科學化水平。要圍繞中心大局，在推動發展上有新行動；密切聯系實際，在服務青年上有新舉措；加強自身建設，在提升能力上有新成效。全省各級黨委要傾聽青年心聲，關心青年疾苦，鼓勵青年成長，支持青年創業，盡力為青年身心健康、事業發展、生活幸福提供良好環境和條件。要切實加強對共青團的領導，更好地發揮共青團組織在改革發展穩定各項工作中的重要作用。

第四塊、落實少先隊根本任務 推進少先隊規范化建設

一、少先隊根本任務的理解

新的歷史時期下，我們少先隊的根本任務是什么呢？全國第六次少代會提出了新時期少先隊的根本任務是“引導少年兒童有愛心，養成良好的道德行為習慣，增強國家意識、科學意識、勞動意識、審美意識，鍛煉強健體魄，培養良好心理素質；要特別注重黨、團、隊組織意識和教育內容的銜接，灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情。”少先隊根本任務的內容其實有兩個層次，一是素質層面的任務，另一層面也是更為重要的層面就是“政治思想層面”的。團中央第一書記陸昊同志在全國少工委六屆一次全委會上就少先隊根本任務作了進一步的闡述：

1、作為一個思想性、政治性很強的組織，少先隊要強調思想層面，特別要注重黨、團、隊的組織意識銜接，非常重要的是灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情。在這個問題上不能動搖、不能含糊、不能放棄、不能遺忘，不能在五彩繽紛、豐富多彩的活動過程當中丟掉這一根本任務。

2、要認真研究灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國樸素感情的有效方式。其實陸昊書記所對少先隊根本任務的具體解說就是要求我們基層輔導員要集中攻破一個課題：少先隊怎么講黨，怎么講社會主義祖國。

當前，我們基層少先隊的工作狀況是怎么樣的呢？客觀地說是不容樂觀：貫徹第一層。面的任務比較自覺，實施第二層面的任務相對冷漠；實施第二層面的任務流于形式，概念化的傾向比較普遍。盡管我們根據上級少工委的布署結合實際開展了一系列的愛黨愛國的少先隊活動，但還是沒有真正得到很好地落實，因此，我們說落實少先隊根本任務第二層次是“運動化的教育活動一陣風過去，并未真正破題。”

我們基層輔導員如何理解少先隊根本任務的內容呢？我們少先隊根本任務的表述中有三個關鍵詞：意識、樸素感情、灌輸。如何理解呢？

意識就是認識和知道事物的存在；樸素感情就是一種發自內心、不加修飾、純真的、相互依戀依賴的感情。“看中國好了就高興，有人欺負中國了就生氣，中國遇災了就悲傷，中國有麻煩了就想幫 ”；灌輸是政治思想教育的一條基本原則，灌輸對于少年兒童來說更顯重要。心理學 “潛意識”的理論：青春期前，尤其是兒童期，接受思想意識的灌輸，對人的一生的成長將起到重要的影響作用。

真正理解少先隊的根本任務是我們新時期少先隊工作的新起點，我們的少先隊更多的是存在于學校，因此，我們還必須準確把握少先隊教育與學校德育的關系。接下來我們就來交流一下這兩者的關系。

二、少先隊教育與學校德育的關系

我們先來看看一個關系網絡圖，我們從網絡關系圖中不難發現少先隊教育與學校教育的區別所在。我們說少先隊教育是學校德育的一個范疇，但不是簡單的隸屬關系，它們之間是既有一致性又有區別性。兩者在目標、任務兩方面存在一致性：二者都是要培養具有“四有”、(有理想、有道德、有文化、有紀律)“五愛”(愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛社會主義)的德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業的臺-格建設者和接班人。兩者在組織、途徑兩方面存在差異性：前者是少年兒童自己的組織，少先隊員是組織的主人，自己管理自己，自己教育自己，通過開展各種有意義的活動，在實踐中培養自己的能力，增長才干，是一種由下而上的教育。后者是教育者根據德育目標要求和課程計劃安排，通過課堂教學、學校、老師組織活動傳授道德知識，教給學習方法，培養良好道德情感，樹立正確：是非觀。榮辱觀，是一種由上而下的教育。

少先隊教育對于少年兒童的健康成長來說是有極其重要的作用的，主要表現在五個方面：德育引導、實踐育人、服務育人、文化育人、自主管理

三、少先隊規范化建設重點內容

少先隊規范化建設其實是一個老話題，我們為什么又重談舊題呢？因為我們少先隊的規范化建設是落實少先隊根本任務是有利載體，也是進一步增強少先隊員對少先隊的組織認同感的重要手段，因此，我們基層輔導員必須深入了解少先隊的規范化建設的重點工作。少先隊規范化建設的重點內容主要涉及以下幾塊：

1、是機構設置與隊伍建設。這一領域主要有兩點內容：學校少先隊日常管理、大隊、中隊及小隊設置、少先隊管理制度與辦法的制定與完善；依據“輔導員任職條件”，精心配備中隊輔導員，建立一支“有熱情、肯吃苦、甘奉獻”的輔導員隊伍，為進一步做好少先隊工作提供人力支撐；認真做好少先隊干部的競選與培訓工作，真正讓“能服務、善服務”的優秀少先隊員擔任大隊委員會及中隊干部。

2、是隊務管理與禮儀文化。這一領域也有兩點內容：建立一個相對規范化的少先隊隊室，為集中展示少先隊工作成果提供平臺，定期召開規范化的校級少先隊代表大會，從小培養少先隊員民主參政的政治意識，可能的話以中隊為單位建立隊員隊籍檔案，認真做好入隊、離隊、轉移等變動情況記錄，為少先隊員建立一份成長檔案；紅領巾、隊干標志、隊旗、隊徽等特有標志必須按少先隊章程的規定，正確佩戴、使用和保管；少先隊敬禮時右手五指并攏高舉頭上，隊禮的姿式及行走路線要正確。少先隊儀式要嚴肅、規范使用，一定要讓學生在規范的儀式中受到教育熏陶。

3、是活動陣地與文書檔案。這一領域同樣有兩點內容：結合學校實際不斷強化少先隊陣地建設：紅領巾廣播站、紅領巾黨校、紅領巾文明監督崗、紅領巾文化書吧等，為少先隊員的學習實踐先鋒意識搭建一系列的平臺；少先隊工作中所遇到各類文書材料一定要按照應用文的要求規范書寫，同時又要注重少先隊特色，收集少先隊工作過程中的點滴資料，堅持“方案+過程+結果+反思”的原則整理好各類活動檔案，少先隊工作檔案通常分為“文件資料類、組織建設類、教育活動類、陣地建設類、信息技術類”六類。

四、開展少先隊活動的藝術要領

我們知道，活動是少先隊的生命所在，我們如何開展少先隊活動才能真正“團結、教育和引導”每一位少年兒童呢？接下來我們重點圍繞少先隊活動的開展這一話題進行交流。

少先隊活動的重要性就不用多說了，我們從《少先隊輔導員綱要》中的有關內容就可以看得出。第一技巧是“找準活動的切入點”。我們輔導員要善于從隊員們日常的學習生活中找到活動的切入點，切實開展一些“從學生中來，到學生中去”的活動，讓學生在活動體驗中得到提高（結合學校開展“文明禮儀教育月”活動進行說明）。

第二技巧就是“引導全員參與”。一個主題教育的內容是涉及多方面的，我們更好結合不同年齡少先隊員的特點，圍繞主題開展一些子活動，從不同側面讓每一個隊員都參與到活動中來！

少先隊組織屬性中有一個就是群眾性，意指活動要覆蓋每一個少先中（小）隊，要充分引導每一位少先隊員參加。我們的少先隊活動要區別于教育教學中一些選拔性的比賽活動，我們要使少先隊活動能夠影響到全體少先隊員（結合學校開展的愛國愛黨主題教育進行說明）。

第三就是“應用藝術、情感、時尚等元素和新媒體”。藝術、時尚、情感等元素在少先隊活動中的應用可以使少先隊活動貼近隊員生活，新媒體的靈活運用，一方面可以使少先隊活動賦予新的能量，更重要的是創新發展少先隊文化形式（結合中國少年先鋒隊網上的動漫游戲和江蘇省某實驗小學舉行的漫畫活動展品進行說明。最后再展示一下學校少先隊部分活動圖片）。

五、少先隊輔導員專業化成長建議

大家都很清楚，我們少先隊輔導員真不是一個崗位，說得實在一些恐怕就是一個“吃氣”的差事，甚至有很多的輔導員不被人看見，但我們自己一定要看得起自己，關于輔導員工作角色定位和專業成長已經得到了團中央少年部和全國少工委的高度重視。在今年的國培項目培訓中，團中央少年部長、全國少工委主任王璐同志就曾說過在未來幾年內少先隊輔導員建設方面的重點工作有三項；一是大力推進少先隊課程體系建設，力促少先隊輔導員職稱能夠進入國家新一輪教師職稱序列；二是重視少先隊輔導員的專業化成長，不斷實現少先隊輔導員整體進步與發展。前不久，團省委、省教育廳、省人社廳和省少工委已經聯合下發了《關于進一步加強少先隊輔導員建設的若干意見》，對于少先隊輔導員的工作業績和成效是給予了充分肯定，相信我市的實施意見也會很快印發，如果這個文件能夠很好地落實，這對于我們基層少先隊輔導員來說無疑是一件喜事！

我想向大家提的專業化成長建議主要有四點：

建議一：堅守老一輩少先隊專家和工作者的熱情，進一步強化自身的職業奉獻精神，為實現專業化成長提供源動力。

建議二：秉承“終生學習”的傳統，堅持“日常反思+專題研修+交流互動”的原則，進一步促使自身專業理論的形成，為實現專業化成長提供知識鋪墊。

建議三：強抓機遇不斷錘煉自身綜合素質，進一步強化職業水平的不斷提升，為實現專業化成長提供技能支撐。

建議四：堅持創新發展戰略，善于在日常工作、品牌建設等工作中找準落腳點并努力實踐，為實現專業化成長提供平臺依靠。

第五塊：少先隊輔導員如何爭取校長的支持

第四篇：少先隊輔導員培訓

一、少先隊禮節

1、敬隊禮

敬隊禮是少先隊特有的禮節。隊禮的意義是表示人民的禮儀高于一切。

敬隊禮的方法是五指并攏高舉頭上。敬隊禮時五指并攏與手臂成一條直線，手臂伸直從胸前舉至頭上，彎曲手臂，手掌下部離額頭一拳高。

要注意手掌在頭的上前方，手掌與小臂成一條直線，不向上翻，不向下壓，不向前照。還要注意舉手時堅毅而有力。

2、獻紅領巾

獻紅領巾是少先隊特有的組織行為。獻紅領巾有尊重、愛戴、感謝以及光榮和共享的意義。

獻紅領巾屬于少先隊組織的理解行為，是少先隊組織的活動程序，其他任何部門高擴教育部門和學校在舉辦活動時都無權安排獻紅領巾這一程序。

獻紅領巾的一般程序有：（1）隊員雙手捧著紅領巾；（2）隊員把紅領巾披在對象肩上；（3）隊員把紅領巾給對象系上；（4）隊員敬禮后離開。

3、迎接來賓

少先隊組織有來賓參觀、訪問和指導屬少先隊組織事務的范疇，少先隊要組織禮儀隊迎接。

二、少先隊隊會儀式

（一）中隊隊會

1、預備部分

中隊橫隊集合。中隊長口令：“各小隊整隊！”第一小隊長左腳向前一步，右腳右側一步，左腳向右腳并攏成正立，側向本小隊隊員；向本小隊隊員發出口令：“立正！報數！”

小隊長雙手握拳置腰部，拳心向上，向右轉身跑步到中隊長前面一米處，立正，敬禮畢，然后報告：“報告中隊長，第×小隊原有××人，實到××人，報告完畢！”中隊長還禮畢，回答：“接受你的報告！”小隊長跑回原位，發出口令：“稍息”后回列。

各小隊報告完畢后，中隊長轉向中隊輔導員敬禮，禮畢，然后報告：“報告輔導員，××中隊整隊完畢，請參加（指導）我們的活動！”輔導員在接收報告后要說一句祝愿或鼓勵的話。

2、正式程序

1、中隊長口令：“全體起立；出旗！敬禮！”旗手出旗，鼓號齊奏或播放出旗音樂，全體隊員敬禮，在隊旗經過時目視隊旗；

2、中隊長口令：“禮畢！唱隊歌！”

3、隊長講話，宣布活動開始；

4、進行活動；

5、輔導員講話（簡短而富有激情）

6、中隊長口令：“呼號！”隊員握拳至耳邊，拳心向前；輔導員領呼：“準備著，為共產主義事業而奮斗！”隊員回答：“時刻準備著！”回答完，放下右拳；

7、中隊長口令：“退旗！敬禮！”旗手原路退回；

8、隊會活動結束。

（二）、大隊集會

1、預備部分(如果有來賓和領導，大隊長要向主席臺或領導報告，報告詞為；“中國少年先鋒隊××學校大隊整隊完畢，請檢閱”，觀摩或參加我們的活動)

2、正式程序

（三）、少先隊檢閱式

三、隊旗的掌執和出旗

（一）隊旗的掌執

掌執隊旗的姿勢分持旗、端旗和扛旗三種。

持旗：站立時，右手自然下垂，虎口向外執旗桿，旗桿底端靠在右腳外側。端旗：右手握旗桿套下約20厘米處，右臂向前伸直，右手約與肩同高，左手握旗桿下部，左小臂斜貼于腹部，旗桿底端在右后扛旗：右手握旗桿至腰間，左手握旗桿套下方約10--20厘米處，兩手協力將旗上提，扛于右肩，旗桿套稍高于肩；右臂伸直，掌心向下握旗桿，左手放下。

扛旗：右手握旗桿至腰間，左手握旗桿套下方約10到——20厘米處，兩手協力將旗上提，扛于右肩，旗桿套稍高于肩；右臂伸直，掌心向下握旗桿，左手放下。

持旗轉端旗（經常用），第一步：聽到“出旗”口令時，右手提旗桿于腰際，旗桿與地面垂直，左手在右手下20厘米處握旗桿；第二步：聽到“敬禮”口令時，右手向前上方滑出伸直并與肩平，左手至右腰間握旗桿，左小臂斜貼于腹部；旗桿底端在右后。復原第一步：左手向前，右手后收并下滑在左手上20厘米處，使桿與身體平行，與地面保持垂直。第二步：右手握桿下壓，左手同時放松，使桿垂直下滑，旗桿底端靠在右腳外側；成立正持旗姿勢。

持旗轉扛旗（很少用），第一步：右手順旗桿上滑至腰間并把旗桿提到體前腰上部，左手經體前在右手下方10--20厘米處握桿；第二步：左手把桿提起放在右肩上,右手同時順桿下滑伸直虎口握桿，左手還原下垂。復原分三個步驟，第一步：左手在肩處握桿，使桿在右側與身體平行，與地面保持垂直。第二步：左手下壓，右手在左手上方20厘米處握桿，右手稍松，保持旗桿垂直向下。第三步：右手下壓，使旗桿末端在右腳小趾外，左手離桿，成立正姿勢。

扛旗轉端旗（很少用），第一步：左手在右肩握桿，右手上滑至左手下20厘米處握桿；第二步，右手握桿不動，左手在右手下20厘米處握桿；第三步，右手握桿向前滑出與肩平，左手同時握桿后擺貼右腰。復原分解動作，第一步，兩手握桿與地面垂直，右手下滑至左手上20厘米處；左手在右手上20厘米處握桿執旗移至肩上，成扛旗姿勢；第二步，右手同時順桿下滑伸直虎口握桿，左手還原下垂。

端旗的使用：少先隊集會和少先隊活動時，少先隊儀式的出旗、退旗中用端旗；出大隊旗時，中隊旗手也要原地端旗，敬端旗禮。端旗動作要有力度，有節奏感。端旗在旗桿向前推出時，應從右方微繞至前方，力度要適中，避免隊旗纏在桿上。扛旗使用：少先隊分列式經過主席臺時用端旗，未經過主席臺時和經過主席臺后用扛旗。

二、出旗

出旗是把少先隊最高級別的隊旗執到隊列排頭處。口訣為：“以隊列為基準，從左走向右，從后走向前，行進成三角，停止成橫線。”

出旗的基本原則和要求有五點：

第一，出旗由一名旗手和兩名護旗手共同執行；出旗前，旗手和護旗手站立成橫排，兩兩距離20厘米左右，與最末一個小隊的小隊長或副小隊長并排站立。出旗前，旗手用右持旗。第二，旗手和護旗手聽到鼓樂時在原地踏8步變為三角隊形；旗手和護旗手呈三角形行進，旗手在前，護旗手在后，兩兩距離在80厘

米左右；旗手和護旗手行進路線一般是以隊列為準從后走向前或從左走向右；旗手和護旗手行進中變換方向時，以旗手為軸踏步轉身，其行進、轉彎、和停止的口令由旗手下達；旗手和護旗手行進時提倡走齊步。

第三，出旗后，旗手和護旗手以隊列為基準，在第一中（小）隊右側停下與小隊長并排站立，也可以在第一中（小）隊右前向后轉身，側向隊列站立；旗手和護旗手轉彎時向右踏步轉身；《出旗曲》結束時，旗手和護旗手停步，聽到“禮畢”口令，旗手換右持旗，護旗手成立正姿勢。

第四、出中隊旗時，隊旗要經過每個小隊前面，出大隊旗時，隊旗要經過每個中隊前面，如果隊員人數多，大（中）隊旗只要經過了各中（小）隊長前也可以；中隊活動只出中隊旗，大隊活動只出大隊旗，鼓號不跟著隊旗行進。旗手出旗用端旗，出大隊旗時，中隊旗也要行端旗禮。第五，退旗時原路返回。

三、護旗

護旗有兩種情況。第一，隊的紀念日如果插上大（中）隊旗后，一定要有隊干部輪流在隊旗下護旗；第二，如果只召開會議，而且在室內，中隊會只出中隊旗，大隊會只出大隊旗，其它隊旗可不持。出旗后，旗手、護旗手要執旗肅立，每隔10分鐘要由其它隊員替換。室內活動如果需要旗手、護旗手參加，可以將隊旗放置在旗架上。

如果是大（中）隊室外活動，將隊旗架在活動地點的起始處（或集合、解散地點）。由一名隊員在旗架側肅立護旗，每隔10分鐘換一次人。

少先隊禮儀具有莊重、嚴肅、規范的特點，為了保證少先隊禮儀的教育作用和振奮精神，陶冶情操的作用，除在隊前教育進行禮儀訓練外，少先隊大隊每年都應該進行一次少先隊儀式的全員培訓，有條件的基層少先隊組織每年都應該組織一次少先隊檢閱式。

四、國旗的掌執和升降

學校在每周星期一和重大節日、活動時要舉行少先隊升旗儀式。星期二至星期五早晨要由旗手升國旗。星期一至星期五下午放學后要由旗手降國旗。

（一）、國旗的掌持

國旗由一名旗手掌持，兩名護旗手護旗，護旗手位于旗手兩側，相距30厘米。旗手與護旗手應當具備良好的體形、氣質和身體素質。掌持國旗的姿勢為扛旗。

出旗前，旗手和護旗手站在隊列的左面或前面。

（二）、出旗

聽到“升旗儀式現在開始，出旗”的預令后，旗手左手握旗桿套下方約10--20厘米處，兩手協力將旗上提，扛于右肩，旗桿套稍高于肩，右臂伸直，右手掌心向下握旗桿，左手放下。

出旗時由鼓樂隊演奏出旗曲或歌頌祖國的進行曲，也可以播放出旗曲或歌頌祖國的進行曲音樂；旗手根據出旗曲的節奏下達動令，開始行進。旗手與護旗手齊步行進到旗桿下。旗手面向隊伍站立，護旗手側身站于旗桿兩側。少先隊升旗儀式中，出旗不必繞場一周。

（三）、升降旗

旗手將旗交給護旗手，旗手右手執國旗翼端，由兩名護旗手協力將國旗套（掛）在旗桿繩上；聽到“升國旗，奏國歌，敬禮！”時，旗手右腳向右邁出，同時右手將國旗拋展開，然后收回右腳立正、敬隊禮，護旗手在《國歌》聲中協

力將旗升至旗桿頂；參加升旗儀式的少先隊員敬隊禮，其余人員敬注目禮；所有人員雙眼都要注視國旗，目光隨著國旗上升。

降旗：在國歌聲中，由護旗手解開旗桿繩并將旗降下，旗手面向國旗行舉手禮。護旗手降下國旗后，旗手接旗扛于肩上。

第五篇：灌云縣圩豐中心小學潤豐少年宮建設情況總結

灌云縣圩豐中心小學“潤豐少年宮”建設情況總結

我校位于灌云縣東北角，瀕臨黃海，學校占地面積約25000平方米，建筑面積約6000平方米。學校現有在校生數1200余人，全日制寄宿生200余人，設立21個班級，專任教師60余人。學校師資力量雄厚，教師學歷達標率100%。現有小學高級教師46人，大專以上學歷教師50人，藝體等專職教師8人，市師德先進一人、市優秀園丁3人，市百名教學骨干1人，市學科帶頭人1人，市“333工程”培養對象2名，縣級名師1人、學科帶頭人2人、骨干教師8人。

近年來學校以“現代化、高質量、有特色”為辦學目標，不斷加強教育現代化建設，打造學生向往、家長放心、社會滿意的優質教育。經過不懈努力，學校逐步建立籃球運動場、電子閱覽室、網絡中心、科學探究室、多媒體教室、音樂舞蹈室、美術室、儀器室等一流的硬件設施，初步實現了校園辦公自動化、網絡化。

我校立足學校實際，充分發揮現有設備設施的作用，積極開展活動，目前，已經成為未成年人思想道德建設、綜合實踐能力培養的重要基地。

一、鄉村學校少年宮建設指導思想

為全面貫徹落實黨的教育方針，深入貫徹實施素質教育，促進學生的全面發展，我校在2010年啟動了圩豐中心小學鄉村少年宮建設工程。我校少年宮建設的總體目標是：以貼近和服務廣大未成年人為宗旨，以形成社會主義核心價值體系為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，以鄉村少年宮為主陣地，逐步構建課內與課外結合、校內與校外配合、學校與學校聯合，布局合理、功能完備、資源共享互補，獨具圩豐中心小學學校特色的未成年人思想道德建設體系。培養學生的興趣和愛好，滿足學生的課外活動需求，實現快樂學習，健康成長，全面發展，使“少年宮”成為孩子喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地。目前，各個項目已經充分開展活動，并已取得優異成績。

二、鄉村學校少年宮建設領導機構

我校專門成立了鄉村少年宮領導小組，指導、協調和考核“少年宮”建設，教職工全員參與工作，加強輔導員隊伍建設，有計劃地組織輔導員到外地參觀學習，定期召開輔導員工作會，探討工作體會與經驗交流。我校鄉村少年宮領導小組成員：

主

任：毛應弟（圩豐中心小學校長）副主任：周建（圩豐中心小學副校長）

成員：韓建國（政教主任）

劉光權（教導主任）

武廣金（教科主任）

孫步根（信息主任）趙華喬（政教副主任）

蔣發平（教導副主任）徐開山（教導副主任）

吳運軍（教科副主任）于運進（教科副主任）

三、鄉村學校少年宮建設的特色

充分利用廣播、黑板報、櫥窗及班會等形式，加大宣傳力度。通過宣傳，讓全校教師、學生、家長深刻領會實施這一工程的重要意義，為全面實施素質教育創造良好氛圍；堅持“挖掘學校潛力，樹立學校特色”的原則，加大輔導員培訓力度，利用“走出去、請進來”等各種各樣的培訓方式，努力培育一支高素質的專業教師隊伍，以滿足“鄉村少年宮”工程對師資的較高要求。我校少年宮開設了各種活動班，主要有：籃球、乒乓球、健美操、跳繩、踢毽、排球、棋類、聲樂、器樂、舞蹈、美術、書法、刺繡、電腦、經典誦讀、科技模型、科技制作攝影等各項活動。這些活動的開展對小學生綜合素質的全面提升起到了積極作用。其中，籃球活動班、經典誦讀活動班、書法活動班等已經融入學校辦學特色，成為我校潤豐少年宮幾大特色。

（一）創建籃球特色活動班

1．舉辦籃球節。為了讓籃球神韻孕育校園文化，浸潤師生心靈，學校于每年五月初舉辦籃球節。通過一系列的比賽游戲，使學生對籃球精神有了更深的理解。在籃球運動中，同學們學會了規范，懂得了合作和拼搏，更學會了開動腦筋，用心打球。此外，學校還舉辦了以《我與籃球》為主題的征文比賽、繪畫比賽、班刊展評、學說籃球英語口號、學唱籃球主題歌曲等活動，全校學生圍繞籃球開展研究性學習與實踐活動，寫籃球、畫籃球、唱籃球，用籃球文化來引領班級集體建設，讓師生在校園物質文化建設的同時，精神世界也得到充實。2．組織籃球考級。每學期開學初，籃球特色創建組就規定了籃球考級的內容，制定公示了具體可行的籃球考級制度，期中和期末對學生進行籃球考級，從一星到五星，讓學生有更明確的目標。

3．進行課程開發。學校創編了籃球操，目前已實現全校普及。訓練了學校花式籃球隊，通過他們在籃球節上的精彩表演讓同學們學籃球的熱情空前高漲。學校還將特色創建與校本教研相結合，開發了各年級融理論、技能、游戲、德育為一體的單冊籃球訓練教材，為促成學生全面而又富有個性特質的發展提供了保證。

4．籃球梯隊建設。為了讓籃球的發展循序漸進，可持續發展，在全員參與籃球活動的基礎上，在學校的每個年級中挑選優等學員，組建籃球特長班，成立了男女共12支校隊。校隊除了日常的訓練之外，還經常利用雙休日、寒暑假時間到校加強訓練。

5．參與各級比賽。為了彰顯學校特色，展示特色成果，每年學校定期參加省、市、縣舉辦的各類籃球比賽。曾多次獲得縣賽亞軍、季軍，2009年—2011年三年間連續5次蟬聯縣小女籃冠軍；2010年、2011年連續兩年蟬聯市小女籃冠軍；2010年省男籃冠軍。

6．保障專項經費。

近幾年來，為了創建籃球特色，學校先后投入共計近20萬元用于建設場地、購買器材、比賽訓練等。目前學校擁有3個小學生籃球標準場地、曾購買幾百個籃球用于校隊訓練，學生全員學球，人人有球。根據目前發展良好態勢，但活動場地較少，仍需加大投入，需要再增加3個活動場地。

（二）打造經典誦讀特色班

每學期開學初，學校就根據學生特點規定出各年級必讀書目，推薦選讀書本，積極組織開展書香校園讀書活動。為使“晨誦、午讀、暮省”成為全校師生的健康生活方式，學校結合實際舉辦了各種讀書活動。

1.舉辦班級讀書會。通過小組合作、辯論賽、新聞發布會、演講會等多種形式組織教學，營造濃濃的讀書交流氛圍，激發學生自由閱讀與交流的興趣，讓學生在童年閱讀和書香浸潤中獲得精神的潤澤、語言的積累、語文素養的提高。2.舉辦讀書節。通過開展“現場作文競賽”、“讀書知識競賽”、“讀書手抄報比賽”、“朗讀比賽”、“講故事比賽”、“成語接龍擂臺賽”、“讀書筆記展評”、“書香班級評比”、“書香學生評比”等一系列的讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發學生讀書熱情，增強學校的文化底蘊。

3.開展閱讀考級。為了讓學生在閱讀活動中不斷享受成功感，也對學生的閱讀水平進行科學評價，每個學期學校都要開展閱讀考級活動。考級內容分朗讀水平（口試）、必背古詩文（筆試）、課外必讀書目測試（筆試）、課外閱讀書目測試。測試采用積分制，結果納入學生學業成績的考核。

4.開展書香班級、書香家庭、書香教師和書香學生的評比。為了調動教師、學生、家長參與課外閱讀的積極性，學校每學年都要舉行書香班級、書香家庭、書香教師和書香學生的評比活動，以此引領全校師生熱愛讀書。

（三）深化藝術教育特色

1.開展興趣活動。開齊、開足、開好藝術類基礎課程，設置多樣化、整體化的課程。從學科課程與活動課程、分科課程與綜合課程、課內教學與課外活動整體考慮，充分利用學生在少年宮活動時間，提供給學生自由發展興趣、愛好、特長的條件。

學校設立校級興趣小組和班級興趣小組，要求全體學生參與。校級興趣小組有器樂、舞蹈、聲樂、國畫、寫生、毛筆書法、鋼筆書法、豎笛、口琴、鼓號隊等；班級興趣小組根據普及的原則，力爭人人會吹奏一種樂器。定于每周二、四下午活動課時間為班級興趣活動時間，每周一到周五第三節活動課為校級興趣活動時間。每到活動時間，政教處組織專人進行日常性檢查和考核。

2.舉辦藝術節。通過舉辦文藝匯演、全校大合唱比賽、書畫比賽及才藝展示活動等方式為學生搭建展示才華的舞臺，使學生在活動中掌握知識，學會技能，全面發展，使校園文化建設呈現多樣性、群體性、藝術性的特點。

四、鄉村學校少年宮的建設情況

我校高度重視“鄉村少年宮”的硬件建設，自我加壓，自求發展，在充分利用學校現有設施的基礎上，并多方籌措資金，使“鄉村少年宮”的硬件建設達到較高層次規模。我校鄉村少年宮設施設備資源豐富，活動面積達1000平方米，主要包括擁有60平米、40臺計算機的計算機網絡教室和電子閱覽室各1口；圖書室面積60平方米、藏書3萬多冊；閱覽室60平方米，可同時供30—40人同時閱讀。購置了新圖書柜、期刊架、閱覽室專用桌椅等設備，配備了用于圖書管理的電腦1臺，用于檢索圖書的電腦1臺以及專用條碼機、打印機、掃碼槍及圖書檔案柜等等圖書室專用設施設備；擁有各式器材的體育專用教室1個，建立占地1000平米的運動場，可以滿足學生開展籃球、田徑等諸多項目；擁有鋼琴、電子白板、打擊樂、畫板等設施設備的藝術專用室2口；各種儀器設備的科學實驗室和探究室各1間，以培養孩子個性、愛好、興趣和特長。待建和即將增設的活動室：容納4張球桌的乒乓球室一個、鋼琴、電子琴專用教室1個，音樂專用教室1個，美術專用教室1個，文藝匯演報告廳一個。

五、鄉村學校少年宮的經費支出情況

在學校經費極其緊張的情況下，學校領導仍然高度重視少年宮的建設，成立專用經費保障少年宮活動的正常運行，目前已經投入十一萬九千余元用于添置器材和各方面維護。其中約五萬兩千元維修了各室、器材、標牌等；六萬七千余元政府采購了活動器材。

六、鄉村學校少年宮的活動開展情況

我校結合孩子的年齡特點，尤其鄉鎮孩子的實際。開展了以下幾個方面活動： 1．思想品德教育活動。結合國內外大事、重大紀念日、民族傳統節日、古今中外名人故事、新時期各行各業英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，對孩子進行政治、思想、道德和心理品質教育。重點是大力推進“做一個有道德的人”的道德實踐活動、感恩體驗活動。

2．文化藝術活動。通過文學欣賞、寫作指導、音樂、舞蹈、繪畫、書法、工藝制作等活動，培養孩子正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術素養。重點做好合唱團、舞蹈隊、書畫班等活動。

3．體育活動。通過參加田徑、球類、棋藝等多種多樣的體育活動項目，培養孩子勇敢堅強的意志、活潑開朗的性格和健康的體魄。重點做好籃球、乒乓球、踢毽、跳繩、田徑等活動。4．游藝娛樂活動。組織開展孩子喜聞樂見、身心快樂的游戲活動，因地制宜地建立多種游藝設施，讓孩子在自己的團體中愉快地玩樂，豐富他們的假日文化生活。如各類親子活動以及配合少先隊、團隊的重大教育活動和日常工作等。

5．生活勞動與社會實踐活動。充分利用社會資源建立生活勞動和社會實踐基地，通過參加社會公益勞動、社會實踐鍛煉和以學工、學農、學軍等方式，對孩子進行熱愛勞動、尊重勞動人民的教育和生活勞動技能培訓，培養自立、自強的品格和艱苦奮斗的精神，提高交往、合作和服務的社會能力。

6．讀書活動結合國學經典誦讀制定相關的讀書活動計劃，計劃明確、措施具體、制度完備。讀書活動有時間保障（每天上午第一節課前十分鐘，定名為微型閱讀，省《關心下一代周報》兩次報道）,閱讀課開齊開足,課程表上體現明確。圖書室、閱覽室管理規范，責任明確；圖書借閱記錄詳細、出借與歸還登記清晰；書籍充實、品類多樣，可讀性強、富有時代性；圖書室、閱覽室能全天向教師、學生開放。班級均能建立圖書角，實現圖書資源共享;圖書角能天天開放，班級管理員責任明確；圖書角管理規范、記錄詳盡。校內組織讀書筆記展評、知識競賽等競賽活動，形式多樣,內容豐富,效果好。

七、鄉村學校少年宮的宣傳報道情況

自從創建鄉村學校少年宮開始，我校安排專人負責對創建活動情況積極撰稿，及時在各級媒體報刊上發表報道。近年來針對鄉村少年宮建設中各項活動的專題報道有20余篇，其中在縣教育網站上發表了10余篇，灌云報3篇，連云港教育網站5篇，連云港日報2篇，連云港電視臺專題報道1次。

總之，我校全體教師正以高度的敬業、奉獻精神和良好的精神狀態，舉全校之力，集全員之智，以前瞻的眼光，求異的思維，抓教育改革，謀教育發展，努力做好學校少年宮的建設工作，為推動精神文明建設作出應盡的責任和貢獻。