第一篇：《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》導學案

《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》導學案

主備:劉培娜審核:九年級語文備課組時間:

【學習目標】

1、查字典，看注釋，讀準字音，掌握重點詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。理清文章脈絡，把握文章內容。

3、初步了解演講的特點，理解本文重點語句含義。

【學習重點】

理清文章脈絡，把握文章內容，學習本文演講的特點，學習語言特點

【知識鏈接】

1、作家作品：維克多?雨果（1802—1885），是法國浪漫主義學運動的領袖，是法國文學史上最偉大的作家之一。他的一生幾乎跨越整個19世紀，文學生涯達60年之久，創作力經久不衰。他的浪漫主義小說精彩動人，雄渾有力，對讀者具有永久的魅力。人道主義是貫穿于他作品的主線。主要作品有：《》《》《海上勞工》《笑面人》《》等。

2、背景探視：伏爾泰（1694—1778），法國啟蒙思想家、文學家、哲學家。

生于巴黎一個公正人家庭。學過法律，經過商，當過法庭書記和外交官員。知識淵博，著作豐富，涉及哲學、歷史、文學、自然科學等方面，近百卷之多。

1778年，“教導人們走向自由的”的“法蘭西思想之王”伏爾泰與世長辭了。

一百年后，另一位偉大的人道主義斗士――維克多?雨果站在紀念伏爾泰百年冥誕的講壇上，發表了一篇激情澎湃的演講。

3、文體淺談：浪漫主義：文學史上的基本創作方法之一。它的基本原則是

通過表現理想來反映現實。即將理想生活當作直接的描寫對象，展示出一個存在于作者心目中的理想世界，以表達對現實的不滿的不足。表現手法往往比較奇特，情節曲折離奇，語言熱情奔放，格調高昂激越。

【學習過程】

導讀：《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》這篇演講詞，脈絡清晰，層次分

明，從歷史到現實，從伏爾泰的卓越貢獻到他的偉大人格，讓讀者能夠獲得很明晰的印象。演說起伏跌宕，高潮迭起，既是對人類先賢的思想與人格力量的熱情頌揚，也是對人類社會永遠需要的正義和良知的呼喚。全篇演說精彩語句，俯拾皆是，極富鼓動性和感染力。

【整體感知】

掌握下列詞語，并能準確給劃線的字注音 隕落（）彌留（）靈柩（）侮辱（）深邃（）睿智（）恪盡職守（）輕薄（）媚上欺下（）浩瀚（）

【合作探究】

1、從雨果的演講中，你了解到伏爾泰為人類文明做出了怎樣的貢獻？

2、雨果為什么把伏爾泰生活的時代看作是“一個新的紀元”的開始？

3.在第一段中找出最能體現雨果對伏爾泰評價的一個詞和一句話。為什么認為雨果是永生的？世人怎么對待伏爾泰的逝世？雨果呢？

4、伏爾泰的微笑表現了他哪三個方面的特點？作者為什么要突出談到伏爾泰的微笑？

5、、“對于我們每個人來說，進步的兩個方面很清楚地顯示出來。”其中“兩個方面”是指什么？

6.文中哪些句子能夠表現伏爾泰的形象，請加以分析。

7、品味下面的句子，體會雨果飽含激情、詩化的語言中蘊蓄的深刻含義。（課后練習三）

【課堂檢測】

1、讀伏爾泰，我們自然會想到魯迅。文中說：“伏爾泰不僅是一個人，他是一個世紀。”請你也仿這樣的句式來論魯迅。

2、如何理解“一百年前的今天，一顆巨星隕落了。”

3、課外作業：請查找伏爾泰、雨果的有關資料并整理，感受偉大人物的思想境界。（可查找有關的名著、生平經歷或思想傳記等，注意積累他們的名言警句）

【拓展延伸】

課外延伸：

1、伏爾泰是偉大的哲學家，后世流傳著不少他的名言警句，你聽說過嗎？請搜集整理，不少于兩句。

2、選擇自己喜歡的句段背誦并仿寫。

我的反思:

附答案：

合作探究：

1、伏爾泰對人類的貢獻可以歸納為兩大部分。一是通過著書立說和文學創作，做出思想上的貢獻：“培育良知，教化人類”，“教導人們走向自由”；二是以一個知識分子的良知和責任，為他那個時代的弱勢人群爭取人權，勇敢斗爭。

2、伏爾泰生活的時代是“一個新的紀元”的開始，因為從那時起，“人類最高的統治權力將是思想”。思想取代武力，一切都要放到“理性”法官面前受審，人們再也不會盲目地臣服于權威與專制，人間的最高律令將是基于正義和平等的法律，以及真理和良心。總之，“新紀元”的說法是對啟蒙運動意義的高度評價。

3、對權貴和壓迫者的嘲笑，表現了他面對敵人不屈不撓、堅定不移的優秀品質；對弱者和被壓迫者的微笑，表現他善良、仁慈、博愛的寬廣胸懷；微笑體現了伏爾泰諷刺幽默的戰斗風格。

作者突出談到伏爾泰的微笑，著重體現了伏爾泰的非凡人格，表現出不權勇于戰斗，同時善于戰斗，從容不迫，游刃有余。

4、第一：做一個人，我們要行使自己的權力，第二：做一個公民，我們要恪盡職守。

5、（1）“過去”象征著黑暗與邪惡，“未來”意味著正義與光明。伏爾泰受到“過去”的詛咒與“未來”的祝福，正反襯出他與黑暗的勢不兩立，他對世人的啟蒙碩勛。所以說“是榮譽的兩種美好的形式”。

（2）這句富有激情的生動呼告，表現出雨果與黑暗專制勢不兩立、斗爭到底的決心和信念；同時也暗示著：長眠于墳墓中的伏爾泰，他曾經催生出的“黎明的曙光”，無論曾經怎樣被黑暗湮沒，最終都將在人類歷史上大放光彩。這句話，極其巧妙地呼應著演講開頭的“他的搖籃映照著王朝盛世的余暉，他的靈柩投射著大深淵最初的微光”；而且把18世紀與19世紀，把整個人類解放的光輝歷程，都融合在一起。

檢測答案：

1、魯迅不僅僅是一個人，他是一個民族

2、“一百年前的今天”緊扣文題中“逝世一百周年”，“巨星隕落”比喻伏爾泰的溘然長逝，高度評價了伏爾泰在人類歷史上的非凡地位，高度概括了伏爾泰所生活的時代及其世紀性的貢獻。

第二篇：紀念伏爾泰逝世一百周年的演說導學案

《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》導學案

教學目標 ：

1、了解伏爾泰對人類歷史的卓越貢獻，尤其是他在思想史上的貢獻。

2、體會雨果充滿激情的、富有浪漫主義色彩的演講語言風格。

3、朗讀練習，在朗讀中受到自由、平等、和諧、和平、正義等思想的熏陶。

教學重點 ：

1、理解伏爾泰的歷史貢獻及啟蒙思想的偉大意義。

2、通過朗讀和背誦，體會雨果充滿激情的、富于浪漫主義色彩的演講語言風格。

教學難點 ：

1、啟蒙運動在西方歷史上的重大意義。

2、伏爾泰所處的時代及思想背景。預習導學

一、資料導讀

1、走進伏爾泰，與名人零距離

伏爾泰（1694-1778），法國啟蒙思想家、文學家、哲學家。生于巴黎一個公正人家庭。學過法律，經過商，當過法庭書記和外交官員。知識淵博，著作豐富，涉及哲學、歷史、文學、自然科學等方面，近百卷之多。（《用書P50》）

講述伏爾泰的故事：卡拉事件、伏爾泰之死。（《用書P51-52》）

2、啟蒙運動（《用書P53》）

歐洲十八世紀宣傳資產階級思想的文化教育運動，追求政治和學術思想上的自由，提倡科學技術，把理性推崇為思想和行為的基礎。首先起于英國，次及德、法、俄、意等國，尤以法國聲勢最為浩大；因其為1789年法國資產階級革命作了輿論準備，故名。

3、關于雨果

維克多?雨果（1802-1885）是法國浪漫主義學運動的領袖，是法國文學史上最偉大的作家之一。他的一生幾乎跨越整個１９世紀，他的文學生涯達６０年之久，創作力經久不衰。他的浪漫主義小說精彩動人，雄渾有力，對讀者具有永久的魅力。人道主義是貫穿于他作品的主線。主要作品有：《巴黎圣母院》《悲慘世界》《海上勞工》《笑面人》《九三年》等。

4、浪漫主義

文學史上的基本創作方法之一。它的基本原則是通過表現理想來反映現實。即將理想的生活當作直接的描寫對象，展示出一個存在于作者心目中的理想世界，以表達對現實的不滿或補現實的不足。表現手法往往比較奇特，情節曲折離奇，語言熱情奔放，格調高昂激越。

（解說：課前發動學生搜集有關資料，了解雨果創作風格，課上交流，實現資料共享。）

二、檢查預習

1、注音：

隕落yǔn 詛咒zǔ zh?u 彌留mí 靈柩jiù 訴訟s?ng 無聊liáo 凌駕líng 深邃suì 睿智ruì 蘊涵yùn 憐憫mǐn 恪盡職守kè 污蔑miè 鞠躬gōng

2、詞解：

隕落：從高空墜落。睿智：聰慧，明智，英明有遠見。

蘊涵：包含，含有。也作“蘊含”。凌駕：高出（別人）；壓倒（別的事物）。

媚上欺下：對上面的人巴結討好，對下屬欺壓侮辱。

彌留之際：病危將死的時候。黎民百姓：指貧民百姓。

孤軍奮戰：孤立無援的軍隊單獨作戰。也指單方面的力量進行奮斗。

惱羞成怒：因忿恨、羞愧而發怒。登峰造極：比喻達到頂峰。

肅然起敬：肅然，恭敬的樣子。起敬，產生敬佩的心情。形容由于受感動而產生的恭敬和欽 1 佩。恪盡職守：謹慎而恭敬的做好自己的工作。

經久不息：長時間不停息。多形容掌聲和歡呼聲。

活動探究

活動

一、指導朗讀

1、導讀：《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》，是對人類先賢的崇高禮贊，對思想與人格力量的熱情頌揚，也是對人類社會永遠需要的正義的吶喊，良知的呼喚。那么，我們朗讀這篇演說時，應注意些什么問題呢？

（啟發學生回顧第五課學習時所講的演講知識）

2、范讀、聽讀、評讀

（聽朗讀帶，學生試讀，師生共同依據演講的特點點評朗讀情況）

活動

二、合作探究

（讓學生自由發言，充分討論后歸納）

1、從雨果的演講中，你了解到伏爾泰為人類文明做出了怎樣的貢獻？雨果為什么把伏爾泰生活的時代看作是“一個新的紀元”的開始？（結合練習二）

（解說：讓學生把握全文大意，進行內容概括）

（1）伏爾泰對人類的貢獻可以歸納為兩部分：

一是通過著書立說和文學創作，做出思想上的貢獻：“培育良知，教化人類”（用文中原話回答“他行使過一個職能，他完成過一個使命”中的這個“職能”和“使命”具體指什么？），“教導人們走向自由”；

二是以知識分子的良知和責任，為他那個時代的弱勢人群爭取人權，勇敢斗爭。

追問：有這方面的例子嗎？

——第9節中舉了他為西爾旺、蒙巴伊、卡拉斯和拉巴爾四個人斗爭的例子。請同學們結合注釋看，這四人都是平民，在當時，平民受盡壓迫和欺凌。伏爾泰為弱勢群體抗爭的精神和偉大的人格力量令人欽佩。

他不僅用筆做武器宣揚了“自由、平等、博愛”的思想，而且積極投身于現實的、為一個個受害者辯護的具體斗爭中。正是有了以伏爾泰為領袖的啟蒙思想家們的努力，思想的種子被播撒到世人心田，一個新的紀元開始了，思想將是人類最高的統治權力。

（2）伏爾泰生活的時代是“一個新的紀元”的開始，因為從那時起，“人類最高的統治權力將是思想”。思想取代武力，一切都要放到“理性”法官面前受審，人們再也不會盲目的臣服于權威與專制，人間的最高律令將是基于正義和平等的法律，以及真理和良心。總之，“新紀元”的說法是對啟蒙運動意義的高度評價。

2、結構解讀，理清文章思路

這篇演說起伏跌宕，高潮迭起。從歷史到現實，從伏爾泰的偉大貢獻到他的偉大人格，構成了整個演說的脈絡層次，請同學理清文章思路。

討論明確：

（1）總的評價伏爾泰在歷史上的非凡地位，世紀性的貢獻。

崇高的禮贊（2-9）回顧歷史，伏爾泰為被壓迫的人類而孤軍奮戰。

（10-12）贊美人格，伏爾泰具有睿智的微笑。

（13-14）總結全文，再次揭示伏爾泰對人類的貢獻，激勵后來人。

〖解說：此步驟目的是幫助學生把握作者的思維流程。方法：小組討論，選兩組展示討論成果，師生點評。值得提醒學生的是，結構的劃分不一定就一種，本文就有二分法（1-12節伏爾泰世紀性貢獻；13-14，伏爾泰的 時代意義。）和四分法。

3、本文是文壇泰斗雨果對思想大師伏爾泰的禮贊。作者還從哪方面贊揚了伏爾泰？

（解說：提出問題，由學生回答）

——還從伏爾泰偉大的人格方面來贊揚。偉人的偉大之處，不僅在其豐功偉績，更在其非凡人格。后部分，雨果禮贊了伏爾泰“睿智的微笑”。伏爾泰偉大的人格力量：微笑

雨果說：“微笑，就是伏爾泰”。（如何理解？）微笑，標志著自信、雅量和大度，真是一種胸懷，一種境界。伏爾泰的微笑是“睿智的微笑”。因為它是對憤怒情感的超越，是看透一切塵囂后的寬恕和安詳。正是有了這智慧的微笑，照亮了真理、正義、仁慈和誠實，催生出平等、博愛、理智、和平等人類永恒的精神追求。

4、雨果是19世紀浪漫主義文學的代表人物。這篇演講很好的展現了他的浪漫主義語言風格。本文的語言激情洋溢，在語言的背后，的雨果對黑暗現實和不合理制度的尖銳抨擊，對人道主義的熱切呼喚。這種詩化的語言主要有下面幾個特點：

鮮明對比，如：“他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過去的詛咒，受到未來的祝福。

生動比喻，如：開頭“??，一顆巨星隕落了。”一句用比喻的方法來說伏爾泰的逝世。

渲染夸張，如：“既然黑夜出自王座，就讓光明從墳墓出來！”

請選擇幾例最能體現作者語言風格的段落、句子，體會雨果飽含激情、詩化的語言中蘊含的深刻含義。

（學生討論中，老師參與進去，引導完成練習三的同時，再對文中一些飽含激情、內涵深刻的句子作些探究。

如：a．“他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過去的詛咒，受到未來的祝福。先生們，這是榮譽的兩種美好的形式。”一句中的“過去”和“未來”分別指什么？為什么說“受到過去的詛咒”也是“榮譽的美好的形式”？

——“過去”象征著黑暗與邪惡，“未來”象征著正義與光明。他受到“過去的詛咒”，恰好反襯出他與黑暗的勢不兩立，他對世人的啟蒙碩勛，所以說“是榮譽的美好形式”。

b、我們應為這微笑感動。這微笑里含有黎明的曙光。-------

c．我們感到，從今以后人類最高的統治權力將是思想。d、既然黑夜出自王座，就讓光明從墳墓里出來。

5、怎樣理解“理性的最高權威”？

——“理性”是西方啟蒙運動的核心概念，文中所說的“良知”和“思想”就是理性。在啟蒙運動前，西方人活在宗教神權與世俗王權的陰影之中，“人的尊嚴”未能確立起來。正是以伏爾泰為領袖的一代啟蒙思想家，才顛覆了宗教神權與世俗王權的“不證自明”的“合法性”，要求把一切都要放到“理性”法官面前審判。及至19世紀初，雨果這一代人仍把“理性”奉為無上權威，所以疾呼“理性的最高權威”。

盤點提升

1、伏爾泰生活在風云激蕩的18世紀，他因其世紀性的貢獻而受后人敬仰，你讀了本文后，一定有不少感悟，說說看。

（把自己的感悟說明白即可。可從人的價值在于他所作貢獻的多少；為人類的進步作出貢獻將流芳百世等。）

2、朗讀背誦有關語段，進一步體會雨果充滿激情的、富于浪漫主義色彩的演講語言風格。

3、伏爾泰是偉大的哲學家，后世流傳著不少他的名言警句，你聽說過嗎？請搜集整理，不少于兩句。

（例：人類最寶貴的財產——自由。書讀得多而不思考，你會覺得自己知道的很多；

偉大的事業需要始終不渝的精神。書讀得多而思考，你會覺得自己不懂的越多。）

達標檢測

“微笑，就是伏爾泰”。微笑，標志著自信、雅量和大度，真是一種胸懷，一種境界。微笑著面對人生，失去的只是自己的煩惱，贏得的則是整個世界。

請以“微笑”為話題，寫一篇演講稿。

第三篇：6.《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》導學案

營丘鎮中學講學稿——人教版九年級語文上冊 第2單元 6.《紀念伏爾泰》 2011至2012學年

6.《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》導學案

年級： 九年級學科：語文執筆： 叢月波時間：2011年9月8日 內容： 《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》課型： 閱讀教學課

學習目標：

1、了解伏爾泰，雨果的相關知識，扎實掌握基礎知識。

2、通過合作探究，品味雨果包含激情，詩化的語言，把握演說的特點。

3、體會伏爾泰和雨果自由民主的思想，以極度的熱情投入學習，做學習的主人，做民主社會的建設者。

學習重點、難點:

1、通過合作探究，品味雨果包含激情，詩化的語言，把握演說的特點。

2、體會伏爾泰和雨果自由民主的思想，以極度的熱情投入學習，做學習的主人，做民主社會的建設者。

學法指導：

1、有激情地朗讀課文，勾畫容易讀錯和寫錯的字、詞，搞好落實。

2、用紅筆勾畫出“教材助讀”部分的重點并扎實記憶。

3、將預習中不能解決的問題標注出來，并填寫到后面“我的疑問”處。學前準備

教師提前準備好講學稿，學生利用自習做好預習。教材助讀：

一．走進作者

維克多·雨果（1802－1885），19世紀前期積極浪漫主義文學運動的領袖，法國文學史上卓越的資產階級民主作家。貫穿一生活動和創作的主導思想是人道主義、反暴力、以愛治惡。

創作長達60年以上，主要作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》。我們學過的作品有什么？（《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》）

二．了解背景

1878年，為了紀念人民的領袖和導師，法蘭西思想之王伏爾泰逝世一百周年，法國的人道主義斗士、19世紀的精神領袖——維克多·雨果，發表了這篇激情洋溢的演講，對先賢的思想與人格力量進行了熱情的頌揚，并向全人類發出了對正義和良知的大聲呼喚。

三.了解伏爾泰：

伏爾泰原名弗蘭蘇阿，馬利·阿魯埃；伏爾泰是他的筆名。伏爾泰是十八世紀法國資產階級啟蒙運動的旗手，被譽為“思想之王”、“法蘭西最優秀的詩人”。他出生在巴黎一個富裕的中產階級家庭，自小受過良好的教育。他父親是 1

真理好比水果，只有熟透時才能采摘——(法國)伏爾泰

法律公證人，希望他將來做個法官，但他對文學發生興趣，后來成了一名文人。

伏爾泰才思敏捷，多才多藝。他的作品以尖刻的語言和諷刺的筆調而聞名。他說：“笑，可以戰勝一切。這是最有力的武器。”他曾因辛辣地諷刺封建專制主義而兩度被投入巴士底獄。他的書被列為禁書，他本人多次被逐出國門。

伏爾泰寫過大量文學作品，其中最有影響的一本書是《哲學通信》。被人稱為“投向舊制度的第一顆炸彈。

伏爾泰非凡的才智，銳利的思想以及他對黑暗的封建專制主義所作的揭露，使他在人民中間享有崇高的聲望。他在反封建的啟蒙運動中作出的巨大的貢獻，是值得人們永遠紀念的。

四.了解啟蒙運動

啟蒙運動是18世紀西方資產階級繼文藝復興之后進行的第二次反對教會神權和封建專制的文化運動，追求政治和學術思想上的自由，提倡科學技術，把理性推崇為思想和行為的基礎。

啟蒙思想，簡言之就是弘揚理性，反對宗教，提倡人權為弱勢人群吶喊奮爭！“啟蒙”，就是開啟智慧，通過教育和宣傳，把人們從愚昧、落后、黑暗的封建社會中解放出來，使人們擺脫教會散布的迷信和偏見，從而為爭取自由和平等去斗爭。

啟蒙運動的中心在法國。法國啟蒙運動的領袖則是伏爾泰。他的思想對18世紀的歐洲產生了巨大影響，所以人們說：“18世紀是伏爾泰的世紀。”

五、初讀課文，整體感知：

（一）、初讀課文：

1、初讀課文，勾畫重點字詞并利用工具書掃清字詞障礙。

2、請學生選自己感興趣或者認為有哲理的部分讀給同學聽，展示自我風采。

3、字詞積累、文學常識積累：(積累在你的“知識積累及運用”本上)教師的建議：隕落 yǔn詛咒zǔ曙光shǔ賦予fù 深邃 suì睿智 ruì憐憫mǐn鞠躬jū 彌留之際 mí媚上欺下mèi兼而有之jiān 孤軍奮戰 gū黎民百姓lí恪盡職守kè

洋洋得意登峰造極浩瀚無際hàn 不屈不撓 náo堅定不移惱羞成怒 nǎo

你的補充：

（三）、整體感知，把握課文。

1．全文可分為幾部分？每一部分的大意是什么？

真理好比水果，只有熟透時才能采摘——(法國)伏爾泰

2.瀏覽全文，找出相關的語句，想想從雨果的演講中，可以了解到伏爾泰為人類文明做出了怎樣的貢獻？

（解析指導：一定要注意審題，是從雨果的演講中你了解到的，而不是憑自己的知識積累所得到的。）

3.你初讀這篇課文有什么感受？請寫下來與同學們交流。

預習疑難摘要：

學始于疑——我思考，我收獲！

1、伏爾泰和雨果的偉大思想光輝體現在哪里？

2、文中富有激情和感染力的演講語言都有哪些？

3、本文的中心和主旨是什么？

學習建議：請同學們用5分鐘的時間認真思考這些問題，并結合預習中自己的疑問開始下面的探究學習。

質疑探究——質疑解疑、合作探究

1、獨立思考·小組探討：

活動一：從本文看，伏爾泰的偉大之處主要表現在哪兩個方面？試舉例說明。

活動二：從雨果激情澎湃的演講中，你可以了解到伏爾泰是一個怎樣的人？

2、師生探究·合作交流

【想一想】：作者借“紀念伏爾泰逝世一百周年的演說”意在贊頌什么？呼喚什么？（雨果的演講的主旨是什么？）

真理好比水果，只有熟透時才能采摘——(法國)伏爾泰

【品一品】：本文的一個重要特點是詩化語言的運用，對于這樣的語言我們應該怎樣欣賞？

（作為19世紀浪漫主義文學的代表人物，雨果在這篇演講詞中很好地展現了浪漫主義的語言風格。任何一種語言，包括浪漫主義的語言，其風格的形成都是以一定的思想和感情為基礎的。）

回顧全文，寫出體會：

當堂檢測——有效訓練、反饋矯正:

1、作者雨果認為伏爾泰是整整一個時代的原因是什么？（不超過55個字）

2、下面一句話中的“過去”和“未來”分別象征什么？

“他受到詛咒、受到祝福地走了：收到過去的詛咒、受到未來的祝福。”“過去”象征，“未來”象征。

1、伏爾泰是偉大的哲學家，你聽說過嗎？請搜集整理，不少于兩句。

2、選擇自己喜歡的句段背誦并仿寫。（文段1、6、12）

真理好比水果，只有熟透時才能采摘——(法國)伏爾泰

一⑴：介紹伏爾泰在人類歷史上的非凡地位和他所生活的時代，高度評價其世紀性的貢獻。

二(2～9)

1、（2～82、（9）介紹他積極投身于現實的、為一個個受迫害者辯護的具體斗

爭。正是思想啟蒙和現實關懷成就了伏爾泰的偉大。

三(10～12)

四(13～14)

歷史現實偉大貢獻偉大人格

【想一想】：贊揚了伏爾泰的卓越貢獻和偉大人格，傳達了作者對正義的吶喊，對良知的呼喚。

小結：這篇演講是文壇泰斗對思想大師的崇高禮贊，也是對正義的吶喊，良知的呼喚，是演講中的精品。

伏爾泰哲理名言積累

? 這里是我的心臟，但到處是我的精神。使人疲憊的不是遠方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子。雖然我不在意你說的每一句話，但我將以我的生命捍衛你說話的權利！激情是使航船揚帆的驟風，有時也使它沉沒，但沒有風船就不能前進。友誼是靈魂的結合，這個結合是可以離異的，這是兩個敏感正直的人之間心照不

宣的契約。

? 人生來是為行動的，就像火光總向上騰，石頭總往下落。

? 書讀得多而不思考，你就會覺得自己知道的很多；書讀得多而思考，你就會覺得

自己不懂的越多。

意味深長的比喻句一百年前的今天，一顆巨星隕落了。他活過的八十年代，經歷了登峰造極的君主政體和曙光初現的革命時代。3 他的搖籃映照著王朝盛世的余暉，他的靈柩投射著大深淵最初的微光。4他的武器是什么？這武器輕如和風，猛如雷電——一支筆。我們應為這微笑感動。這微笑里有黎明的曙光。

真理好比水果，只有熟透時才能采摘——(法國)伏爾泰既然黑夜出自王座，就讓光明從墳墓里出來。權杖和刀劍已經折斷，光明將取而代之，也就是說權威變成自由。他孤軍奮戰，打了響當當的一仗。

整齊有力的對稱句長壽的歲月，等身的著作。受到過去的詛咒，受到未來的祝福。他行使過一個職能，他完成過一項使命。對于強者，他是嘲笑者；對于弱者，他是安撫者。以嘲笑對付權貴；以憐憫安撫百姓。人民只有法律，個人只有良心。俯伏于國王之前，凌駕于人民之上。

8一邊有同時代人和后代人的歡呼和贊美，另一邊有對他 懷有深仇大恨的舊時代的洋洋得意的噓叫和仇恨。

氣勢磅礴的排比句他孤軍奮戰，打了響當當的一仗。這是一場偉大的戰爭，是思想反對物質的戰爭，理智反對偏見的戰爭，正義反對非正義的戰爭，被壓迫者反對壓迫者的戰爭，是仁慈的戰爭，溫柔的戰爭。他教導人，安撫人，教化人。他承受了一切威脅，一切侮辱，一切迫害。他以微笑戰勝暴力，以嘲笑戰勝專制，以譏諷戰勝宗教的自以為是，以堅毅戰勝頑強。讓我們轉身望著這個死者，這個生命，這個偉大的精神。

6讓我們向其他強有力的思想家討教，向這些光榮的伏爾泰的助手們討教，向盧梭、向狄德羅、向孟得斯鳩討教。

真理好比水果，只有熟透時才能采摘——(法國)伏爾泰

第四篇：6《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》導學案

麻城市黃土崗中心學校語文九年級上冊“兩改六落實”導學稿

第六課《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》導學案

設計者：徐麗明

審訂者：九年級語文老師

年

月

2、他________，堅定不移。他以________戰勝暴力，以________戰勝專制，以________戰勝宗

教的自以為是，以________戰勝頑固，以________戰勝愚昧。

知識點撥與學法引導

[學習目標] 1、領略兩位杰出人物的思想光輝。

2、品味雨果包含激情、詩化的語言。

3、了解演說的特點。

預習課文

1、了解伏爾泰及雨果

伏爾泰（1694—1778），法國啟蒙思想家、文學家、哲學家。生于巴黎一個公正人家庭。學過法律，經過商，當過法庭書記和外交官員。知識淵博，著作豐富，涉及哲學、歷史、文學、自然科學等方面，近百卷之多。1778年，“教導人們走向自由的”的“法蘭西思想之王”伏爾泰與世長辭了。一百年后，另一位偉大的人道主義斗士――維克多?雨果站在紀念伏爾泰百年冥誕的講壇上，發表了一篇激情澎湃的演講。維克多〃雨果（1802-1885）是法國浪漫主義學運動的領袖，是法國文學史上最偉大的作家之一。他的一生幾乎跨越整個１９世紀，他的文學生涯達６０年之久，創作力經久不衰。他的浪漫主義小說精彩動人，雄渾有力，對讀者具有永久的魅力。人道主義是貫穿于他作品的主線。主要作品有：《巴黎圣母院》《悲慘世界》《海上勞工》《笑面人》《九三年》等。

2、拼音

隕落（）

詛咒（）

彌留（）

靈柩（）

侮辱（）

深邃（）

睿智（）

恪盡職守（）

輕薄（）媚上欺下（）

浩瀚（）

喝彩（）3、詞語釋義

隕落：從高空墜落。睿智：聰慧，明智，英明有遠見。蘊涵：包含，含有。也作“蘊含”。

凌駕：高出（別人）；壓倒（別的事物）。

媚上欺下：對上面的人巴結討好，對下屬欺壓侮辱。彌留之際：病危將死的時候。

黎民百姓：指貧民百姓。孤軍奮戰：孤立無援的軍隊單獨作戰。也指單方面的力量進行奮斗。惱羞成怒：因忿恨、羞愧而發怒。

登峰造極：比喻達到頂峰。

肅然起敬：起敬，產生敬佩的心情。形容由于受感動而產生的恭敬和欽佩。

恪盡職守：謹慎而恭敬的做好自己的工作。經久不息：長時間不停息。多形容掌聲和歡呼聲。

合作探究、下面一句話中的“過去”和“未來”分別象征什么？“他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過去的詛咒、受到未來的祝福。”“過去”象征 ________，“未來”象征 ________。

（一）整體感知

《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》這篇演講詞，脈絡清晰，層次分明，從歷史到現實，從伏爾泰的卓越貢獻到他的偉大人格，讓讀者能夠獲得很明晰的印象。演說起伏跌宕，高潮迭起，既是對人類先賢的思想與人格力量的熱情頌揚，也是對人類社會永遠需要的正義和良知的呼喚。全篇演說精彩語句，俯拾皆是，極富鼓動性和感染力。

（二）學法引導

學習本文，首先是通讀全文，結合課后練習一，理解伏爾泰的歷史貢獻及啟蒙思想的偉大意義；其次是通過朗讀和背誦，體會雨果的充滿激情的、富有浪漫主義色彩的演講語言風格。

由于本文涉及的時代和思想背景與我們的現實生活相距較遠，加上大家現在還不太清楚啟蒙運動在西方歷史上的重大意義，因而較難理解雨果對伏爾泰的高度評價、對啟蒙思想的當代闡發，也很難激起感情的共鳴。所以，這就需要我們從歷史課本、從有關伏爾泰的故事中了解伏爾泰為弱勢人群吶喊、奮爭的正義行動，以便更好地理解課文。

（三）審美鑒賞 激情澎湃的詩意美

雨果是19世紀浪漫主義文學的代表人物，《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》這篇演講詞，正是他浪漫主義的語言風格的恰到好處的體現。文章對比鮮明、文采飛揚、比喻生動，渲染夸張的語句隨處可見，充滿了激情，極好地激發了聽眾、讀者的感情共鳴。例如，文章結尾“既然黑夜出自王座，就讓光明從墳墓里出來！”這是一句充滿激情的生動呼告，表現出與黑暗專制勢不兩立、斗爭到底的決心和信念，同時這也暗示著：長眠于墳墓中的伏爾泰，他曾經催生出的“黎明的曙光”，無論曾經怎樣被黑暗湮沒，但最終都將在人類歷史上大放光彩。

（四）重難點突破

1．作者在演講中說“伏爾泰不僅是一個人，他是一個世紀。他行使過一個職能，他完成過一項使命”，這句話有什么深刻含義？

【析】理解這句話含義，一方面要了解伏爾泰所處的時代，另一風云激蕩的法國18世紀，這是一個“登峰造極的君主政體和曙光初現的革命年代”，見證了這個偉大的麻城市黃土崗中心學校語文九年級上冊“兩改六落實”導學稿

時代的伏爾泰，他所行使的職能和使命，就是“培育良知，教化人類”。正是這一點，使他成為人類思想史上一代宗師。

2．理解“既然黑夜出自王座，就讓光明從墳墓里出來”這句話在文中內容和結構上的作用。

我的總結：

【析】這句話是一句富有詩意的語言，要著重品味其中蘊含的哲理和激情。【參考答案】這句富有激情的生動呼告，表現出雨果和黑暗專制勢不兩立、斗爭到底的決心和信念；同時也暗示著：長眠于地下的伏爾泰，他曾經催生出“黎明的曙光”，無論曾經怎樣被黑暗湮沒，最終都將在人類歷史上大放光彩。這句話不僅在結構上極其巧妙地呼應了開頭的一句話：“他的搖籃映照著王朝盛世的余暉，他的靈柩投射著大深淵最初的微光”，而且把18世紀與19世紀，把整個人類解放的光輝歷程，都融合在了一起。

3．本文的一個重要特點是詩化語言的運用，對于這樣的語言我們應該怎樣欣賞？ 【析】作為19世紀浪漫主義文學的代表人物，雨果在這篇演講中很好地展現了浪漫主義的語言風格。任何一種語言，包括浪漫主義的語言，其風格的形成都是以一定的思想和感情為基礎的。

【參考答案】本文激情洋溢的語言背后，是雨果對黑暗現實與不合理制度的尖銳抨擊，對人道主義的熱切呼喚。而其語言本身，則體現了對比鮮明、文采飛揚、比喻生動、渲染夸張等特點。對于文中大量詩化的語言，應聯系思想背景來品味，在反復誦讀中體會靈感和激情。

課堂檢測

（1）從雨果的演講中，可以了解到伏爾泰為人類文明做出了怎樣的貢獻？

（2）雨果為什么把伏爾泰生活的時代看作是“一個新的紀元”的開始？

（3）“對于我們每個人來說，進步的兩個方面很清楚地顯示出來。“其中”兩個方面“是指什么？

教師反思：

參考答案：

2、拼音

隕落（yǔn）

詛咒（zǔ）彌留（mí）靈柩（jiù）侮辱（rǔ）深邃（suì）睿智（ruì）

恪盡職守（kè）輕薄（bó）媚上欺下（mèi）浩瀚（hàn）

喝彩（hè）

4、自學答疑

（1）一是通過著書立說和文學創作，做出思想上的貢獻：“培育良知，教化人類”（用文中原話回答“他行使過一個職能，他完成過一個使命”），“教導人們走向自由”； 二是以知識分子的良知和責任，為他那個時代的弱勢人群爭取人權，勇敢斗爭。（2）因為從那時起，“人類最高的統治權力將是思想”。思想取代武力，一切都要放到“理性”法官面前受審，人們再也不會盲目的臣服于權威與專制，人間的最高律令將是基于正義和平等的法律，以及真理和良心。總之，“新紀元”的說法是對啟蒙運動意義的高度評價。第一：做一個人，我們要行使自己的權力，第二：做一個公民，我們要恪盡職守。基礎演練

1、黑暗與邪惡 正義與光明

2、不屈不撓 微笑 嘲笑 譏諷 堅毅 真理 能力提升

1、高度評價伏爾泰在人類歷史上的非凡地位(或作出的世紀性的貢獻)。

2、他受到“過去的詛咒”，恰好反襯出他與黑暗的勢不兩立，他對世人的啟蒙碩勛，所以說“是榮譽的美好形式”。

第五篇：紀念伏爾泰逝世一百周年的演說

6、《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》導學案

主備：郭軍娜年級：九年級審核：九年級語文組時間：2012年9月17日 ? 預習要求

1、將課下的字音注到課文中去。理解文后讀讀寫寫中詞語的意思。結合課下注釋讀懂課文。

2、通過手邊資料了解維克多.雨果、伏爾泰、和文章的寫作背景，感情朗讀課文。（結合歷史課本上冊第138頁第二十二課：《科學和思想的力量》，了解啟蒙思想出現的原因、主張和作用，了解伏爾泰以及相關的事件）

3、理清文章的思路。

? 學習目標

1、感情充沛地朗讀課文，體會雨果充滿激情、富于浪漫主義色彩的演講語言，并背誦其中的一些內容。

2、學習從文章中尋找伏爾泰所生活的時代背景和對人類文明做出的歷史貢獻以及雨果對于伏爾泰的評價。

3、領會紀念伏爾泰的現實意義，樹立正確的人生觀和價值觀。

? 學習重點

1、運用從文章中找答案的方法解決問題。

2、從伏爾泰身上學習到偉大的人格，指導自己的人生路。

? 學習過程

學習提綱一朗讀課文

要求：理解作品的感情基調，激情澎湃地朗讀課文，邊讀邊體會浪漫主義作品詩化的語言特點。

1、熱情奔放、高昂激越

2、對比鮮明、文采飛揚

3、比喻生動、渲染夸張

學習提綱二探究理解

要求：請運用從文本中找答案的方法解決下列問題。相信自己，用心體會，你一定能找到答案。如果有不理解的句子，小組內先交流，小組長歸納小組內仍不能解決的問題。五分鐘后展示。

1、伏爾泰處在一個怎樣的時代？

2、伏爾泰為人類文明做出了怎樣的貢獻？雨果為什么把伏爾泰生活的時代看做是“一個新紀元”的開始？

學習提綱三拓展延伸

要求：先自主思考下列問題，再小組內交流，四分鐘后全班展示。

面對伏爾泰如此卓越的貢獻和非凡的人格，雨果想要表達什么樣的思想感情？紀念伏爾泰對于今天有著怎樣的現實意義？

目標回顧

1、你了解浪漫主義作品的語言特點嗎？

2、你能自如運用從文章中尋找問題答案的方法了嗎？

3、從伏爾泰身上你學到了什么？

當堂檢測

采用必答題形式，一組回答一題，每題十分。回答錯誤不得分。

1、下列加點字注音有錯誤的一項是()

A．隕(yǔn)落靈柩(jiù)媚(mèi)上欺下

B(ruì)智)惱(nǎo)羞成怒

C(hán)ǐn)恪(gè)盡職守

D．彌(mí)留之際孤(gū)軍奮戰黎(lí)民百姓

2、的選出沒有錯別字的一項（）

Ａ.睿智格盡職守彌留之際

Ｂ.凌駕肩而有之孤軍奮戰

Ｃ.殞落媚上期下黎民百姓

Ｄ.靈柩惱羞成怒肅然起敬

3、請將下列成語填到適當的語言環境中去。

彌留之際孤軍奮戰惱羞成怒恪盡職守

A.各級領導干部都要，不能徇私枉法。

B.梅艷芳，好友紛紛趕往醫院探望。

C.個人離不開集體，者往往以失敗告終。

E.被發現其罪行后，歹徒眾，被扭送到公安局。

5、判斷正誤

A．這篇演說，是對人類先賢的禮贊，對思想與人格力量的熱情贊頌，也是對人類社會永遠需要的正義的吶喊，對良知的呼喚。（）

B．伏爾泰的偉大之處就在于他的著作和思想，還包括他積極投身于現實的、為一個個受迫害者辯護的具體斗爭。（）

C．課文從歷史到現實，從伏爾泰的卓越貢獻到他的偉大人格，構成了整個演說的脈絡層次。（）

D．這篇演說中很好地展現了雨果浪漫主義的語言風格，具體特點是對比鮮明、文采飛揚，比喻生動、渲染夸張。（）

6、選擇自己喜歡的句子或段落背誦積累，時間三分鐘，背誦的越多越好。

? 學（教）后記