第一篇：德育綜合實踐活動課《小零錢大用處》教案設計

德育綜合實踐活動課《小零錢大用處》教案設計主題確定：

目前，由于我國經濟的迅速發展，人民的生活水平有了大幅度的提高。一般的家庭都能給獨生子女提供較好的生活條件，獨生子女的生活高消費也越來越成了人們關注的問題。本次主題隊會旨在教育隊員珍惜零花錢，改掉亂花錢的壞習慣，逐漸養成合理地使用手中零花錢的本領。

活動準備：

1、搜集有關材料，讓全體隊員對零花錢的用處有初步認識，并能用身邊的事實

來說明。

2、準備拼圖、一個空瓶、花生米。

3、設計制作好主題班會報頭。

4、倡議書、幻燈片

活動形式：

生態體驗式

活動過程：

一、活動體驗，發現小零錢的作用

師：同學們，今天，我們的生活水平提高了，生活條件好了，手中的零花錢也多了。我經常看到有的隊員拿著幾元錢、十幾元甚至幾十元去買零食。這使我們養成了愛吃零食、亂花錢的壞習慣。看，這是老師在教室里撿到的一角和五角的硬幣，已經好多天了，仍然無人到我這里來認領，看來同學們對手里丟了這樣的小零錢根本不在乎。小零錢真的就像我們看得那樣無所謂嗎？下面我們一起來做兩個體驗活動，看看從活動中我們能得到什么樣的啟發。

活動一：合作拼拼圖

師：同學們，你們每人手里都有一張卡片，想想它能用來做什么？（同學茫然）如果我們每人把手里的卡片拿出來放在一起，會呈現出什么樣的效果呢？下面我們就來一個合作拼圖游戲。

（一）游戲規則：

1、請與小組同學合作，將卡片拼成一幅完整的圖畫。

2、活動中大家配合要默契，比一比那組做得快靜齊！

3、拼完后將圖畫展示給大家看。

（二）開始活動

（三）體驗之思：

一張小小的卡片放在手里發揮不出什么作用，如果把20幾張卡片放在一起，就可以拼出一幅漂亮的圖畫。大家一起合作可以創造奇跡！

活動二：裝滿空瓶子

老師手里拿一個空瓶子，請同學們將自己手里的一顆花生米放進瓶子里，然

后觀察瓶子的變化（里面的花生米越來越多）

體驗之思：

一顆花生米微不足道，講幾十顆花生米放在一個瓶子里，就可以裝滿一個空瓶子。積少成多，可做大事。

二、話零錢，談作用

1、聯系自身實際，說說通過上面兩個活動，你受到什么樣的啟發？

2、揭示主題：一張卡片、一顆花生米就像我們手里的一分錢、一角錢，這樣的小零錢，如果我們把他攢下來，同樣可以有大用處。（出示題目：小零錢大用處）

3、說說自己有哪些零花錢？平時都用它來做什么？

4、了解小零錢的大用處（幻燈片出示）

A：同學們都做過汽車吧，中國一起制造廠是中國第一個，也是最大的一個汽車制造廠。建設這么大的一個廠，需要20億元人們幣，如果全國13億人每人每天節約一角錢，那么，不到20天，就可以再建一個汽車制造廠。同學們！只要20天呀，多么驚人的數字啊！

B：在偏遠的山區，有許許多多像我們一樣的小朋友，因無法支付學雜費而不能上學，他們多么盼望有一天能夠走進課堂啊！據我們調查，希望工程給他們帶來了希望。只要我們每人每天節約一角錢，按60人計算，一年后，我們中隊就可以幫助六名失學兒童，他們就可以像我們一樣上學讀書了，這是一件多么有意義的事呀！

C：如果我們每人每天存一角錢，五年后，連本帶息，就可以買一輛自行車了。騎著屬于自己的自行車去上中學，多好啊！

D：如果我們中隊每人每天節約一分錢，按40人計算，一年后，我們可以買240個本子和200支鉛筆。如果你們每人每天節約兩分錢，那么，一年以后，你們每人都可以買到一枝鋼筆。

4、看了上面的資料，你有什么感受？（積少成多干大事，我們從小就要珍惜它，精打細算，把每一分錢、一角錢都積攢起來。）

師：是呀，積少成多干大事。我們把零錢攢起來不但自己可以做有用的事，大家把錢集中起來還可以做大事、做有意義的事。

三、學會如何合理使用零花錢

1、結合剛才的活動，談談今后你打算怎樣使用零花錢。

（我們要向雷鋒叔叔學習！把零用錢攢起來，買學習用品。把零用錢攢起來，捐給災區的小朋友。把零錢換成整錢，存到銀行里，將來上大學使用。要把零錢放入小小的儲蓄罐。）

2、要想做一個愛惜錢，不亂花錢，會合理使用零花錢的學生，并不是一件容易的事，比如當我們面對這樣的誘惑時（播放幻燈片）你該怎樣做？

（面對櫥窗里變形金剛時；每天路過校門前的小攤，看到花式翻新的小商品時；聞到香氣撲鼻的羊肉串時??）

3、填寫倡議書

師：我們不僅要學會控制自己，同時還要提醒他人不要亂花錢。那就讓我們

向全體同學發出倡議，號召大家從節約一分錢開始，學會珍惜零錢，合理使用零錢。

倡議書

1、拒絕買零食和小攤上的商品。

2、珍惜學習用品，養成節約的好習慣。

3、把錢攢下來，直到真正需要的那一天。

四、課堂延伸，結束活動課

1、老師向每一名同學發一張空白儲蓄單，請將今后節約的每一分錢都存到這上面來，5年后看誰的存錢最多！

2、小結：

小零錢大用處，積少成多，干大事，我們不能小瞧它。要想做一名愛惜錢不亂花錢、合理使用零花錢的好學生，那確是一件非常不容易的事。讓你們手中的零花錢發揮它最大的用處。等你們小學畢業的那一天，我們再來討論“零錢用處大”這個話題，看看誰攢的零錢多，說說自己是怎樣使用零花錢的。老師相信只要你們努力去做，一定會做好！謝謝！

第二篇：小零錢大用處德育課教案

小零錢大用處》

教師：XXX

主題：目前,由于我國經濟的迅速發展,人民的生活水平有了大幅度的提高.本次主題旨在教育學生珍惜零花錢,改掉亂花錢的壞習慣,逐漸養成合理地使用手中零花錢的本領。活動準備: 搜集有關材料,讓全體學生對零花錢的用處有初步認識,并能用身邊的事實來說明，一個空瓶,花生米。活動過程: 一,活動體驗,發現小零錢的作用

師:同學們,今天,我們的生活水平提高了,生活條件好了,手中的零花錢也多了.我經常看到有的學生拿著幾元錢,十幾元甚至幾十元去買零食.這使我們養成了愛吃零食,亂花錢的壞習慣.看,這是老師在教室里撿到的一角和五角的硬幣,已經好多天了,仍然無人到我這里來認領,看來同學們對手里丟了這樣的小零錢根本不在乎.小零錢真的就像我們看得那樣無所謂嗎 下面我們一起來做個體驗活動,看看從活動中我們能得到什么樣的啟發。

活動:裝滿空瓶子

老師手里拿一個空瓶子,請同學們將自己手里的一顆花生米放進瓶子里,然后觀察瓶子的變化(里面的花生米越來越多)體驗之思: 一顆花生米微不足道,講幾十顆花生米放在一個瓶子里,就可以裝滿一個空瓶子.積少成多,可做大事.二,話零錢,談作用

1、聯系自身實際,說說通過上面兩個活動,你受到什么樣的啟發

2、揭示主題:一張卡片,一顆花生米就像我們手里的一分錢,一

角錢,這樣的小零錢,如果我們把他攢下來,同樣可以有大用處.(出示題目:小零錢大用處)

3、說說自己有哪些零花錢平時都用它來做什么

4、了解小零錢的大用處

A:同學們都做過汽車吧,中國一起制造廠是中國第一個,也是最大的一個汽車制造廠。建設這么大的一個廠,需要20億元人民幣,如果全國13億人每人每天節約一角錢,那么,不到20天,就可以再建一個汽車制造廠。同學們!只要20天呀,多么驚人的數字啊!B:在偏遠的山區,有許許多多像我們一樣的小朋友,因無法支付學雜費而不能上學,他們多么盼望有一天能夠走進課堂啊!據我們調查,希望工程給他們帶來了希望.只要我們每人每天節約一角錢,按60人計算,一年后,我們中隊就可以幫助六名失學兒童,他們就可以像我們一樣上學讀書了,這是一件多么有意義的事呀!C:如果我們每人每天存一角錢,五年后,連本帶息,就可以買一輛自行車了.騎著屬于自己的自行車去上中學,多好啊!看了上面的資料,你有什么感受(積少成多干大事,我們從小就要珍惜它,精打細算,把每一分錢,一角錢都積攢起來.)師:是呀,積少成多干大事。我們把零錢攢起來不但自己可以做有用的事,大家把錢集中起來還可以做大事,做有意義的事.三,學會如何合理使用零花錢

1、結合剛才的活動,談談今后你打算怎樣使用零花錢.(我們要向雷鋒叔叔學習!把零用錢攢起來,買學習用品.把零用錢攢起來,捐給災區的小朋友.把零錢換成整錢,存到銀行里,將來上大學使用.要把零錢放入小小的儲蓄罐.)

2、要想做一個愛惜錢,不亂花錢,會合理使用零花錢的學生,并不是一件容易的事,比如當我們面對這樣的誘惑時你該怎樣做。

四小結: 小零錢大用處,積少成多,干大事,我們不能小瞧它.要想做一名愛惜錢不亂花錢,合理使用零花錢的好學生,那確是一件非常不容易的事.讓你們手中的零花錢發揮它最大的用處.等你們小學畢業的那一天,我們再來討論“零錢用處大”這個話題,看看誰攢的零錢多,說說自己是怎樣使用零花錢的.老師相信只要你們努力去做,一定會做好!

第三篇：綜合實踐活動課教案設計

綜合實踐活動課教案設計

活動主題：超市購物

活動目標：

1、收集資料，初步認識超市、了解超市的特點。

2、感知超市購物的過程，總結超市購物的規則，啟發學生做文明小顧客。

3、通過模擬購物活動，形成初步的消費與理財意識，并滲透維護自身合法權益的意識。

活動重點：體驗購物過程，做文明顧客。

活動準備：多媒體課件等

活動過程：

一、談話引入

師：在上課前，我接到了家里打來的電話，告訴我說家里的鹽、味精、牙膏、香皂都快用完了，叫我下班以后買回去，你們猜猜老師下班后會去什么地方購買這些東西呢？（生發言）

師：你們猜得真準，老師就是打算下班后去超市購買這些東西。你們去過超市購物嗎？你去過哪些超市呢？（申聯超市、家家利超市、華聯超市??）

師：超市在我們生活中無處不在，王老師也去過一些超市（課件出示）

師：喜歡去超市購物的學生舉起手來。啊真多，看來你們對超市購物都挺感興趣，今天，老師就和你們一起走進超市度過愉快的40分鐘。（課件出示活動主題,板書 超市購物）

二、認識、了解超市

1、初步認識超市

師：同學們，你們收集到哪些有關超市的資料呢，拿出來向大家介紹介紹

（學生拿出收集的物品，如：超市購物卡、超市專用口袋、收銀小票、價位標簽、宣傳單等，并介紹各自的用途。）

2、了解超市的特點

師：同學們收集得真多，這些是對超市初步的認識。現在讓我們來看看超市里真實場景吧。（課件出示）

師：同學們，看完以后結合實際談談你對超印象。

（1：超市內的環境整潔。2：物品可以自己隨意挑選。3：超市里的物品價格比較適中。4：種類也很多。

5、明碼實價。

6、服務員講普話也很熱情。等）

三、感知購物過程、啟發學生做文明顧客

1、感知超市購物的過程

師：同學們談到的這些實際上是超市里的特點，讓我們帶著這些特點討論幾個問題吧。（課件出示問題：

1、在超市入口處要做些什么？

2、在超市里如何挑選購買物品？

3、購完物之后應該做些什么？）

學生進行合作、討論、交流

解決問題一：

生：在入口處首先應將自帶物品寄存在服務臺。（課件出示：寄存自帶物品）

生：自帶包需要用膠條封一下。

師：你知道自帶物品為什么要寄存或用膠條封袋口嗎？

生1：避免與超市內的東西混淆。

生2：也有可能自帶物品太多、太重不便于攜帶。

師：在入口處還要做什么呢？

生：領購物車或購物筐。（課件出示：領購物車或購物筐）

解決問題二：

師：準備工作做好后，就可以進去了，在超市里你是怎樣挑選購買物品的呢？（啟發學生合理消費，做明智的消費者）

生1：我是先挑輕便的東西，再挑沉重的。

生2：我是挑選物美價廉的。

生3：選擇實用的。

生4：拿不到的請服務員幫忙。（學生可能有多種回答，讓她們充分發言，課件出示主要的：先購輕便物 再購沉重物

講求物美價廉

注重實用性

拿不到時請服務員幫忙）

解決問題三：

師：同學們，當我們購完物從超市里出來要做什么呢？

生1：要在收銀臺排隊付錢。

生2：付完錢后要將購物車或購物筐放在指定的地方。（課件出示：主動排隊付款

購物筐不亂放）

綜合實踐活動案例

《吸引力大行動》

教學目標設計

1、通過小組探究，了解更多有關磁鐵的知識，體驗學科學、用科學的樂趣，激發探究的熱情。

2、在參與綜合實踐活動的過程中，培養觀察思考、探索研究、動手實踐、發現問題、解決問題的能力，樹立自主探索的意識。

3、在活動中，提高與人合作、交流的能力，以及動手、表達的能力。

活動過程設計

一、確定要研究的小課題。大家對吸鐵石都不陌生，但真正了解磁鐵原理的卻是少數。都應該從哪些方面來了解磁鐵呢？你們都想知道有關磁鐵的那些知識？

經過討論，篩選出有效的小課題。初步擬定如下：

1、什么是磁鐵？

2、磁鐵能夠吸附鐵的原理是什么？

3、磁鐵的種類都有哪些？

4、磁鐵給在我們的生活中有哪些應用？

5、鐵能不能變成磁鐵？

二、以自愿的形式選擇研究小課題，組成研究小組，并推選出小組長，進行初步的組員分工。并填寫表格、制定出研究計劃。

三、查詢資料，獲取知識。

1、教師指導。

1）網絡查詢的指導。

向學生推薦一些常用的搜索引擎，并教給他們如何輸入關鍵詞進行查詢，通過翻閱網頁，查詢相關知識。

2）提倡學生利用業余時間到各大書店、圖書館翻閱相關書籍。充分利用就近的省購書中心、北京華聯超市書社、市圖書館及周邊書店等校外資源。

3）可以請教身邊了解磁鐵的專業人士。教師可協助學生作出請教的計劃，例如你準備對他提出有關磁鐵的哪些問題？

2、再收集資料的過程中，學生根據自己收集到的資料以及自己的興趣，又派生出幾個新的小主題，學生可根據自己的興趣重新進行研究小課題的選擇。

1）磁鐵在醫療上有哪些應用？ 2）磁鐵的南北極有什么作用？ 3）電磁鐵是怎樣形成的？

三、分析認識，積極動手，努力創新。

掌握了一定的資料，學生對磁鐵都有了自己的了解。那怎樣把這些抽象的知識生動地展現給大家呢？對此我們進行了討論，集合同學們的意見，我們決定展開“吸引力大行動”的展示活動。大家認 為可以結合自己對磁鐵的了解，積極開動腦筋，以小試驗、小制作等形式生動地展現給大家。有了方向，大家就積極的行動了起來。

在這個過程中，各個小組的同學們在已有知識的基礎上，充分發揮了自己的想象力和創造力。但是，每個小組也都遇到了這樣那樣的問題和困難。例如：專業知識支持不足、制作原料不好找、組里同學合作不好等等。這些攔路虎阻擋了同學們探究的道路。對此，我給他們提供了以下建議：

1、學會向別人請教。

2、尋求專業人士的支持和幫助。

3、增加知識積累。

4、小組相互交流自己的探究方法，學會借鑒別人的先進經驗。

5、學會與人合作，學會合理分工，虛心聽取別人的意見。??

請同學們自主選擇適合自己的方法來解決問題。這不，同學們都一點也不含糊。

沒找到制作原料的招集了好多同學，問大家：“你們知道哪能找到泡沫塑料嗎？我們要做一個磁力過山車，可是找不到泡沫塑料，大家幫我們想想辦法吧！”大家七嘴八舌地說了起來：“你去魏夢婷家，他家賣花的，有好多插花用的泡沫塑料呢！”“賣廢品的那兒有！”“火車站有賣的！”“買空調的商店里多著呢！去找他們要點吧！”??

研究磁鐵應用的小組見人就問：“你家有什么東西是帶磁鐵的嗎？能不能借我們用用？”

研究電磁鐵的小組在制作電鈴時遇到了困難，找來了電工叔叔幫助他們查找原因，并提供了幫助。

活動成果展示及評價設計

評價不在乎結果的質量高低，而是注重過程性評價。注重每一個人在活動過程中的表現，在活動的實踐中獲得的種種體驗，評價從學生真實的活動過程出發，而面對困難的態度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團結、成果展示的創新等進行評價。通過學生自己以及學生之間的互評對每一個參與活動的學生進行一個全面的評價。

經過一個多月的努力，我們“吸引力大行動”的展示活動終于要開始了！這一天，大家都興奮極了。一個個有趣的實驗、小制作呈現在了大家眼前：懸浮指南針、鐵的磁化、利用電磁鐵原理制作的電鈴??還有同學們從各個地方收集到的各種磁鐵，有的拿出了媽媽的皮包，有的拿來了家里冰箱上貼的小飾品，有的甚至還是從家里舊收音機里拆出來的磁鐵。同學們用他們善于發現的眼睛、豐富的想象和創造力讓我們也了解了磁鐵。

“大家看，這是爸爸的手機包和媽媽的皮包，蓋子上都有吸鐵石；這是冰箱上貼的小裝飾品，它也是靠吸鐵石才能吸在冰箱上的；這是我們玩的磁力象棋；這是磁力螺絲刀，有了它螺絲就不容易丟了??”聽了他們的介紹，同學們都忍不住驚呼：“吸鐵石有這么多用 處啊！”

“大家知道嗎？磁鐵還能治病呢！現在有許多磁療儀器，古時候也有用磁鐵來治耳聾的，如果小朋友不小心吃了小鐵釘，古時候的人們也會用吸鐵石把它吸出來。今天，我們就給大家演示一下人們是怎么用吸鐵石吸鐵釘的。大家看，這是我們做的模擬的小孩胃??”同學們都瞪大了眼睛。

“我給大家變個小魔術，大家看，我有一雙魔術手套。我不用手碰這輛汽車模型就可以讓它動起來。我給大家演示一下！??你們知道是為什么嗎？”“知道！這還不簡單！你的手套里和汽車模型里都有吸鐵石，你是根據磁鐵南北極同極相斥異極相吸的原理做的！”看！每個同學都成了磁鐵小專家。

“我們組研究的主要是電磁鐵的原理。通過研究我們知道了電磁鐵是用電線纏繞在鐵上，運用電流來產生磁力的。這是我們用這個原理制作的電鈴。大家看，當電流通過時，這塊鐵就有了磁性了。這是在我們鄰居王叔叔的幫助下完成的，他是個電工，交給了我們很多有關電磁鐵的知識。我覺得我在遇到困難是指導請教別人，這也是我的一點收獲。”說得多好啊！

??

孩子們除了向大家展示了自己的外，還向大家介紹了自己組在研究過程中的種種困難、自己的解決方法、自己的感受等等。孩子們都表示，經過自己的研究和努力，看到自己的成果，心里有說不出的喜悅。但是，也有一個組始終沒有任何成果。經過了解，是因為他們沒有合理的分工，誰也不愿意主動承擔任務，當同學們了解到他們的情況時，紛紛給他們提出了建議并將自己研究的好經驗介紹給了他們。比如要合理的分工，要相互合作，要有計劃地進行研究，要團結，遇到問題不能灰心，可以查資料或者請教專家等等。

我想，他們在這次活動中，雖然沒有有形的學習成果，但他們也是有很大的收獲的，他們懂得了不會團結協作是什么事也做不成的，我們必須學會與人合作，有一定的方法，才能有收獲。

三年級綜合實踐活動教學設計

昆蟲世界 設計理念：

綜合實踐課是著眼于生活本身的課程，針對綜合實踐課標的設計理念，整合各學科知識，進行綜合實踐學習已成為現在和今后世界教育發展的一個新的特點，也是美術課程應該具有的特征。教師可以更大限度的發揮創造性，設計出有趣多樣的教學活動設計，貼近學生在各科所學到的知識及生活經驗，以學生的問題和興趣出發，在活動中掌握比較，探究，合作的學習方法，使學生形成對身邊世界的興趣，培養發現和解決問題的能力，及多元學科不同領域的綜合運用能力。教學對象：

試用對象是三年級學生，學生在低年級的自然課中已有觀察、飼養小動物的經驗。調整后也可進行高年級教學。教學目標：

1、通過學生收集資料，飼養昆蟲，探討比較各種昆蟲的不同特點，能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出對研究昆蟲問題的信心和樂趣。--自然和科學領域

2、收集有關昆蟲的資料，編寫昆蟲的謎語，以觀察日記的形式記錄昆蟲的形態，變化，嘗試編寫童話劇??培養閱讀、寫作、討論、表達能力。--語文領域

3、融入自己的情感運用不同的表現方法畫出美麗的昆蟲，也可以運用日常生活中常見的材料制作昆蟲工藝品。--美術領域

4、學習昆蟲的叫聲、歌曲、動作，制作簡易道具，利用游戲形式開展文藝活動。--音樂領域 教學重點和難點：

重點：整合多學科知識，多方面，多角度了解各種昆蟲。

難點：掌握自主，探究，合作的學習方式，培養學生多元學科不同領域的綜合運用能力。教學準備：

各種記錄表、電腦課件、實物投影儀、圖片、范畫、仿真昆蟲玩具、昆蟲歌曲、音樂，各種有關資料 教學過程：

活動一:身邊環境大搜索（觀察和發現）

（本單元的教學宜在每年春末進行）

布置學生在校園內，或住家的院子里進行觀察尋找，并紀錄看到的小蟲子，此時不限定昆蟲。提醒觀察、尋找時要注意安全，并能專 注，安靜的觀察，不可用手隨便捉取。

鼓勵學生親自飼養些小昆蟲，例如蠶﹑螞蟻﹑蟈蟈?

想探討有趣的昆蟲生活，揭開昆蟲生活的奧秘，最好的辦法當然是自己親手飼養昆蟲啦，因為同學們從照顧昆蟲的過程中，會慢慢發現它的可愛，并自然的喜歡上它，對于昆蟲的生活也就了解越多！這些決非從書本和網絡上可以學到的。

每人填表《身邊的小蟲子》的記錄表，將觀察到的蟲子，如名字﹑長相圖﹑生活習性﹑本領﹑生活環境等進行記錄，感興趣而又不懂的問題可記錄在表上以備課堂上提問，也可以自己查詢資料后填寫。

身

邊的小

蟲

子

名稱

長相圖

生活習性和本領

在哪里發現的 疑問

（什么形狀？顏色？幾只腳？有翅膀嗎？長相還有什么特別之處？）用圖畫或文字描繪出來生活習性和本領）活動二：有趣的昆蟲（分析和思考）

每組發一張大紙，學生將自己最熟悉﹑喜歡的昆蟲樣子畫在紙上。全班展示，大家討論哪些昆蟲的樣子是正確的，比較﹑討論畫出的昆蟲有什么共同之處和不同之處

。分組討論《身邊的小蟲子》，找出那些是昆蟲家族，并說明理由，共同歸納昆蟲的特征。

教師收集學生不懂的問題加以整理后呈現，分組自由選擇有關昆蟲的問題，查詢資料，相互交流﹑探討，自主解決問題。你

知

道

嗎？--有

關

昆

蟲的問

題 1昆蟲是什么？ 2昆蟲的有多種類？ 3昆蟲是怎樣長大的？ 4昆蟲都有害嗎？

5從昆蟲那里我們可以學到什么？得到什么啟發？ 6昆蟲為什么越開越少？

7昆蟲如果都消失死亡對我們人類會有影響嗎？ 8你能采取哪些措施來保護有益的昆蟲？ ??(學生提出的問題)進行“猜猜我是誰”的昆蟲猜謎游戲

每個小組要選擇幾種昆蟲作為本組的形象代表，并通過設計謎語讓其他組來猜。這要求對該昆蟲的外貌特征，生活習性有相當程度的認識和了解才能出題。通過這個游戲，激勵學生為求勝利，團結合作，主動求知的學習態度。鼓勵學生以小組為單位發揮自己的優勢和特長共同制作昆蟲標本，建立昆蟲小檔案，繪制昆蟲的卡片，每節課開始教師檢查學生進度，并運用實物投影儀﹑教室內張貼等直觀形式全班介紹﹑交流﹑分享﹑學習。

活動三：美麗的昆蟲（觀察和表現）教學準備：千奇百怪的昆蟲（圖片），各種昆蟲仿真玩具，音樂（昆蟲的叫聲）

捉蟲游戲（教師事先布置好場景，將昆蟲的玩具和圖片藏在草叢，樹上，水中?）學生在模擬的自然環境中捉蟲子?感受新奇﹑有趣﹑發現﹑探究的快樂！

捉好蟲后，限時進行觀察，在整體觀察認知的基礎上，可針對自己最感興趣的一部分做深入觀察研究，（引導學生從外形和色彩的角度進行觀察﹑記憶）

你捉到的昆蟲長的什么樣？它的哪一部分最有趣、最美麗、最吸引人？（從整體上說，外形細長形的，或是短而胖，或者圓溜溜的?顏色鮮亮或是暗淡?）

多么美麗的昆蟲啊！想不想表現一下：

教師出示幾張范畫，學生欣賞，說說他們是怎樣表現昆蟲的？ 1寫實法：

畫現實中的昆蟲,要仔細觀察昆蟲的形狀.結構以及顏色,（可以參考自己收集的圖片，和捉到的蟲子）特別注意這種昆蟲的獨特之處,細致刻畫。

2概括夸張法：

以蝴蝶為例，不一定要把昆蟲的所有特征全部畫出來，而是恰當的運用概括夸張，如蝴蝶的身體概括成長橄欖形，六只腳省略了，因為這并不是蝴蝶最美的地方，而翅膀要特別強調運用夸張的手法，畫的再大些，上面花紋還可以添得更美麗些。3擬人法：

這些可愛的昆蟲形象進行了藝術加工，在卡通片中常見到，他賦予昆蟲以人的個性和特征，如勤勞的小蜜蜂，爭強好勝的蟋蟀，威武的螳螂，討厭的蒼蠅等，畫時還可以添上自己的想象。

再展示各種運用廢舊材料制作的昆蟲工藝品、小模型，學生欣賞感受藝術創作的魅力。思考自己運用何種方法，怎樣進行表現？（強調畫面的獨特性，鼓勵學生大膽表現自己喜歡的昆蟲，可以獨立完成，也可以合作。）

活動四：我是一只?（綜合和展示）

游戲：我是一只?（蝴蝶、鍬甲?）

1肢體游戲，學著昆蟲的蠕動、爬行、飛舞、吃東西、逃難?

2將自己扮演成一種昆蟲。采用小組合作方式進行道具準備（如面具、頭飾的制作，服裝的設計，音樂選擇及排演活動）。鼓勵家長參與，共同排練及設計背景，使活動更精彩！

3昆蟲劇場正式開始?每組設計的昆蟲形象隆重登場，隨音樂舞蹈?比一比那組的創作最生動形象，富有創意。評比，頒獎。

4同時將學生的各種有關昆蟲的研究成果（繪畫作品、自制昆蟲卡片、標本、觀察飼養日記、小論文、故事、謎語、兒歌、成語等及制作昆蟲網頁等）進行展示，評比，頒獎。延伸和拓展：

采用小組合作方式進行昆蟲童話劇的腳本設計，每人發揮自己特長，各盡所能，共同準備道具，有的寫劇本，有的制作面具頭飾，有的演奏樂器，模仿昆蟲叫聲進行配音，有的編排昆蟲的動作?通過團體的合作、激勵，以達到最佳學習效果，鼓勵家長參與，共同排練及設計背景，使活動更精彩！

還可以以昆蟲為主題在娃娃電視臺作專題講座，為班級設計制作個性化昆蟲圖標，和家人到昆蟲博物館進行參觀學習，有條件的利用假期到戶外進行實地觀察、研究，設計制作出自己的昆蟲的網頁?

通過有關昆蟲的綜合實踐活動，你們一定更喜歡這些小精靈了，昆蟲世界的秘密還有很多很多，等著我們去發現，去解決，那就繼續你的研究吧！

第四篇：德育活動課教案設計

（班主任德育活動課 教案設計）

《我的夢 中國夢》主題班團會教育活動

冷冬梅

伊通滿族自治縣第二十三中學校（班主任德育活動課 教案設計）

《我的夢 中國夢》主題班團會教育活動

冷冬梅

伊通滿族自治縣第二十三中學校

活動目標：

1、了解“中國夢”一詞所指具體意向和作用。認識個人夢想與國家集體夢想是緊密相連的，激發學生作為一個中國人的自豪感，樹立“少年強則國強”的奮斗情懷。

2、引導學生確立各自的美好生活夢想和崇高的人生理想，知道“有夢想”對人成長的重要性。

3、通過實踐活動，初步感受到實現夢想不僅需要付出智慧，更需要付出汗水，需要堅持道理。

活動重點： 幫助學生確立正確而遠大夢想。

活動難點：引導學生如何在日常的學習生活中一步步實現自己的夢想。活動形式：

聽故事、看圖片、聽音樂、談夢想、誦詩歌、繪板報等 活動準備：

利用多媒體設備重溫《開學第一課：我的夢 中國夢》視頻資料、選定背景音樂圖片、班級展板、“點燃我的夢，鑄就中國夢”、“勿忘民族魂，放飛中國夢”等標語

活動時間：1課時

活動過程：

一、開場白：

大家知道今年各種新聞媒體上出現最多的一個詞語是什么嗎？——“中國夢”。何為“中國夢”呢？他又與我們每個人有什么關系呢？下面，就讓我們共同走進今天活動現場。伊通二十三中學九年一班“我的夢 中國夢”主題班團會現在開始！

二、探知“中國夢”

結合《開學第一課：我的夢 中國夢》的內容，以及大屏幕多媒體的演示進一步加深同學們對“中國夢”一語的理解。

習主席說：“我認為中華民族偉大復興，就是中華民族近代最偉大的中國夢。因為這個夢想，它凝聚和寄托了中國幾代人的夙愿，它體現了中華民族和中國人民的整體利益，它是每一個中華兒女的期盼。其基本內涵是：國家富強，民族振興，人民幸福。”“兩個百年夢想”就是中國夢的具體體現。

播放歌曲

陳思思唱的《中國夢》（多個版本，主題一致）

中國夢就是我們每個人的夢，所有中國人的夢匯成了中國夢。無數的仁人志士，為了實現夢想，為了祖國的騰飛，他們頑強拼搏，努力奮斗，終于使我們的祖國屹立在世界的東方，有了今天世人矚目的輝煌成就。請一起來分享他們的中國夢吧（出示幻燈片8張）。

如，民族獨立夢、改革夢、四化夢、回歸夢、奧運夢、飛天夢、世博夢、強軍夢、團圓統一夢、小康夢 ——歸根結底就是強國夢，復興夢。

中國復興強國之夢能夠實現，取決于國家未來的主人能夠擔得起此重任。“少年強則國強”說的就是這個道理。

三、鑄就人生夢

師：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”著名詩人流沙河對理想的描述詮釋了理想對于人生的重要作用。許許多多的偉大人物在年幼時就樹立了偉大的理想。讓我們從他們身上來汲取精神力量吧！

1.諾貝爾發明炸藥的故事

2、袁隆平院士的故事

3、馬云創業的故事（討論：上述三人的理想共同之處有哪些？）他們共同的夢想是崇高而遠大，并都是經過無數次失敗而堅持不懈實現的。夢想是最溫暖的光芒，即使最黑暗的時候，它也能把前方的路照亮。人們就是因為有了夢想，人類才走向文明，也正是因為有了夢想，社會才會飛速發展。

四、放飛少年夢

夢想，伴隨著我們每一個人。我們雖不像鳥兒有可以飛翔的翅膀，但有一顆會飛的心，一個會夢想的大腦。有了夢想，我們大家就都擁有一雙“隱形的翅膀”，你就會越飛越高，越飛越遠。

1、師生暢談各自的夢想，并闡明理由。（含以前的和現在的N個夢想，實現的以及沒有實現的）

2、如果將人生比作一棵大樹，那么每個人心中的“夢想”就是那個深埋于底下的“根”，沒有它，就沒有枝繁葉茂；沒有它，就沒有花落花開。（板書簡筆畫：一顆小樹）

思考：若要是這顆“小樹”長成“參天大樹”（實現理想），它必須要汲取哪些養分經歷哪些磨礪呢？——空氣 陽光

水分

風吹日曬 頂風冒雨 堅持不懈

不屈不撓 力爭上游（學習知識，學會做事，學會吃苦等）

3、交流感受，師生共同完成完善畫圖。—— 枝繁葉茂的參天大樹。當你們每一個人將來都長成參天大樹了，那我們的國家就真正的立足與世界民族之林了。是的，我們有今天的夢想，也有長大后想做什么的理想，我們與祖國共成長，祖國明天強大更是我們的希望所在。因此我們的遠大理想就是從現在開始去一步一步實現，五、追逐人生夢

人生之美，就在于永不停止追夢的腳步。同學們，如何去實現自己心中的一個個夢想啊？談一談，論一論。（萬丈高樓平地起，做好眼前每一件小事，養成各種良好行為習慣，過好每一天，點滴積累，日有所獲，學有所成，付出汗水，增長本領，活在當下，且行且珍惜，成為好學生，好孩子，好公民。）

心若在，夢就在。有夢想就有希望，有希望就有未來。欣賞歌曲《我的未來不是夢》

六、拓展延伸

課后完成以“我的夢 中國夢”為主題的“藝術書法繪畫”等作品一幅，評選出優秀作品，展覽在班級的墻報上，并頒發“夢想之星”獎章。

結束語：

人生因夢想而高飛，人生因夢想而偉大。同學們，讓我們從現在做起，好好學習，不斷進取，放飛我們的夢想，期待明天的成功！最后祝愿，不久的將來，我們班的同學都能實現自己的夢想，成人成才，都能為我們的祖國貢獻力量。讓我們共同記住我們班級的口號：（起立集體誓言）挑戰人生，完善自我。立德求知，報效祖國。

第五篇：德育綜合實踐活動課反思

主題班會課活動反思

此次班會課主要目的是為了實踐學生的語言表達能力，以養成良好的行為習慣,不斷完善自我為主題，以建設一個團結、向上的班集體為核心目標。

參加對象為初一.三班的全體學生，他們的共同特點是有較強的語言表達能

力，但表達時缺少目的性，更缺少組織性和紀律性。

活動重點結合學生升入中學后喜歡在不同場合，不失時機說話，嚴重影響

課上、課下秩序構思了以競選班干為內容，完善自我為宗旨的競選演講，雖然

學生感興趣的不是演講，但他們不肯放棄的是自己熱衷的競選班干這件事，而

且讓他們意識到如果想被大家認可，演講競選是必由之路。

班會課活動中的表現不難發現，他們曾煞費苦心地挖掘自身的優點和缺

點，竭盡其能勢把自己展示給大家。活動達到了讓他們了解自己、認識不足的目的，現場演講又使他們對自己的語言表達能力有了一個正確的評估，意識到

自己的實際語言表達能力還有待提高。

“做一個最好的你”題目的設計，旨在突出通過“完善自我”進而“完善集體”

這一主題，而班干是集體中的骨干力量，是同學們的典范，這一點又讓更多的同學看到自身的言行還有許多不規范的地方，以此為為同學們又確定了今后努

力的方向。

活動過程中，出乎意料同學們對自身都能有一個明確的認識，并正確評價

自己，擺正自己在班級的位置，一分為二的分析自己競選中的優、劣勢，很公

正、很認真地對待此次競選。

參加班長競選的董欣同學能以具體的事例贏得同學的認可，競選學委的郭

偉超同學以優異的成績立于不敗之地，郭慧琪以咄咄逼人的氣勢挑戰男生競選

體委，贏得贊許。郝思瑤優美的舞姿、侯柄超動聽的歌聲更成為有利的雄辯。

課代表的競選掀起了此起彼伏、激動人心的高潮。

此次活動從組織安排到正式進行，全體同學都很投入，關鍵是他們都有積

極向上的意識，都希望被老師肯定，更想成為集體的驕傲——雖然他們也知道

自己還需要完善。

不難看出他們在競選詞和演講上都下了工夫，但必須面對的是班會課上正

式場合發言還真有點怯場，此時才發現平時只是廢話太多，耽誤了自己能力的提高，認識到以后說話要注意內容和場合了。更大的收獲是自己感到值得張揚的優點長處太少、太少……….想當班長、組長，自己都得為自己投反對票，此

次次競選悔之晚矣！心里默念：好在還有下次，接下來一定努力。

認識了不足的他們為自己提出了努力的方向。事實上這一年齡的孩子可塑

性是極強的，試者給他們一個支點，他們真的也許回撬起一個地球。我更堅信

他們會努力。

班會課教會學生愛自己，教會學生愛他人，教會學生愛集體，健全了學生的人格，我能感覺到班會課給學生帶來了很大的震動，相信這震動會成為他們

人生之路的航標，引領他們走向未來，走向希望。