第一篇：適用于周記和各類作文6（寫寫幫推薦）

羊肉串筑起的愛

前不久，為之轟轟烈烈，各大媒體爭相報(bào)道的新疆阿里木成為我們心目中的英雄。但成為英雄的背后也是有許多不為人知的故事的，他所付出的艱辛，常人也是難以想象的。如今他還在他的崗位上平凡的工作著。

說起他，還得從他烤羊肉串說起，阿里木是一位沒有親人的男子，每天早晨天還沒亮，他就早早的起床，去切羊肉，涮羊肉，再仔細(xì)把一個(gè)個(gè)羊肉串成串，接著再托運(yùn)這些東西往集市上走去。他的工作就是在集市上賣羊肉串給人們吃，每一天他都得從早站到晚上，每串羊肉串的利潤只有一毛錢的進(jìn)賬，可想而知，這很累，但他并不覺得這是多么的少。也并沒有覺得又辛苦又累，當(dāng)記者報(bào)道他時(shí)，他表現(xiàn)得淡然，說這是他應(yīng)該做的，他不求回報(bào)，只希望能夠幫助更多需要幫助的學(xué)生，他不希望孩子因?yàn)樯喜黄饘W(xué)而放棄了上學(xué)的夢想。每當(dāng)阿里木賣出一串羊肉串時(shí)，他就把錢放在兜里，他說他從來沒有數(shù)過錢，把每天的錢拿出必要的購買羊肉的費(fèi)用，其他的都保存起來，只要阿里木賺到錢，他就會(huì)把這些錢全部一分不拿地捐給了附近學(xué)校中需要幫助的學(xué)生。

一次，阿里木拿著皺巴巴的3000元錢，厚厚的一摞，都是他賣羊肉串賺來的，還帶著羊肉腥味，當(dāng)時(shí)迎接他的貴校校長很是感動(dòng)，隨即設(shè)立了“阿里木基金”社會(huì)各界還親切地稱他為“羊肉串慈善家”。雖然他捐的錢不是很多，但這種行為還是感染了很多人，阿里木希望他可以用他的微薄之力可以幫助更多需要幫助的人。即使阿里木僅有微薄的收入，但他還是用行動(dòng)證明只要有愛心，就可以有無限動(dòng)力去幫助他人。

在新年到來的時(shí)刻，他收到一份特殊的禮物，就是他十年來所資助的許多學(xué)生，有的成為了光榮的人民教師，有的成為了國家棟梁之才，在新年的那天，學(xué)生們都感謝他并祝福他新年快樂。

我們對阿里木這樣的人感到無比的敬佩，他能夠用自己的善舉去感動(dòng)別人，幫助別人。這個(gè)用羊肉串筑起愛的阿里木，值得每個(gè)人向他學(xué)習(xí)。作為學(xué)生的我們有良好的生活與學(xué)習(xí)條件，不僅要懂得珍惜，好好學(xué)習(xí)，也要學(xué)習(xí)阿里木的奉獻(xiàn)精神，盡力幫助身邊的人，在生活中勤儉節(jié)約，將自己的零花錢捐助給貧困山區(qū)的孩子，我們的周圍還有許多需要幫助的人，也許他們正因?yàn)闆]有錢上學(xué)而苦惱，也許他們上的學(xué)也只是破舊的房子堆砌起來的，他們很需要社會(huì)的幫助。讓我們一起行動(dòng)吧。

第二篇：適用于周記和各類作文10

三國演義讀后感

戚實(shí)中 高二（4）班 楊一明

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄······”，每當(dāng)這首《臨江仙》出現(xiàn)在我的視野里，耳畔就仿佛響起古典劇《三國演義》中劉備那深沉而雄渾的音調(diào)，令人神往。而這，都緣自《三國演義》--心中永遠(yuǎn)的經(jīng)典。《三國演義》是一部歷史，一部詳盡而宏大的歷史。它記載了從東漢末年黃巾之亂到公元280年約110多年的歷史。它以《三國志》為模板，經(jīng)過作者羅貫中大膽的藝術(shù)創(chuàng)作而完成的，使高深難懂的歷史以一種生動(dòng)、有趣、貼近生活的藝術(shù)表現(xiàn)形式展現(xiàn)在廣大群眾面前，并為人民所喜愛。《三國演義》又是一部小說，一部內(nèi)容豐富蘊(yùn)涵深刻的小說，作者以生動(dòng)巧妙的方法勾勒出桃園結(jié)義，過五關(guān)斬六將，火燒赤壁，借東風(fēng)，長板橋等一系列生動(dòng)的故事。它妙趣橫生的文字，以及馳騁于神出鬼沒境界的暢快深深地打動(dòng)了我，而它也成了我心中永遠(yuǎn)的經(jīng)典?！度龂萘x》被學(xué)者們列為“四大名著”之一，而它也確實(shí)無愧于這一美譽(yù)。翻開它，就猶如展開了一幅巨大的歷史畫卷。作者并不華麗卻十分準(zhǔn)確的文字，使每一位讀者都深深陶醉于其中。這里既有鼓角錚鳴，硝煙彌漫的戰(zhàn)場，也有文臣武將爭權(quán)奪利，勾心斗角的紛爭，也不乏情意深長的愛情。引人入勝的情節(jié)讓人忘卻了這是在述說歷史，而分明是在講述一個(gè)個(gè)美麗而動(dòng)聽的故事，我想這大概就是經(jīng)典之作與眾不同之處吧。然而使《三國演義》更讓人覺經(jīng)典絕妙是在于它的戰(zhàn)爭前后經(jīng)過的細(xì)致描寫和塑造人物形象方面的獨(dú)樹一幟，譬如赤壁之戰(zhàn)，戰(zhàn)爭的起因是劉備兵敗，曹操妄圖吞并吳，諸葛孔明舌戰(zhàn)群儒，智激周瑜抗曹是事情的經(jīng)過，而后孫曹對峙，巧施連環(huán)計(jì)，火燒戰(zhàn)船這一連串驚心動(dòng)魄的場面，掀起了故事的高潮，最后又以曹操兵敗，關(guān)云長義釋華容道這原本出乎人意料卻又讓人欣然接受的結(jié)果圓滿地?cái)⑹鐾炅诉@宏大的戰(zhàn)爭。而在人物塑造方面，更可以看出《三國演義》的獨(dú)到之處，劉備的仁德，張飛、趙云、許諸、典韋的勇猛，魯肅的憨傻都被描寫得淋漓盡致，而“寧可教我負(fù)天下人，不叫天下人負(fù)我”的曹操的阻險(xiǎn)毒辣，“安居平五路”運(yùn)籌帷幄諸葛亮的足智多謀，還有“降漢不降曹”“義拔云天”關(guān)公的忠義凜然更是被刻畫地入木三分，讀完《三國演義》，掩卷沉思，滿腦是那殺聲陣陣的戰(zhàn)場，個(gè)個(gè)人物形象栩栩如生，不禁佩服作者自然流暢的文筆和巧妙的構(gòu)思。那種宏大而一氣呵成的氣勢，讓我深深地感受到經(jīng)典之作無法抗拒的魅力?！度龂萘x》，一部豐富而深刻的巨作，僅憑我的三言兩語又怎能細(xì)說？如今，硝煙散去，英雄不在，千年古事已俱付塵灰，只剩那“暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了古鼓角錚鳴”的淡淡哀傷。但心中永遠(yuǎn)的經(jīng)典--《三國演義》卻不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而淡忘。有人說：“每一本書，都象一盞奇特的燈，不過它照的不是黑夜，而是求知者的心靈。”而《三國演義》更是一盞燈，一盞明亮而永不熄滅的燈，它不僅照亮了我的心靈，更照亮了我的人生。

第三篇：適用于周記和各類作文14

我的夢

——觀殘疾人演出有感

看到這個(gè)標(biāo)題也許你會(huì)問誰的夢，你的夢嗎？對是我的也是大家的。什么夢呢?那就是殘疾

人在世界上能得到平等對待，擁有自己利益。這是殘疾人和從事這項(xiàng)事業(yè)人的最大夢想，言歸正傳今天北京殘疾人藝術(shù)團(tuán)來我校演出，在他們的精彩表演中我內(nèi)心感嘆好多

今天下午，滿懷期待的度過了下午兩節(jié)課來到操場整齊坐下了，一塊鮮明的舞臺(tái)背景：“我的夢”清晰可見。不一會(huì)，在雄渾的介紹中，來開了表演的序幕，經(jīng)介紹才知道這個(gè)表演團(tuán)是中國第一個(gè)殘疾人表演團(tuán)曾多次在國外進(jìn)行表演美妙的旋律下，一個(gè)個(gè)女演員，一個(gè)個(gè)男演員走上舞臺(tái)翩翩起舞，進(jìn)行簡單整齊動(dòng)作表演，整的我陶醉在表演中時(shí)，無意間看見舞臺(tái)下有一位啞語老師不停地用手勢指揮正在上面表演的姑娘們，原來一個(gè)簡單的動(dòng)作要完成多么不容易啊！

精彩的節(jié)目輪番上演，有殘奧冠軍唱歌，魔術(shù)，雜技，舞蹈等等。其中給我留下深刻記憶的是那位來自汶川災(zāi)區(qū)的盲人和一位沒有雙臂卻用嘴拿起畫筆畫畫的男孩。那位盲人叔叔在臺(tái)上用滄桑的嗓音唱著那首懷念家鄉(xiāng)的老歌，不知道他是在地震中失去了光明還是早就看不見世界了，從他的歌聲中似乎透露著幾分回憶和悲涼，在他的腦海中家鄉(xiāng)印記在腦海中是什么樣的在歌聲中引起了無限遐想，多才多藝的他在唱完歌后又為我們表演了葫蘆絲，歌曲《月光下的鳳尾竹》，那悠揚(yáng)的曲調(diào)是我如癡如醉，一位盲人又在地震中失去家園很難想他需要多大毅力才能練好葫蘆絲，看舞臺(tái)上的他是多么享受，我們?yōu)樗麍?bào)以熱烈的掌聲。

在這再為同學(xué)介紹一個(gè)榜樣，一位從小沒有雙臂卻自學(xué)好多課程十分用功的殘疾人少年，大家想想對于一個(gè)沒收的人來說讀書時(shí)多難的事，但他為自己的夢想而奮斗，用嘴叼壁畫的梅花圖，比我們健全人化的還好對此我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)，在短短的十幾分鐘里一幅梅花圖呈現(xiàn)在大家眼前，少年對大家說了幾句勉勵(lì)的話走下舞臺(tái)我們殊不知這梅花圖背后是多少汗水與心血，歷經(jīng)多少失敗才能成長。

精彩的表演同時(shí)我們是不是該想想我們再過這些殘疾人喝彩時(shí)，是不是該去想想生活中我們對殘疾人的態(tài)度，也許現(xiàn)在大家對殘疾人有尊重的態(tài)度但你這的關(guān)心過他們嗎？其實(shí)生活中還有小部分人對殘疾人態(tài)度是看不起和嘲諷的態(tài)度，作為一個(gè)健全人我們應(yīng)該平等對待殘疾人讓我們伸出雙手幫助殘疾人，讓這個(gè)弱勢群體和我們一樣在這個(gè)世界平等共處，這是殘疾人的夢想是從事殘疾人事業(yè)的公益家的夢想，讓我們共同努力共創(chuàng)和諧社會(huì)！

第四篇：適用于周記和各類作文8

漫長的等待

等待，無處不在，它鉆進(jìn)了我們生活的每個(gè)角落，雖然有時(shí)，我們很討厭他它，因?yàn)榈却且环N無聊的游戲，而時(shí)間就可以鉆進(jìn)這個(gè)空子，悠閑地從我們面前游走，想抓也抓不住哩，所以我討厭等待，但卻不得不等待。

又到了周五放學(xué)時(shí)間，在學(xué)校上了五天課終于可以回家了，我按捺不住內(nèi)心的喜悅，急匆匆地收拾好了書包，便向校門外走去，雖說我們已是中學(xué)生，但家長免不了還是會(huì)擔(dān)心我們的出行安全，所以校門口的家長還是挺多的，個(gè)個(gè)都向校內(nèi)張望著，等著自己的孩子出來。我繼續(xù)向前走，目的地是77路公交站臺(tái)。

還沒到站臺(tái)，隔著學(xué)校的圍欄，我就看到了站臺(tái)上黑壓壓的一片，全是一個(gè)個(gè)背著書包的身影，那場面，還真壯觀呢！看來開來一輛77路根本“裝不下”這么多學(xué)生吧。這時(shí)，我也走到站臺(tái)上了，我朝77路駛來的方向望去，歲數(shù)車水馬龍，但無一輛77路的影子，好吧，等待開始了。。。

估摸著十分鐘過去了，由于我時(shí)不時(shí)地張望77路，脖子都酸了，可是，依然沒盼來一輛車，其他的同學(xué)們呢，幾乎都和我一樣，眼巴巴地盼著，一臉愁眉苦臉的表情，此時(shí)此刻，我們最大的心愿就是：77啊，你快點(diǎn)來吧！時(shí)間一分一秒地流逝，本來這天就陰沉沉的，這時(shí)，天似乎更暗了，而我們就像一個(gè)個(gè)埋伏在此攻打敵人的士兵一般，堅(jiān)守在自己的“崗位”上，決不臨陣逃脫。或許，老天爺被我們的“誠心”打動(dòng)了，竟突然下起淅淅瀝瀝的雨來，這可苦了我們這些等車的，因?yàn)檫@附近毫無避雨的地方，要不然，還真得鉆到草叢里“埋伏”起來躲雨了，好在我有先見之明——帶了傘，我立刻撐開雨傘，哈哈，下吧，下吧，再大的雨也不怕嘍，知是可憐了那些沒帶傘的，瞧，大家有的倆人一把傘，有的三人一把，更有甚者，四人簇?fù)碓谝粔K兒合撐一把傘，唉，應(yīng)證了一句話：“團(tuán)結(jié)就是力量”！

突然，有人大喊：“車來啦！”大家像觸了電一般一下子齊刷刷地往同一方向看，還時(shí)不時(shí)將脖子扭來扭去張望，但連77路的影子也沒見著，只聽又有

一聲：“哎呀，看錯(cuò)了！”隨著一陣喧嘩，大家一下子又恢復(fù)到了原來的狀態(tài)，像霜打的茄子似的無精打采，我呢，被剛才那人這么一鬧，更不耐煩了，真不知道今天的77路怎么搞的。這時(shí)一輛警車駛來，走下來一位年輕的民警，他讓我們一個(gè)個(gè)站回站臺(tái)上，哦，原來是來維持秩序的，我還以為看在我們等了這么久的份上，給些啥特殊待遇呢！唉，我還真想干脆讓警車把我送回家去得了，呵呵，其實(shí)，并不是只有我有這種幼稚的想法，身旁的幾個(gè)學(xué)生也在開玩笑想享受特殊待遇呢！

“車來啦！車來啦！”吶喊聲響起。啊？不會(huì)又是騙人的吧！我扭頭望去，嘿，果真來了，同學(xué)們簡直像極了一群惡狼，而77路就成了他們的肥羊，車還在幾米外，大家便一窩蜂朝那兒奔去，還管他什么秩序，你爭我搶，我與我的舍友則站在一旁，實(shí)在是擠不上了，能上就上吧，不能上也罷，我望著那擁擠的77路，真擔(dān)心它超載了，或許車廂內(nèi)都快悶得無法呼吸了吧！最終，我倆沒能擠上車，或許真的是等得憤怒了，我倆攔了一輛“啪啪車”，告別了漫長的等待。我想，經(jīng)過這一次，我對“等待”的印象更糟糕了，看來等車是要靠運(yùn)氣的，我不奢求，只希望下一次，別再這么漫長，等十五分鐘就好。

第五篇：周記6

周記

支教生活的第六周已然過去，在這一周之中，學(xué)生們的漢語學(xué)習(xí)情況依然沒有什么改善。我知道，這種情況不是在一朝一夕之間就能夠得到改變的。但是，在這一周之中，學(xué)生們對于漢語的學(xué)習(xí)態(tài)度有一些改變，最起碼他們知道了學(xué)習(xí)漢語對于他們來說是好的，無論是對于他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，還是以后的生活都是有幫助的。因此，這樣的情況出現(xiàn)，無論是對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)，還是對于我的漢語教學(xué)都是有好處的，因?yàn)闊o論我們做什么事情，不管是成功與否，都要先端正自己的態(tài)度，有一個(gè)好的態(tài)度，所有的一切都有了一個(gè)好的開始，事情的結(jié)果是什么都已然不是很重要。尤其是對于學(xué)生們的漢語學(xué)習(xí)，這種語言對于他們來說是陌生的，學(xué)習(xí)的過程中肯定會(huì)遇到這樣或那樣的困難，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能在學(xué)習(xí)過程之中將

這些困難一一克服，取得一個(gè)好的結(jié)果。