第一篇：增強意識 加強管理 創建安全生產長效機制

增強意識 加強管理 創建安全生產長效機制

胡吉 張修明 任艷輝

（宣漢采氣作業區）

摘要：先進的安全理念是現代企業安全文化的精髓和核心，是指引我們正確做事的思想動力和源頭。作為目前中石油大力推進的HSE管理體系就是我們企業安全理念的具體工具，如何充分的認識這個工具，并用好這個工具，將是我們安全工作的最關鍵內容。關鍵字：安全生產HSE體系

中國石油高度重視HSE管理體系工作，把推進HSE體系建設，作為建立安全環保長效機制、提升健康安全環境管理水平、實現安全環保形勢根本好轉的有效方法。但在現實的操作過程中存在表面化、形式化和教條化的弊端，因此必須對增強HSE管理意識進行深入分析，結合實際情況，不斷改進，不斷完善，為企業真正實現系統化、科學化、標準化的HSE管理提供保證。中石油HSE標準化工作回顧和現狀

由于歷史的原因，中國石油企業標準化工作是伴隨著石油天然氣行業標準化工作發展起來的。我國石油工業標準化工作從20世紀80年代中期全面展開，1984年成立了石油工業標準化技術委員會，2000年經原國家石油和化學工業局批準重新組建了石油工業標準化技術委員會。1999年中國石油頒發了《中國石油天然氣集團公司標準化管理辦法》、《中國石油天然氣集團公司標準制修訂細則》等規章制度，進一步規范了集團公司及所屬單位的標準化管理。中國石油重組改制后中國石油天然氣股份有限公司(簡稱股份公司)和中國石油天然氣集團公司分別于2001年和2003年成立了股份公司HSE標準化直屬工作組和集團公司安全專業標準化技術委員會，以適應業務發展對HSE標準化工作的需求。截至2008年，圍繞HSE體系建設、重點專業施工現場HSE監督、新技術新工藝安全生產、勞動防護用品生產和管理、重大危險源監管等方面制修訂了60多項集團公司和股份公司HSE標準。2008年順應中國石油總部職能部門調整的需要，按照“整合、優化、加強”的原則，在原股份公司HSE標準化直屬工作組和集團公司安全專業標準化技術委員會兩個標準化技術機構的基礎上，成立統一的集團公司HSE專業標準化技術委員會，并根據中國石油上下游企業的生產特點，下設兩個分技術委員會，即油氣田及管道分標委，負責組織上游(含管道業務)HSE企業標準的制修訂工作；煉油化工及銷售分標委，負責下游(含銷售業務)HSE企業標準的制修訂工作。經過近兩年的實踐運行，初步形成了統一管理、專業分工、資源整合、規范運作的中國石油HSE標準化工作新格局。提升HSE意識，增強安全管理水平措施探討

面對生產任務日益繁重和安全形勢日益嚴峻的形式，到底該如何提升意思，增強管理水平，利用HSE工具確保安全生產呢？這是目前我們企業，乃至全國各行各業都不得不深入思考的問題，針對石油企業的具體工作環境和工作內容，我們認為需從以下方面進行分析：

2.1落實責任，嚴肅紀律，實施隱患治理全過程管理

為確保隱患治理落實到位,需明確各單位主要負責人為隱患治理項目的第一責任人,分管領導是隱患治理項目具體負責人,安全部門負責日常管理和監督工作,隱患治理的落實與領導、部門績效考核掛鉤,扎實有序推進實施。一是根據項目的難易和復雜程度,分級推行建設項目經理制,由項目經理對項目的方案制定、建設實施等全過程負責,并承擔相應的風險責任。二是分管領導及安全儲運基建處定期深入施工現場,監督、指導工程進度和工程管理,及時研究、解決隱患治理存在的問題。三是建立月報制度,各單位每月上報隱患治理項目的實施進度,由上級單位及時分析存在的問題并及時給予解決。同時對各下級單位隱患治理進度情況,在每次經理會議上都進行通報,要求各分公司嚴格按計劃抓落實。四是嚴格考核。把隱患治理工作的落實情況作為季度安全考核的重要內容,嚴格考核,剛性兌現,年度隱患治理完成情況與各分公司領導年度的績效考核掛鉤。

2.2 HSE管理需要建立運作良好的管理體系，要突出HSE監督員的作用

建立HSE管理系統一般來說不是難事，最關鍵的是怎樣使這個管理體系較好地運作起來，達到減少事故和消滅事故的目的，需做到以下幾點：

2.2.1 疏通HSE管理體系的反饋網絡

從管理角度講，最大的故障就是對基層情況無法及時掌握和了解，單靠二級單位的HSE管理部門來控制整個企業不發生事故時不可能的，所以HSE管理必須充分依靠HSE管理體系的力量，需要解決的問題就是要提高HSE信息的傳遞速度和質量。

2.2.2 激勵全體員工開展HSE管理積極性

這項工作主要由基層單位自己來做，方法多種多樣，對積極參與者以一定的物質獎勵，也可以開辟HSE宣傳專欄，表揚先進，督促后進，該項工作最關鍵的是要形成和保持全體員工積極參與HSE管理的積極性。

2.3 強化安全意識

2.3.1安全培訓

國際上比較先進的工程公司都對安全培訓給予了高度的重視，安全培訓作為HSE管理的一種手段從綜合影響和效果上分析應占到HSE管理的30%左右。總包商應對安全培訓需求進行分析，安全培訓應包括對管理層、現場監督層、工人及安全員的培訓。培訓記錄應存檔。總包商應建立對所有員工安全培訓的需求分析制度，根據員工的不同職責進行相關的法律法規、標準、作業規程等綜合性的培訓。

2.3.2安全宣傳

安全宣傳是培育安全文化的重要手段之一，其目標是培養和提高承包商全體員工的安全意識。承包商需要制定和完善安全宣傳計劃以在承包商的施工現場廣泛宣傳安全知識，提高員工安全意識。

2.3.3安全會議

建立會議制度的目的在于對出現的問題進行溝通和解決，并采取適當的措施以達到現場的安全和健康的管理目標；承包商應建立會議制度，保證定期召開，建立健全會議的各種記錄存檔制度，消除因對各種作業管理不善而引起的危害。

2.4 重視安全檢查，加強風險控制

現場安全檢查是落實HSE制度、進行安全風險控制的最重要手段，安全檢查不僅僅是安全專職人員的職責范圍，更是全員的責任，尤其是負責現場協調管理的專業施工管理人員。安全檢查一般包括如下方法：

2.4.1巡檢

巡視是否正確穿戴、抽查人員資質是否符合要求、觀察人員狀態是否安全、發現和制止違章行為、隱患查找和排除，參加基層班組的安全會或檢查會議記錄、現場作業票證、JSA核查等。

2.4.2旁站監督

重大設備吊裝、交叉作業、密閉空間作業、高大腳手架搭拆、夜間作業、吊

籃作業等。

2.4.3專項檢查

臨時用電專項檢查、文明施工檢查、機具設備檢查、腳手架檢查、消防設施檢查等。

2.4.4每周聯合檢查

由各承包商施工經理、HSE人員每周組織的聯合大檢查，檢查項目應涵蓋所有安全事項；

2.4.5設備及施工機具的檢查維修

設備及施工機具的安全狀態是現場HSE安全檢查的一項重點內容，事故統計證明，現場安全事故約60%～70%與陳舊和有缺陷的設備和施工機具有關，因此各級承包商均必須高度重視設備和施工機具的檢查維修工作。結論

在生產活動中，最重要的因素是人及要素的落實與執行。只有把人的工作做好了，制度及要素規范，才能從根本上為安全生產提供可靠保證。因此，我們要從安全管理要素、實施措施的各個層面、各個環節，加大對生產人員安全問題的重視及管理力度，使各種安全規章制度、要素、措施方法等，在人的規范運作下，實現安全生產的工作目標。

參考文獻

[1]杜民等 中國石油HSE專業標準化工作探討 油氣田環境保護 2010（1）；

[2]張澤文 天然氣站場的作業安全管理 北京石油管理干部學院學報 2011（1）；

[3]孔祥榮 石油企業HSE管理體系推進誤區淺析 化學工程與裝備 2010（9）

第二篇：增強校園安全管理意識

增強校園安全管理意識營造和諧平安校園

靜安區青少年活動中心馮國勤

近幾年來，全國各地學校不安全事故屢屢發生，中小學生是祖國的未來，加強中小學生公共安全教育，培養中小學生的安全意識、知識和技能，提高中小學生面臨突發安全事件自救自護的應變能力，對于提高我國整體國民的安全意識和自救、救護能力必將產生深遠的積極影響。

對此，近年來我國陸續修訂了《未成年人保護法》、《義務教育法》，頒布了《中小學幼兒園安全管理辦法》，對做好中小學安全教育工作提出了明確的法律要求。在新的時代背景下，安全教育越來越顯現出其重要性。為了提高安全教育的質量，提高安全教育針對性和可操作性非常有必要。另外，在《國務院關于實施國家突發公共事件總體應急預案》、《應急管理科普宣教工作總體實施方案》、《教育系統突發公共事件應急預案》等文件中，均提出了要廣泛宣傳應急法律法規和預防、避險、自救、互救、減災等常識，增強公眾應對突發事件的意識、社會責任意識和自救、互救能力。

分析近年來我國中小學生安全事故發生的原因，我們可以發現如果對學生的安全教育到位，學生具有基本的安全意識和防范能力，許多事故是可以避免的。教育行政部門也缺乏對中小學公共安全教育工作的指導和規范，還沒有完全建立起來與開展安全教育相適應的綜合

1保障機制；部分學校對公共安全教育重視不夠，實施不力、隨意性強，...降低災害損失，維護社會安定團結加強學生安全教育,搞好學校安全工作已刻不容緩。

前一陣，我們學校專門組織師生進行安全及法律法規學習和相關技術操作方法的專題學習和演練。通過學習，使我對學校安全工作有了一個新的認識，真正認識到學校安全工作的緊迫性及重要性。要確保學校安全工作，讓學生在活動中感受和體驗并懂得如何保護自己，如何愛護生命！同時我們要做到：

一、要進一步加強師生法制意識。

教師首先要加強法律意識，依法執教，依法治教。同時，加強對學生的法紀教育、社會道德教育、文明意識教育。學生的法紀意識提高了，就會自覺遵守學校的各項規章制度，對學校三申五令的安全教育就會做到有令必行，有禁必止。

二、加強學校安全管理、監督，做到防患于未然。

平時，除了教師要加強安全教育外，對于放學路上，課間要勤檢查，多督促，發現有不安全因素的行為及時制止。教育學生節假日在校外同樣要注意安全，不攀高爬低，不去不安全的地方玩耍。

加強食品安全教育。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

三、加強師生自防、自救技能教育與訓練。

我們應該利用活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動

傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識，掌握一些自防、自救技能。總之，我們每一位教師都要關心學校的安全工作，留心每一處安全隱患，并制定學校相關的應急預案，積極貫徹、落實國家有關安全的法律法規和方針政策，嚴格遵守學校安全工作規章制度，不斷增強師生的安全防范意識，及時排除不安全隱患，防止安全事故發生。牢固樹立安全第一的思想，提高師生防范事故的能力和在緊急狀態下自救、互救的能力。采取積極的操作性較強防范措施，使學校能更好的避免不安全的事故發生，總之共同營造安全、和諧、美好的校園，是建和諧校園的基石。

消防安全教育活動

12月16日，活動中心進行消防逃生演習，并邀請市消防總隊講師為教職員工作消防知識普及講座。

第三篇：安全生產長效機制

大唐國際安全生產長效機制

一、安全生產管理理念

1、堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，落實“全面責任管理，全員業績考核”，以正在做的事為中心，把各項安全生產工作納入到人員、設備、環境、管理四個要素，將安全生產長效機制貫穿各要素，通過要素與機制的有機結合，實現“人員無傷害、系統無缺陷、管理無漏洞、設備無故障、風險可控制、人機環境和諧統一”的目標，爭創“本質安全性、資源節約型、環境友好型科技創新型”企業。

2、開展反違章活動，規范現場作業行為，制定約談制度，頒布“安全生產十條禁令”。

3、安全生產十條禁令：

一、嚴禁無票作業；

二、嚴禁違章指揮；

三、嚴禁不系安全帶高處作業；

四、嚴禁不戴安全帽進入現場；

五、嚴禁特種作業無證上崗；

六、嚴禁非工作班人員參加工作；

七、嚴禁擅自擴大工作范圍；

八、嚴禁使用不合格特種設備；

九、嚴禁使用不合格腳手架；

十、嚴禁外包工程隊以包代管。

4、樹立“一切事故皆可預防，一切風險皆可控制”的安全意識。

5、冰山理論：一個暴露出來的嚴重事故必定有成千上萬的不安全行為掩藏其后。

6、海恩法則：每一起嚴重事故的背后，必然有29次輕微事故和300起未遂先兆及1000起事故隱患。

7、安全生產取決于現場的每一個人，人是安全生產中最活躍的因素，人是保障安全生產的基礎，也可能是發生事故的誘因，“人員、設備、環境、管理”是相互聯系的，是保證安全生產的決定性因素。

8、落實安全生產工作的四個責任：領導責任，技術責任，監督責任，現場管理責任。

9、四不放過：堅持問題（事故或事件）原因未查清不放過、整改措施不落實不放過、責任者未受處罰不放過、應接受教育未受到教育不放過。

10、四個凡事：凡事有章可循、凡事有據可查、凡事有人負責、凡事有人監督。

二、安全生產管理體制

大唐國際安全生產管理依據按系統、分層次、程序化、責任制的原則，建立安全生產監督體系和安全生產保證體系。

安全生產保證體系堅持“三個堅定不移”：堅定不移地行集控運行制、堅定不移地行點檢定修制、堅定不移地行項目管理制。

設備管理實行點檢定修制；

運行管理實行集控運行制；

檢修管理實行項目管理制。

三、安全生產管理機制

1、安全生產管理機制是以監督體系和保證體系為基礎，協調安全生產各個環節。

2、兩庫兩制：問題庫、專家庫、結案制、督辦制。形成了發現問題有機制，管理問題有平臺，解決問題有專家，整改落實有專人，督辦監督有人管，結案處理有章程的閉環管理機制。

3、安全風險預警機制：安全生產風險識別方面，實行每三年一個周期的安全性評價、經濟性評價、環境保護評價，每年一次的重大危險源評估以及各類專項檢查、每月一次的星級考評。同時，建立了大唐國際安全督導制度，對各基層企業進行督導檢查，有效實現風險識別的實時性、動態化和預防性。

安全生產風險預控方面，建立了“問題庫”、“專家庫”、“結案制”、“督辦制”等風險預控機制，出臺了《大唐國際安全生產十條禁令》以及《人身傷害事故從嚴考核規定》。

通過對安全生產風險的識別和預控，對超過可接受程度的企業進行預警，提高監督指導的針對性，確保公司安全生產局面的持續穩定。

4、生產聯絡員制：為健全自上而下的安全生產責任體系，落實三級責任主體的安全生產責任制，以保持公司評為的安全生產局面，在公司本部與各生產企業之間建立、實施生產聯絡制度。

聯絡員制就是落實本部責任。除了常規管理，增加一個反應問題的渠道。本部人員掌握基層企業的主要情況，定期參加基層企業班組活動，協助解決基層企業的問題。

5、安全生產指導制：為強化對基層企業的領導、組織、協調和服務職能，派專家到基層企業進行安全生產指導的一種工作方式。

6、安全生產督導制：為強化對基層企業的安全監督管理，提高監管水平，落實公司各項安全生產要求，實現安全生產可控在控，由公司選派人員，深入基層企業開展安全督導工作。

7、約談制度：針對企業未積極有效履行安全管理職責，安全管理存在突出問題等情形，約請專業公司、區域公司、基層企業的安全生產第一責任人、分管安全生產負責人談話，要求就安全生產方面履行職責情況、存在的主

要問題及整改措施做出說明的制度。

四、安全生產管理方法

1、五確認：對照戰略，確認目標；對照目標，確認問題；針對問題，確認對策；對應對策，確認責任；通過實踐檢驗，確定結果。一兌現：依據效果，兌現獎懲。

2、四評：安全性評價、經濟性評價、環境保護評價、生產人員評價。

3、重大危險源評估：實行行政正職負責制，各企業的行政正職是本單位應急事件管理工作的第一責任人，全面負責本單位的應急事件管理工作。

應急預案體系包括綜合預案、專項預案和現場預案三部分。

綜合預案：是總體、全面的預案，主要闡述企業應急救援的方針、政策、應急組織機構及相應的職責、應急行動的總體思路和程序，作為企業應急救援工作的基礎和總綱。

專項預案：主要針對某種特有或具體的事故、事件或災難風險出現的緊急情況應急而制定的救援預案。現場預案：在專項預案的基礎上，企業結合現場實際而制定和實施的應急處理預案。

4、反事故措施：為了確保安全生產，完善各項反事故措施，有目標、有重點地防止重大惡性事故的發生，要求基層企業按照《防止電力生產重大事故的二十五項重點要求實施導則》等，每年進行對標、對表普查工作。

5、兩票三制：為保證員工在生產活動中的人身安全，防止誤操作及設備損壞事故的發生，電力生產各項運行操作、檢修、維護、試驗等工作必須使用工作票或操作票，必須執行交接班制度、巡回檢查制度、設備定期輪換與試驗制。

6、重點實驗室：公司重點實驗室的建設，堅持“統一規劃、突出重點、分步實施、注重實效、逐步提高”和“統一標準、統一調度、分散建設、分散管理”的原則。在完成企業自身生產任務的基礎上，公司統籌做好系統相關單位的技術支持和技術服務工作；有限承擔公司重點技術攻關和科技項目的研究工作；作為公司技術人才培養、人才儲備、人才輸出的基地。

7、專業培訓基地：具有公司培訓基地資質，并經公司考核認定，公司系統管理人員、專業技術人員、生產技能人員接受培訓、拓展更新知識、改善只是結構、提高專業理論和技能水平的培訓機構。

8、三講一落實：第一講：講工作任務。要求：任務要說清，職責要講透，工作范圍要講明確；第二講：講安全注意事項進行危險分析。要求：安全注意事項要全，危險點分析要細；第三講：將安全措施及危險點控制。要求：安全措施及危險點控制要切實可行，不講空話。一落實：將各項措施及危險點控制落實到工作中。要求：措施落實要有力，監督措施的落實要有人負責。

9、6 S管理：管理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養（SHITSUKE）、安全（SECURITY）。

10、技術監控管理：十項技術監督：

1、電氣絕緣技術監督；

2、電測技術監督；

3、熱工技術監督；

4、金屬技術監督；

5、化學技術監督；

6、環保技術監督；

7、繼電保護及安全自動裝置技術監督；

8、電壓質量技術監督；

9、節能技術監督；

10、脫硫（水工）技術監督。五項技術管理：

1、壓力容器及承壓部件技術管理；

2、計量技術管理；

3、勵磁技術管理；

4、旋轉設備振動技術管理；

5、特種設備技術管理。

11、危急事件管理：

12、生產信息管理系統：大唐國際安全生產信息系統是遵循“管理制度化、制度標準化、標準表格化、表格信息化、信息實時化、流程軌道化”的工作思路，建立的安全生產管理工作平臺。

第四篇：增強安全防護意識

增強安全防護意識,建設和諧平安校園

江門市新會區會城西園小學 四（1）班 李梓瑩

有人說，生命是寶藏；有人說，生命是黃金。我說，生命是花，就像春天絢麗多彩的花。世界因如花的生命而精彩，可是，有的人卻輕易地讓生命之花過早地凋謝了。安全就如一根七彩的絲線把我們這一個個美好的愿望連接起來，構成一個穩定、祥和、五彩繽紛的美好世界。

有一次，我和媽媽帶著小狗出去玩。我們在等綠燈，但是，“咚”的巨響引起了我們的注意力，我們馬上過去看。看到的卻是一個小女孩被一輛車撞死了，原因是小女孩在紅燈時沖了出來，司機來不及剎車??她的母親抱著小女孩說：“我的兒啊，我可只有你一個女兒啊。”她跟我們一樣，是花的年齡啊！她還有大好的青春年華啊！由此，我想到了那年的春天，我學校有一個男孩課間逞強，用手撐在桌在桌子上，想蕩千秋一樣玩。突然，上課鈴響了，同學們一窩蜂擠進教室，那名男孩被重重地撞倒在地，鮮血從鼻子里噴出來，這下可嚇壞了老師和家長。你說一個安分守紀的學生，能發生這種事故嗎？

生命對于每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。學富五車也好，目不識丁也罷，如果缺少應有的警惕，不懂起碼的安全常識，在這個潛藏著諸多安全隱患的環境里，危險一旦降臨，生命便如同稻草一樣，孱弱不禁。讓我們攜起手來呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧。

第五篇：增強安全防范意識（模版）

增強安全防范意識，創建平安和諧校園

2012年11月

同學們，老師們，早上好！今天我的講話題目是《增強安全防范意識，創建平安和諧校園》。說到安全，這似乎是個老生常談的話題，可是，安全防范確實是一個重大而緊迫的問題，是我們每一位教師、每一個同學都必須時刻緊繃的弦。

最近一段時間來，全國上下都在熱議和關注校園安全的話題，因為一些列重大的校園安全事件接連發生，其性質之惡劣，后果之嚴重，令人觸目驚心——

大家可能還有印象：今年３月２３日７時２０分左右，正逢上學時間，福建省南平市實驗小學門口，一名中年男子手持砍刀，連續砍傷砍死１３名小學生，其中8人死亡，5人受傷。類似的悲劇再次發生，4月29日9時40分，江蘇泰興市泰興鎮中心幼兒園發生一起傷人事件，一名男子持刀沖入校園，砍傷31人，其中5人傷勢嚴重，經搶救無效4人死亡。這兩起事件則雖然都是校外歹徒行兇報復社會的極端行為，但也與學校防范意識不強有密切關系。

除了上述重大惡性安全事件之外，交通事故、食物中毒、打架斗毆、跳樓自殺、危險游戲等也是導致學生受到傷害的重要因素。據統計，全國每年約有1.6萬名中小學生因上述原因非正常死亡。

一些列的校園安全事件，一連串的學生傷亡數字，令人震驚和不安，也給我們每一個人敲響了安全警鐘！我們學校一直把安全工作作為頭等大事來抓，最近，學校又進一步加強了校園安全管理，制訂完善并且嚴格執行更加嚴密的校園安全防范措施。五月份，是校園安全教育宣傳月，在此，我代表學校向大家提出以下六點要求：

首先，我們要切實增強安全防范意識。生命高于一切，安全責任重于泰山。我們要充分認識到安全防范工作的重要性和緊迫性，自覺遵守學校安全工作的相關規定。我們平時都要做個有心人，時刻注意尋找和發現身邊存在的安全隱患，一旦發現應及時向老師和學校匯報。

第二，我們時刻注意活動安全。課間不互相追逐打鬧；上下樓梯要注意禮讓并靠右慢行，不要擁擠和猛烈奔跑，更嚴禁坐在樓梯的扶手欄桿上向下滑行；嚴禁攀爬陽臺、圍墻、窗戶、樹木等；身體有某些方面疾病的同學一定要提前報告給班主任和相關教師，特別要防止在體育課或做其他劇烈運動時發生意外；不使用和玩耍危險器具，注意用電安全。

第三，我們要特別注意交通安全。離校要講文明、守秩序，在路上不打鬧。除了離校外，平時在家也要特別注意交通安全，不要擅自外出，即使有家長陪同外出時也必須自覺遵守各項交通規則，橫過馬路必須自覺遵守紅綠燈，走斑馬線，主動避讓車輛。

第四，我們要注意食品衛生安全。平時即使需要自己購買食物，也要認清食品質量安全標志和生產日期，不要購買三無產品，防止食物中毒。

第五，我們要學會正確地為人處事。同學之間，甚至師生之間相處，難免會發生一些矛盾，產生一些誤會，導致一些糾紛。這種時候，應當學會保持冷靜和理智，多一些理解、寬容和諒解，切忌沖動和意氣用事，更不應該采用打架、斗毆、自殘、自殺、恐嚇等極端方式來解決問題。因為這些方式不但解決不了問題，而且最終傷害的是自己，是對自己生命的不尊重，是極其愚蠢的做法。

最后，我們要慎重交友文明交往。現在的社會環境非常復雜，不要和陌生人隨便交談，不要輕易聽信陌生人的話。高年級的同學，不要隨便和社會上一些不三不四的人交往，也不要在網絡上和一些不三不四的人聊天，不要輕易地向他人泄露自己的個人隱私，如電話號碼、家庭住址、各種卡號賬號等。

老師們，同學們，人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次。讓我們一起珍愛生命，牢固樹立安全防范意識，努力提高安全防范能力，人人講安全，事事講安全，時時講安全，處處講安全，共同攜手創建平安和諧的校園！