第一篇：2011年勞動力轉移“雨露計劃”培訓的工作總結

漩政字[2011]259號

**鎮人民政府

關于2011年勞動力轉移“雨露計劃”

培訓的工作總結

縣扶貧局：

我鎮緊緊牢固樹立抓勞務輸出就是抓產業、抓項目、抓經濟的理念，以增強貧困農民的就業能力，增加農民的現金收入為目標，按照“政府引導、統籌規劃、產業經營、創新機制、強化服務、按需培訓、就業脫貧”的原則，不斷提高輸出質量和效益。

一、任務完成情況

2011年，我鎮的“雨露計劃”培訓任務為35人。截止到目前，我鎮已完成“雨露計劃”培訓161人，（其中：計算機培訓59人，烹飪培訓102人），陽光工程培訓350人。其中“雨露計劃”培訓

占任務的169%，為我鎮重點貧困村困難群眾擺脫貧困,實現脫貧增收,奠定了堅實基礎。

二、主要做法

一是強化領導，為實施雨露計劃提供組織保障。為了做好雨露

計劃培訓轉移工作，鎮黨委、政府高度重視，成立由鎮長任組長，副組長有分管副鎮長擔任，黨政辦、財政所、扶貧辦、勞保所、中心校等為成員單位的雨露計劃培訓工作領導小組。

二是廣泛宣傳，為實施雨露計劃營造良好氛圍。雖然“雨露工

程”是一項利民工程、民心工程，但由于通訊不便，信息閉塞，招生僅靠發個文件和招生簡章很難實現招生目標，為此鎮政府采取“千金重擔共同挑，人人身上有指標”的工作措施，委托安康市創新職業技術學院來鎮開辦培訓班，為方便學員，培訓班深入到村開展培訓學習，并采取多種方式，加大雨露計劃政策宣傳。

三是規范管理，確保雨露計劃培訓效果。在培訓監管上，針對學員大多為往屆初中畢業生和農村剩余勞動力，為了保證培訓質量和就業水平，要求培訓班對文化基礎差、思想松懈、紀律松散的學員，嚴格加以管理。

三、鞏固成果，開拓創新，再創工作新業績

一是進一步加強管理，規范培訓。從每一個細微環節入手，糾

正學員的不良習慣，培養學員一切行動聽指揮、一切行為符合規范禮儀要求的良好品質，養成雷厲風行、紀律嚴明的工作和學習作風。在對學員進行技能培訓時，緊貼企業用工要求，從最基礎的知識入手，從最實用的技能入手，使學員的言行舉止、技能操作必須標準

化和規范化。

二是進一步整合資源，加大扶持。積極創新，整合培訓資源，積極爭取上級培訓經費，采取全免方式，讓學員入學參加培訓，減輕他們的資金壓力，并確保其都學有收獲。

四、存在的問題

自實施雨露計劃以來，我們積累了一些經驗，取得了一定的成績，但也顯現出了一些問題。主要表現在以下兩個方面：一是有限的扶持資金無法滿足培訓的需要。二是培訓轉移業務工作多與無工作經費的矛盾。資金少，壓力大，業務工作多是實施雨露計劃最突出的矛盾，也是最主要的矛盾。實施雨露計劃是一個比較系統，程序繁多的工作，需要投入大量的人力、物力和財力，加之基礎檔案建設等都缺少經費來源和工作人員。

總之，過去的一年里，我們在實施的雨露計劃工作中雖然取得

了一定的成績，但按照縣扶貧局的要求還存在著一定的差距，我們將在新的一年里，繼續發揚成績，克服存在的不足，緊緊抓住新時期扶貧開發工作的機遇，扎扎實實地抓好雨露計劃的實施，為全鎮困難群眾脫貧致富做出積極的貢獻。

二〇一一年十二月二十一日

抄送：鎮領導**鎮黨政綜合辦公室2011年12月10日印發

共印5份

第二篇：2010年雨露計劃轉移培訓工作總結

2010年雨露計劃轉移培訓

工作總結

2010年，我們緊緊圍繞上級扶貧部門下達的雨露計劃培訓轉移目標任務，堅持市場化運作，以企業需求為先導，采取理論與實踐相結合的培訓方式，極大的提高了“雨露計劃”的效果，提升勞務技能培訓的層次，提高就業能力，增強其市場競爭力，以最大限度地加大了雨露學員的就業機會。現將一年來的工作總結如下：

一、培訓情況

全年招收培訓雨露計劃學員730名，其中計算機應用專業362人（學制式217人、6個月145人），電腦與文秘45人（學制式），電機與電器102人（學制式），計算機與文秘159人（3個月120人、6個月39人），數控技術62人（6個月）。轉移安置244人，其中3個月短期班120人、6個月中期班124人，分別安置在廣州東莞佳能集團、蘇州宏輝科技公司、泰州LG電子公司、深圳立訊電子廠知名企業，月平均工資都在1500元以上。還有486名雨露學員正在培訓基地受訓，其中1年及以上學制式364名雨露學員于2011年3月中旬結束培訓，3月底全部轉移安置；6個月中期培訓222名雨露學員于2011年2月中旬結束培訓，2月底全部轉移安置。

二、主要措施

1、抓宣傳促招生。為確保雨露計劃招生任務圓滿 1

完成，我們聯合培訓基地采取多種形式抓好雨露計劃政策、成果宣傳工作，從而促進雨露計劃招生工作。一是制作專題

片進行宣傳利用廣播電視等媒體進行宣傳。將培訓基地的辦

學條件、教學設施、師資力量等內容，以及幾年來通過雨露

計劃培訓轉移安置貧困生的典型事例制作成專題片，在廣播

電視臺進行滾動播放。二是發放宣傳資料。一方面培訓基地

印制招生簡章6000余份，組織學校老師、學生利用節假日

到各鄉鎮發放招生簡章；一方面縣扶貧辦以“五送”（送技

術、送法律、送信息、送政策、送文藝）活動為契機，深入

全縣53個整村推進重點貧困村宣傳雨露計劃扶貧政策，發

放扶貧政策宣傳冊7000余本。有力地保證了農村貧困勞動

力培訓招生計劃順利完成。

2、抓培訓促就業。在開展“雨露計劃”工作過程中，我們突出抓好培訓轉移質量關，嚴格按照省市要求，有計劃、有組織地開展農村貧困勞動力技能培訓，著力打造勞務品

牌，千方百計促進轉移安置學員適應市場需要，增加工資收

入。一是嚴把培訓質量關。要求培訓教材規范實用，培訓時

間充足，培養學員實踐操作能力，健全學員成績的考核制度

保證90%畢業學員拿到初、中級職業資格證書，使學員學有

所長，學有所用。二根據市場需求抓培訓。嚴格根據市場定

單工種需求，設置培訓專業和課程，并將所開設培訓專業做

出特色。年初，由培訓基地主要負責人帶領工作人員分別到

廣州、深圳、浙江、蘇州等城市的知名企業跑訂單，通過與

企業人力資源開發部負責人反復商談，與廣州東莞佳能集

團、蘇州宏輝科技公司、泰州LG電子公司、深圳立訊電子

廠簽下了800余人勞務用工訂單。從而保證了今年雨露計劃

培訓畢業學員全部轉移安置。

3、抓服務促穩定。為了使安置學員實現穩定就業，并

保障其權益，達到學員安心、家長放心，我們把跟蹤服務作

為雨露計劃工作的重點，一是年初培訓基地領導帶隊到用工

單位洽談勞務訂單時，首先就對用工單位進行實地考察，詳

細掌握用工單位的工作環境、工資待遇等，確保所培訓的雨

露計劃學員輸得出、穩的住、逐步能致富。二是建立輸出回

訪制度。培訓基地在武漢、蘇州、上海等經濟發達地區設畢

業生或培訓班學員安置工作站，從策劃、招生宣傳、教育教

學、模擬實習、就業安置等方面實行一條龍的管理服務體系。

平時通過網絡、電話、QQ號碼等途徑對學員的工作情況進行

定期聯系，對安置學員實行動態管理。今年9月底基地校長

帶隊護送第一批244名畢業學員到公司蘇州、泰州、廣州等

地企業就業時，對前兩批安置就業的學員進行了回訪，詳細

地了解了學員生活、待遇問題，并要求他們加倍努力工作，學校老師是你們堅強后盾，工作遇到困難時要及時反饋，學

校會出面協調解決。

三、存在的不足

存在的不足處主要是沒有完成2010年培訓轉移安置任

務。截止目前，還有486名雨露學員正在培訓基地受訓，其

中1年及以上學制式364名雨露學員于2011年3月中旬結

束培訓，3月底全部轉移安置；6個月中期培訓222名雨露

學員于2011年2月中旬結束培訓，2月底全部轉移安置。主

要原因是：上級扶貧部門下達雨露計劃轉移培訓任務和告知

雨露計劃補助標準時間過晚，影響了當地扶貧部門對上級下

達培訓任務指標分配工作，影響了培訓基地招生、培訓轉移

工作。

三、意見和建議

1、邊緣貧困山區農村貧困勞動力素質低、數量大，培

訓轉移的任務重。因此，上級扶貧部門在安排轉移培訓指標

時，要加大對邊緣貧困山區的傾斜力度。確保農村有轉移愿

望的農村貧困勞動力，通過實施雨露計劃轉移培訓工程，提

高其致富能力，采取外出務工或自主創業等方式帶領貧困家

庭實現脫貧致富。

2、轉移培訓就業限制因素較多，建議加強創業培訓力

度，提高貧困農民的創業意識。貧困農民外出務工受國內經

濟形勢、自身技能、年齡等因素制約，培訓轉移后大多數農

民出賣的是廉價勞動力，吃的是青春飯，轉移就業后一般工

作3—5年，超過35歲，女工婚嫁或生育后，用工單位會以

各種理由辭退員工，加之轉移后的技工大多在發達地區就

業，就業后的收入扣除本人必要的開支后，幾乎所剩無幾，單純的技能培訓對貧困農戶脫貧，對發展本地經濟的推動作

用仍然不大。因此，在加大就業轉移培訓和適用技術培訓的同時，建議加強對貧困農民的創業培訓，提高他們的創業意

識，使之堅定創業信念，提升創業能力和經營的素質，掌握

創辦小企業所必備的知識，推行“扶持一人創業，帶動一批

人就業”創業培訓模式，運用政策扶持，開業指導等手段，孵化出一批小老板，實現以創業促進再就業的目標。

四、下一年工作打算

1、強化培訓質量。在開展雨露計劃轉移培訓工作中，要始終堅持在轉移就業培訓和效益上下功夫。培訓內容的設

計、培訓時間的安排、就業單位的選擇，都必須服從于提高

轉移就業的質量。確保參加培訓的學員百分之百獲得職業技

能等級證書；確保參加培訓的學員百分之百實現安置就業。

同時，要選擇1-2個培訓專業，如計算機應用、計算機與文

秘、數控技術等專業，著力打造雨露計劃培訓專業品牌，提

高轉移就業率和穩定率。

2、加大宣傳力度。一是及時向省、市扶貧辦和保康日

報、政務網、廣播電臺上報工作動態和信息，推介我縣雨露

計劃工作的典型、經驗與作法。二是宣傳雨露計劃政策。通

過廣播電視、報紙等媒體廣泛宣傳雨露計劃政策，做到雨露

計劃扶貧政策家喻戶曉，人人皆知，從而解決生源難招收的問題，確保真正的貧困對象受益。

3、加強資金監管力度。嚴格按照有關規定，加強對補

助資金的管理和監督，確保資金及時、全部發放到學員手中。

同時要求培訓基地對享受雨露計劃資助的學生在校進行張

榜公示，做到透明、陽光的操作。

4、加大跟蹤服務力度。加強對勞務輸出全過程跟蹤服

務。一方面了解勞務人員的工作、生活情況，幫助他們解決

實際困難；另一方面注意聽取用人單位對勞務人員的意見和

今后用工培訓等方面的要求，確保企業和勞動力雙方的合法

權益都能得到保障。做到在服務中輸出，在輸出中服務。

二○一○年十二月

第三篇：2010年雨露計劃轉移培訓工作總結

2010年雨露計劃轉移培訓

工作總結

2010年，我們緊緊圍繞上級扶貧部門下達的雨露計劃培訓轉移目標任務，堅持市場化運作，以企業需求為先導，采取理論與實踐相結合的培訓方式，極大的提高了“雨露計劃”的效果，提升勞務技能培訓的層次，提高就業能力，增強其市場競爭力，以最大限度地加大了雨露學員的就業機會。現將一年來的工作總結如下：

一、培訓情況

全年招收培訓雨露計劃學員730名，其中計算機應用專業362人（學制式217人、6個月145人），電腦與文秘45人（學制式），電機與電器102人（學制式），計算機與文秘159人（3個月120人、6個月39人），數控技術62人（6個月）。轉移安置244人，其中3個月短期班120人、6個月中期班124人，分別安置在廣州東莞佳能集團、蘇州宏輝科技公司、泰州LG電子公司、深圳立訊電子廠知名企業，月平均工資都在1500元以上。還有486名雨露學員正在培訓基地受訓，其中1年及以上學制式364名雨露學員于2011年3月中旬結束培訓，3月底全部轉移安置；6個月中期培訓222名雨露學員于2011年2月中旬結束培訓，2月底全部轉移安置。

二、主要措施

1、抓宣傳促招生。為確保雨露計劃招生任務圓滿 1 完成，我們聯合培訓基地采取多種形式抓好雨露計劃政策、成果宣傳工作，從而促進雨露計劃招生工作。一是制作專題片進行宣傳利用廣播電視等媒體進行宣傳。將培訓基地的辦學條件、教學設施、師資力量等內容，以及幾年來通過雨露計劃培訓轉移安置貧困生的典型事例制作成專題片，在廣播電視臺進行滾動播放。二是發放宣傳資料。一方面培訓基地印制招生簡章6000余份，組織學校老師、學生利用節假日到各鄉鎮發放招生簡章；一方面縣扶貧辦以“五送”（送技術、送法律、送信息、送政策、送文藝）活動為契機，深入全縣53個整村推進重點貧困村宣傳雨露計劃扶貧政策，發放扶貧政策宣傳冊7000余本。有力地保證了農村貧困勞動力培訓招生計劃順利完成。

2、抓培訓促就業。在開展“雨露計劃”工作過程中，我們突出抓好培訓轉移質量關，嚴格按照省市要求，有計劃、有組織地開展農村貧困勞動力技能培訓，著力打造勞務品牌，千方百計促進轉移安置學員適應市場需要，增加工資收入。一是嚴把培訓質量關。要求培訓教材規范實用，培訓時間充足，培養學員實踐操作能力，健全學員成績的考核制度保證90%畢業學員拿到初、中級職業資格證書，使學員學有所長，學有所用。二根據市場需求抓培訓。嚴格根據市場定單工種需求，設置培訓專業和課程，并將所開設培訓專業做出特色。年初，由培訓基地主要負責人帶領工作人員分別到廣州、深圳、浙江、蘇州等城市的知名企業跑訂單，通過與企業人力資源開發部負責人反復商談，與廣州東莞佳能集 2 團、蘇州宏輝科技公司、泰州LG電子公司、深圳立訊電子廠簽下了800余人勞務用工訂單。從而保證了今年雨露計劃培訓畢業學員全部轉移安置。

3、抓服務促穩定。為了使安置學員實現穩定就業，并保障其權益，達到學員安心、家長放心，我們把跟蹤服務作為雨露計劃工作的重點，一是年初培訓基地領導帶隊到用工單位洽談勞務訂單時，首先就對用工單位進行實地考察，詳細掌握用工單位的工作環境、工資待遇等，確保所培訓的雨露計劃學員輸得出、穩的住、逐步能致富。二是建立輸出回訪制度。培訓基地在武漢、蘇州、上海等經濟發達地區設畢業生或培訓班學員安置工作站，從策劃、招生宣傳、教育教學、模擬實習、就業安置等方面實行一條龍的管理服務體系。平時通過網絡、電話、QQ號碼等途徑對學員的工作情況進行定期聯系，對安置學員實行動態管理。今年9月底基地校長帶隊護送第一批244名畢業學員到公司蘇州、泰州、廣州等地企業就業時，對前兩批安置就業的學員進行了回訪，詳細地了解了學員生活、待遇問題，并要求他們加倍努力工作，學校老師是你們堅強后盾，工作遇到困難時要及時反饋，學校會出面協調解決。

三、存在的不足

存在的不足處主要是沒有完成2010年培訓轉移安置任務。截止目前，還有486名雨露學員正在培訓基地受訓，其中1年及以上學制式364名雨露學員于2011年3月中旬結束培訓，3月底全部轉移安置；6個月中期培訓222名雨露 3 學員于2011年2月中旬結束培訓，2月底全部轉移安置。主要原因是：上級扶貧部門下達雨露計劃轉移培訓任務和告知雨露計劃補助標準時間過晚，影響了當地扶貧部門對上級下達培訓任務指標分配工作，影響了培訓基地招生、培訓轉移工作。

三、意見和建議

1、邊緣貧困山區農村貧困勞動力素質低、數量大，培訓轉移的任務重。因此，上級扶貧部門在安排轉移培訓指標時，要加大對邊緣貧困山區的傾斜力度。確保農村有轉移愿望的農村貧困勞動力，通過實施雨露計劃轉移培訓工程，提高其致富能力，采取外出務工或自主創業等方式帶領貧困家庭實現脫貧致富。

2、轉移培訓就業限制因素較多，建議加強創業培訓力度，提高貧困農民的創業意識。貧困農民外出務工受國內經濟形勢、自身技能、年齡等因素制約，培訓轉移后大多數農民出賣的是廉價勞動力，吃的是青春飯，轉移就業后一般工作3—5年，超過35歲，女工婚嫁或生育后，用工單位會以各種理由辭退員工，加之轉移后的技工大多在發達地區就業，就業后的收入扣除本人必要的開支后，幾乎所剩無幾，單純的技能培訓對貧困農戶脫貧，對發展本地經濟的推動作用仍然不大。因此，在加大就業轉移培訓和適用技術培訓的同時，建議加強對貧困農民的創業培訓，提高他們的創業意識，使之堅定創業信念，提升創業能力和經營的素質，掌握創辦小企業所必備的知識，推行“扶持一人創業，帶動一批 4 人就業”創業培訓模式，運用政策扶持，開業指導等手段，孵化出一批小老板，實現以創業促進再就業的目標。

四、下一年工作打算

1、強化培訓質量。在開展雨露計劃轉移培訓工作中，要始終堅持在轉移就業培訓和效益上下功夫。培訓內容的設計、培訓時間的安排、就業單位的選擇，都必須服從于提高轉移就業的質量。確保參加培訓的學員百分之百獲得職業技能等級證書；確保參加培訓的學員百分之百實現安置就業。同時，要選擇1-2個培訓專業，如計算機應用、計算機與文秘、數控技術等專業，著力打造雨露計劃培訓專業品牌，提高轉移就業率和穩定率。

2、加大宣傳力度。一是及時向省、市扶貧辦和保康日報、政務網、廣播電臺上報工作動態和信息，推介我縣雨露計劃工作的典型、經驗與作法。二是宣傳雨露計劃政策。通過廣播電視、報紙等媒體廣泛宣傳雨露計劃政策，做到雨露計劃扶貧政策家喻戶曉，人人皆知，從而解決生源難招收的問題，確保真正的貧困對象受益。

3、加強資金監管力度。嚴格按照有關規定，加強對補助資金的管理和監督，確保資金及時、全部發放到學員手中。同時要求培訓基地對享受雨露計劃資助的學生在校進行張榜公示，做到透明、陽光的操作。

4、加大跟蹤服務力度。加強對勞務輸出全過程跟蹤服務。一方面了解勞務人員的工作、生活情況，幫助他們解決實際困難；另一方面注意聽取用人單位對勞務人員的意見和 5 今后用工培訓等方面的要求，確保企業和勞動力雙方的合法權益都能得到保障。做到在服務中輸出，在輸出中服務。

二○一○年十二月

第四篇：勞動力轉移培訓工作總結

勞動力轉移培訓工作總結

為推動瑞金市新農村建設，培育新型農民，把“民工型農民”轉變為“技術型農民”，我院以職業中專為依托，按照市委、市政府實施“培育新農民實施方案”的總體要求。今年我院共培訓18600人，其中院內培訓3100人，超額完成培訓計劃（原計劃培訓任務為2006人），七個鄉鎮分院及各培訓點15500人。經培訓后合格學員就業率達95.8%，現將具體工作總結如下：

一、學院基本情況介紹

我校位于瑞金市城北綠草湖畔，風景秀麗，環境幽雅。學校總占地面積450畝，總建筑面積2.5萬多平方米。是江西省重點職業學校，學校師資力量雄厚，擁有各類專業教師82人，具有高級以上職稱25人，專業課“雙師型”教師比例超過50％。學校教育教學設備設施齊全，建有衛星地面接收系統、雙向視頻系統、閉路電視系統、電教演播室計算機中心、網絡中心、多媒體教室、網上閱覽室、語音室、電工實驗室等16個專業實驗室及8個實訓、實習基地，館藏圖書10余萬冊。被評為省級“優秀學校”及省級“文明學校”。學校開設專業主要有：機電一體化、模具設計與制造、數控應用技術、汽車制造與維修、計算機及其應用、電子技術應用、酒店服務與管理、服裝設計、焊接、家電維修及學前教育等專業。我校注重理論與實踐的結合，教學質量過硬，學生綜合素質普遍較高。

瑞金市委、市政府依托我校于2008年建立農民學院，實行兩塊

牌子一套人馬，按學歷教育培養模式和非學歷教育兩種模式運行。我校是農民學院常務管理機構，我校校長朱振華負責農民學院的日常事務。

今年學院院內共開展培訓共四十余期，其中電平車培訓10期，計算機培訓10期，電子技術培訓10期，機電技能培訓3期，汽修3期，駕駛員培訓2期，酒店管理培訓2期，學前教育人員培訓4期。

二、管理有序，機構健全

我校是農民學院常務管理機構，我校校長朱振華負責農民學院的日常事務。為進一步加強管理，做好農民培訓工作學校專門成立了以校長為組長，分管副校長為副組長的培訓教學管理小組，成員有教務處主任、就業辦主任、培訓處主任及相關骨干教師組成，培訓小組制訂了詳細的勞動力轉移培訓教學計劃，負責全面培訓質量的監督檢查，負責解決教學中存在的問題，負責制訂各項規章制度，負責師資力量的調配等工作。

三、教學質量優良，培訓頗具特色

我校的培訓工作多次受到領導的好評，取得了良好成績。一是資源有機整合效果好，把我市“陽光工程”、“雨露計劃”“金藍領工程”、“公民職業化工程”等一并整合到我校，有效的利用了我校的職教資源，相關分院在學院院務會和農工部的領導監管下也取得較好培訓效果，圓滿完成培訓任務。二是建立建全了“四大網絡”系統及四庫建設；通過大膽嘗試和實踐，建立了高效的招生網絡，培訓網絡，定單就業網絡和跟蹤服務網絡，以及規范的四庫管理，這一系列的細致工

作確保了整個培訓轉移工作的順利進行，使培訓轉移工作有條不紊開展。三是培訓目標明確；在教學過程中培養目標是：“德育為先會做人，技能為本會做事”，從做人和做事上入手，使得學員的品德、技能都得到發展。所有培訓的學員無一人有違法行為，很多學員因有扎實的技術，又踏實肯干，吃苦耐勞，深得企業的賞識，有一大批都提升為管理人員和技術骨干；更有一大批學員通過培訓真正掌握了相關種植技術，為自主創業打下了良好的基礎。主要措施如下：

1、組織生源廣。采用多方式、多渠道組織生源。利用電視廣告、宣傳動員等方式進行廣告宣傳，在各鄉鎮設立聯絡處，完善培訓對象數據庫建設，深入各鄉鎮進行宣傳。我市武陽鎮是臍橙種植大鎮，我們采用送教下鄉的方式，深入到黃柏培訓點開展臍橙種植技術培訓工作；我市澤覃鄉是煙葉種植大鎮，我們也采用送教下鄉的方式，深入到澤覃培訓點開展煙葉種植技術培訓工作。通過送教下鄉也擴大了宣傳力度，是勞動力轉移培訓工作家喻戶曉，保證了培訓招生的數量。

2、培訓方式活。我們高度重視培訓工作，成立了以校長為組長，分管副校長為副組長的扶貧培訓教學管理小組，成員有教務處主任、就業辦主任、培訓處主任及相關骨干教師組成。管理小組制訂了詳細的勞動力轉移培訓教學計劃，負責全面培訓質量的監督檢查，負責解決教學中存在的問題，負責制訂各項規章制度，負責師資力量的調配等工作。每個專業都有培訓目標和計劃，教師們努力收集資料，精心備課，使培訓學員掌握所學的基本知識和操作技能。我們主要采取集中培訓、送教下鄉等方式進行培訓，根據專業和生源情況，培訓方式

靈活多樣。

3、培訓效果佳

學校高度重視農民工培訓工作，涉及到上級培訓補助資金的項目，每期學員開班儀式、結業儀式都會邀請扶貧辦、財政局的領導參加，目的是讓學員學會感恩，鼓舞學員勤奮努力，學成后為社會作貢獻。例如 “雨露計劃”中高級技工班，俗稱“免費班”，成了學校的一道亮麗的風景線，他們以“給我雨露，報以江河”為班訓，努力學習，認真學技，多次參加市里的公益性活動，取得社會的好評。

4、就業門路廣。學校始終堅持以市場為導向，大力開展訂單、定向培訓，探索出許多有效的轉移培訓模式——“校企合作”模式。今年我校培訓的機電、計算機專業學員主要輸送到橫店集團得邦照明有限公司就業，該公司是一家從事高效電子節能燈、電子鎮流器、LED照明燈具等系列產品的研究開發和生產制造的專業大公司。目前，該公司已與我市正式簽約在我市工業園區購地200畝，一期投資8000萬元，興建分廠。學員被企業考核錄用后月月工資都在1700元以上；另外還實行“就地轉移”模式，對市區新辦的企業和招商引資興辦企業用工，實行就地培訓貧困學員就地上崗，同時解決了企業用工的難題。第三實行“工學結合”模式。就是學員在基地學習一段時間，再到企業去實習，有些課程直接在企業里完成學習，這樣既能增強他們的動手能力，又能解決費用不夠的問題。對于學前教育和農村實用技術培訓更是成效顯著，通過培訓，學員們在家創業，自種煙葉、自種

臍橙、自辦幼兒園，收入明顯提高。

四、培訓轉移工作效果明顯

我校從招生、培訓、就業已經形成良性循環，建立了完善的“四庫”（即勞動力基本情況和培訓意向調查摸底資料庫；用工企業需求調查摸底資料庫，學員培訓情況和教學資料庫；轉移就業和回訪資料庫）。培訓合格率在98.5%以上，就業率為95.8%，從回訪結果來看，最低月純工資收入都在1300元以上（扣除吃住費用）。

總之，我校校硬件設施較好，管理機構健全，專業設置合理，師資力量、辦學經驗、教學水平較好。今年培訓人員數量超過原定計劃，培訓學生合格率達到預期標準，培訓學員的務農、務工能力都明顯增強，并且暢通了就業渠道。我們將進一步向工作做得更好的縣市看齊，進一步增強培訓能力，力爭使工作更上一個臺階，為我市經濟建設和社會發展做出更大的貢獻。

五、培訓工作存在的主要問題

1、我院依托瑞金職業中專辦學開展培訓工作，尤其是相關制造、技術技能型培訓都在院內舉行。而目前職業中專的生活、教學設施的使用都處于超負荷狀態，只能依靠寒暑假進行培訓，培訓力度不大，培訓數量不多。

2、相關部門的專業性培訓方面，學院院內因師資短缺問題使一些專業培訓工作出現了些紕漏。

六、要求和建議

1、加強我院基礎設施建設。由市政府籌資800萬元，2012年6月前，動工新建一幢建筑面積為3000平方米的學員宿舍樓;2012年12月前動工新建一幢面積為4000平方米的職業技術培訓綜合大樓，添置好相關設施設備。

2、加強我院師資隊伍建設。學院本部教師以市職業中等專業學校教師為主，學院教授實用技術的教師可向農業局、果業局、農機局、鄉（鎮）所站和社會培訓機構聘用為專（兼）職老師。隨著學院發展需要，緊缺專業教師，采取定編不定人等方式向社會和大學畢業生招聘專職老師，招錄指標納入教育系統新增教師編制中。

以上是我院的一些情況介紹，不當之處請各位領導批評指正。

瑞金市農民學院

瑞金市職業中等專業學校

2011年12月

第五篇：勞動力轉移培訓工作總結

2010，在上級黨政和扶貧主管部門的正確領導下，學校遵循“省主管、市代管、區主辦”的原則，按照“政府主導、面向市場、訂單辦學、保障就業”的培訓要求，以創新培訓模式為突破口，繼續探索完善“一表、一卡、一券、一單、兩證、兩合同、兩臺帳”的全程培訓管理機制；繼續探索完善以實現區、鄉、村、戶“四個覆蓋”為目標，政府為主導、學校為主體的多方參與的宣傳機制；繼續探索完善以堅持“三靠”（靠訂單、靠中心、靠能人）、落實“三制”（回訪制、招回制、提高制）為切入點的高質、穩定的就業保障機制。至2010年12月，共轉移培訓貧困農民工1500人，占計劃任務的100%，其中學校安置1485人，自主擇業15人，安置就業率達99%。就業學員96%免費安置到世界五百強企業，月工收入在1500元以上，為提高貧困勞動力素質，幫助貧困農民增加收入，加快脫貧致富步伐作出了應有的貢獻。

一、強化領導意識，明確培訓的“支撐點”

勞動力轉移培訓是一項“功在當代、利在千秋”的實惠工程。為把此項工作做實做好，我們始終把各級領導的關懷、指導放在培訓工作的首位，把領導來校檢查指導工作作為推動自身工作前進的內動力。學校培訓中心領導對培訓具體工作多次做出明確要求，要求必須用最好的人力，盡最大的努力，全力以赴搞好培訓工作。學校設置的“一室三部”既要分工又要密切協作，在各自抓好本職工作的基礎上，對一些交叉共同需要辦理的工作，必須統籌安排，形成合力解決。一年來，我們迎接國家、省、市、區領導對我校轉移培訓工作檢查、指導達20多次。2010年9月2日上午，巴州區人大黨組書記、副主任劉青寧、副主任吳群傳、區扶貧辦主任陳永明到學校就勞動力轉移培訓工作作專題調研。2010年11月7日，由區扶貧辦組織召開的全區轉移培訓工作研討會在我校召開，我校負責人以中心發言人身份就培訓工作作了專題發言，市扶貧辦黃鵬主任作了總結講話，對我校培訓工作給予了充分肯定；2010年10月30日，巴中市政協副主席何長洋等領導在巴州區副區長張洪祥等人陪同下，對我校勞動力轉移培訓成果進行了視察驗收，市區領導充分肯定了我校勞動力轉移培訓業績，高度贊揚了我校一流的教學實訓設施，并勉勵學校繼續努力，當好巴中市勞動力轉移培訓帶頭人。各級領導的關懷、指導，使我們的工作做得更加規范有序，培訓質量進一步提高。一個領導重視、教師積極工作、學員踴躍參訓的良好培訓局面在我校全面形成。

二、細化訂單培訓，落實培訓的“關鍵點”

“訂單培訓”是我校轉移培訓的主要形式，有較強的約定性，它既約定了人才的規格，又約定了培訓學員輸出的工種、地點和時間。此種培訓能充分調動“教”、“學”、“用”三方面的積極性，大大提高培訓、安置效率。一年來，我們先后多次派招生安置人員到廣州、深圳、江蘇等經濟發達地區，深入廠礦、企業（公司）實地考察，了解現代企業對人才需求的實際情況，通過雙方介紹、聯系及深層次的會談，不少企業與我校達成了長期培訓安置意向性協議。在XX年年意向訂單簽約培訓的基礎上，2010年我校又與世界500強企業進行了更深入的合作，又有10多個單位與學校簽訂了培訓、安置協議，為開辟培訓安置門路找到了更好、更廣的空間。

三、提升專業內涵，拓展培訓的“增長點”

“適銷對路”是市場經濟的一條重要法則。這要求所設培訓專業以及各專業開設的課程必須做到“三合”，即：合時、合地、合人。也就是說，我們開設的專業、設置的課程應該與現有地方經濟發展所需人才要求同步。在這方面，我們通過分離、調整、加載等手段做了大量細致入微的工作。一是將原有機械專業分離為車鉗工、焊工兩個培訓發展方向，將原有電工電子專業分離為水電安裝、家電維修、電力拖動三個培訓發展方向。二是課程設置與時俱進，力求規范、實用。計算機專業在原有漢字錄入、word文字處理、excl電子表格學習內容的基礎上增學簡單的動畫制作和一些網絡常識；縫紉專業在原有服裝識圖、服裝剪裁學習內容的基礎上，適當增設了現代服裝設計等基礎課程；家電專業側重向學員傳授常用家電維護、常見故障檢修知識。三是整合教學內容，加載公共常識課程。各專業學員在學習本專業技能課程的同時，還必須學習一些公共常識課程。在過去已開就業常識、法律法規、普通話、禮儀常識等公共課程的基礎上，本學年又加開了常用應用文寫作課程。通過以上辦法，我校專業設置更具個性，課程設置更加全面、合理，廣大培訓學員受益更大，得到的實惠更多。

四、搭建招生網絡，把握培訓的“切入點”

建立有效的招生網絡，是把黨和政府的溫暖送到千萬貧困戶家庭的橋梁和紐帶，是把轉移培訓的招生信息及時傳達到千萬貧困戶家中的重要手段，是完成培訓任務的基礎性工作。為做好這一工作，一年來，我們進一步強化“三到位”工作。一是領導到位。學校培訓中心主任和分管副校長面對招生問題總是定期組織有關人員召開專門會議，研討解決辦法。同時，成立招生小組，充分調動廣大教職工的積極性，鼓勵工作責任心強且具有招生能力的教師經常深入鄉鎮、農村宣傳招生工作。二是宣傳到位。在市區扶貧辦、勞務辦的主導下，學校首先在市廣播電視媒體開辟“培訓之窗”欄目，定期及時宣傳招生培訓信息。其次，在區教育主管部門成教科的支持下，聘請各鄉鎮成教專干為地方招生宣傳聯絡員，通過召開群眾會、發放資料、辦墻報等多種途徑，使政策宣傳覆蓋千家萬戶。再則，學校領導親自掛帥，常帶領招生組成員開上宣傳車，深入農村鄉鎮流動宣傳。一年來，招生組成員行程15000多里，奔赴200多個鄉鎮作政策宣傳，發宣傳資料56000多份。三是學員組織到位。按政策要求，采取農戶自愿申請、村組推薦、鄉村公示、鄉（鎮）審核、扶貧辦審定的程序招生組織學員。學員入學培訓嚴格按“一表、一卡、一券、一單、兩證、兩合同、兩臺帳”的管理機制運行。由于措施得力、工作到位，招生網絡已全面形成。本不僅迎來了一些偏遠鄉鎮的許多農民工前來參訓，還迎來了不少陜西、蒼溪、儀隴等外縣籍貧困農民來校學習。

五、加強培訓管理，抓牢培訓的“著力點”

提高勞動力轉移培訓效益的關鍵在于強化勞動技能培訓。一年來，我們緊緊圍繞培訓、管理等關鍵環節，切實做到“兩個規范”、“八個結合”。一是規范培訓內容。按照國家職業標準和就業要求，對同工種堅持統一培訓內容、統一培訓課程、統一結業鑒定，以此規范培訓內容，確保培訓安置。二是規范培訓管理。主要做到“四個統一”。統一建立臺帳。根據承擔的培訓任務，學校規范地建立了農民工培訓臺帳和就業安置臺帳；統一報告制度。學校每月定期向項目主管部門區扶貧辦報告培訓情況，并將有關信息及時編發在學校主辦的《基地信息》上，隨時接受監督管理；統一責任追究。學校實行法人負總責、分管領導直接抓、培訓安置部門具體承辦的管理體制，領導到位，責任到人，誰出問題，誰負責任；統一檢查驗收。學員培訓結束后，學校按培訓計劃認真組織人員檢查驗收，對培訓內容不合要求、不落實的地方，要重新補課，對不合格學員，適當延長培訓時間，以此確保培訓質量。

在培訓方式上，努力做好“八個結合”。一是立足市場和用工單位需求，有針對性地開展培訓，做到訂單培訓與定向輸出相結合；二是中期和短期培訓相結合；三是引導性培訓與技能培訓相結合，確保培訓一期，學到一技；四是培訓與創建勞務品牌相結合，打造出了具有巴山特色的勞務品牌——巴山漢（妹）子，以品牌拓寬了勞務市場；五是自費培訓與政府補助相結合；六是普通教育與轉移培訓相結合，在初

三、高三農村學生中實行分流，進行職業技能培訓；七是學校培訓與務工地再培訓相結合；八是校本培訓與送培訓下鄉相結合，為推進勞務扶貧新村建設創造條件。多種培訓方式的運用，大大滿足了不同層次、不同類型的農民工學技增能的要求。目前，結業學員緊俏，每天向學校咨詢聯系的單位絡繹不絕。

六、抓好安置服務，站穩培訓的“落腳點”

安置就業是勞動力轉移培訓的根本目的。在實踐中，我們堅持做到“三個依靠”：一是依靠訂單促進就業。在農民工培訓中，我們始終“圍繞市場需求轉，按照企業要求辦”，大力開展訂單培訓和委托培訓，今年以來，與深圳、廣州、江蘇、成都等地的10多家企業簽訂了長期就業安置合同，主渠道解決了培訓學員安置就業，按市場需求，年內已向社會培養輸送技能型、操作型人才1500多人。二是依靠就業維權服務中心促進就業。學校以駐外機構為窗口，在深圳、江蘇、寧波、廣州等地建立了安置就業維權服務中心，通過中心對學員安置作輻射宣傳，這樣，使安置有組織、成建制地進行，在勞動力市場競爭日趨激烈的情況下，今年我校的安置工作呈上升態勢，進展十分順利。三是依靠能人促進就業。充分利用外出時間長、務工技能強、聯系渠道廣的農民工能人，采取親連親、戚連戚，鄰幫鄰等方式，形成地域輸出、家庭輸出的良性模式，開辟了有效的、牢固的就業渠道。至今，已有40多位就業能人，協助學校安置培訓結業學員300多人。

但在培訓的工作中，我們也還存在一些不足，更有一些殷切希望解決的問題。一是學校在招生、培訓、就業安置各個環節上還需進一步周密安排，做到環環緊扣，步步落實；二是在培訓內容上還需進一步研究完善，以便更適合廣大貧困農民工參訓學習的需要；三是希望擴大勞動力轉移培訓規模，增加培訓任務，以滿足貧困農民日益增長的參訓需求；四是加大宣傳力度，希望政府出臺相應政策，將各鄉鎮農民參訓情況納入鄉級目標考核；五是安排專項工作經費，解決行政管理、業務指導、招生組織、就業安置、維權服務等工作中必須的工作經費；六是由于農民工來校學習是陸陸續續的，因此結業安置時間不能整齊劃一，希望主管部門在簽發培訓券時以實際培訓為準，特事特辦。七是出臺對轉移培訓工作更優惠的系列政策，整合部門力量，降低結業農民工辦證收費標準，形成共同關注農民工的合力。

總之，今年我校的勞動力轉移培訓工作