第一篇：一“書香校園 幸福樂園”建設活動計劃

一（2）班“書香校園幸福樂園”活動計劃

一、目標：

1、激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友。通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

4、喜歡在萬市鎮小學習。

二、具體步驟及方法：

1、建立班級圖書角，有效利用學校圖書館藏書，學生將自己的課外讀物帶到學校，同學之間互相交換看書。建議家長購買一些圖書送給班級。

2、讓學生充分利用課余時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。印發表格每天讀語文課本5遍。每四十天獎勵一次，具體評出多少名要看學生的表現

3、適當利用語文課時間解決在閱讀時遇到的問題，或者讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。

4、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。本學期推薦圖書《安徒生童話》，《格林童話》，《動物故事》等.5、通過給畫配文字，給文字配畫，經典文段表演等活動，培養學生讀書的興趣。

6、積極鼓勵家有電腦同學在校信通網站建立博客，寫下自己的閱讀感悟，便于師生之間、學生之間的互相交流學習。

7、每篇課文做好課件，提高孩子上課的注意力，為閱讀打好基礎。認真輔導后進生，盡可能讓孩子在快樂的氛圍中學習，讓孩子全部孩子學會閱讀。本學期的教學重點放在書寫生字上，讓孩子學會分析字形，學會欣賞。

8、每個星期發一條短信：建議親子閱讀的故事。

9、建立班級獎懲制度：小組競賽，查看課前準備和課堂表現情況，每天一小結，表現好的組獎勵糖。

10、每天中午抽二十分鐘建立班級興趣活動時間：周一猜字謎；周二形近字；周三動畫片；周四讀課外書；周五給桌子洗臉。

11、每星期抽一節作業整理課上安全教育活動課，并準備好課件。

12、每星期一安排好一節看圖寫話課，提高孩子的寫作能力。

13、每個星期五安排一次測試，并批好讓家長簽字了解孩子的學習情況。

14、每兩個星期發一封表揚信（短信形式），小結班級學生課堂及作業情況給家長。

2012

萬市鎮中心小學劉雯美 年3月19日

第二篇：一“書香校園 幸福樂園”建設活動小結

一（2）班“書香校園

幸福樂園”活動小結

忙忙碌碌的一個學期過去了，圍繞“書香校園，幸福樂園”計劃，我做了哪些工作呢：

1、建立班級圖書角，有效利用學校圖書館藏書，學生將自己的課外讀物帶到學校，同學之間互相交換看書。

2、讓學生充分利用課余時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。印發表格每天讀語文課本5遍。每四十天獎勵一次，具體評出多少名要看學生的表現。

3、適當利用語文課時間解決在閱讀時遇到的問題，或者讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。

4、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。

5、通過給畫配文字，給文字配畫，經典文段表演等活動，培養學生讀書的興趣。

6、積極鼓勵家有電腦同學在校信通網站建立博客，寫下自己的閱讀感悟，便于師生之間、學生之間的互相交流學習。（個別孩子已經完成）

7、每篇課文做好課件，提高孩子上課的注意力，為閱讀打好基礎。認真輔導后進生，盡可能讓孩子在快樂的氛圍中學習，讓孩子全部孩子學會閱讀。本學期的教學重點放在書寫生字上，孩子們已經學會分析字形，學會欣賞。

8、每個星期發一條短信：建議親子閱讀的故事。

9、建立班級獎懲制度：小組競賽，查看課前準備和課堂表現情況，每天一小結，表現好的組獎勵糖。

10、每天中午抽二十分鐘建立班級興趣活動時間：周一猜字謎；周二形近字；周三動畫片；周四讀課外書；周五給桌子洗臉。

11、每星期抽一節作業整理課上安全教育活動課，并準備好課件。

12、每星期一安排好一節看圖寫話課，提高孩子的寫作能力。

13、每個星期五安排一次測試，并批好讓家長簽字了解孩子的學習情況。（這個只完成了半個學期，后半學期沒有堅持）

14、每兩個星期發一封表揚信（短信形式），小結班級學生課堂及作業情況給家長。

15、每天提早半個小時到學校，關注孩子的晨讀情況。

萬市鎮中心小學 劉雯美 2012-6-15

第三篇：書香校園建設活動計劃

龍湖區八合小學

書香校園建設活動計劃

一、指導思想

為了進一步鞏固“創強”成果，加強小學生思想道德教育，引導少年學生讀好書，學知識，明禮儀，做新時代新溪人。我校深入學習新教育的豐富內容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量。

二、工作目標

1、總體目標：圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、具體目標：

①通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

②通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。

③通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。

三、本學期的工作要點：

（一）營造讀書氛圍

閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1、在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。

2、各班在11月中旬以“建設書香校園”為主題上一節主題班會課。營造班級閱讀氛圍。

3、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“名人名言”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、加強學校圖書閱覽室建設，建設一個開放性的陽光書吧，全天向學生開放，每年更新圖書，設定每天下午4：40----5：30為圖書室開放時間，每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書環境。

（三）明確閱讀時間

在學生還沒有養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。

一天三讀：

1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學生閱讀時間；每天上午第一節

語文課前３－５分鐘大聲誦古詩說名著時間。

2、默讀：每天中午1：30為全體學生讀讀寫寫時間，學生完成每天一頁書法后，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀；

3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。

（四）開展閱讀活動

１、學生讀書活動

（１）開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。

（2）每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周積累一定的詞語和句子，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

（3）開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。（介紹內容、講情節、講心得等均可），提議語文教師可根據本科內容，靈活安排，推廣此活動。

（4）周末、十一、寒假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。

（5）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閱讀最有利于自己精神發展的書，閱讀最適合個性發展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。

（6）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，“我的讀書名言”征集活動，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各年級由語文老師負責落實。

（7）手抄報是學生讀書綜合能力的體現，學校每學期定期組織4—6年級學生進行手抄報比賽。

２、教師讀書活動

教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

（１）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。（２）學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

（３）定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關教育理論。學?；蚪萄薪M內應有固定的時間組織教師進行集體學習。

（4）要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

本學期活動安排：

十月份：

１、制定學校書香校園建設計劃。

2、書香校園建設啟動儀式。

３、開放學校圖書閱覽室。

４、建立班級圖書角，制定班級必讀書目

十一月份：

１、學生自備必讀書籍，開展好書交流看活動。

２、4—6年級學生手抄報比賽、1—3年級學生書寫比賽。十二月份：

1、學生讀書筆記展評與交流。

2、教師有關讀書講座

一月份：

1、師生撰寫讀書隨筆

2、評選“書香小明星”“書香班級”。

第四篇：書香校園建設計劃

Xx小學

2011-2012學第二學期

書香校園建設計劃

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。書香校園是學校文化的集中顯現，師生沉浸其中不僅能領略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。為拓寬學生的知識面，提高師生的思想道德素質和文化素質。培養師生濃厚的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書，善于讀書的氛圍，把讀書活動、營造書香校園活動推向更廣闊的領域，更高的層次。根據縣教育局的有關精神，開展此項活動。

一、工作目標

1、總體目標：圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、具體目標：

①通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

②通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興

趣，逐步養成閱讀習慣。

③通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。

二、具體活動內容

（一）營造“書香校園”環境

1、加強校園環境建設，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。充分發揮好圖書室、樓道走廊的作用，展示學生的閱讀成果，讓每一面墻壁都會“說話”、“說好話”，讓學生在潛移默化中想到讀書，愛上讀書，享受讀書帶來的快樂。

2、班級環境建設能夠彰顯班級文化。

（1）每個班級完善圖書角。由各班班主任具體負責，鼓勵學生們本著“我為人人，人人為我”的原則，都把自己的課外書帶來，擴充閱讀知識量，總體營造書香氛圍。圖書的擺放整齊有序，能設計出一定的造型更好。

圖書種類要豐富，語、數、外等各學科都應有所體現。

（2）每個班級的班報要開辟一個語文課外閱讀板塊，為學生展示課外讀書成果的平臺。教室里還要創設濃厚的英語學習氛圍，在教室墻壁、玻璃上可貼上手抄報、單詞卡片等，也可辟出一塊“英語角”。

3.加強學校圖書室、閱覽室建設，以提高圖書利用率。學校開放圖書館借閱，使學生拓寬視野，增加閱讀量，自覺地將課外書籍納入學習的范疇。（每周保證兩次以上年級借閱活動）。

4.提倡學校的師生觀看有價值、有品位的電影和電視節目。

5.利用學校圖書室的優勢，開展“好書推薦”，推薦一些生動有趣又有意義的經典讀物，分享讀書的經驗感受，濃郁校園書香氛圍。

6.定期組織開展各類讀書活動及比賽。

(二)倡導“師生共讀”生活

教師行動：

1.積極實踐“過一種幸福完整的教育生活”(朱永新)的教育理念。

2.完善圖書室、閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

3.各教師精心研讀學校開學初下發的書籍，切實開展“同讀一本書”的活動；認真選讀有關的優秀書籍，自覺開展“各讀各的書”活動（本學期重點閱讀教研死推薦的《陶行知教育文集》和《理想課堂的三重境界》）既要讀教育教學專著，也要讀經典的優秀的文學作品。既要讀業務類書籍，也要讀理論類書籍。

4.要求老師經常寫一些教育教學隨筆（至少每月一篇），促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

5.認真組織學生讀書活動，營造濃郁的校園讀書氛圍。

學生行動：

1、各班開展“每周一詩”誦讀活動。

2、各班學生結合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報（三至六年級學生每人4份手抄報）。

3、繼續開展好每學期一次的校級優秀詩文背誦活動。

4、各班鼓勵學生去圖書室借書，并開展借書評比活動。

（三）開展“親子共讀”活動

1、印發《打造書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。

2、開展“親子讀書活動”。

通過親子閱讀，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘）。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。

3、建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

三、具體活動安排：

三月份

１、制定學校書香校園建設方案。

2.各班完成“書香班級”教室環境布臵。

３、各班主任老師制定好書香班級讀書計劃,確定本學期共讀書目及晨誦、午讀內容。

４、建立班級圖書角，制定班級必讀書目。

5.主題閱讀——“建設幸福中國”，各班認真組織開展班級讀書活動。四月份

１、學生自備必讀書籍，開展好書交流看活動。

２、班級讀書交流會觀摩活動。

3、師生撰寫讀書隨筆

五月份

1、讀書筆記、讀書手抄報、讀書卡展評與交流。

2、師生撰寫讀書隨筆

3、評選“書香小明星”“書香班級”。

六月份1、3—6年級每班上交優秀讀書卡、手抄報各5份，并上交“成長記錄冊”5份，以供學校評選。

2.做好圖書整理、資料歸檔工作。

3.總結本學期“書香校園”創建工作。

20120.3

第五篇：2012書香校園建設計劃

加強書香校園建設工作計劃

（2012-2013）

羊

毫

街

小

學

2012——

4羊毫街小學2012加強書香校園建設工作計劃 活動主題：經典浸潤人生，悅讀啟迪智慧?；顒幽康模?/p>

在2011年區教育局、區進修校的建設書香校園方針指引下，在校領導積極工作下，我校的書香校園建設開展的有聲有色，領導、老師、學生沉浸在書香的氛圍中，品味閱讀之美，擁抱閱讀之美，體驗閱讀之美，營造了濃郁的師生讀書氛圍，在此基礎上，借鑒兄弟校的工作經驗，更好的加強“書香校園”的建設，制定2012年的工作計劃。

活動途徑：

1、2、校內閱讀（包括語文課堂教學和晨誦、午讀、暮省）每天20分鐘晨誦與家庭閱讀相結合。讓“好書漂流”活動豐富起來，樂讀，好讀，多讀，使

學生真正體驗到“書本是甜的，讀書是一件有滋有味的事情”

活動總體目標：

一二年級完成五萬字的閱讀量，三至六年級完成四十萬字的閱讀量。

活動計劃：

一、積極引導，經典引領，師生共讀：

通過語文教師直接組織開展的晨檢20分鐘經典誦讀以及午讀的20分鐘自由讀和語文課堂教學的系統訓練，有序指導，讓學生復習上學期的經典誦讀書籍，開始這學期的閱讀，掌握并使用一定的閱讀方法，培養學生良好的閱讀習慣，全面提高學生的語文素養。

（一）語文課堂教學閱讀指導：

1、內容：各年級語文教材。

2、時間：語文教學課時安排。

3、語文課堂課堂閱讀要求：根據《語文課程標準》對各年級閱讀教學的具體要求，每位語文教師在課堂教學中認真落實。必須把語文課堂教學與對學生的閱讀訓練有機地融合在一起，讓語文課書聲瑯瑯，情意濃濃，讓學生在語文課堂上真正地學會閱讀，體驗閱讀，享受閱讀。

4、預期成果：各年級語文教材中必背的段落學生必須準確、流暢、有感情地背誦，精彩優美的段落學生能正確、流利、有感情地朗讀，練習中要求積累的內容必須落實到位。

5、測評方式：與區教研室制定的學生期末面試測評相結合。

（二）豐富“好書漂流”活動：

1、好書漂流內容（學校統一規劃和準備各年級教材）： 一年級：《三字經》二年級《弟子規》

三年級《增廣賢文》四年級《笠翁對韻》

五年級 《唐詩》六年級《宋詞》

學校統一購買一個年級（四個班級）的學生圖書，妥善保管，認真閱讀，在即將升入高年級時傳給新生。

另外：各年級根據需要還可增加閱讀內容，如，兒歌、童謠、優秀詩文、成語、格言警句。還可以利用圖書角組織學生開展課間和課外閱讀活動等。

2、經典誦讀時間：晨檢（7：50——8：10）

午讀（2:10——2:30）

暮醒（時間讓孩子家長自由支配）

3、經典誦讀形式推薦：

領讀，放聲誦讀，小組賽讀，男女賽讀，小組接龍讀，同桌對讀等。

4、經典誦讀組織要求：

語文教師負責組織本班的讀書活動，閱讀做到有計劃，有進度，定內容，保證閱讀效果。

5、閱讀量：

以年級組根據本學年誦讀的內容，統一制定本學期閱讀進度計劃（計劃中要包括閱讀目標、閱讀組織形式、逐周閱讀進度、考查形式與方法、預期效果。）

6、成果測評：

一學期中學校將根據各年級學生的閱讀特點和內容進度，進行定期分步測評。元旦、六一將舉行經典誦讀大型展示活動，年級內進行自主評選，每個年級向學校推薦1-2個節目進行展示，組織測評結果與語文教師工作量和工作實績考核掛鉤。

二、親子閱讀，好書漂流進家庭，家家飄香：

《新課標》規定，小學生課外閱讀總量不少于140萬字，為擴大學生的閱讀量，僅靠學校的閱讀是遠遠不夠的，還需把閱讀延伸到每個家庭。為此我們倡議家長密切配合學校，開展“家庭親子共讀”閱讀活動。

建議措施：

1、利用家長會或家校聯系卡等形式，向家長宣傳活動主題、目的，讓家長也參與到“好書漂流”的活動中來，感受到“好書漂流”的精彩所在。

（1）、繼續倡導“書香家庭四有建設”。引導每個家庭努力做到“四個有”，即有一個獨立的書房，有一個藏書豐富的書柜，有一張整潔的書桌，有一個讀書心得記錄本（可與學生的日記書寫相結合）?！八挠小苯ㄔO意在營造家庭讀書氛圍，為讀書活動提供物質上的支持。

（2）、繼續倡導“親子共讀日程化”。為激發學生閱讀的興趣，培養學生良好的閱讀習慣，建議家庭制定“親子共讀時間”，提倡家長陪讀，時間從10分鐘開始，以后可慢慢延長時間，內容漸漸增加。

（3）、推薦經典童書供學生閱讀。經典童書，即無論知識性、趣味性都堪稱一流，是孩子能受益終身的書。因此，各年級要向家長推薦網址或適合學生閱讀的童書書目。

“好書漂流”活動使圖書得到了充分的資源共享，為學生打開一扇扇心靈窗戶，開啟一道道智慧之門；濃濃的書香味溢滿整個校園。

2、學校逐階段展示家庭閱讀活動成果：

（1）班級定時進行“家校閱讀成果”展示評比，如：低年級主要以口頭形式反饋，中高年級可用摘抄日記本、積累卡、心得本、古詩袋、手抄報、接力日記等。（各年級可結合自身特點選擇形式，以年級統一）這種以班級為單位的展示評比，不僅激發家長與孩子的閱讀興趣，同時達到資源共享，互相促進，共同成長的目的。

（2）校園設立“書香家庭”活動成果專欄：書香家庭圖片展，親子共讀情景圖，讀書明星介紹欄，明星家庭經驗交流會等。讓做得好的家長學生體驗到成功的快樂，勉勵落后家庭努力趕上。學校還將與《文明禮儀社會實踐體驗反饋表》的使用相結合，了解學生家庭閱讀情況，促進學生課外閱讀的開展。

三、激勵方式：

學校根據各年級制定的閱讀計劃確定測評內容，開展形式多樣的競賽活動（包括教師誦讀比賽），根據競賽結果，評選書香班級，書香教研組，讀書小明星，書香家庭，優秀指導教師等，并予以精神和物質獎勵。

四、課外閱讀推薦書目

各年級可根據以上提供的書目，每學期選讀一部分，選讀的書目、數量、考查形式要以年級統一，并在“計劃”中作出具體要求，以便于學校的考查。

五、建立制度，考核落實

(1)以身作則，率先垂范

校級領導每天集中學習20分鐘，每月例會安排一次校級領導業務講座，一次教師講成長的故事，每周例會組織教師集中學習。

（2）正確導航，激勵教師快速成長

營造“培訓是最大的福利”的氛圍，學校爭取做到“三個一”。即：

預算中加大教師的學習培訓費用。

加大對教師的網絡能力培訓。

每學期為每位教師提供一本好書。

教師每周一篇讀書學習筆記，每月寫一篇學習體會。

（3）營造教師讀書氛圍，積極參與書香校園各項活動，促進教師讀書活動的深入開展。

六、建設書香特色校，讓書法課進課堂。

（1）營造讀書環境，在悅讀氛圍中快樂讀書。

學校的樓道文化——為進一步豐富校園文化，突出學校特色，構建書香校園的育人環境，在教學樓樓道精心設計三個內容。一是經典誦讀宣傳畫和篆刻繪畫作品；二是唐詩宋詞及注解；三是名人名言及解讀。

校園文化——充分利用校園廣播系統，并成立了校園廣播站，每周定時播音，積極宣傳校園重大活動，播放優秀書籍以及優秀文章等；加強了校報的編輯、刊印和發放工作，定期刊載校園讀書新聞、師生來稿等。

（2）書法進課堂，提高寫字能力。

書法是中華民族文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內容，讓書法課進課堂，既有利于寫字能力的提高，也有利于增進學識修養。所以把寫字教學作為學校教學的工作的一個重點，對小學生提出寫字要求：規范，端正，整潔。步步落實，環環相扣，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字氛圍，