第一篇：橋綜合性學習(生)

郭扶中學八年級（上）語文學教卷三單元綜合性學習《說不盡的橋》

《說不盡的橋》

課題：《說不盡的橋》課型：新授主備：翁昌惠

組長審核領導審核：課時：二課時

（一）姓名班級組別：

教學目標：

1、較全面地了解有關橋的知識，并能用說明性的語言介紹具體的橋。

2、領略橋文化，提高語言文學素養。

3、培養學生的觀察力和想像力。

4、培養愛國主義情感和民族自豪感。

教學重難點：領略橋文化，提高語言文學素養

教學過程：

一、課前預習：

1、發布活動信息并指導學生搜集有關橋的資料。本次活動的主題是“橋”，凡是有關橋的詩、對聯、謎語、俗語、諺語、成語故事及橋的分類，橋名的由來等。

2、組織學生參觀當地的橋或拜訪橋梁專家。

二、交流展示：

1.導入：出示四幅風格不同的橋圖片。真是一座橋，一處景致，歲月流逝，世事變遷，不變的是那些橋的風姿。今天就讓我們一起步入“橋”的世界，感受那多姿多彩，妙趣

橫生的“橋”文化吧！

2.把全班分成9個小組，由一人主持橋梁知識競賽活動，教師任評委進行活動。

第一輪 必答題，答對一題加10分。

1、現存最古老的敞肩石拱橋是哪座橋？

2、現存最早、橋洞最多的聯拱石橋是哪座橋？

3、我國目前最大的城市立交橋是哪座橋？

4、現存最早的十字橋是哪座橋？

5、最早的開關活動或大石橋是哪座橋？

6、當今世界最長的跨海大橋是哪座橋？

7、詩“曉月照盧溝，大河曾流淚和血；狼煙騰燕薊，長橋猶記恨與仇?！笔菍懙脑谀?/p>

座橋上發生的什么歷史事件？

8、“一橋飛架南北，開塹變通途?！笔敲鑼懙哪淖L江大橋？

9、“盤旋上下，通連左右，交叉東西南北；橫貫長江，縱接黃河，矚目紅旗宜賓?！笔敲?/p>

寫的哪座橋？

10、“中化堪稱首，鐵索斜拉，坦途凌波，淞南沙北橫大道；世界亦數二，眾智輝燦，科

技結晶，浦東滬西并東流?！笔菍懙哪淖鶚?？

11、電影《廊橋遺夢》就以哪座橋為背景，講述一個浪漫而又令人感動的愛情故事？

12、請你說出一部與橋有關的文學名著。第二輪 橋文化積累題，必做題。

1.每組一張白紙，組內和議，寫出自己了解的中外名橋的名字，計時3分鐘（對一個加5

分）

2.每組一張白紙，組內和議，寫出已知的橋的對聯、詩句、成語、俗語，計時5分鐘。（對

一個加5分）

3.每組推薦一名同學講述一個關于橋的故事，看誰講得清楚生動。（每個故事片10分）

三、合作探究

1、橋的諺語：

橋頭上跑馬------橋是橋，路是路------橋孔里插扁擔-------

2、寫出關于橋的名言佳句：，籬外春江碧。，天塹變通途。

輪勢隨天度。金沙水拍云崖暖。

四、互動提升

每組一張白紙，組內和議，設計未來的橋。請其中一名同學介紹設計宗旨、所擬橋名的緣由等情況。

五、測評反饋：

以剛才設計未來的橋為題，寫一篇說明文，不少與100字。

第二課時

教學目標：

1．培養細心觀察的習慣。

2．運用所學的寫作知識來寫一篇話題作文。

3．培養愛國主義情感和民族自豪感。

教學重難點：運用所學的寫作知識來寫一篇話題作文。

教學過程：

一、課前預習

收集身邊有關友誼之橋、親情之橋等等的故事。

二、交流展示

1.導入：

2、學生交流有關橋的各種資料。

3、多媒體展示圖片

三、合作探究

屏幕分別展示不同類型的橋的圖片，讓學生加以區分，重點分析斜拉橋與懸索橋的不同，并聯系實際，讓學生能夠直觀感受橋的外形。

四、互動提升

日常生活中，既有有形的橋，也有無形的橋，比如當你要擺脫困難、跨過厄運時，你所期望的眼前那一座能使你峰回路轉、頓入光明之地的“橋”。這也許是“理解之橋”“友誼之橋”“心橋”、“智慧之橋”、“財富之橋”、“命運之橋”“人生之橋”“親情之橋”······ 讓學生用簡短的語言，以“在生活中，我遇到了之橋······”為話題講述一下自己遇到的關于“橋”的故事。

五、測評反饋

閱讀下面的材料，根據要求作文。

生活中有著各種各樣的橋。通道上，石橋、板橋、人行天橋；公園里，廊橋、花橋、九曲橋；以至連結人際關系，締結美好情思的“心橋”“鵲橋”。這一道道的風景，或許演繹著感人肺腑的故事，或許傾訴著令人難忘的情思，或許蘊含著耐人尋味的哲理‥‥‥面對它們，你會想到什么呢？

請以“橋”為話題，文體自選，立意自定，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。寫在作文本上。

學習后記：

（例文）

古之四橋

滾滾長江，演繹千古風流；西天漫漫，歷盡艱難苦恨；梁山聚義，只為替天行道；美玉奇葩，訴盡千古情緣。燦爛奪目的四顆“中華明珠”架起了通往世界文學寶庫的金橋。

兄弟情義之橋

桃園三結義，千古之佳話，兄弟情深，更是出生入死。關云長千里走單騎，只為尋求舊主，更是尋求義兄，萬千險阻，只為情義之深。張飛大喝長板橋，只為義兄安全離去?！岸缺M劫難兄弟在，相逢一笑泯恩仇”情義之橋，架起兄弟間真誠的情感。正是因此，劉備方能成就一方霸業，留下千古美名。而情義之橋，也因此橫亙在每一個人的心中。

師徒深情之橋

西天路遙，妖魔遍地。歷盡艱險，九九八十一難，更是難上加難。而這之中有無數次悟空與師傅之間個性與情感的沖撞與磨合，而正因如此，更加促進了師徒之間真摯的情感，最后師徒取得正果，修其金身。正可謂“師徒齊心，合力斷金”。尊師重道，愛徒如己，架起師徒深情之橋。

人生正義之橋

梁山好漢一百單八將，水泊聚義，替天行道。英雄之間齊心協力，肝膽相照，兩肋插刀。有多少黑暗，有多少邪惡，有多少不公，有多少齷齪，一一慘敗在他們的正義之刀下。須髯瀟灑，慷慨悲歌，挽救蒼生，只為正義之橋的搭架。

真摯情愛之橋

寶黛情深淚空灑，常相廝守成虛化?！岸嫉朗墙鹩窳季?，俺只念木石前盟，空對著山中高士晶瑩雪，俺只念世外仙姝寂寞林”，這愛情穿越封建禮教的重重圍柵，穿越世俗眼光的困惑與鄙視，建一座穿越時空的愛情橋，奏一曲人間泣血之悲歌。“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”，真心祝愿，寶黛深情能在鵲橋上相見，也衷心祝?！疤煜麻g，有情人終成眷屬”，讓愛情之橋永祝心間。

中華瑰寶，古之四橋，溝通人之情感，彈奏心之強音?！盁o情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！比松顚氋F的莫過于涓涓涌動的愛泉。踏在四橋之上，遙望歷史塵煙，讓情愫之橋永建你我之間。有關資料：

1.1957年，第一座長江大橋——武漢長江大橋的勝利建 成，結束了我國萬里長江無橋的狀況，從此“一橋飛架南北，天塹變通途”，橋的正橋為三聯3X128m的連續鋼桁粱，雙 線鐵路上層公路橋面寬１８m，兩側各設2．２５m人行道，包括引 橋在內全橋總長1670．４物，大型鋼梁的制造和架設、深水管柱基礎的施工等，對發展我國現代橋染技術開創了新路。

2.1969年勝利建成了舉世矚目的南京長江大橋，這是我國自行設計、制造、施工，并使用國產高強鋼材的現代大型橋梁，正橋除北岸第一孔為128m簡支鋼桁粱外，其余為9 孔3聯，每聯為3x l60m的連續鋼桁粱。上層是公路橋面，下層 為雙線鐵路，包括引橋在內，鐵路部分全長6772m，公路部 分為4589m，橋址處水深流急，河床地，質極為復雜橋墩基礎 的施工非常困難。南京長江大橋的建成顯示出我國的建橋事業已達到了世界先進水平，也是我國橋梁史又一個重要標志。

3.目前世界上跨度最大的石拱橋是1946年瑞典建成的 綏依納松特橋，跨度為155m。

4.世界上第一座具有鋼筋混凝土主梁的斜拉橋，是 1925年在西班牙修建跨越但波爾河的水道橋，主跨為60．35m

5.西班牙的盧納巴里奧斯橋，跨徑達440m，采用了雙面輻射形密索布置，為目前世界上跨徑最大的預應力混凝土斜拉橋。日本明石海峽橋，橫跨日本內海，使日本神戶與淡 路島緊緊相連。這座大橋全長3190M，中央跨度1990m將于 1998年竣工。它可以承受里氏8．5級地震，是世界第一的懸索橋。

6.華夏第一橋——江陰長江公路大橋，是我國“八五”規劃的“兩縱兩橫”國道主干線中沿海主骨架的跨江工程，是目前 中國第一、世界第四大跨徑鋼懸索橋。

第二篇：橋綜合性學習(生)

郭扶中學八年級（上）語文學教卷

三單元

綜合性學習《說不盡的橋》

《說不盡的橋》

課題：《說不盡的橋》 課型：新授 主備：翁昌惠

組長審核 領導審核： 課時：二課時

（一）姓名 班級 組別： 教學目標：

1、較全面地了解有關橋的知識，并能用說明性的語言介紹具體的橋。

2、領略橋文化，提高語言文學素養。

3、培養學生的觀察力和想像力。

4、培養愛國主義情感和民族自豪感。教學重難點：領略橋文化，提高語言文學素養 教學過程：

一、課前預習：

1、發布活動信息并指導學生搜集有關橋的資料。本次活動的主題是“橋”，凡是有關橋的詩、對聯、謎語、俗語、諺語、成語故事及橋的分類，橋名的由來等。

2、組織學生參觀當地的橋或拜訪橋梁專家。

二、交流展示：

1.導入：出示四幅風格不同的橋圖片。真是一座橋，一處景致，歲月流逝，世事變遷，不變的是那些橋的風姿。今天就讓我們一起步入“橋”的世界，感受那多姿多彩，妙趣橫生的“橋”文化吧！

2.把全班分成9個小組，由一人主持橋梁知識競賽活動，教師任評委進行活動。第一輪 必答題，答對一題加10分。

1、現存最古老的敞肩石拱橋是哪座橋？

2、現存最早、橋洞最多的聯拱石橋是哪座橋？

3、我國目前最大的城市立交橋是哪座橋？

4、現存最早的十字橋是哪座橋？

5、最早的開關活動或大石橋是哪座橋？

6、當今世界最長的跨海大橋是哪座橋？

7、詩“曉月照盧溝，大河曾流淚和血；狼煙騰燕薊，長橋猶記恨與仇。”是寫的在哪 座橋上發生的什么歷史事件？ 郭扶中學八年級（上）語文學教卷

三單元

綜合性學習《說不盡的橋》

8、“一橋飛架南北，開塹變通途。”是描寫的哪座長江大橋？

9、“盤旋上下，通連左右，交叉東西南北；橫貫長江，縱接黃河，矚目紅旗宜賓?！笔敲鑼懙哪淖鶚?？

10、“中化堪稱首，鐵索斜拉，坦途凌波，淞南沙北橫大道；世界亦數二，眾智輝燦，科技結晶，浦東滬西并東流。”是寫的哪座橋？

11、電影《廊橋遺夢》就以哪座橋為背景，講述一個浪漫而又令人感動的愛情故事？

12、請你說出一部與橋有關的文學名著。第二輪 橋文化積累題，必做題。

1.每組一張白紙，組內和議，寫出自己了解的中外名橋的名字，計時3分鐘（對一個加5分）

2.每組一張白紙，組內和議，寫出已知的橋的對聯、詩句、成語、俗語，計時5分鐘。（對一個加5分）

3.每組推薦一名同學講述一個關于橋的故事，看誰講得清楚生動。（每個故事片10分）

三、合作探究

1、橋的諺語：

橋頭上跑馬------橋是橋，路是路------橋孔里插扁擔-------

2、寫出關于橋的名言佳句：

，籬外春江碧。，天塹變通途。輪勢隨天度。金沙水拍云崖暖。

四、互動提升

每組一張白紙，組內和議，設計未來的橋。請其中一名同學介紹設計宗旨、所擬橋名的緣由等情況。

五、測評反饋：

以剛才設計未來的橋為題，寫一篇說明文，不少與100字。郭扶中學八年級（上）語文學教卷

三單元

綜合性學習《說不盡的橋》

第二課時

教學目標：

1．培養細心觀察的習慣。

2．運用所學的寫作知識來寫一篇話題作文。3．培養愛國主義情感和民族自豪感。

教學重難點：運用所學的寫作知識來寫一篇話題作文。

教學過程：

一、課前預習

收集身邊有關友誼之橋、親情之橋等等的故事。

二、交流展示

1.導入：

2、學生交流有關橋的各種資料。

3、多媒體展示圖片

三、合作探究

屏幕分別展示不同類型的橋的圖片，讓學生加以區分，重點分析斜拉橋與懸索橋的不同，并聯系實際，讓學生能夠直觀感受橋的外形。

四、互動提升

日常生活中，既有有形的橋，也有無形的橋，比如當你要擺脫困難、跨過厄運時，你所期望的眼前那一座能使你峰回路轉、頓入光明之地的“橋”。這也許是“理解之橋”“友誼之橋”“心橋”、“智慧之橋”、“財富之橋”、“命運之橋”“人生之橋”“親情之橋”······ 讓學生用簡短的語言，以“在生活中，我遇到了 之橋······”為話題講述一下自己遇到的關于“橋”的故事。

五、測評反饋

閱讀下面的材料，根據要求作文。

生活中有著各種各樣的橋。通道上，石橋、板橋、人行天橋；公園里，廊橋、花橋、九曲橋；以至連結人際關系，締結美好情思的“心橋”“鵲橋”。這一道道的風景，或許演繹著感人肺腑的故事，或許傾訴著令人難忘的情思，或許蘊含著耐人尋味的哲理‥‥‥面對它們，你會想到什么呢？

請以“橋”為話題，文體自選，立意自定，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。寫在作文本上。

學習后記：

（例文）

古之四橋

滾滾長江，演繹千古風流；西天漫漫，歷盡艱難苦恨；梁山聚義，只為替天行道；美玉奇葩，訴盡千古情緣。燦爛奪目的四顆“中華明珠”架起了通往世界文學寶庫的金橋。郭扶中學八年級（上）語文學教卷

三單元

綜合性學習《說不盡的橋》

兄弟情義之橋

桃園三結義，千古之佳話，兄弟情深，更是出生入死。關云長千里走單騎，只為尋求舊主，更是尋求義兄，萬千險阻，只為情義之深。張飛大喝長板橋，只為義兄安全離去?！岸缺M劫難兄弟在，相逢一笑泯恩仇”情義之橋，架起兄弟間真誠的情感。正是因此，劉備方能成就一方霸業，留下千古美名。而情義之橋，也因此橫亙在每一個人的心中。

師徒深情之橋

西天路遙，妖魔遍地。歷盡艱險，九九八十一難，更是難上加難。而這之中有無數次悟空與師傅之間個性與情感的沖撞與磨合，而正因如此，更加促進了師徒之間真摯的情感，最后師徒取得正果，修其金身。正可謂“師徒齊心，合力斷金”。尊師重道，愛徒如己，架起師徒深情之橋。

人生正義之橋

梁山好漢一百單八將，水泊聚義，替天行道。英雄之間齊心協力，肝膽相照，兩肋插刀。有多少黑暗，有多少邪惡，有多少不公，有多少齷齪，一一慘敗在他們的正義之刀下。須髯瀟灑，慷慨悲歌，挽救蒼生，只為正義之橋的搭架。

真摯情愛之橋

寶黛情深淚空灑，常相廝守成虛化?！岸嫉朗墙鹩窳季?，俺只念木石前盟，空對著山中高士晶瑩雪，俺只念世外仙姝寂寞林”，這愛情穿越封建禮教的重重圍柵，穿越世俗眼光的困惑與鄙視，建一座穿越時空的愛情橋，奏一曲人間泣血之悲歌?！皟汕槿羰蔷瞄L時，又豈在朝朝暮暮”，真心祝愿，寶黛深情能在鵲橋上相見，也衷心祝?！疤煜麻g，有情人終成眷屬”，讓愛情之橋永祝心間。

中華瑰寶，古之四橋，溝通人之情感，彈奏心之強音。“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！比松顚氋F的莫過于涓涓涌動的愛泉。踏在四橋之上，遙望歷史塵煙，讓情愫之橋永建你我之間。有關資料：

1.1957年，第一座長江大橋——武漢長江大橋的勝利建 成，結束了我國萬里長江無橋的狀況，從此“一橋飛架南北，天塹變通途”，橋的正橋為三聯3X128m的連續鋼桁粱，雙 線鐵路上層公路橋面寬１８m，兩側各設2．２５m人行道，包括引 橋在內全橋總長1670．４物，大型鋼梁的制造和架設、深水管柱基礎的施工等，對發展我國現代橋染技術開創了新路。

2.1969年勝利建成了舉世矚目的南京長江大橋，這是我國自行設計、制造、施工，并使用國產高強鋼材的現代大型橋梁，正橋除北岸第一孔為128m簡支鋼桁粱外，其余為9 孔3聯，每聯為3x l60m的連續鋼桁粱。上層是公路橋面，下層 為雙線鐵路，包括引橋在內，鐵路部分全長6772m，公路部 分為4589m，橋址處水深流急，河床地，質極為復雜橋墩基礎 的施工非常困難。南京長江大橋的建成顯示出我國的建橋事業已達到了世界先進水平，也是我國橋梁史又一個重要標志。

3.目前世界上跨度最大的石拱橋是1946年瑞典建成的 綏依納松特橋，跨度為155m。

4.世界上第一座具有鋼筋混凝土主梁的斜拉橋，是 1925年在西班牙修建跨越但波爾河的水道橋，主跨為60．35m 5.西班牙的盧納巴里奧斯橋，跨徑達440m，采用了雙面輻射形密索布置，為目前世界上跨徑最大的預應力混凝土斜拉橋。日本明石海峽橋，橫跨日本內海，使日本神戶與淡 路島緊緊相連。這座大橋全長3190M，中央跨度1990m將于 1998年竣工。它可以承受里氏8．5級地震，是世界第一的懸索橋。6.華夏第一橋——江陰長江公路大橋，是我國“八五”規劃的“兩縱兩橫”國道主干線中沿海主骨架的跨江工程，是目前 中國第一、世界第四大跨徑鋼懸索橋。

第三篇：綜合性學習《橋》

詠橋的詩句

橋形通漢上，峰勢接云危。（帝京篇）李世民

渭水長橋今欲渡，蔥蔥漸見新豐樹。（初入秦川路逢寒食）李隆基

步黏苔蘚龍橋滑，日閉煙羅鳥徑迷。（玄都觀）徐氏

朝進東門營，暮上河陽橋。（橫吹曲辭·后出塞其二）杜甫

春樓不閉葳蕤鎖，綠水回通宛轉橋。（相和歌辭·江南曲）韓翃

妾年初二八，家住洛橋頭。（相和歌辭·相逢行）崔顥

宜城酒熟花覆橋，沙晴綠鴨鳴咬咬。（相和歌辭·常林歡）溫庭筠

楊柳縈橋綠，玫瑰拂地紅。（舞曲歌辭·屈柘詞）溫庭筠

夜夜愁君遼海外，年年棄妾渭橋西。（雜曲歌辭·妾薄命）劉元淑

明日長橋上，傾城看斬蛟。（雜曲歌辭·壯士行）劉禹錫

橋東橋西好楊柳，人來人去唱歌行。（雜曲歌辭·竹枝）劉禹錫

揚州橋邊小婦，長干市里商人。三年不得消息，各自拜鬼求神。（雜曲歌辭·江南三臺其一）王建

金谷園中柳，春來已舞腰。那堪好風景，獨上洛陽橋。（雜曲歌辭·祓禊曲）

巖腹乍旁穿，澗唇時外拓。橋因倒樹架，柵值垂藤縛。（燕子龕禪師）王維

官橋祭酒客，山木女郎祠。別后同明月，君應聽子規。（送楊長史赴果州）王維

水國舟中市，山橋樹杪行。登高萬井出，眺迥二流明。（曉行巴峽）王維

劍留南斗近，書寄北風遙。為報空潭橘，無媒寄洛橋。（江南旅情）祖詠

有關橋的成語

遇水架橋

〖解釋〗遇水阻攔，就架橋通過。形容不怕阻力，奮勇前進。

舌橋不下

〖解釋〗形容驚訝的神態。過河拆橋

〖解釋〗自己過了河，便把橋拆掉。比喻達到目的后，就把幫助過自己的人一腳踢開。

有關橋的故事

《1》廣濟橋的民間傳說

廣濟橋橫跨韓江兩岸，經歷幾百年風雨依舊牢固如初，在古代生產力落后的情況下，在大江中建造這樣一座大橋，其難度極大，故民間有“仙佛造橋”的傳說。傳說中，廣濟橋是韓湘子和廣濟和尚建造的。當年八仙把鳳凰山的石頭化成豬群，爭先恐后奔向江的東面。橋建到江心，石頭便沒有了，何仙姑將手中的蓮花瓣化作18條木船，廣濟和尚拋下禪杖，化成大藤把18條船系住，這樣，整條大橋就建成了。人們為了紀念仙佛合力造橋的功績，便把此橋稱為“湘子橋”，又叫“廣濟橋”。

清雍正二年（1724），知府張自謙修廣濟橋，并鑄钅生牛二只，分置西橋第八墩和東橋第十二墩，牛身上有“鎮橋御水”字樣，是為鎮水和栓系船只而鑄造的。道光二十二年（1842年）東墩钅生牛被雷電擊墜入江中，后有民謠———“潮州湘橋好風流，十八梭船廿四洲，廿四樓臺廿四樣，兩只钅生牛一只溜。”而民間的傳說是當時大水為患，數百年鎮守在橋上兩頭钅生牛一頭在上面指揮，一頭跳入水中搬石御洪，最終精疲力盡而沉如江底…… 《2》自來橋的傳說

“有病不請醫生-自來瞧（橋）”，這一地名歇后語常聽人說，但自來橋這名字的來歷，很少有人能說清楚。一個雙休日，我回了老家明光，走訪了一些老人，這才知道它頗有點神奇的來歷。

自來橋位于明光市東南約40公里的群山之中，和滁州市、來安縣及江蘇的盱眙縣接壤，是歷史上著名的山區古鎮，清朝以前叫太平庵。傳說中北宋楊家軍的楊六郎、李開芳率太平軍北伐途中在這里駐扎過，太平軍失敗后洪秀全手下一個苗將軍也在此安營扎寨占山為王。1940年春中國共產黨成立嘉山縣抗日民主政府，縣政府就設在自來橋鎮，首任縣長汪道涵。自來橋雖是個山區小集鎮，但它的地理位置決定了它的千年歷史。

緊挨著小鎮有一條不寬但也不算窄的清水河?？菟竟澓铀疁\，兩岸過往行人得脫鞋卷褲涉水而過；雨季水深，過往行人及生意人要繞很遠的道，十分不便。早些年河上也架過森橋，不頂用，發了場大水，洪水下來就給沖了。再架，第二年洪水一下來又給沖了。

北宋時，有一年秋天大將呼延慶要到王村（今白沙王）探望舅舅，見兩岸百姓過往十分麻煩，就在太平庵住下來，召集當地有錢大戶出錢、百姓出工要建一座石橋。當橋基建成后橋面卻無合攏石，周圍雖然山多，但大石頭都是圓鼓楞墩的灰麻石，或是不耐壓的沙塵石，必須到較遠的地方去開采。無論是到老嘉山、中嘉山、魯山或是龍山，最近的也有40多里地，就是有合適的合攏石，當時當地也無運輸能力。呼延慶無奈，最后還是用林橋面，學撐兩年就被一場山洪給沖了。那以后一直留下兩個石橋墩。

一八五三年夏，洪秀全部下兩員猛將林鳳祥、李開芳率太平軍精銳部隊二萬余人從揚州出發，實施洪秀全的北伐計劃，路經太平庵，無意中聽老百姓說起當年呼延慶幫助建橋之事。林、李兩將商議后，將部隊駐扎下來，決心要把這橋修好。這天下午林、李二位將軍帶領軍中幾名干過瓦匠、木匠、石匠的人和幾名偏將前往橋墩處，后又派快馬四處尋找合攏石。第二天早上有人返回稟報，澗溪以東的龍山石質堅硬，塊也大，是花崗石，只是無法運回。林、李二位將軍正犯愁呢，軍中一名偏將略通天文，他說近期有幾場暴雨，定會引起山洪暴發。到時借暴漲的山洪，用人順溜拖來，可使石橋合攏。林、李二將采納了那位偏將的建議，派人去上游開采巨大花崗石，另派人多準備粗長的麻繩?？梢贿B幾天都是烈日當空，北伐任務也緊急，正不知如何是好時，突然第六天上午飯后烏云滾滾，電閃雷鳴，傾盆大雨下個不停，機會來了。林、李二位將軍按原計劃立即派人冒雨行動，命令全軍石橋合攏后連夜開拔。

翌日，雨過天晴，河水漸退，人們發現一塊巨大的花崗石，橫擔在橋基上。消息迅速傳遍全鎮，圍觀者無不稱奇，人們七嘴八舌，有的說太平軍為太平庵百姓做了件大好事，對太平軍將士贊不絕口。鎮上有個富戶活龍活現地說，他一連在飛來廟燒了三天的香，感動了玉帝，玉帝派一神龜將花崗石馱來的，并說他親眼見的，那神龜的頭有笆斗大。這可是太平庵的吉祥之兆。在他的鼓動下，很多人又來到飛來廟燒香磕頭，感謝神靈。后來人們主動捐款在石橋的兩邊砌上石欄桿，橋的兩頭還立有石獅，從此自來橋遠近聞名。后來人們就太平庵改叫“自來橋”了。

有關橋的歇后語

半夜過獨木橋——步步小心

白娘子突斷橋——想起舊情來

背媳婦過獨木橋——又驚又喜

笨驢子過橋——步步難

踩著高蹺過獨木橋——藝高人膽大

踩著銀橋上金橋——越走越亮堂

曹操八十萬兵馬過獨木橋——沒完沒了

船到橋頭——不順也得順

燈草搭浮橋——走不得

頂大風過獨木橋——擔風險

獨木橋——難過

獨木橋上踩車——別拐彎

獨木橋上唱猴戲——不要命；玩命干

獨木橋上釘木版——故意讓人過不去

獨木橋上散步——走險

獨木橋上睡覺——翻不了身

獨木橋上走駱駝——擔風險的事

短板子搭橋——不頂用；不頂事

短木搭橋——難到岸

扶著橋欄桿過河——生怕掉進去

扶著橋欄過河——生怕掉在水里

扶著醉漢過破橋——上晃下搖

剛下橋的新媳婦——不好看也愛看

鴿橋相會——一年一度

過河拆橋——不留后路

湖面上的九曲橋——穹穹多

火柴棍搭橋——難過

近視眼過獨木橋——放不開步子

九曲橋上散步——走彎路

枯木搭橋——存心害人

抒寫自己心中的橋

橋存在于我們的心靈之間、民族之間、國家之間。心橋是無處不在的，只是我們沒有用心認真體會罷了！只要你尊重別人，別人也就會自動尊重你，就這樣一座心橋構成了。

在我們每一個人的心中，都會有一座自己想要或者想看到的橋。我的心中也有一座橋，那就是心橋，也許會有人問：“什么是心橋，我怎么沒有見過?！毙臉蚴且环N無形的橋，我怎么沒有見到過。“心橋是一種無形的橋，是用尊重、關注、信任和諒解構成的。

心橋存在于我們的心靈之間、民族之間、國家之間。心橋是無處不在的，只是我們沒有用心認真體會罷了！只要你尊重別人，別人也就會自動尊重你，就這樣一座心橋構成了。

我們祖國的五十六個民族，這就是一個例子，如果我們祖國的五十六個民族，不互相尊重、信任、諒解和關注架起一座座心橋，也就不會有我們現在偉大的祖國。

如果我們的祖國不和別的國家架起一座座心橋，也就不會有我們現在平安幸福的日子。

我們不但要對朋友和民族國家架起一座座心橋，還要對我們現在所居住的地球架起一座座心橋，現在我們居住的地球環境慢慢的變差了，是因為我們不斷的破壞大氣，地球也對我們報復了。比如現在一種接著一種的疾病，南極臭氧層被破壞……這都是地球對我們的報復，所以我們以后也要對地球架起一座心橋。

這就是我心中的橋，一座能讓世界更加和諧的橋。

有關橋的謎語 當陽橋下水倒流（猜:語文名詞一）謎底： 夸張

2雙星橋在市中心（猜:字一）謎底： 帝

3灞橋折柳（猜:成語）謎底： 別有用心

4板橋畫意在筆先（猜:成語）謎底： 胸有成竹 5板橋復職（猜:成語）謎底： 鄭重其事 板橋一手好字句（猜:人名）謎底： 鄭秀文

7獨為前生約，剪燭守草橋（猜:動物名）謎底： 螢火蟲 白石洞里架紅橋，一頭不動一頭搖。（猜:打人體器官一）謎底： 舌頭板橋曙色添牛跡（猜:打字一）謎底： 星

10春節三日守橋頭（猜:打字一）謎底： 休

西湖的斷橋和上海朱家角的放生橋的名稱由來

斷橋名稱的由來說法不一，一說白堤至此而斷，一說孤山之路到此而斷，故稱斷橋；一說元代橋畔住著一對釀酒的段姓夫婦，故稱段家橋，簡稱段橋，諧音為斷橋；一說古時橋上有木柵門，每逢大雪過后，從附近的寶石山俯瞰橋上，木柵門下的橋面上無雪，銀白色的橋仿佛斷了一截，“斷橋殘雪”由此得名；一說雪后白堤皚皚如練，日出后，橋的陽面積雪融化露出褐色的橋面，從山上俯瞰，仿佛長長的白練中斷了，故以“斷橋殘雪”名之。橋側有清康熙皇帝御筆石刻“斷橋殘雪”四字，可能康熙帝曾有眼福見過這斷橋殘雪美景，而現代人只能從名字上猜測那份夢中雪景了。

海淀山湖畔，靜臥著名聞遐邇的江南古鎮朱家角。36座古橋星羅棋布地散落在河港交錯的朱家角各處，最負盛名的當數放生橋。

始建于明隆慶五年（公元1571年）的放生橋，位于朱家角鎮東部，它是華東地區最大的五孔石拱橋，也是包括周莊、烏鎮、同里等在內的“江南十大名鎮”中惟一的大型古橋。

放生橋全長70．8米，寬5．8米，高7．4米，橋身中間最大的孔徑達13米，兩側孔徑各10米上下。承重結構采用超薄型橋墩，橋墩厚度約100厘米。大橋造型秀美，壯觀而不失精巧，歷數百年風雨滄桑而依舊保存完好。放生橋長如玉帶，狀如彩虹，遠遠看去，在平靜如鏡的河水倒映下，5個半圓形橋孔變成完整的圓孔，相映成趣，別有洞天；舊稱“井帶長虹”，是當地著名的“十景”之一，也是歷史文化名鎮朱家角的標志性建筑。

江南古鎮的一些石拱橋走勢陡峭，使過橋有如登山，備感吃力。放生橋的走勢卻顯得平緩舒坦，它的臺階特別薄，最薄處厚度僅有3厘米，一般不超過8厘米，因此凡過放生橋如履平地。放生橋南北兩面臺階合計達122級。這么多的級數在江南石拱橋中是非常罕見的，可見古代造橋者的聰明才智和對路人的一份人文關懷。

放生橋橋體龐大，狀似巨龍，給人以非?！按蟆睔獾母杏X。它的建筑技藝與風格“大”而不“粗”，處處體現出精致、細微、周到。往上走去，臺階顯得寬闊而平整，組成橋欄的高近60厘米的石塊沿斜坡緊緊相連，天衣無縫，非常堅固，成為確保行人安全的屏障；橋頂龍門石橋面上微微突起八條盤龍，中間綴有一顆耀眼的明珠，精雕細刻，手藝不凡；正中兩側橋欄頂端對稱地“蹲”著四只石獅子，小巧玲瓏，造型優美。明清時代，每逢農歷初一，當地僧人都要在橋頂隆重舉行儀式，將活魚投入河中放生，以此彰顯對生命的尊重?！胺派鷺颉敝从纱硕鴣?。在岸邊仔細察看，西面橋壁柱石上鐫刻著一幅楹聯：“帆影逐歸鴻鎖住玉山云一片，潮聲喧走馬平溪珠浦浪千重”。深厚的文化底蘊，精湛的建筑工藝，與宏偉的古代橋梁融為一體，相得益彰，使放生橋聲名遠播，近悅遠來。

第四篇：橋綜合性學習

一、關于橋的俗語

橋歸橋，路歸路：比喻互不相干的事應該嚴格區分開來

你走你的陽關道，我走我的獨木橋：各走各的道，也就是說以前是朋友、關系很好的，但從今以后就不是了。以后互不干擾對方，做個陌路人。

車到山前必有路，船到橋頭自然直：既表達了處于困境時的寬慰，也表現了對未知事物的坦然面對的一種心境。逢山開道，遇水造橋：逢：遭逢，遇見。遇到山則打通道路，遇見水則架起橋梁。比喻不畏艱險，打通前進道路上的重重障礙。

二、關于橋的歇后語

獨木橋上散步——走險

獨木橋上睡覺——翻不了身

筷子搭橋——路不寬 短朽木搭橋——存心害人

橋是橋，路是路——一清二楚

三、橋的成語

修橋補路：修建橋梁，補好道路。舊喻熱心公益，解囊行善

過河拆橋 ：自己過了河，便把橋拆掉。比喻達到目的后，就把幫助過自己的人一腳踢開。遇水迭橋： 遇水阻攔，就架橋通過。形容不怕阻力，奮勇前進 四：人們用橋造出了很多新詞

商橋是商業溝通的橋梁;書橋是以書來溝通的方式;連心橋是人與人心靈之間溝通的橋梁;文化橋梁就是文化溝通的渠道;經濟橋梁是指經濟上互通信息的手段;

五、橋謎語

板橋畫意在筆先（猜:成語）謎底： 胸有成竹 斷橋會許仙（猜:打成語一）謎底： 絕路逢生

六、橋對聯

西湖斷橋：斷橋橋不斷；殘雪雪未殘

鬼斧神工趙州橋：水從碧玉環中出；人在蒼龍背上行

七、橋詩歌

1、算子·詠梅

陸游 [朝代] 宋

驛外斷橋邊，寂寞開無主（驛站之外的斷橋邊，梅花孤單寂寞地綻開了花，無人過問）

2、望海潮·東南形勝

柳永 [朝代] 宋

煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。（如煙的柳樹、彩繪的橋梁，擋風的簾子、翠綠的帳幕，樓閣高高低低，大約有十萬戶人家。）

3、鵲橋仙·纖云弄巧 [作者] 秦觀 [朝代] 宋

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路（共訴相思，柔情似水，短暫的相會如夢如幻，分別之時不忍去看那鵲橋路。）

八、橋名稱的由來

西湖斷橋位于杭州北里湖和外西湖的分水點上，一端跨著北山路，另一端接通白堤。斷橋之名得于唐朝。其名由來，一說孤山之路到此而斷，故名；一說段家橋簡稱段橋，諧音為斷橋

第五篇：綜合性學習【生】

綜合性學習

一、語文的外延與生活的外延是相等的，語文就在我們身邊。只要留心生活，隨時都會有許多收貨。某校八年級一班開展“學習語文，關注生活”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列活動。（1）【活動形式】

請參照示例，再設計兩個活動形式。示例：熱詞盤點

① ②（2）【分組活動】

某學習小組開展了“熱詞盤點”活動，搜集了2016盤點的漢字詞，其中“刷”穩居2016年《新周刊》榜首。其原因是：2016年是狠狠“刷”的一年，人人都是“刷一代”，刷微博、刷微信、刷淘寶、刷直播、刷網劇——我刷故我在。刷，是我們今天的生活和精神狀態，也是這個時代最生動的人類速寫。請盤點你的初中生活，試用一個字高度概括并工整地書寫在下邊田字格中，再作簡要描述。

（3）【活動心得】

此次活動，極大地激發了同學們學習語文的熱情，大家紛紛發表感言： “生活處處有語文，處處生活是語文！” “學語文，用語文，愛語文！” ……

請參與活動的你也用富有詩意的語言表達自己的感受吧?。ㄖ辽儆靡环N修辭手法）

二、姓名，不僅代表著我們的身份，更蘊含著豐富的文化信息。請根據要求，完成相關題目。

（1）下面三組姓名取自不同年代，請用簡潔的語言，歸納出第三組姓名命名的用意，并概括這三組姓名共同反映的社會文化現象。第一組：（二十世紀三四十年代）張富貴 馮有時 謝滿金

用意：對物質財富的向往 第二組：（二十世紀八九十年代）馬約翰 趙安娜 杜麗莎

用意：對外來文化的仰慕

第三組（二十一世紀零零年代）孫多思 王篤志 劉致遠

用意：

共同反映的社會文化現象：

（2）下面是一篇有關“名字”的短文，請聯系全文，將空缺處的內容補寫完整，注意語意連貫。

古代的名與字分別指，均為一個人的稱號。名是一個人 ①，字則是他成年之后步入社會時的稱呼。古人的名，主要用于自稱；古人的字，主要用于他稱。字獨立與名之外，又與名 ②，有名與字意思相近的，如 ③ ；也有名與字互為補充的，如岳飛字鵬舉；還有 ④，如宋代理學家朱熹字元晦。① ② ③ ④

（3）好名字，內涵豐富，或寄托期望，或蘊含志趣。請仿照示例，按照要求，為下面兩個小孩取名，并用簡潔生動的語言解說所取之名。（所取之名，含姓為三字：解說語要求句式完全一致）①張姓男孩，父母期望孩子心胸寬廣。②李姓女孩，父母期望孩子快樂幸福。示例：蔣姓男孩，父母期望孩子踏實努力。

姓名：蔣力行 解說：與其聒噪不休，不如身體力行。①姓名： 解說： ②姓名： 解說：

三、閱讀下列材料，請按要求作答。

【材料一】為了弘揚千年蜀道文化，建設中國生態康養旅游名市，第七屆蜀道文化旅游節于5月18日在劍門蜀道?劍門景區開幕。

【材料二】光源是從成都到西安這條古蜀道上的璀璨明珠，童建縣至今有2300多年的歷史，文化資源豐富。他是中國古鎮到文化的集中展現地，是三國歷史文化的核心走廊，又是武則天的家鄉，也是紅色方面軍長征出發地、川陜蘇區主戰場。他的文化主要集中的劍門蜀道文化、三國文化、抗金抗元文化、特色女性文化、紅色文化和川北民俗文化等方面。

（1）學校開展以“弘揚千年蜀道文化”為主題的綜合性學習活動，請你仿照示例為次活動方案補充兩個活動內容。

活動主題：弘揚千年蜀道文化 活動內容：

示例：畫說蜀道文化

（2）為了讓同學們更好地了解蜀道文化，第四中學校以邀請本地民俗專家李先生本周星期五下午3點到學校為全體學生做講座。假如學校委派你前去邀請，你會如何說？

四、我市某中學在初二年級學生中組織了一次“傳承長征精神，感悟紅色文化”為主題的綜合實踐活動，請你根據相關要求回答問題。

（1）以下是本次活動的構思框架提，請把這個構思圖寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過75字。

（2）假設你也參見加了本次社會實踐活動，請在你的QQ“說說”里寫一段話，談談你的收獲或體會。要求：主題明確，感情真摯。至少使用一種修辭手法，不超過50字。

五、為傳承和弘揚中華優秀傳統文化，學校開展“學家規·樹新風”綜合性學習活動，請你參加并完成以下任務。

（1）初二（2）班為本次活動辦了一期黑板報，下面是同學們收集的關于家規的三則材料，請分別概括其主要內容。（每條不超過10個字）（3分）

【材料一】西周時期，周公以《無逸》告誡后輩子孫不要因貪圖享樂而荒廢政務；春秋時期，孔子以“不學禮，無以立”訓誡兒子。這兩個事例歷來被人們認為是我國家規文化的源頭。

【材料二】古代家規雖然來自不同作者的生活經驗和文化追求，但內容都以家庭倫理為主體，重視齊家善鄰和修身養德，如司馬光在《溫公家范》中強調“以義方訓其子，以禮法齊其家”，陸九韶在《陸氏家訓》中主張“人之愛子，當教之以孝悌忠信”。

【材料三】“一時之語，可以守之百世；一家之語，可以共之天下”，我國歷史上流傳下來的家規，除對家族的繁衍發展起到了重要保障作用外，還是社會教育的一種獨特形式，為社會提供家庭教育的范本和楷模。

（2）學校開展“中國好家庭”評選活動，下面兩條家規深受師生好評，你更喜歡哪一條？請談談你的理解并說明理由。（4分）

①“一生之成敗，皆關于朋友之賢否，不可不慎”——《曾國藩家書》 ②“宜未雨而籌謀，毋臨渴而掘井”——《朱子家訓》

六、閱讀下面的文字，根據要求完成相關題目。

目前，騰訊推出“成長守護平臺”微信公眾號，家長綁定孩子的QQ及微信，即可查看孩子的游戲時間、消費記錄，甚至還可以設置禁止一些游戲，如果孩子不聽話，還可以通過“一鍵禁止所有游戲”。某班據此開展了一次綜合性學習活動——“我看‘成長守護平臺’”，請你參加討論并簡要陳述看法。（不超過60字，含標點符號）

七、書籍是人類進步的階梯，是人類精神的食糧、智慧的海洋。讀書可以形成翩然之風度，卓爾之氣質。前進中學學生會擬組織開展“傳統文化漫校園”的主題綜合性實踐話動。請你參與此次活動，并完成下面題目。

材料一：關于讀書，魯迅認為，要多讀書，但不能讀死書，否則真成了“自己腦里給作者跑馬”，并且“踏得一塌糊涂”了。錢穆認為，讀書要“活”，懂得一書中所蘊涵的一種活的精神；要讀全書，不可割裂破碎、只注意某一方面。

材料二：讀、重讀、反復讀，那些可以把自己釘牢的書，有助于理解事物，在大腦中形成或自己意義的框架；有助于理解人類社會與歷史，及其背后的細節、邏輯。至于哪些書能把自己“釘牢”，值得自己一讀再讀反復讀，除了流傳的經典之外，恐怕還需要自己在茫茫書海中摸爬滾打一番，細細體悟，才能找到真愛。

材料三：在“傳統文化熱”走向公眾時，我們需要進一步加強對傳統的理解與尊重，避免庸俗化的，唯利是圖的扭曲傳統；需要堅持對傳統的現代理解和當代轉化。把傳統文化中那些符合現代生活與現代價值的內容有機的融入生活。

【究觀點】請從以上三則觀點中，任選二則加以概括。（每則不超過15字）（2分）

【受采訪】（要求：記者提問任選一問作答，語言簡明，表達得體，不超過100字。）（2分）

記者：同學，你好！據說你們學校開展的“傳統文化漫校園”實踐活動，特別注重經典的誦讀。你最喜歡那本經典著作或哪首經典詩詞？請說出理由。

記者：家風依靠家規家訓傳承發揚，好的家風會帶動好的社會風氣。請曬出你的家規或家訓，并說出對你成長的影響。

【寫書信】近日，一檔讀信節目——《見字如面》，持續刷爆朋友圈。幾封書信涓涓山泉，沁人心脾，熒屏內外，收獲掌聲無數。請你給遠在他鄉的父母寫封信（要求：只寫出書信的開頭、結尾部分，不寫正文，不得出現真實姓名。）（1分）

八、下列情境中的語言表達是否得體。得體的，請選“A”；不得體的，請選“B”。（3分）（1）在“五四”青年節紀念活動中，某同學正在發言，主持人需要插話，他說：“你停下來，我來說兩句?！保?）臨近期末考試，你想看看球賽，就對媽媽說：“媽媽，學習要勞逸結合，我看一會兒球賽，就去學習，可以嗎？”

（3）某校學生會邀請新當選中科院院士的校友張教授來校講座，學生會主席致辭說：“張教授新近當選中科院院士，這既是本校的光榮，也是張教授的光榮?！?/p>