第一篇：二年級備課組總結

二年級語文備課組總結

一、做了什么：

1、集體備課。本學期主要結合區“新大量讀寫”的課題實驗，組內的語文老師通過集體備課，共同探討課題教學模式，以及大量讀寫背景下的教學策略，針對學生年齡特點和課程目標，我們確立了“夯實學生基礎，培養閱讀興趣”的教學目標，一方面抓住課堂這個主陣地，扎扎實實落實語文基礎知識，基本技能的訓練，另一方面通過拓展閱讀，增加學生的閱讀量，培養學生閱讀興趣。

2、技能訓練。本學期我們主要抓了兩個方面的語文技能訓練。一是朗讀，二是寫字。我們的目標是讓學生從小養成“讀書有板有眼”和“落筆即練字”的好習慣。采取的策略是利用好課堂四十分鐘，精講多練，以教師示范和榜樣領頭為首，創設安靜而又靈動的課堂氛圍，使學生有興趣，有收獲，有自信。

3、聽評課。本學期我們組參與講課的老師有胡玲玲、孫虹磊、任紅梅，講課之前，我們先通過集體備課的形式，研討本節課語言訓練的重難點，大家暢所欲言，資源共享，在探索“1+1”教學模式的道路上，有了一些收獲和體會。

二、不足之處：

1、在“新大量讀寫”的課堂教學模式以及教學策略上，還有很多困惑，在具體的教學過程中，不知該“舍”什么，總感覺什么都不能“舍”，所以課堂改革的進程顯得比較緩慢，這與老師的教學思想不夠解放有關，同時對于考試命題的方向心中沒有把握，也是影響老師的一個主

要因素。

2、原來計劃的閱讀導讀課因為種種客觀因素，一而再，再而三地推遲，感覺很遺憾，其實老師們都有興趣做這方面研究和探索，所以希望能在學校的統一安排和部署下，將這件事繼續推行下去，不僅對學生進行閱讀方法的指導，更重要的是激發學生的閱讀興趣。

第二篇：二年級備課組總結

二年級數學備課組工作總結

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學年又即將結束。在這個學期中，我們一年級數學組的3位老師都能兢兢業業、踏踏實實，按照數學教研組的工作計劃開展工作。現將我們一學期的工作總結如下：

一、抓好集體備課，做到心中有數。

開學前期，我們組在認真學習一些理論的基礎上，圍繞第一冊教學內容進行了認真的討論。從交流準備稿、到集體商討備課到平時的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

二、愛崗敬業、教書育人。

我們組的老師按學校提出的備課標準認真備課，努力上好每一節課，課后，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業，經常利用課余時間輔導學困生，將學困生拉到身邊進行個別輔導，從不間斷。每天課后，利用網上教育在線，堅持寫家校聯系短信，及時向家長匯報孩子每天的學習或作業情況，力求讓學生學得扎實。

三、團結協作，資源共享。

我們組是個團結的組。如：沈春英老師對學生的自主學習教學設計考慮細致到位；華麗萍老師對練習設計很在行，她總是把自己在往年教學中形成的寶貴經驗毫無保留的供全組老師探討學習。再如我們三位老師經常在早讀課時間里交流自己的教學經驗。整個小組團結協作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學業務，提高自己的教學水平。

四、認真開展教研活動，積極撰寫論文。

本學期我們組每位老師都被安排聽隨堂課，組內的老師都能按時聽課，認真做好聽課筆記，每次課后我們會在組內一起評課，大家在評課中暢所欲言，對執教者和聽課人來說，都是一次提高。這期間，整個團隊的各位老師能積極參與、獻計獻策，在反復的備課、聽課、評課過程中大家都獲得了不同程度的提高。平

時我們也積極參加校、區教研活動，并把自己的想法及時在組內交流。結合自己在平時教學中的積累，我們積極撰寫論文，交送有關部門評審。

五、需改進的方面。

1、對于教材的解讀能力還不夠，導致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。

2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，用理論來指導、武裝我們的實踐。

改變現狀需要每一位老師為自己樹立更高的目標。我們不能安于現狀，得過且過，要多思考，鞭策自己不斷進步，這也是我們教育工作者追尋的目標。總之，我們全組老師將在低年級教研組的帶領下，不斷努力，不斷追求，奮發向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

第三篇：二年級備課組總結

二年級語文備課組工作總結

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期又過去了，在這個學期中，我們二年級語文組的4位老師都能兢兢業業、踏踏實實，按照語文教研組的工作計劃開展工作。現將我們一學期的工作總結如下：

一、認真學習先進教學理論，切實更新教育教學理念。

新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發展為重點，改變傳統的教學模式，轉換師生角色，構建動態生成的教學形態。在本年級年段，了解現階段學生的年齡心理特點，了解了本年級段的教學目標和要求，學習先進的教學經驗方法，成為我們的迫切需要。因此我們認真研讀了《語文課程標準》，還通過讀書看報及網上學習加強教育教學理論的學習，組織了切實有效的學習交流研討活動。平時,我們有較強的資源共享意識，通過共同學習相互交流，使大家對新課改的認識有了很大的提高。

二、學習鉆研教材，做到心中有數。開學初，為了保證備課組計劃實施的可行性，我們備課組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對備課組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了備課組計劃，并努力按照制定的計劃去做，平時，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。我們組還在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，圍繞第三冊教學內容進行了認真的討論。通過這樣的培訓，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、朗讀、感悟、理解與交流中領會知識、感悟知識。

三、愛崗敬業、教書育人。

我們組的老師按學校提出的備課標準認真備課，努力上好每一節課，課后，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業，經常利用課余時間輔導學困生。

四、團結協作，資源共享。

我們組是個團結的組。老師們經常在組里介紹自己的教學經驗。整個小組團結協作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學業務，提高自己的教學水平。本學期我們組老師收獲很多，我被評為骨干型教師，趙曉娜、趙陽陽被評為經驗型教師。每次賽課前組內的老師紛紛出主意，討論教學方法，預設教學效果，按時聽課，認真做好聽課筆記，每次課后我們在組內要開展評課活動，大家在評課活動中暢所欲言，對執教者和聽課人來說，都是一次提高。平時我們也積極參加學校教研活動，并把自己的想法及時在組內交流。結合自己在平時教學中的積累，我們積極撰寫論文。

回顧本學期的備課組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步，雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。在今后的備課組工作中，我們將繼續努力，多反思、多總結，調動本備課組所有教師的積極性，開展多種活動，促進工作效率的提高。

第四篇：二年級備課組總結

2014秋學期又過去了，回想這學期的教學工作，累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有三位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的備課組。現將本學期工作總結如下：

一、扎扎實實地開展日常教學工作

日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業務能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經常到別的班級聽課外，自己還開課邀請其他老師去聽課。

二、注重培養學生良好的閱讀習慣。

葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。”閱讀習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們全力培養學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學生良好閱讀習慣的養成，還拓展到了課外：

1、給學生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等；

2、在校利用進校閱讀的時間組織學生認真閱讀，與家長配合放學布置每天20分鐘的閱讀作業；

3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推薦為學校“閱讀（綠色圃中小學教育網 http://）小明星”。

三、認真準備年段競賽

這個學期二年級有百詞聽寫比賽，我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學中，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語，讓學生逐步積累，逐步訓練，而不是在比賽前臨時抱佛腳。11月份我們二年級400多名學生全部都參加了百詞聽寫比賽，比賽結束后我們全體老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次比賽之后學生在字詞的讀寫方面有了較大的進步。

四、積極開展各類活動，搭設語文學習的平臺。

我們始終認為，語文教學應該是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學生制作教師節賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教學生收集有關秋天的詩歌、成語、節日、小知識、小作文等材料，培養學生收集材料的能力；學了課文中的童話故事，我們讓孩子續編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學生認識生活中的各類標志，自己動手給課文配畫，堅持每周寫小練筆等等。

低年級的孩子特別生動活潑，低年級的語文學科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿童心、童趣的。

二年級備課組 二年級語文備課組總結

一學期的工作即將結束，回顧這學期，我們二年級5位語文老師團結協作，兢兢業業。我們以新課程標準的基本理念為指導，以培養高素質人才為目標，以提高教育教學質量這根本，加強課堂教學改革研究，全面提高本組語文教學水平及教學質量。現將本學期工作總結如下：

一．認真學習先進教學理論，切實更新教育教學理念。

新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發展為重點，改變傳統的教學方式，轉換師生角色，構建動態生成的教學形態。了解現階段學生的年齡心理特點，了解本年段的教學目標和要求，學習先進的教學經驗方法，成為我們的迫切需要。因此，這學期我們再次認真研讀了《語文新課程標準》，并經據自己的實際經驗撰寫了心得體會，組內教師跟帖交流。

我們又一次研讀《語文課程標準》并針對某一方面進行縱向比較再次撰寫心得體會。兩次的研讀，讓我們對《新課程標準》有了更深的認識。平時，我們還通過雜志、報紙、校本研修平臺等學習教育理論。我們還有較強的資源共享意識，通過共同學習相互交流，使大家對課改對本學段的要求認識有了很大的提高。

二．嚴格教學常規，努力提高課堂教學質量，開學初，我們教研組的老師都認真學習了教務處的語文大組教學計劃，并對制定本組的教學計劃提現了自己的見解，我們在充分討論下制定了二年級語文組的教研計劃，并努力按制定的計劃去做。平時，認真上好每一節課，努力提高課堂教學效率。

1．重視良好習慣的培養

良好的學習習慣（綠色圃中小學教育網 http://）對學生的學習、生活有著決定性的作用，低年級是習慣養成的基礎階段，因此我們在教育教學中要求每位教師對學生的聽說讀寫等學習習慣嚴格訓練到位。常常抓，抓常常。我們還在每次集體備課的時候交流一些好的做法，一學期下來，我們取得了良好的效果。

2．統一作業本的批改和訂正樣式

學校領導在以往教學常規的檢查時發現了作業本批改上的一些問題，如批改符號不明顯、學生訂正后沒有訂正符號。為此，我們二年級段經商量后對各項作業本的書寫格式及批改作了統一要求。現在學生一看到批改符號就知道自己的作業是否完成，錯誤的地方是否訂正好。

3．潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度

本學期我們重視集體備課制度，每4周下午第二節課為我們的集體備課時間。在這節課中，主講老師和大家一起對上兩周上過的課進行反思交流，在反思交流中摸索提高。主講老師還會對下兩周要上的課進行教材解讀及目標定位。完善的集體備課讓我們對所教的本冊教材有了更為全面的認識。平時，我們也堅持組內聽課、評課，并在各自的教學中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創新，上出自己的個性特色。

轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期的教研組工作，是忙碌而充實的。我們努力把教學教研工作抓緊、抓細、抓實，從點點滴滴中求進步。雖然我們一年級組沒有轟轟烈烈的業績，但每一位教師都能踏踏實實，認真工作。在今后的教研組工作中，我們將繼續努力，多反思，多總結，調動教研組內所有教師的積極性，開展多種有效的活動，促進工作效率的提高。

第一學期二年級語文備課組總結

二年級語文備課組是一個團結、向上的集體。在這一學期中，我們三位語文老師面向全體學生，立足學生，立足教材，立足實際，密切關注相關信息，使二年級語文的學習能夠緊跟最新形勢，收到了一定的效果。一個學期以來，共完成備課組活動20次，組織學生進行了六次測試，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結束之際，我對本組工作作一回顧、總結，從中汲取經驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。開學初，我們三位老師就進行了分工，我負責三個單元的分析、兩篇課文的解析，其他兩位老師在其中選擇了幾篇比較具有代表性的課文，進行文本細讀，查閱資料，認真備課，積極實踐，使備課工作落在實處。

一個學期以來，凡是組內教師執教公開課，無論是組內的研討課，還是全校示范課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內的老師都會悉心地聽課，耐心地指導。

平日里，我們二年級語文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。

在教學方面，大家狠抓教學質量。但并沒有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法提高學生的語文解題能力。例如：課前，按學校提出的備課要求認真備課，努力上好每一節課。認真參加每次的教研活動。學習他人的最佳教學設計與方法，并結合自己班級的實際，力求把交流后的設計與方法用到自己的教學活動之中，向45分鐘要效益。

存在的問題及改進措施：

應該說，這個學期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。但缺少理論提升與學習，活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上，相關的教育教學理論知識學習還不夠。

另外，我們備課組活動有時還只能落在備課文這一淺層次上，對學生備得還不夠，特別是針對學生生源的現狀，怎樣真正實施抓兩頭帶中間的教學方法討論得還不夠，提優補差的力度和方法還不是很有效。

在以后的備課組活動中我們將繼續保持以上優點，改進存在的問題，真正地從學生出發，探討扎實有效的教育教學手段，用自己的行動來詮釋“沒有教不好的學生”這句教師的格言。

第五篇：二年級備課組總結

2011-----2012第二學期二年級語文備課組總結

時間過得真快，一轉眼這學期很快又過去了，回顧本學期，我們二年級語文備課組5名教師工作兢兢業業，踏踏實實，團結合作，共同進步。教學中，我們牢記“教學抓課堂，質量靠平常。”在大家集思廣益，教導處具體指導下，每位老師在教學上都有了不同程度的進步。現對本學期的工作總結如下：

一、和諧共處，努力創新。

組內教師互幫互助，關系和諧。在平時的教學工作中，遇到問題大家總隨時隨地地討論，互相進行幫助。碰到幾位老師都不上課的時候，我們就經常把自己在課堂和一些作業、練習中出現的吃不準的，有爭議的問題拿來探討，積極發表意見，取得共識。備課組活動的時候，大家輪流主持，安排好學習內容，或者學習課題資料，或者集體備課評課，開展得正常有序。平時測驗和期末的復習，大家總是一起討論題型，一有相關的資料，老師們總是毫無保留地把它拿出來大家共享。因為有這樣的集體，所以覺得工作非常愉快。

二、扎扎實實地開展教學研究。

（一）、認真制定計劃，做好質量分析，寫好總結。開學初，我們在教導處的會議精神指導下，全體成員認真制定教學計劃，包括教材分析，教學重難點，教學措施，教學進度等。期中考查后，我們及時做好質量分析，通過分析，找到問題，然后通過一定的措施去改進。

（二）、本學期，我們備課組的老師除了互相聽隨堂課、語文科組的教研課外，還積極參加區里的教研和兄弟學校的經驗課。

（三）、因為我們組都在一個辦公室，所以，我們能夠做到周周大教研，日日小教研。我們為了一堂課中的某個問題可以討論、爭執很久。我們也經常一起備課、評課、說課。我們也在一起研究該如何對學習偏差生進行教學，找到有針對性的方式開展教學，效果很好。

（四）、本學期在教學研究中，主要抓住以下兩方面展開：

1、朗讀分要求、重示范

對于低年級的朗讀，我們在課時劃分上，也分清了具體的要求。第一課時，一般要求學生做到讀準字音、讀通句子，讀出停頓和節奏。第二課時，在學生熟悉課文內容，理解課文內容的基礎上，進

行個性化朗讀的指導。在指導朗讀過程中，充分發揮老師的范讀作用，借助光盤給以指導，每堂課給予充分的時間朗讀，老師利用評價有效地提升朗讀的質量。

2、在二年級語文閱讀教學中開展有效拓展

抓住課堂教學這一主陣地。努力營造和諧、有效的語文課堂，展開積極探討自主探究學習。

a、細讀文本，在語言文字的空白處展開想象拓展訓練。b、感悟情感，在語言文字空白處展開補充、擴寫訓練。

c、學以致用，對所學的優美詞語、精美片段、所學方法進行模仿、遷移、創造訓練。

d、資源共享，改變學生學習方式與方法，讓學生學會善于發表自己對文本的不同理解，感悟，學會在交流中互相學習。對學生進行閱讀收獲的展示，體會閱讀帶來的成功感，提高學生的積極性，主動性。

3、加強課外閱讀指導和相關活動

擴展學生課外閱讀量，培養學生課外閱讀興趣，開展與課文匹配的課外同步閱讀，讓學生“得法于課內，得益于課外”,采取兩種形式。一是補充式。結合課堂教學，針對教材實際，安排學生以收集資料補充理解為目的課外自主閱讀。二是擴大式。本學期結合學校開展的經典素讀，我們選取了《三字經》，得到了家長和老師的好評。

三、開展豐富多彩的學生語文課外活動。

1、結合開學初的備課組計劃，我們開展了班級鉛筆字書寫比賽。分別給20位學生頒發了一、二、三等獎。通過這次活動，學生對寫好漢字很有信心，而且事實證明這對他們寫好字也是有促進作用的。

2、我們還開展了小主持人比賽。同學們紛紛參加這個活動，我們通過班級選拔推薦，最后每班選擇2位學生參加比賽。

3、配合學校的經典誦讀比賽，每個班級都積極編排節目，并在活動中對經典有了更深的理解。

反思我們備課組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著一些不足。在堅持理論學習，扎實開展研究課和進行課題研究的同時，我們備課組還需注重組織教師對自己的教學經驗進行總結、反

思，在積極撰寫論文上下功夫。在今后的工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。所以我們要繼續努力，不斷進步！

二年級語文備課組

2012年6月