第一篇：新紀才小學課外閱讀計劃

小學課外閱讀計劃

一、指導思想

蘇霍姆林斯基曾說:“讓學生變聰明的方法，不是補課,不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”的確，通過大量的閱讀，學生能感知豐厚的感情語言材料，增加語文沉淀。學生一點一滴積累一些有價值的東西，就形成了他們自己的文化。許多名人在談到自己成功的經驗時，無不提到得益于課外閱讀。課外閱讀可以鞏固課內所學過的讀寫知識，提高閱讀和寫作水平；課外閱讀能拓寬知識面，培養自學能力；課外閱讀能使學生領悟文學作品蘊藏著的靈性和思想，感受到那充滿魅力、充滿人性的語言美，使學生在心靈上受到震撼，在人格上得到熏陶，并內化為一個人的情感、素養和思想，為學生的安身立命終身發展打好底色。

為了進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，增加學生的語文積累，特別推出了“讀名著、背詩文”活動。新課標也提倡讓學生在小學階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識,讓學生的心靈沐浴書香，做一個有有修養的人，這不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！

二、閱讀目標

（一）、總體目標：

“閱讀教學”的總體目標是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀情，降低理解度，提高閱讀質”。

（二）、具體目標 ：

1、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；

2、培養學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

3、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展

思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。

4、拓寬學生的知識面，尤其是要注意到拓寬學生對于自然科學知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

6、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優化課改實驗的最佳支撐和組合。

三、前期準備

1、做好宣傳發動工作，使學生認識到讀書的意義，明確讀書的目標、任務。

2、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立圖書角，營造一種良好的讀書氛圍。

3、做好閱讀書目的推薦工作。

四、具體安排

（一）主要活動形式：

課外閱讀實踐、閱讀筆記、讀書朗誦比賽、讀后感評比展示。

（二）閱讀安排：

①閱讀時間：以月為單位，每月月初教師指定一本書要求學生進行閱讀，以一月的時間為期限，自己安排，月末寫讀后感，進行朗誦比賽、閱讀筆記和讀后感的展示。

②閱讀筆記：具體要求：低年級抄寫好好詞句好段，每月不少于3張；中年級以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感，每月不少于5張；高年級以感想型為主，每月不少于8張。

③讀書朗誦比賽：每月學生從老師指定的書里找出自己感受最深的一段或幾段話，進行朗誦比賽。

④實踐活動：

A：背詩大王：根據學生的背誦情況，評選，并授予稱號。

B：班內閱讀評比欄：充分利用，根據學生的表現，評比閱讀標兵。每月檢查一次。

C：做摘錄筆記。

D：讀后感評比：學生每月寫一篇讀后感，進行展示評比。

五、閱讀教學的管理

抓好閱讀教學的管理。具體地組織好閱讀教學,定期不定期的開展閱讀競賽活動。

發動學生帶來閱讀資料。組織好閱讀小組，對閱讀資料進行分類刪選，注明閱讀字數，閱讀時間、提出閱讀任務，做好“學生閱讀情況記錄”。

(一)學生在閱讀中要做到：

1、為自己指定一份“本學期閱讀計劃”（可在家長和老師幫助指導下完成制定任務。）

2、給集體提供閱讀資料，可以提出一到兩個閱讀題目，做到共享閱讀資料。

3、積極參與學校、班級的閱讀主題交流、閱讀質量測試等各項活動。

（二）閱讀要求

低年級：

1、喜歡閱讀。

2、感受閱讀的樂趣。

3、學習用普通話正確、流利地朗讀。

4、借助讀物中的圖畫閱讀。

5、結合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句，在閱讀中注意積累語言。

6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來。

7、獲得初步的情感體驗，字數開始不具體做規定。

8、一 至二年級，寫作字數達到150字左右。

9、閱讀速度每分鐘50至60字。

中年級：

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2、初步學會默讀。

3、能對文章中不理解的地方提出疑問。

4、能運用工具書查閱不理解的詞語。

5、注意到文章中關鍵性語言。

6、學習略讀。

7、比較敏捷地抓住文章的主要大意。

8、大概地復述文章的內容。

9、閱讀速度每分鐘為100—120字左右。

高年級：

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2、能借助工具書閱讀。

3、理解詞語在語言環境中恰當意義。有比較敏銳的語感。

4、根據上下文和自己的積累，推想文章中有關詞語的意思。

5、能注意認真體會文章中人物活動或事物的意義。

6、要養成讀書看報關心時政的好習慣。閱讀面要顧及到文學、史地、數

理、等內容，學會與文章交流。

7、在了解有關知識的前提下，能用文字或口頭等形式表達出自己的熱愛、憎恨、崇 敬、向往、同情等感受。

8、逐步地有意識地培養探索性閱讀習慣。

9、在均衡閱讀的前提下，形成自己的閱讀方向，嘗試進行探究性閱讀。

10、讀速度在每分鐘160字左右。

加強課外閱讀，可以豐富學生的語文積累，提高口頭語言表達能力和書面語言表達能力，豐富學生的人文底蘊，激發閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。結合《語文課程標準》，我們通過家校聯手，深入落實“課外閱讀活動計劃” ；創生課堂，努力探究行之有效的課外閱讀教學模式；活化課程，培養語文實踐能力；讀寫結合，放飛閱讀想象的翅膀，為學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。

學校書目推薦：

一年級

必讀書目：《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》。

選讀書目：《兒童小百科》、《世界童話名著》、《小學生十萬個為什么》、《365夜童話》、《阿凡提的故事》。

二年級

必讀書目：《成語故事》、《一千零一夜》、《小學生十萬個為什么》。

選讀書目：《中國歷史故事》、《宇宙之謎故事》、《天方夜譚》、《千家詩》、《百家姓》、《千文字》。

三年級

必讀書目：《中華上下五千年》、《世界上下五千年》、《居里夫人》、《海的女兒》。

選讀書目：《世界兒童文學叢書》、《熟讀名言300句》、《會飛的教室》。四年級

必讀書目：《愛的教育》、《海底兩萬里》、《魯賓遜漂流記》、《發明發現故事三百篇》。

選讀書目：《中國少年百科全書》、《熟讀古詩100首》、《神奇的科學》、《西游記》、《紅樓夢》。

五年級

必讀書目：《鋼鐵是怎樣練成的》、《中外探險故事》、《哈里波特》、《益智故事三百篇》、《假如給我三天光明》。

選讀書目：《童年》、《苦兒流浪記》、《湯姆叔叔的小屋》、《科學小品》、《珍妮姑娘》。

六年級

必讀書目：《三國演義》、《孫子兵法》、《史記故事》、《岳飛傳》、《水滸傳》。選讀書目：《愛麗絲漫游奇遇記》、《童年》、《在人間》、《我的大學》、《孤星血淚》。

選讀原則:選文充分根據學生的認知規律，富有童趣，有時代性，科學性，語言要規范，以選名家名篇為主：1－2年級以兒童歌謠、韻文、童話故事為主，3－4年級的選文以歷史故事、科普科幻讀物、古今中外寓言為主，5－6年級的選文可以以長篇文學名著為主

新紀才教育作文部

第二篇：紀昌莊小學課外文體活動計劃

紀昌莊小學課外文體活動計劃

趙同標

2014.4.2

一、指導思想

為促進學生的全面發展和健康成長，規范學生課外文體活動的內容和形式，促進學生身心健康發展，提高學生的綜合素質，發現培養優秀的體育、藝術人才，現制定紀昌莊小學課外文體活動計劃。

二、實施分工

校長：對全校實施情況進行監督和檢查；

班主任：組織本班實施管理；上午大課間組織學生做好兩操并在兩操后組織相應文體活動，班主任因病因事請假的，需委托其他教師負責該活動的實施。下午30分鐘文體活動時間，按照學校每天對下午文體活動時間的教師分工，在體現教師學科特點和特長的前提下，組織安排本班學生進行相應的文體活動，并負責學生活動期間的安全。

其他教師：根據計劃，認真實施，并積累配合班主任實施本計劃。

三、實施細則：

1、在大課間活動中，做完廣播體操后，安排10分鐘左右的小型文體活動，并以班級為單位有組織開展集體活動。

2、在下午第四節課結束后安排30分鐘左右的課外活動，主要實施體育、藝術等項目。針對小學生年齡特點和我校特色，開設以下項目：讀書活動、智力競猜、謎語、對聯、詩歌背誦與朗誦、知識競賽、腦筋急轉彎、接力運動、象棋、跳繩、太極拳、唱歌、弟子規誦讀、畫畫、書法、手抄報創作、羽毛球、英語誦讀、口語會話、英語歌曲聯唱，乒乓球、各類集體游戲、田徑及球類活動等；

3、班主任和任課教師是文體活動組織實施者，要將活動作為班級的一項重要工作，4、相關學科教師是該活動的技術指導者。要加強學習，不斷提高專業技術水平，正確指導老師教學和學生訓練，合理安排訓練器材，協助班主任搞好該活動的管理工作。

四、實施原則

1、堅持趣味性原則。

2、堅持自主自愿與積極引導相結合原則。

3、堅持安全第一原則。既要避免和防止意外事故的發生。也應防止以怕出事故為由不積極開展活動的傾向。

五、活動要求：

要求班班有活動。各班可根據學生實際情況，開設符合學生身心特點、更具時代氣息的活動，豐富學生課余生活，培養學生特長，力爭使每個學生在興趣活動方面有自己的一技之長。

六、注意事項

1、堅持學生全員參與，教職工通力協作。各班根據當天活動科目選擇室內或室外活動場地。

2、注意有序開展活動，安全第一。班主任必須強調大課間活動紀律與安全。

3、如遇雨雪天氣，各班組織好學生在室內進行各類活動。

4、簡單的器材由學生自帶，籃球、拔河繩等由學校提供。

5、各班有權根據本班學生特點以及指導老師的特長對活動內容作適當調整。

第三篇：小學課外文體活動計劃

小學課外文體活動計劃

一、指導思想

為了更好地落實貫徹黨的教育方針和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，深化素質教育，豐富校園生活，促時學生全面發展的‘三項規定’”，全面實施《學生體質健康標準》，進一步加強和改進我校的體育和藝術教育工作，規范我校學生課外活動內容和形式，全面提升我校體育藝術教育水平，豐富學生校園生活，特制訂本方案。

二、具體要求：

1、課外文體活動要突出以育人為目標，以培養人才素質為出發點，把德、智、體、美、勞滲透到活動之中，要并行遵循教育規律，根據學生身心發燕尾服特點和年齡、年級的差異科學安排活動內容和活動形式，通過活動鍛煉學生意志，培養學生素質，陶冶學生情操。

2、學校建立以溫曉娥、戚海鋒為成員的課外活動小組，負責活動的安排，保證活動的順利開展。

3、面向全體學生，保證活動時間：學生活動參與率要保證98%以上，每周二下午兩節課后讓學生按時參加課外文體活動，保證每個學生每天活動時間不少于40分鐘。

三、措施

1、宣傳發動，積極引導，充分利用集會、隊會、廣播、等形式，大力宣傳，把課外文體活動的意義、內容、形式、方法宣傳到每位學生、家長，贏得社會、家長的支持和協助。

2、建章立制，確保活動開展。課外文體活動要有序、經常、持久地開展，必須建立必要的規章制度。對成績突出的學生進行表彰，通過制度的建設，確保課外文體活動順利進行。

3、培養學生骨干，養成良好的習慣，為確保課外活動順利進行，要培養積極、主動開展課外文體活動的學生骨干隊伍，使其當老師的助手和幫手，成為學生活動的帶頭人、小先生，在培養骨干學生的同時，還要注意培養學生自覺、生動參與和講究衛生的良好習慣。

第四篇：馬場小學課外文體活動計劃

馬場小學課外文體活動計劃

（2013——2014學）

一、指導思想

為了更好地落實貫徹黨的教育方針和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，深化素質教育，豐富校園生活，全面實施《學生體質健康標準》，進一步加強和改進我校的體育和藝術教育工作，規范我校學生課外活動內容和形式，全面提升我校體育藝術教育水平，豐富學生校園生活，特制訂本方案。

二、具體要求：

1、課外文體活動要突出以育人為目標，以培養人才素質為出發點，把德、智、體、美、勞滲透到活動之中，要并行遵循教育規律，根據學生身心發展特點和年齡、年級的差異，科學安排活動內容和活動形式，通過活動鍛煉學生意志，培養學生素質，陶冶學生情操。

2、學校建立以梁東為組長，鄭劍鴻、易耿、龍劍雄、舒科為成員的課外活動領導組，負責活動的安排、檢查、考核，保證活動的順利開展。

3、充分發揮班主任、年級組、少先隊、綜合教研組及后勤等部門的人員的作用，用分工負責的辦法，通力合作，搞好課外活動。組建了學校籃球組、書法組、美術組等活動小組。以校內為主，校外為輔，采用學校、社會、家庭相結合，充分發揮各自的積極因素，還要利用社會的教育環境，組織學生開展參觀、訪問、游覽等，并每期組強學生參加社會公益活動一到三次，引導學生利用“減負”后的課余時間接觸大自然，了解社會，開展形式多樣、豐富多彩、生動活潑的課外文體活動，滿足學生身心發展的需要。

4、面向全體學生，保證活動。學生活動參與率要保證98%以上，每天下午兩節課后讓學生按時參加課外文體活動，保證每個學生每天活動時間不少于1小時。

三、具體措施

1、宣傳發動，積極引導，充分利用集會、隊會、廣播、板報、家長會等形式，大力宣傳，把課外文體活動的意義、內容、形式、方法宣傳到每位學生、家長，贏得社會、家長的支持和協助。

2、建章立制，確保活動開展。課外文體活動要有序、經常、持久地開展，必須建立必要的規章制度，學校對教師輔導的活動情況定期檢查評議，記個人監測考評。每期都要進行一次特長展示活動，對成績突出的學生進行表彰，通過制度的建設，確保課外文體活動順利進行。

3、培養學生骨干，養成良好的習慣，為確保課外活動順利進行，要培養積極、主動開展課外文體活動的學生骨干隊伍，使其當老師的助手和幫手，成為學生活動的帶頭人、小先生，在培養骨干學生的同時，還要注意培養學生自覺、生動參與和講究衛生的良好習慣。

晴隆縣馬場小學

2013年9月

第五篇：每天一小時課外體育活動計劃新

學校學生一小時課外活動計劃

為了認真貫徹落實《學校體育工作條例》和教育部《關于落實保證中小學生體育活動時間的意見》精神，有效保證我校學生每天一小時的課外體育活動的落實，促進學校體育工作深入開展，全面推進素質教育，特制定《大秦學區中心小學每天一小時課外體育活動計劃》如下：

一、指導思想

以“健康第一”為指導，把學校體育運動作為全面推進素質教育的重要突破口和切入點，緊緊把握提高學生體能，增強體質，促進健康成長這個核心，充分發揮體育的育人功能，促進學生全面和諧發展。

二、組織領導

建立健全組織機構，切實加強對每天1小時陽光體育運動的領導。成立以校長為組長，各年級班主任為成員的陽光體育運動領導小組。

三、落實責任

明確工作責任制，確保每天1小時陽光體育運動不折不扣的施行。

建立健全多部門負責的學校陽光體育活動工作責任制和保障機制，確保活動時間上課表、組織人明確、活動內容有安排、場地器材有保障、安全及醫務監督有保證，確保每天1小時陽光體育運動不折不扣的施行。責任到人。校長是落實每天1小時陽光體育運動的第一責任人，負責活動落實的統一領導、協調、保障。

各班主任是落實每天1小時陽光體育運動的直接責任人，負責活動的組織、規劃、監督、落實。

體育教師、科任老師是落實每天1小時陽光體育運動的實施責任人。

四、活動時間

大課間30分鐘，上下午眼睛保健操10分鐘，下午放學后自由活動25分鐘。

五、活動項目

廣播操、眼操、長跑、打籃球、打排球、踢足球、打乒乓球、打羽毛球、跳繩、跳皮筋、踢毽子、跳高、跳遠、賽跑、下棋、仰臥起坐、扳手腕等。

六、組織實施

1、當天的值班領導為課外體育活動的值班領導。值班領導和值周老師要加強課外活動的巡查，及時妥當地處理活動中的突發事件。

2、廣播操由班主任老師負責，眼操由當堂授課教師負責。

3、放學后的活動由班主任和科任老師負責值班，具體時間安排由班、科任老師協商解決。

4、冬季長跑活動期間，當天沒有體育課的班級，課外活動必須組織學生長跑。

5、其他活動，值班老師要根據學生的興趣愛好分成若干個活動小組，選好組長，由組長帶領大家活動。

6、值班老師要嚴密關注學生活動的安全。遇到突發情況要及時妥當地處理，如果情況比較嚴重，要及時報請值班領導甚至報請校長妥善處理。

七、活動評價

1、每學期期末都要組織一次“一小時課外活動”專項評價活動，按比例（每個年級兩個優秀班級）評選該項活動的合格、優秀班級。

2、將該項活動的評定成績納入優秀班集體的評價之中。