第一篇：培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

所謂教育，簡(jiǎn)單地說，就是養(yǎng)成習(xí)慣.-------葉圣陶

培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣

烏申斯基說：“良好的習(xí)慣是人在大腦中儲(chǔ)存的一筆錢，這筆錢不斷增值，而人在自己一生中就享受著它的利息。”可見，良好習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生來講，將終生受益！習(xí)慣有很多種，今天我們這一組就“良好的課外閱讀習(xí)慣”這一主題談?wù)勎覀兊目捶ㄒ约白龇ā?/p>

培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣，是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成,可以使人終身受益。一個(gè)人一旦養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，就可以自我完善“終身教育”，就可以不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)中就學(xué)生的閱讀提出了具體要求：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。”新課標(biāo)還對(duì)每個(gè)年段的閱讀提了不同的要求，像高年段，課外閱讀總量不少于100萬字。”這一明確而又具體的要求向我們小學(xué)語文教師提出了一個(gè)新的問題：如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢？

我本人就這個(gè)問題做了一些事，沒有多少理論，更談不上什么經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在將我的一些粗淺的做法向大家作個(gè)匯報(bào)，期待大家提出更好的做法，來完善自己。

首先，引發(fā)閱讀動(dòng)機(jī)。閱讀動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行閱讀的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，也是形成閱讀習(xí)慣的重要前提。引發(fā)閱讀動(dòng)機(jī)，首先要采取多種方法幫助學(xué)生明確閱讀的目的和意義，端正閱讀態(tài)度；其次要通過各種適合自己班級(jí)學(xué)生的方式暗示習(xí)慣在閱讀活動(dòng)中的重要意義，要教育學(xué)生，良好的習(xí)慣的培養(yǎng)要從一點(diǎn)一滴做起，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道多少做多少，不斷積累，良好的閱讀習(xí)慣自然而然就形成了。

引發(fā)閱讀動(dòng)機(jī)，我從以下幾個(gè)方面同時(shí)入手的。

1.本學(xué)期一開學(xué)，我就要求每一位同學(xué)的書包里至少放一本課外讀物（硬性規(guī)定，一定要！）。可以隨時(shí)拿出來閱讀。有這樣的想法是源于每次課堂作業(yè)時(shí)，學(xué)生的速度快慢不均，做的快的同學(xué)往往無事可做，又不能另外布臵作業(yè)。這時(shí)就可以把課外書拿出來看了。

2.我們知道學(xué)生對(duì)于聽故事的興趣大大高于自己看故事的欲望，于是我就利用這個(gè)特點(diǎn)，選擇一些很生動(dòng)的故事講給他們聽。我第一個(gè)故事是將有關(guān)狼的，因?yàn)槔堑男蜗笤诂F(xiàn)代學(xué)生心目中就是兇殘的，狼在生態(tài)平衡中的重要位臵可是他們所不了解的。于是我給他們介紹的第一本書是姜戎《狼圖騰》，講由于人們對(duì)狼的痛恨繼而大肆屠殺，最終導(dǎo)致美麗的蒙古草原沙漠化，而最吸引人的是這本書向我們展示了草原狼豐富多彩的殺敵方法。草原狼的進(jìn)攻，閃爍著智慧的光芒。其戰(zhàn)術(shù)安排的嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)天時(shí)地利的把握、耐性、組織性和紀(jì)律性，頗有戰(zhàn)略家的味道。而成吉思汗就是在狼身上學(xué)到很多的作戰(zhàn)技巧，從而把仗打到歐洲去的……在學(xué)生聽得津津有味之時(shí)，故事嘎然而止。我說：書中寫的比我說的精彩百倍，如果相知道結(jié)局就自己去看看，去欣賞。最后我還來個(gè)激將，我說恐怕你們看不懂，這本書很厚，字又小，有40萬字，我在暑假中花里20多天才看完……誰知，周末我班朱錦盛同學(xué)就買過來看了，這本書后來在他們小組中漂流完了，看得最快的是張家丹，花了不到一周的時(shí)間。

另外就是上語文課時(shí)涉及到某些作家，我總是盡量介紹他的其他作品。我們第二單元的內(nèi)容都是描寫個(gè)動(dòng)物有關(guān)的故事，非常生動(dòng)有趣。《裝滿昆蟲的口袋》講的是著名昆蟲學(xué)家法布爾的故事，我告訴他們法布爾寫的書名《昆蟲記》，有興趣的可以看看，于是張巧玲同學(xué)利用周日就自行購買了，還有第三單元的神話、寓言故事，學(xué)生買了《伊索寓言集》；講《高爾基和他的兒子》，學(xué)生買了他的《童年》、《大學(xué)》、《在人間》、《母親》；最后一單元學(xué)生又閱讀了我國(guó)古代四大名著。當(dāng)然在購買是盡量不重復(fù)，然后互相交換著看。

3.有一次，陳路特地到辦公室給我一本書，書名是《一分鐘教師》，我當(dāng)時(shí)很高興，在很短的時(shí)間內(nèi)就讀完了。后來，我把她向我推薦書的事情在班級(jí)里隆重地說了。結(jié)果，班上好多同學(xué)都把他們看過的、認(rèn)為好看的書向我推薦，這樣做，他們很得意。

在這個(gè)過程中，我還順帶指導(dǎo)了他們?nèi)绾卫脮r(shí)間。我自己先作了個(gè)試驗(yàn)：看一本《誰動(dòng)了我的奶酪》4萬字，我花了一個(gè)小時(shí)。那么他們看的速度是我的四分之一的話，一個(gè)小時(shí)也能看一萬字。每天早晨、中午到校后和晚上睡覺之前，這三個(gè)時(shí)間段加起來至少也有30分鐘，也能看5千字的書。每天如此，一學(xué)期該看多少書啊！所以我布臵了一個(gè)每天必做的作業(yè)：每天半小時(shí)看書時(shí)間，雷打不動(dòng)。這個(gè)習(xí)慣就是在考試期間也沒有間斷，大掃除的那天，還有很多孩子帶課外書看。

4.有一次，我和范主任、張志中老師一起吃飯時(shí)，談?wù)搶W(xué)生看課外書的事，我覺得張老師的一個(gè)做法非常好：他請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)購買書（不讓學(xué)生知道）然后老師以獎(jiǎng)勵(lì)的形式贈(zèng)送給學(xué)生，學(xué)生覺得老師的獎(jiǎng)勵(lì)是非比尋常的。我深受啟發(fā)也將這種做法挪用了來。結(jié)果得到不少家長(zhǎng)的支持，針對(duì)不少家長(zhǎng)的要求，我給他們列了一些書目，供他們購書時(shí)參考。PPT 2

第一次受到增書的同學(xué)非常激動(dòng)，其他的孩子羨慕不以，結(jié)果那陣子班級(jí)各方面表現(xiàn)前所未有地好，省了我好多心。再次感謝二位老師的好點(diǎn)子！

我就是通過以上這些方法讓學(xué)生初步感受到書的魅力，從而誘發(fā)出想翻書，想了解書的欲望。

其次，激發(fā)與維持閱讀興趣。實(shí)踐證明，興趣可以激發(fā)學(xué)生的自覺性、主動(dòng)性和積極性；可以促使他們專心注意，仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，有意識(shí)記；可以使他們產(chǎn)生充沛的精力，頑強(qiáng)的毅力，進(jìn)而形成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀動(dòng)機(jī)激發(fā)了，怎樣是閱讀興趣維持下去去。我也嘗試做了以下一些工作。

1.經(jīng)常在上課過程中拿出幾分鐘讓學(xué)生談自己最近閱讀了哪些書，談閱讀中的收獲和體會(huì)。這樣既鍛煉了學(xué)生口頭表達(dá)能力，也督促學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持課外閱讀的良好習(xí)慣。

2.班級(jí)分成8個(gè)小組，每組6名成員，兩名組長(zhǎng)，在小組內(nèi)開展讀書漂流活動(dòng)，并填寫漂流卡，比一比，哪些組漂流的書最多。PPT

3.讓學(xué)生為自己挑選一本最為漂亮耐用的筆記本做讀書筆記，在筆記本的開始或最后畫上表格，填寫自己看的書籍名稱，閱讀時(shí)間以及字?jǐn)?shù)。漂亮的本子激發(fā)寫筆記的欲望，填寫表格是想讓他們有成就感，從而想積累更多……

4.開展主題班會(huì)，內(nèi)容是不盲目模仿書中人物的語言、行為等。有些書學(xué)生很愛看，像楊紅纓的《漂亮老師和壞小子》、《老媽，你真煩》等，語言、行為更適合現(xiàn)代學(xué)生的口味，于是就盲目模仿，出現(xiàn)一些所謂的黑色幽默，不太好。

4．結(jié)合讀書月開展各種活動(dòng)激發(fā)興趣。比如制作手抄報(bào)、優(yōu)秀讀書記錄卡展覽、讀書之星評(píng)比等一系列圍繞閱讀開展的比賽活動(dòng)，寓教于樂，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣。（PPT）

第三，減輕負(fù)擔(dān)，增加獨(dú)立支配的時(shí)間。

在布臵語文作業(yè)時(shí)，盡量少一些，有些作業(yè)當(dāng)堂完成，為學(xué)生進(jìn)行課外閱讀提供時(shí)間的保障。

第四，老師要掌控閱讀內(nèi)容。

學(xué)生讀什么書合適？?jī)?nèi)容是否健康、語言是否暴力？我們?nèi)绾握莆蘸⒆拥目磿鴦?dòng)態(tài)？我的做法是跟著一起看。學(xué)生對(duì)老師愛看的書很追捧，老師看過并推薦的書往往會(huì)成為班級(jí)閱讀的熱點(diǎn)，這也是對(duì)閱讀內(nèi)容的引導(dǎo)和推廣的一個(gè)好方法。我一般是先講故事內(nèi)容，讓他們覺得好看，于是就爭(zhēng)著看。在我和學(xué)生互相推薦下，本學(xué)期我先后讀了《一分鐘教師》《給自己一分鐘》《誰動(dòng)了我的奶酪》《苦兒流浪記》《夏洛的網(wǎng)》《草房子》《山羊不吃天堂草》《細(xì)米》《野風(fēng)車》《熱愛生命（美）》《西頓動(dòng)物故事》《與狼相處的日子》《老媽，你真煩》《寬容》（未讀完），我正在看的是《青銅葵花》《野性的呼喚》（杰克、倫敦）PPT ……我每次讀完一本，就在班級(jí)里給同學(xué)們介紹是誰借給我看的，主要內(nèi)容是什么，這樣，想看的同學(xué)就可以去借了。

以上就是我為培養(yǎng)本班學(xué)生閱讀習(xí)慣所實(shí)施的一些做法。

2007.1.18

第二篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣

文章導(dǎo)讀：高考狀元的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，生活好習(xí)慣，都值得借鑒，尖子生 的學(xué)習(xí)方法很重要，父母要幫助我們的孩子成為尖子生。

1、以學(xué)為先。在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，理應(yīng)先于娛樂，一心向?qū)W，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰(zhàn)。

2、隨處學(xué)習(xí)。善用零碎時(shí)間，每天在晨跑中、吃飯時(shí)、課間、課前、休息前等零碎時(shí)間里記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調(diào)整情緒。無論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)見縫插針利用好空余時(shí)間，經(jīng)過日積月累，效果很可觀

3、講究條理。將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用書立或指向裝好，分類存放，避免用時(shí)東翻西找。每天有天計(jì)劃，每周有周計(jì)劃，按計(jì)劃有條不紊地做事，不一暴十寒。

4、學(xué)會(huì)閱讀。學(xué)會(huì)速讀和精讀，提高單位閱讀量。學(xué)會(huì)讀一本書或者一個(gè)單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內(nèi)容，獲取更有效的信息。當(dāng)積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識(shí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，梳理好知識(shí)要點(diǎn)。

5、合理安排。該做啥時(shí)就做啥，在合理的時(shí)候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當(dāng)堂聽，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不理解的話課下或者當(dāng)天找時(shí)間主動(dòng)找老師請(qǐng)教，做到堂堂清。比如利用好時(shí)間，勉勵(lì)自己完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到日日清。比如能夠勞逸結(jié)合，張弛有度，動(dòng)靜相宜。比如堅(jiān)持緊跟老師步伐復(fù)習(xí)，不誤入歧途。比如堅(jiān)持勤睜眼常開口，對(duì)課本上的東西多看，對(duì)未懂的內(nèi)容能多問。

6、善做筆記。尖子生往往一邊聽課一邊記重點(diǎn)，不是事無巨細(xì)全盤記錄，特別善于記下老師補(bǔ)充的東西，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認(rèn)真記錄。能及時(shí)整理筆記，對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的重要知識(shí)點(diǎn)格外注意，特別注意讓知識(shí)系統(tǒng)化，積極思考能解決什麼問題。

7、作業(yè)規(guī)范。認(rèn)真審題，冷靜應(yīng)答，把每次作業(yè)當(dāng)作高考，作業(yè)工整，步驟齊全，術(shù)語規(guī)范，表述嚴(yán)謹(jǐn)。規(guī)范不僅訓(xùn)練仔細(xì)認(rèn)真品質(zhì)，更能養(yǎng)成細(xì)心用心習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。

8、勤于思考，善于思考。這一條是重中之重，應(yīng)貫穿于聽課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個(gè)階段。比如：做完一道題后，要對(duì)答案，這里應(yīng)有一個(gè)反思的過程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，怎樣才能達(dá)到舉一反

三、觸類旁通的效果。

9、學(xué)習(xí)互助。與同學(xué)開心地相處，遇事不斤斤計(jì)較，寬容豁達(dá)；珍視同學(xué)間的友誼，在學(xué)習(xí)中互相支持和幫助，經(jīng)常一起討論學(xué)習(xí)中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。

10、自我調(diào)整。不回避問題，遇到問題能通過找老師或者同學(xué)或者自我反思進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動(dòng)力，不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時(shí)，都保持一顆平常心。不斷地對(duì)自己進(jìn)行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，從一點(diǎn)信心都沒有逐漸到有了堅(jiān)強(qiáng)的不可動(dòng)搖的信心，通過努力，去想了、去做了，Nothing is impossible！。

情緒千萬不能浮躁，要用良好的方法從容應(yīng)對(duì)。一旦在學(xué)習(xí)中遇到了挫折，心情變得非常急躁時(shí)，就暫時(shí)停止學(xué)習(xí)，一個(gè)人靜靜地思索，進(jìn)行心態(tài)的調(diào)整，不斷地在告誡自己——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。備考階段與前期一樣，每一天都努力學(xué)習(xí)，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，追求高效每一天，不把時(shí)間浪費(fèi)在焦慮上。

親愛的老師、同學(xué)們： 大家早上好！

當(dāng)我們?cè)俅纬鹦蹓训膰?guó)歌，看著五星紅旗徐徐升起，我們的心頭不油升起一種期待，那就是在這絢麗的季節(jié)里，用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒的歲月。今天，我演講的題目就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生》。

我曾經(jīng)讀過一首名為《釘子》的小詩：

丟失一個(gè)釘子，壞了一個(gè)蹄鐵；

壞了一個(gè)蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬； 折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；

傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗；

輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)國(guó)家。

初讀小詩，我沒有覺得一個(gè)釘子能與一個(gè)國(guó)家有什么關(guān)系，重溫小詩時(shí)，才發(fā)現(xiàn)詩里寓意著一個(gè)宏大的哲理，那就是：要想成功必須從小事做起，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是這樣。唯有從小事做起，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，印度的一句諺語說得好：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”由此，我們可以知道：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。

我曾見這樣一件事：一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車，把孩子抱下來，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干，扔到垃圾箱里，就是這普通的一幕，不由讓人想起一句話：素質(zhì)，是一種習(xí)慣。無論這位母親，還是孩子他們的文明素質(zhì)想必已有了答案。希望在構(gòu)建文明和諧社會(huì)的進(jìn)程中，人人能拋掉壞毛病、養(yǎng)成好習(xí)慣。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，讓不文明的畫面、不和諧的音符，少些，再少些。請(qǐng)同學(xué)們記住，人不是因?yàn)槊利惒盼拿鳎且驗(yàn)槲拿鞫利悺?/p>

作為一名中學(xué)生，良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會(huì)奠定我們中學(xué)時(shí)代乃至一生的的命運(yùn)。美國(guó)著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。

同學(xué)們，金秋十月，是一個(gè)碩果累累的收獲的季節(jié)，對(duì)于我們青少年來說則是一個(gè)充滿希望的播種季節(jié)。讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣，奠基美好的人生，成就生命的精彩。

最后給大家總結(jié)一段順口溜 希望對(duì)大家有所幫助：

衣服整潔講儀表，按時(shí)到校不遲到。

進(jìn)門下課講禮貌，看見師生問聲好。上課就用四三一，小組發(fā)言我踴躍。下課先讓老師行，有始有終堂堂好。出操作到快靜齊，口號(hào)響亮形象好。課間休息講文明，不打不鬧身體好。作業(yè)獨(dú)立勤復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏忘不了。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

第三篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣

親愛的老師們、同學(xué)們:

金色十月，天朗氣清，秋風(fēng)颯爽，再次唱起雄壯的國(guó)歌，看著五星紅旗徐徐升起，我們的心頭不油升起一種期待，那就是在這絢麗的季節(jié)里，用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒的歲月。今天我跟少年朋友們交流的話題就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生》。

愛因斯坦有句名言：“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大。”而構(gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。

有人曾做過148名杰出青年的童年與教育研究，發(fā)現(xiàn)他們之所以杰出，人格因素是最重要的原因。在148名杰出青年身上，集中體現(xiàn)出這樣6種人格特點(diǎn)：

1、自主自立精神；

2、堅(jiān)強(qiáng)的意志力；

3、非凡的合作精神；

4、鮮明的是非觀念和正確的行為；

5、選擇良友；

6、以“誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取、善良、自信、勤勞”為做人的基本原則。可見，良好的行為習(xí)慣可以成就積極的人生再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；有人認(rèn)真，有人馬虎；有人惜時(shí)如金，有人揮霍光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費(fèi)的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢(mèng)想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢(mèng)想都成真……事實(shí)告訴我們，有怎樣的行為習(xí)慣，就會(huì)有怎樣的人生！

同學(xué)們，良好習(xí)慣是通過每一天、每一步良好行為的積累和沉淀而實(shí)現(xiàn)的。下面總結(jié)了一段順口溜，希望對(duì)大家有所幫助：

衣服整潔講儀表，校徽胸前佩戴好。

學(xué)習(xí)用品全帶齊，按時(shí)到校不遲到。

進(jìn)門下車講禮貌，看見師生問聲好。

因病因事不到校，堅(jiān)持請(qǐng)假要做到。

課前準(zhǔn)備要充分，提前預(yù)習(xí)效果好。

坐姿端正專心聽，積極思考勤動(dòng)手。

下課先讓老師行，有始有終堂堂好。

出操整隊(duì)上操場(chǎng)，隊(duì)列作到快靜齊。

課間休息出教室，遠(yuǎn)望藍(lán)天或綠色。

有益活動(dòng)利身心，說笑玩耍講文明。

放學(xué)之后被放松，獨(dú)立作業(yè)勤復(fù)習(xí)。

找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏忘不了。

同學(xué)們這些行為規(guī)范看上去都很細(xì)小，對(duì)于你來說只要事事用心，就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。

生活是一方沃土，你播種什么，就會(huì)收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。

良好的書寫習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會(huì)奠定我們中學(xué)時(shí)代乃至一生的的命運(yùn)。美國(guó)著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。”

同學(xué)們，金秋十月，是一個(gè)碩果累累的收獲的季節(jié)，對(duì)于我們青少年朋友則是一個(gè)充滿希望的播種季節(jié)。讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣，奠基美好的人生，成就生命的精彩！

第四篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣

培養(yǎng)良好習(xí)慣,奠基美好人生

勵(lì)家中學(xué) 八年二班 王思航

愛因斯坦有句名言：“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大。”而構(gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。

首先我們先來分享幾個(gè)小故事。

曾經(jīng)，有人向一位諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者請(qǐng)教：“您是在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室獲得重要知識(shí)的？”出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老者卻說：“我是在幼兒園。”提問者一下子愣住了，接著問：“您在幼兒園學(xué)到了哪些最重要的東西呢？”這位科學(xué)家耐心地回答說：“我學(xué)會(huì)了把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；用過的東西要擺放整齊；吃飯前要洗手；午飯后要休息；做錯(cuò)了事要表示自己的歉意；仔細(xì)觀察周圍的大自然??”誰也沒想到，在我們平時(shí)看起來最平常的行為習(xí)慣，卻成就了這位科學(xué)家最輝煌的事業(yè)。

有一則報(bào)道：一名高中畢業(yè)生前去應(yīng)聘，在應(yīng)聘的隊(duì)伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對(duì)這些高學(xué)歷的競(jìng)爭(zhēng)者，這名青年的成功率幾乎為零，然而結(jié)果大大出乎人的意料，這名高中生竟成了唯一的一名應(yīng)聘者，因?yàn)橹挥兴S手揀起了應(yīng)聘現(xiàn)場(chǎng)里無人問津的一張紙屑，正是這種不經(jīng)意的一揀，讓招聘者看到了他對(duì)待生活的態(tài)度，于是他獲得了這份工作。考取取清華大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時(shí)說道：“所謂方法，不如說是一種習(xí)慣，是在一定時(shí)期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來的習(xí)慣。要想找到開啟成功之門的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。今天的習(xí)慣主宰明天的命運(yùn)。”

確實(shí)，良好的行為習(xí)慣會(huì)影響人的一生。同學(xué)們，你能否堅(jiān)持做到這些看似細(xì)微的事情呢？在平時(shí)，你是否重視自己良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成呢？ 成功的人士，都有一些良好的行為長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。就說魯訊吧！他從小就養(yǎng)成不遲到的好習(xí)慣，他要求自己要抓緊時(shí)間，還在桌子上刻了一個(gè)“早”字，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，他終于養(yǎng)成了好習(xí)慣，后來成為了中國(guó)有名的作家。由此可見，良好的行為習(xí)慣可以成就積極的人生,勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費(fèi)的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢(mèng)想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢(mèng)想都成真??事實(shí)告訴我們，有怎樣的行為習(xí)慣，就會(huì)有怎樣的人生！

生活是一方沃土，你播種什么，就會(huì)收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。

良好的書寫習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會(huì)奠定我們中學(xué)時(shí)代乃至一生的的命運(yùn)。美國(guó)著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。” 昨日的習(xí)慣已經(jīng)造就了今日的我們，今日的習(xí)慣決定明天的我們。金秋十月，是一個(gè)碩果累累的收獲的季節(jié)，對(duì)于我們青少年朋友則是一個(gè)充滿希望的播種季節(jié)。讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣，奠基美好的人生，成就生命的精彩！

培養(yǎng)良好習(xí)慣,奠基美好人生

勵(lì)家中學(xué)

八年二班 王思航

培養(yǎng)良好習(xí)慣奠基美好人生

勵(lì)家中學(xué) 2011年10月14日

第五篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣

培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生

七三值周組

生活中，我們仰慕優(yōu)秀的人，我們都渴望自己也成為一個(gè)優(yōu)秀的人，但又似乎感覺優(yōu)秀是一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，很難達(dá)到。其實(shí)，優(yōu)秀離我們并不遙遠(yuǎn)，優(yōu)秀體現(xiàn)在你我的一言一行之中，體現(xiàn)在一件件不起眼的小事之中。今天我們交流的話題就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生》。

愛因斯坦有句名言：“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大。”而構(gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。

怎樣培養(yǎng)自己的好習(xí)慣？首先需要檢查一下自己，反省一下自身的一些壞習(xí)慣。曾子說：“吾日三省吾身”，我們雖然達(dá)不到圣人的境界，但我們可以追求這種境界。我們今天可否一省吾身呢？

你是否留意到我們的校園里、樓梯上、教室里的垃圾？這種景象與周圍的樹木花草是多么的不和諧，這里面有你的責(zé)任嗎？你留意過周圍同學(xué)的語言嗎？那脫口而出的臟字是不是很刺耳？這里面有你的聲音嗎？你對(duì)老師、長(zhǎng)輩禮貌嗎？你對(duì)同學(xué)友善嗎？你今天按時(shí)出早操了嗎？作業(yè)你按時(shí)完成了嗎?…… 千萬不要以為這些都是尋常小事，正是這些尋常小事體現(xiàn)著你的個(gè)人素質(zhì)。古人說“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這句話我們應(yīng)當(dāng)銘記在心。

南開大學(xué)校長(zhǎng)在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭(zhēng)，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝。” 作為一個(gè)中學(xué)生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學(xué)校的氣氛和學(xué)生的身份，保持大方、得體的儀表，是對(duì)老師同學(xué)的一種尊重。

要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明中學(xué)生。那么請(qǐng)我們每一個(gè)人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經(jīng)過我們?nèi)w同學(xué)的共同努力，一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)文明美好的校園。文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。