第一篇：初中語文名著導(dǎo)讀設(shè)計(jì)與研究調(diào)查問卷

初中語文名著導(dǎo)讀設(shè)計(jì)與研究調(diào)查問卷

年級(jí)

班級(jí)

一、閱讀的興趣調(diào)查

1、你喜歡閱讀嗎？（）

A、喜歡 B、不喜歡

C、較喜歡 D、討厭

2、你實(shí)施閱讀的最終目的是（）

A、提高內(nèi)涵

B、娛樂消遣 C、應(yīng)付考試 D、教師要求

3、你在什么樣的情況才進(jìn)行閱讀？（）

A、老師要求

B、主動(dòng)閱讀

C、家長督促

4、你喜歡閱讀什么樣的類型？

（可多項(xiàng)選擇）（）

A、雜志報(bào)刊

B、小說 C、童話

D、散文 E、詩歌 F、其他

二閱讀的環(huán)境調(diào)查

5、你有時(shí)間閱讀嗎？（）

A、較多時(shí)間

B、很少

C、一般

6、缺少時(shí)間的主要原因是什么？（）

A、自己不想讀

B、教師不要求和檢查 C、作業(yè)太多沒有時(shí)間

7、在校期間，你每周平均用于閱讀的時(shí)間（）

A、每天讀

B、每周固定讀

C、偶爾讀

D、不讀

8、平時(shí)語文教師有布置閱讀任務(wù)嗎？（）

A、有

B、沒有

C、每學(xué)期一次性布置

D、每周布置一次

&不敗神話 www.tmdps.cn dongdingnbsp;

9、平時(shí)語文老師有沒有對(duì)你們閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，并組織同學(xué)開展一些相關(guān)的讀書活動(dòng)（）

A、沒有

B、經(jīng)常 C、偶爾

10、你希望語文教師定期開設(shè)閱讀輔導(dǎo)課嗎？（）

A、希望

B、不希望

11、你們班有沒有經(jīng)常開展讀書交流活動(dòng)？（）

A、有

B、有時(shí)有

C、幾乎沒有

12、你的家人對(duì)你閱讀的看法是（）

A、批評(píng)制止

B、表揚(yáng)、鼓勵(lì)

C、不提倡，不反對(duì)

13、你家藏書的量怎樣？（不含課本）（）

A、多

B、很少 C、差不多

14、你閱讀的途徑（可多項(xiàng)選擇）（）

A、學(xué)校圖書室

B、書店買書 C、網(wǎng)上閱讀

D、向同學(xué)借閱

三、閱讀習(xí)慣與方式調(diào)查

15假期你是否也有閱讀的習(xí)慣？（）

A、有

B、沒有

16你有相應(yīng)的閱讀計(jì)劃嗎？（）

A、有 B、沒有

17、你讀書時(shí)能做到邊讀邊想或者邊讀邊做筆記嗎？（）

A、能

B、不能

C、有時(shí)能

18、你讀課外書時(shí)喜歡（）

A、摘抄好詞佳句

B、寫讀后感

C、圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫批注

D、只讀，不動(dòng)筆

19、你讀課外書時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的問題怎么辦？（）

A、跳過去不讀

B、查工具

C、隨便認(rèn)讀

D 問爸爸媽媽或老師

四、閱讀效果調(diào)查

19你認(rèn)為閱讀對(duì)你寫作水平的提高有幫助嗎？（）

A、有 B、沒有

20、你認(rèn)為能否達(dá)到閱讀的預(yù)期效果（）

A、能

B、不能

第二篇：初中語文名著導(dǎo)讀

初中語文名著導(dǎo)讀合集

一、*《愛的教育》：情感的熏陶和品德的啟示

1、《愛的教育》原名《心》是意大利作家亞米鍥斯為九至十三歲的孩子創(chuàng)作的一部小說。它采用日記體的形式，講述一個(gè)叫作恩利科的小男孩成長的故事。

2、《愛的教育》全書100篇文章，由三個(gè)部分組成：主人公恩利科的日記、恩利科父母的教子篇以及老師講的九則故事。這三個(gè)部分都以青少年的情感教育為中心。

3、《愛的教育》中，老師講的故事，大概可以分為愛國故事和美德故事兩類。愛國故事包括《少年愛國者》

《少年偵探》《少年鼓手》三篇。

二、《繁星》、《春水》：母愛

·童真·

自然

1、冰心，中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚(yáng)

“愛的哲學(xué)”著稱。

2、《繁星》

《春水》

是冰心在印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的。

3總的說來，《繁星》《春水》大概包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)母愛與童真的歌頌；二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌。三是對(duì)人生的思考和感悟。

三、《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力

1、《伊索寓言》產(chǎn)生于希臘的古典時(shí)期。作者是伊索2根據(jù)要求，寫出《伊索寓言》中的相關(guān)故事。

（1）影射當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí):

①揭示當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫，例如《狼和小羊》、《狼和雞》。②表示窮人對(duì)為富不仁的不滿，例如《赫刺克勒斯和財(cái)

神》。

（2）表示勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)和智慧：①告訴人們對(duì)惡人千萬不能心慈手軟的，例如《農(nóng)夫和蛇》。②做好事也要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙，例如《狐貍和山羊》。③說明任何事都有自尊己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律，例如《烏龜和老鷹》。④嘲笑吹牛皮說大話的，例如《蚯蚓和狐貍》。⑤諷刺好逸惡勞的，例如《螞蟻和蟬》。⑥批評(píng)貪得無厭的，例如《駱駝和宙斯》（《鼴鼠》）。

四、《童年》：在苦難中長大1、《童年》是高爾基以自生經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲的第一部，其他兩部為《在人間》《我的大學(xué)》。

2、《童年》講述的是阿廖沙（作者的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

2、童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個(gè)貪婪、吝嗇、專橫殘暴的人，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母慈祥、善良、聰明能干、熱愛生活，對(duì)誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。作品中，樂觀純樸的小茨岡，正直的老人格里戈里，獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子情“好事情”都給主人公以力量和支持。

五、*《魯兵孫漂流記》：孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者1、18世紀(jì)最杰出的思想家盧梭建議每個(gè)成長中的青少年尤其是男孩子都應(yīng)該讀一讀丹尼爾·笛福的代表作《魯賓孫漂流記》

。這是一部流傳很廣，影響很大的文學(xué)名著。它表現(xiàn)了強(qiáng)烈的資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)取精神和啟蒙意識(shí)。

2《魯濱孫漂流記》的主人公事魯賓孫上當(dāng)，他敢于冒險(xiǎn)勇于追求自由自在無矩?zé)o束的生活，顯示了一個(gè)硬男子的堅(jiān)毅性格和英雄本色，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期的創(chuàng)造精神和開拓精神。他的名字，已經(jīng)成為冒險(xiǎn)家的代名詞

和千千萬萬讀者心目中英雄。

3、《魯賓孫漂流記》的主要部分就是主人公在荒島生活的記述。在荒無人煙的小島上的第24年，他還搭救了一個(gè)野人，給他取名為星期五。在他的教育下成為一個(gè)忠實(shí)的奴仆。

六、《昆蟲記》：譜寫昆蟲生命的詩篇

1、昆蟲學(xué)家法布爾畢其一生觀察研究昆蟲，專為昆蟲寫出十卷大部頭的書，其中的《昆蟲記》（又叫做《昆蟲物語》或《昆蟲學(xué)札記》），被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。

2、《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。魯迅把它奉為“講昆蟲生活的楷模”。在作者筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿衣件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬傷的小麻雀也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食物動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[。”

七、《朝花夕拾》：溫馨的回憶與理性的批判

1、《朝花夕拾》是魯迅惟一一本散文集。全書十篇文章，是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的文字。我們已經(jīng)學(xué)過其中的《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》、《

阿長與<三海經(jīng)>

》等。

2、《午唱會(huì)》記敘作者兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突——我對(duì)唔唱會(huì)的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。

八、《駱駝祥子》

：舊北京人力車夫的辛酸故事

1、《駱駝祥子》是作者老舍最鐘愛的作品，講述的是一個(gè)普通的故事。

2、《駱駝祥子》一二十年代末期的北京市民生活為背景，一人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，祥子來自農(nóng)村，他老實(shí)、堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞祥子最大的夢(mèng)想不過是擁有一輛自己的車。但是他的希望一次又一次破滅，他與命運(yùn)的抗戰(zhàn)最終以慘敗告終。到小說結(jié)尾祥子已變成了麻木、潦倒、、狡猾、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。

3、《駱駝祥子》還寫了其他各色人物，如殘忍霸道的車主劉四、大膽全身癱瘓潑拉而有點(diǎn)變態(tài)的虎妞，一步步走向毀滅的小福子。以及大學(xué)教授曹先生和他所受的政治迫害等等。

九、《鋼鐵是怎樣練成的》：理想主義的旗幟與人生的教科書

1、原蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是奧斯特洛夫斯基。他雙目失明，全身癱瘓，這部書是他全身病痛，在病榻上歷時(shí)三年才寫成的。其后，他又開始了另一部小說《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作，但只完成了第一部，就與世長辭了。

2、《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯擦金的生活經(jīng)歷為線索,展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。主人公當(dāng)過童工，從小就在社會(huì)最低層飽受折磨和侮辱。后來在的影響下，逐步走上革命道路。

十、*《西游記》

：一個(gè)奇幻的神話世界

1、《西游記》是中國古代第一部浪漫主義長篇神話小說。作者是明（朝代）的吳承恩。主要寫孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖除魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天、取得真經(jīng)的故事。主要由大鬧天宮、唐僧出世、師徒四人西天取經(jīng)等三大部分組成。其中的三

打白骨精、三屆芭蕉扇、真假美猴王、大鬧天宮等清潔扣人心弦，引人入勝。

2、《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學(xué)道七十二變、筋斗云等神通，又到達(dá)龍宮索取定海神針作為兵器，因大鬧天宮而被如來佛祖壓在五行山下，受苦五百年，后受觀音菩薩規(guī)勸，皈依佛門，給唐僧做了大徒弟，取名孫行者。

3、孫悟空號(hào)稱齊天大圣和美猴王，他神通廣大、機(jī)智勇敢、愛憎分明、幽默、桀驁不馴，深深贏得了人們的喜愛。豬八戒本是仙界的天蓬元帥，因醉酒調(diào)戲嫦娥，被貶下凡。他好吃懶做、耍小聰明、說謊、貪戀女色，因此常常當(dāng)眾出丑。另一方面，他也不失忠勇和善良，淳樸憨厚。

十一、《海底兩萬里》

：科學(xué)與幻想之旅

1、《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部，第一部是《格蘭特船長的女兒》，第三部是《神秘島》。

2、《海底兩萬里》主要講述諾第留斯號(hào)潛艇的故事。凡爾納的小說之所以動(dòng)人，原因在于構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險(xiǎn)，還在于科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合，凡爾納被公認(rèn)為是“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。

十二、《名人傳》

：痛苦和磨難造就的偉人

1、《名人傳》的作者是20世紀(jì)上半葉法國著名的人道主義作家羅曼·羅蘭。

2、《名人傳》敘述了德國音樂家貝多芬、意大利過畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家托爾斯泰三為名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們他們崇高品格和頑強(qiáng)奮斗的的精神。

3、《貝多芬傳》是羅曼．羅蘭的得意之作，在文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)一直被奉為經(jīng)典，從首次出版到現(xiàn)在，琦具有的獨(dú)特家長讓“人們似乎從中找到了新的支點(diǎn)”，因此被評(píng)為“人類有史以來的30本最佳書”之一。羅曼·羅蘭的《約翰、克里死朵夫》是以貝多芬為原型的小說。

4、《第九交響曲》是貝多芬作品中最為深刻和雄偉的，凝聚這音樂家畢生的心血。

5、托爾斯泰的著名.作品有《復(fù)活》、《安娜·卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。

十三、《水滸》反抗封建暴政的英雄傳奇

1中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說施耐庵寫的《水滸傳》。它描寫了北宋徽宗時(shí)，以宋江為首的108名好漢在聚義，打家劫舍，殺富濟(jì)貧的豪舉。鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。美國女作家賽珍珠在將它翻譯成英文時(shí)定名為“四海之內(nèi)皆兄弟”。

2、魯智深和李逵，同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但魯智深粗中有細(xì)、豁達(dá)明理；李逵則頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真。

3、林沖和武松同是《水滸》濃墨重彩之人，也都武藝高強(qiáng)，有勇有謀，但綽號(hào)豹子頭的林沖曾是東京八萬禁軍教頭，一直安分守己、循規(guī)韜矩，后來被高俅設(shè)計(jì)誤入白虎節(jié)堂，刺配滄州，最后火燒草料場(chǎng)，萬般無奈、忍無可忍的情況下才被逼上梁山。是上層人物被迫造反的典型。而武松是下次俠義之士。他崇尚的是忠義，有仇必復(fù)，有恩必抱。因此從為兄報(bào)仇開始，武松斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓除惡蜈蚣嶺，一步步走向反抗的道路。他是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。

4、《水滸》的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，作者采用先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。第四十回以前先講單個(gè)英雄人物的的故事，然后海納百川，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。第七十回以后，寫他們歸順朝廷，坐享失敗。

5、《水滸》中號(hào)稱“黑旋風(fēng)”的是李逵，他所用的武器是兩把板斧，該人力大如牛，但險(xiǎn)些被冒充他的李鬼所害。

6、魯智深綽號(hào)花和尚。他在渭州掃拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，在相國寺倒拔垂楊柳，大鬧野豬林，救下林沖。

7、《水滸》中吳用綽號(hào)智多星，他與晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了生辰綱。

8、梁山泊中三員女將的名字及綽號(hào)分別是：①名字：扈大娘

綽號(hào)：一丈青②名字：孫二娘

綽號(hào)：母夜叉③名字：顧大嫂

綽號(hào)：母大蟲

十四、《傅雷家書》:苦心孤詣的教子篇

1、我國著名翻譯家傅雷先生從20實(shí)際30年代起，就致力于法國文學(xué)的譯介工作.，并翻譯了法國批判現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克的《人間喜劇》中的大部分作品。

2、傅雷先生是一個(gè)嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親，在兒子傅聰長大成人、留學(xué)海外之后，通過書信的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，教導(dǎo)兒子要做一個(gè)“德才兼?zhèn)洹⑷烁褡吭降乃囆g(shù)家”。后來匯編成冊(cè)，這就是《傅雷家書》。

十五、《培根隨便》：透徹的說理，雋永的警句

1、“知識(shí)就是力量”這句名言的作者就被馬克思成為“英國唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”的英國思想家培根。2、培根最重要的成就是他在思想和哲學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的建樹。

十六、《格列佛游記》：奇異的想象，辛辣的諷刺

1、《格列佛游記》的作者是英國18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和理論家喬納森·斯威夫特。

2、《格列佛游記》講述的是英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島，以及馬國等地的經(jīng)歷。

3、《格列佛游記》中描寫小人國利里浦特黨派之爭(zhēng)以鞋跟高低劃分陣營大人國制度古樸，民風(fēng)淳樸。小說第三卷通過對(duì)飛島國等五島的描述，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代科技的懷疑，并嚴(yán)詞痛斥了殖民統(tǒng)治。第四卷更是以恣肆的筆調(diào)，展示了人獸顛倒的怪誕景象。在這個(gè)烏托邦國度里，馬是理性的載體，而人形動(dòng)物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。

十七、《簡(jiǎn)·愛》：人生最求的二重奏

1《簡(jiǎn)·愛》的作者是英國女作家夏洛蒂·勃朗特。

2、《簡(jiǎn)·愛》以第一人稱敘述主人公簡(jiǎn)·愛是孤女，成年后到桑菲爾德貴族莊園當(dāng)家庭教師，她以真摯的感情和高尚的品德贏得了東家的尊敬和愛戀。

3、《簡(jiǎn)·愛》的主人公簡(jiǎn)·愛的人生最求的兩個(gè)基本“旋律”構(gòu)成，首先她賦予激情幻想和反抗精神是浪漫主意文學(xué)傳統(tǒng)似的精神女兒。另一方面她又追求超越個(gè)人幸福的至高境界。“旅行”、“求索”是貫穿小說的比喻。對(duì)人間自由幸福的渴望和對(duì)更高精神境界的追求是女主人公的兩個(gè)基本動(dòng)機(jī)。

第三篇：《中學(xué)語文名著導(dǎo)讀設(shè)計(jì)研究》調(diào)查總結(jié)與分析

《中學(xué)語文名著導(dǎo)讀設(shè)計(jì)研究》調(diào)查總結(jié)與分析

《中學(xué)語文名著導(dǎo)讀設(shè)計(jì)研究》調(diào)查總結(jié)與分析

課題負(fù)責(zé)人：賀利萍（陜西省高陵縣第一中學(xué)）

小序：我們的學(xué)校屬于小縣城的最高學(xué)府，通過口頭調(diào)查得知，一些學(xué)生的閱讀經(jīng)歷幾乎是空白，家庭很困難，學(xué)校又沒有開設(shè)過閱讀課程，他們能夠閱讀的就只有各種教材及教輔資料；家境好一些的買幾本雜志看看已經(jīng)不錯(cuò)；當(dāng)然，雙職工家庭的孩子情況較好一些，可以閱讀三四部名著，其余同學(xué)因?yàn)閷W(xué)校、老師沒有要求，閱讀完的很少。只有3名學(xué)生讀完初中推薦的14本名著。調(diào)查3名學(xué)生得知，無不和家長有關(guān)，一位學(xué)生說“我媽媽是學(xué)校圖書管理員，她讓我讀的”，另一位學(xué)生說“我爸是搞工作的，他說讀完名著有好處”，還有一位說“我媽是一位語文老師，她逼我讀的”。名著在學(xué)校就沒有地位了嗎？看看我們的調(diào)查。

一、調(diào)查題目設(shè)計(jì)的背景

2014年，桂花飄香的季節(jié)，選定了《中學(xué)語文名著導(dǎo)讀設(shè)計(jì)研究》這個(gè)課題，我們擬定的研究目標(biāo)是力爭(zhēng)在“名著導(dǎo)讀”教學(xué)設(shè)計(jì) “如何導(dǎo)？導(dǎo)什么？”、“為什么教？怎樣教？教到什么程度？”的模式、思路、方法等方面嘗試進(jìn)行研究，最終讓學(xué)生在興趣激勵(lì)下，能夠自主完成名著閱讀，接觸人類精神高端，享受高峰體驗(yàn)，為其將來的發(fā)展，打下文化品位上的積淀；同時(shí)讓我們自己在教育教學(xué)中有些許的提升。

但是，“名著導(dǎo)讀”在實(shí)際教學(xué)中存在誤區(qū)。誤區(qū)一：一線教師在心理上并沒有把“名著導(dǎo)讀”和“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”3個(gè)部分同等看待，課時(shí)全部讓給了其他3個(gè)部分的內(nèi)容。誤區(qū)二：“名著導(dǎo)讀”往往被忽視，教師們聽任學(xué)生盲目閱讀不加指導(dǎo)；或?qū)Р坏梅ǎ灾v代讀，錯(cuò)把課外自讀當(dāng)作講讀；或不切實(shí)際，貪多求廣，費(fèi)時(shí)較多而招致抱怨。更有甚者，將“名著導(dǎo)讀”混同于必修課本的學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的積累和語言能力的訓(xùn)練。這使語文新教材的“名著導(dǎo)讀”旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高思考能力與欣賞能力的初衷大打折扣。

二、調(diào)查題目設(shè)計(jì)的意圖

因?yàn)檠芯磕繕?biāo)和高中實(shí)際教學(xué)的誤區(qū)，我們?cè)O(shè)計(jì)了9道題目調(diào)查，其中8到選擇題，1到簡(jiǎn)答題，是為了了解初中階段學(xué)生名著閱讀情況、老師指導(dǎo)情況及初中名著課程開設(shè)情況，以明確高中階段如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀的問題。

三、調(diào)查結(jié)果匯總與分析

本次調(diào)查在高一火箭班進(jìn)行，學(xué)生來自高陵縣及其周邊三原縣、臨潼區(qū)、閻良區(qū)、涇陽縣13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的15個(gè)中學(xué)。發(fā)出59份調(diào)查表，收回59份調(diào)查表，男生37人，女生22人。下面是匯總情況的匯總與分析。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中學(xué)生閱讀的中外名著共有14本。全班59人中，閱讀 3部以下的15人，閱讀3-6部的19人，閱讀 6-9部的14人，閱讀9部以上的11人。其中因?yàn)椤安粣圩x”未讀完的24人，因?yàn)椤袄蠋熚匆蠡蛭礄z查”而未讀完的7人，因?yàn)椤白鳂I(yè)太多沒有時(shí)間”讀的25人，14本全部閱讀完的只有3人。

初中階段開設(shè)過名著閱讀課程有3個(gè)學(xué)校，其余學(xué)校都沒有開設(shè)過名著閱讀課程，只是語文老師在課堂說說讓大家下去看看，部分學(xué)校的老師都沒有說過讓學(xué)校課外閱讀的話。

初中階段，59個(gè)學(xué)生中，在自驅(qū)力作用下自主安排有名著閱讀計(jì)劃的22人，沒有閱讀計(jì)劃的38人。在語文老師外力督促下，利用假期閱讀名著的有43人，沒有的就有16人。

分析：以上情況說明絕大部分學(xué)生不愛閱讀名著；教師對(duì)名著閱讀也沒有作任何的指導(dǎo)；學(xué)校更沒有開設(shè)“名著導(dǎo)讀”課程，這就是我們的名著遭遇的困境！

59人中，高中階段準(zhǔn)備“通讀”名著的39人，將要“精讀”名著的17人，只有12人想要“隨便翻翻”名著即可。59人中，“名著導(dǎo)讀課”課上，“需要”老師指導(dǎo)的只有8人，提出“可以指導(dǎo)”有26人，根本“不需要”老師指導(dǎo)的竟然有24人。59人中，在“名著導(dǎo)讀課”堂上，準(zhǔn)備“摘抄好詞佳句”的有22人，將要“寫讀后感”12人，有24人將“圈點(diǎn)寫批注”，還有20人竟然計(jì)劃“只讀不動(dòng)筆”。

對(duì)學(xué)校開設(shè)“名著導(dǎo)讀課”的建議，同學(xué)們共寫出了160條，合并同類項(xiàng)后，共分9類摘引：

A開辟固定時(shí)間，一周至少4小時(shí)，不能占用太多時(shí)間，不能耽誤教學(xué)

B 開設(shè)閱讀課程，強(qiáng)制閱讀，計(jì)入學(xué)分，調(diào)整作業(yè)結(jié)構(gòu)，留出閱讀時(shí)間

C固定老師指導(dǎo)閱讀，安靜氣氛，閱覽室開放

D成立讀書會(huì)，閱讀交流課，討論課，辯論課，探究課，提煉作文素材，定期寫讀后感

E 定期檢查，考試檢測(cè)閱讀情況，獎(jiǎng)勵(lì)閱讀優(yōu)秀者，名著作獎(jiǎng)品

F 班級(jí)開設(shè)讀書角

G 開設(shè)“學(xué)生名著講堂課”

H 讓學(xué)生選擇感興趣的書閱讀 I不能強(qiáng)制閱讀，老師不要干預(yù)，不能布置作業(yè)

其中，前4條是絕大部分同學(xué)的建議，后兩條只是極少部分同學(xué)的提議。

分析：高中的絕大部分學(xué)生對(duì)名著有極大的渴求，需要通讀、精讀，大部分學(xué)生需要老師有一定的指導(dǎo)，而且絕大部分學(xué)生要作批注、摘抄、寫作。但是，還是有一些學(xué)生面對(duì)名著，不要開課，不要指導(dǎo)，因?yàn)楹ε虑终紝W(xué)習(xí)時(shí)間，究其根本，決定命運(yùn)的高考并未考查到名著。

四、抽絲剝繭，形成研究話題

《中學(xué)語文名著導(dǎo)讀設(shè)計(jì)研究》這個(gè)課題研究的主體是高中階段“名著導(dǎo)讀”的“設(shè)計(jì)研究”。著重在“名著導(dǎo)讀”“如何導(dǎo)？導(dǎo)什么？”，“名著導(dǎo)讀” “為什么教？怎樣教？教到什么程度？” 的設(shè)計(jì)上做一些探討研究，側(cè)重方法、途徑、策略等的研究。自己擬從以下角度選定切入點(diǎn)加以研究：“以測(cè)促讀”，“以講促讀”，“以寫促讀”，“以談促讀”,“以獎(jiǎng)促讀”，“以探促讀”，“以趣促讀”，“以讀帶讀”等等。

敬請(qǐng)老師作具體指導(dǎo)！

2015年5月30日

第四篇：初中語文名著導(dǎo)讀答案

初中語文名著導(dǎo)讀分冊(cè)練習(xí)答案

九年級(jí)名著導(dǎo)讀答案：

1、①《水滸》②武松、魯智深、林聰、楊志、李逵等

③魯智深為了救金家父女三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，并拿錢財(cái)給金家父女路費(fèi)逃生。可見他具有見義勇為，嫉惡如仇，扶危濟(jì)困，愛憎分明，仗義疏財(cái)，慷慨大方性格特征。

2、①傅雷《傅雷家書》②傅雷我國著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家，愛子嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍,對(duì)親人(主要是兒子)對(duì)祖國無私的熱愛。

3、①《格列佛游記》小人國、大人國、飛島和馬國等地。

②簡(jiǎn)·愛羅切斯特

③《談美》

④泰戈?duì)枴都村壤贰ⅰ秷@丁集》、《新月集》、《飛鳥集》、《采果集》等

八年級(jí)名著導(dǎo)讀訓(xùn)練題答案

上

1、《阿長與<山海經(jīng)>》《五猖會(huì)》《從百草園到三味書屋》《 藤野先生》

2、例如：（1）《阿長與<山海經(jīng)>》寫除夕夜長媽媽教少年魯迅如何吃福橘、如何講“吉利話”和元旦清晨等待魯迅“恭喜”的情景，表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。

（2）《從百草園到三味書屋》寫老先生大聲朗讀文章時(shí)，“總是微笑起來，而且將頭仰起，向后面拗過去，拗過去。”寥寥幾筆，把老先生那種癡迷入神的情態(tài)，表現(xiàn)得惟妙惟肖。

3、《駱駝祥子》祥子三三虎妞小福子例如：祥子是一個(gè)年輕健壯的農(nóng)民，忠厚善良，勤勞樸實(shí)，沉默寡言，堅(jiān)忍要強(qiáng)

4、奧斯特洛夫斯基保爾朱赫來

5、保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》

6、（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾

（2）例如：自我獻(xiàn)身精神、堅(jiān)定不移信念、頑強(qiáng)堅(jiān)韌意志等《在暴風(fēng)雨中誕生》又叫《暴風(fēng)雨的兒女》，7、王羲之《蘭亭集序》

下

1、《托爾斯泰傳》、《米開朗琪羅傳》貝多芬米開朗基羅托爾斯泰

2、例如：貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來發(fā)展到耳朵失聰。可是這位自尊心極強(qiáng)的音樂家仍然相信，“誰也無法戰(zhàn)勝我，我要死死握住命運(yùn)的咽喉。”他憑著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂的創(chuàng)作，寫出《第九交響曲》等傳世之作。

3、法國儒勒·凡爾納“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說的之父”阿羅納斯“鸚鵡螺號(hào)”

4、（1）示例：海底世界充滿異國風(fēng)情和濃厚的浪漫主義色彩。科幻小說往往也是科學(xué)研究基礎(chǔ)上的的推理和預(yù)言。

（2）海底潛艇，人類登月、太空飛行都已成現(xiàn)實(shí)。

（3）科幻小說往往也是科學(xué)研究基礎(chǔ)上的的推理和預(yù)言。

5豬八戒 孫悟空沙和尚唐僧吳承恩

6、孫悟空 豬八戒沙和尚白骨精、天宮、美猴王、芭蕉扇

7、例如：孫悟空熱愛自由、勇于反抗見惡必除、除惡務(wù)盡等

豬八戒好吃貪色、喜愛財(cái)禮能勞動(dòng)，卻極懶惰生性憨直等

七年級(jí)名著導(dǎo)讀答案：

一、冰心泰戈?duì)柲笎叟c童真大自然孤芳自賞

二、《伊索寓言》

①勤勞致富。（生活不要依賴別人，要用自己的雙手去耕耘。）

②善于教育。（父親臨終前善意的說謊，使兒子們有了意外的收獲。）

龜兔賽跑、狼來了、農(nóng)夫和蛇、狐貍和狗等

三、《童年》

1、《童年》，《在人間》《我的大學(xué)》

2、阿廖沙“我”（阿廖沙）、外祖母、外祖父、舅舅。

3、天真爛漫、光明、善良、人性的光芒、人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。

四、《魯賓孫漂流記》

1、2、（略）

3、4、英國 笛福

五、《昆蟲記》昆蟲的史詩講昆蟲生活

六、1、能答出人物、作品，聯(lián)系人物的思想性格談交朋友的理由。

2、（1）倡導(dǎo)人們多多閱讀經(jīng)典名著。（2）、示例：那種很正經(jīng)的文學(xué)名著，書太厚，文字太多，我們沒時(shí)間也沒興趣讀。而這種書有圖畫，又搞笑，要有意思得多。

意思大約一致即可。

（3）答案略。符合所選名著的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色或人物形象特點(diǎn)，語言表達(dá)清楚即可。

（4）答案略。采用切實(shí)可行的形式，能達(dá)到倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典名著的目的即可。

第五篇：人教版初中語文名著導(dǎo)讀復(fù)習(xí)資料

人教版初中語文《名著導(dǎo)讀》專項(xiàng)訓(xùn)練

二、《繁星》、《春水》：母愛?童真?自然

1、冰心，中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱。

2、《繁星》、《春水》是冰心在印度詩人（泰戈?duì)枺讹w鳥集》的影響下寫成的。

3、總的說來，《繁星》、《春水》大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)（母愛與童真）的歌頌；二是對(duì)（大自然）的崇拜和贊頌。三是（對(duì)人生的思考和感悟）。

三、《伊索寓言》 小的故事?大的哲理

《伊索寓言》產(chǎn)生于（希臘）的古典時(shí)期。作者是（伊索）。

四、《童年》：在苦難中長大

1、《童年》是（高爾基）以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲的第一部，其他兩部為《在人間》《我的大學(xué)》。

2、《童年》講述的是（阿廖沙）（作者的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代（俄羅斯）下層人民的生活狀況。

3、童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個(gè)（吝嗇、貪婪、專橫、殘暴）的人，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母（慈祥善良、聰明能干、熱愛生活），對(duì)誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。

五、《魯濱孫漂流記》：孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者1、18世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭建議每個(gè)成長中的青少年尤其是男孩子都應(yīng)該讀一讀（笛福）的代表作《魯濱孫漂流記》。這是一部流傳很廣，影響很大的文學(xué)名著。它表現(xiàn)了強(qiáng)烈的資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)取精神和啟蒙意識(shí)。

２、《魯濱孫漂流記》的主人公是（魯濱孫），他敢于（冒險(xiǎn)），勇于（追求自由自在、無拘無束的生活），顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)毅性格和英雄本色，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期的創(chuàng)造精神和開拓精神。他的名字，已經(jīng)成為冒險(xiǎn)家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。３、《魯濱孫漂流記》的主要部分就是主人公在荒島生活的生動(dòng)記述。在荒無人煙的小島上的第２４年，他還搭救了一個(gè)野人，給他取名為（星期五）。在他的教育下成為一個(gè)忠實(shí)的奴仆。

六、《昆蟲記》：譜寫昆蟲生命的詩篇

1、昆蟲學(xué)家（法布爾）畢其一生觀察研究昆蟲，專為昆蟲寫出十卷大部頭的書，其中的《昆蟲記》（又譯《昆蟲物語》或《昆蟲學(xué)札記》）被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。

七、《朝花夕拾》：溫馨的回憶與理性的批判

1、《朝花夕拾》是魯迅惟一一本（散文）集。全書十篇文章，是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的文字。我們學(xué)過其中的《從百草園到三味書屋》、《阿長與〈山海經(jīng)〉》、《藤野先生》等。

2、《五猖會(huì)》記敘作者兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突——（我對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難），表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的（無知和隔膜），含蓄地批判了（封建思想習(xí)俗）的不合理。

八、《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸故事

1、《駱駝祥子》是作者（老舍）最鐘愛的作品，講述的是一個(gè)普通的（人力車夫）的故事。

2、《駱駝祥子》以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，祥子來自農(nóng)村，他（老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞），祥子最大的夢(mèng)想不過是（擁有一輛自己的車）。但是他的希望一次又一次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以慘敗告終。到小說結(jié)尾，祥子已經(jīng)變成了（麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉）。

3、《駱駝祥子》還寫了其他各色人物，如殘忍霸道的車主（劉四），大膽潑辣而有點(diǎn)變態(tài)的（虎妞），一步步走向毀滅的（小福子）以及大學(xué)教授曹先生和他所受的政治迫害等等。

九、《鋼鐵是怎樣煉成的》：理想主義的旗幟與人生的教科書

1、原蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是（尼古拉?奧斯特洛夫斯基）。他雙目失明，全身癱瘓，這部書是他強(qiáng)忍病痛，在病榻上歷時(shí)三年才寫成的。

2、《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公（保爾?柯察金）的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。主人公當(dāng)過童工，從小就在社會(huì)最低層飽受折磨和侮辱。后來在（朱赫來）的影響下，逐步走上革命道路。

十、《西游記》：一個(gè)奇幻的神話世界

1、《西游記》是中國古代第一部浪漫主義（長篇神魔小說）小說。作者是（明代）（朝代）的（吳承恩）。主要寫（孫悟空）、（豬八戒）、（沙僧）三人保護(hù)（唐僧）西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天、取得真經(jīng)的故事。主要由（孫悟空大鬧天宮）、（唐僧出世）、（唐僧和孫悟空等師徒四人西天取經(jīng)）等三大部分組成。其中的（大鬧天宮）、（三打白骨精）、（車遲國斗法）、（女兒國遇難）、（真假美猴王）、（智取紅孩兒）、（三調(diào)芭蕉扇）等情節(jié)扣人心弦，引人入勝。

2、《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學(xué)到（七十二變）、（筋斗云）等神通，又從龍宮索取（如意金箍棒）作為兵器，因大鬧天宮而被（如來佛祖）壓在五行山下，受苦五百年，后受（觀世音菩薩）規(guī)勸，皈依佛門，給唐僧做了大徒弟，取名（孫行者）。

3、孫悟空號(hào)稱（美猴王）和（齊天大圣），他（桀驁不馴、敢作敢當(dāng)、勇敢機(jī)智、愛憎分明、幽默），深深贏得了人們的喜愛。豬八戒本是仙界的（天蓬元帥），因醉酒調(diào)戲（嫦娥），被貶下凡。他（好吃懶做、見識(shí)短淺、搬弄是非、耍小聰明、說謊、愛占小便宜、貪戀女色），因此常常當(dāng)眾出丑。另一方面，他也不失（忠勇和善良、淳樸憨厚），自有他可愛之處。

十一、《海底兩萬里》：科學(xué)與幻想之旅

1、《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部，第一部是《格蘭特船長的女兒》，第三部是《神秘島》。

2、《海底兩萬里》主要講述（諾第留斯）號(hào)潛艇的故事。凡爾納的小說之所以動(dòng)人，原因在于（構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險(xiǎn)），還在于（科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果），凡爾納被公認(rèn)為是“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。

十二、《名人傳》：痛苦和磨難造就的偉人

1、《名人傳》的作者是20世紀(jì)上半葉法國著名的人道主義作家（羅曼?羅蘭）。

2、《名人傳》敘述了（德國）（國籍）音樂家（貝多芬）、（意大利）（國籍）畫家和雕塑家（米開朗琪羅）、（俄國）（國籍）作家（列夫?托爾斯泰）三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

3、《貝多芬傳》是羅曼?羅蘭的得意之作，在文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)一直被奉為經(jīng)典，從首次出版到現(xiàn)在，其具有的獨(dú)特價(jià)值讓“人們似乎從中找到了新的支撐點(diǎn)”，因此被評(píng)為“人類有史以來的30本最佳書”之一。羅曼?羅蘭的《約翰、克里斯朵夫》就是以貝多芬為原型的小說。

4、《第九交響曲》是貝多芬作品中最為深刻和雄偉的，凝聚著音樂家畢生的心血。

5、托爾斯泰的著名作品有長篇小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復(fù)活》。

十三、《水滸》：反抗封建暴政的英雄傳奇

1、中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說是（施耐庵）寫的《水滸》。它描寫了北宋徽宗時(shí)，以（宋江）為首的108名好漢在（水泊梁山）聚義，打家劫舍，殺富濟(jì)貧的豪舉。鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。美國女作家賽珍珠在將它翻譯成英文時(shí)定名為“四海之內(nèi)皆兄弟”。

2、魯智深和李逵，同是（疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆）的人物形象，但魯智深（粗中有細(xì)、豁達(dá)明理）；李逵則（頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真）。

3、林沖和武松同是《水滸》濃墨重彩刻畫之人，也都武藝高強(qiáng)，有勇有謀，但綽號(hào)（豹子頭）的林沖曾是（東京八十萬禁軍）教頭，一直（安分守己、循規(guī)蹈矩），后來被（高俅）設(shè)計(jì)誤入（白虎節(jié)堂），刺配滄州，最后火燒（草料場(chǎng)），萬般無奈、忍無可忍的情況下才被逼上（梁山）。是（上層人物被迫造反）的典型。而武松是下層俠義之士。他崇尚的是（忠義），有仇必復(fù)，有恩必抱。因此，從為兄報(bào)仇開始，武松斗殺（西門慶），醉打（蔣門神），大鬧（飛云浦），血濺（鴛鴦樓），除惡（蜈蚣嶺），一步步走向反抗的道路。他是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。

4、《水滸》的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，作者采取了（先分后合）的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。第（四十回）回以前先講單個(gè)英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到（水泊梁山大聚義）。第（七十回）回以后，寫他們（歸順朝廷），走向失敗。

5、《水滸》中號(hào)稱“黑旋風(fēng)”的是（李逵），他所使用的武器是（兩把板斧），該人力大如牛，但險(xiǎn)些被冒充他的（李鬼）所害。

6、魯智深綽號(hào)（花和尚）。他在渭州三拳打死（鎮(zhèn)關(guān)西（鄭屠）），在相國寺倒拔（垂楊柳），大鬧野豬林，救下（林沖）。

7、《水滸》中吳用綽號(hào)（智多星），與晁蓋、公孫勝等人在黃泥岡智取了（生辰綱）。

8、梁山泊中三員女將的名字及綽號(hào)分別是：

①名字：顧大嫂綽號(hào)：母大蟲

②名字：扈三娘綽號(hào)：一丈青

③名字：孫二娘綽號(hào)：母夜叉

十四、《傅雷家書》：苦心孤詣的教子篇

1、我國著名翻譯家傅雷先生從20世紀(jì)30年代起，就致力于法國文學(xué)的譯介工作，并翻譯了法國批判現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克的《人間喜劇》中的大部分作品。

2、傅雷先生是一個(gè)嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親，在兒子（傅聰）長大成人、留學(xué)海外之后，通過（書信）的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)，教導(dǎo)兒子要做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。后來匯編成冊(cè)，這就是《傅雷家書》。

十五、《培根隨筆》：透徹的說理，雋永的警句

1、“知識(shí)就是力量”這句名言的作者就是被（馬克思）稱為“英國唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”的英國思想家培根。

2、培根最重要的成就是他在（思想）和（哲學(xué)）領(lǐng)域內(nèi)的建樹。

十六、《格列佛游記》：奇異的想象，辛辣的諷刺

1、《格列佛游記》的作者是（英）國18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家（斯威夫特）。

2、《格列佛游記》講述的是英國船醫(yī)（格列佛）因海難等原因流落到（小人國）、（大人國）、（飛島）以及（馬（慧駰）國）等地的經(jīng)歷。

3、《格列佛游記》中描寫小人國（利里浦特）黨派之爭(zhēng)以（鞋跟高低）劃分陣營。（大人國）國制度古樸，民風(fēng)淳樸。小說第三卷通過對(duì)飛島國等五島的描述，表達(dá)了對(duì)（現(xiàn)代科技）的懷疑，并嚴(yán)詞痛斥了（殖民統(tǒng)治）。第四卷更是以恣肆的筆調(diào)，展示了人獸顛倒的怪誕景象。在這個(gè)烏托邦國度里，（馬 “耶胡”）是理性的載體，而人形動(dòng)物“”則是邪惡骯臟的畜生。

十七、《簡(jiǎn)?愛》：人生追求的二重奏

1、《簡(jiǎn)?愛》的作者是（英）國女作家（夏洛蒂?勃郎特）。

2、《簡(jiǎn)?愛》以（第一）人稱敘述，主人公簡(jiǎn)?愛是孤女，成年后到（桑菲爾德）貴族莊園當(dāng)家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了東家（羅切斯特）的尊敬和愛戀。

3、《簡(jiǎn)?愛》主人公簡(jiǎn)?愛的人生追求由兩個(gè)基本“旋律”構(gòu)成，首先，她（富于激情、幻想和反抗精神），是浪漫主義文學(xué)傳統(tǒng)的精神女兒。另一方面她又追求（超越個(gè)人幸福的至高境界）。“旅行”、“求索”是貫穿小說的比喻。（對(duì)人間自由幸福的渴念）和（對(duì)更高精神境界的追求）是女主人公的兩個(gè)基本動(dòng)機(jī)。

十九、《安徒生童話》

1、安徒生是（丹麥）（國）童話作家。他首次將“童話”從幼稚粗糙的民間傳說與故事，發(fā)展成為優(yōu)美的、飽含作者內(nèi)心情感的文學(xué)童話，為后世作家的創(chuàng)作留下經(jīng)典范文。

2、安徒生的作品超越了時(shí)間和空間的限制，受到全球一代又一代讀者的摯愛。他一生為孩子們撰寫了168篇童話。其中的《海的女兒》、《丑小鴨》、《野天鵝》、《皇帝的新裝》、《拇指姑娘》、《惡毒的王子》等童話故事，都是膾炙人口、享譽(yù)世界的名篇。

二十、《格林童話》

1、《格林童話》是（德國）國民間故事集。由（格林）兄弟根據(jù)民間口述材料改寫而成。歐洲各國中搜集、編寫最早、篇幅最長、系統(tǒng)性最強(qiáng)的一部童話集，也是世界兒童文學(xué)作品中最著名的童話全集之一。

2、作品的主要內(nèi)容是頌揚(yáng)勤勞和誠實(shí)，鄙棄懶惰和自私，鼓勵(lì)對(duì)暴力和邪惡的反抗，激發(fā)對(duì)被壓迫者的同情和愛護(hù)。其中的《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》、《青蛙王子》等童話故事，膾炙人口，享譽(yù)世界。作品問世一百多年來，已被譯成70多種文字，在世界各國廣為流傳，成為各地收集民間故事的范例。

中外名著練習(xí)題

國內(nèi)

1.《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》,它通過描述一個(gè)具有典型特征的貴族家庭（賈府）由盛到衰的過程,揭示了封建制度的罪惡本質(zhì)。

3.《水滸傳》中一開始逆來順受,后來怒而反抗的英雄是（林沖）;見義勇為、性格最粗獷豪放的是（魯智深）。

5.《紅樓夢(mèng)》中最有才華的女子是（林黛玉）,最有管理才能、大膽改革的女子是（探春）,最潑辣狠毒的女子是（王熙鳳）。

8.梁山一百單八將中綽號(hào)含龍的頭入云龍（公孫勝）、九紋龍（史進(jìn)）、混江龍（李俊）、獨(dú)角龍（鄒潤）、出林龍（鄒淵）。

12.指出下面的話說的是《三國演義》中的哪一位人物?

①“大意失荊洲”（關(guān)羽）

②“煮酒論英雄”（曹操）

③“樂不思蜀”（劉禪）

④“賠了夫人又折兵”:（周瑜）

15.我國四大名著中有兩部作品塑造了一個(gè)足智多謀的軍師,一個(gè)是《三國演義》中的蜀國軍師（諸葛亮）一個(gè)是《水滸傳》中的梁山軍師（吳用）。

18.《水滸傳》中“玉環(huán)步,鴛鴦腳”是梁山好漢（武松）的平生絕學(xué)。

19.《三國演義》中常勝將軍是指（趙云）。

20.“楚辭”的奠基人是（屈原）。

21.《水滸傳》中有三大惡霸:一是開肉鋪的（鎮(zhèn)關(guān)西）,被（魯達(dá)）當(dāng)街所殺;一是開酒鋪的（蔣門神）,被（武松）所殺;一是開藥鋪的（西門慶）,被（武松）所殺.22.《三國演義》中,“功蓋三分國,名成八陣圖”指的是（諸葛亮）。

24.)梁山一百單八將中秀才出身的三人是（吳用）、（蕭讓）、（蔣敬）。

25.《三國演義》中“三英戰(zhàn)呂布”的三英指的是（劉備）、（關(guān)羽）、（張飛）。

31.《紅樓夢(mèng)》中塑造了兩個(gè)叛逆者的形象,這兩個(gè)人物是（賈寶玉）、（林黛玉）。

32.《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的好漢是（魯智深）,“醉打蔣門神”的好漢是（武松）。

33.“欲破曹公,宜用火攻;（萬事俱備）,（只欠東風(fēng)）”這是《三國演義》中（諸葛亮）寫給（周瑜）的信中的內(nèi)容。

39.《紅樓夢(mèng)》中,“品格端方,容貌豐美.行為豁達(dá),隨時(shí)從分.”說的是（薛寶釵）。

40.《水滸傳》中“浪里白條”指的是（張順）

46.《三國演義》主要人物中,被杜甫譽(yù)為“萬古云霄一羽毛”的是（諸葛亮）。

53.今天我們過的“端午節(jié)”是為了紀(jì)念（屈原）,請(qǐng)列舉其重要的代表作品（《離騷》）、（《九歌》）、（《天問》）、（《九章》）。

55.巴金的激流三部曲是指《家》、《春》、《秋》。

60.初唐四杰是指（王勃）、（楊炯）、（盧照鄰）、（駱賓王）。