第一篇：框鋸使用的心得體會

框鋸使用的心得體會

一、框鋸要好用。

工欲善其事，必先利其器。首先要有好用的框鋸，鋸子不稱手，老鳥也頭疼，何況新手。框鋸可以買現成的，也可以買優質鋸條自制（劣質的千萬別買）。新鋸子一般需要自己撥料路（鋸路）、銼鋸齒，老鋸子用久了，料路也會變窄，鋸齒會變鈍（俗稱“白頭”），也需要重新撥料路、銼鋸齒。

1.撥料路

鋸齒左右撥動后的形成的寬度稱為料路。撥料路可用簡易撥料器，在鋼板或刨刃上用鋼鋸條鋸出小口做成。

撥料路首先要分清鋸子的用途，順鋸還是截鋸。

順鋸也叫縱割鋸，用于順木紋鋸切和開板。順鋸齒形略前傾，在90°—95°之間。料路寬度一般為鋸條厚度的1.7～2倍。料 路常用“左中右中左中右中”式。

截鋸也叫橫截鋸，用于與木紋垂直的鋸切或斷料。齒形略后傾，在80°—85°之間，料路寬度一般為鋸條厚度的2～2.5倍，料路常用“左右左右”式。

撥料前應修整鋸刃高度，用板銼在齒面上平銼幾刀，使各齒伸出長度一致，呈一條直線。撥齒時，要注意兩邊對稱，角度一致，左右兩路齒尖應平直，無凹進凸出或扭曲齒，否則會出現鋸子蹦跳或“跑線”。

整根鋸條的鋸路最好呈“魚肚”形，即中間大兩頭小（中段略寬，兩端略窄），但過渡要平滑，這樣下鋸有力，提鋸輕松。

鋸割軟質或潮濕木材鋸料路宜大，硬質或干燥木材料路宜小。

2.銼鋸齒

銼齒用三角銼（或棱形銼），大小可按齒的大小選擇。

銼齒時應將鋸條固定好，固定鋸條可用臺鉗或其他夾具，最簡單的方法是在一段方材端頭鋸一道深約鋸條三分之二的鋸口，把鋸條放入鋸口中后固定方材。

銼齒時自下而上，逐個把鋸齒銼鋒利，出現“白頭”的齒應多銼幾刀。銼刀往前用力推，往后輕拉。鋸齒是否已經銼鋒利，看齒尖有無明點，有明點鈍，無明點銳。

銼齒時銼刀應執平，力求鋸齒兩個尖角方正，不可一側高，一側低。要保證鋸齒角度正確，齒形相同，齒距相等，齒尖同高，齒尖鋒利。

二、要有正確的姿勢和用法

1.鋸前檢查

在使用框鋸前，先用鋸鈕將鋸條角度調整好，常規是與鋸手（鋸拐）平面成45°角，特殊情況也可以改變。鋸條應在一個平面上，不可扭曲。

用鋸絞把鋸繩絞緊。框鋸不使用時，應該放松鋸繩，避免損壞。

2.姿勢

使用框鋸，工件一般放在板凳上，用腳踩住，居高臨下，有利操作。也可用臺鉗夾住工件，工件位置較高，便于觀察。縱割用右腳踩住工件，橫割用左腳，姿勢有區別。

左手大拇指（或者用一塊木片）靠著鋸片用以定位，右手持鋸，小指和無名指夾住鋸鈕，先拉后推，短抽輕鋸，開出路子。推拉時盡量用鋸條的兩端, 因為鋸條兩端緊挨鋸鈕,晃動小。切入木料后，可以兩手并用。提鋸要輕，送鋸要重，鋸條不能左右搖擺。手、肩、腰要同時用力，有節奏地進行。

鋸子切進去后，先把鋸子朝后壓，順墨線先鋸出上平面的一段路子，再把鋸子拉直，鋸出垂直面的路子，然后順著這兩條路子斜著鋸下去。

工件快鋸斷時，用左手扶住，同時放慢速度，直到鋸斷。

縱割。右腳踩住工件，眼、手與鋸條在一條直線上, 不要偏斜。鋸條上端略向后傾斜，與工件面夾角約75°—90°角。

橫割。左腳踩住工件，鋸條上端明顯向后傾斜，鋸條與工件面的夾角約30°—45°角。3.糾正“跑線”。

一邊鋸要一邊檢查是否偏離墨線，如果發生“跑線”，不要強扭鋸條，防止卡鋸甚至折斷鋸條。發現“跑線”時應打空鋸，將鋸條整個偏向不跑線的一邊抽拉刮擦, 使木料鋸縫變大，然后慢慢糾正回來。

第二篇：鉗工鋸教案

講授、實習

鉗工實習

鋸 削

掌握正確的鋸削姿勢和動作，學會鋸條的安裝、正確的起鋸方法，能運用正確的方法進行鋸削 鋸削姿勢和動作，鋸削方法。同上

鋸弓﹑鋸片、角尺、鋼板尺

Ⅰ 組織教學 Ⅱ 復習引入 Ⅲ 講授新課及演示

鋸削 Ⅳ 組織練習Ⅴ 巡回指導 Ⅵ 小結

Ⅰ、組織教學

1、整隊進入實習場；

2、檢查出勤情況；

3、檢查學生著裝是否符合要求；

Ⅱ、復習引入

劃線時出現的主要問題

Ⅲ、講授新課及演示

一、基礎知識

用手鋸把材料切削開或在工件上鋸出溝槽的操作。1．手鋸構造

手鋸由鋸弓和鋸條構成，鋸弓是用來安裝鋸條的，它有可調式和固定式兩種。2．鋸條的選用

一般長312mm，寬12mm，厚0.7mm,(兩孔之間的中心距為300 mm)。一般用冷軋鋼滲碳制成經熱處理淬硬。鋸齒的粗細是以鋸條每25mm長度內的齒數來表示的，一般分為：粗（14~18齒）、中（18~22齒）、細（32齒）。

3．手鋸握法、鋸削速度、壓力及速度(1)握法

為右手滿握鋸柄，左手輕扶在鋸弓前端。鋸削時推力和壓力主要由右手控制,左手的作用主要是扶正。(2)姿勢

鋸削時的站立位置和身體擺動姿勢與銼削基本相似，擺動要自然(3)壓力

推出時為切削行程施加壓力，返回行程不切削不施加壓力。(4)運動和速度

為40次左右/分鐘，返回行程速度相對快一些。二．鋸削操作

1．工件的夾持

⑴ 工件一般應夾持在臺虎鉗的左面，以便操作；

⑵ 工件伸出鉗口不應過長，防止工件在鋸削時產生振動(應保持鋸縫距離鉗口側面20 mm左右)；

⑶ 鋸縫線要與鉗口側面保持平行，便于控制鋸縫不偏離劃線線條；

⑷ 夾緊要牢靠，同時要避免將工件夾變形和夾壞已加工表面。

2．鋸條的安裝

⑴ 鋸齒向前,因為手鋸向前推時進行切削,向后返回是空行程； ⑵ 鋸條松緊要適當,太緊失去了應有的彈性,鋸條容易崩斷;太松會使鋸條扭曲,鋸縫歪斜,鋸條也容易崩斷。

⑶ 起鋸方法

分為遠起鋸和近起鋸兩種,起鋸角15°左右。3．鋸條折斷原因 ⑴ 工件未夾緊；

⑵ 鋸條安裝的過松或過緊；

⑶ 鋸削壓力過大或用力突然偏離鋸縫方向；

⑷ 強行糾正歪斜的鋸縫或調換新鋸條后仍在 原鋸縫過猛地鋸下；

⑸ 鋸削時鋸條的中間局部磨損，當拉長鋸削時而被卡住引起折斷；

⑹ 中途停止使用，手鋸未從工件中取出而碰斷。4．鋸齒崩裂的原因 ⑴ 鋸齒選擇不當； ⑵ 起鋸是起鋸角度太大；

⑶ 鋸削運動突然擺動過大以及鋸齒有過猛的撞擊。5．鋸縫產生歪斜的原因

⑴ 裝夾工件時，鋸縫線沒有按豎直線放置； ⑵ 鋸條安裝太松或相對鋸弓平面扭曲； ⑶ 鋸削時用力不正確和鋸削速度、頻率太快； ⑷ 使用磨損不均的鋸條；

⑸ 起鋸時起鋸位置控制不準確或起鋸時鋸路發生歪斜； ⑹ 鋸削過程中眼睛視線沒有觀察鋸條是否與加工線重合。

Ⅳ、組織練習

1．實習課題

鋸削長方體 實習件材料：Q235。

備料：75 mm ×65 mm ×8 mm。

2．生產實習圖

0.640.720.70.78750,8650,8

3．實習步驟

⑴ 按圖樣尺寸在在實習件劃出鋸削線條。

⑵ 鋸削出工件，達到各自的尺寸及平面度、平行度、垂直度，并保證鋸痕整齊，鋸面平整。4．鋸削時注意事項

⑴ 工件裝夾要牢固，即將被鋸斷時，要防止斷料掉下，同時防止用力過猛，將手撞到工件或臺虎鉗上受傷。

⑵ 注意工件的安裝、鋸條的安裝，起鋸方法、起鋸角度的正確，以免一開始鋸削就造成廢品和鋸條損壞。

⑶ 要適時注意鋸縫的平直情況，及時糾正。

⑷ 在鋸削鋼件時，可加些機油，以減少鋸條與鋸削斷面的摩擦并冷卻鋸條，提高鋸條的使用壽命。

⑸ 要防止鋸條折斷后彈出鋸弓傷人。

⑹ 鋸削完畢，應將鋸弓上張緊螺母適當放松，并將其妥善放好。

Ⅴ、巡回指導

1．及時發現、糾正學生的不正確操作； 2．對掌握比較慢的學生單獨進行指導；

3．對普遍存在的問題集中指導，可請動作規范和不規范的學生分別操作，進行比較，給予糾正，并重新示范演示。

Ⅵ、小結

在本課題中，通過基本的鋸削練習，掌握握鋸的方法、鋸削站立姿勢、起鋸的方法和注意事項，鋸削的用力、動作姿勢等以及獲得鋸削技能并能達到一定的鋸削精度。在操作中要注意通過測量并根據測量結果分析鋸削中存在的問題，對照鋸削問題分改進鋸削動作、姿勢，以逐步提高鋸削的質量和效率。

第三篇：VB教案-組合框的使用

VB6.0----結構化程序設計

[14-2] 組合框的使用

【教學目標】

1.了解組合框的組成及其主要屬性 2.掌握組合框添加刪除項目的方法

3.掌握通過改變組合框選項來改變文本框字體屬性的方法 【教學重點】

1.在組合框添加刪除項目的2種方法

2.組合框的Click事件用法

3.字體各種屬性的回顧 【教學難點】

根據組合框的選項來更換字體顏色 【教學手段】

情境教學法、任務驅動法、演示法、討論法 【教學過程】

一、引入

讓學生看已經編好的程序，激發學生興趣，并引出VB的編程游戲。再讓學生上來操作，進入創設的情境中，提高學生的注意力。

[激發學生的學習興趣，讓學生參與課堂中來]

二、正課

1.建立如下圖所示界面.能根據組合框選擇的字體和字體大小來改變文本框中的文字屬性.Page 1

VB6.0----結構化程序設計

Private Sub Combo1_Click()Text1.FontName = Combo1.Text End Sub

Private Sub Combo2_Click()Text1.FontSize = Combo2.Text End Sub

2.建立如下圖所示界面,要求文本框中的字體屬性能根據組合框選項的變化而變化.要求B,I,U這些按鈕按下去之后文本框中字體變為粗體或斜體或下劃線 要求能根據字體顏色”紅色””綠色”等改變文本框字體的顏色

Private Sub Combo1_Click()Text1.FontName = Combo1.Text End Sub

Private Sub Combo2_Click()Text1.FontSize = Combo2.Text End Sub

Private Sub Combo3_Click()If Combo3.Text = “紅色” Then Text1.ForeColor = vbRed

Page 2

VB6.0----結構化程序設計

End If If Combo3.Text = “綠色” Then Text1.ForeColor = vbGreen End If If Combo3.Text = “藍色” Then Text1.ForeColor = vbBlue End If End Sub

Private Sub Command1_Click()Text1.FontUnderline = Not Text1.FontUnderline End Sub

Private Sub Command2_Click()Text1.FontBold = Not Text1.FontBold End Sub

Private Sub Command3_Click()Text1.FontItalic = Not Text1.FontItalic End Sub

Private Sub Command4_Click()End End Sub

三、總結.為理清這節課所學的知識結構，教師進行引導，讓學生自己歸納總結，完成課堂小結部分。

四、課堂作業

B, I ,U這些按鈕, 如何做到當文本框字體已經為粗體或斜體或下劃線格式時按下他們, 字體恢復正常.Page 3

第四篇：拓展心得體會：拉大鋸心得

拉大鋸心得

上周我們一家來到明陽天下拓展訓練中心參加拓展訓練活動，活動一之——“拉大鋸”。給我們帶來了許許多多愉快的回憶。

蹲馬步，喊口號。二十多分鐘聲嘶力竭的喊口號、二十多分鐘拉大鋸般的大幅度動作，消耗體力，使人疲憊。在極度的疲憊下，我們才能夠真正的靜下心來，什么都不想，靜靜的聆聽。聯想家長、師友為了自己的工作，為了兒女、學生的成長，日復一日，年復一年的“拉大鋸”般的生活，感受父母之愛，師長之愛。靜靜的聆聽配樂朗誦，在身心疲憊下，靜靜的反思自己的成長歷程。

活動二之——親子活動。

父母靜靜的進入場地，站在兒女的身旁，在主訓師動情朗誦的感染下，孩子們一個一個的真情告白，悲咽的聲音、激動地熱淚，訴說著我們在本次活動中的收獲，將今天活動的的收獲聯系、應用到今后的學習生活當中。主訓師精彩的點評、總結、升華，我們有這樣的兒女而驕傲，有這樣的活動而驕傲，沒有錯過這樣的機會而榮幸！

感悟：

1、服從、投入！

2、一切不好的，都是可以改變的！

3、想到和得到之間，必須有一個做到！

4、學生沒做好，責任在老師！正因為這個，今天多做了一半的俯臥撐，所以，在以后的歲月中，身體力行，要求別人做到的，首先自己要能夠做到！

5、主訓師對發言孩子的關注，真正關注了沒有，我不知道，但，說出孩子在活動中的一二三，就是關注了，對家長而言，孩子受到老師的關注，是一件多么自豪的事啊！

6、做了一百多個俯臥撐，是，把這幾年沒有做過的都做了，胳膊也軟了、酸了，也沒一點力氣了。什么都不想想了，有這么一次身心疲憊未嘗不是好事！不管是通過跑，是跳，還是爬，用身體的疲憊來換取心靈的沉靜！

7、不管怎樣，這樣的潛能拓展活動，如果能夠早些年參加的話，或許今天又是不一樣的人生！如果說以后還會有這樣的機會，希望是以第一參與者的身份參加！

轉自明陽天下拓展官網，轉載請注明出處

第五篇：鉗工鋸削教案

《鋸削》教案

教學課時：4學時。

教學目的：

1、了解鋸削相關知識，掌握鋸削過程中的注意事項。

2、培養學生的吃苦耐勞的精神和安全責任意識。

教學重點：

1、鋸條的安裝。

2、鋸割過程中的運動方式和用力方法。

教學難點：鋸割過程中的鋸姿，鋸割過程中運動的方式和用力的方法。教學方法：現場實物教學。教學過程：

【組織教學】

1、工具：手鋸、港直尺、劃針等。

2、材料：舊工件。

3、任務：在舊工件上劃線，沿線鋸割，斷面平面度

0.5㎜。

【講解演練】

一、講解

1、手鋸的構造。

可調節式、固定式。

2、鋸條的選用。

鋸條鋸齒的粗細應根據材料的性質及形狀合理選用。

二、演示

1、手鋸的握法。

2、鋸削姿勢、壓力及速度。

3、工件的夾持。

4、鋸條的安裝。

鋸齒朝前，張緊度適宜。

5、起鋸方法。

方法：近起鋸、遠起鋸。要領：壓力小、行程短、速度慢。

6、鋸弓的運動形式。

直線式、擺動式。

三、強調安全注意事項。

1、鋸條裝得松緊適當，鋸削時不要突然用力過猛，以免鋸條折斷后彈出傷人。

2、工件裝夾要牢固，在工件即將被鋸斷時要用左手扶住工件，以防斷料掉下傷腳。

3、工件即將鋸斷時，應減小壓力，避免使工件突然斷開，造成身體前沖發生事故。

4、操作時要避免用力過大，以防手碰到工件或臺虎鉗上受傷。

【巡回指導】

學生練習，教師指導、糾正錯誤。

【檢查評分】

根據姿勢、動作及斷面情況評分。

【清理小結】

整理現場，小結實習情況，分析存在的問題。