第一篇：社會(huì)實(shí)踐方案擬定書(shū)及日志

社會(huì)實(shí)踐方案擬定書(shū)

一、調(diào)研題目、實(shí)踐時(shí)間安排、實(shí)踐地點(diǎn)

1、調(diào)研題目：關(guān)于大學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查

2、實(shí)踐時(shí)間安排：

10月25日：分析社會(huì)調(diào)查目的并確定調(diào)查題目

10月26日：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷

10月27日—10月30日：發(fā)放問(wèn)卷

10月31日：?jiǎn)柧碚砑敖y(tǒng)計(jì)工作

11月1日—11月3日：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的整理編輯階段

3、地點(diǎn)：河北工業(yè)大學(xué)北辰校區(qū)

二、實(shí)踐目標(biāo)、時(shí)踐內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題

1、實(shí)踐目標(biāo)：

通過(guò)調(diào)查，分析當(dāng)今大學(xué)生課外閱讀的基本情況，找出影響大學(xué)生課外閱讀的原因，并以此探索如何引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，希望大學(xué)生把握在學(xué)校有力的課余時(shí)間，培養(yǎng)閱讀興趣，提高自己的知識(shí)技能和創(chuàng)新能力，同時(shí)為解決大學(xué)生不讀書(shū)，不會(huì)讀書(shū)的問(wèn)題制定決策提供可參考的意見(jiàn)。

2、實(shí)踐內(nèi)容：

實(shí)踐以問(wèn)卷調(diào)查為主要內(nèi)容，向在校學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，通過(guò)整理分析得出結(jié)論。

3、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題：

⑴ 問(wèn)卷設(shè)計(jì)問(wèn)題：?jiǎn)柧淼暮侠硇院涂茖W(xué)性，問(wèn)卷題目的數(shù)目、敏感度問(wèn)題等 ⑵ 問(wèn)卷發(fā)放問(wèn)題：發(fā)放方式和收集方法

⑶ 問(wèn)卷分析問(wèn)題：錄入數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)并分析結(jié)果

⑷ 團(tuán)隊(duì)協(xié)作及分工

三、擬采取的方法、實(shí)踐方案及可行性分析

1、擬采取的方法：隨機(jī)抽樣、分層抽樣

2、實(shí)踐方案：

從教學(xué)樓中隨機(jī)抽取幾個(gè)教室，向上自習(xí)的同學(xué)隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷；向宿舍里的同學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷

3、抽樣的具體步驟與方法：

⑴ 從學(xué)校中抽取學(xué)院

采取分層抽樣方法，從北辰校區(qū)13個(gè)學(xué)院中按學(xué)院的文理性質(zhì)，在文科學(xué)院宿舍中，按比例抽取三個(gè)學(xué)院，在理科學(xué)院宿舍中，按比例抽取三個(gè)學(xué)院。⑵采用隨機(jī)抽樣方法，利用教學(xué)任務(wù)，根據(jù)各專業(yè)在上課前的一段空閑時(shí)間，在每個(gè)班級(jí)里抽取任意學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行調(diào)查。

4、可行性分析：

我們把調(diào)查范圍定位于河北工業(yè)大學(xué)北辰校區(qū)在校學(xué)生，比較具有可行性，一方面，不必跨出校門(mén)便可實(shí)施，節(jié)省時(shí)間和精力；另一方面，我們屬于這一調(diào)查范圍，較容易接近調(diào)查群體，加之，可以利用早中晚每個(gè)專業(yè)課余的時(shí)間里分發(fā)問(wèn)卷。

社會(huì)實(shí)踐執(zhí)行情況記錄

10月25日 集體商討調(diào)查方向，并基本確定方向，即關(guān)于大學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查。

10月26日 經(jīng)過(guò)討論以后，開(kāi)始做具體方案，宮興帥負(fù)責(zé)調(diào)查的目的和意義的撰寫(xiě)；馮帥負(fù)責(zé)調(diào)查的內(nèi)容；劉天培負(fù)責(zé)調(diào)查范圍、調(diào)查對(duì)象的確定；賈富昌負(fù)責(zé)說(shuō)明抽樣方案；廖元平負(fù)責(zé)分析可行性報(bào)告；劉彥立負(fù)責(zé)寫(xiě)。每一項(xiàng)都是群策群力的結(jié)果，都是我們智慧的結(jié)晶。

10月27日 經(jīng)過(guò)激烈討論和多方訪問(wèn)調(diào)研，擬定了問(wèn)卷題目，并找部分同學(xué)試做問(wèn)卷，提出意見(jiàn)和建議，進(jìn)行問(wèn)卷修改和整理。

10月27日—10月30日 向全校在校生級(jí)發(fā)放問(wèn)卷。

10月31日 回收問(wèn)卷，并進(jìn)行數(shù)據(jù)整理、錄入、分析。

11月1日—11月3日 整理問(wèn)卷分析數(shù)據(jù)并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

被調(diào)查對(duì)象反饋意見(jiàn)

1、選題較受大學(xué)生關(guān)注，比較切合大學(xué)生當(dāng)前課外閱讀所面臨的問(wèn)題

2、選題方向正確，能夠引起大學(xué)生對(duì)自己閱讀情況的思考，引導(dǎo)他們合理規(guī)劃課外閱讀。

3、題目說(shuō)明不是很清晰，有些題目表述不是很明確，容易讓人產(chǎn)生理解誤區(qū)

4、題目的邏輯順序不是很合理，總體感覺(jué)比較混亂。

5、題目設(shè)置的重點(diǎn)不突出，目的性不明確

6、個(gè)別單選應(yīng)設(shè)置為多選題目。

社會(huì)實(shí)踐日記

2012年10月25日

今天，我們小組開(kāi)始了對(duì)社會(huì)調(diào)查題目的篩選，由于老師出的題目每個(gè)都很有意義而且并不是很容易。經(jīng)過(guò)本小組的積極討論，大家一致認(rèn)為“關(guān)于大學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查”比較適合本小組去做，因?yàn)樗梢宰屛覀兇髮W(xué)生了解當(dāng)前的基本閱讀情況，引起大學(xué)生讀閱讀的關(guān)注。

晚上，我們開(kāi)始了對(duì)此題目的問(wèn)題設(shè)計(jì)，小組成員積極討論，定下了總的方向和調(diào)查問(wèn)題。

2012年10月31日

經(jīng)過(guò)幾天激烈的討論，我們的問(wèn)卷終于出爐了。10月26 日，廖元平將問(wèn)卷打印了出來(lái)，緊接著我們開(kāi)始想辦法發(fā)放問(wèn)卷。

由于學(xué)校學(xué)院較多，各學(xué)院的專業(yè)是只有很復(fù)雜，我們的人手又比較有限，不可能給每個(gè)學(xué)院每個(gè)專業(yè)都下發(fā)問(wèn)卷。所以針對(duì)學(xué)校的學(xué)院設(shè)置，我們確定將六個(gè)主要學(xué)院作為調(diào)查的對(duì)象。

值得慶幸的是，宿舍里的兄弟們?cè)趯W(xué)校這兩年建立了較為廣闊的人際關(guān)系，他們的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)延伸到了學(xué)校的各個(gè)學(xué)院、各個(gè)專業(yè)，將我們的問(wèn)卷盡可能廣泛的分發(fā)下去便不在話下了。發(fā)放問(wèn)卷的同學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)我們調(diào)查的初衷也表示了認(rèn)可和支持，按照我們的要求認(rèn)真算好男女比例，而且對(duì)我們的一些不足提出了改進(jìn)。

經(jīng)過(guò)兩天的努力，大家都把100份問(wèn)卷發(fā)出去并及時(shí)回收上來(lái)，在這里也要謝謝各位其他學(xué)院的同學(xué)的支持與幫助！

2012年11月3日

我們小組的六位同學(xué)把發(fā)放的“關(guān)于大學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查”的調(diào)查報(bào)告收回集中起來(lái)，并把問(wèn)卷按照被調(diào)查同學(xué)的學(xué)院做了分類總結(jié)。由于小組同學(xué)是在自習(xí)時(shí)間隨機(jī)進(jìn)教室對(duì)同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，所以調(diào)查范圍比較廣泛，包括河北工業(yè)大學(xué)北辰校區(qū)的大多數(shù)學(xué)院。

我組成員共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷100份，實(shí)收有效問(wèn)卷100份，發(fā)放收集效果比較滿意。

我組成員對(duì)同學(xué)們回饋的對(duì)于調(diào)查的結(jié)果做了認(rèn)真的總結(jié)，具體分析了每道問(wèn)題的選項(xiàng)比例，于此來(lái)了解大學(xué)生的課外閱讀情況，詳見(jiàn)調(diào)查報(bào)告。

總體看同學(xué)們參加調(diào)查的態(tài)度是端正的，認(rèn)真的選擇了問(wèn)卷上的問(wèn)題。所以，總體上跟預(yù)想的結(jié)果沒(méi)有什么大的出入。但調(diào)查的結(jié)果顯示卻不盡人意，即大學(xué)生對(duì)于課外閱讀的熱情不夠，閱讀量嚴(yán)重偏少，值得我們深切關(guān)注。

在此，我們希望學(xué)校和社會(huì)能倡導(dǎo)和幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，也希望大學(xué)生自己能真正意識(shí)到閱讀的重要性，為自己，為家人，為社會(huì)，為中華之崛起而讀書(shū)。

第二篇：社會(huì)實(shí)踐方案擬定書(shū)

《馬克思主義基本原理》社會(huì)實(shí)踐方案擬定書(shū)

調(diào)研題目:關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向的調(diào)查

調(diào)研時(shí)間：2011年11月21日

調(diào)研地點(diǎn)：ＸＸＸ

調(diào)研目的:通過(guò)調(diào)查研究大學(xué)生的價(jià)值取向，有針對(duì)性的其中存在的問(wèn)題加以探討分析，從而幫助大學(xué)生樹(shù)立爭(zhēng)取的價(jià)值取向

調(diào)研內(nèi)容：主要通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式了解當(dāng)代大學(xué)生的考試觀、消費(fèi)觀、戀愛(ài)觀，深入了解當(dāng)代大學(xué)生的的愛(ài)國(guó)精神，對(duì)人生價(jià)值的理解

以及將來(lái)的打算。

解決問(wèn)題:此次調(diào)研主要想解決的問(wèn)題是了解當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀，以期對(duì)當(dāng)前大學(xué)生出現(xiàn)的各種道德缺失、法律意識(shí)淡薄、人格冷漠等

意識(shí)形態(tài)問(wèn)題找尋原因；并據(jù)此探尋到一些解決之道。

調(diào)研方法:主要以問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行調(diào)研

具體方案：

1、前期準(zhǔn)備：剖析題目，收集關(guān)于“價(jià)值取向”的資料，分析大學(xué)

生價(jià)值取向的典型事例

2、問(wèn)卷制作：在大量資料的基礎(chǔ)上運(yùn)用科學(xué)合理的方法制作關(guān)于“當(dāng)

代大學(xué)生價(jià)值取向”的調(diào)查問(wèn)卷。

3、問(wèn)卷發(fā)放與回收：小組成員合理安排地點(diǎn)與時(shí)間，全面廣泛的分

發(fā)調(diào)查問(wèn)卷并有效回收，確保調(diào)查的廣泛性和合理性。

4、問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)與總結(jié)：對(duì)回收的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行甄別，遴選出有效問(wèn)卷

進(jìn)行統(tǒng)計(jì)總結(jié)，對(duì)反映出來(lái)的問(wèn)題與現(xiàn)狀進(jìn)行討論并提出合理建議。

第三篇：社會(huì)實(shí)踐方案擬定書(shū)

社會(huì)實(shí)踐方案擬定書(shū)

調(diào)研題目：大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物

時(shí)間：2013年4月15日~22日

地點(diǎn)：河北工業(yè)大學(xué)教學(xué)樓及東西區(qū)

調(diào)研目的：為了研究大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物行為并對(duì)其進(jìn)行分析，了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的消費(fèi)態(tài)度，正確指導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物消費(fèi)行為，以及未來(lái)對(duì)網(wǎng)購(gòu)發(fā)展?jié)摿Φ钠谕?/p>

主要內(nèi)容：是否嘗試過(guò)網(wǎng)上購(gòu)物；多久網(wǎng)購(gòu)一次；選擇網(wǎng)購(gòu)的理由；沒(méi)有嘗試網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的主要原因；通過(guò)什么渠道選擇購(gòu)物網(wǎng)站；一個(gè)月內(nèi)的網(wǎng)購(gòu)開(kāi)銷的幅度；通常會(huì)選擇的付款工具等 擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題：

1.不少網(wǎng)站的網(wǎng)上購(gòu)物流程較繁瑣，這影響了一部分網(wǎng)民的購(gòu)物積極性如何改善，會(huì)使網(wǎng)上購(gòu)物的比例會(huì)更高，電子商務(wù)交易會(huì)有更快的發(fā)展。

2．網(wǎng)絡(luò)安全成為網(wǎng)上購(gòu)物的重要障礙，相關(guān)網(wǎng)站應(yīng)盡力改善，加強(qiáng)網(wǎng)站宣傳設(shè)施的建設(shè)和宣傳力度，3.信用問(wèn)題是網(wǎng)上購(gòu)物中人們擔(dān)憂的另一重要問(wèn)題。

擬采取的方法及實(shí)施方案：我們將采取問(wèn)卷調(diào)查的方法，對(duì)我校各年級(jí)的學(xué)生分別發(fā)放問(wèn)卷，然后對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，最終得出分析結(jié)果，將結(jié)果以調(diào)查報(bào)告和日志的形式展示出來(lái)。

第四篇：社會(huì)實(shí)踐方案擬定書(shū)

《馬克思主義基本原理》 ———社會(huì)實(shí)踐方案擬定書(shū)——

一、調(diào)研題目、時(shí)間、地點(diǎn)

1、調(diào)研題目：關(guān)于大學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查

2、調(diào)研時(shí)間：

2014年4月20日：分析社會(huì)調(diào)查目的并確定調(diào)查題目 2014年4月21日：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷

2014年4月22日——4月23日：發(fā)放問(wèn)卷

2014年4月24日——4月25日：?jiǎn)柧碚砑敖y(tǒng)計(jì)工作 2014年4月26日：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的整理編輯階段

在每一階段中，逐步完成社會(huì)實(shí)踐手冊(cè)的內(nèi)容要求，如撰寫(xiě)日志，記錄實(shí)踐執(zhí)行的情況等。

3、調(diào)研地點(diǎn)：河北工業(yè)大學(xué)北辰校區(qū)

二、調(diào)研目的、主要內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題

1、調(diào)研目的： 通過(guò)調(diào)查，了解當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀的基本情況，找出影響大學(xué)生課外閱讀的原因，并以此探索如何引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，希望大學(xué)生把握在學(xué)校有力的課余時(shí)間，培養(yǎng)閱讀興趣，提高自己的知識(shí)技能和創(chuàng)新能力，同時(shí)為解決大學(xué)生不讀書(shū)，不會(huì)讀書(shū)的問(wèn)題制定決策提供可參考的意見(jiàn)。

2、主要內(nèi)容：

實(shí)踐以問(wèn)卷調(diào)查為主要內(nèi)容，向北辰校區(qū)各學(xué)院各年級(jí)在校學(xué)生隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷，通過(guò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)以及分析得出實(shí)踐結(jié)論。

3、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題：

⑴ 問(wèn)卷設(shè)計(jì)問(wèn)題：?jiǎn)柧淼暮侠硇院涂茖W(xué)性，問(wèn)卷題目的數(shù)目、敏感度問(wèn)題等 ⑵ 問(wèn)卷發(fā)放問(wèn)題：發(fā)放方式和收集方法

⑶ 問(wèn)卷分析問(wèn)題：錄入數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)并分析結(jié)果 ⑷ 團(tuán)隊(duì)協(xié)作及分工

三、擬采取的方法、實(shí)施方案

1、擬采取的方法：分層抽樣、隨機(jī)抽樣

2、實(shí)施方案：

從教學(xué)樓中隨機(jī)抽取幾個(gè)教室，向上自習(xí)的同學(xué)隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷；分別到各個(gè)宿舍樓向宿舍里的同學(xué)隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。

四、總結(jié)

此次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查我們首先集體商討并基本確定調(diào)查方向，即關(guān)于大學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查。經(jīng)過(guò)討論以后，開(kāi)始做具體方案，分工負(fù)責(zé)調(diào)查的目的和意義的撰寫(xiě)；調(diào)查的內(nèi)容；調(diào)查范圍、調(diào)查對(duì)象的確定；說(shuō)明抽樣方案；分析可行性報(bào)告；每一項(xiàng)都是群策群力的結(jié)果，都是我們智慧的結(jié)晶。經(jīng)過(guò)討論以及多方調(diào)研訪問(wèn)，擬定問(wèn)卷題目。向全校在校生隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷。回收問(wèn)卷，并進(jìn)行數(shù)據(jù)整理、錄入、分析。然后整理問(wèn)卷分析數(shù)據(jù)并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。在我們組齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作下最終很好的完成了此次有關(guān)大學(xué)生課外閱讀情況的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。

社會(huì)實(shí)踐日志

2014年4月20日

天氣晴

星期日

今天主要是做準(zhǔn)備工作，首先我們小組開(kāi)始了對(duì)社會(huì)調(diào)查題目的篩選，經(jīng)過(guò)激烈的討論以及綜合多方面的分析確定了此次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的主題，即關(guān)于大學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查。我們決定就閱讀目的、閱讀興趣、閱讀時(shí)間、閱讀量以及閱讀傾向等幾方面展開(kāi)調(diào)查。設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷后，我們將調(diào)查的地點(diǎn)鎖定在了河北工業(yè)大學(xué)北辰校區(qū)，確定了主要調(diào)查對(duì)象是河北工業(yè)大學(xué)各學(xué)院各年級(jí)的學(xué)生。在討論的過(guò)程中，我們幾個(gè)起初意見(jiàn)有些分歧，關(guān)于問(wèn)卷要設(shè)置的問(wèn)題以及問(wèn)題的選項(xiàng)總是各抒己見(jiàn)，不過(guò)最后就一些問(wèn)題我們總算達(dá)到了一直的共識(shí)。后來(lái)我們推選了一位組長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)整合意見(jiàn)，綜合資源，并起最后的決定性作用，收到了事倍功倍的效果，而且我們小組每個(gè)人都明確了各自得分工，并且相互配合，團(tuán)結(jié)合作。

2014年4月22日

天氣晴

星期二

經(jīng)過(guò)討論，我們最終擬定好了本小組的問(wèn)卷。今天我們把問(wèn)卷打印出來(lái)以后，就開(kāi)始像各學(xué)院各年級(jí)隨機(jī)發(fā)放了問(wèn)卷。我們小組成員分別前往教學(xué)樓、圖書(shū)館、和東西區(qū)宿舍分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷。這期間，有的同學(xué)很熱情的認(rèn)真配合調(diào)查，自然也有的同學(xué)迫于學(xué)習(xí)緊張抑或心情抑郁華麗麗的拒絕調(diào)查。起初，憤青的心態(tài)作祟，讓有的組員有了放棄調(diào)查的念頭，但是，我們依然堅(jiān)持發(fā)完并收回最后一份問(wèn)卷。小組成員將回收的問(wèn)卷就各個(gè)問(wèn)題的答案進(jìn)行了整理分析，并且繪出了條形圖和扇形圖，清晰地反映了當(dāng)今大學(xué)生課外閱讀情況——在空閑時(shí)間有29.3%的人表示經(jīng)常會(huì)讀書(shū)，有46.3%的人表示有時(shí)會(huì)讀書(shū)，有22%的人表示偶爾會(huì)讀書(shū)，有2.4%的人表示很不喜讀書(shū)，基本上從不會(huì)讀書(shū)；大學(xué)生的閱讀類型廣泛，有名著，散文，小說(shuō)，詩(shī)歌，自然科學(xué)類，專業(yè)類實(shí)用性讀物等，其中喜歡小說(shuō)的最多，占33%，專業(yè)，技能，考試等有關(guān)實(shí)用性書(shū)籍其次，占22%。因此可以看出，現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)于小說(shuō)讀物尤其是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)最是熱衷。

2014年4月26日

天氣風(fēng)

星期六

社會(huì)調(diào)查就這樣接近了尾聲，為了完成最后的閉幕，今天，我們小組開(kāi)始撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告。通過(guò)分析數(shù)據(jù)，我們認(rèn)為大學(xué)生課外閱讀狀況不容樂(lè)觀，這不僅僅體現(xiàn)在閱讀時(shí)間少，也體現(xiàn)在大學(xué)生閱讀方面窄，閱讀興趣單一，尤其是在中國(guó)傳統(tǒng)文化方面主要是經(jīng)典名著更是無(wú)人問(wèn)津。當(dāng)然這不排除工科院校的背景影響。其次，我們也通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，大部分將閱讀書(shū)籍鎖定在了當(dāng)下非常流行的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，這無(wú)疑不是一個(gè)好勢(shì)頭。

為了解決這樣問(wèn)題，我們認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該做出相應(yīng)的措施來(lái)激勵(lì)大學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀愛(ài)好，鼓勵(lì)大學(xué)生不只學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)而更要通過(guò)課外閱讀；來(lái)提升自己。作為大學(xué)生也應(yīng)該樹(shù)立正確的閱讀觀念，認(rèn)清閱讀的重要性，正確培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣和閱讀方式，加強(qiáng)自己的閱讀能力。學(xué)生也應(yīng)該平衡好自己的時(shí)間安排，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，參加活動(dòng)等各方面調(diào)節(jié)好，并在此基礎(chǔ)上堅(jiān)持閱讀，這樣才能養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，并提升自己的閱讀能力，加強(qiáng)自身的文學(xué)修養(yǎng)。

通過(guò)這次調(diào)查，我們不僅對(duì)大學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀有了深入的了解，增強(qiáng)了 我們每個(gè)人的課外閱讀意識(shí)。我們也懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，積累了不少社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。總之，這次調(diào)查我們大家都收獲頗豐，在思想與能力兩方面有了提高！也同時(shí)希望借此實(shí)踐主題，課外閱讀能夠得到大家更多的重視，愿我們每個(gè)學(xué)生都能會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)！

第五篇：社會(huì)實(shí)踐方案擬定書(shū)

社會(huì)實(shí)踐方案擬定書(shū)

影響和諧校園建設(shè)的負(fù)面因素調(diào)查擬定書(shū)

毋庸置疑，無(wú)論在過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，不和諧因素都或多或少存在于各級(jí)各類學(xué)校之中。例如有人認(rèn)為，長(zhǎng)期以來(lái)在應(yīng)試教育的影響下，我國(guó)的基礎(chǔ)教育，尤其是中學(xué)教育普遍存在著“五育”之間、師生之間、學(xué)校教育與社會(huì)教育家庭教育之間不和諧的現(xiàn)象。再拿新課程改革來(lái)說(shuō)，其中就有許多不和諧因素。曾有人歸納出了五點(diǎn)：現(xiàn)行評(píng)價(jià)體系與課改不和諧，教育經(jīng)費(fèi)不足與課改的不和諧，教師的付出與收獲不和諧，現(xiàn)行教育管理與課改不和諧，中老年教師和青年教師在課改中的地位不和諧。這些不和諧因素必將影響學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，必須采取有效措施予以消除。本小組對(duì)河北工業(yè)大學(xué)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次以關(guān)于影響和諧校園建設(shè)負(fù)面因素的調(diào)查。

一． 調(diào)研題目：影響和諧校園建設(shè)的負(fù)面因素調(diào)查 二． 調(diào)研時(shí)間：201

2年5月5日——2012年5月13日

三． 調(diào)研地點(diǎn)：河北工業(yè)大學(xué)北辰區(qū)教學(xué)樓 四． 調(diào)查對(duì)象：河北工業(yè)大學(xué)大一至大四學(xué)生 五． 調(diào)研目的：

1.2.3.了解不和諧因素的表現(xiàn) 知道和諧校園的基本特征

發(fā)現(xiàn)校園里不和諧因素的必要性

80份 六． 調(diào)查方法：調(diào)查問(wèn)卷七． 主要內(nèi)容及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題： 1.被調(diào)查學(xué)生的基本資料與情況。主要項(xiàng)目包括被調(diào)查學(xué)生的性別、年級(jí)等等。

2.3.4.5.6.被調(diào)查學(xué)生對(duì)不和諧因素的了解 被調(diào)查學(xué)生是否有不和諧因素 被調(diào)查學(xué)生對(duì)不和諧因素的態(tài)度 被調(diào)查學(xué)生對(duì)學(xué)校風(fēng)習(xí)的了解

被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該在哪方面做努力

八． 實(shí)施方案（調(diào)查程序及實(shí)施安排）：

調(diào)查大致來(lái)說(shuō)可分為準(zhǔn)備、實(shí)施、研究、總結(jié)四個(gè)階段。

1、準(zhǔn)備階段：

2012年5月4日：確定調(diào)研問(wèn)題、設(shè)計(jì)調(diào)研方案、設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)卷三個(gè)部分。

2、實(shí)施階段：

2012年5月5日：根據(jù)調(diào)研要求，采用調(diào)查問(wèn)卷形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查。

3、研究階段：

2012年5月7日：將收集的信息進(jìn)行匯總、歸納、整理和分析。

4、總結(jié)階段：

2012年5月10日：將調(diào)研結(jié)果以書(shū)面的形式——調(diào)研報(bào)告表述出來(lái)，并進(jìn)行總結(jié)。