第一篇：閩南風兩岸情

《閩南風?兩岸情》

----海峽兩岸閩臺民間閩南音樂文化交流活動

策劃方案

前言

隨著海峽兩岸各項交流交往日益頻繁，同根同源的閩臺民間文化交流也不斷深入并向縱深發展。近年來，閩臺之間在宗教文化、風俗文化、音樂文化、戲曲文化等方面的民間文化交流，呈現出形式多樣、精彩豐呈的態勢，展開了全方位、多層次、寬領域的交流與合作，取得了較好成效，成為臺灣同胞了解祖國大陸、加強民族認同的很好方式，為推動兩岸和平統一起到了積極的作用。

一、活動目的1、提供一個海峽兩岸民間閩南音樂文化交流的平臺，并以常態化方式，成為享譽兩岸的民間文化交流盛事和文化名片，使海峽兩岸的閩南音樂文化交流成為海峽兩岸和平發展的推動使者，從而促進海峽兩岸閩南音樂的交流與閩南文化的傳承。

2、《閩南風?兩岸情》就是要通過愛的傳播，用音樂文化的方式來喚醒所有的人們，以音樂來倡導人們關愛他人、和諧文明、健康向上，把兩岸公益活動與文化交流活動連結起來，促進兩岸音樂文化交流活動，讓更多的人來關注老人事業和弱勢族群。

3、本次活動希冀能夠成為第四屆《海峽論壇》閩南文化節的內容之一，以推動閩南地區和臺灣地區之間民間文化藝術的交流與合作，讓臺灣地區更多的民眾加深對祖國大陸的了解，增加民族認同感，進一步擴大兩地人民的友好往來。

二、活動概述

1、活動名稱：《閩南風?兩岸情》》--海峽兩岸閩臺民間閩南音樂文化交流活動

2、活動時間：2012年6月（具體時間待定）

3、活動地點：廈門、泉州、漳州等有關縣市

4、宣傳媒體：廈門衛視、廈門日報、廈門晚報、海峽導報、東南早報、泉州晚報、閩南日報、海峽都市報。中新社、新華社、福建日報、中華時報等

5、參加對象：

（1）臺灣方面：臺南市愛樂合唱團、臺南市愛樂視障合唱團、臺灣唸歌團

（2）大陸方面：廈門、泉州及漳州地區的南音社、高甲戲、歌仔戲（薌劇）、布袋木偶、提線木偶等民間藝術團體

6、活動內容：巡回演出、參訪當地藝術團體并進行交流、觀光考察朝拜

7、活動性質：民間閩南音樂文化藝術交流、兩岸公益演出

8、參加人數：

A、臺灣方面40人

B、大陸方面根據各地情況而定

三、組織機構（擬）

1、指導單位：廈漳泉三地的臺灣事務辦公室、文化局、民政局廈漳泉三地的中國國民黨革命委員會

2、主辦單位：中華一國兩制和平統一促進會臺灣商工統一促進會臺灣太初養生協會

3、承辦單位：臺灣鼎駿整合營銷公司

廈漳泉三地的民間文化團體（具體待定）

4、協辦單位：廈門閩南音樂藝術交流協會金門縣閩南文化藝術交流協會晉江市南音協會漳州市薌劇團泉州市木偶劇團泉州高甲戲團

5、贊助單位：廈漳泉三地的臺資企業（待定）

四、活動安排

1、以廈門衛視作為第一舞臺，向閩南地區觀眾展示臺灣地區民間音樂文化的特點，擴大本次活動的影響力。

2、作為海峽論壇閩南文化節的內容之一，參加在泉州舉行的海峽兩岸老人老戲老弦友交流展演。也可參加在廈門中山路舉行的臺灣特色廟會活動。

3、分別在廈門、泉州、漳州進行巡演、交流、參訪。

4、巡演均以贈票的方式進行。除了臺灣地區三個演出單位外，可與當地的民間音樂藝術團體同臺演出。節目穿插進行。

5、交流與參訪的對象主要是當地的民間藝術團體，具體由當地臺辦、文化管理部門安排。

6、在巡演休息期間，可適當安排臺灣地區的三個演出團體到閩南地區的有關名勝進行觀光（如連戰、呂秀蓮等人故居），加深他們對祖國大陸的了解。

五、活動亮點

1、臺南市愛樂合唱團、臺南市愛樂視障合唱團及臺灣唸歌團，是由臺灣南部地區的民間音樂人士、老年人、視障人士所組成，以推動老人事業、關心老人福利、資助殘障人士為目的，在臺灣島內的民間音樂團體中享有盛譽，并代表臺灣到美國、馬來西亞、日本、菲律賓等國巡回演出，受到所在 國華人的歡迎和好評。他們的曲目以閩南歌曲為主，也穿插一些大陸的民歌；有合唱、獨唱、伴唱、說唱等各種形式，廣受臺灣人民的喜愛。

2、本次活動以社會公益為主要形式，全程巡演均以贈票方式進行，對象為老人、殘障人士、弱勢群體、民間藝人、閩南音樂愛好者、青年學子等。

3、將民間音樂文化藝術交流與老人殘障公益事業相結合，這是一次創舉，以音樂的傳唱，帶動愛心的傳播，從而實現文化的傳承，將中華民族的傳統美德融入到傳統文化的繼承中，使兩者有機地統一起來。

4、以傳統的臺灣音樂文化藝術出發，采取音樂樂器、自彈自唱、演唱、合唱，尤其是視障者合唱等

多種表演形式相結合，加上廈漳泉當地的民間藝術團體的聯袂演出，將成為兩岸之間一場特殊而有意義的民間文化交流活動。

六、演出內容

表演流程：

主軸表演：臺灣音樂之父黃南海博士臺南市愛樂視障合唱團臺灣唸歌團銀發族合唱團

1、黃南海博士獨唱

2、銀發混聲合唱團合唱

3、臺灣唸歌團國寶楊秀卿以月琴獨自彈唱

4、唸唱說者王玉川的大廣弦與陳美珠電吉他搭檔

5、銀發族樂器表演

6、精通高甲戲、南管、歌仔戲的陳寶貴女士的絕活表演

7、臺灣唸歌團葉文生團長的精湛演出

8、臺南愛樂合唱團與黃南海老師的壓軸

9、廈門地區以南音為主、配以閩南歌曲；泉州地區以高甲戲為主、提線配以木偶漳州地區以薌劇為主、配以布袋木偶進行表演。演出場所：

七、活動宣傳渠道

1、本次活動的主流媒體為廈門衛視、海峽導報。主流媒體全程跟蹤報道。

2、報道采取個人專訪、組委會采訪、活動過程跟蹤等方式進行。

3、可以和廈門小魚社區網、中國臺灣網進行合作，發布有關活動消息。

4、根據活動需要，進行新聞發布。

5、爭取成為第四屆海峽論壇的配套活動內容，依托海峽論壇的宣傳管道擴大影響。

八、活動經費預算

本案參加演出團員如下:

黃南海博士與視障合唱團、臺南市愛樂合唱團、臺灣念歌團、銀發族合唱團共計35位 參與表演現場協調工作人員2位 太初養生協會*施理事長 活動行政助理*2 以上人員合計40位

每位工作人員機票款$5,600元臺幣(內含機票、廈門清潔費、金門清潔費)(機票、船票、碼頭接送、行程六天的保險)工作人員40位機票總額$224000元臺幣

觀光（門票）： 伙食費（天）： 禮物： 其他：

2、宣傳報道：

3、演出地交流應酬費用：

4、演出場所布置費用：

第二篇：中國夢 兩岸情

“中國夢 兩岸情”大型書畫全球巡展活動征稿啟事

宗旨

海峽兩岸法學交流促進會是1995年3月，經國務院臺辦和司法部同意，報中央領導同志批準，由民政部核準登記注冊，從事全國性法學交流的一級社團。海峽兩岸同根同源、同祖同宗，血濃于水的感情與日俱增,兩岸文化交流已成為兩岸同胞的精神紐帶。為進一步推動海峽兩岸民間的文化交流與合作，把書畫文化和法學、道德、廉政、生態文化結合起來，使中華文化在兩岸薪火相傳、永葆燦爛。用書畫藝術抒發中華民族骨肉同胞血脈相連的博大情懷，攜手共建和諧中華，實現中華民族的偉大夢想。我們擬征集書畫家的優秀書畫作品，舉辦“中國夢兩岸情”大型書畫全球巡展活動。茲定于2014年5月,在北京、臺北及國內外巡展。機構

主辦單位：海峽兩岸法學交流促進會

承辦單位：北京富春山書畫院

學術指導單位：中國書法家協會、中國美術家協會

征稿

約稿對象：黨和國家領導人、省、部長、將軍、國內外書畫藝術家以及愿意為海峽兩岸和平發展、實現中華民族偉大夢想奉獻一份愛心的書畫愛好者。

約稿要求：

1、書法、美術作品均以4尺至6尺豎寫（畫）為宜，草書篆書另附釋文。

2、內容以弘揚中華傳統文化，法治、道德、廉政、生態文化為主，展現書畫藝術，促進海峽兩岸和平發展，感悟兩岸人民對祖國和平統一的渴望之情，激發人民群眾對公平正義、和諧家園的向往和實現民族偉大復興的夢想。作品背面右下角用鉛筆注明作者姓名、性別、年齡、單位、職務、尺寸、內容、通訊地址、電話、E-mail、一幅多張的請標明序號，注明中英文對照；同時還須把背面標明的內容打印在A4紙上隨作品一同寄出，不需裝裱。

3、附作者藝術簡歷一份（500字左右），附兩張2寸免冠照片（建檔、巡展用）。并寫明創作的主題思想、創作動意、藝術手法，從而激發社會各階層人民群眾的愛國熱情。作品要具有親和力、啟發性、創意性，使大眾產生共鳴。

4、作品要主題鮮明、健康向上、賦有創意。

獎項

1、入展作品編輯出版書畫集，贈送獲獎者。

2、評審方式：由藝術家和觀眾共同組成評審委員會評出：一等獎2名，書畫各1名，每人1萬元，共2萬元；二等獎4名，書畫各2名，每人5000元，共2萬元；三等獎6名，書畫各3名，每人2000元，共1.2萬元；優秀作品獎、和平貢獻獎、人民喜愛的書畫家、書壇巨匠、泰斗，均頒發證書。

3、此次展覽，是公益活動，作品不退稿，承辦單位對作品有除署名權之外的其他權利。優秀作品及獲獎作品選入祖國和平博物館、法文化博物館和祖國和平碑林、法文化碑林。郵寄請用特快專遞或掛號信方式。

征稿截止日期：2014年5月10日

首展擬啟動日期：2014年5月20日

郵寄地址：北京市豐臺區蓮花池西里7號法律出版社304室

中國夢 兩岸情書畫巡展組委會收

郵編：100073

聯 系 人：相國軍***安朝娟***

010-63989389

傳真：010-63989712

海峽兩岸法學交流促進會北京富春山書畫院

2014年2月12日2014年2月12日

首屆“長江杯”全國書法作品展征稿啟事（6月20日截稿）

2014-2-20 10:39| 發布者: 博涯書畫| 查看: 913| 評論: 6|來自: 中國書法家協會官網

摘要: 首屆“長江杯”全國書法作品展征稿啟事為繼承和弘揚中國優秀傳統書法藝術，鼓勵當代書法作者，推動書法事業和諧發展，中國書法家協會決定舉辦首屆“長江杯”全國書法作品展。

一、舉辦單位主辦單位：中國書法家協會...首屆“長江杯”全國書法作品展征稿啟事

為繼承和弘揚中國優秀傳統書法藝術，鼓勵當代書法作者，推動書法事業和諧發展，中國書法家協會決定舉辦首屆“長江杯”全國書法作品展。

一、舉辦單位

主辦單位：中國書法家協會 湖北省委宣傳部湖北省文聯

承辦單位：湖北省書法家協會

協辦單位：湖北琴園文化創意公司書法報社

二、組織機構

首屆“長江杯”全國書法作品展組委會由中國書法家協會和湖北省書法家協會共同組成。

首屆“長江杯”全國書法作品展評審委員會根據《中國書法家協會評審委員會產生暫行辦法》組成和負責評選工作。

三、作品

1、書法：書法作品書體不限，豎式不超過六尺整張（180cm×97cm，包括裝飾襯紙）。不收冊頁、長卷和刻字作品。所有作品請勿裝裱。不符合尺寸要求者不予評選。

2、篆刻：篆刻作品寄印稿6-10方，附兩個以上邊款，貼在4尺對開的豎式宣紙印屏上。評審結束后由組委會通知入展者寄篆刻原石1方參展，原石歸承辦方所

有。如不寄原石視為放棄參展資格。

3、投稿范圍：年滿18周歲以上的中國公民及海外華人、書法愛好者均可自由投稿，每人限寄郵件一次，作品件數不限。投稿一律使用真實姓名，化名重復投稿者不予評審。限于人力，恕不退稿。

4、費用：每一件作品收參評費50元（請勿在信封中夾寄，海外匯50美元），沒收到參評費的作品不予評審。

5、填寫信息: 請在作品背后右下方用鉛筆正楷注明：姓名、性別、身份證號、所屬省份、常用通訊地址、郵編、聯系電話（固定電話、手機）,草書、篆書請附釋文，或注明內容出處。為便于準確登記，及時聯系作者，請另打印填寫《首屆“長江杯”全國書法作品展投稿登記表》（啟事后附表格，可復印使用），連同身份證復印件、參評匯款單復印件，隨作品一并寄出。組委會根據作者提供的信息做好收稿登記工作。

6、備注：投稿作品落款一律使用真實姓名，勿用筆名；發現臨摹、抄襲已在公開出版物發表的古今作品（含古代碑帖集字、集聯）不予評審；鼓勵書寫完整作品，不提倡拼貼、染色、做舊等形式。禁止一稿多投。

四、評審

1、由中國書法家協會組成本次大展評委會，制定評審細則和評審工作流程；

2、鼓勵作者書寫與本屆展覽主題相關的作品；

3、評審工作于2014年7月份舉行，由主辦方核對原作準確無誤后，及時公布評審結果；

4、明確違規作者的處理辦法。評審期間可能對部分優秀作品和入展作品的作者進行抽查或面試。

五、展覽與出版

本展于2014年10月份在湖北省武漢市舉行，展出入展作品300件左右（含30件優秀作品）。本展開幕式之前出版《首屆“長江杯”全國書法作品展作品集》。

六、作者待遇和相關責任

1、向優秀作品的作者頒發獎金、證書；入展作者頒發收藏費、證書，全部入展作者每人贈送本次展覽作品集一冊。

2、優秀作品作者獎金每人10000元，入展作品收藏費每人1000元。

3、非中國書協會員作者作品入展本展，具備加入中國書協條件之一。

4、本次活動優秀作品作者獎金、入展作品收藏費、優秀及入展作品證書由承辦方負責在展覽開幕后兩個月之內發放。

七、征稿日期

本啟事自公布之日起征稿，至2014年6月20日截止征稿，以當地郵戳為準。

八、收稿和匯款地址

收稿地址：湖北省武漢市東湖路翠柳街一號省書法家協會906室

郵碼：430077。

電話： 027-68880700***。

聯系人：李河。

E-mail1h781015@163.com

郵局匯款地址：湖北省武漢市東湖路翠柳街一號省書法家協會906室。郵碼：430077。收款人： 胡潔。

聯系電話：027-87896889。

九、首屆“長江杯”全國書法作品展組委會辦公室

中國書法家協會展覽部聯系人：鄭培亮、李寧。

電話：010-59759814 E-mail： zgsxzlb@163.com

十、其它事項

1、凡是發現或被舉報作者代筆、代刻等問題，經組委會核實，事實清楚，證據確鑿，將視情節輕重，依據有關規定，分別給予處理。

投訴材料請寄：北京市朝陽區北沙灘一號院32號樓A座616 中國書協展覽部。郵編：100083。

2、所有來稿必須符合本啟事要求。

3、凡投稿者視為認同并遵守本啟事各項規定。

4、本征稿啟事解釋權歸中國書法家協會。

中國書法家協會

2014年1月22日

第三篇：情系兩岸 中秋團圓作文2

情系兩岸，中秋月圓

今天是中秋節，媽媽一大早就把我叫起來，讓我吃完早飯，和她一起去超市買東西，我吃完飯，媽媽拉著我就去超市了，我們買了一些月餅和一些水果，回到家媽媽把水果和一些月餅放在盤子里。

到了中午，媽媽把放在盤子里的水果和一些月餅都拿了出來，媽媽說：“不可以都吃完”，我問媽媽:“為什么不可以吃完”？媽媽又說：“因為，今天晚上奶奶和爺爺都要來咱家”。到了晚上，爺爺和奶奶果然來了，我們一家團聚在一起賞月，看到月亮，我不禁想到一個家喻戶曉的美麗的傳說......古代有一位名叫后羿的人，一天他無意中得到了一種人吃了以后能長生不老的藥。他將這藥交給他的妻子嫦娥保管，想要和嫦娥一起吃。一天后羿出去了，留下妻子一個人在家，他的哥哥來到嫦娥跟前逼她交出藥來，可嫦娥不肯，無奈之下一口氣吞下藥，只覺得自己輕飄飄的雙腳離開了地面，從窗戶飛出去了，就這樣一直飄到了月亮上面。后羿非常想念自己的妻子，每年的八月十五他都會做嫦娥愛吃的月餅，放在桌子上用心等待著嫦娥。就這樣年復一年八月十五這個特殊的日子被流傳下來了。

雖說只是一個傳說，但同時也說明中秋節已經流傳很久了，每個中秋節的晚上家人、朋友都要聚在一起賞月吃月餅，無論離家多遠都要盡可能的回家或給家里人打個電話報平安。同時中秋節還有許多的習俗比如提前一天準備好月餅和水果，等到第二天晚上月亮還沒升起的時候，把做好的月餅、買回來的蘋果、梨之類的都放在一個大桌子上抬到院子里期待月亮的升起，這個叫做“獻月亮”。這時村上的孩子們最高興了，因為他們要去偷月餅和水果，假如誰家的被偷得多那么誰家的月餅就做得越好。

今天是我國的傳統節日，是我國的精神文化遺產，月亮被我們賦予了團圓的寓意，是我國傳統節日里的一個“獨行俠”，借物思鄉，給了在外的游子來自故鄉的安慰。今天是我最難忘的一天！

第四篇：冀臺心,兩岸情(現場報道稿)

第二屆“冀臺心·兩岸情”青年大型交流活動

開幕暨祭祖儀式在涿鹿隆重舉行

七月的燕趙大地，暖風和煦，生機盎然；七月的三祖圣地，鑼鼓喧天，彩旗林立；七月的涿鹿人民，歡天喜地，翹首迎親。

7月13日，由中華全國青年聯合會主辦，河北省青年聯合會、河北省委臺灣工作辦公室、張家口市委市政府聯合承辦的?第六屆‘兩岸青年聯歡節’暨第二屆‘冀臺心〃兩岸情’青年大型交流活動?開幕暨祭祖儀在涿鹿縣中華三祖堂隆重舉行。

人潮涌動的中華合符廣場，旌旗張展，彩帶林立。“九龍騰飛”巨型青銅雕塑氣勢恢宏地屹立于廣場中央，56根直徑1.8米、通高9.9米的中華民族圖騰柱巍然矗立，整齊環繞在中華合符壇四周。上午9時，在熱烈的鼓樂聲中，133名臺灣青年和400名河北青年邁著矯健的步伐步入中華合符廣場，身著古代服裝的長者親手為兩岸青年授祭祖黃絲帶，11響禮炮對空高鳴，表明了兩岸同胞?同心同德、團結一心、共向未來?堅定信心，張家口市領導***親自致辭，表達張垣人民對臺灣親人的熱切歡迎。

在團省委副書記、省青聯副主席張澤峰主持下，兩地青年齊集涿鹿中華三祖堂前，共祭三祖。代表56個民族團結和睦、共享繁榮的56響鼓聲震徹天際，象征神州大地九九歸一、九州和諧的9響鐘鳴回蕩乾坤，把凝神肅立的眾人帶入了五千年連綿不絕的中華歷史長河。兩地青年代表向三祖神像敬獻花籃，焚香祭拜；全體人員神情肅穆，鞠躬敬拜；河北省臺辦領導***代表兩岸同胞恭讀祭文；200多名青年登臺詠唱《三祖頌》，表達對?炎帝、黃帝、蚩尤?三祖的崇高敬意和兩岸青年血脈相承的深情厚誼。

臺灣青年交流團團長陳光陸代表臺灣青年發言，團省委書記、省青聯主席梅世彤代表燕趙青年發表了熱情洋溢講話，并宣布?第

六屆‘兩岸青年聯歡節’暨第二屆‘冀臺心〃兩岸情’青年大型交流活動?正式開幕。56枚禮花彩炮帶著56個民族永結同心的美好祝愿，帶著華夏兒女永遠團結的美好心聲，迎空絢麗綻放；5000只彩色氣球帶著中華民族5000年的燦爛文化，帶著臺灣青年的深切寄言，漂向神州大地；2011只和平鴿帶著兩岸青年向往統一的殷切希望，帶著中華人民維護和平的堅定信心，飛向世界各地。

兩岸青年一齊揮鍬培土，提水澆灌，共植?同根同心樹?，在陽光的沐浴下，在甘露的恩澤下，?同根同心樹?將作為兩岸青年深厚友誼永恒見證，與日俱增，逐年加深。之后，兩岸青年攜手觀瞻港土歸根碑、澳土歸根碑、中華三祖堂、赤子情深碑亭、黃帝泉、中華合符壇等三祖文化景點。每位臺灣青年都將黃帝城遺址的一抔黃土，精心封存，帶回臺灣，以寄托深切的思念之情。

回歸故里尋故親，一土一木總關情。

兩岸青年祭三祖，共促統一結同心。

據悉，參加此次活動的兩岸青年、各級領導、記者，工作人員約1000多人；中央電視臺、中國青年報、新華社、人民日報社、中央人民廣播電臺、中國新聞社等中央媒體；大陸駐點的臺灣媒體；省、市、縣級媒體現場全方位報道了開幕暨祭祖盛況。儀式后，兩地青年將攜手參觀懷來縣雞鳴驛、張家口市大境門、張北縣滿井風電場、中都草原度假村等景點。通過舉辦兩岸青年大型聯歡交流活動，深入宣傳了中華民族的悠久歷史和燦爛文化，提升兩地青年同祖同宗、血脈相連的深情厚誼，激發兩地青少年面向未來、共促統一的愛國熱情，促進了兩地人民的深入了解和經濟交流。

張家口市涿鹿縣委組織部 王曉云 0313-6521031

第五篇：南風效應

【摘 要】德育是觸及靈魂、動人心魄的教育過程，班主任工作更是一門心靈的藝術。中職學生正處于心理困惑期，班主任在批評教育學生時，應特別重視學生的心理感受，引導其積極的心理活動。文章對南風效應和熱爐效應等心理效應的概念、作用及其對德育的意義作了系統地闡述，指出我們如何將南風效應與熱爐效應完美地融合在一起，使班級管理工作取得事半功倍之效。

【關鍵詞】南風效應 熱爐效應 中職學生 班級管理

【中圖分類號】g717 【文獻標識碼】a 【文章編號】1674-4810（2014）25-0171-02

蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人心靈中最微妙的相互接觸。”德育是觸及靈魂、動人心魄的教育過程，班主任工作更是一門心靈的藝術。人是由不同側面的個性組成的，而每一側面的個性又不可能健全、完善，總會存在著一定的問題。一個學生能否健康地成長為發展良好、人格健全、具有較好素質的人，在很大程度上取決于學校，特別是班主任的教育。而教師在教書育人過程中，能否取得實際成效，與其所采取的批評方式是否講究藝術有很大的關系。

眾所周知，中職學生正值青春期，這是人一生中心理變化最激烈的時期，也是產生心理困惑、心理沖突最多的時期，就像美國心理學家霍爾指出的那樣，“正處于人生中的疾風怒濤時期”。因此，班主任應特別重視學生的心理感受，引導學生進行積極的心理活動，在培養學生的知識技能的同時，塑造學生良好的專業素質和健康的人格。

一 南風效應：寬容也是一種力量

法國作家拉?封丹曾寫過一則寓言，北風與南風打賭，看誰的力量更強大，他們決定比誰能把行人的大衣脫掉。北風越刮越猛，行人卻將衣服越裹越緊；而南風只是輕輕吹拂，人們就熱得敞開大衣。南風之所以能達到目的，就是它順應了人的內在需要，使人的行為變為自覺，這種以啟發自我反省，滿足自我需要產生的心理反應就是南風效應。

“人非圣賢，孰能無過”，學生犯錯誤是不可避免的。中職學生似乎特別容易犯錯誤，有的甚至犯重復的錯誤。如何對待犯錯誤的學生？南風效應運用到教育實踐中，要求教育者要尊重和關心學生，以學生為中心，多注意解決學生日常生活中遇到的實際困難，特別是性格正發生變化的青少年，讓學生真正感受到教育者給予的溫暖并以此來激勵自己進步，改變錯誤，端正人生態度。

教師的寬容會使學生感受到一份關愛與撫慰，所起到的效果遠遠甚于懲罰。黎巴嫩詩人紀伯倫說過：“人有兩顆心，一顆心用來流血，一顆心用來寬容。”美國著名心理學家威廉?詹姆斯也這樣說：“智慧的藝術就是懂得該寬容什么的藝術。”陶行知曾用“四塊糖果”的故

事昭示了寬容的真諦。寬容是一種非凡的氣度，更是一種崇高的境界。

懂得寬容的教師才懂得教育。寬容是一種溫柔的力量，它可以穿透人的心靈。優秀的教師都善于以自己的寬容走近學生，走進學生的內心，變成學生心目中可親、可近、可以推心置腹的人，從而順利達到教育學生的目的。他們尊重學生的人格和自尊心，相信學生都有一顆向上、向善的心，在情感上尊重、關心學生，在行為上激勵、煥發學生，采用人性化的管理措施，客觀、理智、科學地處理教育教學中出現的各種問題。

一般來說，學生犯了錯誤，大多數都會后悔，希望得到

寬容、諒解。有些學生只要教師拉一拉，就能轉變過來。如果稍一不慎，推一推，或不注意方法，就能毀了一個孩子。經常可以看到許多活潑好動，雖有些毛病，但渾身上下充滿靈氣的學生被“嚴師”訓教之后，“效果”顯著，這些學生變得溫順安靜了，由“敢想敢說敢做”變得“叫我說什么就說什么，不讓做的事不做”，或干脆“做了也不讓你知道”。其實，教師把活潑變得安靜，把學生個性的東西“壓榨”成了共性的東西，這種教育方法就像寒冷的北風一樣，抑制了學生的身心發展，阻礙了學生智能的提高，對學生的健康成長是極其不利的。

二 熱爐效應：沒有規矩，不成方圓

一般情況下，我們教育學生都講究“曉之于理，動之以情”，這種“溫情攻勢”往往能取得一定的效果，倘若總能這樣，那當然是再好不過。但我們都知道，說服教育并不是一把“萬能鑰匙”，有一些

學生或不可理喻，或陽奉陰違，或干脆明目張膽、屢教屢犯，在說服教育收效甚微或根本無效的情況下，那我們就必須遵循熱爐效應。

西方管理學家將懲罰原則稱之為“熱爐效應”。每個企業都有相應的規章制度，明確規定企業中的任何人觸犯規章制度都要受到懲處。“熱爐”則形象地闡述了懲處原則：

第一，警告性原則：熱爐火紅，不用手去摸也知道爐子是熱的，是會灼傷人的。企業領導要經常對下屬進行規章制度教育，以示警告。

第二，一致性原則：每當你碰到熱爐，肯定會被火灼傷。說和做是一致的，說到就會做到。也就是說，只要觸犯規章制度，就一定會受到懲處。

第三，即時性原則：當你碰到熱爐時，立即就被灼傷。懲處必須在錯誤行為發生后立即進行，決不能拖泥帶水，決不能有時間差，以更達到及時改正錯誤行為的目的。

第四，公平性原則：不管是誰碰到熱爐，都會被灼傷。不論是企業領導還是下屬，只要觸犯企業的規章制度，都要受到懲處。在企業規章制度面前人人平等。

筆者認為，“熱爐效應”非常適用于當前中職學校的學生管理。“無規矩不成方圓。”我們的校規校紀就應是個“熱爐”，每個人都會得到告誡：爐子是火熱的。要是有人一定要用手去試試這爐子到底有多燙，那對不起，手上準會燙出幾個大泡來，“爐子”不會因為你身份特殊或者是第一次而不燙你。從某種意義上而言，懲罰就是為了更好的教育，并不排斥人文關懷，正像偉人所言的“懲前毖后，治病救

人”。

由此反思我們許多學校對違紀學生的處理，有時候顯然有悖于“熱爐效應”。不少學生在義務教育階段由于得到過多、過度的“保護”，導致他們進入中職學校后依然無視校規校紀的存在，我行我素，而學校相關部門出于各種因素的考慮，對一部分學生常常手下留情，這就在客觀上加大了班主任在班級管理上的難度，也損害了“人人平等”的公平性原則。

如果班主任事先已發出警告，學生所犯的過錯是原則性的，那么，筆者認為，對違紀學生的處理，就絕對不能手軟，這里的“不能手軟”不是指冷酷、無情，也不是要“一棍子打死”，而是指公平、公正，維護制度的嚴肅性，從而更好地教育和管理全體學生。

三 “南風效應”與“熱爐效應”的綜合運用

南風效應講究的是說服與寬容，而熱爐效應則著重于紀律和懲罰。乍看之下，“南風”和“熱爐”似乎是相互對立、相互矛盾的。其實，兩者可以是一種辯證的統一，一個優秀的班主任，就應將南風效應和熱爐效應完美地結合起來。對犯錯的學生進行批評教育，是采取南風效應還是熱爐效應，這不是隨機的，更不是看你教師的心情，這其中有必須遵循的原則。

第一，班主任處理問題時，以“南風”為主，“熱爐”為輔。凡可以批評教育的，盡量不用紀律處理，“熱爐”是學校和教師的“必殺技”，非到萬不得已而不用。我們教育學生都講究“曉之于理，動之以情”，這種“溫情攻勢”往往能取得一定的效果，倘若總能這樣，那當然是再好不過。但我們都知道，說服教育并不是一把“萬能鑰匙”，有一些學生或不可理喻、陽奉陰違、明目張膽、屢教屢犯，在說服教育收效甚微或根本無效的情況下，那我們就必須遵循熱爐效應。

第二，學生犯錯的性質，決定著我們的處理方式。學生犯錯，我們必須判斷這種錯誤是屬于個性張揚，是純粹的惡作劇，還是處心積慮、惡意所為。譬如說學生之間的打架，開始時玩耍，后來發生打斗，只要后果不嚴重，批評教育即可；但若是因為敲詐勒索而聚眾斗毆，那事件的性質就完全不同了，不管后果如何，都必須進行嚴肅處理。這種處罰是“當頭棒喝”，但應避免“一棍子打死”。處理過后，更要多多地關注學生的情緒。處罰，是一劑苦藥，包含了教師望生成材的良苦用心和無奈心情。但這苦心并不一定能為學生所理解，怨恨、誤解、抵觸等消極情緒會不同程度地存在。我們必須關注學生的情緒變化，關注批評的后續效應。

第三，我們的處理方式，還取決于學生犯錯后的態度。教師和學生交流時，要明確學生認錯的態度，學生是訴苦還是狡辯，是遮遮掩掩還是開誠布公，這些也決定了我們采取何種處理方式和手段。態度決定行動，唯有真誠認錯，才能真正地改過，奮發向上。

第四，處罰學生，必須做到對事不對人。處罰應該與特定的過錯相聯系，而不應與違犯者的人格特征聯系在一起。也就是說，處罰應指向學生所做的行為而不是學生自身。教師不能戴著“有色眼鏡”看待學生，特別是后進生。同樣是上課遲到，班干部遲到了，教師就當沒事發生；后進生遲到了，你就對他橫加指責，罪加一等。記住，你

所處罰的是違反規章制度的行為，而不是個體。

四 結束語

隨著時代的發展、社會的進步，學生的社會化、人格化、個性化的全面彰顯，中職學校班主任肩頭的擔子顯得越來越重。“冰凍三尺，非一日之寒”，好習慣是培養的，但壞習慣同樣也需要時間來改變。教育是一門科學，也是一門藝術。我們在像“南風”那樣關愛學生的同時，也必須祭起“熱爐”對學生進行必要的震懾。筆者相信，只要我們施教得法，走進學生的內心，我們的學生將沐浴在師愛的陽光中，茁壯成長，走出青春的雨季，走向人生的綠洲。