第一篇：長江幼兒園5月份保育員崗位練兵擦桌子比賽活動方案、總結、照片[定稿]

兒童之家幼教集團 長江花園 幼兒園

活動方案

附：長江幼兒園保育員崗位練兵活動評分結果

一等獎：李春蓮

二等獎：許愛英邱武霞

三等獎：黃艷梅 付云袁美平丁家英 夏盟芳代英花王艷萍周明靜

活動主題

介紹活動規則

活動過程

長江幼兒園2014.2.28

第二篇：幼兒園崗位大練兵活動總結

本學期結合本的技能美工特色年活動，我們本學期的崗位大練兵活動側重于折紙。通過教師培訓、教師自己練習、年終考核。教師都完成了規定的數量，有的教師還超出規定的數量，出色的完成本學期的任務。九月份就要喜遷教學樓，對環境布置，區域的布置，孫秀芹老師還做了專題講座，具體總結如下：

一、結合技能美工特色年活動，培訓教師的折紙技能

本次折紙培訓利用幼兒園現有資源，邀請園內對折紙有特長的骨干教師進行。我們折一些動物、人物、植物、建筑物等等。教師們邊學邊操作，操作的過程中對向一些中心線折、雙正方形、雙三角形、單菱形、雙菱形折等有個最基本的了解。教師們學會的不僅是多種折紙的方法，更重要的是了解了多種折紙符號圖解的含義，有助于在其他各種折紙作品中正確把握，然后在每周二節的美術課上教給班級的孩子，讓本班孩子基本掌握幾種折紙的方法，以及會折一些動物、人物、植物等，再根據自己所折的紙粘貼一幅畫，為技能美工特色年活動奠定了基礎。通過教師培訓、教師自己練習、年終考核。教師都完成了規定的數量，有的教師還超出規定的數量，出色的完成本學期的任務。

二、培訓班級主題墻的布置，為進入教學樓做準備

我們越來越深刻地領悟到:環境作為一種重要的教育資源，它是幼兒每天所接觸的，幼兒的身心發展、社會性發展以及個性發展，無一不受到它的影響。正是有了這樣的領悟，“互動墻飾”便成了我園進行環境創設的一個切人點，意在探索墻飾與教學活動、與幼兒及家長之間的多元互動，實現“墻壁”與家長、幼兒的直接“對話”。所以，我們在進入教學樓這個新的環境之前，對教師的這一項技能進行培訓。

我們先由出去學習的骨干教師以講座的形式和大家進行一下交流，初步探討出適合我園的主題墻面的設計，根據這個大的方向對教師進行墻面布置的培訓。培訓教師也是我們本園比較有經驗的教師，先從簡單的掛飾學起，然后教給教師一些組合的技巧和方法，使教師在墻面布置的制作上，設計理念上都有一個大的飛躍。

三、考核情況

本學期期末考核一次。

1、折紙。

教師必須會折所規定的內容，如果可以折一些規定以外的內容，根據數量多少適當加分。

考核結果：趙怡靜、李陽、馮瑞華完成特別出色，除了能完成規定的任務，還折了很多折紙。其她教師也完成了規定的折紙內容。

2、墻面布置。

教師根據平時所學內容，自己想象構思一幅主題墻面，園長根據教師所做的主題墻面適當給出分數，構思比較優秀的適當加分。

考核結果：楊靜、吳曉紅比較突出。其她教師完成較好。

以上就是本學期崗位大練兵活動，下學期將根據實際情況做進一步的改動。

第三篇：交通幼兒園舉行保育員崗位練兵活動小結

幼兒園舉行保育員崗位練兵活動小結

2008年12月

為了規范各個工作環節，不斷提高服務質量，努力打造一支高素質的保教隊伍。12月4日下午，我園開展了保育員專項技能“崗位練兵”活動，意在將規范熟于心，用于行。

當天上午，我園保育員齊聚一堂，從二樓活動室傳出一陣陣歡聲笑語。保育員們正進行一場緊張而刺激的保育員操作競賽。此次專項技能大練兵活動共有整理玩具、擦桌子、掛毛巾、疊衣服、疊被子五項比賽組成。看是不起眼的事，但既要在單位時間內做完，又要把床鋪理得整齊劃一，而且要把孩子的衣服疊的整整齊齊，并不是一件容易的事情。從練兵活動中保育員們嫻熟的動作，不慌不忙的神情可以看出這次的練兵活動只是將她們平時的工作的再一次的重復展示，胸有成竹帶給了她們內心的篤定。大家憑著多年來的實踐工作經驗和熟練的技巧，經過角逐評出了一等獎一名;二等獎二名;三等獎三名,其余為鼓勵獎,并分別發了獎品。

通過此次競賽,不但進一步鞏固了保育員平時學習到的知識，而且為大家搭建了一個相互交流、相互學習的平臺，使保育工作更加精細化，科學化。專項技能崗位練兵活動是保育員規范操作的一面鏡子，通過鏡子驗證了她們的日常規范工作。同時我園規范化的意識也將不斷地落實于保育員的一日操作中，努力塑造技能硬、理論強、經得起考驗的新時期的保育工作者。

第四篇：幼兒園后勤崗位練兵活動方案

幼兒園后勤崗位練兵活動方案

保教并重是幼兒園的教育原則，保育人員的素質直接影響保育工作的質量和幼兒的身心發展。為了有效提高幼兒園保育老師和食堂人員的整體業務水平，為了進一步提高保育員專業技能，營造一個團結、勤奮的工作氛圍，保障幼兒的健康成長切實增強保育老師的技能，2020年11月19日，開展后勤人員“崗位大練兵比武”活動，展示后勤人員的綜合素質，鍛煉她們的操作技能，促進了良性競爭機制，做到保教結合。

時間：11月19日下午2：30——3：30

地點：音體室

參加人員：全體生活老師、保健醫生

評委：園長、主任、播音樂：

主持人：

場地布置：

一、活動目標;

1、提高生活老師的整體工作素質。

2、細化幼兒園衛生保健，真正做到“保教結合、教養并重。”

二、活動準備：

1、音響設備、麥克風、主題背景（負責人：）

2、會場桌椅（負責人：）

3、實操題物品：

題目一：幼兒洗臉毛巾一條

題目二：消毒粉、消毒盆、水、桌子一張

題目三：書包、衣服

服裝：穿黑色園服外套、保健醫生穿保健袍

三、考核流程：

（一）必答題（16題，每人一題，每題4分）

（二）問答題：

1、生活老師在幼兒園一日活動中要做哪些事情？

2、生活老師在游戲活動前要做哪些工作？

3、怎樣照顧幼兒午睡？

4、準備幼兒飲用水和幼兒飲水時的注意事項

5、手足口病的癥狀、傳播途徑，及預防方法。

6、幼兒在園發生意外傷害時應如何處理？

加分題：開窗通風道的重要性

（三）實操題：制作圍裙

1.比賽前自選一匹自己喜歡的牛仔布，進行裁剪

2.比賽時候利用現場的材料進行裝飾

3.40分鐘后進行展示

四、處理題：

1、孩子晚上回家感冒了，家長致電老師懷疑孩子在幼兒園冷到，該怎么處理？

2、家長回家發現孩子褲子屁股位置有尿濕的痕跡，家長質問老師，老師如何做好家長的解說工作？

3、老師，午睡你是怎么看管孩子的?

第五篇：幼兒園保育員技能比賽活動方案

幼兒園保育員技能比賽活動方案

為加強保育員的專業技能培訓，挖掘保育員的內在潛力，激發保育員參與活動的積極性，促進保育員對教學技能的掌握，提高保育員專業水平，從而全面提升幼兒園的保教質量，特制定此活動方案。

一、參賽對象

幼兒園全體保育員。

二、比賽地點

本單位

三、競賽內容

1、安全現場救護

2、幼兒故事演講

3、教玩具制作

4、保育專業知識筆試、答辯

四、競賽形式

（一）現場救護演習

1、參賽選手在指定地點和規定時間內，進行幼兒疾病和意外傷害的應急處理。（邊做動作邊講述）

2、比賽時間十分鐘之內。

（二）故事演講

1、參賽選手講述自選幼兒故事，要求普通話標準，講述流暢，通過聲音的表情和聲勢動作，富有感染力的演講故事。

2、時間2—3分鐘。

（三）自制教玩具（廢舊物品）

1、參賽選手自帶材料，依據主材料大膽創意，自制教玩具。

2、參賽選手在1小時內現場完成作品，并填寫作品名稱、功能、用途。

（四）保育專業知識筆試與答辯

1、專業知識筆試要求參賽選手填寫考號，卷面字跡工整，表述完整，答題時間60分鐘。

2、專業知識答辯，參賽選手抽簽，評委就《保育員應知應會》，《XX市托幼機構衛生保健管理工作手冊》等保育理念和專業知識進行提問，選手在1—3分鐘內作答，回答問題要求簡潔明了，有條理，有重點，并結合本人的工作實踐作答。

五、項目權重

安全現場救護????????????????30％

自制教玩具

15％

故事演講

15％

專業知識筆試

30％

專業知識答辯

10％

六、比賽評委

集團領導、許丹、文露、肖平

七、比賽程序及地點安排

1、召開領導小組會議及評委會議（商議確定比賽方案；擬定答辯題內容；比賽具體安排）

2、9月6日抽簽

3、場地安排：多功能活動室

4、活動具體安排:

9月28日：

8:45—9:45?專業知識筆試

9:50—10:50?自制教玩具

9月29日：

9:00—9:30

故事演講

9:40—10:20???安全現場救護

10:30—11:00

專業知識答辯

20xx年x月