第一篇：鉗工試卷A（本站推薦）

1213學年度第一學期鉗工中段應知試題（A卷）

班級姓名學號成績

一、填空題（第1～10 題。將適當的詞語填入題中的劃線處。每題2分。滿分20分）：

1.在平行于花鍵軸的投影面的視圖中，外花鍵的大徑用

2.汽油常用來清洗精密 零件上的油脂、污垢等。

3.標準群鉆修磨橫刃后，內刃前角增大

4.鉗工用的銼刀常用碳素工具鋼制造，常用的牌號為

5.砂輪硬，表示砂輪的磨粒不易脫落。

6.在砂輪上刃磨標準麻花鉆時，兩手正確的握法是右手粗實線繪制。，切削省力，可加大切削速度。T12(T12A)。握頭部，左手握柄部。

7.畸型工件劃線時，選擇工件安置基面應與設計基準面一致。

8.鉆孔時，在鉆頭直徑和進給量確定后，鉆削速度應按鉆頭的耐用度選擇。

9.絲錐是加工內螺紋的工具，有機用絲錐和手工絲錐。

10.大號的標準鉆夾頭能夾持3-16mm的鉆頭。

二、選擇題（第11～30 題。選擇正確的答案，將相應的字母填入題內的括號中。每題

2分。滿分40分）：

11.形位公差的基準代號由基準符號、圓圈、連線和字母組成。其中基準符號為一()的短劃。

(A)加粗的(約2b)(B)加粗(約1.5b)

(C)普通粗實線(D)普通細實線

12.對于一些復雜的箱體工件為提高劃線精度和效率有條件時可使用()。

(A)劃針與直角尺(B)劃線盤

(C)高度游標尺(D)三坐標劃線機

13.Ｚ535型立式鉆床進給系統的末端轉動是經()使主軸向下移動進給的。

(A)螺旋副(B)齒輪與齒條套筒

(C)齒輪與齒輪(D)鋼球離合器

14.深度千分尺可用來測量()。

(A)孔的直徑和深度(B)槽口的寬度和深度

(C)孔槽的深度(D)孔槽的表面粗糙度

15.當圖形不能充分表達機件上的某平面時，可用平面符號表示.平面符號為相交的兩條()。

(A)粗實線(B)點劃線(C)虛線(D)細實線

16.鉆頭套是用()來傳遞運動和扭矩的。

(A)摩擦力(B)機械的方法(C)過盈連接的方法(D)拉力

17.當切削的工件材料強度、硬度越大時，刀具的壽命就()。

(A)越高(B)越低(C)影響不大(D)不變

18.鏨削一般鋼料時，鏨子的楔角應刃磨成()。

(A)30度-50度(B)50度-60度(C)60度-70度(D)30度以下

19.標準群鉆上磨出單邊分屬槽，其作用是()。

(A)改變前角(B)排屑方便(C)使頂角減小(D)不容易排屑

20.Ｚ3050型搖臂鉆的刻度盤每轉一轉軸鉆主孔深度為()。

(A)22mm(B)122mm(C)222mm(D)322mm

21.0.05mm 游標卡尺的副尺每格長度為0.95mm，它是()。

(A)刻線間距(B)分度值(C)示值誤差(D)測量差

22.一般在鉆床上進行孔加工用的夾具叫()。

(A)車床夾具(B)鉆床夾具(C)刨床夾具(D)銑床夾具

23.在()時要經常提起鉆頭到孔外，以排屑散熱。

(A)鉆小孔(B)鉆較大孔(C)擴孔(D)鉆孔時

24.鉆深孔的主要問題是()。

(A)排屑很困難(B)摩擦嚴重(C)鉆頭耐用度低(D)切削溫度高

25.砂輪的硬度是指()。

(A)磨料的硬度(B)粘合劑的硬度

(C)磨料脫落的難易程度(D)砂輪的綜合硬度

26.在鉆小孔時（直徑在3mm之內），由于鉆頭螺旋槽窄小，()所以鉆頭易折斷。

(A)排屑困難(B)排屑容易(C)鉆頭強度高(D)切削速度低

27.Ｚ3050型搖臂鉆床主軸進給量中最小的為()。

(A)0.03mm/r(B)0.04mm/r(C)0.05mm/r(D)0.08mm/r

28.鉆床在使用前一定要檢查各部狀態是否完好且要試車檢查，開車后應()。

(A)低速運轉(B)中速運轉(C)高速運轉(D)中高速運轉

29.用千分尺測量出軸的直徑而計算出其周長的方法叫()。

(A)直接量法(B)間接量法(C)不接觸量法(D)相對測量法

30.一個齒輪或是一根軸稱為()。

(A)一個零件(B)一個部件(C)一個分組件(D)一個組件

三、判斷題（第31～40 題。將判斷結果填入括號中。正確的填“√”，錯誤的填“×”。

每題1分。滿分10分）：

(×)31.在切削用量中，對刀具壽命影響最大的因素是切削深度，其次是進給量，影響最小的是切

削速度。

(√)32.鉆削多孔工件，在鉆孔前應做好基準，先用0.5倍孔徑的鉆頭按劃線鉆孔，然后邊擴邊測

量，直至達到要求。

(√)33.為清洗精密零件上的油脂、污垢，常用的清洗液是汽油。

(√)34.在變換鉆床主軸轉速時，必須在停車后進行。

(×)35.工件在定位時，被限制的自由度數少于六個，稱為欠定位，這是不允許的。

(×)36.鉆削精密孔時，精孔鉆應磨出正刃傾角，使切屑流向未加工表面。

(√)37.Z3050型搖臂鉆床的最大鉆孔直徑為50mm。

(√)38.刃磨鉆頭時，一般采用粒度為46-80，硬度為中軟級的砂輪為宜。

(×)39.一般情況下，磨削軟金屬時應選用細砂輪，而磨削脆和硬的金屬時，宜選用粗砂輪。

(√)40.一般來說，刀具材料的硬度越高，耐磨性也越好。

四、簡答題（第41～42 題。每題10分，滿分20分）：

41．補畫出不同形狀的俯視圖。

42.標準麻花鉆的刃磨要求有那五點？

（１）頂角118°±２°；（２）外緣處的后角為10°～14°；（３）橫刃斜角為50°～55°；（４）兩主切削刃長度及和鉆頭軸心組成的兩個角相等。（５）兩個主后面要刃磨光滑

六、工藝題(共10分)。

請寫出上圖的銼削工件的加工工藝（步驟）

第二篇：鉗工試卷

一、填空題：（每空1分；共34分)

1、鉆孔時，主運動是（鉆頭安裝在鉆床主軸上做旋轉運動）；進給運動是（鉆頭沿軸線方向移動）。

2、麻花鉆一般用（高速鋼）制成，淬硬至HRC（62 ~ 68）。由（柄部）部、（頸部）及（工作部分）構成。柄部有（錐）柄和（柱）柄兩種。

3、麻花鉆外緣處，前角（大），后角（小）；愈靠近鉆心處，前角逐漸（減小），后角（增大）。

4、麻花鉆頂角大小可根據（加工條件）由刃磨鉆頭決定，標準麻花鉆頂角2=（118°+2°），且兩主切削刃呈（直線）形。

5、磨短橫刃并增大鉆心處前角，可減?。ㄝS向抗力）和（擠亂）現象，提高鉆頭的（定心作用）和切削的（穩定性），使切削性能得以（改善）。

6、7、鉆削用量包括：（切削速度）、（進給量）、（切削深度）。鉆削中，切削速度υ和進給量f對（生產率）影響是相同的；對鉆頭（壽命），切削速度比進給量f影響大。

8、擴孔最主要的特點：切削深度ap較鉆孔時大大減小，（切削阻力小）、（切削條件）大大改善。

9、圖紙上Φ20±0.02的意思是：Φ表示（直徑），最大極限尺寸為（20.02），最小極限尺寸為（19.98）。

10、劃線基準以兩個互相（垂直）的平面為基準。

11、為了保持銼削表面平直，銼削時必須正確掌握（銼削力）平衡，使銼刀平穩而不上下擺動，這樣才能銼出平直的表面。

12、選擇鋸齒的粗細應根據加工材料的硬度和（厚?。﹣磉x擇。

二、判斷題：（對的畫√、錯的畫×；每題1分，共12分）

1、麻花鉆切削時的輔助平面即基面、切削平面和主截面是一組空間平面。

（×）

2、麻花鉆主切削刃上，各點的前角大小相等的。

（×）

3、一般直徑在5mm以上的鉆頭，均需修磨橫刃。

（√）

4、鉆孔時，冷卻潤滑的目的應以潤滑為主。

（√）

5、鉸鑄鐵孔時加煤油潤滑，因煤油的滲透性強，會產生鉸孔后孔徑縮小現象。

（×）

6、群鉆主切削刃分成幾段的目的是：利于分屑、斷屑和排屑。

（√）

7、擴鉆是用擴孔鉆對工件上已有的孔進行精加工。

（√）

8、選擇夾緊力的作用方向，應不破壞工件定位的準確性和保證盡可以小的夾緊力。

（√）

9、在圓柱形工件上鉆孔，可選用V型鐵配以壓板夾持的方法壓牢工作。

（√）

10、鋸硬材料時，要選擇粗齒鋸條，以便提高工作效率。

（×）

11、按檢查的職責分類,檢查有自檢,互檢和專檢檢查三種

（√）

12、鉆小孔時，應選擇較大的進給量和較低的轉速，鉆大孔時則相反。

（×）

三、選擇題：（將正確答案的序號填寫在括號內；每題1分，共5分）

1、鉆頭直徑大于13mm時，夾持部分一般作成（B）。

A柱柄

B莫氏錐柄

C柱柄或錐柄

2、麻花鉆頂角愈小，則軸向力愈小，刀尖角增大，有利于（B）。

A切削液的進入

B散熱和提高鉆頭的使用壽命

C排屑

3、當麻花鉆后角磨得偏大時，（A）。

A橫刃斜角減小，橫刃長度增大B橫刃斜角增大，橫刃長度減小

C橫刃斜角和長度不變

4、孔的精度要求較高和表面粗糙度值要求較小時，加工中應選用主要起（A）作用的切削液。

A潤滑

B冷卻

C冷卻和潤滑

5、當孔的精度要求較高和粗糙度值要求較小時，加工中應取（B）。

A較大的進給量和較小的切削速度

B較小的進給量和較大的切削速度C較大的切削深度

四、簡述題：（每題15分；共30分)

1、麻花鉆后角的大小對切削的什么影響？ 答：主切削刃上各點的后角刃磨不等，外緣處后角較小，愈接近鉆心后角愈大。直徑D=15~30mm的鉆頭，外緣處α。=9°~12°；鉆心處α。=20°~26°；橫刃處α。橫=30°~60°。

3、擴孔鉆具結構有什么特點？

答：1）沒有橫刃，主切削刃切削。

2）3 ~ 4個刀齒，切削刃省力。

3）加粗鉆心穩定。

4）切削角度加大改善。

五、思考題（寫出鉗工學習中的心得體會，不少于50字，15分)

第三篇：中級鉗工試卷

線 場考 號證考準 訂 名姓 位裝單

中級鉗工理論考試試卷

注意事項：1．答卷前將裝訂線左邊的項目填寫清楚。

2．答卷必須用藍色或黑色鋼筆、圓珠筆，不許用鉛筆或紅筆。

3．本份試卷共 6 道大題，滿分 100 分，考試時間 120 分鐘。

一、填空題(請將正確答案填在橫線空白處；每題2分,共20分)

1.工件材料越硬，導熱性越低，切削時刀具磨損__________。2.裝配的組織形式有__________裝配和__________裝配。

3.對刮削面的質量要求,一般包括__________精度、__________精度、__________精度、__________精度。

4.手工研磨時應選擇合理的運動軌跡,這對提高__________工件__________,研具__________都具有直接影響。

5.試車內容包括運轉的靈活性,工作時__________、密封性、轉速、功率__________、__________等。

6.銷連接在機械中除起連接作用外,還可起__________、__________作用。

7.三角形矩形組合導軌具有__________、__________、__________等優點。8.絲杠的回轉精度是用__________、__________的大小來表示。

9.機床負荷試驗的目的，是測試機床__________系統能否承受設計允許的最大扭轉力矩和功率。

10.導軌的精度包括__________、__________、__________。

二、選擇題(請將正確答案的代號填入括號內；每題2分,共20分)

1.用自準直儀測量較長零件直線度誤差的方法，屬于()測量法。(A)直接(B)角差(C)比較 2.增大車刀的前角，則切屑()。

(A)變形大(B)變形小(C)不改變

3.機床精度檢查時,按規定尾座套筒中心必須()主軸中心。(A)高于(B)低于(C)等于

4.齒輪的花鍵孔徑高頻淬火后,孔略有()。(A)縮小(B)擴大(C)不變

5.為了減小機床的振動,對于用多條傳動帶傳動時,要盡量使傳動帶長度()。(A)不等(B)相等(C)有伸縮性

6.分度頭的主要規格是以頂尖中心線()表示的。(A)長度(B)到底面長度(C)到底面的高度

7.液流方向迅速改變或停止，致使液流速度發生急劇變化，將會造成()。(A)液壓沖擊(B)泄漏(C)系統爬行

8.機械效率是80%的機械與機械效率是50%的機械相比較，則()。(A)機械效率是80%的機械做功快(B)機械效率是50%的機械做功快(C)兩機械做功一樣快

(D)不能確定哪個機械做功快

9.不等徑三支一套的的絲錐，切削量的分配按順序是()。(A)1:2:3(B)1:3:6(C)6:3:1

10.聚丙烯酸脂粘合劑，因固化()，不適用于大面積粘接。(A)速度快(B)速度慢(C)速度適中

三、判斷題(正確的請在括號內打“√”,錯誤的打“×”；每題2分,共20分)

1.容積泵是依靠工作室容積的間歇改變來輸送液體的。()2.離心泵揚程的單位是MPa。()

3.在制作某些板料制件時,必須先要按圖樣在板料上畫成展開圖形,才能進行落料和彎曲成形。()

4.軸頸圓柱度誤差過大,會使軸頸在軸承中引起油膜厚度不均。()5.滾動軸承的內滾道是指滾動軸承內圈的滾道。()

6.切削中的變形和摩擦所消耗的功,轉化為熱能,即切削熱。()

7.檢驗軸類零件相互位置精度時,一般都是用兩支承軸頸作為測量基準面。()8.評定主軸旋轉精度的主要指標是主軸的徑向跳動和軸向竄動。()

9.壓縮比是內燃機的主要參數，其值愈大，表示氣體在氣缸內被壓縮得越厲害，壓力和溫度也升得越高。()

10.導軌的加工方法，原則上均可作為導軌的修理方法。()

四、簡答題(每題5分,共20分)

1.簡述箱體劃線的要點。

2.雙頭螺柱裝配的技術要求有哪些?

3.滾動軸承的游隙有哪幾種?分別說的其意義?

4.齒輪輪齒常見的失效形式有哪幾種?

五、計算題(10分)

1.如下圖：有一尺寸鏈,已知B△ 有0.1-0.3mm的軸向間隙,B2=80=20mm,求B3的偏差值及公差值。

?0.10 ,B2 =60

0?0.06 ,B

3六、綜合題(10分)

1.當轉子質量為1600kg，轉子的工作轉速為2400r/min，如果重心偏移0.01mm，則工作時將會產生多大的離心力?

第四篇：鉗工試卷分析1

《鉗工工藝》是我校工科類專業開設的一門重要專業技能課，鉗工技能是工科專業學生必備的專業技能，是培養學生實踐能力的重要工種之一。但要學好、掌握這項技能并不是件容易的事，因為鉗工這個工種是既要技術，又要體力。鉗工技能實習的內容包括了平面劃線、鉗工、銼削、鋸削、鉆孔、擴孔、鉸孔、攻絲、套絲、刮削及復合作業，另外還包括常用設備的維護和保養等。本人在以前的鉗工技能實習教學中發現長期以來鉗工的教學模式總讓學生處于被動的接受狀態，沒有主動獲取知識的積極性，學生感覺到枯燥乏味。機械單調的訓練、缺乏新意的課題，難免存在一些教學弊端，再加上鉗工是以手工操作為主的工種，所以學生認為鉗工技能實習很辛苦，即使掌握了，用處也不大。為了扭轉這種局面，提高鉗工技能實習教學質量，本學期在分析鉗工技能實習項目的特點、學生的心理狀態的基礎上，對技能實習教學進行了改革，讓學生從消極對待變成積極參與，提高了教學效果。

一、鉗工技能實習課程的自身特點

1、鉗工技能實習所用設備和工具比較簡單，如：銼刀、手鋸、鋼尺、錘子等，這些設備和工具，學生對鉗工沒有好奇心，缺乏求知欲，有的學生還錯誤的認為鉗工技術與科技發展的日新月異及現代化裝備水平不斷提高的生產現場相差甚遠，即使掌握了，也沒有用武之地。

2、鉗工技能實習勞動強度大，體能消耗大，學生感到比較疲勞。由于鉗工操作的特殊性，操作技能的形成必須要通過反復的訓練才能形成。

3、鉗工技能實習環境差，實習時聲音大，學生有心煩意亂的感覺。由于條件的限制，一次四五十個學生在一個不大的課室內技能實習，這么多學生鋸削、銼削、錘擊鐵塊的聲音交織在一起，學生普遍反映比較刺耳，有心煩意亂感覺。

4、鉗工效率低，進度慢，學生技能實習無興趣。要銼好一個平面需要多次反復進行，有時一上午也銼不平一個工件，學生感到比較枯燥乏味。

二、鉗工技能實習教學中存在的問題

由于鉗工技能實習存在著上述特點，加之目前學生吃苦少、身體素質差、獨生子女多的現狀，在鉗工技能實習教學中突出存著以下三個方面的問題：

1、是部分學生對鉗工技能實習認識不高，思想不重視，技能實習態度不端正；認為鉗工勞動強度大，效率低，認識不到鉗工工藝在現代化生產中不可替代的重要作用。在技能實習時，應付湊合，滿足于“及格”，對自己要求不嚴，得過且過。

2、是少數學生怕苦怕累，甚至叫苦連天，不愿完成既定的技能實習訓練任務，在技能實習中偷工減料，影響了鉗工技能實習教學質量的提高。

3、是個別學生身體素質差，造成了體能難以勝任鉗工技能實習訓練需求的矛盾。有的學生盡管技能實習態度端正，訓練也很刻苦，但是由于體能不足，影響了技能實習效果和教學質量。

三、調動學生的主觀能動性，通過各種教學方式，努力提高鉗工技能實習質量

通過以上的分析，可以看出，影響鉗工技能實習教學質量提高的因素，既有鉗工項目特點的制約，也有學生主觀方面的原因。因此，在教學過程中，本人針對鉗工課題的特點，認真解決存在的問題，通過各種教學模式的探究，提高了鉗工技能實習教學質量。

（一）思想教育——是提高鉗工技能實習教學質量的基礎

首先明確學習目標，激發學習意愿。我校為職業類學校，學生素質和普通中學相比，差距較大。對機電專業而言，學生基礎多數較差，且具有一定的厭學情緒，一些學生就只想混張高中畢業證。文化課不必說,專業理論課也不認真學。鉗工這門課雖然是專業技能課，但仍有一些同學改不掉作風懶散的壞毛病。有的同學怕吃苦受累，學習不用心，訓練不認真，這樣下去，根本達不到實習的要求。為了圓滿完成教學任務，使學生掌握有效實用的專業技能。一方面，我校實行“雙證”制度，技能等級證書是學生畢業、升學的必要條件，也就是說學生畢業前要先取得勞動部門頒發的技能等級證書，然后才能根據在校成績，頒發畢業證書；參加對口升學的學生，也要在取得技能等級證書后，方有資格報名參加對口升學考試、升學。另一方面，我國目前正處在一個前所未有的發展階段，工業上緊缺大量熟練的技術工人。作為職業學校學生，練好專業技能，既是其區別于普通學校學生的特征，也是對其今后的工作有著不可代替的重要意義。所以，在鉗工教學時，我并不是上來就把學生帶到鉗工車間開始講解，而是先開一個動員會，強調上述觀點，使學生認識到鉗工技能實訓的重要性，真正在內心覺得有必要學好練好鉗工技能。

其次對學生進行吃苦耐勞、艱苦奮斗精神的教育，為提高技能實習教學質量奠定堅實的思想基礎。教育學生牢固樹立艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，在技能實習中不怕苦、不怕累，勤學苦練，扎扎實實地掌握操作技能。在技能實習過程中要善于發現技能實習態度不端正的個別學生，加強對他們的教育和引導，認真做好一人一事的思想政治工作，全面提高技能實習教學質量。在教學實踐中，我牢固樹立“思想教育與培養技能并重，思想教育先行“的原則，把思想教育貫穿于技能實習教學的全過程，提高了廣大學生對鉗工技能實習重要性的認識，增強了學生技能實習訓練的積極性和主動性，取得了較好的教學效果。概括地講，學生中明顯地出現了“四多四少”的可喜景象，即感到鉗工技能實習時間短的多了，加班加點的多了；刻苦訓練的多了，精益求精的多了；思想重視不夠的少了，請假曠課的少；應付湊合的少了，偷工減料的少了。

（二）科學訓練——是提高鉗工技能實習教學質量的保證。

1、趣味教學——激發學生學習熱情

積極探索多種形式的教學模式，調動學生技能實習的積極性和主動性，使學生由“學會”向“會學”轉變；由“能干”向“會干”轉變；由“要我練”向“我要練”轉變，從根本上保證鉗工技能實習質量的進一步提高。

①、教學方法有趣：在鉗工實習教學中，運用口訣教學法幫助學生掌握各項操作技能。如：銼削是鉗工專業最基本的操作技能，銼削姿勢正確與否，對銼削質量、銼削力的運用和發揮以及操作者的疲勞程度都起著決定性的影響，但是銼削的操作姿勢又很難掌握，于是采用口訣法教學：

兩手握銼放件上，左臂小彎橫向平，右臂縱向保平行，左手壓來右手推，上身傾斜緊跟隨，右腿伸直向前傾，重心在左膝彎曲，銼行四三體前停，兩臂繼續送到頭，動作協調節奏準，左腿伸直借反力，體心后移復原位，順勢收銼體前傾，接著再作下一回。

簡短幾句話，把從握銼，站立步位，姿勢動作以及操作用力幾方面加以形象的概括。學生記熟了口訣，明確了教師的要求，可按照口訣和教師的示范動作進行練習。一旦學生出現錯誤動作，教師可針對錯誤有的放矢，用口訣進行及時糾正，使得學生易記易改。

②、技能實習項目有趣：如果按照書本上的項目進行技能實習，訓練時間長了大部分學生都感到枯燥無味，此時指導老師應把技能實習項目設得有趣一些。本學期我就對技能實習項目進行大膽的改變，使得技能實習變得有趣多了。如我把鏨口錘的制作尺寸縮小，并把中間的腰孔改成螺紋孔，大大縮短了工時。不僅包括了原鏨口錘的基本操作技能，還增加了攻絲、套扣、裝配等工藝。可以讓學生對鉗工了解的更全面，能從多方面訓練學生的能力。而且我校汽修專業的鉗工實習是采用循環實習方式，學生一月實習一周，正好可以利用這個空余時間給學生安排相應的課題，比如本田、雪佛萊車標的制作等，引導學生獨立思考、自主設計。不僅可以鞏固他們的所學，而且還促進他們創造性潛能的發揮。這樣一來，克服了傳統教學內容中制作件千篇一律、缺乏新意的弊端，激發了學生的創新性和學習的主動性。把鏨口錘制作簡化后，可以把單調乏味的鉗工技能訓練溶入一個有趣制造中。既能增加學生的實習內容又能提高學生對實習的興趣，能夠寓教于樂，使教學達到更好的效果。原來鏨口錘的制作由于工時較長，三分之一的學生放棄或沒有完成，過去對鉗工實習普遍帶有抵觸情緒，無心實習。而現在是帶著興趣學習，經過一年多的教學實踐表明，教學效果良好。和學生的交流中普遍反映良好，覺得鉗工訓練體力消耗較大，但忙而充實，并有所收獲。同學們都很珍惜自己的勞動成果，對自己制作得像工藝品似的車標、鏨口錘等東西簡直是愛不釋手。

2、分解目標教學——做到心中有數

學生光知道了“為什么學”“還不夠。由于平時不良學習習慣的影響，如果僅有一個總體實訓目標，學生對自己每次課程必須達到的技能練習要求不夠清晰，缺乏緊迫感，新鮮勁一過，又會懶懶散散。因此，有了掌握鉗工技能的愿望，還要讓學生對總體實訓學習的內容，各階段必須要掌握的技能目標有所了解，做到心中有數，知道自己在何時應該具有什么樣的技能。這樣，學生就不至于簡單的以為時間還長，對自己反復的動作練習感到枯躁單調，對照分解出的每個階段技能目標，明白自己技能的不足之處，提升自己的技能水平，有了時間意識，產生一種緊迫感。

具體來說，在開始練習前，我將以前的同學參加技能鑒定的工件展示給同學，從工件的形狀、尺寸公差、形位公差、配合精度、加工的方法與過程、考試工時幾方面給學生進行分析，先讓學生初步對他們應掌握的鉗工技能有個總體了解，然后把從開始實訓到參加技能考試之間的時間進行分配，指出在每個時間階段內要掌握的技能，比如第一周的課是鋸割練習，學生要做到基本掌握正確的鋸割方法，保證鋸割尺寸誤差小于一個毫米，鋸縫與基準面垂直度誤差小于一個毫米。第二周鋸割練習要控制尺寸誤差小于半個毫米，并向學生指出，如果鋸割尺寸誤差不能準確控制，過小導致工件報廢，過大則增加銼削工作量和勞動時間。學生明確了每個階段的學習目標后，練習起來的時間觀念就會增強。

3、基本技能教學——打牢基礎

基本操作技能是專業技能分解后的局部動作，這些動作相對比較簡單，容易掌握。通過教師的講解、示范動作要領，使學生由簡單機械的模仿，到逐漸地熟練掌握。在這個過程中，學生會出現較多地失誤和多余動作。教師如不能及時發現，一旦養成習慣就難以糾正。因此，在學生開始練習后，教師要注意觀察學生姿勢動作的正確性，及時指出問題。當學生能初步掌握了基本操作技能后，隨著練習的深入，動作連貫，協調一致，不再需要時刻注意就能持續穩定正確的操作，教師才可以放手讓學生自行練習。

鉗工的基本操作技能主要有劃線、鋸割、銼削、鏨削、鉆孔、擴孔鉸孔、攻絲等。其中的鋸割和銼削又是非常重要的基本功，這些操作技能要在生產實踐中通過大量的練習才能形成。以鋸割來說，許多學生剛開始可能并不是太重視，憑著一股沖勁，一口氣鋸下去，不一會兒就累的胳膊、手發酸，鋸出的鋸縫歪歪斜斜，參差不齊。實際上，正確的鋸割動作，從鋸條的安裝，起鋸的方法，鋸弓的握法，站立的部位，身體與胳膊運動的配合，用力的速度與大小，眼睛的注視部位都密切有關。正確動作的掌握，可以使學生節省很多體力，這樣才能進行一連幾個小時的練習。學生剛開始要對這些方面反復練習，逐步加強動作協調性，形成良好的操作習慣，并且隨著大量的練習，逐漸提高鋸割的精度，減少為下道銼削加工所留的余量。比如鋸割后的切削余量大約達到0.2mm，這樣才算打牢了鋸割的技能基礎。再比如銼削加工時，學生對銼刀的握法、站立部位與姿勢動作、操作用力、銼削方法等幾方面的掌握也都需要大量的反復練習。銼刀能否端平，更是一個需要反復觀察、反復糾正的訓練，學生對自己姿勢是否正確往往會“當局者迷”，通常要安排兩人一組，互相檢查。只有當隨手端起進行銼削都能基本做到水平，才能進行更高的練習。

4、感覺技能教學——培養反應能力

感覺技能是指與感覺器官的敏銳程度有關的技能，不同專業有其特殊的感官要求。如汽車修理工能憑聽覺判斷發動機工作是否正常。在鉗工技能實訓中，僅僅掌握基本操作技能還遠遠不夠。鉗工的操作主要用手來完成，培養出一定手感就更為重要。感覺是否正確與能力的強弱直接影響加工工件的質量和速度，體現了學生的技能水平。對初級技工考核而言，加工的尺寸精度通常也要控制在絲米級。學生要對自己的下手有一定分寸。以銼削為例，學生需要了解當自己分別采用大板銼、中銼與油光銼時，每次銼削的銼削量大概值，以免下手不分輕重，開始尺寸超出，忍不住用力連銼幾下，就把工件尺寸銼小了。這就要求學生多動手、多檢測，多思考，多觀察，通過科學訓練，熟能生巧，循序漸進，逐步培養出一定的感覺技能。一般情況下，熟練的學生在鋸割后留下約0.2mm的余量，使用大板銼連銼十次左右,將余量減少到約0.1mm,然后使用中銼再銼削十余次,余量控制在0.05mm左右,最后用油光銼修整。

5、綜合訓練教學——有針對性進行課題練習在學生熟練的掌握單項操作技能后，就要有計劃地把各種單項操作技能有機地結合在一起，進行綜合訓練，培養學生的綜合操作技能，這是鉗工技能訓練的又一重要階段。教師應根據實訓的內容和要求，制定具有一定針對性的課題練習。這種訓練可以引起學生的學習興趣和注意力，加深對知識、技能的了解與認識，促進學生迅速提高技能，做到熟能生巧。如鉗工技能訓練中多數都要制作的一個小錘，就是出于這樣的考慮。對于技能考核的要求，鉗工的針對性練習課題較多，例如“凹凸T形配”、“方孔配”等。

6、教練結合教學——學生勞逸結合

俗話說，苦練不如巧練。訓練效果與訓練時間有關系，但并不絕對與時間成正比。如何在最短的時間內獲得最佳的訓練效果，是技能實習教學中需要研究和解決的問題，尤其是在學生體能普遍不足的情況下，科學合理安排訓練尤為重要。如：我在“鏨削”課題練習中，穿插“鏨子的刃磨”這一課題；在“鋸削”課題練習中，穿插“游標卡尺使用”練習；在“銼削”課題練習中，穿插“劃線”課題練習。主要出發點為：變整天單調、枯燥的基本技能訓練為穿插訓練。在基本動作訓練后，穿插有關《鉗工工藝》的理論知識及另外的課題。這樣學生得到了休息，體能得到了恢復。教學內容因為穿插而不顯得單調、枯燥，也從根本上確保了教學任務的完成。最重要的是，穿插教學，很容易做到理論與實踐的統一，學生在理論的指導下進行實習，在實習中去體會理論，檢查理論，以實現學生較快的掌握鉗工基本技能及鉗工工藝學理論。

7、分層全面教學——提高全體學生水平。

學生素質有差別，體質有強弱，接受能力也有快有慢，因此，要區分層次，根據學生的體能、素質的不同，制訂不同的訓練考核標準，實施分層次教學，既讓體力充沛、接受能力強的學生“吃得飽”，又讓體力不足、接受能力差的學生“吃得了”，調動和維護好學生的積極性和求知欲。比如對體能較差的學生可以在教學大綱規定的范圍內適當降低標準要求；要求體能好、接受能力強的學生加大鉗工量、提高鉗工精度等。

總之，提高鉗工技能實習教學質量對于提高學生的動手能力、理論聯系實際能力和未來社會競爭力有重要的意義，因此，技能實習指導老師必須加強研究探索，以上只是本人在本學期所帶鉗工技能實習的初步嘗試，不足之處還敬請指導。

第五篇：鉗工四級培訓試卷

鉗工四級培訓試卷

姓名： 成績：

一、填空題:(每題2分，共30分）

1、尺寸較大的過盈配合，通常采用()裝配。

2、裝配精度完全依賴于零件()的裝配方法是完全互換的。

3、確定底孔直徑的大小，要根據工件的()、螺紋直徑的大小來考慮。

4、產品的裝配工作包括總裝配和()。

5、裝配精度檢驗包括()檢驗和幾何精度檢驗。

6、軸承的軸向固定方式有兩端單向固定方式和()方式兩種。

7、齒輪正確嚙合條件是,（）和（）分別相等。

8、產品裝配的常用方法有完全互換裝配法、選擇裝配法、()和調整裝配法。

9、機械結構中的鍵、銷螺釘、螺釘一般采用（）材料制造。

10、鉆孔時對孔的粗糙度影響較大的是()。

11、百分表每次使用完畢后要將測量桿擦凈，放入盒內保管，應讓測量桿處于（）。

12、D108*5表示管子（）為108mm的無縫鋼管，壁厚為5mm。

13、劃線分（）劃線和（）劃線兩種。

14、鉆頭直徑大于13mm時，柄部一般做成()。

15、在尺寸鏈中，當其他尺寸確定后，新產生的一個環是（）。

二、選擇題：(每題2分，共30分）

1、利用分度頭可在工件上劃出圓的()。

A、等分線 B、不等分線C、等分線或不等分線 D、以上敘述都不正確

2、產品裝配的常用方法有完全互換裝配法、選擇裝配法、修配裝配法和()。

A、調整裝配法B、直接選配法 C、分組選配法 D、互換裝配法

3、用車床車削絲桿，產生螺距誤差的原因是機床存在（）誤差。

A.主軸 B.導軌 C.導軌位置精度 D.傳動鏈

4、圓錐面過盈連接要求配合的接觸面積達到()以上，才能保證配合的穩固性。

A、60% B、75% C、90% D、100%

5、Ra在代號中僅用數值表示，單位為()。A、μm B、Cm C、dm D、mm

6、液壓系統中的執行部分是指()。

A、液壓泵 B、液壓缸 C、各種控制閥 D、輸油管、油箱等

7、孔的最大極限尺寸與軸的最小極限尺寸之代數差為負值叫()。

A、過盈值B、最小過盈C、最大過盈D、最大間隙

8、扁鏨正握，其頭部伸出約()mm。A、5 B、10 C、20 D、30

9、銼削速度一般為每分鐘()左右。

A、20～30次B、30～60次C、40～70次D、50～80次

10、鋸條在制造時，使鋸齒按一定的規律左右錯開，排列成一定形狀，稱為()。

A、鋸齒的切削角度 B、鋸路 C、鋸齒的粗細 D、鋸割

11、在套絲過程中，材料受()作用而變形。使牙頂變高。A、彎曲 B、擠壓 C、剪切 D、扭轉

12、刮削后的工件表面，形成了比較均勻的微淺凹坑，創造了良好的存油條件，改善了相對運動件之間的()情況。A、潤滑 B、運動 C、磨擦 D、機械

13、精刮時，刮刀的頂端角度應磨成(C)。

A、92.5° B、95° C、97.5° D、75°

14、減小滾動軸承配合間隙，可以使主軸承內的（）減小，有利于提高主軸的旋轉精度。A、熱脹量B、傾斜量 C、跳動量。

15、帶輪裝到軸上后，用()量具檢查其端面跳動量。A、直尺B、百分表 C、量角器 D、直尺或拉繩

三、判斷題：（每題2分，共30分)

1、滾動軸承的破壞形式通常是碎裂。（）

2、在檢修裝配時中，具有兩支承的機床主軸組件中的滾動軸承，前支承的精度 應與后支承的精度相等。()

3、作鏨子的材料一般用T10A工具鋼。（）

4、液壓缸存有氣體是造成活塞爬行的主要原因。（）。

5、目前液壓系統壓力不能選擇使用太高,主要原因是密封技術達不到要求。()

6、油泵及氣口有空氣被吸入會引起泵噪聲大,工作機構爬行,壓力波動較大,產生沖擊等一系列故障。()

7、深孔是指孔長度是直徑的5倍以上。（）。

8、O型密封圈用于旋轉密封時,密封能力比用靜密封時更大。()

9、機械自然磨損是機件在正常的工作條件下,金屬表面逐漸增長的磨損。()

10、普通平鍵和楔鍵的工作面都是鍵的側面,工作時靠鍵與鍵槽側面的擠壓作用來傳遞運動和轉矩.()

11、半圓鍵可以在軸槽中沿槽底圓弧擺動,多用于錐形軸與輪轂的連接和輕載的軸連接.()

12、液動機隨負載變化引起運動速度時快時慢的現象,稱為爬行運動。()

13、液壓系統存在有空氣,液動機可能出現爬行現象。()

14、運轉的機器部件,如果材料質量好,加工安裝精度高,潤滑,使用得當,可以避免產生摩損.()

15、油膜與界面之間的吸附力較大,邊界膜不易破裂,則潤滑油或油性較差.()

四、問答題:（每題5分，共10分)

1、軸承的失效形式主要有哪些？

答：失效形式主要有：接觸疲勞失效、磨損失效、斷裂失效和腐蝕失效等幾種。

2、滾動軸承預緊目的？

答：滾動軸承預緊目的：

1、消除軸承間隙；

2、提高軸承剛性；

3、提高軸承旋轉精度。

答案

一、填空題:(每題2分，共30分）

1、(溫差法)

2、(制造精度)

3、(材料性質)

4、(部件裝配)。

5、(工作精度)

6、(一端雙向固定)

7、（模數）（壓力角）

8、(修配裝配法)

9、（45＃）

10、(進給量)。

11、（自由狀態）。

12、（外徑）

13、（平面）（立體）

14、(莫氏錐柄)。

15、（封閉環）。

二、選擇題：(每題2分，共

1、(C)。

2、(A)。

3、（D）

4、(B)

5、(A)。

6、(B)。

7、(B)。

8、(C)

9、(B)

10、(B)。

11、(B)

12、(A)

13、(C)。

30分）

14、（C）

15、(B)

三、判斷題：（每題2分，共30分)

1、（×）

2、(×)

3、（√）

4、（√）。

5、(√)

6、(√)

7、（√）。

8、(×)

9、(√)

10、(×)

11、(√)

12、(√)

13、(√)

14、(×)

15、(×)

四、問答題:（每題5分，共10分)

1、軸承的失效形式主要有哪些？

答：失效形式主要有：接觸疲勞失效、磨損失效效和腐蝕失效等幾種。

、斷裂失

2、滾動軸承預緊目的？

答：滾動軸承預緊目的：

1、消除軸承間隙；

2、提高軸承剛性；

3、提高軸承旋轉精度。