第一篇：第五單元 我們的家園

第五單元 我們的家園——地球

一 我會填地球是一個很大的半徑約為16世紀至17 的發展，推動了人類對地球的認識，環球航行首次證明地球是圓的。生活中人們為了研究地球，制作了地球的模型叫，上面連接南北兩極的線叫指示方向，指示東西方向的線叫，中間最大的是。4 一個物體的位置需要參照周圍行方向是利用來指示方向和位置的，現代輪船、車輛、飛機的位置可以利用系統來確定。它的方向是蘋果落在地上是因為 的作用，由于物體有重力的現象還有 6 測量重力用力的單位是用表示。使用時先把指針調到。7 古代中國人認為的。根據地面接收帶，分別是地球上有二 我當小法官麥哲倫環球航行首次證明地球是圓的。2 宇航員在太空中會出現失重現象。3 地球上赤道把地球分成南北兩個半球。4 地球上任何物體都受重力的作用。5 人到月球上受到的重力和在地球上一樣大。6地球上陸地比海洋多。7人們從古代就知道地球是圓的。8 物體在任何情況下都有重力。

三 認真選一選下面不是由于地球是圓的和轉動而形成的現象是（）A太陽東升西落B 黑天和白天C 冬天和夏天 2 最先證明地球是圓的是()

A牛頓B 麥哲倫環球航行CGPS衛星定位系統 3 不是由于有重力而形成的現象是（）

A 水往低處流B 雨滴往下落C 風把樹葉吹跑 四 我能答對說一說地球上有些什么？因為有重力而發生地現象有哪些？

3假如沒有重力，將會出現哪些現象？說一說宇航員失重是怎樣形成的？怎樣正確使用測力計？（怎樣測量重力）

第二篇：第五單元 我們去環球旅行

第五單元我們去環球旅行

一、單元目標及課時劃分 ○活動目標

1．知道七大洲、四大洋的位臵分布,感受地球之大.。2．了解千姿百態的地形地貌，感受地球之美。

3．了解世界各地的自然風光、民俗風情等，對世界地理產生濃厚的興趣。

4．通過探究等活動，激發學生探索的興趣，滿足學生求知的愿望，培養學生動手動腦、搜集信息、處理信息的能力。一陸地和海洋 教學目標：

1、感受感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激發學生熱愛地球的情感。

2、初步學會在地球儀上查找有關信息。

3、知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋；初步了解七大洲和四大洋的位臵分布。教學準備：

教師：

1、準備多張反映不同民族特色或各地風光的圖片，有條件的還可以準備影像資料。

2、地球儀一個，若干張未標七大洲、四大洋名稱的地圖。

3、各國簡單生活用語錄音。學生：每個學習小組準備一張地圖或一個小地球儀。教學課時： 二課時 教學過程： 第一課時

一.創設情境，激情引趣

1、教師導言：你想領略世界各地美麗的風光嗎？你想品嘗世界各地的美味嗎？你想欣賞世界各地精彩的表演嗎？

2、教師播放多張反映不同民族特色或各地風光的圖片，有條件的還可以播放影像資料：氣勢磅礴的吳哥窟，神秘莫測的祖魯人村落，盡情舞的西班牙女郎……

3、學生描述圖片（影像資料）的內容。

4、教師由此引入主題——讓我們登上?世紀星?1號，一起去環球旅行！

二.大比拼：找找七大洲，四大洋

1、在地圖上迅速地找出七大洲、四大洋的位臵，分小組交流自己的觀察發現。（生答）

2、怎樣才能快速地記住七大洲、四大洋的名稱及位臵呢？

3、每組派代表上臺匯報：編順口溜、小故事、小詩歌、拍手兒歌等。

三、美麗的水球

1、提問：什么稱我們的地球為水球？

2、每個學生認真觀察地球儀（地圖），初步認識地球上的海陸分布。

3、教師出示地球外觀的圖片資料，讓學生直觀地認識到教材P83的知識——我們居住的地球，約71%被海洋覆蓋。從太空看，就象一個美麗的蔚藍色的星球。

四、由世界地圖引出的發現

1、教師簡單介紹世界分為五大版塊：亞歐板塊,美洲板塊,非洲板塊,大洋洲板塊和南極洲板塊。

2、學生觀察世界地圖的海陸分布情況，看看海岸線有什么特點。

3、引出——?我們看得到的亞洲和歐洲是連在一起的，稱為亞歐大陸。亞洲和非洲、北美洲和南美洲原來也是分別相連的，后來人們開挖運河，把它們人為地分開了。?

4、教師解釋什么是運河，并簡單介紹世界上幾條有名的運河。

5、全班針對?各大陸板快是連在一起?的說法查詢資料。

五、我們的奇思妙想

1、教師講述小故事《由世界地圖引出的發現》，向學生簡單介紹地球?從前?的樣子。

2、學生發揮想象，描述一下地球的未來。

3、教師提問：?如果世界上的陸地都連在一起的話，那會怎樣？

4、學生各抒己見。第二課時

一、記憶大比拼

1、游戲要求：全班以小組為單位，每個組員上臺找到最小（大）的一個洋（洲），標明名稱，其他組員按從小（大）到大（小）的順序給七大洲、四大洋標名稱。速度最快且準確無誤的組為優勝組。

2、分小組開始活動。

3、游戲小結，評選優秀組。

二、認識地球儀

導入：地球實在太大了，我們肉眼無法直接觀察到，為了方便學習，人們根據地球的形狀，制作了認識地球最直觀最形象的工具——地球儀。今天我們就可以通過觀察地球儀，探究關于地球表面的知識。

1、教師介紹地球儀是地球的模型。

2、學生分學習小組借助地球儀尋找海洋上的島嶼和星羅棋布的航線，從顏色和數字中了解地理知識。

3、提問：在地球儀上你能發現海陸分布的特點嗎？

4、引導學生觀察地球儀。

5、引出教材P84的知識——陸地大部分都集中在北半球，可北極附近是海洋；海洋大都在南半球，可南極附近都是一片陸地。

三、地球有多大

1、每個學生在地球儀上找到赤道，說說自己發現赤道有什么特點。

2、教師舉例子形象地說明赤道的長。

3、教師介紹有關赤道的知識：赤道是通過地心垂直于地軸的平面，并于地球表面相交的一個最大的圓圈，叫赤道。赤道的周長為40075.24千米，是地球上最長的一條緯線圈。

四、環球旅行家

1、提問：人們采用過哪些方式進行環球旅行？

2、學生在小組內交流、討論自己知道的環球旅行家的故事。

3、匯報。

4、教師講述?麥哲倫航行?、?鄭和下西洋?等歷史故事。

5、活動：假想旅行家——小組合作交流進行假想旅行，填寫下表：

五、國名知多少

1、出示世界地圖，猜世界共有多少個國家。

2、學生分成學習小組，借助地球儀或地圖認識不同的國家名稱，知道它們的位臵分布。

3、每個組推薦5個本組最想推薦的國名，以字謎的形式在全班交流這些國家的位臵。

4、你知道這些國家的國旗嗎？（出示各國國旗讓學生辨認）

5、你是怎樣知道各國國名的？（如：看國際新聞，看?世界杯?足球賽……）

六、有趣的世界人種

1、創設情境：?六?一?國際兒童節到了，全世界的小朋友都在歡慶自己的節日。（教師出示圖片）我們來認識一下各個地方的小朋友，共同傳遞快樂吧！（學生描述各國小朋友的外貌特征。）。

2、教師：介紹各人種的分布及主要特點。

七、口語模仿秀

1、欣賞：播放美國、德國、法國、日本的國歌。（相機出示各國國旗）

2、教師播放幾種國家的生活用語的口語錄音，全班同學分別模仿錄音，并用簡單口語進行?快樂傳真?的游戲（教師悄悄告訴每組第一個同學一句口語，依次口傳下去，傳時只能讓緊挨在后面的同學聽見，由最后一個同學上臺公布傳的內容，傳得最不失真的組為優勝組。）

3、活動小結。

八、我的巧巧手

課前讓學生通過上網、看書等方式搜集地理知識，在課堂上分小組制作地理手抄報或地理小剪報。（此活動可在課后進行。）二千姿百態的地形地貌 教學目標：

了解千姿百態的地形地貌，感受地球之美。教學準備：

教師：

1、播放地形地貌的圖片或影像資料。

2、地圖。

學生：搜集有關地形地貌的知識或圖片。教學過程：

一、導入

我們的周圍有什么？

（過渡：同學們對周圍事物的了解僅僅是地球極小的一部分，地球是一個很大的球體，它的表面有什么？）

二、美麗的衣裳

1、播放影像資料或圖片，介紹地球上千姿百態的地形地貌。

2、學生交流自己課前搜集的關于地形地貌的各種信息，可以談自己對地形地貌知識的了解，可出示自己搜集的文字資料，還可出示自己收集的照片或圖片進行介紹。

三、我最喜歡的衣裳

1、請同學們欣賞一首歌曲（《青藏高原》）。這首歌曲唱的是哪里？ 青藏高原在我國的什么位臵嗎？請你在這張圖上找到青藏高原。

2、你能說說青藏高原的地形地貌有什么特征嗎？（引導學生根據自己課前搜集的關于地形地貌的各種信息以及地圖上的圖例、數字等來說）

3、請你自由組合學習伙伴，選擇自己最喜歡的一種地形地貌在組內進行交流，并為本組取一個相關的組名。（如：藍色的海洋，世界屋脊……）

4、選出優秀代表在全班匯報。

四、我為地球媽媽設計名片

1、（出示地圖），你能依據各大洲的形狀或其它特點為它重新命名嗎？（小組交流）

2、請你找到自己的學習伙伴，利用課前搜集的資料為地球媽媽設計名片。語言要求新穎獨特，讀起來瑯瑯上口。如：

3、匯報交流：評選出?最具創意獎?。（課后還可以將自己的名片設計成網頁，與其它地區的朋友進行交流）

五、世界之最知多少

1、學生以小組為單位，設計一張精美的?世界地理之最?卡。

2、用投影儀展示各組設計的卡片，封知曉?世界地理之最?最多，且卡片美觀大方的小組成員為?知識小博士?。

六、我想環球旅行

1、提問：怎樣才能設計好環球旅行的方案，欣賞到更多美麗的風光？

2、討論學習。

3、教師小結：要多點地理知識，熟知世界美麗風光所在地，才能設計出一套理想的環球旅行方案。三飛越太平洋 教學目標：

通過學習活動，使學生了解一些太平洋的有關地理知識。通過探究活動，激發學生探索的興趣，滿足學生求知的愿望，培養學生搜集信息、處理信息的能力。教學準備：

教師：課件（包括太平洋圖片資料）教學過程：

一、我的旅游日記

1、自由讀?我?的旅行日記

（一）。

2、教師引發學生思考：?我?在飛機上都看到了什么？心情如何？?我?會說些什么呢？

3、生答。

二、走近四大洋

1、教師根據學情，設計一份表格幫助學生搜索四大洋的秘密。

2、師重點介紹太平洋，出示圖片資料進行講解。

3、小結：太平洋是世界上最大、最深的海洋，約占地球總面積的五分之二。太平洋上島嶼最多，大大小小的島嶼加起來有一萬多個，而且大陸島，火山島和珊瑚島應有盡有。

三、璀璨的珍珠

1、出示夏威夷群島圖片，讓學生描述這兒美麗的風光……

2、教師介紹夏威夷群島：夏威夷群島位于海天一色、浩瀚無際的中太平洋北部。由夏威夷、毛伊等8個較大島嶼和100多個小島組成，就象一串光彩奪目的珠鏈在白云悠悠、海水深碧的茫茫大洋上熠熠生輝，逶迤3200公里。美國著名作家馬克-吐溫曾盛贊夏威夷群島為?大洋中最美的島嶼?，?是停泊在海洋中最可愛的島嶼艦隊?。夏威夷不僅有海浪、沙灘、火山、叢林等大自然之美，而且因地處太平洋中央，扼美、亞、澳三大陸的海空交匯中心，具有十分重要的戰略地位，被稱為太平洋的?十字路口?。

3、學生討論：為什么說夏威夷群島是太平洋上的珍珠？（生答）

四、快樂的海洋朋友

1、創設情境：下面我們去海底世界遨游，請你說說你看到了哪些海洋生物？（教師出示動畫課件）

2、學生介紹奇異的海洋生物，如：海象、海星……（教師相機補充說明）

3、你還知道哪些東西來自海洋？（同桌探討問題）

4、教師小結：海洋是一個物產豐富的寶庫。

五、小小故事會

1、講故事是大家喜聞樂見的形式，請你們講講有關海洋的小故事。（指名）

2、說說自己從故事中知道了什么？

六、奇妙的海洋之旅

1、如果安排一次海底之旅，對于神秘的大海，你最想了解什么？（自由組成小隊，給自己的小隊取上一個合適的名字，用卡片的形式，推選本組成員進行成果匯報。）

如：奇妙的聲音、有趣的植物、奇怪的海洋生物…… 課后將小組的探討成果制成網頁簡易或演示文稿。示例四美麗的國際大都市 教學目標：

通過學習活動，使學生了解國際大都市——紐約。通過探究活動，激發學生了解其他的都市的欲望。教學準備：

教師：紐約的圖片資料 學生：課前搜集一些各國國旗、首都各國標志的名稱。教學過程：

一、繁榮的大都市——紐約

1、今天讓我們走近繁榮的大都市——紐約。（出示紐約的肯尼迪機場的圖片）

2、學生閱讀?我?的旅行日記

（二），說說在日記中感受到了紐約的什么特點？

3、教師出示各組反映紐約城市繁榮的圖片。

4、小結：紐約是美國第一大城市和最大的海港，聯合國總部就設在紐約。

二、追求自由的國度

1、出示?自由女神?圖片，學生描述?自由女神?，想想明白?自由女神?代表什么意思？

2、講述?自由女神?的來歷。

3、教師：?自由女神?是美國人民追求自由的標志。

三、走近?萬國之國?

1、你知道美國的歷屆總統和現任總統嗎？

2、為什么稱美國為‘萬國之國’?？請大家展開討論。

3、模擬情境：《答記者問》

在小組內推選一人當美國總統，其他人當在、記者。針對?萬國之國?進行模擬采訪。

四、經濟強國——美國

1、教師引導學生介紹世界經融中心——華爾街，美國的首都——華盛頓，2、你對美國還有一些怎樣的理解呢？（比如：體育、科研……）。

3、小結：美國是當今世界上最發達的國家，工農業生產都居世界首位，科學技術十分先進。

五、尋找?龍的足跡?——唐人街

1、教師講唐人街的故事。如：?北京人在紐約?等。

2、你知道哪些發生在唐人街的故事呢？（指名）

3、教師簡單介紹紐約的唐人街。

4、活動：請你在地圖上找找唐人街的所在地，用五星紅旗插在世界各地唐人街處。

5、用投影儀展示學生的活動成果。

六、走近世界名都

1、以小組為單位談談自己知道的世界上有名的國際大都市。（如：巴黎、東京……）

2、請你利用自己在課外搜集到的圖片，文字資料等進行交流。對于這些國家大都市的標志重點介紹，讓其他同學更好地了解這些名都。

3、你知道我過有哪些城市是世界上有名的大都市嗎？（生答）教師根據實際情況補充：中國的上海、香港、北京等城市已邁入國際大都市的行列。

七、快樂搶答

1、舉行一次有關國旗知識的搶答賽。

2、進行?異國國旗快快認?的活動，各小組派代表搶認國旗，認得多的為優勝組。

3、評選優勝組。

八、我來帶你游名都

1、小組設計一條最便捷的旅游路線，帶領游客走遍世界上的國際大大都市。

2、畫出線路進行交流。示例五來吧，我們一起狂歡 教學目標：

1、通過實踐活動，了解各種不同民族的傳統節日。

2、在創設情境中獲得需求的滿足和成功的激勵，欣賞異域風情，并學會尊重各民族的傳統文化。教學準備：

教師：準備有關圣誕狂歡的圖片，有條件的還可以準備影像資料。學生：硬紙卡、薄紙板、彩色筆、膠水、彩色布條、剪刀、細繩。教學課時： 二課時 教學過程： 第一課時

一、神州大地賀佳節

1、教師播放影像資料（圖片）。

2、學生回憶春節時的情景，說說自己在春節時的快樂，重溫那濃濃的節日氣氛。

二、神奇的圣誕節

1、教師介紹歐美各國最盛大的節日——圣誕節。

2、學生交流有關圣誕節的傳說。

3、師生一起閱讀?我?的旅行日記

（三）。

三、異國的圣誕狂歡

1、出示?紐約街頭的圣誕狂歡?的圖片，讓學生描述當時的情景，說說這些人們的心情如何？他們在想什么？說什么？做什么？

2、閱讀?我?的旅行日記

（四）。

四、我想去狂歡

1、說說你和你身邊的人是怎樣歡慶圣誕節的？

2、假如我們遠渡重洋來到了紐約，即將與當地人們一起狂歡。說說你打算怎樣與這里的人們一起過圣誕節吧！

3、在小組內詳細地說說自己的設想，再在班上交流。

五、襪子里的禮物

1、創設情境：夜越來越深了，街上的人們依然沉浸在節日的喜慶中，而我們小朋友卻一直在盼著圣誕老爺爺能給自己捎來驚喜。請你展開想象，設想圣誕老人來到自己家里送禮物來了。

2、演一演：圣誕老人派送禮物、你收到禮物后的情景，體會異國小朋友收到圣誕老人的禮物后的愉快心情。

六、有趣的圣誕卡片

1、各小組發揮聰明才智，制作一張有趣的圣誕卡片。要求顏色美艷，設計獨特。最后評選?最具創意獎?。

2、制作卡片。

3、評選?最具創意獎?。

4、將卡片在圣誕節來臨之際，贈送給自己的親人或朋友。第二課時

一、我了解的狂歡節

1、學生回顧有關圣誕狂歡節的來歷及相關知識。

2、在班內進行交流。

二、有趣的面具

1、每個學生設計好自己的面具圖案，要力求有創意，可異想天開地設計，讓自己帶上面具能在隊伍里吸引更多的目光。

2、把薄紙剪成橢圓形，將嘴巴和眼睛的位臵挖成空洞。

3、用彩筆在面具上涂色。在上部粘上彩色布條或紙條當作頭發。

4、在面具的兩邊各挖一個小孔。每個小孔穿一根細繩，打結系牢。

5、展示面具，說說自己的設想。

6、評選出優秀面具。

三、狂歡總動員

1、教師：班上要進行圣誕狂歡，如何讓同學們度過一個難忘的圣誕節呢？

2、全班同學策劃活動怎么開展？（如：怎樣布臵教師，要準備什么道具，要排練什么節目……）

3、評選出?金點子?，并封這個同學為?金點子大王?。

四、快樂律動

1、播放歌曲《鈴兒響叮當》，全班同學學唱。

2、學生編一些簡單的舞蹈動作，全班學跳。

五、有趣的民俗風情

1、教師：你知道各國的傳統節日還有哪些呢？

2、交流自己在課前搜集到的民族風情和歷史故事。

3、寫一寫自己知道的各國的傳統節日。示例六來到撒哈拉 教學目標：

通過實踐活動，了解沙漠的特點，了解貝魯因人的生活環境、生活方式等。教學準備：

教師：準備有關撒哈拉沙漠的圖片或影像資料。教學過程： 一、三毛筆下的撒哈拉

1、簡單介紹三毛與她的作品《撒哈拉的故事》。

2、出示片斷全班閱讀，引出?我?的旅行日記

（五）。

二、無邊無際的撒哈拉

1、教師出示地圖，引出撒哈拉沙漠。

2、（出示沙漠圖片）你對它有些什么了解呢？

3、小結：撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。

三、炎熱的撒哈拉

1、教師通過文字或影像資料讓學生感受撒哈拉沙漠炎熱的氣候。

2、學生針對撒哈拉沙漠炎熱的氣候質疑。

3、教師結合當地人們的生活來為學生釋疑。

四、神秘的撒哈拉

1、探討：?乞力馬扎羅山也在赤道附近，為什么它的上面終年都白雪皚皚呢？?

2、學生討論。

3、教師揭示疑團，進行小結。

五、龐大的游牧民族

1、什么是游牧民族呢？

2、了解貝魯因人的生活環境、生活方式等。

3、你知道我過有游牧民族嗎？

4、談談我國青藏高原的游牧民族。

六、我們的問題卡

1、提問：關于撒哈拉沙漠，你還想了解什么？

2、學生在小組內創建一個關于撒哈拉的問題庫。

3、商議后，選擇需要保留下來的問題記錄在問題卡上。

七、我們一起探究竟

1、教師：針對本組問題卡上的問題，想想如何才能找到這些問題的答案呢？怎樣才能更深、更好地了解撒哈拉沙漠呢？

2、學生在小組內交流。

3、全班探討問題卡上的問題。

八、沙漠知多少

1、學生分工合作，共同查找、記錄世界地圖上還有哪些地方有沙漠。

2、教師幫學生設計表格。沙漠知多少

3、想辦法了解沙漠的形成以及對人們生活的影響。

九、沙漠變綠洲

1、了解世界各地防沙治沙的情況。

2、討論如何讓沙漠有利于人民的生活，變成綠洲呢？ 示例七走進童話般的小人國 教學目標：

1、了解非洲濃郁的民俗風情、神奇的自然景觀。

2、通過觀察不同的房屋的特點開始，了解人們不同的風俗習慣。

3、了解地球上不同的民族的文化，尊重和欣賞各民族獨特的文化。教學準備： 教師：準備非洲茅草屋和泥墻、高大的猴面包樹、非洲熱帶雨林的圖片。教學過程：

一、走進植物王國

1、出示非洲高大的猴面包樹，非洲熱帶雨林的圖片。

2、學生描述。

3、教師聯系氣候介紹非洲的植物特點。

二、奇特的非洲民宅

1、出示非洲茅草屋和泥墻的圖片，讓學生說說它們的特點。

2、學生總結歸納求知方法：除通過了解各國的節日和歷史故事來了解各地的風俗習慣外，我們可以從觀察不同地方房屋的特點開始，了解各地不同的風俗習慣。

3、閱讀?我?的旅行日記

（六），體會非洲人們怡然自得的生活。

三、從民宅曉風俗

1、討論：你還知道哪些有特色的民宅？你能談談這些地方的風俗習慣嗎？

2、學生自由談。例如：湖南湘西的吊角樓等。

四、童話般的小人國

1、學生閱讀俾格米族的資料。

2、教師提問：你們從書上的圖片，文字資料中了解到了這個袖珍民族的哪些信息？

3、生答。

五、豐富多彩的民族文化

1、理解什么叫文化？

2、生答。

3、學生說說袖珍民族有哪些文化？

4、小組討論：你還知道哪些民族有自己特有的文化呢？

六、頗具文化的民族

1、出示要求：通過小品的形式將本組知曉的民族特有的文化表演出來，并告訴大家該如何尊重這種民族文化？

2、小組排練小品。

3、小組上臺匯報表演。

七、親密接觸小人國

以書信或郵件的形式與小人國的朋友交流，可以談談小人國的風光，文化等，也可以談談自己對他們民族的疑問，并邀請他們來我們這做客。

示例八在非洲看動物 教學目標：

通過活動，了解動物的生存環境和動物的種類之間的關系，培養學生動腦能力，激發學生探索的興趣。教學準備：

教師：準備東非大裂谷的圖片、非洲動物園的錄像。學生：課外查找資料，了解動物與人們生活的密切關系。教學過程：

一、?傷痕累累?的地球媽媽

1、教師：地球有傷疤？出示東非大裂谷的圖片，讓學生觀看。

2、老師介紹東非大裂谷。

3、教師：你還知道地球上有哪些大裂谷、大峽谷嗎？

4、學生交流。

二、壯觀的角馬大遷徙

1、出示圖片，引導學生質疑：怎么不見《狂野周末》中萬馬奔騰的場面？

2、借助圖片或影像資料，教師對干濕季的角馬往返大遷徙作簡單的介紹。

3、有條件的可播放聲像資料《動物大遷徙》。

三、大開眼界的動物樂園

1、學生閱讀?我?的旅行日記

（八），說說我在非洲最大的天然動物園看到了什么？

2、假如你來到了這兒，你會說什么？心情會怎樣？

3、有條件的話，教師播放非洲動物園的錄像。

四、考考你的眼力

1、出示野生動物聚集的圖片。

2、學生在組內認一認動物。

3、每組派出一名代表上臺比賽。

4、評比：在相同的時間內，認出的動物最多的組為優勝組。

五、介紹我的動物朋友

1、學生根據自己掌握的資料，相互交流自己喜歡或最關注的動物朋友。

2、說說自己喜歡這種動物的原因。

六、我的朋友在哪里

1、學生對著地圖找找：世界上有哪些地方的珍奇動物比較多。

2、小組交流后，填在教材P97的卡片上。

3、教師小結：出示幾中動物的生存環境圖片——駱駝生活正在沙漠，企鵝生活正在南極等等。

七、我幫朋友搬搬家

1、思考：如果讓駱駝生活在南極，袋鼠生活在沙漠……那會怎樣？

2、教師與學生一道找出動物分布的原因（可以在課外進一步研究）。

八、讓動物感受愛

1、發動學生采用寫倡議書，寫宣傳標語等形式為動物朋友盡一份力。

2、閱讀如《我的野生動物朋友》等書籍。示例九月圓節，與非洲朋友共舞 教學目標：

了解非洲濃郁的民俗風情、服飾、目前的生活狀況。教學準備：

教師：準備非洲茅草屋和泥墻、高大的猴面包樹、非洲熱帶雨林的圖片。教學過程：

一、盡情舞的月圓節

1、出示非洲人民過月圓節的歡樂場面的圖片，讓學生用文字描述人們在海灘上盡情舞蹈，對月歡呼的情景。

2、教師介紹有關月圓節的傳說。

二、絢麗服飾大轉盤

1、說明游戲規則：指名上臺點擊課件中的大轉盤，臺下的學生迅速說出轉盤指針所指的服飾屬于哪個國家民族的。男、女同學開展競賽，并評出認識服飾最多的組為優勝組。

2、開始游戲。

3、評選優秀組。

三、設計師秀衣坊

1、各小組為本組成員共同喜歡的民族設計服飾。

2、導學生思考：各國的衣著為什么不一樣？聯系前面有關?文化?的知識來想。

3、建議學生在課外編一本《世界服飾集錦》。

四、讓陽光普照大地

1、出示?我?的旅行日記

（九）。問問學生：從這篇日記想到了什么？

2、教師出示非洲難民的圖片，動情地描述人們窘迫的生活，告訴學生在同一片藍天下，還有很多人生活在被陽光遺忘的角落里。

3、學生各抒己見，說說如何使這些人們擺脫饑餓。

五、難忘的非洲之行

1、學生回顧我們知道了有關非洲的哪些知識？

2、想想如果有機會去非洲，自己最想了解什么？

3、學生暢所欲言，教師引導學生課外查閱有關非洲的圖片、文字資料。

六、快樂涂鴉

1、提問：你知道各個國家的哪些節日呢？

2、學生簡單地用畫筆畫出一些國家的節日。

3、指名展示自己畫，讓同學們猜猜畫上的內容。

4、建議學生編《世界節日繽紛錄》。

七、令人期待的下一站

1、說說自己下一站想去哪兒？想看什么呢？

2、教師簡單地介紹歐洲，激發學生對歐洲的向往之情。示例十旅游王國——西班牙 教學目標：

1、了解西班牙的旅游資源——舞蹈、斗牛。

2、了解一些傳統的體育活動的知識，并學會尊重和欣賞各民族的不同文化的成果。教學準備：

教師：準備西班牙?斗牛?的畫面，西班牙舞蹈視頻。教學過程：

一、動人心魄的斗牛

1、教師播放一段西班牙?斗牛?的畫面。

2、學生各抒己見，說說自己看到了什么？看到斗牛的場景，你想說什么？

3、教師小結：介紹西班牙的斗牛。

二、熱情奔放的舞蹈

1、學生談談自己對西班牙舞蹈的了解。

2、教師借助影像資料進行介紹。

三、體驗火辣的激情

1、教師播放激昂的西班牙舞曲。

2、根據學情，叫學生上臺或自己教全班同學跳西班牙民族舞。

四、引人入勝的旅游王國

1、教師：你對西班牙有哪些了解？

2、學生在小組內交流自己知道的西班牙的資料。

3、學生小結對西班牙舞蹈進行介紹。

五、豐富多彩的民族舞蹈

1、讀讀?我?的旅行日記

（十），思考、交流：說說自己還了解哪些民族舞蹈？最喜歡哪一種？

2、生答。

3、討論：從一個民族的可以看出什么？

4、討論后將結果反饋在教材P101上。

六、由民族舞蹈說開去

1、學生說說還了解哪些民族娛樂或體育活動？

2、交流：自己最喜歡的一項和同學民族娛樂或體育活動。七、五彩斑斕的小報

與伙伴合作制作一張傳統體育活動或民族娛樂的手抄報或電腦報。（此活動可延伸到課外進行。）示例十一在風車和郁金香的故鄉 教學目標：

1、了解歐洲的幾大花城，了解各個地區最有代表性的花。

2、了解風車是荷蘭的象征。郁金香是荷蘭的國花。教學準備：

教師：

1、準備歐洲幾大花城：日內瓦、巴黎、荷蘭等的圖片。

2、教師準備各種花的圖片。

3、查找德國柏林墻、貝多芬故鄉、萊茵河等地的虛擬旅游網網址。學生：了解各個地區最有代表性的花及它的象征意義。教學過程：

一、迷人的花城

1、教師出示歐洲幾大花城：日內瓦、巴黎、荷蘭等的圖片，讓學生欣賞。

2、教師介紹各個花城最有代表性的花，引出荷蘭的國花——郁金香。

二、高貴的郁金香

1、教師介紹郁金香的特點。

2、學生欣賞各色郁金香的圖片。

3、學生用自己的話描述郁金香，并明白郁金香在荷蘭的地位。

三、花香漫四方

1、以小組為單位開展?花香不斷?的接力賽。

2、評選在規定的時間內能挨個地每人介紹一種花的組為優勝組。

四、巨大的風車

1、荷蘭不僅是郁金香的故鄉，它還是風車的故鄉，想想：風車有什么作用？荷蘭為什么四處可見風車的影子呢？

2、教師小結風車的作用及荷蘭的地勢特點。

3、學生補充介紹風車的知識。

五、我眼中的風車

1、提問：你還在哪里見過風車？它們的作用是什么？

2、生答：（例如：沿江大道、游樂園、農田里……）

六、神奇的虛擬旅游

1、閱讀?我?的旅游日記

（十一）2、學生以學習小組為單位在網上進行虛擬旅游。

七、我們的旅游日記

學生仿照?我?寫的旅游日記，將自己在網上的所見和在課堂上的所感寫下來。

示例十二盧浮宮前留個影 教學目標：

1、了解頗具特色的歐洲建筑。

2、了解歐洲大都市——法國。教學準備：

教師：

1、準備巴黎圣母院、科隆大教堂、埃菲爾鐵塔、盧浮宮的圖片。教學過程：

一、頗具特色的各式建筑

1、教師出示巴黎圣母院、科隆大教堂、埃菲爾鐵塔的圖片，讓學生描述這些偉大的建筑。

2、思考：看到這些偉大的建筑，你想說什么？

3、學生暢所欲言。

4、教師對這三處建筑進行小結介紹。

二、我了解的世界建筑

1、提問：世界其他地方的建筑有什么特點呢？

2、學習小組一起討論，也可以在網上搜索。

3、教師為學生設計一個簡易表格。建筑藝術

三、盧浮宮前留個影

1、提問：如果你有機會去盧浮宮，你最想了解什么？

2、生答。

3、教師出示圖片對盧浮宮配以文字進行介紹，使學生更進一步了解盧浮宮。

四、永駐心底的留戀

1、學生談談對巴黎時裝、法國香水及法國蝸牛的了解。

2、來到法國，你最想了解一些什么？

3、學生討論、交流。

五、小小設計師

1、教師讓學生畫一畫，親手設計建筑物、時裝。

2、組織評比，讓學生體驗創作的快樂。

六、班級展覽會

1、在教室或學校的宣傳欄里展示學生設計好的作品。

2、組織設計師召開交流會。（此活動可在課外進行。）示例十三世界真奇妙 教學目標：

1、通過了解世界各地的自然風光、民俗風情，對世界地理產生濃厚的興趣。

2、學習搜集資料的方法，并逐步學會處理信息。教學準備：

學生：搜集一些郵票、圖片等。教學過程：

一、我最關心的問題

1、教師：環游世界一周，你對世界各地的自然風光、民俗風情等是不是更感興趣了呢？

2、提問：你感興趣的問題是什么？從哪里可以獲得信息？

3、生答。

二、從衣著開始認世界

1、分小組研究各國的衣著為什么不同？

2、組員一起討論研究計劃，也可參考書上的基本研究過程。

三、領略異域風情認世界

1、教師提示學生搜集一些郵票、圖片等，合作辦一個?世界風情展?，讓更多的人領略異域風情，了解世界。

2、各小組討論、探究更多如何去了解世界的方法。

四、計劃去旅游

1、以小組為單位，研究某洲、某國家你最感興趣的事物，想想用什么辦法來了解？

2、小組商議，確定最佳旅行路線，安排行程。

五、我們去環球旅行

學生以報告的形式建立一個相關的網站，或辦一次主題黑板報，或是進行一次知識搶答賽，說說環球旅行的考察報告。第二課時

一、談話激趣

1、出示世界地圖，說說自己已知的世界各國家的名稱。

2、今天讓我們一起來當當小導游，來介紹介紹自己所知道的各國的資料。

二、活動——世界真奇妙 ▲搶答賽1：

1、你知道這些國家的別稱嗎？

泥泊爾——高山之國（泥泊爾是當之無愧的高山之國，大部分土地都位于世界最雄偉的喜馬拉雅山脈）

馬爾代夫——無貓之國（馬爾代夫人認為貓是禍根，從不養貓，以至于國內的老鼠又大又肥，成群在大街上亂竄。）

墨西哥——仙人掌之國（在墨西哥，隨處可見仙人掌。在墨西哥的國旗、國徽和貨幣上，都可以見到仙人掌圖案。仙人掌以成為墨西哥人生活中的一部分。）

梵蒂岡——無理發店之國（梵蒂岡國內有高大的教堂、宮殿和電臺，可卻沒有一家理發店，人們理發，需要到外國去。）

泰國——千佛之國（泰國是佛教王國。泰國男子成年后，必須削發為僧一次，否則，將會受到他人的歧視及家人的冷淡。）

冰島——冰與火之國（冰島是一個冰川廣布、氣候寒冷的國家，可就在這樣一個國家，卻又有著眾多的火山與溫泉，形成一道別致的景觀。）（芬蘭——千湖之國瑞士——鐘表之國新西蘭——綿羊之國 法國——葡萄之國荷蘭——風車之國塞內加爾——花生之國）

2、小組合作交流：給國家取別稱。▲搶答賽2：

1、分小組在規定的時間內寫出本組知道的?世界之最?。寫得多而且正確的組為優勝組。

2、小組交流匯報。▲我是小導游

1、了解該國信息資料互作交流，注意小組團隊合作。派代表導游對組內最向往、最了解的國家作解說。（包括風土人情、動植物、自然風貌……）

2、說說，寫寫，畫畫旅行感受。

3、小導游上臺展示。

4、選取?最佳小導游?

三、活動小結

1、通過今天的活動，你有什么感受？

2、教師小結：是啊，世界真奇妙！讓我們學好本領，期待著親身去感受這個世界的奇妙吧！

四、課后延伸

好節目推薦：中央8套《世界各地》 中央1套《綜藝大觀》

第三篇：第五單元《我們喜愛的影視歌曲》

第五單元 《我們喜愛的影視歌曲》

●第五單元教學目標：

★情感目標：本單元以三首膾炙人口的影視歌曲《小小少年》《雪絨花》《可愛的藍精靈》為主要內容，引導學生體驗了不同的影視作品意境、不同人物形象的音樂塑造。

★知識目標：認識并了解不同擊拍圖式的含義，結合歌曲畫出正確的節拍圖；按教材練習的要求正確聽辨音樂的旋律線。★技能目標

1、有感情地用優美和諧的歌聲背唱《小小少年》或者《雪絨花》。

2、學生個人或者合作用歌聲、設計的動作表現歌曲《可愛的藍精靈》中“藍精靈”的機靈、活潑、勇敢、可愛形象，能用語言簡單復述故事情節。

3、進一步學習牧童笛的吹奏方法，學會“4 3 2 1”四個音的吹奏方法；會吹奏由七個音組成的簡單樂曲；嘗試用其中幾個音按三拍子的節奏為歌曲《雪絨花》伴奏。

《小小少年》教學設計

●教學內容：《小小少年》是 德國電影《英俊少年》的一首插曲。大調式，4/4拍，弱起的一段體結構。第一、二樂句旋律變化重復，在句尾作六度、七度的上下跳進，歌曲情緒愉快，充滿孩子的朝氣；第三、第四樂句旋律同樣是變化重復，在句頭使用六度大跳，曲調舒展而起伏，唱出少年在成長中的煩惱，也表達了他充滿歡樂、樂觀、愉快的心情。●教學重難點：解決大跳音程的音準、附點節奏、弱拍起的問題，用優美、連貫的歌聲演唱。●教學設計： 1．聽

傾聽歌曲錄音，熟悉歌詞，體會歌曲情緒，說出自己不理解的歌詞含義。2．看

觀看電影片段，了解歌曲中的“小小少年”形象，自我解惑——“很少煩惱無憂無慮”又為何“憂慮煩惱都來了”？ 3．唱 歌曲一字一音，AA’BB’旋律重復較多,容易學唱。只要解決好幾處大跳音程的音準及附點節奏、弱拍起的問題，背唱都不難。4．演

鼓勵學生扮演主人公“海因切”上臺獨立演唱。要求唱出樂觀自信、蓬勃向上的精神風貌。老師還可以播放電影中其他的插曲給學生欣賞，請他們表演。

5、電影《英俊少年》簡介

德國電影《英俊少年》拍攝于1969年，但80年代初期才在中國上映。描述了一個英俊少年捍衛家庭幸福的動人故事，是一曲親情與友情低聲吟唱的美好頌歌！英俊少年海因切自幼喪母，與父親卡爾相濡以沫，生活平靜而幸福。海因切的外公——實業家貝特霍德因反對卡爾與女兒的婚約而與其父子一刀兩斷。銀行行長的兒子為敲詐貝特霍德，偷走銀行的十二萬元并栽贓到卡爾頭上，而貝特霍德對此不聞不問，卡爾因此被捕入獄。海因切在律師的幫助下寄養在外公家中。貝特霍德漸漸喜歡上了聰明的海因切，一曲《最后的玫瑰》使他在女兒和外甥間找到了重合的焦點，海因切給陰郁古怪的貝特霍德冰冷的生活帶來了一抹陽光。一次偶然的機會，海因切得知爸爸入獄事件的真相，在艾倫和警察的幫助下，追拿到罪犯，真相大白。海因切甜美的歌聲在五光十色的游樂場上空回蕩。

《雪絨花》教學設計

●教材分析：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》的插曲，該部電影還包括膾炙人口的歌曲《孤獨的牧羊人》、《多來米》、《音樂之聲》、《晚安，再見》等。《雪絨花》為AA’BA’結構，3/4拍，優美起伏的旋律、簡潔的歌詞表達了對雪絨花的真切贊美，對家鄉的美好祝福。

●教學重難點：

1、全曲音區較高，引導學生用正確的呼吸、發聲方法演唱歌曲。

2、把握歌曲AA’BA’結構。A段歌曲要唱得連貫、有起伏，B段歌曲要斷、連結合演唱。●教學設計： 1．找一找、比一比。

請學生們打開“小音庫”找出學過的音符朋友，并一一寫在黑板上，比比誰記得多！再請大家隨老師的手號或手勢指點著唱歌曲旋律，比比誰唱得準。如：老師有目的地按旋律音的走向指點，學生來唱。第一遍可不論時值長短自由點唱，第二遍有節奏地點唱，使學生對歌曲旋律有個初步印象。再通過比較，找出《雪絨花》與《小小少年》歌曲風格上、旋律結構上、情緒上的不同。

2．唱一唱、評一評。本歌旋律重復、級進的地方較多，詞曲同步而且每個音學生都已經認識，學鋼琴的孩子可能也會彈奏此曲。建議把學生分成四小組來自學練唱，每組一句識譜唱詞。再以小組為單位進行交流匯報，注意引導學生互相傾聽，互相評價。

3．聽一聽、學一學。

播放電影《音樂之聲》里面由上校演唱的深情無限的《雪絨花》，感受那種懷抱吉他深情向往的歌者形象。全班集體表現歌曲意境，老師可以用豎笛輕輕伴奏，為后面學習豎笛作鋪墊。

4．拓展教學。

有時間請學生完整欣賞電影《音樂之聲》，感受它的永恒魅力，拓寬視野。

《藍精靈》教學設計

●教材分析：《可愛的藍精靈》是動畫片〈藍精靈〉的主題歌，該動畫片描述了一群勤勞智慧的“藍精靈”友愛互助、戰勝壞巫師“格格巫”的故事，展現了人類高尚的情懷和善良的品質。歌曲《可愛的藍精靈》為2/4拍，為帶再現的二段體結構，歌曲每一句都是弱拍起演唱，增加了歌曲的動感。第一樂段包括4個樂句，節奏跳躍緊湊，顯得活潑可愛；第二樂段節奏舒展，連貫，是對“藍精靈”的抒情贊美 ；最后的兩個樂句重復了前面的音樂形象。●教學重難點：

學生用歌聲和自己設計動作合作表現歌曲情節。●教學設計：

1、聽歌曲，看動畫片段。

2、講講《藍精靈》的故事情節，模仿正、反兩種人物角色，表現個性特點。

3、教師范唱歌曲。

4、學生聽唱歌曲，學會后用動作、表情表達歌曲情緒。

5、小組合作，相互評價。

5、電影《藍精靈》簡介

美國動畫片《藍精靈》（TheSmurfs）拍攝于1981年，這部動畫片源于比利時漫畫、動畫，由美國出品，共421集。藍精靈是一群由100多個深藍色膚色、三個蘋果高的人形小生物所組成的精靈群體，他們住在藍精靈村的蘑菇屋里面。543歲高齡的藍爸爸是整個集體的領導者。他們的生活原本該是完美的，但是惡棍格格巫出現了。他是一個壞巫師，整天想方設法抓這些小精靈。格格巫的寵物阿茲貓也很討厭，總是想把藍精靈當點心吃。藍爸爸、藍妹妹、聰聰、藍藍、笨笨、樂樂，每提到這部片子，一個個可愛藍精靈的形象就會活靈活現于我們眼前，愛做蛋糕的藍精靈，有愛吹小號的藍精靈，有愛照鏡子的藍精靈，有愛做木匠的藍精靈，性格各異的藍精靈與邪惡的魔法師格格巫及他的壞貓阿茲貓之間展開了一次又一次的較量。作為惟一的反派角色，他一次次的失敗總是孩子們快樂的源泉。

《學吹牧童笛》教學設計

教學重難點：

1、學習二拍子、三拍子、四拍子的擊拍圖示

2、學習新音4、3、2、1的吹法，學會幾首簡單的樂曲。

教學設計：

1、復習歌曲學習拍子的擊圖圖示。

復習歌曲《可愛的藍精靈》《雪絨花》《小小少年》等三首歌曲，學習二拍子、三拍子、四拍子的擊拍圖示，請自愿當小指揮家的學生走到前臺畫拍指揮，大家演唱學過的歌曲。

2、完成教材34頁練習。

3、學吹新音，穿插到幾節課中完成課本35頁練習，★ 教師示范35頁曲子1、2，學生練習指揮四拍子。★ 教師指導4、3、2、1的吹法，學生學唱。★ 學生個人練習，教師個別指導后，小組表現。

★ 為所學歌曲配伴奏。例如《雪絨花》的B段，學生吹奏主旋律，教師演奏單音配上伴奏，如：5-︳3-︳6--…，然后，學生模仿教師，演奏單音配伴奏。

第四篇：第三單元 我們的國土 我們的家園 測試題（含答案）

第三單元

我們的國土

我們的家園

測試題

一．

填空題（每空2分，共40分）

1.我國的陸地面積（）多萬平方千米，是世界上面積第（）大的國家。

2.（）是我國第一大島。

3.全國分為省、（）、直轄市。

4.我國有群山環抱的（）和一望無際的（）

5.（）是我國第一長河。

6.長江和黃河都是自（）向（）流向大海。

7.我國地形復雜，氣候（）。

8.我國有（）個民族，其中，（）族人口最多。

9.我國各民族分布呈現（）、（）、交錯雜居的特點。[來源:學科網]

10.在長期實踐和不斷交往中，各民族相互（）、相互（）、相互（），共同創造了光輝燦爛的中華文化。

11.各民族只有相互（），彼此（），互幫互助，才能真正成為相親相愛的一家人。[來源:Zxxk.Com]

12.漢族說“萬事如意”，（）族用“扎西德勒”表示“萬事如意”。

二．

判斷題（正確的在括號后邊打“√”，錯誤的打“×”，每小題2分，共20分）

1.我國是個海陸兼備的國家。（）

2.我國現有2個特別行政區。（）

3.長江流域是世界古代文明的發祥地之一。（）[來源:學*科*網]

4.保護世界遺產，需要人類的共同努力。（）

5.不同地區人們的生產生活有很大的差異。（）

6.我國有54個少數民族。（）

7.中華人民共和國各民族一律平等。（）

8.我國經濟今天取得的成就是漢族努力的結果。（）

9.潑水節是彝族、白族同胞的節日。（）

10.全面建成小康社會，一個民族也不能少。（）

三．

選擇題（每小題3分，共24分）

1.我國現有（）個省。

（）

A.21

B.22

C.23

2.4個直轄市是北京、天津、上海和（）。

（）

A.重慶

B.深圳

C

.濟南

3.（）是中華民族的搖籃。（）

A.天山

B.黃河

C.長江

4.被列入世界文化與自然雙重遺產名錄的是（）

A.故宮

B.西湖

C.泰山

5.根據2010年第六次全國人口普查數據，我國總人口已達（）億。

（）

A.13.7億

B.13.5億

C.13.3億

6.下列選項中不屬于各民族格局的是（）

A.你中有我B

我中有你

C.交錯雜居

7.下面的圖片是哪個民族的服飾

（）

A.回族

B.蒙古族

C.維吾爾族

8.實施興邊富民行動有利于（）

A.維護民族團結

B.文化上兼收并蓄

C.推動各地經濟社會快速發展

四．

簡答題（每小題8分，共16分）

1.列舉兩個中國的世界自然遺產。

2.我國的社會主義新型民族關系是怎樣的？

部分答案

一．

填空題

1.960

三

2.臺灣島

3.自治區

4.盆地

平原

5.長江

6.西

東

7.多樣

8.56

漢

9.大散居

小聚居

10.借鑒

欣賞

促進

11.了解

尊重

12.藏

二．判斷題

1.√

2.√

3.×

4.√

5.√

6.×

7.√

8.×

9×

10.√

三．選擇題[來源:Zxxk.Com]

1.C

2.A

3.B

4.C

5.A

6.C

7.B

8.A

四．簡答題

1.九寨溝、黃龍風景名勝區、中國南方喀斯特、中國丹霞等。（此題為開放性試題，寫出兩個即可）

2.我國各民族形成了平等團結互助和諧的社會主義新型民族關系。

第五篇：第五單元復習

第五單元復習姓名：

1）讀課文，理解其意境；

2）背寫：古詩《峨眉山月歌》、“語文樂園

（五）”中的“寫一寫，背一背”；

峨眉山月歌（唐）李白 峨é眉山月半輪秋，影入平羌qiāng江水流。夜發清溪向山峽，思君不見下渝yú州。

子鼠 丑牛 寅yín虎 卯mǎo兔 辰chén龍 巳sì蛇 午馬 末羊 申猴 酉yǒu雞 戌xū狗 亥hài豬 海上生明月，天涯共此時。（張九齡）海內存知己，天涯若比鄰。（王勃）

友誼的翅膀長得足以從世界的這一頭伸到另一頭。（法國 蒙田）

一、多音字

挑（挑tiāo選）（挑tiǎo釁xìn）鮮（新鮮xiān）（鮮xiǎn為人知）角（角jué色）（角jiǎo落）興（興xīng旺）（高興xìng）種（種zhǒng子）（種zhòng地）

二、要求會認的字

偎（依偎wēi）傻（傻shǎ瓜）措（措cuò施）饞（嘴饞chán）揉（揉róu面）屁（屁pì股）偏（偏piān向）摟（摟lǒu抱）杏（杏xìng子）嘗（品嘗cháng）吩（吩fēn咐）糕（蛋糕gāo）驗（試驗yàn）疫（防疫yì）寢（寢qǐn室）倦（疲倦juàn）繁（繁fán忙）燃（燃rán燒）裝（裝zhuāng飾）角（角jué色）

景（風景jǐng）證（證zhèng明）競（競jìng爭）峨（峨é眉山）羌（羌qiāng族）渝（堅貞不渝yú）寅（寅yín時）

卯（卯mǎo時）巳（巳sì年）酉（酉yǒu時）戌（戌xū時）亥（亥hài時）

三、比較組詞

杏（杏子）（杏樹）顆（顆粒）（一顆心）飯（吃飯）（飯碗）束（拘束）（光束）棵（一棵樹）（一顆菜）飲（飲料）（飲食）

鮮（新鮮）（鮮花）咐（吩咐）（囑咐）醫（醫生）（醫療）群（群眾）（人群）附（附加）（符合）匡（匡復正義）

壽（長壽）（壽命）俗（俗氣）（風俗）研（研究）（研發）麥（麥子）（麥田）浴（洗浴）（浴室）妍（斗妍）（妍麗）

枕（枕頭）（枕zhěn巾）計（計劃）（計策）挑（挑選）（挑剔）耽（耽誤）（耽擱）汁（果汁）（墨汁）桃（桃子）（桃李）

議（議論）（議事）驕（驕傲）（驕橫）證（證明）（證件）儀（儀式）（儀器）嬌（嬌弱）（嬌嫩）征（征用）（長征）

嘗（品嘗）（嘗試）賀（慶賀）（祝賀）治（治療）（醫療）常（經常）（常年）貨（貨物）（百貨）洽（融洽）（洽談）

四、詞語聽寫

課內：羨慕、依偎、吩咐、壽辰、風俗、疲倦、繁忙、發達、擁抱、抗議、贊揚、慈祥、驕傲、糟糕、震驚、橙黃橙黃、不知所措、不分晝夜、廢寢忘食、欲言又止、光彩奪目、公平競爭、共同分享、自不量力

課外：形容友情的詞語：互相幫助、情同手足、團結友愛、情深意長、情深似海、形影不離、情真意切、以誠相待、同窗密友、肝膽相照

五、近義詞

羨慕――愛慕

吩咐――囑咐

壽辰――生日

風俗――習俗 疲倦――疲勞

常常――經常

慶賀――祝賀

興奮――高興 抗議――抗爭

贊揚――表揚

慈祥――和藹

信任――相信 震驚――吃驚

不知所措――手足無措

光彩奪目――光彩照人 自不量力――螳臂擋車

高興――興奮

積極――活躍

欲言又止――吞吞吐吐

六、反義詞

羨慕――不屑

糊涂――清醒

重視――輕視

繁忙――輕閑 發達――落后

積極――消極

緊張――放松

抗議――支持 贊揚――批評

驕傲――謙虛

糟糕――精彩

不知所措――胸有成竹

光彩奪目――暗淡無光 自不量力――量力而行

點燃――熄滅

七、詞語搭配

（栽）杏樹

（數）星星

（做）飯

（走）出去

（摘）杏兒（低）下頭

（揉）屁股

（拿）竹竿

（寫）信

（送）蛋糕（祝賀）壽辰

（研制）新藥

（治療）疫病

（收）信

（擁抱）父親

（點燃）蠟燭

（聽到）消息

（挑選）女主角（朗誦）臺詞

（打）招呼

（分享）歡樂

八、形式詞

ABAB式：一顆一顆

橙黃橙黃 AABB式：匆匆忙忙 含近義詞：廢寢忘食

九、量詞

一（棵）樹

一（個）小伙伴

一（根）竹竿

一（封）信 一（個）蛋糕

一（段）臺詞

一（種）新藥

一（次）試驗 一（件）衣服

一（次）機會

一（句）臺詞