第一篇：醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)方法

(轉(zhuǎn)載)醫(yī)學(xué)生本科階段學(xué)習(xí)和考試方法１、功夫下在平時，不要搞考前突擊。尤其是基礎(chǔ)課，對于一個在醫(yī)學(xué)知識方面完全空白的低年級學(xué)生來說，這點尤其重要！上課把老師花大部分時間講的內(nèi)容認(rèn)真做筆記，課后盡量看一遍，可以加深印象！因為好多科目老師到期末不會點重點（至少我們學(xué)校是這樣的），所以平時的筆記是很重要的！如果你平時很努力的話，考前看看筆記一般就可以通過了！

２、醫(yī)學(xué)考試關(guān)鍵不是要把所有的文字印在腦海里，而是要理解、融會貫通，形象思維也是很重要的，尤其對于解剖學(xué)和組織學(xué)、病理學(xué)、生理學(xué)、病理生理學(xué)來說，盲目的背書只會增加自己的負(fù)擔(dān)！

３、介紹一下本人做筆記的方法：我一般是把筆記記在書上，如果老師講的東西可以在書上找到的話，直接劃下來就可以了；如果書上沒有的內(nèi)容，這很可能就是老師根據(jù)多年的經(jīng)驗總結(jié)出來的，即使不是考試的重點，也很可能是對我們很受用的，所以要引起足夠重視！順便說下，我記筆記都是用紅筆記的，如果復(fù)習(xí)時或預(yù)習(xí)時有什么總結(jié)的話，一般用藍(lán)筆，便于區(qū)分！也可以將一些總結(jié)性的表格之類的用小張紙貼在相應(yīng)的頁面上，復(fù)習(xí)會方便的多！

４、對于臨床課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為方法又有不同！這時上課就不能以筆記為主了，關(guān)鍵是跟著老師的思路走，有時候老師會結(jié)合理論講一些臨床上的典型病歷，可以加深我們的理解，也方便我們記憶，這也是引起同學(xué)興趣的重要因素，呵呵！另外，要重視見習(xí)課，這是我們從學(xué)生到一個準(zhǔn)醫(yī)生的過度階段，也是我們開始應(yīng)用書本知識的時候！課前最好看下相關(guān)章節(jié)和實習(xí)指導(dǎo)，這樣就有的放矢了，印象也會深刻的多！至于考試復(fù)習(xí)，我想應(yīng)該不會很吃力才對！（本人親身體會！）

５、這點也許是大家最感興趣的——如何復(fù)習(xí)效率才能最高！分析如下：一本書至少也有３００頁，一個科目的考試滿分為１００分，也就是說最多也只能出１００個知識點吧！（何況大題不止５分吧？）所以考的肯定是老師上課重點講述的內(nèi)容（筆記這時候就發(fā)揮作用了），沒講過的一般不會考（９９％的概率），就算考了分?jǐn)?shù)也不多！（如果單純應(yīng)付考試可以，但想學(xué)更多東西的話還是看下吧，有好處的！）這樣壓力就小很多了吧！另外，如果可能的話，找些歷年考過的題目做一下，題目的符合率４０％左右，但也不是絕對的！有的教研室會出些習(xí)題集，這很大部分來自于題庫，做一下是很有幫助的哦！如果這些都沒有，那就買本參考書（不要多，１本足夠，但是要精！）個人推薦科技出版社的那一套，有總結(jié)，又有習(xí)題，方便復(fù)習(xí)！

說的這么多，只是本人一點小小的體會，可能有語無倫次的地方，見諒！

我想再補充2點:

1、要重視醫(yī)學(xué)英語的學(xué)習(xí)：我們學(xué)校用的是王鐵成編寫的《醫(yī)學(xué)英語特點剖析》作為教材，這本書總結(jié)了一些常用的詞根，還講述了英文病歷書寫的方法和技巧。雖然用的例文老了一些，但對于初學(xué)者來說還是非常有好處的！此外在平時學(xué)習(xí)的過程中也要注意積累，這樣對于以后閱讀外文文獻，掌握第一手材料都是大有裨益的！我們學(xué)校在期末的理論考試中還會出30%左右的專業(yè)英文題目，有的要求用英文答（大多數(shù)都是名詞解釋和簡答題），某種程度上也起到了督促我們平時學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)英語的作用！

2、對于臨床課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要重點鍛煉自己問病史和體格檢查（注意手法要標(biāo)準(zhǔn)）的水平！這是每個醫(yī)學(xué)生的基本功！不要老是想一步登天，對于每一個病人，這些都是必須要做的！我在實習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)有一些醫(yī)生沒有問病史和做體格檢查的習(xí)慣，只是開一些檢查，通過檢查去診斷！病史和體查結(jié)果都是編出來的！這樣對于我們學(xué)生是沒有什么好處的，我們從跨入醫(yī)學(xué)大門起就要一絲不茍，嚴(yán)格要求自己！我的一位帶教老師曾經(jīng)說過：“遇到一個診斷不清的疑難病例，如果能夠詳細(xì)地詢問病史、系統(tǒng)地做一次體格檢查，一定會有所發(fā)現(xiàn)的。” 實習(xí)中的經(jīng)歷告訴我，這句話是非常有道理的。它雖然不是什么名言，可是我認(rèn)為終身受用！在這里也想把這句話奉獻給大家！也希望給大家有所啟迪！如果你覺得自己體格檢查不標(biāo)準(zhǔn)的話，可以看下《簡明體格檢查圖譜》，上面有規(guī)范的講解和說明！

我的本科階段是這么過來的:大一的時候還不懂事,天天啃那些什么物理化學(xué)數(shù)學(xué)之類的,后來才發(fā)現(xiàn)那真是太蠢了,最好是把英語好好學(xué)學(xué),哪都離開不了英語,考研尤其重要.大一的那些基礎(chǔ)課不用花太多的功夫.大二了學(xué)解剖,組織胚胎學(xué),生理,生化,病理,病生,個人覺得生理,生化,病理要好好學(xué)學(xué),解剖方面心血管方面的內(nèi)容一定要吃透,因為以后的診斷,病理,生理內(nèi)科學(xué)等很多學(xué)科都密切相關(guān)，而且都作為重中之重,打算考研的，尤其要注意同時別忘記英語的學(xué)習(xí).大三了開始學(xué)習(xí)橋梁課程了,要有計劃有重點的學(xué),比如:診斷是重

中之重,其他涉及到比較專的學(xué)科的話,如影象學(xué)等學(xué)科只要了解一下.我們學(xué)校的設(shè)置是大四開始實習(xí),同時學(xué)習(xí)臨床課程，個人覺得內(nèi)科的每個部分,外科的骨科普外肯定是要啃透的,其余臨床學(xué)科可以降低要求,尤其是很專的學(xué)科如耳鼻喉,口腔等只要了解一下,畢竟以后要成為這方面的醫(yī)師還得來日方長.我應(yīng)屆畢業(yè)考上了免疫學(xué)的研究生,總結(jié)主要有:生理,生化,病理是我?guī)缀趺繉W(xué)期都要翻翻,因為很多其他學(xué)科都涉及到,所以我考研幾乎沒怎么認(rèn)真復(fù)習(xí)這幾門課,因為很多內(nèi)容我只要看一下就可以考試了，所以基礎(chǔ)的這幾門學(xué)科很重要,臨床的我就把內(nèi)外科學(xué)的很透,但是我的不足就是英語很差呵呵

談一下幾門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課的一些學(xué)習(xí)體會，可能有一些不全面和存在個人偏見的地方，歡迎廣大戰(zhàn)友指正、補充現(xiàn)在言歸正傳

解剖學(xué)：

我們學(xué)校開設(shè)得這門課程分為2個部分——《系統(tǒng)解剖學(xué)》和《局部解剖學(xué)》，因為《系解》是我接觸醫(yī)學(xué)專業(yè)得第一門課程，所以開始還摸不到頭腦，對著500多頁得文字不知道該如何下手。當(dāng)初沒有人指導(dǎo)我們該如何去學(xué)，以為又是象《高等數(shù)學(xué)》和《有機化學(xué)》等科目一樣靠老師上課講解，結(jié)果學(xué)校一學(xué)期理論課只給我們安排了6次課，其余時間都是在解剖室看標(biāo)本！（開始的時候以為不是很重要，后來到學(xué)期一半的時候才發(fā)現(xiàn)具體講解知識點都是在這些每周一次的標(biāo)本課上，于是后悔莫及！~~）上理論課的時候經(jīng)常講一些書本上沒有的內(nèi)容，有很多東西一時理解不了！清楚的記得一位教授在給我們講運動系統(tǒng)的時候，給我們講了很多四肢骨折時骨折的遠(yuǎn)端移位的分析、記憶方法！（后來才知道這些都是骨科所需要重點掌握的知識）課下看書復(fù)習(xí)的時候，總覺得看了又忘，忘了繼續(xù)看，光是運動系統(tǒng)就看了7遍，感覺內(nèi)臟學(xué)相對簡單一些，只看了3遍！另外，《系解》里面還有最大的一部分就是神經(jīng)解剖，我前3遍都沒怎么看懂，尤其是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的一些核團和傳導(dǎo)系，我和一些同學(xué)都感覺學(xué)起來很吃力，而且神經(jīng)系統(tǒng)的解剖在我們的考試試卷里占去了大概50%的分?jǐn)?shù)，所以那次期末考試，大家的成績都不理想，上75分的寥寥無幾！當(dāng)然系里有一位神仙姐姐考了96分，從此讓人刮目相看！到了第二學(xué)期，開設(shè)了《局解》，由于吸取了上一學(xué)期的教訓(xùn)，更加重視實驗課的學(xué)習(xí)，我們是10人一具尸體，在操作的過程中也記住了許多東西，而且印象比較深刻，順便還練習(xí)了一些器械的基本操作，感覺不錯！《局解》的理論課比《系解》要多了很多，平均2星期一次，而且老師通過板書和幻燈把那些復(fù)雜的解剖結(jié)構(gòu)講的很清楚，回去看書復(fù)習(xí)一點都不費力氣，最后考試成績也非常理想，哈哈！總結(jié)了一下《局解》的一些重要的知識點，僅供參考（可能各學(xué)校的教學(xué)不太一樣）：甲狀腺的解剖（尤其注意血管和神經(jīng)）、縱隔（位置和比鄰，食管比較重要）、腹壁的層次（重點掌握腹股溝區(qū)的層次）、腹部重要臟器的位置、比鄰與重要的血供及斷層解剖（如胰腺，肝臟、膽道、胃、十二指腸）、下肢解剖（如股三角、坐骨神經(jīng)、大隱靜脈）、手部解剖（重點掌握幾個間隙），頭部解剖（重點掌握幾個重要層面的斷層，我們考試的時候考了1個頭部和1個腹部的斷層，要求在CT片子上辨認(rèn)出一些臟器）。

關(guān)于解剖學(xué)的內(nèi)容暫時談這么多，以后有時間我會陸續(xù)談一下其他科目的學(xué)習(xí)，希望對剛開始學(xué)醫(yī)的人有所幫助！（說的不好也不要丟磚頭啊！）歡迎大家踴躍發(fā)言，呵呵！

組織學(xué)與胚胎學(xué)：

我覺得這門學(xué)科是以后病理學(xué)的基礎(chǔ)，我的老師說過一句話：“只有掌握了正常的，才能認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)異常的！”因此，這門學(xué)科也是有它重要之處！其實組織學(xué)就是一個微觀的解剖學(xué)，從顯微鏡下認(rèn)識人體的結(jié)構(gòu)，從其結(jié)構(gòu)特點，又可以推出其相應(yīng)的功能！總的感覺，這門課程的知識點比較散亂，也不好劃出什么重點，考試的時候也是東一句、西一句的！我學(xué)習(xí)的時候，比較重視總論的學(xué)習(xí)，尤其是注意一些概括性的文字，往往會成為考試的出題點！并不是說總論在考試的時候占的分?jǐn)?shù)很多，而是說，掌握了總論，也就是掌握了一個總綱，在學(xué)習(xí)各論的時候便于理解和記憶！在學(xué)習(xí)這門課的時候，每看完一章節(jié)的書，最好問自己一個問題：這個系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能特點是什么？有哪些結(jié)構(gòu)特點是這個系統(tǒng)所特有的？系統(tǒng)中各個器官和結(jié)構(gòu)有哪些逐漸變化的特點（如支氣管和消化道）？這樣不但記憶起來方便，而且便于對比，最好能自己總結(jié)一些表格來幫助記憶，考試很多內(nèi)容都是出在這些地方！還有，就是要重視實驗課，課上一般都是看切片，課前老師也會講一些注意的事項和要重點觀察的結(jié)構(gòu)，要引起重視！需要注意的是，很多切片一般都是同一臟器連續(xù)切下來的，有時候一些結(jié)構(gòu)可能在你的片子上沒有，你應(yīng)該多和同學(xué)交流，看一下他們的片子（有的片子也有染色的一些問題，也許你能認(rèn)出自己的片子上的結(jié)構(gòu)，在別人的片子上就不一定認(rèn)得哦！所以要多看幾張片子！）如果看到了什么結(jié)構(gòu)，你可以和同學(xué)交流一下，讓他們也多看，下次你同學(xué)找到了什么結(jié)構(gòu)也會叫你看的！另外，不懂的地方一定要問老師，有時候你自己覺得是這個結(jié)構(gòu)，也許實際上不是的，讓老師替你把關(guān)！關(guān)于胚胎學(xué)，我沒什么特別要說的，主要就是掌握一些畸形的發(fā)生缺陷，知道最易產(chǎn)生胚胎畸形的時期，掌握不同結(jié)構(gòu)在不同時期的變化，再有就是多看模型，多請教！相信你可以學(xué)的好的！

生物化學(xué)和分子生物學(xué)：

這門課堪稱我們學(xué)校的四大名補之一，每年都有好多校友殘敗在它手下，為學(xué)校的生化教研室奉送了大量的補考費，可見是比較難學(xué)的一門課程啊！而且這門課，也是考研的重要一科，所以無論如何都要取得勝利！呵呵！本人比較幸運，考了85分，在班上也算是比較優(yōu)秀的成績了，哈哈（誰又把磚頭亂丟？！）言歸正傳吧

學(xué)習(xí)生化，我是下了一些“苦工夫”的，因為怕掛掉，所以考前把書看了4遍！話說回來，我學(xué)生化的時候，平時也沒怎么看書，基本是考前突擊的！因為我知道，像這么抽象的課程，按照我這個記憶水平即使平時看了書，到時候不下工夫復(fù)習(xí)，一樣是什么都不記得的！所以，我利用考前的2個星期突擊了一把，感覺效果還可以！我看第一遍書的時候，是把書都通看了一下（不過沒有講的我沒有看），掌握了基本的內(nèi)容，在看書的過程中，寫出一些簡要的提綱，我還把一些重要的知識點（后面敘述）一邊念，一邊抄，然后再背著默寫一遍，晚上睡覺前反復(fù)回憶，結(jié)果做夢都是這些東西，呵呵！第二、三遍主要就是根據(jù)這些提綱來回憶、復(fù)習(xí)，忘記的就再看書，不要怕重復(fù)，只有這樣才記的牢靠！最后一遍書主要是大概看一下課本，把專業(yè)英文單詞看了一下（因為我們要考20分的英文題目，還要英文回答！），整理一下思路！記得那天是下午3點考試，還是夏天，好多同學(xué)頂著烈日去教室做最后沖刺，我則一個人躺在宿舍里睡了個午覺，下午狀態(tài)也不錯，好多不會的也蒙對了，哈哈！

下面就是根據(jù)我復(fù)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)的一些重點：三大物質(zhì)的代謝以及相互轉(zhuǎn)化，這可是重中之重，一定要掌握（尤其是三羧酸循環(huán)）！再有就是呼吸鏈、以及膽色素的代謝！其他的就是掌握一些蛋白質(zhì)、DNA和酶的一些基本知識！分子生物學(xué)的內(nèi)容主要是DNA、RNA和蛋白質(zhì)的合成的過程一定要掌握，考試的主要分?jǐn)?shù)都是出在這里！

順便說一下，我復(fù)習(xí)生化的時候用的是北醫(yī)編的一本參考書，是16K，藍(lán)色封面的那本，雖然有的題目比較有難度，但是對于理解一些知識點還是很有幫助的！那本書的名詞解釋和問答題比較全面，也很細(xì)，考試可以參照那本書準(zhǔn)備相應(yīng)的題型！（個人推薦，供參考！）

生理學(xué)：

在基礎(chǔ)課里面，生理學(xué)是一門很重要的課程，我們知道：醫(yī)學(xué)課程可以分為3個階段，即基礎(chǔ)課、橋梁課、臨床課，是一個逐步深化的過程！我個人認(rèn)為生理學(xué)是介于基礎(chǔ)課與橋梁課之間的一種課程，是為那些橋梁課打基礎(chǔ)的，如果生理學(xué)不好的話，比如藥理、病理生理學(xué)的一些內(nèi)容很難理解。不是說學(xué)不會，只是理解起來要吃力一些！

生理學(xué)的學(xué)習(xí)一般分為2部分，理論和動物實驗！實驗課上可以驗證一些書本上的理論，加深印象！因為書本上的內(nèi)容很多，老師上課的時候也不可能面面俱到，實驗課上老師會講一些實驗的相關(guān)理論，注意，這些往往就是考試的重點！這里面循環(huán)系統(tǒng)的實驗比較多，可以順便練習(xí)一下操作技術(shù)，如氣管插管、頸動脈插管等等。由此可見，循環(huán)系統(tǒng)也是考試中占比重較大的部分，我記得我們期末考試的時候，考了2道循環(huán)系統(tǒng)的大題，一個是關(guān)于心臟的，一個是關(guān)于血壓調(diào)節(jié)的！而且，說循環(huán)系統(tǒng)重要，也是因為以后學(xué)習(xí)心血管系統(tǒng)藥物和病理生理的時候都用的到這些知識！

此外，比較重要的知識有細(xì)胞膜電位（以后學(xué)習(xí)抗心律失常藥物的時候方便理解）、興奮-收縮耦聯(lián)、能量與代謝、肺通氣的基本概念，（消化系統(tǒng)考的很少，只有幾個選擇題，不知道為什么~）神經(jīng)系統(tǒng)也是主要掌握一些概念（我們那次考了“去大腦僵直”的名詞解釋），內(nèi)分泌系統(tǒng)主要掌握一些調(diào)節(jié)軸的調(diào)節(jié)機制（我們大題考了下丘腦-垂體-卵巢軸的調(diào)節(jié)，結(jié)果好多同學(xué)都沒有復(fù)習(xí)，這道題目得分很少！）

其中值得提出的是泌尿系統(tǒng)，尤其是尿液的濃縮和稀釋以及腎小管和集合管的轉(zhuǎn)運功能這2節(jié)是難點，我當(dāng)時學(xué)的時候看了好多遍書、又問老師才弄懂，這對于以后學(xué)習(xí)病理生理學(xué)中“電解質(zhì)紊亂和酸堿失衡”一章有幫助理解的作用，希望能引起重視！

最后還是推薦一本參考書，還是北醫(yī)編的那一本比較好，我看過，但是那上面的題目太多，我沒有做完（而且我們學(xué)校有內(nèi)部的復(fù)習(xí)資料，所以其他參考書看的比較少~）如果貴校也有復(fù)習(xí)資料的話，還是以資料為準(zhǔn)吧！

如有不同見解，歡迎提出~~

病理學(xué)：

到了病理學(xué)，就是進入橋梁課階段啦，前面有了組織學(xué)的基礎(chǔ)準(zhǔn)備知識，相信學(xué)起來應(yīng)該不會吃力才對！其實，即使你前面沒有學(xué)好，也沒有關(guān)系，理解起來也不會有太多的阻礙！要對自己有信心~

首先要了解病理學(xué)主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握一些常見疾病的病變特點，包括大體的改變和鏡下得改變，通過這些改變可以推斷出疾病有哪些臨床表現(xiàn)以及相應(yīng)得治療原則（當(dāng)然這最后一點是臨床課所要掌握的重點內(nèi)容）！了解了這些，考試、復(fù)習(xí)就不會“跑偏”，就容易抓主重點！

《病理學(xué)》教材可以分為兩大部分，即總論和每個系統(tǒng)疾病的各論。我認(rèn)為總論部分是相當(dāng)重要的，它主要涉及一些基本概念和理論，所以對于總論里面所涉及得概念一定要讀懂、吃透。各論部分雖然篇幅多，只要理解了總論的內(nèi)容，學(xué)起來還是會很輕松的！

通過學(xué)習(xí)病理學(xué)，我感覺“名詞解釋”是最重要的！雖然考試中這種題型占的分?jǐn)?shù)不多（最多也就15~20分），但其他知識都是從這些名詞中衍生出來的，建議大家引起重視！（我有幾個同學(xué)，考試前只把那些名詞解釋看了一下，結(jié)果成績也很不錯，由此可見，這些概念有多重要了！

病理學(xué)的教學(xué)也分為兩部分：理論和實驗課。實驗課主要就是看大體標(biāo)本和切片，都是非常典型的病例。很多標(biāo)本看過之后會終身難忘的！這對于復(fù)習(xí)也很有幫助！看片子的時候，如果你理論不是很熟悉，也可以帶一本組織學(xué)圖譜，經(jīng)過對照，比較容易發(fā)現(xiàn)異常（但有的老師不提倡這么做，說是會減少看病理切片的時間。反正各有利弊吧！）！至于理論部分，不需要我多說了吧？值得注意的是，要學(xué)會描述一些特殊病變的鏡下改變（如巧克力囊腫、結(jié)核肉芽腫等），對于考試中做一些綜合性質(zhì)得大題有很大幫助！最后，談一下大家比較感興趣的問題——考試重點！其實病理學(xué)得知識點比較散，說起來很多！

總結(jié)一下：教材中后面帶有英文名稱的名詞是肯定要掌握的，其中《腫瘤》和《炎癥》兩章是要重點看的，因為各系統(tǒng)疾病還是以炎癥和腫瘤多見！此外，要特別注意書中提到的具有描述和比喻性質(zhì)的概念（包括其發(fā)生機制），如檳榔肝、巧克力囊腫等，考試的時候經(jīng)常出現(xiàn)！各論就是掌握一些疾病得特殊病變（不典型的考起來也沒有什么意思，呵呵！），以及一些疾病的演變和轉(zhuǎn)歸過程！

特別要提出的是，在學(xué)習(xí)的過程中要注意培養(yǎng)發(fā)散思維，這是最近幾年病理學(xué)的考試趨勢（考死知識的比重少了很多）。舉三個例子：

1、如果一個病人出現(xiàn)一個頸部腫塊，你考慮哪些疾病？其主要病理改變是怎樣的？

2、試總結(jié)一下你所學(xué)過得肉芽腫有哪些？描述其鏡下改變？

3、給一個肺心病的臨床病例，讓你結(jié)合所學(xué)知識，總結(jié)一下疾病發(fā)展過程中的病例變化？

PS：我之所以沒推薦參考書，是因為我覺得學(xué)習(xí)病理學(xué)還是以看書為主，練習(xí)是次要的！如果非要買參考書的話，我覺得科技出版社的那本還不錯（32k的）！

再推薦一個學(xué)習(xí)病理學(xué)的網(wǎng)站吧：藥理學(xué)：

這門學(xué)科給人的感覺就是2個字：枯燥！說真的病理、藥理、病生放在一個學(xué)期學(xué)，確實比較郁悶，那個學(xué)期會很忙，如果平時沒看書，只是靠最后1個月的時間的話，很容易顧此失彼！所以平時要看一下書，就拿藥理學(xué)來說，我覺得至少要看上3遍書，才能有點感覺，除非各位對自己的記憶力相當(dāng)自信，呵呵！不過我是屬于笨鳥級別的！但是還是讓我僥幸發(fā)現(xiàn)了一點“捷徑”！

和其他科目相比，藥理的知識點最散，我看第一遍書的時候根本摸不到頭腦，覺得抓不住重點，好象什么都要看、都要背！（我開始是把所有的東西都背了，但是怎么也記不住，轉(zhuǎn)天就不記得了！呵呵）其實不然，我作為過來人，可以告訴你，既然這門學(xué)科叫做藥理學(xué)，那么重點在一個“理”字，其教學(xué)目的并不是要讓http://pathology.xysm.net/ 相信你會從中受益很大的！！

你記住所有的藥物，而是要掌握這一類藥的共同特點！書上每類別的藥物都會給出一個代表藥，通過這個藥物來讓你認(rèn)識這一類的藥物，因此，只需要掌握這些代表藥物就基本掌握了藥理學(xué)的重點。這樣這本書就薄了很多吧？至于其他藥物，一般只要知道它屬于哪一類就可以了。幸運的是，藥物的命名往往有一定的規(guī)律，其后綴往往相同！（如普奈洛爾、阿替洛爾、美托洛爾等等）這樣可以方便我們記憶！至于一類藥物中各個藥物的細(xì)微差別，那到了臨床實習(xí)、工作再掌握也不遲！

《藥理學(xué)》教材也可以分為總論和各論2部分！總論里面還是以掌握基本概念為主，其中又以藥效動力學(xué)和藥代動力學(xué)中的藥物消除動力學(xué)最重要！雖然我個人認(rèn)為這對后面的理解影響不太大，但是這里有很多考點，所以還是應(yīng)該重視一下！在各論里面，要重點掌握各類藥物的藥理作用、代表藥物的不良反應(yīng)！（對于那些條目明確的總結(jié)性質(zhì)的藥理作用要仔細(xì)看！）其實有些藥物的作用機制也是要清楚的（如各類利尿藥物分別作用于腎臟哪一部位，應(yīng)用時要注意什么？），這里還會涉及到一些生理學(xué)的基礎(chǔ)知識，不懂的話可以復(fù)習(xí)一下！下面我分幾部分介紹一下各論：

a、神經(jīng)系統(tǒng)藥物：這一部分有一章概論，比較重要，最好能熟悉那個表格，就是說要掌握各種受體的分布，以及激動或抑制該種受體會產(chǎn)生那些藥理作用！弄懂這些，這部分的內(nèi)容就會很容易記憶！（如果開始死記容易記混，那就等學(xué)完這部分，把書看過后，用這個表格做復(fù)習(xí)提綱，很有效果！）

b、鎮(zhèn)痛藥：以嗎啡為代表，藥理作用很重要，同時要掌握副作用及中毒的表現(xiàn)！

c、解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥：以阿斯匹林為代表，掌握其藥理作用！這是個很經(jīng)典的藥物，所以考試的時候比較受老師偏愛（根據(jù)歷年考試題目，個人總結(jié)！）

d、心血管系統(tǒng)藥物：是藥理學(xué)的重點之一，也是難點！書上的章節(jié)也有重疊的地方！書上提到的有的藥物，臨床上現(xiàn)在已經(jīng)不常用了，有時候為了說明藥理機制，還是以其為代表介紹！重點掌握下面的藥物：鈣拮抗藥、強心甙、血管緊張素I轉(zhuǎn)化酶抑制藥（ACEI）、硝酸酯類及亞硝酸酯類、利尿藥及脫水藥、β受體阻斷藥。

e、腎上腺皮質(zhì)激素類藥物：單獨提出來，因為它重要，不僅僅是考試，而且在臨床上也應(yīng)用廣泛（特別是糖皮質(zhì)激素），所以一定要掌握好！其藥理作用往往會以大題的形式出現(xiàn)，而且連考了好多次！

f、抗菌藥物：藥理學(xué)中的又一重要方面，臨床亦應(yīng)用廣泛！需要重點掌握的內(nèi)容是抗菌機制、副作用，以及一些疾病首選什么抗生素！

g、其他：即我沒有提到的章節(jié)，一般考試分?jǐn)?shù)很少，如果復(fù)習(xí)沒有時間的話，還是重點掌握前面的重點章節(jié)吧！

關(guān)于藥理學(xué)實驗課，可以鞏固上課所學(xué)知識，學(xué)校安排了實驗，說明這類藥比較重要！（個人經(jīng)驗！）最后推薦參考書：北醫(yī)編的那本內(nèi)容豐富，但是難度有些大，問答題可以照上面的準(zhǔn)備；科技出版社的那本，總結(jié)的知識點比較好，題目就是少了些，所以各有利弊！總之，課本還是比較重要，練習(xí)在其次~~病理生理學(xué)：

個人感覺，這門學(xué)科確實有難度，雖然課本看上去很薄，但是往往一段話可以讓你推敲很久！而且這門學(xué)科稱的上是名“補”，每年掛的人都有很多（最多一年達(dá)到了1/3）！其實這門課和臨床是有很大關(guān)聯(lián)的！一些疾病，如果我們掌握了其病理生理改變，就可以推出臨床表現(xiàn)，而且很多病因不清楚的疾病，很多都是根據(jù)其病理生理改變來處理的！所以要想當(dāng)一個好醫(yī)生，這門學(xué)科要更加重視！

既然這門課這么重要，那么應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)呢？很多同學(xué)都說看書覺得很煩，有時候看了半天還覺得不太明白，其實我也有這個感覺（在學(xué)DIC一章的時候尤其郁悶），所以我選擇了一個不同的學(xué)習(xí)方法：先看參考書（強烈推薦科技出版社的那本），那上面總結(jié)的很好，把很多病理生理改變都以圖表的形式表示出來，一目了然，而且通俗易懂。課前或是上課后，先把參考書看一遍，對主要知識點有一個大概的了解，然后再看教材，可以達(dá)到事半功倍的作用，而且理解起來也會少很多障礙！有時候和看圖說話差不多，呵呵 另外，學(xué)好病理生理學(xué)，上課是關(guān)鍵！其實每堂課的容量是很大的，這時候記筆記不是最重要的，關(guān)鍵要聽懂，聽懂比什么都重要！因為這門課是要以理解為主。如果你理解了，就算隔了一段時間不看，也很容易回憶的！如果上課沒聽懂，課下一定要及時問，最好問老師，力求當(dāng)天消化，否則后面不好學(xué)！

此外，做題目也不要忽視，因為病生的考試題目是比較活的，你看過書以后可能認(rèn)為已經(jīng)理解了，可是做

題不一定很得心應(yīng)手，所以應(yīng)該注重練習(xí)！（推薦《病理生理學(xué)習(xí)題集》，藍(lán)色封面，上面有很多練習(xí)，各種題型都有，每題下面有答案，還有注釋！據(jù)說是湘雅醫(yī)學(xué)院的題庫！）

還有，這門課程里會需要一些生理學(xué)的準(zhǔn)備知識，沒有這些知識，一些新的東西理解起來有困難。如果不記得了要勤翻書復(fù)習(xí)，因為在《病理生理學(xué)》教材里，很少會幫你復(fù)習(xí)生理的東西！

實驗課上，會做一些重要的實驗（如休克實驗），這些對于理解知識也是很重要的，要重視起來！

關(guān)于重點章節(jié)，我認(rèn)為水和電解質(zhì)代謝紊亂、酸堿平衡紊亂、休克、心衰、呼衰、腎衰這幾章最重要。尤其是前2者既是病理生理學(xué)的基礎(chǔ)知識，也是臨床中的重點內(nèi)容！后面的3個“衰竭”，也容易出大題！值得一提的是，要學(xué)會血氣分析的方法，考試中大題里會有計算的！

至于其他的章節(jié)，不是特別重點，還是那句話，掌握基本概念吧！

第二篇：醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)方法

《病理學(xué)》

教材可以分為兩大部分，即總論和每個系統(tǒng)疾病的各論。我認(rèn)為總論部分是相當(dāng)重要的，它主要涉及一些基本概念和理論，所以對于總論里面所涉及得概念一定要讀懂、吃透。各論部分雖然篇幅多，只要理解了總論的內(nèi)容，學(xué)起來還是會很輕松的！

通過學(xué)習(xí)病理學(xué)，我感覺“名詞解釋”是最重要的！雖然考試中這種題型占的分?jǐn)?shù)不多（最多也就15~20分），但其他知識都是從這些名詞中衍生出來的，建議大家引起重視！（我有幾個同學(xué)，考試前只把那些名詞解釋看了一下，結(jié)果成績也很不錯，由此可見，這些概念有多重要了！

病理學(xué)的教學(xué)也分為兩部分：理論和實驗課。實驗課主要就是看大體標(biāo)本和切片，都是非常典型的病例。很多標(biāo)本看過之后會終身難忘的！這對于復(fù)習(xí)也很有幫助！看片子的時候，如果你理論不是很熟悉，也可以帶一本組織學(xué)圖譜，經(jīng)過對照，比較容易發(fā)現(xiàn)異常（但有的老師不提倡這么做，說是會減少看病理切片的時間。反正各有利弊吧！）！至于理論部分，不需要我多說了吧？值得注意的是，要學(xué)會描述一些特殊病變的鏡下改變（如巧克力囊腫、結(jié)核肉芽腫等），對于考試中做一些綜合性質(zhì)得大題有很大幫助！最后，談一下大家比較感興趣的問題——考試重點！其實病理學(xué)得知識點比較散，說起來很多！

總結(jié)一下：教材中后面帶有英文名稱的名詞是肯定要掌握的，其中《腫瘤》和《炎癥》兩章是要重點看的，因為各系統(tǒng)疾病還是以炎癥和腫瘤多見！此外，要特別注意書中提到的具有描述和比喻性質(zhì)的概念（包括其發(fā)生機制），如檳榔肝、巧克力囊腫等，考試的時候經(jīng)常出現(xiàn)！各論就是掌握一些疾病得特殊病變（不典型的考起來也沒有什么意思，呵呵！），以及一些疾病的演變和轉(zhuǎn)歸過程！

特別要提出的是，在學(xué)習(xí)的過程中要注意培養(yǎng)發(fā)散思維，這是最近幾年病理學(xué)的考試趨勢（考死知識的比重少了很多）。舉三個例子：

1、如果一個病人出現(xiàn)一個頸部腫塊，你考慮哪些疾病？其主要病理改變是怎樣的？

2、試總結(jié)一下你所學(xué)過得肉芽腫有哪些？描述其鏡下改變？

3、給一個肺心病的臨床病例，讓你結(jié)合所學(xué)知識，總結(jié)一下疾病發(fā)展過程中的病例變化？

PS：我之所以沒推薦參考書，是因為我覺得學(xué)習(xí)病理學(xué)還是以看書為主，練習(xí)是次要的！如果非要買參考書的話，我覺得科技出版社的那本還不錯（32k的）！再推薦一個學(xué)習(xí)病理學(xué)的網(wǎng)站吧：http://pathology.xysm.net/ 相信你會從中受益很大的！！

藥理學(xué)：

這門學(xué)科給人的感覺就是2個字：枯燥！說真的病理、藥理、病生放在一個學(xué)期學(xué)，確實比較郁悶，那個學(xué)期會很忙，如果平時沒看書，只是靠最后1個月的時間的話，很容易顧此失彼！所以平時要看一下書，就拿藥理學(xué)來說，我覺得至少要看上3遍書，才能有點感覺，除非各位對自己的記憶力相當(dāng)自信，呵呵！不過我是屬于笨鳥級別的！但是還是讓我僥幸發(fā)現(xiàn)了一點“捷徑”！

和其他科目相比，藥理的知識點最散，我看第一遍書的時候根本摸不到頭腦，覺得抓不住重點，好象什么都要看、都要背！（我開始是把所有的東西都背了，但是怎么也記不住，轉(zhuǎn)天就不記得了！呵呵）其實不然，我作為過來人，可以告訴你，既然這門學(xué)科叫做藥理學(xué)，那么重點在一個“理”字，其教學(xué)目的并不是要讓你記住所有的藥物，而是要掌握這一類藥的共同特點！書上每類別的藥物都會給出一個代表藥，通過這個藥物來讓你認(rèn)識這一類的藥物，因此，只需要掌握這些代表藥物就基本掌握了藥理學(xué)的重點。這樣這本書就薄了很多吧？至于其他藥

物，一般只要知道它屬于哪一類就可以了。幸運的是，藥物的命名往往有一定的規(guī)律，其后綴往往相同！（如普奈洛爾、阿替洛爾、美托洛爾等等）這樣可以方便我們記憶！至于一類藥物中各個藥物的細(xì)微差別，那到了臨床實習(xí)、工作再掌握也不遲！

《藥理學(xué)》教材也可以分為總論和各論2部分！總論里面還是以掌握基本概念為主，其中又以藥效動力學(xué)和藥代動力學(xué)中的藥物消除動力學(xué)最重要！雖然我個人認(rèn)為這對后面的理解影響不太大，但是這里有很多考點，所以還是應(yīng)該重視一下！在各論里面，要重點掌握各類藥物的藥理作用、代表藥物的不良反應(yīng)！（對于那些條目明確的總結(jié)性質(zhì)的藥理作用要仔細(xì)看！）其實有些藥物的作用機制也是要清楚的（如各類利尿藥物分別作用于腎臟哪一部位，應(yīng)用時要注意什么？），這里還會涉及到一些生理學(xué)的基礎(chǔ)知識，不懂的話可以復(fù)習(xí)一下！下面我分幾部分介紹一下各論：

a、神經(jīng)系統(tǒng)藥物：這一部分有一章概論，比較重要，最好能熟悉那個表格，就是說要掌握各種受體的分布，以及激動或抑制該種受體會產(chǎn)生那些藥理作用！弄懂這些，這部分的內(nèi)容就會很容易記憶！（如果開始死記容易記混，那就等學(xué)完這部分，把書看過后，用這個表格做復(fù)習(xí)提綱，很有效果！）

b、鎮(zhèn)痛藥：以嗎啡為代表，藥理作用很重要，同時要掌握副作用及中毒的表現(xiàn)！c、解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥：以阿斯匹林為代表，掌握其藥理作用！這是個很經(jīng)典的藥物，所以考試的時候比較受老師偏愛（根據(jù)歷年考試題目，個人總結(jié)！）d、心血管系統(tǒng)藥物：是藥理學(xué)的重點之一，也是難點！書上的章節(jié)也有重疊的地方！書上提到的有的藥物，臨床上現(xiàn)在已經(jīng)不常用了，有時候為了說明藥理機制，還是以其為代表介紹！重點掌握下面的藥物：鈣拮抗藥、強心甙、血管緊張素I轉(zhuǎn)化酶抑制藥（ACEI）、硝酸酯類及亞硝酸酯類、利尿藥及脫水藥、β受體阻斷藥。

e、腎上腺皮質(zhì)激素類藥物：單獨提出來，因為它重要，不僅僅是考試，而且在臨床上也應(yīng)用廣泛（特別是糖皮質(zhì)激素），所以一定要掌握好！其藥理作用往往會以大題的形式出現(xiàn)，而且連考了好多次！

f、抗菌藥物：藥理學(xué)中的又一重要方面，臨床亦應(yīng)用廣泛！需要重點掌握的內(nèi)容是抗菌機制、副作用，以及一些疾病首選什么抗生素！

g、其他：即我沒有提到的章節(jié)，一般考試分?jǐn)?shù)很少，如果復(fù)習(xí)沒有時間的話，還是重點掌握前面的重點章節(jié)吧！

關(guān)于藥理學(xué)實驗課，可以鞏固上課所學(xué)知識，學(xué)校安排了實驗，說明這類藥比較重要！（個人經(jīng)驗！）

最后推薦參考書：北醫(yī)編的那本內(nèi)容豐富，但是難度有些大，問答題可以照上面的準(zhǔn)備；科技出版社的那本，總結(jié)的知識點比較好，題目就是少了些，所以各有利弊！總之，課本還是比較重要，練習(xí)在其次~~

病理生理學(xué)：

個人感覺，這門學(xué)科確實有難度，雖然課本看上去很薄，但是往往一段話可以讓你推敲很久！而且這門學(xué)科稱的上是名“補”，每年掛的人都有很多（最多一年達(dá)到了1/3）！其實這門課和臨床是有很大關(guān)聯(lián)的！一些疾病，如果我們掌握了其病理生理改變，就可以推出臨床表現(xiàn)，而且很多病因不清楚的疾病，很多都是根據(jù)其病理生理改變來處理的！所以要想當(dāng)一個好醫(yī)生，這門學(xué)科要更加重視！

既然這門課這么重要，那么應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)呢？很多同學(xué)都說看書覺得很煩，有時候看了半天還覺得不太明白，其實我也有這個感覺（在學(xué)DIC一章的時候尤其郁悶），所以我選擇了一個不同的學(xué)習(xí)方法：先看參考書（強烈推薦科技出版社的那本），那上面總結(jié)的很好，把很多病理生理改變都以圖表的形式表示出來，一目了然，而且通俗易懂。課前或是上課后，先把參考書看一遍，對主要知識點有一個大概的了解，然后再看教材，可以達(dá)到事半功倍的作用，而且理解起來也會少很多障礙！有時候和看圖說話差不多，呵呵

另外，學(xué)好病理生理學(xué)，上課是關(guān)鍵！其實每堂課的容量是很大的，這時候記筆記不是最重要的，關(guān)鍵要聽懂，聽懂比什么都重要！因為這門課是要以理解為主。如果你理解了，就算隔了一段時間不看，也很容易回憶的！如果上課沒聽懂，課下一定要及時問，最好問老師，力求當(dāng)天消化，否則后面不好學(xué)！

此外，做題目也不要忽視，因為病生的考試題目是比較活的，你看過書以后可能認(rèn)為已經(jīng)理解了，可是做題不一定很得心應(yīng)手，所以應(yīng)該注重練習(xí)！（推薦《病理生理學(xué)習(xí)題集》，藍(lán)色封面，上面有很多練習(xí)，各種題型都有，每題下面有答案，還有注釋！據(jù)說是湘雅醫(yī)學(xué)院的題庫！）

還有，這門課程里會需要一些生理學(xué)的準(zhǔn)備知識，沒有這些知識，一些新的東西理解起來有困難。如果不記得了要勤翻書復(fù)習(xí)，因為在《病理生理學(xué)》教材里，很少會幫你復(fù)習(xí)生理的東西！

實驗課上，會做一些重要的實驗（如休克實驗），這些對于理解知識也是很重要的，要重視起來！

關(guān)于重點章節(jié)，我認(rèn)為水和電解質(zhì)代謝紊亂、酸堿平衡紊亂、休克、心衰、呼衰、腎衰這幾章最重要。尤其是前2者既是病理生理學(xué)的基礎(chǔ)知識，也是臨床中的重點內(nèi)容！后面的3個“衰竭”，也容易出大題！值得一提的是，要學(xué)會血氣分析的方法，考試中大題里會有計算的！

至于其他的章節(jié)，不是特別重點，還是那句話，掌握基本概念吧！

相信經(jīng)過你的努力，會取得滿意的成績的！~

第三篇：醫(yī)學(xué)免疫學(xué)學(xué)習(xí)方法

醫(yī)學(xué)免疫學(xué)學(xué)習(xí)方法

2005-12-19 00:00 【大 中 小】【我要糾錯】

在世界歷史上，我國采用人痘接種最先創(chuàng)立了預(yù)防天花的方法。1796年英國醫(yī)生Edward Jenner則進一步創(chuàng)造了用接種牛痘預(yù)防天花的方法。免疫學(xué)就是從那時起誕生的。經(jīng)過150年的發(fā)展，漸漸形成了一門新的學(xué)科，到本世紀(jì)50、60年代時，開始進入飛躍發(fā)展時期，取得了一系列意義深遠(yuǎn)的重大成果，有力地推動了整個生物醫(yī)學(xué)的發(fā)展。所以說免疫學(xué)是一門既古老又年輕的學(xué)科。而免疫學(xué)現(xiàn)在仍處在飛躍發(fā)展的時期，已被公認(rèn)為21

世紀(jì)生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中起支撐和領(lǐng)頭作用的前沿學(xué)科之一。

無論是從醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、還是從醫(yī)學(xué)臨床實踐來看，免疫學(xué)都是一門十分重要的基礎(chǔ)課程。無論是對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，還是對護理學(xué)專業(yè)，免疫學(xué)都是一門必修課。對于參加高等教育自學(xué)考試的學(xué)生來講，必須通過自學(xué)學(xué)好免疫學(xué)。怎樣通過自學(xué)學(xué)好免疫學(xué)？本文擬就此

提一點建議和看法。

一、掌握免疫學(xué)結(jié)構(gòu)體系的特點

對自學(xué)者說，正確認(rèn)識免疫學(xué)結(jié)構(gòu)體系對學(xué)好免疫學(xué)有很大的益處。

免疫學(xué)發(fā)展到今天，早已跳出抗感染免疫的范疇，形成了非常豐厚的知識結(jié)構(gòu)體系。它包括免疫生物學(xué)、免疫生理學(xué)、免疫病理學(xué)、免疫藥理學(xué)、分子免疫學(xué)、免疫化學(xué)、免疫遺傳學(xué)、腫瘤免疫學(xué)、移植免疫學(xué)、生殖免疫學(xué)等。對醫(yī)學(xué)生（包括護理和臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)）來

說，核心是“基礎(chǔ)免疫學(xué)”和“臨床免疫學(xué)”。

基礎(chǔ)免疫學(xué)是學(xué)習(xí)免疫學(xué)必備的基本知識，是起步階段必需的知識基礎(chǔ)。基礎(chǔ)免疫學(xué)涉及免疫生物學(xué)、免疫化學(xué)、免疫生理學(xué)、免疫遺傳學(xué)、免疫病理學(xué)等方面的基本概念、基本知識、基本理論。基礎(chǔ)免疫學(xué)又可分為兩部分。第一部分介紹了有關(guān)的基本概念、基本知識：什么是免疫？免疫有何功能作用，在生理、病理狀態(tài)下有何表現(xiàn)？免疫功能是靠什么組織系統(tǒng)完成的，免疫系統(tǒng)的構(gòu)成如何？免疫器官有哪些，各有何結(jié)構(gòu)與功能特點？免疫細(xì)胞有哪些、各有何功能、各有何重要結(jié)構(gòu)及其與功能的關(guān)系？免疫分子有哪些、各有何結(jié)構(gòu)、分布及功能特點？第二部分介紹了免疫應(yīng)答的發(fā)生及其調(diào)節(jié)機制：什么是免疫應(yīng)答、有哪些類型？免疫應(yīng)答發(fā)生在哪里，有何基本特點？免疫應(yīng)答的基本過程是怎樣的？B細(xì)胞介導(dǎo)的體液免疫應(yīng)答是怎樣發(fā)生的，抗體產(chǎn)生的一般規(guī)律如何，抗體怎樣發(fā)生免疫效應(yīng)？T細(xì)胞介導(dǎo)的細(xì)胞免疫應(yīng)答是怎樣發(fā)生的，其免疫效應(yīng)機制的生理、病理作用是什么？何謂免疫耐受、發(fā)生

機理如何，有何實際意義？免疫調(diào)節(jié)機制有哪些，是怎樣發(fā)揮作用的？

臨床免疫學(xué)是把基礎(chǔ)免疫學(xué)中所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識應(yīng)用于臨床實際問題。它介紹根據(jù)免疫學(xué)基本原理所設(shè)計的免疫學(xué)檢測或診斷技術(shù)的原理、方法和臨床應(yīng)用；介紹根據(jù)免疫學(xué)基本原理所發(fā)展的免疫學(xué)防治方法的原理與應(yīng)用；介紹了超敏反應(yīng)性疾病、自身免疫性疾病、腫瘤及移植排斥反應(yīng)發(fā)生的免疫學(xué)原理、免疫診斷及防治的基本原則、方法及其原理。因此，根據(jù)免疫學(xué)自身的結(jié)構(gòu)體系特點，自學(xué)者應(yīng)把自學(xué)重點放在基礎(chǔ)免疫學(xué)部分，著重掌握免疫的功能、免疫器官、免疫細(xì)胞、抗原、抗體、補體、細(xì)胞因子和粘附分子、主要

組織相容性抗原、免疫應(yīng)答等方面的基本概念、基本知識；再在此基礎(chǔ)上深刻理解、融匯貫

通，去認(rèn)識和解決相關(guān)的臨床問題（免疫病理機制、免疫學(xué)診斷及免疫學(xué)防治）。

二、記憶是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵，注意與臨床實際相結(jié)合從學(xué)科特點看，免疫學(xué)具有形態(tài)學(xué)和機能學(xué)相結(jié)合的特點，常以形態(tài)學(xué)為基礎(chǔ)，但落腳在機能學(xué)上。因此，它的知識中既有形象、直觀的內(nèi)容，又有抽象、理念性的內(nèi)容。而形態(tài)

結(jié)構(gòu)是為功能服務(wù)的。所以學(xué)習(xí)中必須抓住功能這個“重中之重”。

免疫學(xué)中有許多基本概念，如中樞免疫系統(tǒng)、外周免疫系統(tǒng)、淋巴細(xì)胞再循環(huán)、抗原、抗體、免疫球蛋白、補體、細(xì)胞因子、粘附分子、過敏毒素、超化因子、調(diào)理作用、白細(xì)胞介素、主要組織相容性抗原、異嗜性抗原、腫瘤相關(guān)抗原、免疫粘附、超敏反應(yīng)、免疫耐受等等，必須在充分理解的基礎(chǔ)上進行記憶。只有理解了、記住了，才談得上學(xué)習(xí)免疫學(xué)的系統(tǒng)性知識。免疫學(xué)中還有許多常用的英文縮寫名詞，如SIgA、SmIg、ADCC、TCR、IFN、TNF、APC、CTL、MHC、ELISA等，必須了解其英文原文，從而掌握其中文名稱及其含義。對于許多重要的免疫因素即免疫系統(tǒng)的組成成分，如T細(xì)胞、B細(xì)胞、NK 細(xì)胞、CTL、TH、TDTH、巨噬細(xì)胞、抗體、CD分子、MHC－Ⅱ分子、細(xì)胞因子等，要通過理解基礎(chǔ)上的記憶，熟悉其形態(tài)或結(jié)構(gòu)特點及其主要的生物學(xué)功能。在此基礎(chǔ)上，要進一步通過橫向比較，加深理解，在深層上掌握各自的特點，如異嗜性抗原與類屬抗原的區(qū)別、抗體與免疫球蛋白的區(qū)別、補體活化經(jīng)典途徑與旁路途徑的區(qū)別、中樞免疫器官與外周免疫器官的區(qū)別、TCR與BCR的區(qū)別、CTL與NK細(xì)胞的區(qū)別、MHC－Ⅰ和MHC－Ⅱ類分子的區(qū)別、主動免疫與被動免疫的區(qū)別、活病苗與死疫苗的區(qū)別、免疫耐受與免疫抑制/免疫缺陷的區(qū)別、青霉素皮試與O.T/PPD試驗的區(qū)別等。另外還要注意掌握免疫細(xì)胞、免疫分子的結(jié)構(gòu)與對應(yīng)功能的關(guān)系。對免疫學(xué)中的許多機制問題，如抗原識別機制、淋巴細(xì)胞活化機制、抗體產(chǎn)生機制、抗體的免疫效應(yīng)機制、CTL/NK細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞的機制、TDTH細(xì)胞完成免疫效應(yīng)的機制、免疫調(diào)節(jié)機制、各型超敏反應(yīng)的發(fā)生機制、自身免疫病的發(fā)生機制、抗感染機制、抗腫瘤免疫機制、移植排斥反應(yīng)發(fā)生機制、人工免疫機制、各種臨床常用免疫學(xué)檢測技術(shù)的原理等必須在充分理解的基礎(chǔ)上掌握，要把前面部分所學(xué)習(xí)的免疫學(xué)基本概念、基本知識有機地運用于對各種免疫機制的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。這里存在一個前后結(jié)合、匯融貫通、觸類旁通的問題。

要注意運用所學(xué)的免疫學(xué)知識認(rèn)識、理解臨床實際問題，如抗體、補體、吞噬細(xì)胞缺陷會導(dǎo)致什么后果？細(xì)胞免疫功能缺陷臨床會出現(xiàn)哪些表現(xiàn)？臨床應(yīng)用抗體制劑時怎樣避免或減少過敏反應(yīng)的發(fā)生？器官移植時為什么要做組織細(xì)胞配型？血清抗體或補體水平異常見于何種疾病？疫苗接種時為什么要有多次接種或加強接種？為什么特異性IgM抗體的檢出有助于某些傳染病的早期診斷，而以檢測IgG抗體輔助診斷時要測其滴度升高程度并作動態(tài)觀察？又如用免疫學(xué)知識來認(rèn)識、解釋臨床常用各種超敏反應(yīng)性疾病的發(fā)病機理。這樣

去學(xué)習(xí)既能學(xué)以致用，又能反過來促進、加深學(xué)員對所學(xué)免疫知識的認(rèn)識理解。

三、多看多練，深入思考與討論，加強歸納總結(jié)、綜合應(yīng)用的訓(xùn)練

廣大自學(xué)者應(yīng)該理智地認(rèn)識到在學(xué)習(xí)的道路上是無捷徑可走的，必須腳踏實地、一步一個腳印地不斷跋涉。俗話說得好，“熟能生巧”。成功的關(guān)鍵在于勤學(xué)苦練。因此同學(xué)們在認(rèn)

真學(xué)習(xí)指定教材和輔導(dǎo)教材的基礎(chǔ)上多讀一些不同版本的醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教材和專著，既可以起到相互補充、相互解釋的作用，又可以提供來自不同角度的認(rèn)識、理解，通過學(xué)員自己的思考、比較，有助于形成正確理解與深刻領(lǐng)會，也有助于加深印象和記憶。同時，注意多收集一些練習(xí)題做做練習(xí)。通過做練習(xí)，往往可以發(fā)現(xiàn)自學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)、發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)識中的偏面和錯誤。做練習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方式，能檢驗自學(xué)讀書的效果、對書本知識的掌握程度；同時又是一種將所學(xué)書本知識加以運用以解決問題的實習(xí)機會。多做練習(xí)，無論是對加深理解，還是對加深記憶都是有益的。但要注意避免死記硬背習(xí)題的答案。如果企圖通過做練習(xí)來熟悉考題作為取得考試好成績的捷徑，那是要吃大虧的。考試的題目是多樣、多變的，只顧記題目而不了解其知識背景、知識基礎(chǔ)，那么不僅無助于學(xué)習(xí)，考試時試題稍有變化就會做不出來的。只有真正吃透了所學(xué)知識的精髓，才能在試題的千變?nèi)f化中抓住實質(zhì)、答中要害。所以，練習(xí)的意義在于檢驗自己，對自學(xué)形成反饋調(diào)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效果，而不在于死記習(xí)題本身。自學(xué)愛好者們還應(yīng)定期相聚，交流學(xué)習(xí)心得，對重點、難點和有深度、難度的練習(xí)思考題開展討論，相互啟發(fā)，激喚靈感。討論交流也是一種很好的自學(xué)反饋形式，對啟迪思維、糾正錯誤，對加深理解、加深記憶也有很大益處。盡管讀書是自學(xué)的主要形式，但要

取得好的成效，就要避免死讀書、把死記硬背作為掌握知識的唯一手段。

免疫學(xué)具有很強的哲理性、邏輯、滲透性。因此，廣大自學(xué)者在學(xué)習(xí)中要善于思考，例如前后左右聯(lián)系、分析推理、比較區(qū)別等；同時，在讀書、思考、做練習(xí)和討論交流的過程中應(yīng)有意識地加強自己分析推理、歸納總結(jié)、綜合應(yīng)用能力的訓(xùn)練。讀死書也是千萬要不得的。

盡管免疫學(xué)的學(xué)習(xí)有一定的難度，但這種難度也是一種挑戰(zhàn)。只要我們掌握好免疫學(xué)結(jié)構(gòu)體系的特點，抓住重點，努力做到理解基礎(chǔ)上的記憶，多看多練，深入思考與討論，加強分析推理、歸納總結(jié)、綜合應(yīng)用的訓(xùn)練，就一定能掌握免疫學(xué)的基本概念、基本知識、基本

理論，在自學(xué)考試中取得好成績。

第四篇：醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)學(xué)習(xí)方法(適用于護本專業(yè))

統(tǒng)計學(xué)的大部分公式都不要求你們記憶，但有些最基本的公式你們是要知道的比如說標(biāo)準(zhǔn)誤、95%醫(yī)學(xué)參考值范圍、可信區(qū)間的計算是需要大家熟記的。

統(tǒng)計學(xué)是不好學(xué)，有些同學(xué)反映，這門課和其他課程有很大的區(qū)別，其他醫(yī)學(xué)課程不需要思考，書上寫什么就是什么，但是統(tǒng)計這門課程很多都要思考。。

統(tǒng)計這門課程想學(xué)好，確實不容易，不是大家到了期末背背書就可以輕松過關(guān)了。樓上的同學(xué)問不知道理論課學(xué)什么，其實學(xué)習(xí)任何一門課程都有共性和特性，每門課程的緒論其實都很重要，它就像一門課程的骨架，我們在學(xué)習(xí)中不能只見樹木不見森林，有了一個總的結(jié)構(gòu)之后，再有針對性的找到學(xué)習(xí)的方法，有的放矢，才能事半功倍。舉個例子吧，很多同學(xué)在學(xué)集中趨勢和離散趨勢的時候，單問有哪些指標(biāo)用于什么條件，大家都知道，當(dāng)問描述計量資料用什么指標(biāo)，同學(xué)腦袋就懵了，回答什么的都有，這個就是只關(guān)注局部不注意整體所造成的。在緒論部分我們講了資料的類型，學(xué)生掌握的也挺好，第二章、三章講了計量資料的統(tǒng)計描述，學(xué)生掌握的也可以，但是就是沒有把這些知識聯(lián)系到一起，統(tǒng)計分析里首要是對我們的資料進行描述，描述里面又根據(jù)資料的類型的不用，所用到的描述指標(biāo)也不一樣，計量資料做統(tǒng)計描述的時候就可以用集中、變異指標(biāo)去了解數(shù)據(jù)的特征，但是計數(shù)資料就不可以了。

因此大家在學(xué)這門課程的時候要積極思考多想幾個為什么，學(xué)可信的區(qū)間的時候要想想為什么我們要計算可信區(qū)間，我們計算可信區(qū)間要拿來干嘛，學(xué)假設(shè)檢驗方法的時候想想t檢驗學(xué)完了為什么還要學(xué)方差分析，多想想每一部分知識之間的聯(lián)系，再尋找每一塊知識的學(xué)習(xí)重點，這樣才能建立一個清晰的思路，否則學(xué)到最后腦袋里還是一鍋漿糊，不知道為什么要學(xué)。

以上是我個人的一點淺見，學(xué)習(xí)方法因人而異，不一定適合每個人，有的時候老師在上課的時候不一定能體會到大家學(xué)習(xí)的感受，所以還要你們多跟我們交流，這樣我們在上課的時候才能因地制宜去幫助你們學(xué)好這門課。

P25 計算與分析 第二題 標(biāo)準(zhǔn)差 0.85改成0.8其余不變

采用正態(tài)分布法計算95%正常值范圍：（3.382-6.518）mmol/L

U變換=（5.72-4.95）/0.8=0.9625

φ（0.96）=0.1685，因此大于5.72mmol/L的比例為16.85%

------------------------

P33 計算與分析 第一題 450改為350人

標(biāo)準(zhǔn)誤=0.08

95% CI=（101.24，101.56）（g/L）

------------------------

P44 計算與分析

第一題 60改為40 其余不變

1.假設(shè)檢驗：

H0：該廠男子Hb與一般成年男子相同；

H1：該廠男子Hb與一般成年男子不同；α=0.05

樣本與總體比較的t檢驗

標(biāo)準(zhǔn)誤=2.37，t=6.33 > t0.05(39)=2.023,故P<0.05

當(dāng)α=0.05，拒絕H0接收H1，認(rèn)為該廠男子Hb與一般成年男子不同。

------------------------

第二題 加一組數(shù)據(jù) 第13組 9.0 和8.8 1.假設(shè)檢驗：

H0：耳垂血與手指血白細(xì)胞計數(shù)相同；

H1：耳垂血與手指血白細(xì)胞計數(shù)不同；α=0.05

兩組均數(shù)比較，配對設(shè)計，采用配對t檢驗

計算差值3、0.8、1.3、0.3、0.6、1.6、0.1、1.6、0.3、1.6、0.8、-0.4、9.0

差值均數(shù)=0.91 差值標(biāo)準(zhǔn)差=0.90 差值標(biāo)準(zhǔn)誤=0.25

計算t值，t=3.65 > t0.05(12)=2.179，故P<0.05

當(dāng)α=0.05，拒絕H0接收H1，認(rèn)為耳垂血與手指血白細(xì)胞計數(shù)不同，耳垂血白細(xì)胞數(shù)高于手指血。

第五篇：學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法 在每節(jié)課之前，快速預(yù)習(xí)是一個好學(xué)生的普遍做法。預(yù)習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破。在預(yù)習(xí)的過程中1.先讀幾遍，讀課文有個大概的認(rèn)識2.讀書邊思考，可以用畫、圈、點，在自己不理解的問題做上記號，以便上課時注意。在預(yù)習(xí)過程中還是要善遍注意兩點。

1、剛剛開始預(yù)習(xí)的學(xué)生，先要選擇一門自己學(xué)得比較費力、成績不大理想的學(xué)科做起點，一直堅持下去，收到一定效果后，再適當(dāng)擴展預(yù)習(xí)的科目。

2，要從實際情況出發(fā)來確定預(yù)習(xí)時間及內(nèi)容。完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，根據(jù)余下時間的多少來決定預(yù)習(xí)的深度與廣度。

第二，上課要認(rèn)真聽講

凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認(rèn)真聽講。尤其是在老師少講精講的情況下，認(rèn)真聽課將是你取得成功的第一要訣。每個老師都會在課堂上把每個重點內(nèi)容講述或點撥得非常透徹，因此你要集中精力聽。在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上，積極思維，大膽質(zhì)疑，好問，多思。并要學(xué)會給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡便程度，這也是對以前學(xué)習(xí)水平的一個檢驗。

第三，要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)

課后一定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。因為人的大腦在儲存新的信息的同時，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，才能把知識學(xué)習(xí)得扎實、牢固。除了課后復(fù)習(xí)外，還可以在雙休日進行定期復(fù)習(xí)和每個月進行一次階段復(fù)習(xí)，將所學(xué)的知識

系統(tǒng)化，條理化

學(xué)習(xí)心得

語文，涉及方面廣。因為每個人的閱歷不同，所以學(xué)起來的程度也不一樣。閱讀理解，需要涉及各種方面的文章，學(xué)習(xí)不同的做題方法，做題才可以得心應(yīng)手。最基本的還是需要多看不同方面的書，多做做題，尋找屬于自己的做題方法。作文，需要多看一些優(yōu)美的文章，尤其要記住一些好的開頭與結(jié)尾，一些描寫?yīng)毺氐牡胤剑彩强梢詫W(xué)習(xí)一下。所以要提高自身的閱讀量，可以多看些世界名著，知道些有意義的小故事，寫起作文來加以應(yīng)用也會得心應(yīng)手。

數(shù)學(xué)，上課要認(rèn)真聽了，沒事背熟公式，多看例題，思考每個步驟，多做題。對于基礎(chǔ)較差的人，要多做計算題。

英語，是讓人特別頭疼的科目。尤其是單詞，有些單詞有規(guī)律，有些沒有；還有一些很相似的單詞，只要寫錯一個字母，就很有肯能變成另一個單詞；還有一詞多義的，要記住這些很麻煩。所以要每天記單詞，多看英語書籍。英語還要記住語法知識。