第一篇：癡心不改的返鄉創業人

癡心不改的返鄉創業人

——記武隆縣棘腹蛙養殖戶廖永相

武隆縣接龍鄉接龍村返鄉創業的“打工仔”廖永相，2005年，在1300米海拔的高山上，搞起了冷水性魚類鱘魚的流水養殖。然而，天不作美，眼看就要取得豐收的時候，接龍鄉突遇50年不遇的特大旱災，使得河水斷流，流水養殖池中價值數萬元的鱘魚，全部損失，幾年的艱辛，化為了烏有．．．．．．

廖永相，雖把苦澀的淚水，慢慢的吞咽到了自己的肚子里，但年紀輕輕的頭發，卻在漸漸的謝頂。

幾經徘徊后的廖永相，或是出于對事業的執著，終于想到了本地營養豐富、肉鮮味美，可與野生甲魚媲美，并有較高藥用、保健價值的野生棘腹蛙：由于長期以來人們的大肆捕捉，野生棘腹蛙資源已是瀕臨滅絕。要是能把棘腹蛙變野生為家養，這樣，既可保護野生棘腹蛙資源，又能滿足人們不斷增長的高消費的需要，那該有多好。

于是，廖永相再次踏上了“打工仔”之路。

不過，廖永相這次的打工與以往卻有不同：這次，他是一邊打工掙錢，一邊靠打工所掙得的錢，去“尋訪”、“取經”，學習蛙類養殖技術。

幾年間，廖永相尋訪了臨安、新安江、張家界等地的不少蛙類養殖基地。廖永相也數不清，他到底流了多少“打工仔”的汗，他

跑了多少“取經”的冤枉路，花了多少靠打工掙來的“取經”的費用。可能是由于技術保密等因素吧，廖永相沒能取到多少“真經”。

怎么辦？

廖永相終歸是廖永相，他沒被困難所嚇倒。

廖永相回到了自己的老家，對對棘腹蛙生活習性作了深入仔細的觀察、研究，并在此基礎上，于2010年初，建起了他的一個80平方米的“棘腹蛙仿生態馴養繁殖場”，并不惜血本，以1對/500元的價格買來棘腹蛙種50對，1只/2元的價格買來棘腹蛙蝌蚪800只。

功夫不負有心人，廖永相花重金買來的800只蝌蚪，育成了400多只幼蛙，50對種蛙到7月份中旬便開始產卵繁殖．．．．．．

廖永相的臉上，終于露出了燦爛的笑容，并信心十足的勾畫起了他的“宏偉藍圖”：5年內，把面積發展到15畝，8年內發展到50畝．．．．．．

不知是廖永相太肯鉆研，還是他太聰明的緣故，在解決棘腹蛙活體餌料的過程中，他“獨創”了人工培育“老木蟲”替代人工養殖蠅蛆飼喂棘腹蛙的新技術。

愿，廖永相的棘腹蛙之路，越走越寬，越走廣。

第二篇：癡心不改-教師演講稿

癡心不改

尊敬的各位領導、各位老師：

下午好！

今天我演講的題目是《癡心不改》。

好男兒志在四方，我算不上好男兒。但對教育事業，我癡心不改。

教師，肩負神圣的使命，被譽為人類靈魂的工程師。懷著對教師的熱切向往，92年初中畢業，我報考了師范。一下子，在同學眼中，我成了最沒出息的人：不上重點高中，不考大學，卻當清苦的教書匠。可我覺得，當老師，雖然平凡，但人生充實，意義非凡。的確，教師的崗位是平凡的。有句古話說：家有三斗糧，不當孩子王。但只有真正做過教師的人，才能深刻體會到教師的幸福。學生們那天真的笑臉，稚嫩的聲音給了我無數幸福的體驗，學生們那渴求知識的雙眼給了我工作無窮的動力。

擔任班主任那會，就在教師節前一天，一名叫鄭濤的男生公然擾亂課堂紀律，當時年輕氣盛的我嚴厲地批評了他，差點還動了粗。全班同學鴉雀無聲，都被我的舉動驚呆了??沒想到，第二天一早，我剛進教室門，一束鮮花就送到了我面前，還伴隨著一個怯生生的聲音：“老師，昨天的事是我的錯，我向你道歉，并祝你節日快樂！”毫無疑問，送花的不是別人，正是昨天被我批評的鄭濤同學。面對此情此景，昨天的氣惱頃刻間煙消云散了，于是真誠地接過了鮮花，并對昨天自己的沖動表示歉意。這一舉動，迎來了全班學生的掌聲。更沒想到，從那以后，這位“鬧事大王”也變了，很少在課堂上違反紀律了。這件事讓我覺得老師敢于向學生道歉，與他們平等共處，能贏得學生更大的信任。

我算不上好男兒，但我愿意扎扎實實地為教育事業做貢獻。

那是07年四月的一天，從醫院傳來不幸的消息：父親被查出肝癌晚期。這對全家人來說無疑是個晴天霹靂，從此擾亂了我們平靜的生活。

白天我忙著備課、上課、批改，晚上忙著整夜在父親身邊陪伴，因為我們知道，陪伴父親的日子不多了。因此常常是晚上還在浙一醫院陪夜，一大早又趕回學校上課，搞得身心俱疲。學校領導得知我的情況，非常關切，校長特別準許我不必嚴格按時上下班，還安排了配班的老師頂替我部分班主任工作，而且隨時可以請假。可是，我畢竟擔任著畢業班的語文老師與班主任呀，我怎么放心得下呢，因此也極少請假，即使課稍有落下也會第一時間補上。同學們也給了我最大的支持，在教學上他們和我配合得是那么默契，作文課上，大部分學生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的作文，其中湯景同學的作文，讀得我這個堂堂七尺男兒差點泣不成聲。終于，在畢業考中，同學們不負眾望，考出了令人欣喜的成績。可是忠孝不能兩全，父親與病魔僅僅抗爭了不到100天，以不足60歲的年齡、帶著千萬個不舍過早地離開了人世。有人會說我是個沒有人情味兒的兒子，明知父親時日無多，卻不請長假守在他的身邊。的確，我不該丟下身患絕癥的父親，但我更丟不下我的學生。因此我收獲了，收獲的是學生的理解與支持，是師生間心與心的溝通。

“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結于平淡。”這不正是教師的人生寫照嗎？既然選擇了教師這一職業，也就心甘情愿地選擇了平凡。讓我們如水般平靜地生活吧，讓我們享受這平凡的工作吧！我愿意在有生之年用全部熱情繼續為教育事業加溫。

當教師，我癡心不改。

第三篇：-教師節演講稿：今生當教師,癡心不改

十幾年為人師毫無建樹，卻仍未過癮。盡管時下這職業并不吃香也不紅火，盡管“老師”著稱呼已由專業術語變成了一種大眾禮貌用語，盡管“孩子王”、“教書匠”之類的聲音不絕于耳叫人聽起來特不舒服。

“孩子王”總令人聯想到幼稚單純干不成大事，可我生性率直最喜歡清清純純的孩子氣。孩子們對一切事物充滿好奇，這個世界才永遠魅力無窮；孩子們對未來充滿幻想，這個世界才充滿希望；孩子們活潑好動，才構成了這個世界生機勃勃的風景。在孩子們中間做一個永遠長不大的孩子，真真其樂融融！

“教書匠”不免令人想到窮酸氣古板狀，可我想這也并非蔑稱。木匠石匠們修房蓋樓筑路搭橋，教書匠則修磨人性塑造人格不同樣是生活的必需？古有魯班祖師，亦有圣人孔孟，才有華夏文明的延續。“按教書而能成匠，并非易事，必須對其所學了如指掌，然后才能動用匠心教人以規矩”(梁實秋《職業》)每想到此，常誠惶誠恐：我祖輩有二爺為師，寫得一手好字，名聞十里八鄉；父親幾十年做小學教師，始終忠厚謹慎，備受鄉人尊敬；如今我勉為人師，又有何德何能，怎敢輕言繼承又安敢輕言放棄？每每看到書報上有“園丁”“靈魂工程師”“太陽底下最神圣”等美譽，心中頓生一

種高大感進而有點飄飄然，但隨后也就惶惶。在翻來覆去苦口婆心中領略一茬茬少男少女心靈中的層層新意，在周而復始的人生四季中審視春天陶醉與春天。白天耕耘與心靈之沃野，播撒知識與智慧的種子；夜晚苦讀批閱與陋室孤燈下，充實自己修剪幼苗。在酷熱難當的七月享受一種飽含了汗滴與淚滴的果實——那如雪片般飄來的錄取通知書，這時，孩子們便成了我生命中的五色旗幟在這個紛亂的世界上飄揚不息。

蘸水筆使禿了一行行排成歲月，數不清的鉛字流過眼前像河水。某一天，忽然發現胡茬子已變得扎手扎進心里頭，粉筆灰一夜間落滿我的頭顱再也吹不走。教師的日子如此平淡無奇卻又韻味無窮，正如一個莊稼人春耕夏耘秋收冬藏，不管天災人禍還是風調雨順，勞作與收獲同在，幸福與憂愁共存。今生當教師，癡心不會改。

第四篇：癡心不改共產黨人的氣節（交通運輸管理局副局長事跡）

###同志從2000年調入##交通運輸管理局工作，歷任廣州市交通運輸管理局稽查大隊大隊長、副局長等職，一直在交通行業主抓業務工作，辛勤耕耘、默默奉獻。先后獲得“創建文明城市積極分子”、“優秀交管員”、“交通安全先進工作者”、“2004##市春運先進個人”等榮譽稱號。

我是共產黨員，我的誓言就是為黨的事業“扛長工”，這是###副局長經常說的一句話。###同志進入交通系統后，一直主抓業務工作。這個崗位與其它崗位相比顯得非常繁重。但是他認為：這些崗位是交通事業鏈條上的一個非常重要的環節，共產黨員就是要根據組織的需要去工作，而不是自己來挑選工作。多年來，他從容地對待業務工作的重負，在平凡的崗位上發揮著一個普通黨員模范帶頭作用。

我局接到市打私辦的通知后，###同志不顧自己日常工作的勞累，又主動請纓負責交通行業的打擊走私工作。在打擊走私的過程中，他堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，嚴格按照1998年及2003年全國、全省打擊走私工作會議要求，積極投身打擊走私工作。

在做好日常工作的同時，###副局長帶領運管局相關科室、稽查隊堅持依法行政，認真貫徹落實“聯合緝私、統一處理、綜合治理”的緝私體制，積極開展反走私綜合治理工作。在今年上半年，###帶領我局稽查人員積極開展了今年的第一、二階段的打擊走私工作，加強了對道路運輸客貨站場和營運車輛隨行行包的檢查。另外，還組織了兩次針對性檢查、專項整治，出勤124人次，檢查運輸服務業貨運擋口30宗次，使走私分子想通過交通條件順便走私商品的企圖成為了泡影。

根據目前走私物品運輸、銷售向團伙化、網絡化、規模化、專業化及境內外勾結等方向發展的趨勢，不法分子運用偽報品名，偽裝托運等手段進行非法販運，#副局長還帶領相關科室加大對公路交通運輸客貨站場的打擊走私力度，并建立站場行包托運責任制,”實行誰收貨誰負責”。從源頭上把好道路運輸關口。并督促各相關單位深刻認識搞好道路打擊走私工作對維護黨和國家利益、維護道路交通改革發展大局的重要性，堅決克服麻痹思想、松懈意識和厭戰情緒，增強使命感，保持清醒的政治頭腦，推進道路交通緝私工作深入開展。

###同志在道路運輸檢查崗位上工作，總要唱“黑臉”，難免要得罪人。但是，林局長卻說我不怕損失什么，怕的是人們瞧不起我們。多年來，他遇到過不少軟硬兼施的伎倆，但他每次都能拒腐蝕、抗引誘，不辱黨員干部的本色。一些因違章受到查處的企業業主，為了能夠逃避處罰多次找到林副局長，請他幫忙“寫個字”，有的甚至不惜送上很重的禮品。但每次都遭到他嚴厲拒絕。像這樣的事情他遇到過多次，有執法部門的人員，有新友和同學，他都毫不客氣地頂了回去，為此，他得罪了不少朋友。

抓好業務工作的同時，###同志(本文權屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.tmdps.cn查看)還抽出時間堅持不懈地學習黨的知識、政治理論，不斷鉆研業務知識；積極撰寫交通業務工作理論研討文章。他在全國中心城市道路運政管理工作第十五次研討會上發表的題目為《城市建設與汽車維修服務市場》的論文，曾受到中國公路學會汽車運輸學會的表彰。接到打擊走私工作任務后，為了能更加有效地打擊走私活動，他又加緊學習有關打擊走私工作的相關知識，研究走私與交通的聯系。兢兢業業地工作，認認真真地學習，在工作實踐中不斷學習總結，用學到的知識來指導工作。這就是#副局長一貫的工作和學習作風。在日常的工作、生活中#副局長還有一個堅定的信念：那就是無愧于自己的神圣職責，無愧于閃閃發光的國徽，無愧于共產黨員的光榮稱號。

第五篇：優秀教師先進事跡：默默無聞做落葉,癡心不改塑靈魂

印度詩人泰格爾說：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的。但是，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜的垂著綠蔭，果的輝煌。

李老師自1989年參加工作以來，二十年如一日的辛勤工作，無私奉獻，愛崗敬業，培養了一批又一批祖國的花朵，轉化了一個又一個暫差生。因成績突出，他的檔案展現出一串串閃光的數字：

2002年揚中市人民政府記三等功;2003年新壩鎮優秀共產黨員；

2004年揚中市優秀教育工作者；

2006年新壩鎮優秀共產黨員；

2008年揚中市政治中心組成員。

一、做好校長的助手，轉化嶄差生，塑造靈魂

2003年，他通過競爭上崗，成了學校的中層干部，負責學校的德育工作。從從事行政工作的那一天起，他就把做好工作，做好助手，做好榜樣作為自己的座右銘。他是這樣說的，也是這樣做的。

學校是育人的場所，班主任是德育工作的排頭兵。為抓好班級管理，他每天早于學生到校，晚于學生離校，深入班級，和班主任研究班級管理的方方面面；為提高班主任的管理水平，他每學期組織班主任召開經驗交流會,學習先進的管理技術，使班主任隊伍理論水平得到進一步提高；為加強對班主任的考核，他根據學校實際，組織制定了《聯合中學班主任考核細則》，采用公正、公平、公開的原則對班主任實行目標量化管理。通過努力，學校班級管理上了一個臺階，近幾年學校沒有出現一個亂班。

學校曾經有少數思想品德暫差的學生，他們上網吧、逃學、打架、小偷小摸、搞惡作劇&&，在學生和社會上造成一定影響。家長對它們無可奈何，老師們對他們頭疼，怎么辦？

李老師決定轉化他們。李老師首先對這些學生進行調查，了解他們的家庭情況，家庭教育的方法，孩子們的心理特點，違法亂紀的特點等資料，制作了暫差生檔案。根據學生的情況，制定了轉變計劃，并賦予實施。根據計劃，和班主任一起對學生進行行為習慣的養成教訓練，文明禮貌訓練，勞動訓練。對學生進行心理健康教育，遵紀守法教育。在學生中開展批評與自我批評，讓大家討論不良行為的危害，我應當怎么做？做好家校聯系，深入學生家庭關愛特殊家庭學生，給他們以溫暖。對家教失誤的家長，教給他們正確的教育方法。并寫了一篇論文《熟知家長心理，糾正家教誤區》，發表在揚中市《關心下一代工作簡訊》第一期上，供家長家教時參考。

通過長期扎實有效的工作，這些學生變了。科任老師常說：某某同學近一段時間表現很好。同學郭某說我知道了打架的危害，我以后再也不打架了。同學趙某說干壞事最終害了自己，我以后再也不偷他人的東西了 &&根據這次教育的經歷，李老師寫了一篇教育論文<<關愛特殊家庭學生>>，榮獲鎮江市教育論文評比一等獎。

二、熱愛學生，用心愛學生

沒有愛就沒有教育，教師的愛就像一團火焰，溫暖著學生的心靈，改造著學生的人生，引導著一個個學生走向成功之路，達到理想的彼岸，就拿對音某某同學來說吧。他傾注了全部的愛，也收獲了成功的果實。

李老師發現有一名學生很特別：頭發亂蓬蓬的，臉上臟兮兮的，身上發出一陣陣怪味，戴著一副破眼鏡，眼鏡后面隱藏著一雙狡猾的眼睛。作業本也是臟兮兮的，字跡馬虎，課上發現該生十分調皮，課后到處追逐打鬧，經常把學生打的鬼哭狼嚎。經調查知道，他父母是外地人，來揚中打工，經濟十分困難，對孩子疏于管理，造成孩子目前這種現狀，李老師決定像他父親那樣去愛他，轉化他。

李老師發現這學生家庭困難，每天中午跑二十分鐘的路回家吃飯，就讓學生騎自己的自行車上學，解決了學生的實際困難；發現該同學在打掃廁所，于是就和他一起勞動，在勞動中教育學生要講衛生；發現孩子的家長對孩子疏于管理，就長期與學生家長書信來往，引導家長正確管理孩子&&。

一分耕耘，一分收獲，李老師用愛心和陽光播撒著音某某的心靈，使他健康快樂的成長，由一個人見人厭的臟孩子，成為老師和學生心目中的好孩子：干凈整潔的他成了班上的勞動委員，文化成績在全校名列前茅。據此李老師寫下了隨筆《愛的力量》。獲鎮江市論文評比一等獎，并刊登在《鎮江教育》雜志上。

三、一切為了學生，認真做好教學工作

李老師自參加教學工作以來，一直擔任初三年級政治課的教學，他始終以一切為了學生為宗旨，默默無聞，無私奉獻著。

每天早晨，他和學生一起進入校園，來到班上，督促學生讀書，教育學生不要浪費早晨寶貴的時間。中午放棄休息，對學生進行個別輔導。他的辛勤勞動，感動了學生，三（2）學生說：政治考不好，就對不起李老師。

盡管他在教學第一線已工作了二十年，對教材相當熟悉，他還是根據新的形勢和學生認知特點，認真備好每一節課，并盡量使用課件上課。注意在課堂教學中激發學生的熱情，培養學生的創新思維能力，他所教的班級，學生對政治課都很敢興趣，學習效果也好。在每年的中考中都取得了好成績。

教學生涯艱辛漫長，任重道遠。李老師憑著對事業的執著追求和強烈的責任感，長期奮戰在農村教育第一線。他堅定地說：我決心把自己的一身獻給教育事業，這是我不悔的選擇，不悔的追求。